英國資產(chǎn)階級革命

教學(xué)目標(biāo) 

革命前夕英國資本主義的發(fā)展。資產(chǎn)階級的成長和新貴族的出現(xiàn)。斯圖亞特王朝開始統(tǒng)治英國。詹姆士一世和查理一世的專制統(tǒng)治。蘇格蘭人民起義。1640年議會斗爭。納西比戰(zhàn)役。查理一世被處死和英國宣布為共和國。克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治。1660年斯圖亞特王朝的復(fù)辟。1688年政變。《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)生的原因，從而初步認(rèn)識經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系。通過分析克倫威爾在歷史上所起的作用，提高學(xué)生辯證看問題和全面評價歷史人物的能力。

通過學(xué)習(xí)的歷史，使學(xué)生認(rèn)識資本主義制度的確立，是一個反復(fù)、曲折的過程。的成功.是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史上的又一重大進(jìn)步。

教學(xué)建議

重點(diǎn)分析：
爆發(fā)的原因。是早期資產(chǎn)階級革命的中的典型事件，對整個世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。爆發(fā)的原因之所以是本節(jié)的重點(diǎn),因為17世紀(jì)初,英國資本主義已有較大的發(fā)展,資產(chǎn)階級和新貴族經(jīng)濟(jì)力量日益壯大,他們要當(dāng)權(quán),要發(fā)展資本主義.這就和專制的封建王權(quán)產(chǎn)生了根本的矛盾.也由于這個矛盾而使革命爆發(fā).了解它爆發(fā)的原因，可以使學(xué)生明確資本主義發(fā)展和資產(chǎn)階級革命二者的關(guān)系，對早期資產(chǎn)階級革命形成一定的認(rèn)識。

難點(diǎn)分析：
的曲折性。過程中出現(xiàn)過斯圖亞特王朝的復(fù)辟，證明資產(chǎn)階級革命并非一帆風(fēng)順，中間也會出現(xiàn)波折。初三學(xué)生由于年齡和認(rèn)知水平的因素，對早期資產(chǎn)階級革命的狀況缺乏總體把握，對英國階級力量的對比認(rèn)識不清，因此在這個問題的理解上有一定的難度。

本節(jié)教材地位分析：
17和18世紀(jì)世界的主要矛盾是封建主義和資本主義的矛盾。資本主義國家和制度的建立是這一時代的主旋律，而是這個旋律中的重要樂章，對整個世界產(chǎn)生了重要影響。

重點(diǎn)突破方案：
認(rèn)識爆發(fā)的原因要從革命發(fā)生的社會條件去找尋。針對初中學(xué)生的實(shí)際情況，教師聯(lián)系舊知識，并結(jié)合教材的新內(nèi)容連續(xù)設(shè)問：

a新航路的開辟對英國產(chǎn)生了哪些積極影響？

b英國的階級關(guān)系有哪些變化？

c英國資本主義發(fā)展遇到的最大的阻礙是什么？

問題的設(shè)置要有體現(xiàn)一定的層次，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地閱讀教材。通過對教材的歸納整理自己得出答案。這樣的設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀教材的能力和歸納整理的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。而教師通過對問題的精心設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生，起到了主導(dǎo)作用。但這種作用只是一種輔助作用，不會喧賓奪主。

難點(diǎn)突破方案：
通過教學(xué)課件的演示（參照媒體資料的教學(xué)課件部分）使學(xué)生明確所經(jīng)歷的議會斗爭，內(nèi)戰(zhàn)，共和國建立，克倫威爾獨(dú)裁，斯圖亞特王朝復(fù)辟，光榮革命，最后確立君主立憲的資產(chǎn)階級專政的曲折過程。加深學(xué)生對的曲折性的理解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析造成這種曲折的原因又是什么呢？可組織學(xué)生分組討論，在學(xué)生充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。指出:當(dāng)時英國資本主義的發(fā)展處在工場手工業(yè)時期。從階級力量的對比看，封建勢力還大于資產(chǎn)階級的力量，這就決定了的曲折特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計示例

重點(diǎn)：爆發(fā)的原因和歷史意義

難點(diǎn)：的曲折性

教法設(shè)計：講述法；講解法；歷史情境設(shè)計法：討論法。

教學(xué)過程 ：
【導(dǎo)人新課】通過提問復(fù)習(xí)舊知識引出新知識.

