第二單元《我們周圍的空氣》知識(shí)點(diǎn)歸納（精選4篇）
第二單元《我們周圍的空氣》知識(shí)點(diǎn)歸納 篇1
1、第一個(gè)對(duì)空氣組成進(jìn)行探究的化學(xué)家：拉瓦錫（第一個(gè)用天平進(jìn)行定量分析）。
2、空氣的成分和組成
空氣成分
o2
n2
co2
稀有氣體
其它氣體和雜質(zhì)
體積分?jǐn)?shù)
21%
78%
0.03%
0.94%
0.03%
（1）空氣中氧氣含量的測(cè)定
a、可燃物要求：足量且產(chǎn)物是固體
b、裝置要求：氣密性良好
c、現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生，廣口瓶?jī)?nèi)液面上升約1/5體積
d、結(jié)論：空氣是混合物； o2約占1/5，可支持燃燒；
n2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水
e、探究： ①液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全
②能否用鐵、鋁代替紅磷？不能 原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒
能否用碳、硫代替紅磷？不能 原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差
（2）空氣的污染及防治:對(duì)空氣造成污染的主要是有害氣體（co、so2、氮的氧化物）和煙塵等
目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為co、so2、no2、o3和可吸入顆粒物等。
（3）空氣污染的危害、保護(hù)：
危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等
保護(hù)：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等
（4）目前環(huán)境污染問題:
臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等） 溫室效應(yīng)（co2、ch4等）
酸雨（no2、so2等） 白色污染（塑料垃圾等）
6.氧氣
(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)：特有的性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸
(2)氧氣與下列物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象
物質(zhì)
現(xiàn)象
碳
在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
磷
產(chǎn)生大量白煙
硫
在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，
產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
鎂
發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體
鋁
鐵
劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(fe3o4)
石蠟
在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
*鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細(xì)砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底
*鐵、鋁在空氣中不可燃燒。
(3)氧氣的制備:
工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同 物理變化）
實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理 2h2o2 mno2 2h2o + o2↑
2kmno4 △ k2mno4 + mno2 + o2↑
2kclo3mno22kcl+3o2↑
（4）氣體制取與收集裝置的選擇 △
發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型 收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性
（5）制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）
a、步驟：連—查—裝—固—點(diǎn)—收—移—熄
b、注意點(diǎn)
①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂
②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱
③鐵夾夾在離管口約1/3處
④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出
⑤試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
⑥排水法收集時(shí)，待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）
⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂
⑧用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部
（6）氧氣的驗(yàn)滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口
檢驗(yàn)：用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)
7、催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）
催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。
8、常見氣體的用途：
①氧氣：供呼吸 （如潛水、醫(yī)療急救）
支持燃燒 （如燃料燃燒、煉鋼、氣焊）
②氮?dú)猓憾栊员Ｗo(hù)氣（化性不活潑）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷凍
③稀有氣體（he、ne、ar、kr、xe等的總稱）：
保護(hù)氣、電光源（通電發(fā)不同顏色的光）、激光技術(shù)
9、常見氣體的檢驗(yàn)方法
①氧氣：帶火星的木條
②二氧化碳：澄清的石灰水
③氫氣：將氣體點(diǎn)燃，用干冷的燒杯罩在火焰上方；
或者，先通過灼熱的氧化銅，再通過無水硫酸銅
9、氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧（氧元素）發(fā)生的反應(yīng)。
劇烈氧化：燃燒
緩慢氧化：鐵生銹、人的呼吸、事物腐爛、酒的釀造
共同點(diǎn)：①都是氧化反應(yīng) ②都放熱
第二單元《我們周圍的空氣》知識(shí)點(diǎn)歸納 篇2
第一單元《我們周圍的空氣》考點(diǎn)歸納
課題1 空氣
一. 空氣是一種天然資源，混合均勻，相對(duì)穩(wěn)定：
1.空氣的主要成分和組成(按體積比)：
空氣成分
氮?dú)?/p>
氧氣
稀有氣體
二氧化碳
其他氣體和雜質(zhì)
體積分?jǐn)?shù)
0.94%
0.03%
2.氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的用途。
