《魯迅與時間》教案（精選4篇）
《魯迅與時間》教案 篇1
課時教學目標：
1、了解魯迅抓緊時間、善擠時間的特點。
2、了解列舉具體數字能反映魯迅抓緊時間，善擠時間的特點。
3、能說出虛度年華、勤勉、悔恨等詞語的意思。
4、能依照例句，說出指定句子的含義。
教學過程：
一、簡介魯迅，引出課題。
1、出示魯迅相片，師簡介魯迅。
(1)師述：魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，原名周樹人。1881年生于浙江紹興，1936年逝世，他一生只活了55年。但是
(2)出示句子：魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的'一生，是戰斗的一生。學生讀句子。虛度年華的意思是?(白白地度過時光、年歲。)
(3)師述：魯迅沒有虛度年華，短暫的一生中，他寫了大量的文章，創作了許多小說，如《狂人日記》、《啊Q正傳》、《藥》、《孔乙己》等等。他還翻譯了許多外國的小說。你知道他一共寫作多少字數嗎?
(4)有人作過統計得出這樣的結論，出示：魯迅一生只活了55年，可是它卻給我們留下了640萬字的寶貴文化遺產。齊讀句子。
老師手中的書約有22萬字，640萬字相當于這樣的書近30本，從這句句子中的數字，你知道了什么?
(5)他的全部著作，充實了世界文學的寶庫，魯迅也被譽為世界文壇上最有成就的作家。
2、生命短暫的魯迅卻能給我們留下極為寶貴而又豐富的文化遺產，這和他對待時間的態度有關，這就是我們今天要學的課文[板書：魯迅與時間]
二、初讀課文，了解課文主要內容。
1、輕聲讀課文，然后簡要地說說魯迅是怎樣對待時間的?[板書：抓緊時間、善擠時間]
2、概括地說說課文中用了哪些例子具體說明魯迅抓緊時間，善擠時間的?(課文中的第二、第三節分別以魯迅熬夜工作及魯迅除夕堅持工作兩個事例把魯迅是如何對待時間寫具體的。)[板書：熬夜工作、除夕堅持工作]
三、細讀課文，理解句子的含義。
除了課文中的具體事例外，魯迅曾說過有關時間的名言，也能說明魯迅對待時間的態度。
1、出示：①時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人能帶來智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。②時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
2、輕聲地讀讀。這兩句話就藏在我們的課文中，找找它們分別在哪一小節中?用括號把它們劃下來。
別看這兩句普通的句子，里面可包含著深刻的含義呢!該如何理解這兩句句子的含義呢?這是我們今天所要學習的本領。
3、學習①時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人能帶來智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
(1)首先我們要讀通句子。[板書：①讀通句子]自己大聲地讀句子。指名讀。
(2)在讀通句子的基礎上，第二步就是弄懂句子中的幾個重點詞語的意思。[板書：②理解詞義]在這句句子中的重點詞語可以是：勤勉、懶散、悔恨。在書上的詞語下面點上小圓點。它們分別是什么意思?(勤勉：勤奮;懶散：形容人精神不振作，行動散漫;悔恨：懊悔。)
(3)課文中哪些內容寫了魯迅勤奮工作的?聯系上下文找一找有關的句子，這就理解句子含義的第三步。[板書：③找出句子]
�、傥覀兛梢栽诘谌澲姓业竭@樣一句句子。出示句子，指名讀。
出示：魯迅除夕工作一覽表
年代所做工作字數
1925年除夕編成了《華蓋集》，寫《題記》 1200
1932年除夕編成了《南腔北調集》，寫《題記》 1000
1934年除夕翻譯《少年別》，寫譯后附記
1935年除夕編了《且介亭雜文二集》，寫《序言》、《后記》 10000
為了能看得更清楚，老師把這句句子變成了魯迅除夕工作一覽表，誰來口頭填一填。
為什么從這句句子中能看出魯迅勤奮工作呢?
