課題 4 愛護水資源
課題 4 愛護水資源
（總第十六課時）
一 課標要求
1 知識與技能：了解地球上水的存在和分布情況；了解世界及我國的水資源狀況；了解水污染的來源、危害及其常規處理方法。
2 過程與方法：樹立學生保護水資源、珍惜水資源、節約用水的意識。采用互動性的教學組織方式，使學生在分析、研究的過程中深刻意識到水資源的有限性。
3 情感態度與價值觀：培養學生關心社會、為社會作貢獻的社會責任感。
二 思維聯想
1、為什么地球又稱“水球”？地球表面的水很豐富，為什么又常常缺水？
2、每年的3月22日是世界性的什么日子？
三 課堂程序
（一）豐富的水資源
1、豐富的水儲量
地球上江、河、湖、海、地下水、大氣水及生物水等各種形態的水總儲量約為
，地球表面約 被水覆蓋。
2、豐富的海洋資源
浩瀚的海洋是地球上最大的儲水庫，儲水量是全球總儲量的 。海洋中蘊藏著豐富的化學資源。見書上57頁表。
3、海水的特點： 。
4、海洋的貢獻與留給人類的遺憾。
（二）短缺的淡水資源
閱讀書58-59頁，討論水資源短缺的局勢。
看到教材上的圖3-27“世界人均水量和一些國家的人均水量”和3-28“我國各地區人均水量”。
討論：
⑴這兩個人均水量表說明了什么問題？
⑵我國和其它國家人均水量比較情況怎么樣？
（三）愛護水資源
1、說一說你身邊有哪些浪費水的現象
2、你有哪些節約用水的建議，能說出來與大家共享嗎？
3、節水徽記：了解節水徽記（點撥77頁）
4、水體污染及防止
工業
水體污染 農業
生活
工業
防治措施 農業
生活
四：算一算
如果一個水龍頭每秒鐘滴水2滴，試設計實驗，計算一晝夜流失水多少千克？
五：課外拓展
做好61頁的調查與研究，并與同學交流。
請節約每一滴水，不要讓你看到的最后一滴水是你的眼淚！