課題2 《燃料和熱量》
4、煤的應用
播放錄象：煤的用途
學生帶著問題觀看錄象
學生討論并回答問題：
1、混合物
2、主要是c，其次h、n、s、o
3、干餾：化學變化，因為反應前是碳，反應后生成新物質：焦碳、煤焦油、煤氣
4、工業的糧食
激發學生學習興趣，調動學生的思維
1、石油是怎樣形成的呢？是純凈物還是混合物？
2、石油的主要成分（主要產物）
3、石油的利用：石油是根據什么原理進行煉制的？
4、石油的應用
播放錄象：石油的用途
學生帶著問題觀看錄象
學生討論并回答問題：
1、混合物。
2、主要是c、h、其次n、s
3、分餾：根據石油中各成分的沸點不同來分離，是物理變化。
4、工業的血液
激發學生學習興趣，調動學生的思維
過渡
投影圖片：海上采油和天然起在燃燒
引出天然氣
讓學生知道：天然氣主要是由碳和氫組成的氣態碳氫化合物，其中最主要的是甲烷。
創
設
情
景
知
識
拓
展
1、天然氣是怎樣形成的呢？是純凈物嗎？
2、天然氣的主要成分（主要產物）
3、甲烷的物理性質、化學性質
4、鑒別甲烷、氫氣、一氧化碳（燃燒都是藍色火焰）
5、天然氣的利用：石油是根據什么原理進行煉制的？
學生討論并回答問題：
1、是混合物
2、甲烷ch4
3、物理性質：無色無味的氣體，
難溶于水，密度大于空氣
化學性質：可燃性
ch4+2o2co2+2h2o
現象：藍色火焰、燒杯壁有水滴、澄清石灰水變渾濁
注意：點燃前注意驗純
4、點燃、干燥燒杯、澄清石灰水
5、沼氣的應用與危害
學會尋找物質間內在聯系，培養學生的思維。
知識拓展
介紹沼氣和沼氣的運用
以及“可燃冰”
觀看錄象
聽講
分
析
估
算
加
深
理
解
指導閱讀表7-3
分析課本表7-3，估算出我國的化石燃料的使用年限，畫出柱狀圖
設問：
使用化石燃料有什么優缺點？從煤、石油、天然氣的形成過程，談談你對化石燃料名稱中“化石”含義的理解。從中有什么收獲
分析圖表
計算年限
畫圖
煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經過幾億年復雜的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不可再生的。
1、人類大量開采，將使化石燃料最終被耗盡。
2、化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理開采和節約使用化石燃料。
提高學生的環保意識和節約能源，開發新能源
引入
（第二課時）
化石燃料被人們廣泛使用.是因為它燃燒能產生大量的熱量。那么，是不是只有通過燃料燃燒才能得到熱量呢?
學生討論，思考，回答。
（發光、發熱）
實
驗
探
究
下面我們來做一組實驗。
[實驗7—4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5ml鹽酸，觀察現象，并用手觸摸試管外壁.設問：這個試驗說明什么問題。
觀察實驗現象，積極開動腦筋分析原因，總結結論。
化學反應中都伴隨有能量的變化，有些化學反應中有熱量放出，有的則從外界吸收熱量..
使學生從一些簡單的現象中發現問題，引起注意。尋找原因，總結結論。
知
識
拓
展
放熱現象
1、定義
2、常見的放熱現象
3、特點
學生討論，思考，回答。
1、
2、所有燃燒、金屬和酸的反應
3、只要加熱達到著火點即可，不需長期加熱
知
識
拓
展
吸熱現象
1、定義
2、常見的吸熱現象
3、特點
學生討論，思考，回答。