第一冊(cè)一氧化碳
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí):使學(xué)生初步掌握一氧化碳的性質(zhì),了解一氧化碳的用途.
能力:通過(guò)有關(guān)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力.
思想教育:結(jié)合一氧化碳的毒性,進(jìn)行有關(guān)的安全教育.
重點(diǎn)難點(diǎn) 一氧化碳的化學(xué)性質(zhì).
一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式的配平.
教學(xué)方法 邊講邊實(shí)驗(yàn).
教學(xué)用品 儀器;燒杯、尖嘴玻璃導(dǎo)管、硬質(zhì)玻璃管、帶導(dǎo)管的單孔塞、鐵架臺(tái)、酒精燈、試管。藥品；氧化銅、一氧化碳?xì)怏w（貯氣瓶中貯存）、澄清石灰水。
教學(xué)過(guò)程
[引入]碳燃燒可以生成兩種氧化物—CO和CO2，本節(jié)主要學(xué)習(xí)CO的性質(zhì)。
從貯氣瓶中排出一瓶CO氣體。（集氣瓶倒置）
回憶觀察引出本節(jié)主題
[提問(wèn)]1.通過(guò)觀察和推理可得出CO有哪些物理性質(zhì)?學(xué)生回答后給出CO的密度(1.75克/升)
2.結(jié)合日常生活中發(fā)生的煤氣中毒事件,說(shuō)明CO有什么氣味?
講述:CO無(wú)色、無(wú)氣味，不易被人察覺(jué)，所以易發(fā)生煤氣中毒事件。因此科天燃煤或使用液化石油氣熱器時(shí)應(yīng)注意空氣流通，防止煤氣中毒。
觀察并回答:
CO是無(wú)色氣體,密度比空氣小.
結(jié)合實(shí)際回答:
分析后得出結(jié)論:CO無(wú)氣味
思考、理解
觀察和分析能力培養(yǎng)
進(jìn)行有關(guān)環(huán)保和安全教育
[設(shè)問(wèn)]將一盆水放在煤爐上能否防止煤氣中毒？為什么？
指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)CO的物理性質(zhì)
[板書(shū)]一、一氧化碳的物理性質(zhì)
結(jié)合生活實(shí)驗(yàn)分析。回答不能，因?yàn)镃O難溶于水。歸納小結(jié)：
CO的物理性質(zhì)
無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味氣體、密度比空氣略小，難溶于水。
培養(yǎng)學(xué)生分析能力
[投影]課堂練習(xí)一（見(jiàn)附1）指導(dǎo)學(xué)生完成
邊小結(jié)物性邊完成
及時(shí)落實(shí)及學(xué)知識(shí)達(dá)到承上啟下作用
說(shuō)明：上面所說(shuō)的煤氣中毒就是由于CO的毒性引起的，這是它的化學(xué)性質(zhì)。
[板書(shū)]二、一氧化碳的毒性
[提問(wèn)]為什么會(huì)發(fā)生CO中毒，中毒的原因？
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P.99CO的毒性 記錄:學(xué)生閱讀課文并理解:
CO與血紅蛋白結(jié)合能力比O2強(qiáng),使之喪失載氧能力,造成人體缺氧.
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
[提問(wèn)]1.煤爐或煤氣燃燒時(shí)火餡的顏色是怎樣的?(說(shuō)明煤氣的主要成分是一氧化碳)
2.上述現(xiàn)象說(shuō)明CO有什么性質(zhì)?
指導(dǎo)學(xué)生完成CO燃燒的化學(xué)方程式.
[提問(wèn)]用什么方法檢驗(yàn)CO燃燒產(chǎn)物?
[演示實(shí)驗(yàn)]CO的可燃性及產(chǎn)物的檢驗(yàn)(課本P.97實(shí)驗(yàn)5-10)
[板書(shū)]三、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
1.可燃性
回憶并回答：
CO燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色火焰。
完成化學(xué)方程式：
可燃性
討論并回答：
將生成的氣體通入澄清石灰水。變渾濁，說(shuō)明產(chǎn)物是CO2。
觀察、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析
完成化學(xué)議程式的能力
鞏固CO2的檢驗(yàn)方法
鞏固所學(xué)知識(shí)
[講述]根據(jù)中碳元素的化合價(jià)分析，CO
可以從O2繼續(xù)得到氧變成CO2。
標(biāo)出反應(yīng)前、后碳元素的化合價(jià)，并進(jìn)行分析。
提出問(wèn)題、引起思考
[設(shè)問(wèn)]CO能否從其它含氧元素的物質(zhì)中奪取氧，生成CO2呢？
[演示實(shí)驗(yàn)]CO還原CuO
（課本P.98實(shí)驗(yàn)5-11）
思考
通過(guò)設(shè)問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索知識(shí)的興趣
[投影] 實(shí)驗(yàn)裝置圖及討論題討論題:
加熱前為什么選通一會(huì)兒CO氣體?
