電路和電路圖教案示例
(一)教學目的
1.知道電路各組成部分的基本作用，知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害。
2.能畫出常見的電路元件的符號和簡單的電路圖。
(二)教具
電池兩節(jié)，電燈、開關(guān)、電鈴各一個，磁性黑板一塊，導線若干根，電路常用元件示教板塊，投影儀，投影片，手電筒。
(三)教學過程
1.復習
(1)維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么？
(2)電源在電路中的作用是什么？
2.引入新課
實驗：在磁性黑板上連接如圖1所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光。先后取走電路中任一元件，觀察小燈泡是否還能繼續(xù)發(fā)光。將小燈泡換成電鈴，重復上面的實驗。
通過觀察實驗，讓同學思考一個正確的電路都是由哪幾部分構(gòu)成的？
3.進行新課
(1)電路的組成
①由電源、用電器、開關(guān)和導線等元件組成的電流路徑叫電路。
一個正確的電路，無論多么復雜，也無論多么簡單，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會處于正常工作的狀態(tài)。
②各部分元件在電路中的作用
電源��維持電路中有持續(xù)電流，為電路提供電能。
導線��連接各電路元件的導體，是電流的通道。
用電器��利用電流來工作的設備，在用電器工作時，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。
開關(guān)��控制電路通、斷。
③電路的通路、開路和短路
繼續(xù)剛才實驗1的演示，重做圖4�4的實驗，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光。這種處處連通的電路叫通路。
打開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹嚅_，小燈泡都不會發(fā)光，說明電路中沒有電流。這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路。
將小燈泡取下，即用導線直接把電源的正、負極連接起來，過一會兒手摸導線會感覺到導線發(fā)熱。這種電路中沒有用電器，直接用導線將電源正負極相連的電路叫短路。短路是非常危險的，可能把電源繞壞，是不允許的。
觀察：觀察手電筒電路。看看這個電路是由幾部分組成的？（可讓學生自帶手電筒，作隨堂觀察）。
思考：手電筒電路的開關(guān)與我們演示實驗中所用的開關(guān)是否相同？你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關(guān)？它們在電路中的作用是否相同？
(2)電路中各元件的符號在設計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖。為了簡便，通常不畫實物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中的各種元件。出示示教板或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明。
(3)電路圖
用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖叫電路圖。
①示范：畫出圖4�6的電路圖（圖2）。
②讓同學畫出用電鈴做實驗時的電路圖。讓同學說明電路中的電流方向。
③變換一下圖4�6實驗中元件的位置，再讓同學們練習畫出電路圖。注意糾正錯誤的畫法。
④根據(jù)同學們畫電路圖的情況，進行小結(jié)，提出畫電路圖應注意的問題元件位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫在拐角處。整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線橫平豎直。
4.小結(jié)（略）
5.布置作業(yè)
1.完成本節(jié)教材后的練習。
2.思考題：一個實際電路中的用電器往往不只一個，有時有許多個。例如實驗1中的小燈泡和電鈴要同時在一個電路里工作，用同一個開關(guān)來控制。這個電路應怎樣連接？你有幾種方法？請試著畫出電路圖。
備注：本教案依據(jù)的教材為人民教育出版社九年義務教育初中物理第四章第五節(jié)。