北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》10 教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課文我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。
二、講授新課：
（一）進(jìn)行形近生字的比較，組詞練習(xí)。
1、[出示投影片]
從——叢
評(píng)——坪
靜——凈
搏——博
2、想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分他們呢？
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
（二）進(jìn)行詞語(yǔ)抄寫、說(shuō)話練習(xí)。
[出示投影]
渴求 盤旋
滑行 綠盈盈
空隙 撒落
追逐 素質(zhì)
立即 猛烈
敏捷 晴朗
搖晃 遮蔽
討人喜歡
互相交流不懂的詞語(yǔ)意思。
老師重點(diǎn)指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話，給其它學(xué)生做個(gè)范例。
（三）積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，練習(xí)使用。
1、學(xué)生看書中給出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、學(xué)生模仿例子，自己思考表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書。
老師將相應(yīng)的部分進(jìn)行標(biāo)示。
（四）積累表示時(shí)間的詞語(yǔ)，練習(xí)使用。
[出示]
描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。
指學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考這些時(shí)間詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？
指學(xué)生嘗試用這些時(shí)間詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話。
老師重點(diǎn)關(guān)注口頭表達(dá)能力一般的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動(dòng)作、時(shí)間的詞語(yǔ)和句子，嘗試自己也用表示時(shí)間和動(dòng)作的詞語(yǔ)造句。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。
二、講授新課：
（一）閱讀短文《人民幣背后的風(fēng)景名勝》。
1、思考：你了解了哪些內(nèi)容？
2、在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你對(duì)短文有哪些感想？說(shuō)一說(shuō)。
（二）暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。
周圍的同學(xué)怎樣支配壓歲錢？
老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。
討論：我們應(yīng)該怎樣的愛護(hù)金錢呢？
指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點(diǎn)評(píng)，互相補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行板書。
總結(jié)：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時(shí)候有哪些方面需要提醒大家？
老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示，學(xué)生閱讀。
三、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們一起來(lái)說(shuō)了說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，如果請(qǐng)大家來(lái)想些方法，使大家都能來(lái)愛護(hù)金錢，學(xué)會(huì)分配，你們有什么好建議？
好我們就請(qǐng)大家用自己想出的合理的方法來(lái)表正確看待金錢在生活中的地位。
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》9 教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
（摘錄筆記、讀古詩(shī)）
一、摘錄筆記
1、全班齊讀文中摘錄筆記的內(nèi)容。
2、師：大家在讀完后發(fā)現(xiàn)，它們都是好詞、好句，而且是文中的重點(diǎn)詞句。那么，你們還能找到更多類似的句子嗎？
3、學(xué)生合作找到重點(diǎn)句子。
4、全班交流。
5、師：你能說(shuō)說(shuō)他們用了什么修辭手法？
6、指名回答。
《中華民族的最強(qiáng)音》大量比喻手法
《月光曲》形象的情景描寫
《林中樂(lè)隊(duì)》擬人手法
7、舉例說(shuō)明。
a、血肉：比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。
b、長(zhǎng)城：比喻在入侵者面前建立起堅(jiān)實(shí)的堡壘保衛(wèi)我們的祖國(guó)。
c、魔爪：日本帝國(guó)主義的侵略。
8、找一找課文中類似的句子。
二、讀古詩(shī)
1、師：這個(gè)單元我們都圍繞著“音樂(lè)”來(lái)說(shuō)，其實(shí)在很早以前人們就會(huì)用象聲詞來(lái)表示聲音。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)就是其中的一篇佳作。
