動蕩的中東地區(qū)（精選6篇）
動蕩的中東地區(qū) 篇1
動蕩的中東地區(qū)
教學(xué)目標(biāo)
一.知識目標(biāo)
了解中東的概念,知道中東地區(qū)在經(jīng)濟、交通等方面的重要價值,掌握二戰(zhàn)以后到70年代間中東地區(qū)四次戰(zhàn)爭的概況以及目前中東地區(qū)的形勢,認(rèn)識中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性以及對解決中東地區(qū)問題做出突出貢獻(xiàn)的歷史人物。
二.能力目標(biāo)
通過對聯(lián)合國“分治”后阿拉伯和猶太人的人口和國土面積的數(shù)據(jù)分析,對四次中東戰(zhàn)爭的時間、交戰(zhàn)雙方結(jié)果等歷史信息的分析,培養(yǎng)歷史思維能力。通過課前收集四次中東戰(zhàn)爭的資料,課上以戰(zhàn)地記者身份作報道,培養(yǎng)收集、處理歷史資料的能力和語言表達(dá)能力。通過綜合歷史、地理、政治、經(jīng)濟等要素對中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行分析,培養(yǎng)分析、綜合能力和透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識歷史本質(zhì)的能力。通過“解決中東問題之我見”的探究活動培養(yǎng)運用所學(xué)知識分析解決問題的能力和獨立思考、大膽發(fā)表見解的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
通過對中東問題由來及其復(fù)雜化的學(xué)習(xí),理解認(rèn)識中東問題是多種因素造成的,但最根本的是殖民主義的罪惡,最終受害的是廣大巴以人民。通過對中東戰(zhàn)爭和當(dāng)今中東動蕩形勢的了解,認(rèn)識戰(zhàn)爭、武力不是解決矛盾的最好辦法,樹立和平觀念。通過拉賓為中東和平而獻(xiàn)身從而獲得世界人民的尊敬的事例,引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀價值觀。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:戰(zhàn)火頻仍的中東;中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。
教學(xué)難點:巴勒斯坦問題的由來;中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課:
溫故知新
1.世界三大宗教的名稱是什么?它們各誕生于什么時間、什么地點?(列表比較)
名稱 佛教 基督教 伊斯蘭教
時間 公元前7世紀(jì) 公元1世紀(jì) 公元7世紀(jì)
地點 古代印度(尼泊爾) 巴勒斯坦 阿拉伯半島
2.教師順勢導(dǎo)入:其中基督教和伊斯蘭教誕生地點都屬于“中東”地區(qū)。這里為什么叫做“中東”?它們在地里上和歷史上有什么特點?現(xiàn)在情況怎樣?請仔細(xì)閱讀課文、插圖和相關(guān)地圖。
講授新課:
一、戰(zhàn)火頻仍的中東
1、中東的地理位置
提問:中東的范圍
“中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū),主要是亞洲西部一帶。該名稱來源于過去人們以歐洲為中心,按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠(yuǎn)東”。
現(xiàn)在一般說的“中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗和土耳其等國家。總面積為七百萬平方千米,人口一億多。
2、巴勒斯坦問題的由來
(教師直接指出:動蕩的中東地區(qū)的核心問題是巴勒斯坦問題)
學(xué)生閱讀課文后,回答巴勒斯坦問題的由來。
教師總結(jié):
a.歷史上猶太人(希伯萊人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地區(qū)居住過。公元1世紀(jì)時,猶太人國家滅亡,猶太人背井離鄉(xiāng)流散到世界各地。19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國主義運動使大批猶太人移入巴勒斯坦,并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。
b.第一次世界大戰(zhàn)后,巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治地”,英國同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。
c..猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情,戰(zhàn)后聯(lián)合國通過巴勒斯坦分治決議,規(guī)定在巴勒斯坦領(lǐng)土上建立猶太國和阿拉伯國,耶路撒冷國際化。
d.1948年以色列國宣告成立,但巴勒斯坦國卻未能誕生。(巴勒斯坦國至今也沒有誕生)
此后,該地區(qū)戰(zhàn)火不斷,巴勒斯坦人和猶太人之間的冤仇越積越深,巴以爭端成為世界上持續(xù)時間最長、最為復(fù)雜的爭端。由于以色列統(tǒng)治集團(tuán)堅持其擴張政策,由于美、英、蘇等大國出于不同利益在此進(jìn)行的干涉,使得問題至今沒有得到解決,終于釀成了四次中東戰(zhàn)爭的發(fā)生。
3、四次中東戰(zhàn)爭
教師提問:“四次中東戰(zhàn)爭的目的、過程和結(jié)果是什么?”
學(xué)生閱讀教材、觀看視頻:中東戰(zhàn)爭。總結(jié)回答:
巴以間爭端從較小規(guī)模爭斗演變成了流血沖突。
第一次中東戰(zhàn)爭(巴勒斯坦戰(zhàn)爭):以色列宣布建國的第二天,一些阿拉伯國家抵制以色列國的建立,對它發(fā)動攻擊。
第二次中東戰(zhàn)爭(蘇伊士運河戰(zhàn)爭):英、法、以色列因埃及宣布將蘇伊士運河收歸國有而聯(lián)合向埃及發(fā)動進(jìn)攻。
第三次中東戰(zhàn)爭(六天戰(zhàn)爭):以色列對阿拉伯國家發(fā)動突然襲擊。
第四次中東戰(zhàn)爭(十月戰(zhàn)爭):埃及、敘利亞為收復(fù)在第三次中東戰(zhàn)爭中喪失的土地而進(jìn)攻以色列,美蘇兩國向雙方提供武器。
列表總結(jié):
項目 第一次 第二次 第三次 第四次
時間 1948年 1956年 1967年 1973年
戰(zhàn)爭進(jìn)程特點 阿拉伯國家抵制以色列 埃及抗擊英、法、以 以色列突襲阿拉伯國家 埃及、敘利亞進(jìn)攻以色列
結(jié)果 以色列控制了巴勒斯坦總面積的4/5 埃及實現(xiàn)蘇伊士運河國有化 以色列占領(lǐng)整個巴勒斯坦、敘利亞的戈蘭高地、埃及一些地區(qū) 埃及和敘利亞收復(fù)土地面積不大
歷次中東戰(zhàn)爭發(fā)生的直接原因是什么?戰(zhàn)爭帶來的最嚴(yán)重的后果是什么?(據(jù)書歸納)
a.直接原因:爭奪土地或運河主權(quán),爭奪水源等。
b.最嚴(yán)重的后果:巴以雙方長期陷入報復(fù)與反報復(fù)的惡性循環(huán)。
學(xué)生閱讀教材、史料及圖片,體會戰(zhàn)爭給中東地區(qū)帶來的哪些災(zāi)難?
連年戰(zhàn)爭的后果:
中東戰(zhàn)爭據(jù)不完全統(tǒng)計,約三萬以色列人在戰(zhàn)爭中傷亡,十多萬阿拉伯人傷亡,數(shù)百萬巴勒斯坦人被逐出家園淪為難民。戰(zhàn)爭使阿拉伯國家背上了沉重的軍費負(fù)擔(dān),債臺高筑,民生凋敝,嚴(yán)重制約了經(jīng)濟的發(fā)展,以色列全民皆兵,其國防支出在政府預(yù)算中的比例高居世界之首。更為嚴(yán)重的是威脅了中東地區(qū)乃至整個世界的和平與穩(wěn)定。
學(xué)生思考:中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾由哪些因素構(gòu)成的。
二、中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾
導(dǎo)致中東地區(qū)長期成為東西方經(jīng)濟、政治及軍事利益沖突焦點的原因。
1、戰(zhàn)略位置重要,并蘊藏豐富的石油資源
“中東”地處歐、亞、非三洲交通樞紐,戰(zhàn)略位置非常重要。近代,中東地區(qū)受到歐洲殖民者的重視,成為他們加強對東方殖民地控制最便捷的紐帶,建立殖民帝國、爭奪世界霸權(quán)的重要基地。二戰(zhàn)后,大國在這里的爭霸更是變本加厲。
分析中東為石油而戰(zhàn)的原因是什么?