氧氣
①動(dòng)植物呼吸②醫(yī)療急救③金屬切割④煉鋼⑤宇宙航行等
氮?dú)?/p>
①超導(dǎo)實(shí)驗(yàn)車②化工原料③作保護(hù)氣④食品充氮作防腐劑等
稀有氣體
①作保護(hù)氣②制多種用途的電光源③激光技術(shù)④液氦冷凍機(jī)等
3. 用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的方法和原理[轉(zhuǎn)載]第二單元復(fù)習(xí) <wbr> <wbr>我們周圍的空氣
（1）原理：
（2）裝置：
（3）現(xiàn)象：
（4）化學(xué)反應(yīng)方程式：
二.空氣保護(hù)
4.空氣的污染及防治。
(1)空氣的污染源：有害氣體( 、 、 )和煙塵(粉塵和灰塵)。
(2)危害：①嚴(yán)重?fù)p害人體的健康，②影響作物的生長(zhǎng)，③破壞生態(tài)平衡；④導(dǎo)致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。
(3)防治措施：
①加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)；②改善環(huán)境狀況；③使用清潔能源；④積極植樹、造林、種草等。
三.純凈物混合物
混合物
純凈物
定義
不同種物質(zhì)組成
一種物質(zhì)組成
組成
不固定
固定（有專門的化學(xué)符號(hào)）
性質(zhì)
各物質(zhì)均保持各自性質(zhì)
有確定的性質(zhì)
舉例
空氣、糖水、碘酒
鐵fe、氧氣o2、鎂mg、水h2o、
二氧化碳co2五氧化二磷p2o5
課題2 氧氣
1.氧氣的物理性質(zhì)：通常狀況下是無色、無味的氣體， 溶于水，密度比空氣略 。
2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：
氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下可與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)放出熱量。氧氣具有氧化性，是一種常見的氧化劑。氧氣具有助燃性，能支持燃燒。
寫出你所知有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)方程式：
3.幾個(gè)化學(xué)概念：
(1)化合反應(yīng)： 。可表示為：a＋b→c（簡(jiǎn)稱“多變一”）
(2)氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。(這里的氧既指氧氣，又指含氧的其他物質(zhì))。
(3)緩慢氧化：是進(jìn)行很慢、不易察覺的不發(fā)光的氧化反應(yīng)，有熱量放出。如鋼鐵生銹等。
(4)氧化物： 。如： 。
4.各種物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象比較如下表
物質(zhì)
現(xiàn)象
反應(yīng)方程式
空氣中
氧氣中
硫
木碳
鐵絲
課題3 制取氧氣
1.實(shí)驗(yàn)室里常用分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣。
(1)實(shí)驗(yàn)藥品：暗紫色的高錳酸鉀（固體）或過氧化氫溶液和二氧化錳固體的混合物。
(2)反應(yīng)原理（方程式）a.2h2o2 mno2 2h2o+ o2↑ b.2kmno4 加熱 k2mno4 + mno2 + o2↑
(3)裝置：發(fā)生裝置、收集裝置。[轉(zhuǎn)載]第二單元復(fù)習(xí) <wbr> <wbr>我們周圍的空氣
(4)操作步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄。
思考：請(qǐng)合理排列下列制氧順序
① 加熱②裝藥品③檢查裝置的氣密性④收集氧氣⑤熄滅酒精燈⑥將導(dǎo)管移出水面。
(5)檢驗(yàn)：
(6)注意事項(xiàng)：①用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口要塞一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管。②用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)將導(dǎo)管從水中取出，后熄滅酒精燈，以防水的倒流。
2.氧氣的工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法：物理變化[轉(zhuǎn)載]第二單元復(fù)習(xí) <wbr> <wbr>我們周圍的空氣
3.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)叫催化劑。
催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。
4.分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。
分解反應(yīng)可表示為a→b＋c＋……（簡(jiǎn)稱“一變多”）。
請(qǐng)寫出五個(gè)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：
5、物質(zhì)的分類：
混合物 金屬單質(zhì)
物質(zhì) 單質(zhì) 非金屬單質(zhì)
純凈物 稀有氣體
化合物 氧化物
其他化合物
第二單元 我們周圍的空氣（針對(duì)訓(xùn)練）
一、選擇題
1. (09河南)下列各組物質(zhì)中，前者屬于混臺(tái)物，后者屬于化合物
a.食鹽 食醋 b.生鐵 氫氣 c.空氣 純堿 d.冰水共存物 燒堿
2.（09朝陽）下列物質(zhì)屬于氧化物的是
a.臭氧 b.干冰 c.熟石灰 d.過氧化氫溶液
3.（09蘇州）下列關(guān)于空氣的說法中，錯(cuò)誤的是
a.工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化
b.空氣是一種十分重要的天然資源
c.若大量有害物質(zhì)進(jìn)入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈
d.按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中約含有氮?dú)?8％、氧氣21％、其他氣體和雜質(zhì)1％
4.（09北京）下列不屬于氧氣用途的是
a.潛水 b.急救 c.滅火 d.氣焊
5.（09北京）鑒別一瓶氣體是否為氧氣,下列操作正確的是
a.觀察氣體顏色 b.聞氣體的氣味 c.插入帶火星的木條 d.倒入澄清的石灰水
6.（09漳州）下列有關(guān)氧氣的“自述，，錯(cuò)誤的是
a.我不易溶于水 b.我具有可燃性 c.我能供給呼吸 d.我的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
7. (09黃石)石油沒有固定的沸點(diǎn)，煉油廠根據(jù)石油中各成分沸點(diǎn)不同，將其分離開來，得到汽油、煤油、柴油等。由此推斷石油屬于
a.單質(zhì) b.混合物 c.純凈物 d.化合物
8.(09黃石)下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是
a.木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體 b.硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
