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燃燒和緩慢氧化

燃燒和緩慢氧化


知識目標
1、會判斷。
2、能說出燃燒的條件并能說明常用滅火方法的原理。
3、能說明爆炸和自燃的原因。
技能目標
1、提高觀察、提出問題的能力。
2、提高分析、表達自己觀點的能力。
3、提高用實驗方法解決問題的能力。
情感目標
1、通過對自然現象的分析提高學生探索自然的興趣。
2、學會用辯證的方法(一分為二)看問題。
教學重點
知道滅火的方法和原理。
教學方法
自學、講述、實驗法
教學過程 
教師活動
學生活動
設計意圖
一、演示實驗:白磷的自燃。
指導學生閱讀課文并準備回答:
1、什么是燃燒?
2、燃燒的條件?如何用實驗驗證?
3、滅火原理?常見方法?
4、爆炸原理?利?害?舉例說明。
5、緩慢氧化?利?害?舉例說明。
6、什么叫自燃?原因?
觀察實驗
看書
1、激發學生的好奇心和求知欲
2、培養自學能力
二、總結:
1、燃燒的概念:
板書:
燃燒:可燃物發生的一種發光發熱的劇烈的氧化反應。
 
 
2、燃燒的條件和滅火
問題:圖1-8實驗的目的?
提示:用什么方法來證明溫度和氧氣是燃燒的必要條件?
結合日常生活常識談談對燃燒條件的認識。
結合日常生活常識談談你曾見過的滅火方法。
板書:
燃燒條件:
(1)、溫度達到著火點
(2)、有充足的氧氣。
滅火條件?
學生討論:
1、通過對實驗目的的討論教會學生一種科學實驗方法
2、培養學生理論聯系實際的習慣
3、爆炸
危害和好處?
舉例:生活中常見的爆炸
教育學生用辯證的方法看問題
4、緩慢氧化
有何意義?
舉例:
鐵生銹---不利
垃圾腐爛---有利
教育學生用辯證的方法看問題
5、自燃
演示實驗:白磷在空氣中自燃
解釋原因
如何防止自然火災?
舉例:
 
 
 
三、作業 :
1、作業 本第二節
2、自然科學同步第二節
 
 


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