石油資源是現(xiàn)代工業(yè)的血液,而中東地區(qū)擁有極為豐富的石油資源,蘊藏量約占整個西方世界的60%以上。誰掌握了中東的石油,就是掌握了世界的經(jīng)濟。(中東的石油在世界經(jīng)濟中具有重要影響。)
2、幾十年來陸續(xù)形成領(lǐng)土爭端、水資源問題及巴勒斯坦難民是阿以沖突的歷史原因
1948年,以色列在此建國,不斷擴張領(lǐng)土,侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家園。對水資源的爭奪也加劇了沖突。以及造成了數(shù)百萬巴勒斯坦難民。
3、巴以沖突之宗教紛爭,文化差異
猶太人集中分布在以色列,主要信仰猶太教。中東多數(shù)國家和地區(qū)的居民,主要是阿拉伯人。信仰伊斯蘭教。這些國家被叫做“阿拉伯國家”。
4、耶路撒冷──沖突的焦點,和平的關(guān)鍵
中東地區(qū)是三大宗教的發(fā)源地,(猶太教、基督教、伊斯蘭教)(提醒學(xué)生世界三大宗教的差異)是伊斯蘭教文化核心地帶以及阿拉伯人聚居區(qū),而信仰猶太教的以色列與周邊阿拉伯國家的土地之爭、宗教之爭由來已久,愈演愈烈,成為中東問題的關(guān)鍵。耶路撒冷位于巴勒斯坦中部,面積176平方公里,由東部舊城和西部新城組成。它是猶太教、基督教、伊斯蘭教的三教圣地。耶路撒冷在阿拉伯語和猶太語中,意思都為“和平之城”。
三.中東和平路在何方
長期以來,巴以雙方和國際社會為中東問題的解決,進(jìn)行了長期努力,20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。
1、20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機
教師提問:對巴以和平進(jìn)程做出過貢獻(xiàn)的重要人物有哪些?他們哪些業(yè)績和精神值得紀(jì)念?
a.重要人物:巴勒斯坦的阿拉法特、以色列的拉賓和佩雷斯、埃及的薩達(dá)特、美國的克林頓等人物都做出了貢獻(xiàn)。
b.業(yè)績和精神:以色列的拉賓總理對巴勒斯坦作了一些讓步,給中東地區(qū)帶來了和平的曙光,卻遭到以色列極右勢力成員的刺殺,獻(xiàn)出了寶貴的生命。巴勒斯坦的阿拉法特“帶著橄欖枝和自由戰(zhàn)士的槍”來到聯(lián)合國爭取民族權(quán)利與國家獨立,但也爭取和平,無怨無悔地走過了帶有傳奇色彩的艱難一生。埃及的薩達(dá)特和美國的克林頓努力為巴以雙方領(lǐng)導(dǎo)人的會晤牽線搭橋,對中東和平產(chǎn)生了一些正面的影響。
巴以和談 中國人民紀(jì)念阿拉發(fā)特
2、以牙還牙,沖突加劇
巴以沖突
由于種種原因,巴以沖突仍時有加劇,成為國際社會擔(dān)憂和關(guān)注的焦點。
討論:現(xiàn)在讓你去解決中東問題,你認(rèn)為應(yīng)以什么樣的態(tài)度和方式解決?
巴勒斯坦地區(qū)各國間的矛盾不能用武力解決,只有恢復(fù)安全與和平談判才能得以解決。對話而不是對抗,以民族的寬容真正地挽回和平。解決的方法:(教師可以給學(xué)生思路)比如:合理分配水資源、尋求文化上的認(rèn)同、解決巴勒斯坦難民問題、美國的中東政策等。
最終,我們相信巴以問題為核心的中東問題一定會解決。
動蕩的中東地區(qū) 篇2
【課程導(dǎo)入】
在亞洲西部、地中海東岸，有一塊人類文明的發(fā)祥地──巴勒斯坦地區(qū)。幾千年來，這塊狹長的土地，在創(chuàng)造人類燦爛文明的同時，也承受了巨大的災(zāi)難。尤其是在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后至今的半個多世紀(jì)里，這里屢屢燃起戰(zhàn)火，眾多國家卷入了戰(zhàn)火與紛爭。是宗教領(lǐng)地之爭？是生存資源之爭？還是大國霸權(quán)利益的角逐？矛盾錯綜復(fù)雜，一時間讓人難以辨清。巴以之間的斗爭，給國際社會帶來了極大的震動，世界上一切愛好和平的人們，無不期盼中東能夠早日走向和平。
學(xué)完這一課，你也許會對動蕩的中東地區(qū)有新的認(rèn)識。
巴以和解
【知識網(wǎng)絡(luò)】
【學(xué)習(xí)探索】
1.請查閱相關(guān)資料，分別從歷史、民族、宗教、資源、大國干涉等方面分析中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性。
2.在第二次世界大戰(zhàn)中，歐洲猶太人曾深受德國法西斯迫害。二戰(zhàn)結(jié)束后，猶太人終于建立了自己的國家，但巴以問題也隨之產(chǎn)生。你知道巴以問題是怎樣由來的嗎？為什么說巴以沖突是中東問題的關(guān)鍵？
【自我測評】
一、選擇題
1.英國取得對巴勒斯坦地區(qū)的“委任統(tǒng)治權(quán)”是在。
a.19世紀(jì)英國工業(yè)革命完成之后 b.資本主義向帝國主義過渡時期
c.第一次世界大戰(zhàn)之后 d.第二次世界大戰(zhàn)之后
2.從1948年以色列建國到1973年，阿拉伯國家與以色列國共發(fā)生幾次戰(zhàn)爭？
a.一次 b.兩次 c.三次 d.四次
3.被譽為三教“圣城”的是。
a.耶路撒冷 b.麥加 c.巴格達(dá) d.開羅
二、填空題
1.一戰(zhàn)后， 獲得了巴勒斯坦地區(qū)的“委任統(tǒng)治權(quán)”。在它的支持下， 運動發(fā)展，流散在世界各地的 陸續(xù)遷往巴勒斯坦。
2.第二次世界大戰(zhàn)后， 大會通過了巴勒斯坦地區(qū)“分治”決議，建立一個 和一個 。
3.第二次世界大戰(zhàn)以來， 地區(qū)始終動蕩不安。關(guān)鍵問題是 。
三、材料解析題
“我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍來到這里，不要讓橄欖枝從我的手中失落。”
──20世紀(jì)70年代巴勒斯坦解放組織領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特在聯(lián)合國講演的結(jié)束語
請回答：
（1）材料中的“橄欖枝和自由戰(zhàn)士的槍”分別代表什么？
（2）為什么巴解領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特要說“不要讓橄欖枝從我的手中失落”？他的真實思想是什么？
【資料：】
美國為什么要支持以色列？
美國支持以色列，除了中東地區(qū)在美國全球戰(zhàn)略中具有重要地位以及美國在中東地區(qū)有重要經(jīng)濟利益以外，另一個重要原因是美國猶太社團(tuán)活動的直接結(jié)果。
自1654年猶太人開始定居美國到20世紀(jì)90年代，美國猶太人總數(shù)已超過600萬人，由一個移民小群體成長為美國社會中的一支中堅力量。猶太人對美國中東政策有重大的影響。表現(xiàn)在：①提供政治捐款，影響政黨集團(tuán)。猶太富翁是美國兩黨及各種利益集團(tuán)獲取政治資助的來源，通過提供政治捐款，他們直接影響美國的中東政策。②發(fā)揮輿論喉舌作用，進(jìn)行親以宣傳。美國猶太人在報刊、廣播、出版、電影等方面擁有巨大影響，輿論界的“猶太幫”都會協(xié)調(diào)一致地支持親猶、親以力量，往往能發(fā)揮極佳的宣傳效果。
中東和平“路線圖”計劃
為了解決巴以沖突，xx年6月，美國總統(tǒng)布什提出了一個中東和平計劃。隨后，聯(lián)合國、歐盟、俄羅斯和美國中東問題四方會議代表在此基礎(chǔ)上幾經(jīng)磋商，最終形成了中東和平“路線圖”計劃，并在xx年12月華盛頓會議上通過。
xx年4月30日，中東問題四方會議代表分別向巴以雙方遞交了“路線圖”計劃文本，并公布了“路線圖”計劃內(nèi)容。6月4日，巴、以、美三方在約旦紅海港口城市亞喀巴舉行峰會，宣布“路線圖”計劃正式啟動。
“路線圖”計劃主要分三個階段：第一階段（自公布之日至xx年5月），巴以雙方實現(xiàn)停火；巴方將打擊恐怖活動，進(jìn)行全面的政治改革，建立新的政治體制，并在安全問題上與以合作；以方則應(yīng)撤離xx年9月28日以后占領(lǐng)的巴方領(lǐng)土，凍結(jié)定居點的建設(shè)，拆除xx年3月以后建立的定居點，并采取一切必要措施使巴勒斯坦人的生活恢復(fù)正常。第二階段（xx年6月至12月）為過渡期，重點是在xx年底，建立一個有臨時邊界和主權(quán)象征的巴勒斯坦國。此后的兩年為第三階段，即在xx年完成巴以最終地位談判并達(dá)成協(xié)議，建立巴勒斯坦國。
為落實“路線圖”計劃，巴以首腦曾多次舉行會晤，巴激進(jìn)組織也一度宣布停火。由于以色列堅持其強硬政策，導(dǎo)致巴激進(jìn)派別中止停火，巴以沖突再起，和平努力再次受挫。xx年9月，巴以和談中斷，“路線圖”計劃擱淺。
【思維拓展】
由于領(lǐng)土爭端，自1948年以色列成立到1973年，阿拉伯國家和以色列國之間先后進(jìn)行了四次中東戰(zhàn)爭，結(jié)果給雙方帶來巨大災(zāi)難和損失。歷史和現(xiàn)實都證明，阿以之間的問題是不可能通過戰(zhàn)爭解決的，中東和平進(jìn)程勢在必行。
對錯綜復(fù)雜的中東問題，你有沒有合理的解決方案？請具體談一談。
動蕩的中東地區(qū) 篇3