c.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光 d.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
9.（09常州）右圖表示的基本反應(yīng)類型是
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a.化合反應(yīng) b.分解反應(yīng) c.置換反應(yīng) d.復(fù)分解反應(yīng)
10.（09山西）薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是
a.n2 b.o2 c.co2 d.空氣
11. (09重慶)下列物質(zhì)中不能在氧氣里燃燒的是
a.氮?dú)?nbsp; b.焦炭 c.硫黃 d.天然氣
12.（09蘭州）由于森林的過量砍伐、草場(chǎng)大面積開墾，土地出現(xiàn)沙漠化，導(dǎo)致我市今年出現(xiàn)了近幾年來最嚴(yán)重的沙塵暴天氣。沙塵暴天氣使空氣中增加了大量的
a.可吸入顆粒物 b.一氧化碳 c.二氧化氮 d.二氧化硫
13. （09眉山）經(jīng)過一年化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的量有著密切關(guān)系。請(qǐng)各舉一例說明：
（1）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同 。
（2）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同 。
（3）反應(yīng)溫度不同，反應(yīng)速率可能不同 。
如圖所示裝置可粗略地測(cè)定空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比。分析下列各步操作，回答問題：
14.（1）在試管底部鋪一層細(xì)沙，并放一小塊擦干的白磷，先關(guān)閉活塞，把螺旋狀銅絲在酒精燈上加熱后迅速插入大試管中并接觸白磷，將膠塞塞緊，觀察到的現(xiàn)象是___________________________________，白磷燃燒的文字表達(dá)式是________________________________。[轉(zhuǎn)載]第二單元復(fù)習(xí) <wbr> <wbr>我們周圍的空氣
（2）待試管冷卻后，打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是____________________；證明空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比為_________；此實(shí)驗(yàn)同時(shí)說明氧氣具有____________的性質(zhì)，氮?dú)獾男再|(zhì)是①__________________②_________________。
（3）上述實(shí)驗(yàn)可用來測(cè)定空氣中的含氧量，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，若水的高度沒有達(dá)到預(yù)期的高度，這可能是由哪些原因引起的_________________________ __________________。
（4）同學(xué)們又設(shè)計(jì)了如下圖所示的方案一和方案二來測(cè)定氧氣含量。
[轉(zhuǎn)載]第二單元復(fù)習(xí) <wbr> <wbr>我們周圍的空氣
方案一 方案二
兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同，測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案 ，
原因是 。
15.（09達(dá)州）實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題。
[轉(zhuǎn)載]第二單元復(fù)習(xí) <wbr> <wbr>我們周圍的空氣
a b c d e
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：① ；② 。
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該先進(jìn)行的操作是 。
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ；若用e裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先____________后____________，防止水倒流，炸裂試管。用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為 。
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ；收集裝置是 。
16. （09山西）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室中的組裝儀器往往有多種用途。根據(jù)下圖所示裝置回答問題。[轉(zhuǎn)載]第二單元復(fù)習(xí) <wbr> <wbr>我們周圍的空氣
（1）圖中a裝置常用于制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；
除制氧氣外，a裝置還能進(jìn)行另一個(gè)實(shí)驗(yàn)是 。
（2）若用b裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥，則裝置內(nèi)放入的藥品是__________。若在b裝置中盛滿水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從 端（填字母“a”、“b”）通入。
（3）某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)室制得的二氧化碳通入裝有澄清石灰水的b裝置，始終未出現(xiàn)渾濁，原因可能
第二單元《我們周圍的空氣》知識(shí)點(diǎn)歸納 篇3
1、第一個(gè)對(duì)空氣組成進(jìn)行探究的化學(xué)家：拉瓦錫（第一個(gè)用天平進(jìn)行定量分析）。
2、空氣的成分和組成
空氣成分 o2 n2 co2 稀有氣體 其它氣體和雜質(zhì)
體積分?jǐn)?shù) 21% 78% 0.03% 0.94% 0.03%
（1）空氣中氧氣含量的測(cè)定
a、可燃物要求：足量且產(chǎn)物是固體：選擇紅磷
b、裝置要求：氣密性良好
c、現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生，廣口瓶?jī)?nèi)液面上升約1/5體積
d、結(jié)論：空氣是混合物； o2約占1/5，可支持燃燒；
n2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水
e、探究： ①液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全
②能否用鐵、鋁代替紅磷？不能 原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒
能否用碳、硫代替紅磷？不能 原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差
（2）空氣的污染及防治：對(duì)空氣造成污染的主要是有害氣體（co、so2、氮的氧化物）和煙塵等。目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為co、so2、no2、o3和可吸入顆粒物等。
