第8課 美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第8課 美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)
知識(shí)
了 解
二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況及其發(fā)展的原因
把 握
戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)是：發(fā)展速度處于西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列；經(jīng)歷了繁榮—危機(jī)—持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的過程；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，科技含量高
能力訓(xùn)練過程方 法
分析數(shù)據(jù)列表作圖
二戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以劃分為哪三個(gè)階段？這三個(gè)階段的表現(xiàn)各有什么特點(diǎn)？各有什么原因？怎樣根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)制成示意圖，對(duì)二戰(zhàn)后50多年美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況作大致的描述？
思考?xì)w納
探究原因
戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展三個(gè)階段的各自原因是什么？從總體上看，戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有哪些？其中根本原因是什么? 你從戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，獲得什么啟示？
情感態(tài)度價(jià)值 觀
唯物史觀
二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大體可以劃分為三個(gè)階段：第一階段，戰(zhàn)爭結(jié)束后，經(jīng)過恢復(fù)與改造，到20世紀(jì)五六十年代，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，西部、南部呈現(xiàn)繁榮景象；第二階段，面對(duì)危機(jī)與“通脹”，經(jīng)過調(diào)整，80年代中期以后，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好轉(zhuǎn)，但債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重；第三階段，通過調(diào)整政策，90年代以來，經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。
人文素養(yǎng)
戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進(jìn)步的必然結(jié)果，是美國在國際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因。歷史與現(xiàn)實(shí)都證明了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)于一個(gè)國家的生存發(fā)展至關(guān)重要。
教學(xué)重點(diǎn) 戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)周期性發(fā)展與國際形勢(shì)變化的關(guān)系；“通貨膨脹”、“新經(jīng)濟(jì)”的涵義
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
溫故知新
第二次世界大戰(zhàn)中，直接涉及美國的重大事件有哪些？
1. 珍珠港事件后，亞洲太平洋戰(zhàn)場的戰(zhàn)爭。
2. 諾曼底登陸，歐洲第二戰(zhàn)場的作戰(zhàn)。
3. 雅爾塔會(huì)議后，領(lǐng)導(dǎo)英美盟軍參與打敗意大利和德國。
4. 向日本投擲原子彈，迫使它無條件投降等。
教師順勢(shì)導(dǎo)入：美國是二戰(zhàn)中唯一在歐亞戰(zhàn)場同時(shí)作戰(zhàn)的國家，其領(lǐng)土除了珍珠港遭到空襲外，其它地區(qū)不但沒有遭到破壞，反而因?yàn)榧泳o生產(chǎn)武器和其他戰(zhàn)爭物資，刺激了工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究的發(fā)展，成為戰(zhàn)后最富強(qiáng)的國家。它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么特點(diǎn)？原因何在？
課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）
1、二戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以劃分為哪三個(gè)階段？這三個(gè)階段的表現(xiàn)各有什么特點(diǎn)？各有什么原因？
2、怎樣根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)制成示意圖，對(duì)二戰(zhàn)后50多年美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況作大致的描述？
3、戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展三個(gè)階段的各自原因是什么？從總體上看，戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有哪些？其中根本原因是什么?
4、你從戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，獲得什么啟示？
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
（課件演示相關(guān)圖片，輔導(dǎo)學(xué)生觀察思考，教師解釋事件原因，分層解析，學(xué)生“動(dòng)腦筋”）