為什么作者要例舉魯迅在每年除夕所做的工作呢？除夕就是除夕你在做些什么？但是魯迅在(除夕是一年的最后一天，一般人們為了辭舊迎新總是一家人團聚在一起吃吃喝喝玩玩樂樂，不再工作。魯迅照常抓緊時間，投入文學工作。寫魯迅除夕工作可以看出魯迅有著勤奮，珍惜時間，不斷進取的精神。)
在表格中有不少數字。我們同學平時寫一篇作文的字數是400字左右，1200字就相當于同學們寫3篇作文的數量；10000字相當于寫25篇作文的數量。這些數字說明了什么?(魯迅那640萬字的寶貴的文化遺產就是這樣一夜一夜、一天一天累積下來的呀!)
從作者以魯迅除夕工作為例，從那些不一般的數字中，我們體會到了魯迅對工作的勤奮，對時間的珍惜。
�、谀氵�能在課文中找出別的反映魯迅勤奮工作的句子并說說原因嗎?
一年到頭，魯迅很少休息，即使在過年過節時，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。(魯迅平日就很少休息忙于工作，就連過年過節也不休息仍然堅持工作，寫出了魯迅對待工作十分勤奮。)
讀到這里每位同學都會對魯迅過年過節時還在辛勤工作表示由衷的贊嘆。指名有感情地讀句子。
(4)最后，我們結合重點詞語和課文的有關內容想一想，就能體會出魯迅說的這句話的含義是什么。[板書：說清含義](一天的時間雖然短，勤奮的人能做很多事情，為人類做出貢獻;而那些懶惰散漫的人，白白浪費了寶貴的時間，最后一事無成。)
4、學習②時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
通過剛才的學習，我們知道了理解句子的含義有四步，分別是，我們就按照這樣的步驟學習魯迅說的另一句話。
(1)指名把句子讀通順。
(2)重點詞語是：擠，擠是什么意思?(抓緊時間)
(3)聯系上下文找出有關魯迅抓緊時間的內容，并說說理由。兩個同學可以互相討論。
①出示：白天，他往往要接待一批又一批客人，總要到夜晚10點到12點客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨兩三點鐘。
魯迅白天十分繁忙，要接待一批又一批客人，他常常在晚上工作，他開始工作的時間是(夜晚10點到12點)一直工作到(第二天凌晨兩三點鐘)
從剛才讀的數字中你看出什么?(通過這些數字，我們的眼前出現了一位夜以繼日工作的魯迅，出現了一位善擠時間的魯迅。)
出示魯迅熬夜工作圖。這幅圖畫的就是魯迅深夜伏案工作的情景。指名有感情讀句子。[板書：緊抓時間善擠時間]
�、谟袝r睡覺連衣服都不脫，像戰士伏在戰壕里休息一樣，打個盹，醒來以后又繼續工作。
打個盹的意思是很短時間的睡眠。
魯迅為了抓緊時間，擠出了自己睡覺的時間來工作，他是怎么做的學生讀句子
(4)教師做從海綿中擠水的試驗。
(5)想想句子的含義。(海綿里能擠出水，繁忙中能擠出時間。時間是掌握在人的手里的。只要抓緊時間，就能擠出時間。)
5、魯迅是個抓緊時間、善擠時間、勤奮工作的人，他曾說過他是這樣說的也是這樣做的，他常常不知疲倦地熬夜工作；為了工作他擠出了自己睡覺的時間；一年到頭，魯迅很少休息，即使在過年過節時，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。魯迅在短暫的55年生命中為人類創造了巨大的成就，人們對他高度評價。
5、學習句子。出示：他的巨大貢獻是從時間老人那兒爭取來的。
(1)別看這句句子不長，但里面也包含著深刻的含義。按步驟四人一組自學這句句子的含義。
(2)學生交流
①句子中的重點詞語是：巨大貢獻、爭取。巨大貢獻：極大的貢獻;爭�。褐鲃�、積極地力求獲得。
�、诮涣骶渥印�
�、劬渥拥暮x：魯迅只活了55歲，可是他卻給我們留下了640萬字的寶貴文化遺產。這跟他善于擠時間分不開的。
四、總結全文，學生質疑。
1、魯迅對待時間的態度是緊抓時間，善擠時間，他常常孜孜不倦地熬夜工作，不知疲倦地在過年過節勤奮工作，因此時間老人給了魯迅智慧與力量，讓魯迅在他短暫的生命中給人類留下了驚人的640萬字的寶貴文化遺產，讓他為人們做出了巨大的貢獻。[板書：巨大貢獻]
