變阻器

教學目標1.知道滑動變阻器的構造和作用，能改變電阻的原理.2.知道滑動變阻器所標規格的含義，會識別滑動變阻器規格，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中電流.3.知道電阻箱用途，會讀出電阻箱示數.4.知道變阻器和變阻箱電阻變化的區別和特點.能力目標1.培養學生的創新思維.2.培養學生依據物理事實分析，歸納問題的能力.3.培養學生使用電學儀器的技能和良好習慣.情感目標培養學生實事求是的科學態度，加強思想品德教育.教材分析從理論在實踐應用出發，由一個實際問題的提出引入新課.本節的教學內容主要是滑動變阻器的構造及其使用，由于變阻器的部件較多，接法又有多種，因此變阻器是初中電學教學的難點之一.本節的另一內容電阻箱由滑動變阻器特點引出.教法：本節采用聯系實際，注意觀察，對照和思考，仔細觀察變阻器，做到實物、結構示意圖和符號三者相對照.教師引導、啟發、示范，學生觀察、親自操作.師生共同討論分析，歸納出變阻器的使用規則.引入本節課題時，創設奇趣的物理情境，激發學生的求知欲，并突出變阻器的作用，有效地減小教學坡度，加深學生對變阻器的構造、原理的認識.可以由滑動變阻器特點引出電阻箱,滑動變阻器和電阻箱的特點等對比教學.教學設計方案一、引入新課生活經驗：1.聽收音機，調節音量控制按扭，音量發生變化.為什么調節音量開關時，喇叭音量會變化？2.旋電視機的亮度旋鈕，熒光屏上的圖像會變明或變暗.3.一幕話劇開始了，劇場里的照明燈由亮變暗；而結束時又有暗變亮。上述生活中例子，都有一個相當于滑動變阻器的元件.這節我們就研究它的作用、構造、原理及使用方法.二、滑動變阻器1.探究滑動變阻器的工作原理和作用問題：自己動手設計電路圖將干電池、燈泡、鉛筆芯、開關、導線連接起來，之后觀察燈泡是否會亮，有什么辦法可以改變燈泡的亮度。學生基本上能夠將電路連接起來，在探討改變亮度上，很多學生都能夠想到改變電阻的大小，但是改變的方法有所不同，有的學生說可以改變干電池的個數，有的學生想到改電阻的長度。這時老師就告訴學生實際生活的電源的電壓220v是確定的，不能改變的，所以只能改變電阻（鉛筆芯）的長度。下面請學生自己動手連接電路，并將連接鉛筆芯的導線一端打開，并使其在另一端滑動，觀察燈泡的亮度與接入的鉛筆芯的關系。發現問題：連入電路的鉛筆芯越長，燈越暗，連入電路的鉛筆芯越短，燈越亮（接入鉛筆芯的長度不能太長）。先請學生思考然后回答，最后老師總結：電源的電壓不變（控制變量法），鉛筆芯越長，電阻大，電流小；鉛筆芯越短，電阻小，電流大，所以通過改變鉛筆芯在電路中的長度來改變電阻，從而改變電路的電流，這就是滑動變阻器的原理。（通過改變連入電路的電阻線的長度→改變電阻→改變電流──變阻器的原理。）緊接著，進一步引導學生不斷地改進，將一個長電阻線逐步改裝成一個變阻器。2、討論滑動變阻器的構造（需要解決以下幾個問題）問題1：材料選擇：鎳鉻合金線為了滑動變阻器的調節范圍更大，我們還需更長的電阻線，應該選擇什么材料最合適？引導學生參閱書本“幾種金屬導線的電阻值”，讓學生充分討論。最后得出結論：相同長度和橫截面積的條件下，鎳鉻合金線的電阻比較大點，容易調節。