（教師營先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求）從這一課起，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容屬于世界近代史。我們先了解一下，爆發(fā)的原因。

一、爆發(fā)的原因（板書）

1.英國資本主義的發(fā)展（板書）

17世紀(jì)中期，英國已經(jīng)變成擁有廣大殖民地的海上強(qiáng)國了。市場擴(kuò)大了，財富來說增加了，同時國內(nèi)工場手工業(yè)也已經(jīng)有了很大的發(fā)展。資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大大加強(qiáng)了資產(chǎn)階級和 新貴族的勢力。當(dāng)時英國的封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)瓦解了，但是保護(hù)它的上層建筑卻不愿自動退出歷史舞臺，成為資本主義進(jìn)一步發(fā)展的嚴(yán)重阻礙。這是英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命的根本原因之一。

2.詹姆士一世鼓吹"君權(quán)神授"（板書）

1603年，蘇格蘭國王詹姆士·斯圖亞特繼承了英國王位，開始了斯圖亞特上朝的統(tǒng)治.

（這個王朝的國王家族姓斯圖亞特，故名）。詹姆士一世登臺便鼓吹"君權(quán)神授'.說
國王是上帝派到人間的最高權(quán)威，有無限的權(quán)力。他根本不把議會放在眼里.曾三次解散議會。他不關(guān)心英國的海上貿(mào)易忽視建設(shè)海軍。這些政策大大阻礙了英國資本主義的發(fā)展；引起了資產(chǎn)階級和新貴族的強(qiáng)烈不滿。

3.查理一世的專制統(tǒng)治（板書）

查理一世繼位后，仍然獨(dú)斷專行。由于議會不同意他隨意收稅，他竟多次解散議會，結(jié)果形成多年無議會統(tǒng)治的局面。王室生活腐化，揮霍無度。國王征收各種苛捐雜稅，壓榨勞動人民。大量工人失業(yè)。農(nóng)民反對封津壓迫，要求取消地租，獲得土地，革命運(yùn)動蓬勃興起。城市平民和失業(yè)的手工業(yè)者為生活所迫時常暴動。查理一世的專制統(tǒng)治使英國社會的各種矛盾迅速激化。在人民革命運(yùn)動的推動下，資產(chǎn)階級和新貴族為了自己的利益結(jié)成聯(lián)盟，反對封建統(tǒng)治，并取得對運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

二、革命戰(zhàn)爭（板書）

1. 1640年議會斗爭和革命開始（板書）

首先起來反抗查理一世統(tǒng)治的。是蘇格蘭人民起義。l蘇格蘭和英格蘭雖然都由查理一世統(tǒng)治，但蘇格蘭內(nèi)政仍保持一定的獨(dú)立性，與英格蘭是兩個國家。查理一世把專制統(tǒng)治推行到蘇格蘭，引起蘇格蘭人民的憤怒，蘇格蘭貴族和資產(chǎn)階級發(fā)動了反英戰(zhàn)爭，并于 1639年攻入英格蘭北部。查理一世為了籌劃軍費(fèi)；鎮(zhèn)壓起義，被迫在1640年恢復(fù)長期關(guān)閉的議會。

