第一冊氧氣的制法
課題3 制取氧氣
[教學(xué)目標(biāo) ]：
1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理，初步學(xué)會(huì)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。
2.認(rèn)識(shí)催化劑、催化作用及分解反應(yīng)。
3.練習(xí)連接儀器的基本操作，動(dòng)手制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。
[教學(xué)難點(diǎn) ]：催化劑的概念
[教學(xué)時(shí)數(shù)]：2課時(shí)
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)提問：現(xiàn)有一瓶無色氣體，怎樣證明這瓶氣體是不是氧氣？
氧氣有哪些性質(zhì)和用途？
引入課題：氧氣這么重要，如何制取氧氣呢？
探討：你知道怎樣制取氧氣？試想一想要得到大量氧氣，可以以什么為原料？
閱讀：P38－39，大量制取氧氣要考慮哪些因素？有哪些方法？這些方法在過程中是發(fā)生了什么變化？這些方法能否用于實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣？為什么？
實(shí)驗(yàn)室采用什么方法制取氧氣較好呢？
設(shè)問：如何挑選原材料？
實(shí)驗(yàn)探究：過氧化氫在什么條件會(huì)產(chǎn)生氧氣？學(xué)生填寫表格并匯報(bào)：
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
原因
1.
2.
3.
討論：如何使上述實(shí)驗(yàn)2檢驗(yàn)出氧氣？
通過上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為哪個(gè)方法比較適合用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣？為什么？
設(shè)疑：二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？
閱讀：P35催化劑、催化作用
提問：怎樣將上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)出來？試寫出文字表達(dá)式。
講解：高錳酸鉀也可通過化學(xué)反應(yīng)制得氧氣？
演示：加熱高錳酸鉀并用帶火星的木條檢驗(yàn)？
板書：寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
討論：這三個(gè)化學(xué)反應(yīng)是否是化合反應(yīng)呢？為什么？它們有沒有相似的地方？
小結(jié)：分解反應(yīng)類型
提問：它們與化合反應(yīng)有什么區(qū)別？
反應(yīng)類型
反應(yīng)物
生成物
化合反應(yīng)
分解反應(yīng)
課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)完本節(jié)課后你有什么收獲？
鞏固練習(xí)：P40 1 、 2
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)提問：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一般用的是什么藥品？其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式怎樣書寫？
設(shè)問：如果以高錳酸鉀為原料制取氧氣，你會(huì)用到什么儀器？這些儀器如何組裝成裝置？
活動(dòng)與探究：1.學(xué)生觀察圖2－17制取氧氣的裝置圖，回答下列問題：
⑴. 圖中使用了哪些儀器？與你的設(shè)計(jì)相同嗎？
⑵. 哪部分是發(fā)生裝置？哪部分是收集裝置？
⑶. 在安裝裝置時(shí)應(yīng)注意哪些問題？為什么？
2.如何實(shí)現(xiàn)制取氧氣呢？（制取氧氣的操作步驟）
⑴. 制取氣體的裝置如果漏氣，會(huì)不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)？如何解決？
⑵. 加熱固體藥品，應(yīng)注意哪些方面？
⑶. 結(jié)束制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)怎樣操作？
⑷. 小結(jié)加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟。
3.氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
⑴. 木炭在氧氣中燃燒
① 如何使木炭燃燒起來？
② 怎樣操作才能充分利用集氣瓶中的氧氣？
③ 如何檢驗(yàn)生成物？
⑵.鐵絲在氧氣中燃燒
① 如何點(diǎn)燃鐵絲？
② 怎樣把握鐵絲伸入集氣瓶的電動(dòng)機(jī)及速率？
③ 為什么集氣瓶中行要預(yù)留一些水？
分組合作完成實(shí)驗(yàn)：
課堂小結(jié)：學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)的得失？
作業(yè) ：完成探究報(bào)告 。
課后反思
[1]
- 氧氣的制法（精選13篇）
學(xué)科初三化學(xué)授課人王平授課內(nèi)容1. 掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理.2. 了解催化劑和催化作用的概念3. 理解分解反應(yīng)的定義極其化合反應(yīng)的區(qū)別.1. 復(fù)習(xí)氧氣的性質(zhì),了解學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握程度2. 利用科學(xué)探究法,通過演示實(shí)驗(yàn),引導(dǎo),探...
- 氧氣
一、--思路（一）教材分析本課題包括氧氣的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)兩部分。第一部分從介紹氧氣的物理性質(zhì)入手，通過帶火星的木條、硫、鋁等幾種物質(zhì)在氧氣中反應(yīng)所發(fā)生的現(xiàn)象，總結(jié)出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。...
