【教材分析】這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情。...

一、學生基本情況分析：1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。...

一、活動時間20xx年12月24日二、活動地點本班教室三、活動目的1.通過活動讓幼兒初步了解西方的節日和西方文化背景。2.中班孩子年齡特點在公共場所參加聚會的禮儀，讓幼兒充分感受節日的快樂氛圍，體驗與家長、老師、同伴共慶節日的快樂情...

課題 1、畫 課型 新授課 課時 1教 學目 標1、 認識11個生字，會寫九個字。人士梁格偏旁部首和兩個筆畫。2、了解三組反義詞。正確流利朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。重 點：練習朗讀課文，認字。難 點：了解詩句和畫的關系。...

《自選商場》是一年級語文上冊識字﹙二﹚的第二課，全篇由一幅自選商場的插圖，一些商品的名稱及一篇關于自選商場的短文構成。根據教材特點，學生的實際，本課分兩課時教學。...

【教材分析】《天地人》是一篇識字課文，全文由6個單音節詞組成，是我們生活中常用的字詞，反映了我國古人對人與人、人與天地的認識。這是這個單元的第一篇識字課文，是沒有學習漢語拼音之前學習的識字課文，也是學生首次進行語文學習實踐...

教學過程：一、創設情境，導入新課。小朋友們，今天老師要和你們去一個美麗的漢字王國做客，（出示迷宮圖）你們看，通往漢字王國的路有好多條，可每條路上都有幾多調皮的云兒在等著靠你們，我們只有讀出他們身上的漢字，才能順利過關，愿...

識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動的。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發展。...

一、談話導入：1、上一節課，小朋友們認真讀了課文，讀得很有味道，這課的課題是《做什么事最快樂》，讀了課文以后，誰能用題目說一句話？也就是說：誰想弄明白做什么事最快樂。2、學生回答，板貼青蛙圖。哦，小青蛙正在想辦法呢。...

一、復習導入。1、出示第一自然段的四個生字，指名拼讀并口頭組詞。2、指名背誦第一自然段。二、精讀第二自然段。1、看圖，剛破土的春筍是怎么樣的'？你能說說嗎？（引導學生說說春筍的顏色，形狀。...

一年級《9加幾》教學設計學習目標：1、讓學生從自己熟悉的生活背景中發現問題、提出問題進而解決問題，在理解的基礎上掌握9加幾的計算方法。2、讓學生在發現多種計算方法的過程中，培養學生思維的靈活性，體會解決問題策略的多樣性。...

[教學要求]1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。2.學會本課10個生字，其中田字格前面的4個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。...

教學目的：1、進行“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”的滲透性識字。學習生字“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”的書寫。2、復習看拼音識字，學習多音字“正”。3、學習偏旁：方框。4、有節奏地朗讀、背誦《元宵節》。...

第二單元：單元教學計劃單元教學內容：20以內的退位減法單元教學要求：引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動，學習知識。一年級小學生以具體形象思維為特點，而且有意注意時間短、愛說、愛動。...

一、指導思想：為落實建設綠色校園，和諧社會的目標，在新時期，人們的環保潮流逐漸朝著社區的層面深入，如何使環境保護進入文明社區建設管理體系，使居民在日常生活中能夠自覺的保護環境和節約能源，我們有必要在社區建設綠色的、人與環...