動蕩的中東地區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：要求掌握的知識：通過本課的教學(xué)活動，要求學(xué)生掌握以下知識點：中東地區(qū)的地理范圍，中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟等方面的重要價值，中東問題的復(fù)雜性以及對解決該地區(qū)問題作出過突出貢獻(xiàn)的歷史人物。
要使學(xué)生認(rèn)識：通過對本課的引文、圖片等資料的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生概括出戰(zhàn)火頻仍和動蕩不安是二戰(zhàn)后中東地區(qū)歷史發(fā)展的特點。通過對中東地區(qū)動蕩局面形成原因和該地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾產(chǎn)生原因的分析。
要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過組織學(xué)生交流“活動與探究”的收獲與成果，培養(yǎng)學(xué)生運用唯物主義觀點評價歷史事件和歷史人物的能力和學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點與難點
重點：戰(zhàn)火頻仍的中東。中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。
難點：巴勒斯坦問題由來。中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的原因。
講授新課：一、戰(zhàn)火頻仍的中東
介紹導(dǎo)言中的第四次中東戰(zhàn)爭，切入本課主題──動蕩的中東地區(qū)。展示中東地圖，并介紹中東的地理、歷史概念及中東地區(qū)的特點。
第一，“中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)，主要是亞洲西部一帶。該名稱來源于過去人們以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠(yuǎn)東”。
第二，現(xiàn)在一般所說的“中東”包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、黎巴嫩、也門、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等國家。總面積為七百多萬平方千米，人口一億多。
第三，中東地區(qū)大多數(shù)是以阿拉伯民族為主的、信奉伊斯蘭教的阿拉伯國家。以色列也包括在“中東”范圍之內(nèi)。
第四，中東地處歐、亞、非三洲的交通樞紐，戰(zhàn)略位置非常重要。中東擁有極為豐富的石油資源，石油蘊藏量約占整個西方世界的60%以上。
回答問題：(1)簡述巴勒斯坦問題的由來。(2)中東戰(zhàn)火頻仍有何具體表現(xiàn)?(3)歷次中東戰(zhàn)爭發(fā)生的直接原因是什么?戰(zhàn)爭帶來的最嚴(yán)重的后果是什么?
巴勒斯坦問題的由來：第一，猶太人的祖先是希伯萊人。公元7世紀(jì)，阿拉伯人遷入巴勒斯坦地區(qū)，逐漸形成了現(xiàn)代的巴勒斯坦阿拉伯人。第二，第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治地”。英國以約旦河為界將該地分為兩部分：東部為外約旦(今約旦王國)，西部為巴勒斯坦(包括今以色列、約旦河西岸和加沙地帶)。第三，19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國主義運動使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。1922年7月24日國際聯(lián)盟通過了英國對巴勒斯坦的“委任統(tǒng)治訓(xùn)令”，同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，為他們在早已成為巴勒斯坦人家園的、猶太人古老的祖居地上建立自己的國家減少了障礙。第四，1947年11月，聯(lián)合國通過的第181號巴勒斯坦分治決議規(guī)定，在約旦河以西的2.7萬平方千米的巴勒斯坦領(lǐng)土上建立猶太國和阿拉伯國，耶路撒冷國際化。第五，1948年5月14日，以色列國宣告成立，但巴勒斯坦國因巴勒斯坦人和阿拉伯方面反對181號決議未能誕生。此后，該地區(qū)戰(zhàn)火不斷。
五次中東戰(zhàn)爭的情況。1948年以色列宣布建國的第二天凌晨，外約旦、伊拉克、敘利亞、埃及等阿拉伯國家出兵進(jìn)攻以色列，打響了第一次中東戰(zhàn)爭，又稱巴勒斯坦戰(zhàn)爭，以色列稱“獨立戰(zhàn)爭”。1956年10月，英、法、以色列因埃及宣布蘇伊士運河收歸國有而聯(lián)合向埃及發(fā)動進(jìn)攻，發(fā)動了第二次中東戰(zhàn)爭，又稱蘇伊士運河戰(zhàn)爭；英、法、以的侵埃戰(zhàn)爭，以色列稱“西奈戰(zhàn)役”。1967年6月5日，以色列借口埃及封鎖亞喀巴灣，對埃及、敘利亞、約旦發(fā)動突然襲擊，挑起了第三次中東戰(zhàn)爭，又稱“六五戰(zhàn)爭”、“六月戰(zhàn)爭”、“六天戰(zhàn)爭”。1973年，埃及、敘利亞為收復(fù)失地而進(jìn)攻以色列，爆發(fā)了第四次中東戰(zhàn)爭，又稱“十月戰(zhàn)爭”。此外，還有1982年6月6日，以色列出兵占領(lǐng)黎巴嫩的領(lǐng)土，襲擊黎巴嫩境內(nèi)的巴解組織及其武裝力量，并與黎境內(nèi)的敘利亞軍隊交戰(zhàn)，這是第五次中東戰(zhàn)爭(1982年6月～9月)，又稱“黎巴嫩戰(zhàn)爭”。五次中東戰(zhàn)爭和迄今不果的中東和平進(jìn)程，充分反映出二戰(zhàn)后該地區(qū)的“戰(zhàn)火頻仍”和局勢動蕩的特點，反映出該地區(qū)和平進(jìn)程的艱難。(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納歷次中東戰(zhàn)爭的爭奪目標(biāo)和嚴(yán)重后果。第一，中東戰(zhàn)爭的主要爭奪目標(biāo)是土地或運河主權(quán)，其次是爭奪水源。第二，中東戰(zhàn)爭的嚴(yán)重后果。據(jù)不完全統(tǒng)計，約三萬以色列人在戰(zhàn)爭中傷亡，十余萬阿拉伯人傷亡，數(shù)百萬巴勒斯坦阿拉伯人被逐出家園淪為難民。戰(zhàn)爭使阿拉伯國家背上了沉重的軍費開支負(fù)擔(dān)，債臺高筑，民生凋敝，基礎(chǔ)設(shè)施受到嚴(yán)重破壞，經(jīng)濟損失嚴(yán)重。為防范阿拉伯國家，以色列全民皆兵，多年保持著龐大的軍費開支，其國防支出在政府預(yù)算中的比例高居世界之首，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟的發(fā)展。更加嚴(yán)重的后果是巴以雙方長期陷入報復(fù)與反報復(fù)的惡性循環(huán)。
二、中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾
提問：(1)“中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍，和平歷程艱難的原因是什么?”(2)如何有效推進(jìn)中東和平進(jìn)程，盡快實現(xiàn)中東和平?
進(jìn)一步對中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行分析：(1)大國爭奪是中東地區(qū)沖突不斷的重要根源。英國一戰(zhàn)后的“分而治之”，聯(lián)合國二戰(zhàn)后進(jìn)一步的“分而治之”，都說明列強在利用當(dāng)?shù)孛褡濉⒆诮堂懿迨衷摰貐^(qū)事務(wù)。(2)幾十年中陸續(xù)形成的領(lǐng)土爭端是阿以之間爭奪的實質(zhì)問題。(3)水資源問題在中東可謂牽一發(fā)而動全身，圍繞著水資源問題，阿以進(jìn)行著殊死的斗爭。(4)耶路撒冷的主權(quán)和歸屬問題，是巴以關(guān)系中最為棘手的問題。耶路撒冷被視為猶太教、基督教和伊斯蘭教的三教圣地，以色列占領(lǐng)耶路撒冷并于1980年7月宣布耶路撒冷為其永久的首都；1988年11月15日，巴勒斯坦宣告以耶路撒冷為首都。對耶路撒冷的爭奪使巴以斗爭罩上民族宗教的外衣，它增加了該地區(qū)和平進(jìn)程的難度。
如何有效推進(jìn)中東地區(qū)和平進(jìn)程，盡快實現(xiàn)中東和平問題，先由學(xué)生簡要回答，再組織學(xué)生進(jìn)行討論。在討論過程中，教師和學(xué)生共同擬訂出切口較小、內(nèi)容具體的討論題目。如：(1)中東地區(qū)的地理特點是中東戰(zhàn)爭頻仍的根本原因嗎?(2)對巴以和平進(jìn)程作出過貢獻(xiàn)的人物有哪些?試作簡要介紹。(3)拉賓對解決中東地區(qū)和平問題做出過哪些努力?(4)中東地區(qū)內(nèi)部對實現(xiàn)該地區(qū)和平存在哪些障礙?(5)就國際方面而言，實現(xiàn)中東地區(qū)和平的障礙是什么?