2、全班齊讀古詩(shī)。
3、自學(xué)并交流古詩(shī)的含義。
4、學(xué)生交流預(yù)習(xí)資料。
5、學(xué)生質(zhì)疑詩(shī)意。
6、全班交流講解。
嘈嘈：聲音沉重悠長(zhǎng)。
小弦：指最細(xì)的弦。
切切：弦聲幽細(xì)瑣碎。
第二課時(shí)
（自讀課文）
一、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文。
2、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
二、合作學(xué)習(xí)
1、四人小組接力朗讀課文，思考：詩(shī)人分別把吉他比喻成什么？
2、四人小組交流。
3、全班討論。
把吉他比喻成：丑小鴨、竹籬笆、少年的夢(mèng)想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。
三、體會(huì)思想
1、討論：詩(shī)人的比喻是否合適？
2、指名回答。
3、師：這些比喻的作用是什么？
（充分反映了吉他在西班牙詩(shī)人心中的地位和影響。）
4、師：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)還有什么特點(diǎn)？
（每一段歌詞的結(jié)尾都是一句：你是我的吉他。）
5、師：作者為什么這么寫？
6、四人小組交流。
7、個(gè)人匯報(bào)。
（重復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛音樂(lè)的思想感情。）
四、課外拓展
1、師：詩(shī)人這么喜愛他的吉他，那你們知道什么是吉他嗎？
2、指名回答。
第三、四課時(shí)
（習(xí)作）
一、導(dǎo)入習(xí)作主題
在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么？（音樂(lè)）
今天，我們習(xí)作的題目是——假如世界沒(méi)有了音樂(lè)。
二、完成習(xí)作
1、四人小組交流自己的體會(huì)。
2、全班談?wù)摚该f(shuō)自己想寫的內(nèi)容。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
4、學(xué)生思考習(xí)作思路。
5、引導(dǎo)習(xí)作主題。
a、注意音樂(lè)就在我們的生活中。
b、音樂(lè)在生活中的作用。
c、合理、大膽地想象，沒(méi)有音樂(lè)的世界是什么樣子的。
d、拓寬視角，引向人、動(dòng)植物、大自然等等。
6、學(xué)生開始習(xí)作。
7、修改習(xí)作。
8、抄清習(xí)作。
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
《語(yǔ)文天地》
第一課時(shí)
一、交流摘錄筆記
1、讀一讀自己從課文中摘抄下來(lái)的好詞佳句
2、說(shuō)一說(shuō)自己在閱讀中還收集到了哪些課外詞句，比較難以理解的要為同學(xué)們加以講解。
3、讀例句考慮冬冬提出的問(wèn)題：
人的心只有拳頭那么大，
可一個(gè)好人的心容的下全世界的人。
考慮：前半句說(shuō)“小”后半句說(shuō) “大”，用可連接，“可”還能換成什么詞？
你能不能再說(shuō)幾句這樣的話？
二、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你一定有了解到不少名人名言吧，互相讀一讀談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>
不積跬步，無(wú)以至千里，
不積小溪，無(wú)以成江海。
合抱之木，生于毫末，
九層之臺(tái)，起于壘土。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
進(jìn)一步理解心存大志也要從小事做起
班級(jí)交流，并進(jìn)行板書
根據(jù)同學(xué)的交流，在自己的摘錄本上進(jìn)行補(bǔ)充。
三、讀開卷有益
自己讀文章，說(shuō)說(shuō)你從中受到的啟發(fā)。
交流你最近讀過(guò)的好書或者好的文章，說(shuō)說(shuō)內(nèi)容，談?wù)劯邢耄阉扑]給你的好朋友讀一讀
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、溫故知新：
合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系
二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道寬容的含義和基礎(chǔ)；
2.學(xué)會(huì)寬容他人 悅納自己
三、 學(xué)習(xí)流程：
流程一：自主學(xué)習(xí)
〖一.金無(wú)足赤 人各有別〗
1.寬容的含義
寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人。
2.寬容合作的基礎(chǔ)
求同存異，是寬容合作的基礎(chǔ)。因此，人與人之間是有差異的，由于每個(gè)人的生活方式、思維方式、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)不同，品德修養(yǎng)上存在差異，人與人之間出現(xiàn)矛盾非常正常。這就需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性。我們決不會(huì)因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、回避交往。所以，求同存異，就成為我們寬容合作的基礎(chǔ)。
3.寬容是解決沖突的良方
現(xiàn)實(shí)生活中，我們避免回在無(wú)意中傷害別人，也可能由于一段時(shí)期糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時(shí)，我們?nèi)绻荏w諒、尊重他人的感受，真誠(chéng)地賠禮道歉，就容易得到他人的諒解。同樣，我們也可能受到別人無(wú)意之中的傷害，對(duì)別人的`“對(duì)不起”也要真誠(chéng)接納、理解、原諒，也能很好地化解矛盾，加深友誼。