2、齊讀最后一小節。
3、學生質疑。
五、課文拓展。課后收集幾條珍惜時間的格言。
板書：
魯迅與時間
熬夜工作
緊抓時間、善擠時間巨大貢獻
除夕堅持工作
編寫：把現成的材料加以整理寫成文章，把現成的文章加以整理，寫成書。
后記：寫在書籍、文章后面的短文，用以說明寫作目的、經過或補充個別內容。
題記：在作文題目之后，正文之前的一段文字。一般交待寫作緣由，亦可以是創設環境，展現文章內涵。有吸引讀者閱讀，或引起讀者思考的作用。
《魯迅與時間》教案 篇2
[學習目標]
1.了解魯迅是個抓緊時間、善擠時間的人，并能產生崇敬之心，進而爭取也做個珍惜時間，不虛度年華的人。
2.能正確理解三句重點句的含義。
3.知道列舉具體數字與反映魯迅抓緊時間、善擠時間的特點的關系。
4.能收集珍惜時間的格言3———5條。
[教學重點]
教給學生理解句子含義的方法，說出指定句子的含義，學懂全文內容。
[教學過程]
一、啟發談話，導人新課
1、板書：時間同學們，你們知道關于時間的諺語或格言嗎？交流
2、板書：魯迅你知道魯迅是一個怎樣的人嗎？
師：魯迅先生是我國偉大的文學家、思想家、革命家，魯迅的一生，是勤奮的一生，戰斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他對待時間的態度分不開的。那么。魯迅先生是怎樣對待時間的呢？這是我們學了《魯迅與時間》一課后必須弄清的問題。
3、完整課題
4、檢查預習：字
解釋
二、默讀課文，直接感知魯迅特點
默讀課文，思考：你認為魯迅是怎樣對待時間的？
找到課文中的句子說。（學生只要找到文中的句子讀出即可。）
師：確實，文章的眾多字里行間，我們感受到的是：魯迅抓緊時間、善擠時間！
他對待時間，正如他自己所說的——〈引出重點句學，或先學：“時間，每天得到都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”或先學：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！薄担ㄊ�2句話）
三、深讀課文，仔細品味：
1.出示句子：
時間，每天得到都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。
先反復讀句，指名讀，集體讀。然后分四步學習句子：｀
�。�1）找：找出重點詞語。（勤勉、懶散、悔恨。在這些詞語下面加上小圓點。）
�。�2）學：學懂詞語的意思。
訓練：把詞語的意思放到句中去說一說�！磿r間給勤奮的人會帶來智慧和力量！而給懶散的人只能留下懊悔�！�
（3）聯：聯系課文內容。找一找與句子有關的課文內容。
魯迅活了55年一生寫作640萬字寫作時間18年平均每年寫35萬多字！
討論：！ˉ ˉ
�、亵斞富盍�55年說明什么？（生命比較短暫）一生寫作640萬字，相當于本冊語文書122本左右，平均每年寫7本
�、趯懽鲿r間18年又說明什么？（寫作時間也不是很長。）
�、鄣谶@不長的時間里，魯迅先生寫了640萬字，平均每年寫35萬多字，這些具體數字說明了什么呢？（魯迅先生一直堅持寫作，寫的數量多，表明他一生勤奮。因此可以說，時間給魯迅帶來智慧和力量。）
朗讀訓練(句子充滿了對魯迅先生的敬佩之情。)
�。�4）想：句子的含義。結合對重點詞語的理解和課文的有關內容，體會出句子的含義是：時間，每人得到的都一樣，但勤奮的人能做很多事情，為人類做出貢獻；而懶惰散漫的人，白白浪費了寶貴的時間，最后一事無成�！�
2.出示句子：
時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！凑涨皩W法，先小組學，再交流。〉
�。�1）找：找出句中的重點詞語：愿擠。
（2）學：學懂詞義，愿擠，從字面上看，是愿意擠（演示：從海綿中擠出水）；這里是“抓緊、不放松”的意思。
（3）聯：找出課文中的有關內容。引導學生默讀課文，看看課文是怎樣寫魯迅先生抓緊時間的？
討論交流：