動蕩的中東地區(qū) 篇4
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（一）教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價值觀
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識巴以沖突是整個中東和平進(jìn)程的中心，民族爭端靠武力是解決不了問題的，只有寬容才能真正挽回和平。
2、知識與技能
了解中東地區(qū)的地理范圍，在交通、經(jīng)濟、軍事等方面的重要價值。
中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。
國際社會在中東地區(qū)和平進(jìn)程中所起的作用。探討中東和平路在何方。
3、過程與方法
通過大量圖片、史料，引導(dǎo)學(xué)生概括出“戰(zhàn)火頻仍和動蕩不安”是中東地區(qū)的特點。介紹巴勒斯坦的地形、宗教、資源、民族等情況和巴勒斯坦的形成，教師補充資料。引導(dǎo)學(xué)生思考“中東局面為何錯綜復(fù)雜”。組織學(xué)生探究“解決中東危機的渠道是什么”。
（二）重點和難點
重點：戰(zhàn)火頻仍的中東；中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。
難點：巴勒斯坦問題的由來；中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備中東地區(qū)地形圖、巴勒斯坦難民營圖片、巴以沖突場面、相關(guān)人物的圖片（如阿拉法特、拉賓等）。學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀教材。
（四）教學(xué)方案預(yù)設(shè)
時事新聞導(dǎo)入新課
一、戰(zhàn)火頻仍的中東
（注意：教師要對“頻仍”兩個字作解釋）
1、中東的地理位置
提問：中東的范圍
“中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)，主要是亞洲西部一帶。該名稱來源于過去人們以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠(yuǎn)東”。
現(xiàn)在一般說的“中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗和土耳其等國家。總面積為七百萬平方千米，人口一億多。
2、巴勒斯坦問題的由來
（教師直接指出：動蕩的中東地區(qū)的核心問題是巴勒斯坦問題）
學(xué)生閱讀課文后，回答巴勒斯坦問題的由來。
師總結(jié)：
a.歷史上猶太人(希伯萊人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地區(qū)居住過。公元1世紀(jì)時，猶太人國家滅亡，猶太人背井離鄉(xiāng)流散到世界各地。19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國主義運動使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。
b.第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治地”，英國同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。
c.猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，戰(zhàn)后聯(lián)合國通過巴勒斯坦分治決議，規(guī)定在巴勒斯坦領(lǐng)土上建立猶太國和阿拉伯國，耶路撒冷國際化。
d.1948年以色列國宣告成立，但巴勒斯坦國卻未能誕生。(巴勒斯坦國至今也沒有誕生)
此后，該地區(qū)戰(zhàn)火不斷，巴勒斯坦人和猶太人之間的冤仇越積越深，巴以爭端成為世界上持續(xù)時間最長、最為復(fù)雜的爭端。由于以色列統(tǒng)治集團(tuán)堅持其擴張政策，由于美、英、蘇等大國出于不同利益在此進(jìn)行的干涉，使得問題至今沒有得到解決，終于釀成了四次中東戰(zhàn)爭的發(fā)生。
3、四次中東戰(zhàn)爭
學(xué)生閱讀教材、史料和看地圖后回答：
“四次中東戰(zhàn)爭的目的、過程和結(jié)果是什么？”
巴以間爭端從較小規(guī)模爭斗演變成了流血沖突。
第一次中東戰(zhàn)爭（巴勒斯坦戰(zhàn)爭）：以色列宣布建國的第二天，一些阿拉伯國家抵制以色列國的建立，對它發(fā)動攻擊。
第二次中東戰(zhàn)爭（蘇伊士運河戰(zhàn)爭）：英、法、以色列因埃及宣布將蘇伊士運河收歸國有而聯(lián)合向埃及發(fā)動進(jìn)攻。
第三次中東戰(zhàn)爭（六天戰(zhàn)爭）：以色列對阿拉伯國家發(fā)動突然襲擊。
第四次中東戰(zhàn)爭（十月戰(zhàn)爭）：埃及、敘利亞為收復(fù)在第三次中東戰(zhàn)爭中喪失的土地而進(jìn)攻以色列，美蘇兩國向雙方提供武器。
結(jié)論：主要是爭奪目標(biāo)是土地、運河的主權(quán)還有是水源等。
學(xué)生閱讀教材、史料及圖片，體會戰(zhàn)爭給中東地區(qū)帶來的哪些災(zāi)難？
連年戰(zhàn)爭的后果：
中東戰(zhàn)爭據(jù)不完全統(tǒng)計，約三萬以色列人在戰(zhàn)爭中傷亡，十多萬阿拉伯人傷亡，數(shù)百萬巴勒斯坦人被逐出家園淪為難民。戰(zhàn)爭使阿拉伯國家背上了沉重的軍費負(fù)擔(dān)，債臺高筑，民生凋敝，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟的發(fā)展，以色列全民皆兵，其國防支出在政府預(yù)算中的比例高居世界之首。更為嚴(yán)重的是威脅了中東地區(qū)乃至整個世界的和平與穩(wěn)定。
學(xué)生思考：中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾由哪些因素構(gòu)成的。
二、中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾
導(dǎo)致中東地區(qū)長期成為東西方經(jīng)濟、政治及軍事利益沖突焦點的原因。
1.戰(zhàn)略位置重要，并蘊藏豐富的石油資源
“中東”地處歐、亞、非三洲交通樞紐，戰(zhàn)略位置非常重要。近代，中東地區(qū)受到歐洲殖民者的重視，成為他們加強對東方殖民地控制最便捷的紐帶，建立殖民帝國、爭奪世界霸權(quán)的重要基地。二戰(zhàn)后，大國在這里的爭霸更是變本加厲。
分析中東為石油而戰(zhàn)的原因是什么？
石油資源是現(xiàn)代工業(yè)的血液，而中東地區(qū)擁有極為豐富的石油資源，蘊藏量約占整個西方世界的60%以上。誰掌握了中東的石油，就是掌握了世界的經(jīng)濟。（中東的石油在世界經(jīng)濟中具有重要影響。）
2、幾十年來陸續(xù)形成領(lǐng)土爭端、水資源問題及巴勒斯坦難民是阿以沖突的歷史原因
1948年，以色列在此建國，不斷擴張領(lǐng)土，侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家園。對水資源的爭奪也加劇了沖突。以及造成了數(shù)百萬巴勒斯坦難民。
3、巴以沖突之宗教紛爭，文化差異
猶太人集中分布在以色列,主要信仰猶太教。中東多數(shù)國家和地區(qū)的居民，主要是阿拉伯人。信仰伊斯蘭教。這些國家被叫做“阿拉伯國家”。
4、耶路撒冷──沖突的焦點，和平的關(guān)鍵
中東地區(qū)是三大宗教的發(fā)源地，（猶太教、基督教、伊斯蘭教）（提醒學(xué)生和世界三大宗教的差異）是伊斯蘭教文化核心地帶以及阿拉伯人聚居區(qū)，而信仰猶太教的以色列與周邊阿拉伯國家的土地之爭、宗教之爭由來已久，愈演愈烈，成為中東問題的關(guān)鍵。耶路撒冷位于巴勒斯坦中部，面積176平方公里，由東部舊城和西部新城組成。它是猶太教、基督教、伊斯蘭教的三教圣地。耶路撒冷在阿拉伯語和猶太語中，意思都為“和平之城”。
三、中東和平路在何方
長期以來，巴以雙方和國際社會為中東問題的解決，進(jìn)行了長期努力，20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。