4.寬容是一種美德，是一種境界
寬容是一種美德。為人寬容，就能解人之難，補(bǔ)人之過(guò)，揚(yáng)人之長(zhǎng)，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜荩湍苴A得友誼，獲得更多朋友。
寬容是一種境界。一個(gè)人真誠(chéng)地寬容別人的過(guò)失，他的境界就上升了一個(gè)層次；一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。
5.寬容利己利人
寬容能使對(duì)方從中汲取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈的安靈和滿足。一個(gè)寬容人的人，會(huì)體諒他人的內(nèi)心世界，誠(chéng)心幫助他人，心胸開闊、與人為善，因而受到別人的尊敬。
流程二： 合作探究
小樂(lè)和小娛是一對(duì)要好朋友，她倆的個(gè)性迥然不同。小樂(lè)是急性子，小娛是慢性子；小樂(lè)性格外向，小娛性格內(nèi)向；小樂(lè)愛好體育運(yùn)動(dòng)，小娛欣賞戲曲。
○性格不同的兩個(gè)人為什么能成為要好的朋友呢？
流程三：探討與提高
在生活中難免有這樣那樣的“沖突”。讓我們回想一下：
○你有過(guò)原諒別人的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的想法說(shuō)給大家聽。
○你有過(guò)接受別人的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)，與大家分享。
流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)
單項(xiàng)選擇題；
1.我們寬容合作的基礎(chǔ)是 。
a.求同存異
b.各執(zhí)己見
c.排除異己
d.黨同伐異
2.人們常用“宰相肚里能撐船”來(lái)形容一個(gè)人 。
a.脾氣好
b.性格內(nèi)向
c.氣量寬宏，理解他人
d.身體肥胖
4.善于寬容 。
a.利人害己
b.害人利己
c.利人利己
d.害人害己
5.下列說(shuō)法正確的是 。
a.寬容意味著麻木不仁
b.寬容不是盲目的
c.寬容會(huì)給自己招來(lái)更大的傷害
d.寬容只能面對(duì)自己的家人
【辨析題】
1.寬容就是對(duì)所有的人應(yīng)該讓步。
【材料分析題】
武則天時(shí)代的宰相婁師德以仁寬恕、恭勤不怠聞名于世，當(dāng)時(shí)名相狄仁杰瞧不起婁師德，想把他排擠出朝廷，他也不計(jì)較。后來(lái)武則天告訴狄仁杰：我之所以了解你，正是婁師德向我推薦的。狄仁杰聽了慚愧不已。
（1）狄仁杰為什么慚愧不已？
（2）如果要你對(duì)犯了狄仁杰這樣錯(cuò)誤的人說(shuō)幾句話，你說(shuō)什么呢？
【中考演練】
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。請(qǐng)你創(chuàng)作一條能夠啟發(fā)人們重視或?qū)W會(huì)“寬容他人，悅納自己”的品德修養(yǎng)的格言，并簡(jiǎn)要說(shuō)明創(chuàng)作理由。
四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生在辨析詞義中，體會(huì)句子表達(dá)的感情。
讓學(xué)生在說(shuō)話訓(xùn)練中，提高自己的口語(yǔ)交際能力。
讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
比一比，辨一辨。
辨一辨：同桌說(shuō)說(shuō)這些字在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？
比一比：比較下面的字有什么異同。
（禮——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取）
讀一讀。（全班齊讀）
抄一抄。（把詞語(yǔ)抄一遍）
抄一抄，說(shuō)一說(shuō)。
讀一讀。（全班齊讀詞語(yǔ)）
造一造：用每個(gè)詞語(yǔ)造句話。（小組交流——全班交流）
說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)能說(shuō)出“關(guān)愛、猶豫、相依為命、不知不覺、期盼”的近義詞？
抄一抄：從課文中摘抄一些優(yōu)美的詞語(yǔ)。
比一比，寫一寫。
比一比：比比這些詞語(yǔ)有什么異同？（小組討論——全班交流）
寫一寫：你能再寫出幾個(gè)意思相同的詞嗎？填在課本里。
讀一讀。（全班齊讀）
說(shuō)一說(shuō)：在小組里把每個(gè)詞說(shuō)句話。
第二課時(shí)
想一想：讓學(xué)生回憶在家里的幸福時(shí)光。
說(shuō)一說(shuō)：讓小學(xué)聯(lián)系生活與體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在家里家人是怎樣疼愛自己的，或者
說(shuō)說(shuō)你有一個(gè)怎樣幸福的家？
1、出示說(shuō)話要求。
2、小組內(nèi)交流。
3、擇優(yōu)全班交流。
思一思：你有這樣一個(gè)幸福的家，你覺得你更應(yīng)該怎樣做？
1、小組內(nèi)交流。
2、擇優(yōu)全班交流。
記一記：
記一記了解的父母工作情況。
和家人一起制作家庭小檔案。
（注：其它題已結(jié)合課文講解）
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)看日歷，了解“華人”的含義。口語(yǔ)交際：節(jié)日待客。
教具準(zhǔn)備：
日歷、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)：
1 . 背誦《元宵節(jié)》。
2.用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。
