第三節根據化學方程式的計算（精選3篇）
第三節根據化學方程式的計算 篇1
教學實錄
師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?
學生好奇地開始討論。
生1：用噸×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的質量。
生2：他求出的二氧化硫的質量再乘以150天才是一冬天向大氣中排放的二氧化硫的總質量。
師：兩位同學合作的很好，那么這個問題有沒有其它的計算方法呢？這節課我們共同來研究。
（師板書）：第三節根據化學方程式的計算
師：投影（例1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，現完全分解245克氯酸鉀，可制取多少克氧氣供分組實驗？
師：分析示范，并提問。
生：根據（例1），自學課本（例題2）并討論，總結出根據化學方程式的計算的一般步驟：
生開始討論……
師：同學們討論的很熱烈，哪個小組首先來匯報一下你們的結論。
生3：根據題意設未知數，一般設為x。
生4：寫出并配平有關的化學方程式。
生5：求出有關物質間的質量比（即相對分子質量與系數乘積之比，）寫在相應化學式下邊。
生6：把已知量和未知量寫在相應質量比的下面。
生7：列比例式，求解。
生8：簡明寫出答案。
師：同學們總結的很全面，現在練習檢驗一下，看哪一位同學書寫的規范。
師：投影練習題。
1、實驗室要制得96克氧氣，需氯酸鉀多少克？同時生成氯化鉀多少克？
2、31克白磷完全燃燒，需要氧氣多少克？生成五氧化二磷各多少克？
生9：板演練習1。
生10：板演練習2。
師：組織學生分析、討論、歸納并指錯。
要求：歸納出根據化學方程式計算的類型。
師：各組基本完成了，請各組匯報一下討論結果，哪個小組愿意先來？
生11：我們組歸納的是根據化學方程式計算的類型，有這們幾種：（1）根據反應物的質量求生成物質量；（2）根據生成物的質量求反應物的質量。
生12：我們還可以已知一種反應物的質量求出另一種反應物 的質量。
師：我好像聽到不同的意見。來，把你們的想法說出來。
生13：我們還可以已知一種生成物的質量求出另一種生成物的質量。
師：同學們歸納的很全面，條理性強，大家繼續努力，從下例題組中選一個看誰先解出來。
師：投影出示練習題組。
1、12.25克kclo 和3克mno 混合加熱完全反應后生成多少克氧氣？反應后剩余固體是多少克？
2、把干燥的kclo 和mno 的混合物15.5克裝入大試管加熱，當反應不再發生時，冷卻，稱重，得10.7克固體物質，試計算原混合物中氯酸鉀的質量？
3、加熱kclo 和mno 的混合物15.5克，直到不再產生氣體為止，所得固體剩余物的質量比原混合物減少了4.8克，求原混合物中二氧化錳的質量？
4、加熱一定量的kclo 和mno 混合物制取氧氣，當收集到需要的氧氣后，停止可熱，冷卻后稱量剩余固體物質質量為4.04克，然后繼續加熱至完全反應，又收集到0.672升（標準狀況）氧氣，計算原混合物中氯酸鉀的質量分數（標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升）？
5、用氫氣還原氧化銅，要得到6.4克銅，需要氧化銅多少克？
6、相同質量的al、mg、fe、zn四種金屬與足量的稀硫酸反慶，產生氫氣質量最大的是哪一個？
生：進行題組練習。
師：哪一組的同學先把你們的解題過程展示一下，（實物展示 臺展示）（舉如下兩例）
�。捉M）3：解：設混合物中kclo 的質量為x，mno 的質量為15.5克—x
△