提問：請大家設(shè)想一下資產(chǎn)階級與國王參加議會的目的是否相同？他們的主要分歧是什么？

組織學(xué)生排演歷史斷劇《1640年議會斗爭》:模擬中議會斗爭的場景。

國王和議會最后決裂1642年，查理一世挑起了內(nèi)戰(zhàn)。新議會的召開，標(biāo)志著開始。

克倫威爾出身于新貴族，是的領(lǐng)袖，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后；他組織的"鐵騎軍"屢建戰(zhàn)功。1645年，英國歷上第一支常備軍組成.即"新模范軍"，新模范軍在納西比戰(zhàn)役中一舉摧垮了國王的主力軍。

2.處死查理一世和共和國的成立

內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，在人民的壓力下，議會和軍隊組成最高法庭審判查理一世。判決他為暴君叛徒，殺人犯和國家的敵人。1649年初，查理一世在王宮廣場被處決。同年，英國宣布成立共和國，資產(chǎn)階級和新貴族掌握了政權(quán)

3.克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治（板書）

共和國成立后，克倫威爾獨(dú)攬人權(quán)。竭力維持資產(chǎn)階級和新貴族利益，完全不顧人民的死活。甚至掉過頭來，同人民為敵。克倫威爾對內(nèi)下令鎮(zhèn)壓掘地派，對外鎮(zhèn)壓了愛爾蘭人民起義。1653 克倫威爾驅(qū)散議會，實(shí)行軍事獨(dú)裁，就任英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭的"護(hù)國主"。成了英國的無冕之王，共和國名存實(shí)亡了。

4.斯圖亞特王朝復(fù)辟（板書）

克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治激起了廣大人民群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級軍官爭權(quán)奪利，資產(chǎn)階級和新貴族為了維護(hù)自己的既得利益，同被推翻的斯圖亞特王朝達(dá)成妥協(xié)命運(yùn)動，1660年5月，流亡法國的查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復(fù)辟了。

5.1688年政變（板書）

英國宣布為共和國.并不意味著資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治已經(jīng)最后確立。被推翻的反動階級仍在積極進(jìn)行復(fù)辟活動。資產(chǎn)階級和新貴族為了鞏固自己的統(tǒng)治，企圖建立一個既能鎮(zhèn)壓群眾又能聽命于議會的政府，于是把舊王朝的復(fù)辟看作唯一的出路。但是舊王朝復(fù)辟后，實(shí)行反攻倒算，推行對外依靠法國，對內(nèi)復(fù)辟封建統(tǒng)治的反動政策，既損害了人民利益，也損害了資階級和新貴族的利益。面對著復(fù)辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發(fā)展到武裝起義，資產(chǎn)階級和新貴族，也無法容忍復(fù)辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現(xiàn)狀。

于1688年發(fā)動了政變，推翻了詹姆士二世的復(fù)辟王朝。荷蘭執(zhí)政威廉當(dāng)了英國國王。

6.《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立（板書）

為了限制君主的權(quán)利，英國議會在1689年通過了《權(quán)利法案》。（請學(xué)生朗讀教材中《權(quán)利法案》的內(nèi)容）（提問）

三、的意義（板書）

【作業(yè) 】
試評價克倫威爾

板書設(shè)計 ：

探究活動

a 組織學(xué)生排演歷史短劇《1640年議會斗爭》
模擬中議會斗爭的場景。分別站在查理一世和資產(chǎn)階級的立場上進(jìn)行辯論最終矛盾激化，資產(chǎn)階級革命爆發(fā)。這樣的活動可以使學(xué)生回到300多年前的英國，不自覺的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。他們爭論的焦點(diǎn)問題也恰恰反映了資產(chǎn)階級和封建勢力的矛盾，對學(xué)生理解問題很有幫助。

b 趣味歷史知識競賽
選出學(xué)生代表排列英王查理一世，查理二世，詹姆士一世，詹姆士二世的先后順序并寫出與之相關(guān)聯(lián)的歷史時間。根據(jù)答案正確與否和用時多少選出優(yōu)勝者。

C 以課后作業(yè) 的方式要求學(xué)生在網(wǎng)上查找“君主立憲制”和“立憲君主制”的區(qū)別及其代表性國家。培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查找歷史資料的能力。