3.用“覺得”造句。
二.學(xué)習(xí)看日歷。
1.拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽(yáng)歷、陰歷。
2.“元宵節(jié)”是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時(shí)間？
3.討論：你知道世界上那些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？
討論后匯報(bào)。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國(guó)很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過(guò)華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。
三.口語(yǔ)交際：學(xué)習(xí)招待客人。
1.看圖說(shuō)一說(shuō)：元宵節(jié)那些人道家里來(lái)了？你歡迎他們來(lái)嗎？為什么？
2.以小組為單位表演。
3.全班表演。
4.評(píng)比。
四.課堂總結(jié)：這節(jié)課你又了解了那些知識(shí)？你學(xué)得高興嗎？
五.教學(xué)回顧：這節(jié)多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)日歷，語(yǔ)言表達(dá)較好。個(gè)別學(xué)生膽小不敢到前面表演。
板書設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文天地
農(nóng)歷 正月十五 元宵節(jié)
陽(yáng)歷 二月二十五
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
第一課時(shí)
一、日積月累
1、你都摘抄了哪些優(yōu)美詞語(yǔ)，讀一讀。
2、寫摘抄筆記
3、讀成語(yǔ)、名言
體會(huì)持之以恒、培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。
你還收集了哪些？
二、閱讀
1、《大龍郵票》
進(jìn)行默讀練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出文章的主要信息。
你的感想是什么？
2、《郵票是怎樣誕生的》
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出文章的主要信息。
復(fù)述文章的大意，同學(xué)評(píng)價(jià)。
三、鞏固復(fù)習(xí)。
1 選擇正確的讀音
提供 （ ɡōnɡ ɡònɡ）
參謀（mào móu ）
琢磨 （ zhuó zuó）
秦俑（yōnɡ yǒnɡ）
2 選詞填空。
采用 采取 采納
班主任（ ）了同學(xué)們的意見。
羅斯福（ ）了普及集郵的許多措施。
我們的書本是（ ）再生紙漿制造出來(lái)的。
歌頌 贊揚(yáng) 贊美
美麗的集郵冊(cè)（ ）了偉大的祖國(guó)。
游客禁不住（ ）江南秀美的風(fēng)光。
誠(chéng)實(shí)守信的行為應(yīng)該得到（ ）。
第二課時(shí)
一、綜合實(shí)踐
1 在郵票展覽會(huì)上，我做了準(zhǔn)備
我的發(fā)言是
2 開卷有益中的文章，我最喜歡
因?yàn)?/p>
3 在記敘一件事情或說(shuō)明一件事物時(shí)，應(yīng)當(dāng)真實(shí)編造，因?yàn)?/p>
二、金鑰匙
1、你了解到什么，大聲讀一讀。
2、評(píng)價(jià)時(shí)要注意些什么？
三、鞏固復(fù)習(xí)
1、讀片段完成練習(xí)
羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機(jī)裝在一輛巡回車上，開到各地作示范表演，車上陳列著美國(guó)的各種郵票。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)開展了一個(gè)捐獻(xiàn)郵票慰問(wèn)傷員的運(yùn)動(dòng)，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重復(fù)的郵
票捐獻(xiàn)給傷員，一直到他去世。
這段講了羅斯福為了
做了許多工作，包括
2、給下面的詞語(yǔ)找個(gè)近義詞。
不間斷 捐獻(xiàn)
3、羅斯福做為一位總統(tǒng)，他這樣做的目的是我對(duì)此的看法是
第三課時(shí)（大顯身手）
一、導(dǎo)入；
上節(jié)課我們舉行郵票展示會(huì)，這節(jié)我們繼續(xù)舉辦郵票展示會(huì)
二、學(xué)生上臺(tái)談我最喜歡的郵票
三、仿寫《大龍郵票》寫上說(shuō)明的文字。
第四、五課時(shí)
（習(xí)作略）
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目的
1、練習(xí)聲旁，通過(guò)組詞比較形聲字
2、詞語(yǔ)搭配練習(xí)
3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)聲旁，通過(guò)組詞比較形近字
教學(xué)方法：
練習(xí)法、朗讀法
學(xué)法指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、照樣子寫一寫
1、讓學(xué)生說(shuō)出自己組成的字
2、組詞
3、延伸：讓學(xué)生區(qū)別每組字
二、詞語(yǔ)搭配練習(xí)
1、練習(xí)課文中的內(nèi)容
2、延伸：讓學(xué)生換修飾語(yǔ)。
三。照樣子說(shuō)一說(shuō)
1.讓學(xué)生讀文中的例句。
2.學(xué)生說(shuō)自己造的句子。
3.教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物。
4.學(xué)生互評(píng)造的句子，教師點(diǎn)評(píng)。