1、20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機
圖：阿拉法特（巴勒斯坦解放組織已故領(lǐng)導(dǎo)人）高呼：“用土地?fù)Q和平。”
名言：“我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍，不要讓橄欖枝從我的手中失落。”
圖：拉賓（以色列已故總理）
名言：“我夢想以色列人和巴勒斯坦人和平地共同生活在這片土地上。”
以色列和巴勒斯坦達(dá)成了和解（圖：阿拉法特和拉賓手握在一起。巴以和平出現(xiàn)曙光）。
2、以牙還牙，沖突加劇
圖：沙龍（以色列領(lǐng)導(dǎo)人）“用和平換和平。”
圖：巴以沖突的場面
由于種種原因，巴以沖突仍時有加劇，成為國際社會擔(dān)憂和關(guān)注的焦點。
討論：現(xiàn)在讓你去解決中東問題，你認(rèn)為應(yīng)以什么樣的態(tài)度和方式解決？
巴勒斯坦地區(qū)各國間的矛盾不能用武力解決，只有恢復(fù)安全與和平談判才能得以解決。對話而不是對抗，以民族的寬容真正地挽回和平。解決的方法：（教師可以給學(xué)生思路）比如：合理分配水資源、尋求文化上的認(rèn)同、解決巴勒斯坦難民問題、美國的中東政策等。
最終，我們相信巴以問題為核心的中東問題一定會解決。
課后小結(jié)，板書設(shè)計：
練習(xí)鞏固（見課件）
課后作業(yè)（見課件）
背景資料：
中東問題的歷史回顧
關(guān)于中東問題的歷史沿革，不妨以“一、二、三、四”概而言之，那就是：一個祖先，兩個民族，三次流散，四次戰(zhàn)爭。
一個祖先，兩個民族。約公元前19xx年，閃族的另一支在族長亞伯拉罕率領(lǐng)下，由兩河流域的烏爾遷徙到迦南。據(jù)《圣經(jīng)》記載，亞伯拉罕與其妻撒拉生子以撒，他們便是猶太人的祖先。后猶太人逃亡埃及，摩西率眾出埃及返迦南，一直到二戰(zhàn)后建立以色列國，都是源于這一支系。亞伯拉罕與其妾埃及人夏甲生子易司馬儀，因被撒拉所不容，被趕至半島，繁衍生息，他們便是半島北阿拉伯人的祖先，伊斯蘭教的先知穆罕默德即是其后裔。
三次流散。公元前1025年，第一個希伯來人國家──希伯來王國在迦南建立。公元前930年，王國一分為二，北方稱以色列王國，南方稱猶太王國。公元前722年，亞述國滅以色列王國，公元前586年，新巴比倫國滅猶太王國，兩國數(shù)萬臣民連同君主都被擄往戰(zhàn)勝國，史稱“失蹤的10個以色列部落”和“巴比倫之囚”。這是猶太人的第一次大流散。公元前334年，馬其頓王亞歷山大再滅受到波斯帝國支持的猶太國家，猶太人流散到南歐、地中海諸島、北非及中亞地區(qū)，這是第二次大流散。從公元66年始，巴勒斯坦猶太人多次發(fā)動反對羅馬統(tǒng)治者的大起義，均遭失敗。公元135年，羅馬皇帝下令將耶路撒冷犁耕為田，猶太人幾乎全部逃離或被逐出巴勒斯坦。這是猶太人的第三次、也是最后一次大流散。三次大流散后，猶太人在巴勒斯坦所剩無幾。
四次戰(zhàn)爭。1948年5月14日，英國宣布結(jié)束對巴勒斯坦的委任統(tǒng)治，猶太人根據(jù)分治決議當(dāng)日即宣布成立以色列國。次日，即5月15日，阿拉伯國家對以宣戰(zhàn)，約旦、伊拉克、埃及、敘利亞、黎巴嫩、沙特均派軍隊參戰(zhàn)，戰(zhàn)爭持續(xù)到1949年7月，阿方失敗，以色列占領(lǐng)了按“分治決議”劃給阿方的5000多平方公里土地，約70萬巴勒斯坦人流離失所，淪為難民。這是第一次中東戰(zhàn)爭。1956年7月，埃及宣布將蘇伊士運河公司的英、法資本收歸國有。10月29日，英、法、以聯(lián)合進(jìn)攻埃及，在埃及人民的奮勇抵抗下，在包括蘇、美在內(nèi)的國際社會強烈反對下，入侵者于11月7日停火。此為第二次中東戰(zhàn)爭。1967年6月5日，以色列對埃及、約旦、敘利亞發(fā)動突然襲擊，占領(lǐng)了埃及的西奈半島6萬平方千米、約旦控制的約旦河西岸5800平方千米和耶路撒冷及敘利亞的戈蘭高地1150平方千米，所占領(lǐng)土面積數(shù)倍于以色列本土面積。戰(zhàn)爭于6月11日結(jié)束，故又稱“六天戰(zhàn)爭”。這次戰(zhàn)爭后聯(lián)合國安理會通過了著名的第242號決議，要求以方撤出其在這次戰(zhàn)爭中占領(lǐng)的土地。此為第三次中東戰(zhàn)爭。1973年10月6日，為了收復(fù)失地并重振阿拉伯軍隊的士氣，埃、敘軍隊同時向以色列突然發(fā)起進(jìn)攻，埃及收回了縱深約10－15千米的西奈半島土地，敘則收復(fù)了大部分戈蘭高地。以軍于10日展開反擊后，不但收回了失去的戈蘭高地，又占領(lǐng)了敘方770平方千米的土地；并越過蘇伊士運河，包圍了埃及的蘇伊士城，切斷了埃軍前后方聯(lián)系。后雙方達(dá)成了停火協(xié)議。這是中東的第四次戰(zhàn)爭，史稱“十月戰(zhàn)爭”，因發(fā)生于伊斯蘭教的齋月和猶太教的贖罪日，故又稱“齋月戰(zhàn)爭”或“贖罪日戰(zhàn)爭”。
動蕩的中東地區(qū) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識巴以沖突是整個中東和平進(jìn)程的中心，民族爭端靠武力是解決不了問題的，只有寬容才能真正挽回和平。
知識與技能
了解中東地區(qū)的地理范圍，在交通、經(jīng)濟、軍事等方面的重要價值。
中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。
國際社會在中東地區(qū)和平進(jìn)程中所起的作用。探討中東和平路在何方。
過程與方法
通過大量圖片、史料，引導(dǎo)學(xué)生概括出“戰(zhàn)火頻仍和動蕩不安”是中東地區(qū)的特點。
第一組同學(xué)介紹巴勒斯坦的地形、宗教、資源、民族等情況。
第二組同學(xué)介紹巴勒斯坦的形成，教師補充資料。
引導(dǎo)學(xué)生思考“中東局面為何錯綜復(fù)雜”。
組織學(xué)生探究“解決中東危機的渠道是什么”。
重點與難點
重點：戰(zhàn)火頻仍的中東；中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。
難點：巴勒斯坦問題的由來；中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備中東地區(qū)地形圖、巴勒斯坦難民營圖片、巴以沖突場面、相關(guān)人物的圖片（如阿拉法特、拉賓等）。
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀教材。
搜集有關(guān)巴勒斯坦、以色列、中東戰(zhàn)爭問題的相關(guān)文字、圖片等資料。
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學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
通過閱讀地圖知識，了解中東地區(qū)的地理位置。
巴勒斯坦問題的形成是歷史遺留問題。教師講述時應(yīng)讓學(xué)生理清脈絡(luò)，以便認(rèn)清巴以爭端長達(dá)百年的根源是什么。
關(guān)于巴勒斯坦分治問題，點明“分治”是受大國操縱造成的，有其存在的問題和領(lǐng)土、資源的不合理性，這是引發(fā)中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的直接原因。
本目主要介紹阿拉伯國家和以色列國之間發(fā)生的四次中東戰(zhàn)爭，發(fā)生時交戰(zhàn)的雙方、爭奪目標(biāo)以及發(fā)生的后果。
講述每一次戰(zhàn)爭發(fā)生時，運用中東形勢圖，將戰(zhàn)爭進(jìn)程標(biāo)注在圖上，以加深印象。通過講述，讓學(xué)生了解中東戰(zhàn)火頻仍和局勢動蕩的情況，從而體會到中東地區(qū)和平進(jìn)程的艱難性。
四次中東戰(zhàn)爭帶來了嚴(yán)重的后果，教師用多媒體向?qū)W生展示一組圖片，如“巴勒斯坦難民營”，“苦難中生活的孤兒”，“失去孩子的母親的痛苦表情”……
二戰(zhàn)結(jié)束后，中東地區(qū)始終動蕩不定。動蕩的原因是各個歷史時期列強從各自利益出發(fā)，長期角逐、介入，使這里的矛盾更加復(fù)雜。
講述時強調(diào)中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾，既有帝國主義殖民政策結(jié)下的惡果，也有兩個民族之間的宗教、文化差異形成的根深蒂固的矛盾。這是本課的又一個重點問題。