�、賹W習第2節內容，魯迅“每天”是怎樣抓緊時間的？（白天，他往往要接待一批又一批客人，總要到夜晚10點至12點客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨兩三點鐘。）
(句子表達了對魯迅先生的贊嘆之情。)
�、谠賹W第3節內容，魯迅在“除夕夜”又是怎樣抓緊時間的？〈寫作、翻譯、編集、整理日記、計劃第二年的工作�！�
結合討論，完成下面的填空。（“縮寫”及“字數”由學生填寫）
年代編寫字數
1925年除夕編成《華蓋集》寫《題記》1200
1932年除夕編成《南腔北調》寫《題記》1000多
1934年除夕翻譯《少年別》，寫譯后附記
1995年除夕編《且介亭雜文二集》，寫《序言》《后記》近10000
討論：表格中填的具體數字說明了什么？（魯迅抓緊時間、善擠時間）
（4）想：這句話的含義是什么？
�。ㄓ懻摵竺鞔_：海綿中能擠出水，繁忙中能擠出時問。時間是掌握在人手里的，一個人只要抓緊，再忙也會有時間。）
3、魯迅抓緊時間、善擠時間所以要概括他的輝煌一生，完全可以用文中的一段話來形容：
魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰斗的一生。他的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。
出示句子：
他的巨大貢獻是從時間老人那兒爭取來的。（仍按前方法，先自學，再交流。）
（1）找：找出句中的重點詞語：巨大貢獻、爭取。
（2）學：學懂詞義，“巨大貢獻”是極大的貢獻，文章中指“640萬字”的寶貴文化遺產；“爭取”的意思是主動、積極地力求達到。
（3）聯：聯系課文的有文內容。（引導學生用文章中的具體事例或具體數字來說明魯迅是怎樣從“時間老人”那兒爭取時間的。）
�。�4）想：想想句子的含義是什么？
�。斞敢簧鷮懥�640萬字，為人類作出很大的貢獻。他的巨大成就，是跟他一生抓緊時間、善擠時間分不開的。）
四、總結全文，搜集魯迅作品
1、學了課文，我們知道魯迅是怎樣對待時間的呢？魯迅一生的巨大成就跟“時間”有關系呢。背誦課文最后一節。
2、搜集魯迅作品
《魯迅與時間》教案 篇3
教學目標：
1、了解魯迅是個抓緊時間、善擠時間的人，并能產生崇敬之心，進而爭取也做個珍惜時間，不虛度年華的人。
2、能說出“虛度年華”、“勤勉”、“悔恨”等詞語的意思。能正確理解三名重點句的含義。
3、知道列舉具體數學與反映魯迅抓緊時間、善擠時間的特點的關系。
4、能收集珍惜時間的格言3——條。
教學重點：
了解魯迅是個抓緊時間、善擠時間的人，并能產生崇敬之心，進而爭取也做個珍惜時間，不虛度年華的人。
教學難點：
能正確理解三名重點句的含義。
教學準備：
學生：
1、自讀課文，利用工具書理解詞語的意思。
2、在網上查找有關魯迅的資料。
3、收集珍惜時間的格言。
教師：
多媒體課件。
教學時間：
1課時（可根據教學要求適當延長為1課時半。）
教學過程：
一、簡介魯迅，引出課題。
1、出示魯迅相片，師簡介魯迅。
（1）師述：魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，原名周樹人。1881年生于浙江紹興，1936年逝世，他一生只活了55年。但是——
（2）出示句子：魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，是戰斗的一生。學生讀句子。虛度年華的意思是？（白白地度過時光、年歲。）
（3）師述：魯迅沒有虛度年華，短暫的一生中，他寫了大量的文章，創作了許多小說，如《狂人日記》、《啊Q正傳》、《藥》、《孔乙己》等等。他還翻譯了許多外國的小說。你知道他一共寫作多少字數嗎？
�。�4）有人作過統計得出這樣的結論，出示：魯迅一生只活了55年，可是它卻給我們留下了640萬字的寶貴文化遺產。齊讀句子。 老師手中的書約有22萬字，640萬字相當于這樣的書近30本，從這句句子中的數字，你知道了什么？
�。�5）他的全部著作，充實了世界文學的寶庫，魯迅也被譽為世界文壇上最有成就的作家。