第二課時(shí)
一、自讀
1.讓學(xué)生自己認(rèn)字
2.大聲朗讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生下課嘗試，閉緊嘴巴，別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味，體會(huì)塘鵝的心情。
二、夸夸我們的媽媽
1.讓學(xué)生想的優(yōu)點(diǎn)。
2.讓學(xué)生夸夸自己的媽媽。
三、給媽媽過(guò)節(jié)
1.了解三八節(jié)的常識(shí)。
2.為媽媽做件事。
3.練習(xí)寫留言條，寫祝詞。
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課文我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。
二、講授新課：
（一）進(jìn)行形近生字的比較，組詞練習(xí)。
1、[出示投影片]
從——叢
評(píng)——坪
靜——凈
搏——博
2、想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分他們呢？
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
（二）進(jìn)行詞語(yǔ)抄寫、說(shuō)話練習(xí)。
[出示投影]
渴求盤旋
滑行綠盈盈
空隙撒落
追逐素質(zhì)
立即猛烈
敏捷晴朗
搖晃遮蔽
討人喜歡
互相交流不懂的詞語(yǔ)意思。
老師重點(diǎn)指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話，給其它學(xué)生做個(gè)范例。
（三）積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，練習(xí)使用。
1、學(xué)生看書中給出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、學(xué)生模仿例子，自己思考表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書。
老師將相應(yīng)的部分進(jìn)行標(biāo)示。
（四）積累表示時(shí)間的詞語(yǔ)，練習(xí)使用。
[出示]
描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。
指學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考這些時(shí)間詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？
指學(xué)生嘗試用這些時(shí)間詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話。
老師重點(diǎn)關(guān)注口頭表達(dá)能力一般的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動(dòng)作、時(shí)間的詞語(yǔ)和句子，嘗試自己也用表示時(shí)間和動(dòng)作的詞語(yǔ)造句。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。
二、講授新課：
（一）閱讀短文《人民幣背后的風(fēng)景名勝》。
1、思考：你了解了哪些內(nèi)容？
2、在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你對(duì)短文有哪些感想？說(shuō)一說(shuō)。
（二）暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。
周圍的同學(xué)怎樣支配壓歲錢？
老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。
討論：我們應(yīng)該怎樣的愛護(hù)金錢呢？
指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點(diǎn)評(píng)，互相補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行板書。
總結(jié)：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時(shí)候有哪些方面需要提醒大家？
老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示，學(xué)生閱讀。
三、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們一起來(lái)說(shuō)了說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，如果請(qǐng)大家來(lái)想些方法，使大家都能來(lái)愛護(hù)金錢，學(xué)會(huì)分配，你們有什么好建議？
好我們就請(qǐng)大家用自己想出的合理的方法來(lái)表正確看待金錢在生活中的地位。
第三課時(shí)
（習(xí)作略）
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步交流做摘錄筆記的方法，辨字選字填空，仿照例句寫句子，讀背古詩(shī)。
2.閱讀與橋有關(guān)的詩(shī)歌，談?wù)勀阆矚g的橋。
3.欣賞《看橋人》。交流有關(guān)橋的資料。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀與橋有關(guān)的詩(shī)歌與短文。
教學(xué)難點(diǎn)：
訓(xùn)練口頭表達(dá)，完成練習(xí)。
教法學(xué)法：
講授法
小組合作交流法
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們進(jìn)入語(yǔ)文天地（五）的學(xué)習(xí)。
交流做摘錄筆記。