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是什么?
試管上尖嘴處排出的主要?dú)怏w是什么?應(yīng)如何處理?為什么?
思考并完成討論題結(jié)合H2的驗(yàn)純,對(duì)比回答.黑色固體逐漸變成紅色.多余CO氣體,散逸到空氣中會(huì)造成空氣污染,人中毒,應(yīng)將它點(diǎn)燃.
復(fù)習(xí)有關(guān)可燃性氣體燃燒實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
應(yīng)用CO的可燃性解決實(shí)際問(wèn)題
[提問(wèn)]CO燃燒時(shí)放出熱量,可以利用它作為CO與CuO反應(yīng)的熱源,這樣做有什么好處?
[投影] 改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置圖
思考并回答:
既防止了CO的污染,又達(dá)到節(jié)約能源的目的.
領(lǐng)悟CO的性質(zhì)決定了它的用途.
結(jié)合CO的性質(zhì),滲透對(duì)事物的認(rèn)識(shí)要"一分為二",不可絕對(duì)化的思想.
[提問(wèn)] CO為什么能還原氧化銅？說(shuō)明CO有什么性質(zhì)？
[板書(shū)] 2.還原性
討論并回答：
CO可以繼續(xù)得氧變成CO2，它可以使CuO失去氧，還原成Cu。說(shuō)明CO具有還原性。
完成現(xiàn)象到本質(zhì)的分析
[投影] 課堂練習(xí)二(見(jiàn)附2)指導(dǎo)學(xué)生完成
結(jié)合CO化學(xué)性質(zhì)完成練習(xí)二
[小結(jié)] 指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)CO的性質(zhì)
在教師指導(dǎo)下完成
提高歸納總結(jié)能力
[投影] 隨堂檢測(cè)（見(jiàn)附4）
獨(dú)立完成檢測(cè)題
及時(shí)反饋
附1：課堂練習(xí)一
1.一氧化碳是 色 味的氣體， 溶于水，密度比空氣 。
2.下列物質(zhì)中，碳元素的化合價(jià)相同的一組是
CO和CO2（B）CO2T Na2CO3（C）C和CO（D）CO和CaCO3
3.一氧化碳可以用排水法收集是因?yàn)樗?
無(wú)色、無(wú)氣味（B）密度比空氣小（C）難溶于水（D）能溶于水
附2：課堂練習(xí)二
4.一氧化碳燃燒時(shí)發(fā)出 色火焰，同時(shí) ，一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式為 。根據(jù)一氧化碳的這一性質(zhì)，它可以做 。
5.一氧化碳能跟氧化銅反應(yīng)，生成銅和二氧化碳，說(shuō)明一氧化碳具有 性，在該反應(yīng)中做 劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
6.下列氣體中有劇毒的是
H2（B）N2（C）CO（D）CO2
下列物質(zhì)燃燒后只生成二氧化碳的是
碳（B）一氧化碳（C）石蠟（蠟燭的主要成分）（D）氫氣
附3：課堂練習(xí)答案
1.無(wú) 無(wú) 難 略小 2.B 3.C
4.藍(lán) 放出熱量 5.還原 還原 6.C 7.B
附4:隨堂檢測(cè)
CO燃燒時(shí),火焰的顏色是
黃色(B)藍(lán)色(C)紫色(D)淡藍(lán)色
2.下列氣體中,難溶于水的一組是
O2和CO2(B)H 2和CO2(C)CO和CO2(D)H2和CO
3.下列物質(zhì)中,既有可燃性又有還原性的化合物是
C(B)H2(C)CO(D)CO2
4.鑒別H2和CO的是根據(jù)它們的
密度(B)溶解性(C)還原性(D)燃燒后的產(chǎn)物