2 kclo = 2kcl+3o ↑
245 96
x 4.8克
x=12.25克
所以：mno 的質量是15.5—12.25=3.25克
答：原混合物中mno 是3.25克。
乙組：5、解：設需要氧化銅的質量為x
h +cuo = c u + h o
80 64
x 6.4
x=8克
答：需要氧化銅8克。
生：評價指出解題中出現的錯誤。
師：同學們評價的準確，能具體指出解題中出現的錯誤，而給予改正。
師：根據化學方程式計算的要領是什么？關鍵是什么？
生14：解題的步驟要完整，可以用“解、設、寫、比、算、答”六個字來概括。（生具體解釋六個字的含義）
生15：格式要規范，該寫單位處一定要定寫清，且單位要統一。
生16：計算的結果要準確。
師：同學們已歸納出根據化學方程式計算的要領，那么解題的關鍵是什么呢？
生17：準確，規范地寫出化學方程式。
生18：化學方程式要配平后才能進行計算。
生19：相對分子質量要計算準確。
師：同學們考慮的很全面，并能按照化學特點進行思維及審題、分析和計算，你們太了不起了！
師：通過本節課的學習，你有哪些收獲和體會呢？
生20：我們學會了根據化學方程式進行計算的方法。
生21：前面我們學習化學方程式表示的含義，通過本節的學習我知道了如何從“量”的方面，來研究化學方面的有關計算。
師：同學接受新知識的能力很強，本節課我從你們身上學到很多知識，相信以后的學習生活中我們會合作的更好。
師：作業教科書第75頁， a組3 b組2 師：下課
根據化學方程式的計算
第三節根據化學方程式的計算 篇2
教學實錄
阿城市新華鎮第一中學 趙洪君
師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤2000噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?
學生好奇地開始討論。
生1：用2000噸×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的質量。
生2：他求出的二氧化硫的質量再乘以150天才是一冬天向大氣中排放的二氧化硫的總質量。
師：兩位同學合作的很好，那么這個問題有沒有其它的計算方法呢？這節課我們共同來研究。
�。◣煱鍟旱谌澑鶕瘜W方程式的計算
師：投影（例1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，現完全分解245克氯酸鉀，可制取多少克氧氣供分組實驗？
師：分析示范，并提問。
生：根據（例1），自學課本（例題2）并討論，總結出根據化學方程式的計算的一般步驟：
生開始討論……
師：同學們討論的很熱烈，哪個小組首先來匯報一下你們的結論。
生3：根據題意設未知數，一般設為X。
生4：寫出并配平有關的化學方程式。
生5：求出有關物質間的質量比（即相對分子質量與系數乘積之比，）寫在相應化學式下邊。
生6：把已知量和未知量寫在相應質量比的下面。
生7：列比例式，求解。
生8：簡明寫出答案。
師：同學們總結的很全面，現在練習檢驗一下，看哪一位同學書寫的規范。
師：投影練習題。
1、實驗室要制得96克氧氣，需氯酸鉀多少克？同時生成氯化鉀多少克？
2、31克白磷完全燃燒，需要氧氣多少克？生成五氧化二磷各多少克？
生9：板演練習1。
生10：板演練習2。
師：組織學生分析、討論、歸納并指錯。
要求：歸納出根據化學方程式計算的類型。
師：各組基本完成了，請各組匯報一下討論結果，哪個小組愿意先來？
生11：我們組歸納的是根據化學方程式計算的類型，有這們幾種：（1）根據反應物的質量求生成物質量；（2）根據生成物的質量求反應物的質量。
