動蕩的中東地區
討論:現在讓你去解決中東問題,你認為應以什么樣的態度和方式解決?
巴勒斯坦地區各國間的矛盾不能用武力解決,只有恢復安全與和平談判才能得以解決。對話而不是對抗,以民族的寬容真正地挽回和平。解決的方法:(教師可以給學生思路)比如:合理分配水資源、尋求文化上的認同、解決巴勒斯坦難民問題、美國的中東政策等。
最終,我們相信巴以問題為核心的中東問題一定會解決。
動蕩的中東地區
一、教材分析《動蕩的中東地區》是選自人教版世界歷史九年級下冊第六單元亞非拉國家的獨立和振興的一節課。本課內容緊緊圍繞一個主題——中東地區的局勢動蕩，按照一條線索中東動蕩局面的產生——動蕩局面的頻仍——動蕩根源的復雜性展開...
一、教學內容分析:(一)、對課程標準理解:新的課程標準對認識地區地理有九點目標要求(課標):(1)在地圖上找出某一地區的位置、范圍、主要國家及其首都,讀圖說出該地區地理位置的特點。...
一、教材分析1、本節課的地位人教版七年級《地理》下冊,安排了洲——地區——國家三個不同尺度的區域地理內容。目的是使學生初步掌握學習和研究不同尺度區域地理的基本方法。...
教案設計思路：依據新課標的要求，力求創設讓學生真正自主學習的情境，使學生做到──問我所思，說我所想。經過一個多學期的地理學習，學生已積累和擁有一定的自主學習地理的經驗，同時中東又是當今世界一大熱點地區，相關資料較容易找到...
8 mc system mc system 2 94 -03-08t01:29:00z -03-08t01:29:00z 1 438 2499 mc system 20 5 2932 11.5606 clean clean 7.8 0 2 false false false microsoftinternetexplorer4 8.1 12345123123 412312()20?321!4 2()1.?()?2345?? 1....
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一、教材分析 1、本節課的地位 人教版七年級《地理》下冊,安排了洲——地區——國家三個不同尺度的區域地理內容。目的是使學生初步掌握學習和研究不同尺度區域地理的基本方法。...
中東第一節 中東 教學思想設計根據此次教改的精神，在課堂上教師要真正地關注學生，促使學生主動的、個性化的學習；提高小組學習的有效性；強調學生的主動性和參與性，讓學生成為課堂真正的主人。...
一、教學內容分析: (一)、對課程標準理解: 新的課程標準對認識地區地理有九點目標要求(課標): (1)在地圖上找出某一地區的位置、范圍、主要國家及其首都,讀圖說出該地區地理位置的特點。...
課題第3課 中 東第 1 課時 共 1 課時課型新授課執教教師：教學目標1、 能在地圖上找出中東地區的位置和范圍，讀圖說出其地理位置的特點。2、 能運用地圖和資料，說出中東地區石油資源的分布、生產、出口等情況。...