,單質碳的化學性質
第二節 單質碳的化學性質
一、素質教育目標
(一)知識教學點
單質碳的化學性質(穩定性，碳跟氧氣、氧化銅的化學反應)。
(二)能力訓練點
通過實驗培養學生觀察能力、分析問題的能力。
(三)德育滲透點
通過學習碳跟氧氣反應，由于氧氣量是否充足，會造成生成物不同，使學生知道化學反應的條件不同，對物質間的相互作用有不同的影響，對學生進行外因通過內因發生作用的辯證唯物主義思想教育。
二、教學重點、難點、疑點及解決辦法
1.重點
單質碳的化學性質。
2.難點
碳單質跟氧化銅、二氧化碳的化學反應。
3.疑點
怎樣證明金剛石、石墨都是由碳元素組成的?
4.解決辦法
(1)聯系生活實際，從學生已經知道的許多事實，結合教材中的插圖和閱讀材料，啟發學生運用已學過的知識，思考新的問題，做到溫故而知新。
(2)學生閱讀教材中的選學內容，啟發學生用化學方法證明金剛石和石墨的元素組成，提高學生分析解決問題的能力。
(3)通過做好木炭還原氧化銅的演示實驗，提出學生應注意觀察的問題，指導學生學會觀察，啟發調動學生思考問題的主動性和積極性，從本質上理解木炭的還原性。
三、課時安排
1課時。
四、教具準備
木炭還原氧化銅的實驗裝置及藥品。
五、學生活動設計
1.學生閱讀教材第81頁第一段，舉例說明碳在常溫下穩定這一化學性質。
[目的] 培養學生自學能力。
2.練習寫出本節所涉及的化學反應方程式。
[目的] 鞏固元素符號、化學式的寫法，掌握化學方程式。
3.學生閱讀教材第81頁選學材料，分組討論怎樣證明金剛石和石墨都是由碳元素組成?
[目的] 調動學生的積極性和主動性，提高學生的思維能力。
4.學生觀察教師演示[試驗5—4]，觀察實驗中所發生的現象，分析討論在這個化學反應中有什么物質生成。
[目的] 培養學生的觀察能力和思維能力。
六、教學步驟
(一)明確目標
1.知識目標
(1)了解單質碳在常溫下穩定，在高溫下化學活動性強。
(2)了解金剛石、石墨、無定形碳有著相同的化學性質。
(3)掌握單質碳的可燃性和還原性。
(4)初步了解化學變化的熱理變化。
2.能力目標
培養學生的觀察能力、分析理解問題的思維能力。
3.德育目標
使學生養成辯證地看待問題和分析問題的良好習慣。
(二)整體感知
本節課主要學習碳的化學性質，是對以前學過的化學用語的運用和鞏固通過第一、二節對碳的學習，使對碳這種固態非金屬單質所特有的物理和化學性質有了一個初步的認識，這是學好本章的基礎。
(三)重點、難點的學習與目標完成過程
[復習提問]
(1)碳的單質有哪幾種?
(2)金剛石、石墨有哪些物理性質?為什么它們都由碳元素組成卻有不同的物理性質?
[引言] 通過上節課學習，我們知道碳的幾種單質有不同的物理性質，是由于碳原子排列的不同。因為它們都是由碳元素組成的單質，所以具有相同的化學性質。下面我們學習碳的化學性質。
1.碳在常溫下穩定、高溫下活潑。
[學生活動]
(1)閱讀教材第82頁第一段，看插圖5
(2)舉例說明碳在常溫下穩定。
[講解] 隨著溫度的升高，碳的活動性大大增強，在高溫下，它能和許多物質起反應。
2.碳的化學性質
(1)碳跟氧氣的反應。
[復習提問] 木炭在氧氣中燃燒的現象是什么?