回顧我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用怎樣的方法來(lái)寫摘錄筆記？
通過(guò)做摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問(wèn)題？
遇到這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎樣解決？
學(xué)生討論交流做摘錄筆記的體會(huì)和收獲。
二、選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诶铩?/strong>
學(xué)生比較形近字的區(qū)別。
選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钸M(jìn)里。
這些形近字還能組哪些詞？學(xué)生討論后，在全班交流。
三、抄一抄，仿照句子寫一寫。
全班同學(xué)工整地在練習(xí)本上抄寫句子。
說(shuō)一說(shuō)對(duì)句子的理解、學(xué)習(xí)“可是”的用法。
仿照句子寫一寫，用上“可是”這個(gè)詞。
四、讀一讀，背一背。
出示古詩(shī)。
教師范讀古詩(shī)，大體講解詩(shī)句的意思。
學(xué)生自由讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句的含義。
五、背誦古詩(shī)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀《北京的橋》。
自由閱讀后了解橋的意思。
自由朗讀談?wù)剬?duì)北京橋的感受。
二、有感情地朗讀。
閱讀六篇介紹橋的短文。
自由閱讀后談?wù)剬?duì)橋的認(rèn)識(shí)。
喜歡哪一座橋就上臺(tái)解說(shuō)哪一座橋。
三、口語(yǔ)表達(dá)。
題目。
你知道哪些著名的橋。
你喜歡什么樣的橋。
你覺得人類更需要什么樣的橋？
你想象中的橋是什么樣的？
選一項(xiàng)，組成四人小組，說(shuō)一說(shuō)。
推選代表，在全班交流。
臺(tái)上講，臺(tái)下補(bǔ)充交流。
教師予以評(píng)價(jià)，總結(jié)。
四、布置作業(yè)。
搜集有關(guān)橋的資料。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀《看橋人》。
回顧學(xué)過(guò)的寫橋的文章。
自由讀《看橋人》。
二、了解內(nèi)容。
文章詳寫什么、略寫什么。
搜集有關(guān)橋的資料。
通過(guò)查閱資料，你了解到了哪些國(guó)內(nèi)或者國(guó)外比較著名的橋梁？
你認(rèn)為人類需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學(xué)進(jìn)行討論。
全班交流討論結(jié)果。
讀一讀書中“開卷有益”的內(nèi)容，想一想，你從中讀懂了什么？
回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)橋梁的資料，與同學(xué)們進(jìn)行進(jìn)一步的交流。
三、布置作業(yè)
張貼搜集到的橋的資料。
習(xí)作訓(xùn)練
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)獨(dú)立分析字的筆畫，正確書寫巾、衣、本、牙四個(gè)字。
2、聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。
3、初步體會(huì)會(huì)意字的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、語(yǔ)文天地中的學(xué)寫字的練習(xí)。
1、獨(dú)立說(shuō)說(shuō)巾、衣、本、牙四字的筆順并書空。
2、玩一玩我說(shuō)你寫的游戲。學(xué)生說(shuō)一個(gè)字，例如：以，找另一個(gè)同學(xué)書空筆順。
3、寫字。看誰(shuí)寫得又準(zhǔn)確又漂亮。
二、字形小魔術(shù)
1、 出示木字，抽生讀一讀，書空寫。
2、 你能給木字加一筆變成另一個(gè)字嗎？開動(dòng)腦筋想一想。（本、術(shù)、禾）
3、 出示力，請(qǐng)你變魔術(shù)，加兩筆后讓它變成另一個(gè)字。（辦、為）
4、 出示巴字，請(qǐng)你給它加偏旁，看能變成哪些字？（把、吧）
5、 你還能給哪些字變魔術(shù)？互相說(shuō)一說(shuō)。
三、讀一讀，繼續(xù)往下說(shuō)詞語(yǔ)。
1、 出示詞語(yǔ)：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語(yǔ)表示的是什么？（動(dòng)物類）你還能說(shuō)出哪些動(dòng)物名稱來(lái)？
2、 第二類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。
3、 第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)表示衣物的詞。
4、 你還能說(shuō)出哪些詞是一類的？
四、照樣子說(shuō)一說(shuō)
1、 例句：冬天的本領(lǐng)真大呀！
2、 句式：誰(shuí)真怎么樣？
3、 請(qǐng)依照這種句式說(shuō)一句話。
第二課時(shí)
一、 讀一讀《九九歌》
1、 自由朗讀，看你從中能讀懂點(diǎn)什么？
2、 你知道這首兒歌講的什么意思嗎？
3、 教師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)。領(lǐng)學(xué)生揣摩兒歌的意思。
4、 讀一讀，爭(zhēng)取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。
二聽雪孩子的故事。說(shuō)一說(shuō)，怎么才能見到雪孩子？
1、聽老師讀兩遍故事，可讓學(xué)生提一些關(guān)于內(nèi)容的小問(wèn)題，檢查學(xué)生是否聽懂了。