2、生命短暫的魯迅卻能給我們留下極為寶貴而又豐富的文化遺產，這和他對待時間的態度有關，這就是我們今天要學的課文——（板書：魯迅與時間）
二、初讀課文，了解內容。
1、輕聲讀課文，然后簡要地說說魯迅是怎樣對待時間的？[板書：抓緊時間 善擠時間]
2、概括地說說課文中用了哪些例子具體說明魯迅抓緊時間，善擠時間的？（課文中的第二、第三節分別以“魯迅熬夜工作”及“魯迅除夕堅持工作”兩個事例把魯迅是如何對待時間寫具體的。）[板書：熬夜工作 除夕堅持工作]
三、細讀課文，理解句子。
除了課文中的具體事例外，魯迅曾說過有關時間的名言，也能說明魯迅對待時間的態度。
1、出示
①時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人能帶來智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
�、跁r間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
2、輕聲地讀讀。這兩句話就藏在我們的課文中，找找它們分別在哪一小節中？用括號把它們劃下來。 別看這兩句普通的句子，里面可包含著深刻的含義呢！該如何理解這兩句句子的含義呢？這是我們今天所要學習的本領。
3、學習
①時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人能帶來智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
（1）首先我們要讀通句子。（板書：①讀通句子）自己大聲地讀句子。指名讀。
�。�2）在讀通句子的基礎上，第二步就是弄懂句子中的幾個重點詞語的意思。（板書：②理解詞義）在這句句子中的重點詞語可以是：勤勉、懶散、悔恨。在書上的詞語下面點上小圓點。它們分別是什么意思？（勤勉：勤奮；懶散：形容人精神不振作，行動散漫；悔恨：懊悔。）
（3）課文中哪些內容寫了魯迅勤奮工作的？聯系上下文找一找有關的句子，這就理解句子含義的第三步。（板書：③找出句子）
�、傥覀兛梢栽诘谌澲姓业竭@樣一句句子。出示句子，指名讀。
出示：魯迅除夕工作一覽表 年代 所做工作 字數 1925年除夕 編成了《華蓋集》，寫《題記》 1200 1932年除夕 編成了《南腔北調集》，寫《題記》 1000 1934年除夕 翻譯《少年別》，寫譯后附記 1935年除夕 編了《且介亭雜文二集》，寫《序言》、《后記》 10000 為了能看得更清楚，老師把這句句子變成了魯迅除夕工作一覽表，誰來口頭填一填。
為什么從這句句子中能看出魯迅勤奮工作呢？ 為什么作者要例舉魯迅在每年除夕所做的工作呢？除夕就是——除夕你在做些什么？但是魯迅在——（除夕是一年的最后一天，一般人們為了辭舊迎新總是一家人團聚在一起吃吃喝喝玩玩樂樂，不再工作。魯迅照常抓緊時間，投入文學工作。寫魯迅除夕工作可以看出魯迅有著勤奮，珍惜時間，不斷進取的精神。）
在表格中有不少數字。我們同學平時寫一篇作文的字數是400字左右，1200字就相當于同學們寫3篇作文的數量；10000字相當于寫25篇作文的數量。這些數字說明了什么？（魯迅那640萬字的寶貴的文化遺產就是這樣一夜一夜、一天一天累積下來的呀�。� 從作者以魯迅除夕工作為例，從那些不一般的數字中，我們體會到了魯迅對工作的勤奮，對時間的珍惜。 ②你還能在課文中找出別的反映魯迅勤奮工作的句子并說說原因嗎？一年到頭，魯迅很少休息，即使在過年過節時，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。（魯迅平日就很少休息忙于工作，就連“過年過節”也不休息仍然堅持工作，寫出了魯迅對待工作十分勤奮。） 讀到這里每位同學都會對魯迅過年過節時還在辛勤工作表示由衷的贊嘆。指名有感情地讀句子。
（4）最后，我們結合重點詞語和課文的有關內容想一想，就能體會出魯迅說的這句話的含義是什么。[板書：說清含義]（一天的時間雖然短，勤奮的人能做很多事情，為人類做出貢獻；而那些懶惰散漫的人，白白浪費了寶貴的時間，最后一事無成。）