- 第三節(jié) 氧氣的制法
一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.氧氣的工業(yè)制法。2.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。3.催化劑、催化作用。4.分解反應(yīng)。二.重、難、疑點(diǎn)1.重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和收集氣體的操作方法。 2.難點(diǎn)：催化劑，催化作用。3.疑點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理。...
- 氧氣教案
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 掌握:氧氣的化學(xué)性質(zhì)能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力教育目標(biāo) 掌握科學(xué)規(guī)律重點(diǎn)難點(diǎn) 氧氣的化學(xué)性質(zhì); 反應(yīng)現(xiàn)象;反應(yīng)類型的判斷策略和方法 講演結(jié)合 教學(xué)媒體 有關(guān)儀器和藥品教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生...
- 第2節(jié) 氧氣和氧化
課 題第2節(jié) 氧氣和氧化日 期教學(xué)目標(biāo)1、了解氧氣的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，能通過氧氣的性質(zhì)理解氧氣的廣泛用途。了解氧氣是空氣中最活躍的成分，也是和我們?nèi)祟惿钕⑾⑾嚓P(guān)的部分。...
- ,氧氣
10.氧氣的性質(zhì)和用途1（新授物質(zhì)課）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解氧氣的物理性質(zhì)，初步掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。能力培養(yǎng)：通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及語言表達(dá)能力。科學(xué)思想：通過研究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。...
- 1.3 氧氣的制法
第三節(jié) 氧氣的制法（2課時(shí)）一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.氧氣的工業(yè)制法。2.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。3.催化劑、催化作用。4.分解反應(yīng)。二.重、難、疑點(diǎn) 1.重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和收集氣體的操作方法。 2.難點(diǎn)：催化劑，催化作用。...
- 氧氣
教學(xué)目標(biāo)氧氣的性質(zhì)和用途教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解氧氣的物理性質(zhì)，初步掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)；理解化合反應(yīng)的概念，初步學(xué)會(huì)判斷化合反應(yīng)的方法；了解氧化反應(yīng)的概念及其反應(yīng)的判斷和氧氣的用途。...
- 《氧氣和氧化》教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容共分3課時(shí)進(jìn)行，第1課時(shí)為氧氣的性質(zhì)，第2課時(shí)為燃燒和緩慢氧化，第3課時(shí)為滅火與火災(zāi)自救。 1、學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)時(shí)，首先引入上些生活中常見的現(xiàn)象，從這些現(xiàn)象入手，提出問題，并從問題中引出與氧氣的關(guān)系，再來探討氧氣的性質(zhì)，...
- 《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法》教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)我有以下體會(huì)：. 加強(qiáng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，是關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生走向成功、改進(jìn)教師教學(xué)方式的有利途徑 本節(jié)課教學(xué)過程中，不僅采用了獨(dú)立、小組或團(tuán)體的形式，通過觀察、記錄和分析、反思...
- 氧氣
教學(xué)目標(biāo) 的性質(zhì)和用途教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 了解的物理性質(zhì)，初步掌握的化學(xué)性質(zhì)；理解化合反應(yīng)的概念，初步學(xué)會(huì)判斷化合反應(yīng)的方法；了解氧化反應(yīng)的概念及其反應(yīng)的判斷和的用途。...
- 氧氣
教學(xué)目標(biāo) 的性質(zhì)和用途教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 了解的物理性質(zhì)，初步掌握的化學(xué)性質(zhì)；理解化合反應(yīng)的概念，初步學(xué)會(huì)判斷化合反應(yīng)的方法；了解氧化反應(yīng)的概念及其反應(yīng)的判斷和的用途。...
- 氧氣
教學(xué)目標(biāo) 的性質(zhì)和用途教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 了解的物理性質(zhì)，初步掌握的化學(xué)性質(zhì)；理解化合反應(yīng)的概念，初步學(xué)會(huì)判斷化合反應(yīng)的方法；了解氧化反應(yīng)的概念及其反應(yīng)的判斷和的用途。...
- 氧氣的制法
學(xué)科初三化學(xué)授課人王平授課內(nèi)容1. 掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理.2. 了解催化劑和催化作用的概念3. 理解分解反應(yīng)的定義極其化合反應(yīng)的區(qū)別.1. 復(fù)習(xí)氧氣的性質(zhì),了解學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握程度2. 利用科學(xué)探究法,通過演示實(shí)驗(yàn),引導(dǎo),探...
- 氧氣的制法
學(xué)科初三化學(xué)授課人王平授課內(nèi)容1. 掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理.2. 了解催化劑和催化作用的概念3. 理解分解反應(yīng)的定義極其化合反應(yīng)的區(qū)別.1. 復(fù)習(xí)氧氣的性質(zhì),了解學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握程度2. 利用科學(xué)探究法,通過演示實(shí)驗(yàn),引導(dǎo),探...
- 九年級(jí)化學(xué)教案