語文綜合性學(xué)習(xí)：“世界何時(shí)鑄劍為犁”教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)（精選2篇）
語文綜合性學(xué)習(xí)：“世界何時(shí)鑄劍為犁”教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) 篇1
“世界何時(shí)鑄劍為犁”教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
1. 走訪身邊的老戰(zhàn)士，參觀雨花臺(tái)和三十萬遇難同胞紀(jì)念館。
2. 查閱書籍，整理資料，寫一篇英雄的故事。
3. 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(鼓掌)
[點(diǎn)評(píng)]
1. 以影片導(dǎo)入 新課，能使學(xué)生進(jìn)入特設(shè)的情境中。
2. 師生的情感都被充分調(diào)動(dòng)起來了。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)合理，從英雄的故事到大家耳熟能詳?shù)?a href="http://www.letgol.com/chengyu/">成語、名言，使同學(xué)都能有話可說，消除了學(xué)生的緊張心理。
3. 開放性的討論題，容易激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生各抒己見，相互取長補(bǔ)短，培養(yǎng)了自主、合作、探究的能力。
語文綜合性學(xué)習(xí)：“世界何時(shí)鑄劍為犁”教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) 篇2
“世界何時(shí)鑄劍為犁”教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
1. 走訪身邊的老戰(zhàn)士，參觀雨花臺(tái)和三十萬遇難同胞紀(jì)念館。
2. 查閱書籍，整理資料，寫一篇英雄的故事。
3. 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
青青長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開眼。（毛澤東《七律 長征》）
接下來，我們看看，關(guān)于戰(zhàn)爭的古今名言，誰又能說的多。
孟子》）
諸葛亮）
柏拉圖）
1. 以影片導(dǎo)入 新課，能使學(xué)生進(jìn)入特設(shè)的情境中。
2. 師生的情感都被充分調(diào)動(dòng)起來了。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)合理，從英雄的故事到大家耳熟能詳?shù)某烧Z、名言，使同學(xué)都能有話可說，消除了學(xué)生的緊張心理。
3. 開放性的討論題，容易激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生各抒己見，相互取長補(bǔ)短，培養(yǎng)了自主、合作、探究的能力。