4、學習
�、跁r間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 通過剛才的學習，我們知道了理解句子的含義有四步，分別是——，我們就按照這樣的步驟學習魯迅說的另一句話。
�。�1）指名把句子讀通順。
（2）重點詞語是：擠，“擠”是什么意思？（抓緊時間）
（3）聯系上下文找出有關魯迅抓緊時間的內容，并說說理由。兩個同學可以互相討論。
�、俪鍪荆喊滋欤哟慌忠慌腿耍傄揭雇�10點到12點客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨兩三點鐘。 魯迅白天十分繁忙，要接待一批又一批客人，他常常在晚上工作，他開始工作的時間是——（夜晚10點到12點）一直工作到——（第二天凌晨兩三點鐘）
從剛才讀的數字中你看出什么？（通過這些數字，我們的眼前出現了一位夜以繼日工作的魯迅，出現了一位善擠時間的魯迅。） 出示魯迅熬夜工作圖。這幅圖畫的就是魯迅深夜伏案工作的情景。指名有感情讀句子。[板書：緊抓時間 善擠時間]
�、谟袝r睡覺連衣服都不脫，像戰士伏在戰壕里休息一樣，打個盹，醒來以后又繼續工作。 打個盹的意思是——很短時間的睡眠。
魯迅為了抓緊時間，擠出了自己睡覺的時間來工作，他是怎么做的——學生讀句子
�。�4）教師做從海綿中擠水的試驗。
�。�5）想想句子的含義。（海綿里能擠出水，繁忙中能擠出時間。時間是掌握在人的手里的。只要抓緊時間，就能擠出時間。）
5、魯迅是個抓緊時間、善擠時間、勤奮工作的人，他曾說過——；他還說過——；他是這樣說的也是這樣做的，他常常不知疲倦地熬夜工作——；為了工作他擠出了自己睡覺的時間——；一年到頭，魯迅很少休息，即使在過年過節時，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。 ——；魯迅在短暫的55年生命中為人類創造了巨大的成就，人們對他高度評價——；
6、學習句子。出示：他的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。
�。�1）別看這句句子不長，但里面也包含著深刻的含義。按步驟四人一組自學這句句子的含義。
�。�2）學生交流
①句子中的重點詞語是：巨大貢獻、爭取。巨大貢獻：極大的貢獻；爭�。褐鲃�、積極地力求獲得。
②交流句子。
③句子的含義：魯迅只活了55歲，可是他卻給我們留下了640萬字的寶貴文化遺產。這跟他善于擠時間分不開的。
四、總結全文，學生質疑。
1、魯迅對待時間的態度是緊抓時間，善擠時間，他常常孜孜不倦地熬夜工作，不知疲倦地在過年過節勤奮工作，因此“時間老人”給了魯迅智慧與力量，讓魯迅在他短暫的生命中給人類留下了驚人的640萬字的寶貴文化遺產，讓他為人們做出了巨大的貢獻。[板書：巨大貢獻]
2、齊讀最后一小節。
3、學生質疑。
五、課文拓展。
1、背誦課文第二小節。
2、課后收集幾條珍惜時間的格言。
板書設計：
魯迅與時間
熬夜工作
緊抓時間 打盹 繼續工作
善擠時間 寫作 翻譯 編集 巨大貢獻
除夕堅持工作 整理日記 計劃工作
《魯迅與時間》教案 篇4
教學目標
1、能通過各種方法理解并積累“繁忙、勤勉、懶散”等詞語的意思，讀準多音字的字音。
2、讀清文中的數據，能夠抓住這些數據簡要介紹魯迅的生平成就。體會作者通過詳實的數據，寫出了魯迅的珍惜時間和善于利用時間，理解句子“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的。”的含義。
3、了解文章的結構和取材特點，感受魯迅的珍惜時間和善于利用時間，豎立對大師的崇敬和學習的愿望。
4、積累文中的兩句名言，并能夠收集幾句有關“珍惜時間”的名言和詩句。
教學重點和難點
1、讀清文中的數據，能夠抓住這些數據簡要介紹魯迅的生平。體會作者通過詳實的數據，寫出了魯迅的珍惜時間和善于利用時間，理解句子“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的�！钡暮x。
