《紙船 寄母親》教學實錄
《紙船 寄母親》教學實錄
羅定黎少中學 王海媛
師：同學們，上課之前先讓我們聽一首歌曲（播放《燭光里的媽媽》）聽了這首歌大家有什么感受？
生：這是一首寫媽媽的歌。
師：誰來評價一下？
生：歌詞寫得很好。
生：歌手也唱得很深情動人。
師：是的，這是一曲贊美母愛的頌歌。母愛是人類永恒謳歌的主題。今天我們來學習一首想念媽媽的詩。詩中的女兒就是年輕時代的冰心奶奶。那么冰心奶奶當年是怎樣想念媽媽的呢？讓我們隨著朗讀一起走進冰心的心情吧。
（多媒體播放vcd朗誦。先播放冰心畫像及簡介。后放詩朗誦。船在翻滾的海浪中飄搖，海浪聲縈繞課室）
師：聽了朗讀。你認為詩歌從節奏和語調上有什么看法？
生：讀得比較緩慢。
生：感情也很深沉。
師：是的。這首歌的節奏應該是舒緩的，語調是深沉的。下面請大家齊讀一遍課文，然后自由朗讀，互相提意見，男女各選代表進行比賽。
（學生自由朗讀，討論交流）
（男女代表朗讀）
師：大家認為他們讀得怎樣？
生：男生代表讀得快了點。而且“船兒”中的“兒”應該讀兒化音。
生：女生讀得比較有感情，但聲音稍小了點。
師：評價得不錯。現在我們再來開一個詩歌評改會。冰心奶奶是大家，她的作品大家敢改嗎？
生：（齊答）敢！
師：好，現在以學習小組為單位，斟字酌句，看哪個小組修改得既漂亮又有創意。
（學生熱烈討論，教師巡視參與討論）
師：好，詩歌評改會現在開始，請各個同學暢所欲言，各抒己見，亮出自我風采！
（課件板書提示：可用刪除法，換詞法，修改符號法）
生：我覺得詩歌的第一句中的“從來不肯妄棄了”讀起來有點拗口。刪去“來”字讀起來更順口。
生我覺得第一句中的“了”字也可以刪去，因為“了”有表示完成的意思，刪去更能從時間上表達作者對母親的綿長思念。
生：我發現詩歌中有別字，作者把“地”寫成了“的”。
師：我同意這些同學的說法，同時提出兩個方面的問題。首先，我發現冰心文集以及其他書籍中《紙船》的第一句是沒有“來”字的。并且當時沒有“的地得”之分。討論繼續！
生1：我認為“妄棄”可以改為“丟棄”。
生2：我認為不可以。
師；為什么呢？
生2：因為“丟棄”表明很輕率丟棄。用“妄棄”更能表達對母愛的珍惜。
生3：我認為“拋”用的不夠好，給人一種很隨意丟掉的感覺，表現不出對母親的深情與懷念。
師：那你認為可以換用哪個字？
生3：我覺得“放”字會更好。
師：同學們怎么看？
生：我認為“放”字不好。因為“放”字給人一種有目的的感覺。而在蒼茫的大海上，作者的心境應該是惘然的。
生：我也認為是“拋”字更好，因為當時作者正在大海上，還上風大浪大，作者的心境也不是平靜的。“拋”是她發泄情緒的一種體現。她是在發泄她的孤獨，寂寞和思家的情緒。
生：老師，為什么作者在詩歌里用“舟”而不用“輪船”？
師：大家怎么看？
生：在古代，舟就是輪船。我認為沒有什么問題。
生：我不同意。輪船很大，表達不出詩的意境。
師：為什么舟能表達出來呢？
生：因為“舟”能給人一種很渺小的感覺，讓人感到海上的飄搖不定，讓人感到作者的孤獨惆悵。輪船表達不出這種美感。而且“輪船”在語音上也沒有“舟”的美感。
師：大家講得真好。“舟”寫出作者孤獨的心。那么可見，“舟”象征了什么？
生：作者的心。
師：對極了，那么我們學過的那些是寫舟或表現與“舟”“帆”相類似內涵的詩句呢？
生：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
生：孤帆遠影碧空盡。唯見長江天際流。。
師：今節課同學們提出了許多有價值的問題。請讓我們帶著問題走進課室再帶著問題走出課室。在這里老師插個隊也問一個問題，好嗎？
生：（齊）好！
師：我最喜歡詩歌的最后一句，你們看：紙船是有形的東西，而愛和悲哀是無形的東西。有性的東西怎么能承載無形的東西呢？這說明了詩歌語言的創造性。但我覺得還可以改喔。例如我們同學剛進中學時，由于不適應學校生活，想媽媽想得要命的時候，忍不住要流淚。我們為什么不可以改呢？載著---------歸去（延長聲音—）
生：淚水
生：一行淚水
生：一船淚水
師：好。這就是詩歌，現在我們來欣賞一些詩歌。（老師朗誦課件）
萬水千山，求它載著一船淚水歸去。
萬水千山，求它載著無數個思念的夢歸去。
萬水千山，求它載著一腔愁緒歸去。
萬水千山，求它載著一顆溫柔的心歸去。
萬水千山，求它載著這首流淚的詩歸去。
師：因為心中有愛，所以讀懂作者的愛。-同學們，除了可以寫愛母親，我們還愛著那些人和物呢？
生：爸爸
生：爺爺奶奶
生：兄弟姐妹。
師：冰心奶奶把愛折成紙船，那么我們可以用什么表達心中的愛呢？現在請大家拿起你們表達之筆，仿寫第三節詩歌，表達心中無限的愛吧！
（學生埋頭創作）
師：好，各位同學現在請用最真摯的感情朗誦你們的作品，表達心中的愛吧！
關好蘋：奶奶，倘若你夢見一朵金針花。
不要驚訝它的美麗。
這是你心愛的孫女流著汗種的。
萬水千山，求它飄著她的懷念和關愛歸去。
歐燕桃：朋友，若果你心中受到一句溫馨的祝福
不要心悸它的突然出現
這是思念你的朋友深情的問候
細水長流，代表你我之間深厚的情誼。
黃海晏：朋友，假若你抬頭溫暖關鍵一只飛翔的紙鳶
不要擔心它的嬌小軟弱
那是我們倆懷著夢想疊的
萬里長空，求它載著我們的理想和幻想高飛。
黃銀芳：風兒，倘若你在偶然中看見一直充滿愁緒的小鳥
不要驚訝它的失落
這是你的至愛留下孤寂的窗
往事如新。讓它與我的心靈相撞吧
關洪發：母親，倘若你夢見一顆流星
不要驚訝它無端出現。
這是你兒子充滿祈禱的淚光
萬載千秋，求它給你帶來平安與快樂
林浩達：哥哥：倘若一輪紅月懸掛在你的夢鄉
不要詫異它的特別
這是弟弟的思念之情
和著期盼的淚凝成而凝成，升起
千里迢迢，讓它向你撒上凈色的思念。
馮彩瓊：大地，倘若你收到了樹上最后一片黃葉。
不要拒絕它痛心的到來
這是大樹獻給你一年最后的禮物
年復一年，讓它把敬愛與孝心帶給你。
師：同學們，詩歌是生活的一方凈土，心靈的一泓清泉，老師感動于你們在此播種的愛，讓我們在充滿愛的生活亮麗我們的人生吧。
親愛的同學們，倘若你夢中看見一支彩粉筆
請不要驚訝它的無端入夢
這是你們親愛的王老師用愛和詩意凝成的
學途漫漫，求它美麗你們別樣的青春年華
（掌聲熱烈，音樂響起，下課）