第三章

初一地理新教材教案 2003.11.1

天氣與氣候 [4]

[教學(xué)目標(biāo) ]

1. 初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，使學(xué)生能說出世界氣溫的分布規(guī)律；

2. 使學(xué)生理解氣溫的變化規(guī)律和氣溫的分布規(guī)律。

[教學(xué)重點難點]

能讀圖說出世界氣溫的分布規(guī)律。

[板書設(shè)計 ]

三.氣溫的分布

1.等溫線分布圖 P52.

2.氣溫分布規(guī)律：（由學(xué)生歸納）

[1]低緯度——T高，高緯度——T低；

[2]同一緯度，夏季T陸＞T海，冬季T陸＜T海；

[3]山地，氣溫隨海拔升高（100米）而降低（0.6℃）；

[4]世界年平均氣溫分布規(guī)律：氣溫從赤道向兩極逐漸降低；

高于20℃：熱帶（南、北回歸線之間）地區(qū)；

低于-10℃：北極圈以北，南極圈以南。

[教學(xué)過程 ]

導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何閱讀和繪制氣溫曲線圖。

下面請大家現(xiàn)場畫一幅南半球某地的氣溫曲線圖。

（請一位或兩位代表在黑板上畫，其他學(xué)生畫在筆記本上。）

月份	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
氣溫℃	23.3	21.6	14.3	5.6	-6.7	-16.8	-20.1	-15.8	-6.0	5.8	13.9	19.7

歸納：這幅圖的形狀與我們上節(jié)課繪制的氣溫曲線圖有何不同？為什么？

北半球氣溫曲線為波峰（向上凸出）狀，

南半球氣溫曲線為波谷（向下凹陷）狀，二者正相反。

原因：南北半球季節(jié)相反，出現(xiàn)最高氣溫的時間正相反。

讀圖：P18等高線地形圖——海拔高度相等的各點連成線表示地形高低起伏。

P52等溫線圖——？相等的各點連成線表示？

氣溫相等氣溫的分布規(guī)律

讀圖提問：P52

[1]等溫線上的各點氣溫是否相等？相等

[2]等溫線閉合處，如何判斷是高溫中心還是低溫中心？看中心氣溫高低

[3]等溫線的稀疏、密集與氣溫變化之間有什么關(guān)系？

稀疏——氣溫變化小密集——氣溫變化大

[4]相鄰兩條等溫線的溫差是多少？

4℃

讀圖分析：P53“世界年平均氣溫的分布”圖

由學(xué)生歸納結(jié)論。

[1]低緯度地區(qū)氣溫低，高緯度地區(qū)氣溫高。

[2] 氣溫從赤道向兩極逐漸降低；

高于20℃：熱帶（南、北回歸線之間）地區(qū)；

低于-10℃：北極圈以北，南極圈以南。

5℃

10℃

15℃

10℃

5℃

？北半球？南半球

[3]沿北回歸線觀察，陸地、海洋上的氣溫差別？

同一緯度，夏季T陸＞T海，冬季T陸＜T海。

聯(lián)系實際：海陸熱力差異——游泳池夏季水中涼，冬季或陰天水中暖。

歐洲西北部大西洋中的等溫線向北凸出——北大西洋暖流影響。

北半球等溫線曲折，南半球等溫線平直（海陸分布差異造成）。

[4]夏季人們愿意去屋頂乘涼，愿意去山上避暑，為什么？

氣溫隨海拔升高（100米）而降低（0.6℃）。

P53“活動2”計算：1520米 - 720米=800米

800米 × （下降0.6℃/100米）=8× 0.6℃=下降4.8℃

28.8℃-4.8℃= 24℃

板書：

三.氣溫的分布

1.等溫線分布圖 P52.

2.氣溫分布規(guī)律：

[1]低緯度——T高，高緯度——T低；

[2]同一緯度，夏季T陸＞T海，冬季T陸＜T海；

[3]山地，氣溫隨海拔升高（100米）而降低（0.6℃）；

[4]世界年平均氣溫分布規(guī)律：氣溫從赤道向兩極逐漸降低；

高于20℃：熱帶（南、北回歸線之間）地區(qū)；

低于-10℃：北極圈以北，南極圈以南。

[教學(xué)小結(jié)]

世界年平均氣溫分布圖的閱讀難度較大，注意課堂上逐步引導(dǎo)，由簡入難，多聯(lián)系實際，可采用分小組討論的形式。

[作業(yè) ]

填充圖冊

P54“活動1、2”

連續(xù)24小時的暴雨——P54略

陰雨連綿一個月——空氣濕度大，衣服洗過之后不易干，食品、衣物容易發(fā)霉。

有近兩個月沒有下雨——田地干涸，農(nóng)作物干枯而死，空氣干燥，嘴唇容易干裂。

某城市下了大雪——人們出行困難，車輛行駛極為緩慢，到處銀裝素裹。

“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”

降水充足、適量，農(nóng)作物收成好。

天氣與氣候 [5]

第三節(jié) 降水和降水的分布 [A]