2、了解文章的結構和取材特點，感受魯迅的珍惜時間和善于利用時間，豎立對大師的崇敬和學習的愿望。
教學準備
老師：相應的課件。
學生：
1、 讀課文，
2、 按課后要求預習課文。
3、 查找資料，了解魯迅的生平。
一、揭示課題、聽寫句子，引入課文：
1、揭示課題，聽寫句子，檢查預習：
(1)師：魯迅，是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。上個學期我們已經學過了有關他的一篇課文——《我的伯父魯迅先生》，今天我們要學習的課文，描寫了魯迅是如何對待時間。
板書：2、魯迅與時間（讀題）
(2)聽寫句子：
師：魯迅對待時間是怎樣的態度哪？請大家打開練習本，我們來聽寫一段話。
(3)核對聽寫：
出示：
魯迅先生說過：“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨�！濒斞笡]有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰斗的一生。他的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。
師：剛才我們聽寫的句子就是課文的第四小節。打開書，自己核對一下。這段話里有一對反義詞，發現了嗎？勤勉的意思是——勤奮而努力；懶散的“散”應該讀第三聲，意思是——懶惰而散漫。一起把這段話讀一讀。
翻紅：勤勉、懶散
2、學習第一節，初步體會“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的�！�
師：魯迅的巨大貢獻是從“時間老人”那里爭取來的。他有哪些巨大的貢獻哪？讓我們一起來讀讀第一節。
�。�1）齊讀
�。�2）這一節有許多數字，自己再讀讀，要把數據讀清楚了，自己再讀讀。
�。�3）體味“驚人”的含義：
讀了這些數據，你有什么感想？（短短十八年寫了640萬字，每年35萬，多么不容易�。。�
是呀，難怪作者要說這是——巨大的貢獻。
�。�4）你能夠看著板書來說說魯迅的巨大貢獻嗎？
出示：這節里的數據
3、總結：課文的第一小節通過一連串具體的數據，告訴了我們魯迅先生為我們留下了數量豐富的文化遺產，最后一節又再次點明了魯迅巨大的貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。
說明：
全文其實是扣住了“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的�！边@句話來寫的。所以，在教學的時候，以聽寫句子的方式引出這句話，既是對預習情況的有效檢查，也同時找到了教學的突破口。課文是典型的總分總的結構，對于文章的結構，教師不必強化，但是可以在教學的版塊布局和過渡、總結語言中，自然而然地讓學生感受到，在教學中潛移默化地熏陶學生布局謀篇的意識。
二、品讀二、三兩節，了解魯迅的抓緊時間和善擠時間。
師：魯迅巨大的貢獻是如何從“時間老人”那里爭取來的哪？課文的二、三節為我們做了具體的描寫。
1、認真默讀第二、第三節，思考魯迅是如何從“時間老人”那里爭取到如此巨大的貢獻的。
�。�1）學生默讀
（2）交流：
小結：對呀，就是第二小節的第一句話。一起來讀讀。
板書：抓緊時間 善擠時間
師：對此，魯迅自己說過——“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！�
2、那魯迅是怎樣抓緊時間和善于在繁忙中擠出時間的哪？作者選取了魯迅生活中的哪些時間段？
指名回答（白天和夜晚相對于“除夕”來說也就是“平時”）
板書：平時 白天
夜晚
除夕
3、學習第二節，提煉地說說，魯迅是如何抓緊時間的。
師：請一位同學來讀第二節，其他同學思考，魯迅是如何抓緊時間，等下請你提煉地說說。
交流（白天接待客人，夜晚工作到凌晨）
板書：接待客人 工作到凌晨
齊讀。
4、認真默讀第三節，思考魯迅在除夕是如何辛勤工作的。
師：自己認真默讀第三節，邊讀邊思考魯迅在除夕夜做了哪些工作，也要請你提煉地說說。