生12：我們還可以已知一種反應物的質量求出另一種反應物 的質量。
師：我好像聽到不同的意見。來，把你們的想法說出來。
生13：我們還可以已知一種生成物的質量求出另一種生成物的質量。
師：同學們歸納的很全面，條理性強，大家繼續努力，從下例題組中選一個看誰先解出來。
師：投影出示練習題組。
1、12.25克KClO 和3克MnO 混合加熱完全反應后生成多少克氧氣？反應后剩余固體是多少克？
2、把干燥的KClO 和MnO 的混合物15.5克裝入大試管加熱，當反應不再發生時，冷卻，稱重，得10.7克固體物質，試計算原混合物中氯酸鉀的質量？
3、加熱KClO 和MnO 的混合物15.5克，直到不再產生氣體為止，所得固體剩余物的質量比原混合物減少了4.8克，求原混合物中二氧化錳的質量？
4、加熱一定量的KClO 和MnO 混合物制取氧氣，當收集到需要的氧氣后，停止可熱，冷卻后稱量剩余固體物質質量為4.04克，然后繼續加熱至完全反應，又收集到0.672升（標準狀況）氧氣，計算原混合物中氯酸鉀的質量分數（標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升）？
5、用氫氣還原氧化銅，要得到6.4克銅，需要氧化銅多少克？
6、相同質量的Al、Mg、Fe、Zn四種金屬與足量的稀硫酸反慶，產生氫氣質量最大的是哪一個？
生：進行題組練習。
師：哪一組的同學先把你們的解題過程展示一下，（實物展示 臺展示）（舉如下兩例）
（甲組）3：解：設混合物中KClO 的質量為X，MnO 的質量為15.5克—X
△
2 KClO = 2KCl+3O ↑
245 96
X 4.8克
X=12.25克
所以：MnO 的質量是15.5—12.25=3.25克
答：原混合物中MnO 是3.25克。
乙組：5、解：設需要氧化銅的質量為X
H +CuO = C u + H O
80 64
X 6.4
X=8克
答：需要氧化銅8克。
生：評價指出解題中出現的錯誤。
師：同學們評價的準確，能具體指出解題中出現的錯誤，而給予改正。
師：根據化學方程式計算的要領是什么？關鍵是什么？
生14：解題的步驟要完整，可以用“解、設、寫、比、算、答”六個字來概括。（生具體解釋六個字的含義）
生15：格式要規范，該寫單位處一定要定寫清，且單位要統一。
生16：計算的結果要準確。
師：同學們已歸納出根據化學方程式計算的要領，那么解題的關鍵是什么呢？
生17：準確，規范地寫出化學方程式。
生18：化學方程式要配平后才能進行計算。
生19：相對分子質量要計算準確。
師：同學們考慮的很全面，并能按照化學特點進行思維及審題、分析和計算，你們太了不起了！
師：通過本節課的學習，你有哪些收獲和體會呢？
生20：我們學會了根據化學方程式進行計算的方法。
生21：前面我們學習化學方程式表示的含義，通過本節的學習我知道了如何從“量”的方面，來研究化學方面的有關計算。
師：同學接受新知識的能力很強，本節課我從你們身上學到很多知識，相信以后的學習生活中我們會合作的更好。
師：作業 教科書第75頁， A組3 B組2 師：下課
根據化學方程式的計算
教學實錄
單位:阿城市新華鎮第一中學
姓名:趙洪君
時間：2003年9月26日
第三節根據化學方程式的計算 篇3
教學實錄
師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤2000噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?