錄像中介紹了中東地區(qū)的民族、宗教及阿拉伯國家的風(fēng)俗習(xí)慣。與前一個關(guān)于中東問題的核心──巴勒斯坦問題前后呼應(yīng)，使學(xué)生對中東地區(qū)在文化上存在的差異有進(jìn)一步的認(rèn)識。
向同學(xué)們介紹幾位長期以來為中東問題和平解決做出貢獻(xiàn)的人物。
教師應(yīng)補充介紹，激起學(xué)生對這些獻(xiàn)身于世界和平的勇士的敬仰。
組織學(xué)生討論，讓他們關(guān)注時事，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀，說明靠武力解決不了民族爭端。
同學(xué)們根據(jù)自己查找到的資料，介紹一下中東所處的地理位置（包括國家以及城市、海峽及運河）。
理清以下線索：
巴勒斯坦阿拉伯人的形成。一戰(zhàn)后，巴勒斯坦由英國“委任統(tǒng)治”。19世紀(jì)，猶太復(fù)國主義運動興起。
了解阿拉伯國家對以色列國建立的抵制。
看《聯(lián)合國大會關(guān)于阿以分治的決議劃定的巴勒斯坦版圖》。了解分治后阿拉伯國家的領(lǐng)土大部分是丘陵和貧瘠的地區(qū)，所以阿拉伯人不能接受。猶太人的領(lǐng)土占巴勒斯坦總面積的57%，大部分處于沿海地帶，土地肥沃，猶太人欣然接受。讓學(xué)生明白巴以爭端之初，摩擦僅僅是圍繞土地、草場等生活習(xí)俗上的非政治性的問題。1948年以色列國成立。
閱讀教材，通過教師的講解，了解中東戰(zhàn)爭的目的、過程和結(jié)果。
主要爭奪的目標(biāo)是土地、運河的主權(quán)、水源等。
看地圖。
學(xué)生通過閱讀史料，觀看圖片，體會戰(zhàn)爭給巴以雙方人民帶來的危害。
看錄像《中東》。
要求學(xué)生看過后思考：中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾由哪些因素構(gòu)成，并理清以下線索：
1.地理位置（三洲五海之地）
2.戰(zhàn)略地位
3.石油資源之爭
4.水資源之爭
5.宗教之爭
回答：中東地區(qū)有哪些民族？有哪些宗教信仰？阿拉伯的風(fēng)俗習(xí)慣是什么？
分析中東為石油而戰(zhàn)的原因是什么？
學(xué)生自制軟件：
1.阿拉法特（巴勒斯坦解放組織領(lǐng)導(dǎo)人）高呼：
“用土地?fù)Q和平。”
“我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍，不要讓橄欖枝從我的手中失落。”
2.沙龍
（以色列領(lǐng)導(dǎo)人）
“用和平換和平。”
3.拉賓（以色列國總理）
“我夢想以色列人和巴勒斯坦人和平地共同生活在這片土地上。”
4.以色列和巴勒斯坦達(dá)成和解（阿拉法特和拉賓手握在一起，巴以和平出現(xiàn)曙光）。
5.拉賓被刺殺情景。
6.巴以沖突的場面。
討論：你認(rèn)為世界各國之間出現(xiàn)的矛盾，應(yīng)以什么樣的態(tài)度和方式解決？
一、戰(zhàn)火頻仍的中東
1.地理位置
“中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗等國家。
2.巴勒斯坦問題的形成
巴勒斯坦問題是歷史遺留問題，這一地區(qū)曾是古代猶太人的棲息之地。公元1世紀(jì)，在外族侵入和迫害下，猶太國家滅亡，猶太人背井離鄉(xiāng)，流散到世界各地。7世紀(jì)，阿拉伯帝國占領(lǐng)巴勒斯坦，逐漸形成巴勒斯坦阿拉伯人。一戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治”地區(qū)。19世紀(jì)，“猶太復(fù)國主義”運動大規(guī)模興起，流落在世界各地的猶太人紛紛返回巴勒斯坦地區(qū)定居，從此形成了阿猶兩族長達(dá)百年的土地爭奪大戰(zhàn)。
二戰(zhàn)后，在英、美、蘇等國的操縱下，聯(lián)合國通過了巴勒斯坦分治的決議，結(jié)束了英國在巴勒斯坦的統(tǒng)治，并撤出軍隊，在巴勒斯坦土地上建立了兩個國家，即阿拉伯國、猶太國。
巴勒斯坦問題存在了相當(dāng)長的時間，成為當(dāng)今世界上矛盾焦點之一。
巴以間爭端從較小規(guī)模爭斗演變成了流血沖突。巴勒斯坦人和猶太人之間的冤仇越積越深，巴以爭端成為世界上持續(xù)時間最長、最為復(fù)雜的爭端。由于以色列統(tǒng)治集團(tuán)堅持其擴張政策，由于美、英、蘇等大國出于不同利益在此進(jìn)行的干涉，使得問題至今沒有得到解決，終于釀成了四次中東戰(zhàn)爭的發(fā)生。
第一次中東戰(zhàn)爭（巴勒斯坦戰(zhàn)爭）：以色列宣布建國的第二天，一些阿拉伯國家抵制以色列國的建立，對它發(fā)動攻擊。
第二次中東戰(zhàn)爭（蘇伊士運河戰(zhàn)爭）：英、法、以色列因埃及宣布將蘇伊士運河收歸國有而聯(lián)合向埃及發(fā)動進(jìn)攻。
第三次中東戰(zhàn)爭（六天戰(zhàn)爭）：以色列對阿拉伯國家發(fā)動突然襲擊。
第四次中東戰(zhàn)爭（十月戰(zhàn)爭）：埃及、敘利亞為收復(fù)在第三次中東戰(zhàn)爭中喪失的土地而進(jìn)攻以色列，美蘇兩國向雙方提供武器。
中東戰(zhàn)爭使阿拉伯國家背上了沉重的軍費負(fù)擔(dān)，債臺高筑，民生凋敝，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟的發(fā)展，更為嚴(yán)重的是威脅了中東地區(qū)乃至整個世界的和平與穩(wěn)定。
二、中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾
導(dǎo)致中東地區(qū)長期成為東西方經(jīng)濟、政治及軍事利益沖突焦點的原因。
1.地理位置
“中東”地處歐、亞、非三洲交通樞紐，戰(zhàn)略位置非常重要。擁有極為豐富的石油資源，蘊藏量約占整個西方世界的60%以上。
近代，中東地區(qū)受到歐洲殖民者的重視，成為他們加強對東方殖民地控制最便捷的紐帶，建立殖民帝國、爭奪世界霸權(quán)的重要基地。二戰(zhàn)后，大國在這里的爭霸更是變本加厲。
2.宗教、歷史、種族
中東地區(qū)是三大宗教的發(fā)源地，是伊斯蘭教文化核心地帶以及阿拉伯人聚居區(qū)，而信仰猶太教的以色列與周邊阿拉伯國家的土地之爭、宗教之爭由來已久，愈演愈烈，成為中東問題的關(guān)鍵。
3.水資源之爭
1948年，以色列在此建國，不斷擴張領(lǐng)土，侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家園。對水資源的爭奪也加劇了沖突。
4.石油資源之爭
蘊藏豐富的石油資源使中東在世界經(jīng)濟中具有重要影響。
三、中東和平路在何方
長期以來，巴以雙方和國際社會為中東問題的解決，進(jìn)行了長期努力，20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。
但是由于種種原因，巴以沖突仍時有加劇，成為國際社會擔(dān)憂和關(guān)注的焦點。
巴勒斯坦地區(qū)各國間的矛盾不能用武力解決，只有恢復(fù)安全與和平談判才能得以解決。對話而不是對抗，以民族的寬容真正地挽回和平。
背景資料
中東問題的歷史回顧
關(guān)于中東問題的歷史沿革，不妨以“一、二、三、四”概而言之，那就是：一個祖先，兩個民族，三次流散，四次戰(zhàn)爭。
一個祖先，兩個民族。約公元前19xx年，閃族的另一支在族長亞伯拉罕率領(lǐng)下，由兩河流域的烏爾遷徙到迦南。據(jù)《圣經(jīng)》記載，亞伯拉罕與其妻撒拉生子以撒，他們便是猶太人的祖先。后猶太人逃亡埃及，摩西率眾出埃及返迦南，一直到二戰(zhàn)后建立以色列國，都是源于這一支系。亞伯拉罕與其妾埃及人夏甲生子易司馬儀，因被撒拉所不容，被趕至半島，繁衍生息，他們便是半島北阿拉伯人的祖先，伊斯蘭教的先知穆罕默德即是其后裔。