（1）交流：
�。▽懶蜓浴戭}記、歸類、整理這些工作，課文有一個詞就概括了“編集”）
�。ǔ司幖荒曛兴鶎懳恼轮猓�做了什么？把這些內容，連起來完整地說說。）
�。斞冈诔Τ３＞幖荒曛兴鶎懙奈恼�，還常常整理日記或計劃第二年的工作。）
板書：編集 整理 計劃
�。�2）課文是如何具體描寫魯迅在節日仍然辛勤工作的哪？找到相關的句子。
出示：
如1925年的除夕夜，他編成了一本《華蓋集》，寫了1200字的《題記》；1932年的除夕夜，他編成了《南腔北調集》，寫了1000多字的《題記》；1934年的除夕夜，他翻譯了西班牙作家巴羅哈的小說《少年別》，還寫了譯后附記；1935年的除夕，也就是魯迅生前的最后一個除夕，他又編了《且介亭雜文二集》，除寫了《序言》外，還寫了長達近萬字的《后記》。
師：自己認真讀讀，你覺得和以往我們讀過描寫他人辛勤工作的句子有什么不同？（運用了許多數據）
A、 再讀，要把數據讀清楚。
B、 在這些數據中，你讀懂了什么？
C、 請你看著這些數據，來說說，魯迅是如何在別人玩樂、休息的時候辛勤工作的。
出示：1925年 1200字
1932年 1000多字
1934年
1935年 長達近萬字
5、魯迅是如何抓緊時間，善于在繁忙中擠出時間的。通過這兩個小節的學習，我們都了解到了。下面請你提煉地來說說，魯迅是如何從“時間老人”那兒爭取時間的，可以根據板書的提示，并且用上關聯詞：不僅……而且……
板書：不僅……而且……
6、總結：魯迅不僅在平時抓緊時間，更難能可貴的是在過年過節時，仍然辛勤工作。所以，作者在選擇材料的時候，不僅選擇了魯迅平時是如何抓緊時間的，同時通過一連串的數據，詳細地告訴了我們，在除夕魯迅是如何辛勤工作的。這樣特殊的情況，更能反映出魯迅對時間的珍惜。所以，課文最后要說——他的巨大貢獻是從 “時間老人”那兒爭取來的。
7、 齊讀第一節，再次感受魯迅巨大的貢獻。
說明：
這篇課文語言淺顯、直白。所以在教學的時候，教師應該將更多目光關注在語言能力的訓練和寫作能力的培養上。在這個環節中，設計了概括和復述的練習。讓學生根據數據復述，既訓練了復述能力，同時了解記住名人的成就。第二次讓學生加上關聯詞簡要復述魯迅是如何抓緊時間、善于擠出時間的，讓學生感受到作者選材的技巧，了解像這樣敘事明理的文章該如何選材，為將來自己能夠實際運用打下基礎。
三、總結全文，整合信息，為魯迅作簡介：
1、總結全文：
師：“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨�！濒斞笡]有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰斗的一生。他的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。魯迅先生這種惜時、勤勉的精神值得我們每個人學習。
2、整合課文信息，撰寫魯迅簡介：
師：通過課文的學習，相信我們對魯迅先生也有所了解。下面，我們來試著為魯迅先生做個簡介。要比較簡潔地介紹一位人物，一般需要介紹：姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特點、最喜歡的人生格言等。
出示：：姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特點、最喜歡的人生格言
�。�1）學生靜心默讀課文，劃出含有有關信息的語句。
�。�2）學生撰寫
（3）講評
3、布置作業: 搜集有關“珍惜時間”的名言或詩句，并摘錄下來。
說明：
這個環節主要是對學生整合信息能力的培養。如何將散落在文章各處的信息整合、梳理在一起，是重要的語言表達能力之一。它包含了概括、復述、轉述、選材、組織語句等多種能力。教師在進行這項訓練時，應提出明確要求，從表達的角度幫助學生梳理有用信息；學生應該根據提示靜心默讀，提取閱讀材料中的信息。
附板書：
魯 迅 與 時 間
抓緊時間 平時 白天 接待客人
夜晚 工作到凌晨
善擠時間 除夕 編集文章 整理日記 計劃工作