2、分組說(shuō)一說(shuō)，怎么才能再見到雪孩子？老師不要講太多的自然常識(shí)，讓學(xué)生問(wèn)、學(xué)生答。
3、試著把故事接著講下去。第二年冬天，又下雪了
三語(yǔ)文天地的學(xué)法指導(dǎo)：初步體會(huì)會(huì)意字的特點(diǎn)。
1、想一想，你從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么？
2、收集這樣的字，寫在本子上，再和伙伴們交流這些字的特點(diǎn)。
北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課文我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。
二、講授新課：
（一）進(jìn)行形近生字的比較，組詞練習(xí)。
1、[出示投影片]
從——叢
評(píng)——坪
靜——凈
搏——博
2、想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分他們呢？
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
（二）進(jìn)行詞語(yǔ)抄寫、說(shuō)話練習(xí)。
[出示投影]
渴求盤旋
滑行綠盈盈
空隙撒落
追逐素質(zhì)
立即猛烈
敏捷晴朗
搖晃遮蔽
討人喜歡
互相交流不懂的詞語(yǔ)意思。
老師重點(diǎn)指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話，給其它學(xué)生做個(gè)范例。
（三）積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，練習(xí)使用。
1、學(xué)生看書中給出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、學(xué)生模仿例子，自己思考表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書。
老師將相應(yīng)的部分進(jìn)行標(biāo)示。
（四）積累表示時(shí)間的詞語(yǔ)，練習(xí)使用。
[出示]
描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。
指學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考這些時(shí)間詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？
指學(xué)生嘗試用這些時(shí)間詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話。
老師重點(diǎn)關(guān)注口頭表達(dá)能力一般的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動(dòng)作、時(shí)間的`詞語(yǔ)和句子，嘗試自己也用表示時(shí)間和動(dòng)作的詞語(yǔ)造句。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。
二、講授新課：
（一）閱讀短文《人民幣背后的風(fēng)景名勝》。
1、思考：你了解了哪些內(nèi)容？
2、在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你對(duì)短文有哪些感想？說(shuō)一說(shuō)。
（二）暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。
周圍的同學(xué)怎樣支配壓歲錢？
老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。
討論：我們應(yīng)該怎樣的愛護(hù)金錢呢？
指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點(diǎn)評(píng)，互相補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行板書。
總結(jié)：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時(shí)候有哪些方面需要提醒大家？
老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示，學(xué)生閱讀。
三、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們一起來(lái)說(shuō)了說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，如果請(qǐng)大家來(lái)想些方法，使大家都能來(lái)愛護(hù)金錢，學(xué)會(huì)分配，你們有什么好建議？
好我們就請(qǐng)大家用自己想出的合理的方法來(lái)表正確看待金錢在生活中的地位。
第三課時(shí)
筆下生花
一、導(dǎo)入：
春水滋潤(rùn)著大地，催生了萬(wàn)物。充滿了生機(jī)的春天睜開了惺忪的雙眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱。今天，讓我們用我們手中的筆來(lái)描繪春水吧。
二、審題：
《春天的小河》，要求我們?cè)谡J(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，用比較準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪，要盡力描寫出春天小河的特點(diǎn)。
“試編關(guān)于春天的農(nóng)諺”，要求我們?cè)趯?duì)春天的特點(diǎn)有所了解的基礎(chǔ)上，自己編寫出語(yǔ)言精煉、通俗易記的農(nóng)諺。
《我是春天的小雨點(diǎn)》，要求我們運(yùn)用大膽、神奇的相象，用擬人的寫法寫出春天的特點(diǎn)。
三、學(xué)生習(xí)作。