三次流散。公元前1025年，第一個希伯來人國家──希伯來王國在迦南建立。公元前930年，王國一分為二，北方稱以色列王國，南方稱猶太王國。公元前722年，亞述國滅以色列王國，公元前586年，新巴比倫國滅猶太王國，兩國數(shù)萬臣民連同君主都被擄往戰(zhàn)勝國，史稱“失蹤的10個以色列部落”和“巴比倫之囚”。這是猶太人的第一次大流散。公元前334年，馬其頓王亞歷山大再滅受到波斯帝國支持的猶太國家，猶太人流散到南歐、地中海諸島、北非及中亞地區(qū)，這是第二次大流散。從公元66年始，巴勒斯坦猶太人多次發(fā)動反對羅馬統(tǒng)治者的大起義，均遭失敗。公元135年，羅馬皇帝下令將耶路撒冷犁耕為田，猶太人幾乎全部逃離或被逐出巴勒斯坦。這是猶太人的第三次、也是最后一次大流散。三次大流散后，猶太人在巴勒斯坦所剩無幾。
四次戰(zhàn)爭。1948年5月14日，英國宣布結(jié)束對巴勒斯坦的委任統(tǒng)治，猶太人根據(jù)分治決議當(dāng)日即宣布成立以色列國。次日，即5月15日，阿拉伯國家對以宣戰(zhàn)，約旦、伊拉克、埃及、敘利亞、黎巴嫩、沙特均派軍隊參戰(zhàn)，戰(zhàn)爭持續(xù)到1949年7月，阿方失敗，以色列占領(lǐng)了按“分治決議”劃給阿方的5 000多平方公里土地，約70萬巴勒斯坦人流離失所，淪為難民。這是第一次中東戰(zhàn)爭。1956年7月，埃及宣布將蘇伊士運河公司的英、法資本收歸國有。10月29日，英、法、以聯(lián)合進(jìn)攻埃及，在埃及人民的奮勇抵抗下，在包括蘇、美在內(nèi)的國際社會強烈反對下，入侵者于11月7日停火。此為第二次中東戰(zhàn)爭。1967年6月5日，以色列對埃及、約旦、敘利亞發(fā)動突然襲擊，占領(lǐng)了埃及的西奈半島6萬平方千米、約旦控制的約旦河西岸5 800平方千米和耶路撒冷及敘利亞的戈蘭高地1 150平方千米，所占領(lǐng)土面積數(shù)倍于以色列本土面積。戰(zhàn)爭于6月11日結(jié)束，故又稱“六天戰(zhàn)爭”。這次戰(zhàn)爭后聯(lián)合國安理會通過了著名的第242號決議，要求以方撤出其在這次戰(zhàn)爭中占領(lǐng)的土地。此為第三次中東戰(zhàn)爭。1973年10月6日，為了收復(fù)失地并重振阿拉伯軍隊的士氣，埃、敘軍隊同時向以色列突然發(fā)起進(jìn)攻，埃及收回了縱深約10~15千米的西奈半島土地，敘則收復(fù)了大部分戈蘭高地。以軍于10日展開反擊后，不但收回了失去的戈蘭高地，又占領(lǐng)了敘方770平方千米的土地；并越過蘇伊士運河，包圍了埃及的蘇伊士城，切斷了埃軍前后方聯(lián)系。后雙方達(dá)成了停火協(xié)議。這是中東的第四次戰(zhàn)爭，史稱“十月戰(zhàn)爭”，因發(fā)生于伊斯蘭教的齋月和猶太教的贖罪日，故又稱“齋月戰(zhàn)爭”或“贖罪日戰(zhàn)爭”。
動蕩的中東地區(qū) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識巴以沖突是整個中東和平進(jìn)程的中心，民族爭端靠武力是解決不了問題的，只有寬容才能真正挽回和平。
知識與技能
了解中東地區(qū)的地理范圍，在交通、經(jīng)濟、軍事等方面的重要價值。
中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。
國際社會在中東地區(qū)和平進(jìn)程中所起的作用。探討中東和平路在何方。
過程與方法
通過大量圖片、史料，引導(dǎo)學(xué)生概括出“戰(zhàn)火頻仍和動蕩不安”是中東地區(qū)的特點。
第一組同學(xué)介紹巴勒斯坦的地形、宗教、資源、民族等情況。
第二組同學(xué)介紹巴勒斯坦的形成，教師補充資料。
引導(dǎo)學(xué)生思考“中東局面為何錯綜復(fù)雜”。
組織學(xué)生探究“解決中東危機的渠道是什么”。
重點與難點
重點：戰(zhàn)火頻仍的中東；中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。
難點：巴勒斯坦問題的由來；中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備中東地區(qū)地形圖、巴勒斯坦難民營圖片、巴以沖突場面、相關(guān)人物的圖片（如阿拉法特、拉賓等）。
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀教材。
搜集有關(guān)巴勒斯坦、以色列、中東戰(zhàn)爭問題的相關(guān)文字、圖片等資料。
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學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
通過閱讀地圖知識，了解中東地區(qū)的地理位置。
巴勒斯坦問題的形成是歷史遺留問題。教師講述時應(yīng)讓學(xué)生理清脈絡(luò)，以便認(rèn)清巴以爭端長達(dá)百年的根源是什么。
關(guān)于巴勒斯坦分治問題，點明“分治”是受大國操縱造成的，有其存在的問題和領(lǐng)土、資源的不合理性，這是引發(fā)中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的直接原因。
本目主要介紹阿拉伯國家和以色列國之間發(fā)生的四次中東戰(zhàn)爭，發(fā)生時交戰(zhàn)的雙方、爭奪目標(biāo)以及發(fā)生的后果。
講述每一次戰(zhàn)爭發(fā)生時，運用中東形勢圖，將戰(zhàn)爭進(jìn)程標(biāo)注在圖上，以加深印象。通過講述，讓學(xué)生了解中東戰(zhàn)火頻仍和局勢動蕩的情況，從而體會到中東地區(qū)和平進(jìn)程的艱難性。
四次中東戰(zhàn)爭帶來了嚴(yán)重的后果，教師用多媒體向?qū)W生展示一組圖片，如“巴勒斯坦難民營”，“苦難中生活的孤兒”，“失去孩子的母親的痛苦表情”……
二戰(zhàn)結(jié)束后，中東地區(qū)始終動蕩不定。動蕩的原因是各個歷史時期列強從各自利益出發(fā)，長期角逐、介入，使這里的矛盾更加復(fù)雜。
講述時強調(diào)中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾，既有帝國主義殖民政策結(jié)下的惡果，也有兩個民族之間的宗教、文化差異形成的根深蒂固的矛盾。這是本課的又一個重點問題。
錄像中介紹了中東地區(qū)的民族、宗教及阿拉伯國家的風(fēng)俗習(xí)慣。與前一個關(guān)于中東問題的核心──巴勒斯坦問題前后呼應(yīng)，使學(xué)生對中東地區(qū)在文化上存在的差異有進(jìn)一步的認(rèn)識。
向同學(xué)們介紹幾位長期以來為中東問題和平解決做出貢獻(xiàn)的人物。
教師應(yīng)補充介紹，激起學(xué)生對這些獻(xiàn)身于世界和平的勇士的敬仰。
組織學(xué)生討論，讓他們關(guān)注時事，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀，說明靠武力解決不了民族爭端。
同學(xué)們根據(jù)自己查找到的資料，介紹一下中東所處的地理位置（包括國家以及城市、海峽及運河）。
理清以下線索：
巴勒斯坦阿拉伯人的形成。一戰(zhàn)后，巴勒斯坦由英國“委任統(tǒng)治”。19世紀(jì)，猶太復(fù)國主義運動興起。
了解阿拉伯國家對以色列國建立的抵制。
看《聯(lián)合國大會關(guān)于阿以分治的決議劃定的巴勒斯坦版圖》。了解分治后阿拉伯國家的領(lǐng)土大部分是丘陵和貧瘠的地區(qū)，所以阿拉伯人不能接受。猶太人的領(lǐng)土占巴勒斯坦總面積的57%，大部分處于沿海地帶，土地肥沃，猶太人欣然接受。讓學(xué)生明白巴以爭端之初，摩擦僅僅是圍繞土地、草場等生活習(xí)俗上的非政治性的問題。1948年以色列國成立。
閱讀教材，通過教師的講解，了解中東戰(zhàn)爭的目的、過程和結(jié)果。
主要爭奪的目標(biāo)是土地、運河的主權(quán)、水源等。
看地圖。
學(xué)生通過閱讀史料，觀看圖片，體會戰(zhàn)爭給巴以雙方人民帶來的危害。
看錄像《中東》。
要求學(xué)生看過后思考：中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾由哪些因素構(gòu)成，并理清以下線索：
1.地理位置（三洲五海之地）
2.戰(zhàn)略地位
3.石油資源之爭
4.水資源之爭
5.宗教之爭
回答：中東地區(qū)有哪些民族？有哪些宗教信仰？阿拉伯的風(fēng)俗習(xí)慣是什么？
分析中東為石油而戰(zhàn)的原因是什么？
學(xué)生自制軟件：
1.阿拉法特（巴勒斯坦解放組織領(lǐng)導(dǎo)人）高呼：