學生好奇地開始討論。
生1：用2000噸×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的質量。
生2：他求出的二氧化硫的質量再乘以150天才是一冬天向大氣中排放的二氧化硫的總質量。
師：兩位同學合作的很好，那么這個問題有沒有其它的計算方法呢？這節課我們共同來研究。
�。◣煱鍟旱谌澑鶕瘜W方程式的計算
師：投影（例1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，現完全分解245克氯酸鉀，可制取多少克氧氣供分組實驗？
師：分析示范，并提問。
生：根據（例1），自學課本（例題2）并討論，總結出根據化學方程式的計算的一般步驟：
生開始討論……
師：同學們討論的很熱烈，哪個小組首先來匯報一下你們的結論。
生3：根據題意設未知數，一般設為X。
生4：寫出并配平有關的化學方程式。
生5：求出有關物質間的質量比（即相對分子質量與系數乘積之比，）寫在相應化學式下邊。
生6：把已知量和未知量寫在相應質量比的下面。
生7：列比例式，求解。
生8：簡明寫出答案。
師：同學們總結的很全面，現在練習檢驗一下，看哪一位同學書寫的規范。
師：投影練習題。
1、實驗室要制得96克氧氣，需氯酸鉀多少克？同時生成氯化鉀多少克？
2、31克白磷完全燃燒，需要氧氣多少克？生成五氧化二磷各多少克？
生9：板演練習1。
生10：板演練習2。
師：組織學生分析、討論、歸納并指錯。
要求：歸納出根據化學方程式計算的類型。
師：各組基本完成了，請各組匯報一下討論結果，哪個小組愿意先來？
生11：我們組歸納的是根據化學方程式計算的類型，有這們幾種：（1）根據反應物的質量求生成物質量；（2）根據生成物的質量求反應物的質量。
生12：我們還可以已知一種反應物的質量求出另一種反應物 的質量。
師：我好像聽到不同的意見。來，把你們的想法說出來。
生13：我們還可以已知一種生成物的質量求出另一種生成物的質量。
師：同學們歸納的很全面，條理性強，大家繼續努力，從下例題組中選一個看誰先解出來。
師：投影出示練習題組。
1、12.25克KClO 和3克MnO 混合加熱完全反應后生成多少克氧氣？反應后剩余固體是多少克？
2、把干燥的KClO 和MnO 的混合物15.5克裝入大試管加熱，當反應不再發生時，冷卻，稱重，得10.7克固體物質，試計算原混合物中氯酸鉀的質量？
3、加熱KClO 和MnO 的混合物15.5克，直到不再產生氣體為止，所得固體剩余物的質量比原混合物減少了4.8克，求原混合物中二氧化錳的質量？
4、加熱一定量的KClO 和MnO 混合物制取氧氣，當收集到需要的氧氣后，停止可熱，冷卻后稱量剩余固體物質質量為4.04克，然后繼續加熱至完全反應，又收集到0.672升（標準狀況）氧氣，計算原混合物中氯酸鉀的質量分數（標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升）？
5、用氫氣還原氧化銅，要得到6.4克銅，需要氧化銅多少克？
6、相同質量的Al、Mg、Fe、Zn四種金屬與足量的稀硫酸反慶，產生氫氣質量最大的是哪一個？
生：進行題組練習。
師：哪一組的同學先把你們的解題過程展示一下，（實物展示 臺展示）（舉如下兩例）
�。捉M）3：解：設混合物中KClO 的質量為X，MnO 的質量為15.5克—X
2 KClO = 2KCl+3O ↑
245 96
X 4.8克
X=12.25克
所以：MnO 的質量是15.5—12.25=3.25克
答：原混合物中MnO 是3.25克。
H +CuO = C u + H O
80 64
X 6.4
X=8克
生：評價指出解題中出現的錯誤。
師：同學們評價的準確，能具體指出解題中出現的錯誤，而給予改正。
師：根據化學方程式計算的要領是什么？關鍵是什么？
生14：解題的步驟要完整，可以用“解、設、寫、比、算、答”六個字來概括。（生具體解釋六個字的含義）
生15：格式要規范，該寫單位處一定要定寫清，且單位要統一。
生16：計算的結果要準確。
師：同學們已歸納出根據化學方程式計算的要領，那么解題的關鍵是什么呢？
生17：準確，規范地寫出化學方程式。
生18：化學方程式要配平后才能進行計算。
生19：相對分子質量要計算準確。
師：同學們考慮的很全面，并能按照化學特點進行思維及審題、分析和計算，你們太了不起了！
師：通過本節課的學習，你有哪些收獲和體會呢？
生20：我們學會了根據化學方程式進行計算的方法。
生21：前面我們學習化學方程式表示的含義，通過本節的學習我知道了如何從“量”的方面，來研究化學方面的有關計算。
師：同學接受新知識的能力很強，本節課我從你們身上學到很多知識，相信以后的學習生活中我們會合作的更好。
師：作業 教科書第75頁， A組3 B組2 師：下課
根據化學方程式的計算
教學實錄