（3）空氣污染的危害、保護(hù)：
危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等
保護(hù)：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等
（4）目前環(huán)境污染問題:
臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等） 溫室效應(yīng)（co2、ch4等）
酸雨（no2、so2等） 白色污染（塑料垃圾等）
6.氧氣
(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)：特有的性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸
(2)氧氣與下列物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象
物質(zhì) 現(xiàn)象
碳 在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
磷 產(chǎn)生大量白煙
硫 在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，
產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
鎂 發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體
鋁
鐵 劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(fe3o4)
石蠟 在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
*鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細(xì)砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底
*鐵、鋁在空氣中不可燃燒。
(3)氧氣的制備:
工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法（原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同 物理變化）
實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理 2h2o2 mno2 2h2o + o2↑
2kmno4 △ k2mno4 + mno2 + o2↑
2kclo3mno22kcl+3o2↑
（4）氣體制取與收集裝置的選擇 △
發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型 收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性
（5）制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）
a、步驟：查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄
b、注意點(diǎn)
①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂
②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱
③鐵夾夾在離管口約1/3處
④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出
⑤試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
⑥排水法收集時(shí)，待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）
⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂
⑧用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部
（6）氧氣的驗(yàn)滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口
檢驗(yàn)：用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)
7、催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)
性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）
催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。
8、常見氣體的用途：
①氧氣： 供呼吸 （如潛水、醫(yī)療急救）
支持燃燒 （如燃料燃燒、煉鋼、氣焊）
②氮?dú)猓憾栊员Ｗo(hù)氣（化性不活潑）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷凍
③稀有氣體（he、ne、ar、kr、xe等的總稱）：
保護(hù)氣、電光源（通電發(fā)不同顏色的光）、激光技術(shù)
9、常見氣體的檢驗(yàn)方法
①氧氣：帶火星的木條
②二氧化碳：澄清的石灰水
③氫氣：將氣體點(diǎn)燃，用干冷的燒杯罩在火焰上方；
或者，先通過灼熱的氧化銅，再通過無水硫酸銅
9、氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧（氧元素）發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。
劇烈氧化：燃燒
緩慢氧化：鐵生銹、人的呼吸、事物腐爛、酒的釀造
共同點(diǎn)：①都是氧化反應(yīng) ②都放熱
第二單元《我們周圍的空氣》知識(shí)點(diǎn)歸納 篇4
（一）
空氣這部分內(nèi)容較以前有了更加充分的設(shè)計(jì)。這一課從談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)的空氣開始,到捕捉空氣并觀察空氣,再到比較水和空氣的異同。沒有像以前在有關(guān)空氣的特征上追根揪底，搞不靈清。所以，這節(jié)課的氣氛非常輕松！有了前面對(duì)水的認(rèn)識(shí)，通過比較，學(xué)生能夠輕松的建立對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課的幾個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)雖然很簡(jiǎn)單，但學(xué)生興趣極高。特別是捕捉并感受空氣以及畫風(fēng)這個(gè)活動(dòng)。
（二）
在講解空氣的特點(diǎn)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題，就是空氣是看不見摸不著的，在后面又會(huì)講到風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，這里學(xué)生會(huì)問：既然是摸不著的，那為什么電扇在吹的時(shí)候能感覺到風(fēng)，既然感覺到了風(fēng)也應(yīng)該是能感覺到空氣，也就能摸到空氣。
這里就需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，在跟學(xué)生解釋空氣的特點(diǎn)就要特別講明：空氣直接觸摸不著，但是可以通過間接進(jìn)行感受。