“用土地?fù)Q和平。”
“我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍，不要讓橄欖枝從我的手中失落。”
2.沙龍
（以色列領(lǐng)導(dǎo)人）
“用和平換和平。”
3.拉賓（以色列國總理）
“我夢想以色列人和巴勒斯坦人和平地共同生活在這片土地上。”
4.以色列和巴勒斯坦達(dá)成和解（阿拉法特和拉賓手握在一起，巴以和平出現(xiàn)曙光）。
5.拉賓被刺殺情景。
6.巴以沖突的場面。
討論：你認(rèn)為世界各國之間出現(xiàn)的矛盾，應(yīng)以什么樣的態(tài)度和方式解決？
一、戰(zhàn)火頻仍的中東
1.地理位置
“中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗等國家。
2.巴勒斯坦問題的形成
巴勒斯坦問題是歷史遺留問題，這一地區(qū)曾是古代猶太人的棲息之地。公元1世紀(jì)，在外族侵入和迫害下，猶太國家滅亡，猶太人背井離鄉(xiāng)，流散到世界各地。7世紀(jì)，阿拉伯帝國占領(lǐng)巴勒斯坦，逐漸形成巴勒斯坦阿拉伯人。一戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治”地區(qū)。19世紀(jì)，“猶太復(fù)國主義”運動大規(guī)模興起，流落在世界各地的猶太人紛紛返回巴勒斯坦地區(qū)定居，從此形成了阿猶兩族長達(dá)百年的土地爭奪大戰(zhàn)。
二戰(zhàn)后，在英、美、蘇等國的操縱下，聯(lián)合國通過了巴勒斯坦分治的決議，結(jié)束了英國在巴勒斯坦的統(tǒng)治，并撤出軍隊，在巴勒斯坦土地上建立了兩個國家，即阿拉伯國、猶太國。
巴勒斯坦問題存在了相當(dāng)長的時間，成為當(dāng)今世界上矛盾焦點之一。
巴以間爭端從較小規(guī)模爭斗演變成了流血沖突。巴勒斯坦人和猶太人之間的冤仇越積越深，巴以爭端成為世界上持續(xù)時間最長、最為復(fù)雜的爭端。由于以色列統(tǒng)治集團(tuán)堅持其擴張政策，由于美、英、蘇等大國出于不同利益在此進(jìn)行的干涉，使得問題至今沒有得到解決，終于釀成了四次中東戰(zhàn)爭的發(fā)生。
第一次中東戰(zhàn)爭（巴勒斯坦戰(zhàn)爭）：以色列宣布建國的第二天，一些阿拉伯國家抵制以色列國的建立，對它發(fā)動攻擊。
第二次中東戰(zhàn)爭（蘇伊士運河戰(zhàn)爭）：英、法、以色列因埃及宣布將蘇伊士運河收歸國有而聯(lián)合向埃及發(fā)動進(jìn)攻。
第三次中東戰(zhàn)爭（六天戰(zhàn)爭）：以色列對阿拉伯國家發(fā)動突然襲擊。
第四次中東戰(zhàn)爭（十月戰(zhàn)爭）：埃及、敘利亞為收復(fù)在第三次中東戰(zhàn)爭中喪失的土地而進(jìn)攻以色列，美蘇兩國向雙方提供武器。
中東戰(zhàn)爭使阿拉伯國家背上了沉重的軍費負(fù)擔(dān)，債臺高筑，民生凋敝，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟的發(fā)展，更為嚴(yán)重的是威脅了中東地區(qū)乃至整個世界的和平與穩(wěn)定。
二、中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾
導(dǎo)致中東地區(qū)長期成為東西方經(jīng)濟、政治及軍事利益沖突焦點的原因。
1.地理位置
“中東”地處歐、亞、非三洲交通樞紐，戰(zhàn)略位置非常重要。擁有極為豐富的石油資源，蘊藏量約占整個西方世界的60%以上。
近代，中東地區(qū)受到歐洲殖民者的重視，成為他們加強對東方殖民地控制最便捷的紐帶，建立殖民帝國、爭奪世界霸權(quán)的重要基地。二戰(zhàn)后，大國在這里的爭霸更是變本加厲。
2.宗教、歷史、種族
中東地區(qū)是三大宗教的發(fā)源地，是伊斯蘭教文化核心地帶以及阿拉伯人聚居區(qū)，而信仰猶太教的以色列與周邊阿拉伯國家的土地之爭、宗教之爭由來已久，愈演愈烈，成為中東問題的關(guān)鍵。
3.水資源之爭
1948年，以色列在此建國，不斷擴張領(lǐng)土，侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家園。對水資源的爭奪也加劇了沖突。
4.石油資源之爭
蘊藏豐富的石油資源使中東在世界經(jīng)濟中具有重要影響。
三、中東和平路在何方
長期以來，巴以雙方和國際社會為中東問題的解決，進(jìn)行了長期努力，20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。
但是由于種種原因，巴以沖突仍時有加劇，成為國際社會擔(dān)憂和關(guān)注的焦點。
巴勒斯坦地區(qū)各國間的矛盾不能用武力解決，只有恢復(fù)安全與和平談判才能得以解決。對話而不是對抗，以民族的寬容真正地挽回和平。
背景資料
中東問題的歷史回顧
關(guān)于中東問題的歷史沿革，不妨以“一、二、三、四”概而言之，那就是：一個祖先，兩個民族，三次流散，四次戰(zhàn)爭。
一個祖先，兩個民族。約公元前19xx年，閃族的另一支在族長亞伯拉罕率領(lǐng)下，由兩河流域的烏爾遷徙到迦南。據(jù)《圣經(jīng)》記載，亞伯拉罕與其妻撒拉生子以撒，他們便是猶太人的祖先。后猶太人逃亡埃及，摩西率眾出埃及返迦南，一直到二戰(zhàn)后建立以色列國，都是源于這一支系。亞伯拉罕與其妾埃及人夏甲生子易司馬儀，因被撒拉所不容，被趕至半島，繁衍生息，他們便是半島北阿拉伯人的祖先，伊斯蘭教的先知穆罕默德即是其后裔。
三次流散。公元前1025年，第一個希伯來人國家──希伯來王國在迦南建立。公元前930年，王國一分為二，北方稱以色列王國，南方稱猶太王國。公元前722年，亞述國滅以色列王國，公元前586年，新巴比倫國滅猶太王國，兩國數(shù)萬臣民連同君主都被擄往戰(zhàn)勝國，史稱“失蹤的10個以色列部落”和“巴比倫之囚”。這是猶太人的第一次大流散。公元前334年，馬其頓王亞歷山大再滅受到波斯帝國支持的猶太國家，猶太人流散到南歐、地中海諸島、北非及中亞地區(qū)，這是第二次大流散。從公元66年始，巴勒斯坦猶太人多次發(fā)動反對羅馬統(tǒng)治者的大起義，均遭失敗。公元135年，羅馬皇帝下令將耶路撒冷犁耕為田，猶太人幾乎全部逃離或被逐出巴勒斯坦。這是猶太人的第三次、也是最后一次大流散。三次大流散后，猶太人在巴勒斯坦所剩無幾。
四次戰(zhàn)爭。1948年5月14日，英國宣布結(jié)束對巴勒斯坦的委任統(tǒng)治，猶太人根據(jù)分治決議當(dāng)日即宣布成立以色列國。次日，即5月15日，阿拉伯國家對以宣戰(zhàn)，約旦、伊拉克、埃及、敘利亞、黎巴嫩、沙特均派軍隊參戰(zhàn)，戰(zhàn)爭持續(xù)到1949年7月，阿方失敗，以色列占領(lǐng)了按“分治決議”劃給阿方的5 000多平方公里土地，約70萬巴勒斯坦人流離失所，淪為難民。這是第一次中東戰(zhàn)爭。1956年7月，埃及宣布將蘇伊士運河公司的英、法資本收歸國有。10月29日，英、法、以聯(lián)合進(jìn)攻埃及，在埃及人民的奮勇抵抗下，在包括蘇、美在內(nèi)的國際社會強烈反對下，入侵者于11月7日停火。此為第二次中東戰(zhàn)爭。1967年6月5日，以色列對埃及、約旦、敘利亞發(fā)動突然襲擊，占領(lǐng)了埃及的西奈半島6萬平方千米、約旦控制的約旦河西岸5 800平方千米和耶路撒冷及敘利亞的戈蘭高地1 150平方千米，所占領(lǐng)土面積數(shù)倍于以色列本土面積。戰(zhàn)爭于6月11日結(jié)束，故又稱“六天戰(zhàn)爭”。這次戰(zhàn)爭后聯(lián)合國安理會通過了著名的第242號決議，要求以方撤出其在這次戰(zhàn)爭中占領(lǐng)的土地。此為第三次中東戰(zhàn)爭。1973年10月6日，為了收復(fù)失地并重振阿拉伯軍隊的士氣，埃、敘軍隊同時向以色列突然發(fā)起進(jìn)攻，埃及收回了縱深約10~15千米的西奈半島土地，敘則收復(fù)了大部分戈蘭高地。以軍于10日展開反擊后，不但收回了失去的戈蘭高地，又占領(lǐng)了敘方770平方千米的土地；并越過蘇伊士運河，包圍了埃及的蘇伊士城，切斷了埃軍前后方聯(lián)系。后雙方達(dá)成了停火協(xié)議。這是中東的第四次戰(zhàn)爭，史稱“十月戰(zhàn)爭”，因發(fā)生于伊斯蘭教的齋月和猶太教的贖罪日，故又稱“齋月戰(zhàn)爭”或“贖罪日戰(zhàn)爭”。