《統計復習課》教學設計（通用2篇）

《統計復習課》教學設計 篇1

　　【教學內容】四年級上冊第八單元《統計》復習課

　　【教材分析】

　　本節課我上的是第八單元統計知識的復習課，這節課主要是結合學生已有的統計知識滲透一些社會活動的題材，以擴大學生的視野，進一步體會數據統計的作用，同時讓學生在處理數據的過程中體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，進一步理解條形統計圖和折線統計圖所表示的意義感受不同統計圖的特點。

　　【學生分析】

　　學生從一年級到三年級都接觸過有關統計的知識，對統計在生活中的作用也有所了解，本節課主要是通過復習，讓學生能讀懂統計圖，能從圖中獲取更多的知識并能進行簡單的預測從而感受統計的作用加強學生統計意識的培養。要想達到這個目標需要學生對所學知識進行綜合。及學生個別差異的了解。

　　【學習目標】

　　1、通過復習整理進一步理解條形統計圖及折線統計圖的各自特點，并能獨自歸納總結該部分內容的知識要點。能根據統計的實際需要選擇適當的統計圖進行統計。

　　2、通過復習能認識到統計對決策的作用，能從統計的角度思考與數據有關的問題

　　3、能通過收集、描述、分析數據的過程，做出合理的決策。

　　4、通過復習能根據數據做出大膽而合理的判斷達到培養學生分析問題，解決問題的能力，體會統計在實際生活中的應用

　　【教學過程】

　　一、創設情景：

　　同學們,你們看過中央電視臺開心辭典節目嗎?你知道如果答題遇到了困難,有幾種求助方法嗎？有一位小朋友也去參加了開心詞典，他遇到了一道題無法解答，求助現場觀眾。下面我們就來看看現場觀眾是怎樣選擇的,請大家看大屏幕。（出示課件引出條形統計圖）

　　（創設情景以“開心辭典”中求助現場觀眾的部分場景為導入內容，用觀眾選擇答案為素材引出條形統計圖，激發了學生的學習興趣調動了學生的學習積極性）

　　這位小朋友最可能選擇哪個答案?為什么?你怎么看出選c的人多？

　　（通過生活情景的展示，讓學生感受條形統計圖的特點）

　　你們看“開心辭典”的導演，用了我們學過的哪種統計圖把觀眾的選擇的答案清楚地表示表示出來了。（條形統計圖）我們還學過哪種統計統計圖？（折線統計圖）那導演為什么不用我們學過的折線統計圖來表示觀眾選擇答案的信息呢？

　　（在提問中讓學生感受兩種統計圖的不同特點）

　　二、對比辨析

　　教師出示生活中的幾組數據

　　本屆亞運會多哈地區一周天氣統計表

　　星期

　　周一

　　周二

　　周三

　　周四

　　周五

　　周六

　　周七

　　溫度

　　17

　　19

　　22

　　26

　　24

　　20

　　16

　　本屆亞運會金牌排行榜

　　國家

　　中國

　　日本

　　韓國

　　哈薩克斯坦

　　泰國

　　金牌總數

　　165

　　58

　　50

　　23

　　13

　　本屆亞運會各國運動員人數統計

　　國家

　　中國

　　日本

　　韓國

　　印度

　　人數

　　928

　　854

　　725

　　589

　　同學們你們看到這三組信息你們想一想，他們分別用哪種統計圖表示比較合適？說說理由。（通過學生對生活實例的辨析，讓學生進一步感受兩種統計圖表示的意義及在生活中的作用，提升學生對統計圖的再認識。）

　　三、知識強化

　　教師出示一幅圖中單位不統一的錯誤統計圖讓學生辨析。強化學生對一幅圖中一個格表示的數量是相等的概念。

　　教師在出示一幅縱坐標單位確定過大的統計圖，讓學生通過辨析來強化‘根據實際數量的多少確定一個格所表示的單位是多少’的知識要領。從而感受感受統計圖的美。

　　（本環節主要以學生在學習過程中經常出現的問題為導入，讓學生在辨析的過程中找到錯誤原因，強化正確的感念，培養審美能力）

　　四、讀圖訓練

　　教師繼續以亞運會為主線，結合歷年的亞運會中國奪金的數據制成折線統計圖，讓學生能根據統計圖上的數據變化情況，進行簡單的預測，進一步理解統計的價值，同時感受中國體育發展的強大，培養學生的愛國情感。

　　五、綜合練習

　　以奧運會吉祥物“福娃”搜集全國人民備戰奧運的部分信息為主線培養學生搜集、整理、辨析、制圖、預測等能力的培養。（把練習與情景貫穿在一起，不僅給學生一種整體的感覺同時也增強了學生對練習的興味性）

　　1、基礎訓練：讓學生說一說自己生活中哪些信息可以用條形統計圖和折線統計圖表示（小組合作交流）（本練習的安排是讓學生進一步感受統計在生活中的作用，加強對學生統計意識的培養）

　　2、能力訓練：以小組合作的方式，進行現場互動調查，進行數據通過搜集整理并用適合的統計圖表示出來。（該練習待定）

　　3、拓展訓練：結合統計圖學生獨立提出問題，嘗試自主解答，從中感受統計在生活中的作用。（小組合作）

《統計復習課》教學設計 篇2

　　北京市東城區史家小學分校　孫瑋瑋

　　總復習內容主要涉及本冊教材中四個主要內容,分別是大數的認識、乘法和除法的運算、圖形與幾何、統計等。

　　通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

　　（一）復習目標

　　1.對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；

　　2.進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；

　　3.掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進一步發展空間觀念；

　　4.通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，并能根據給定的數據整理制作統計圖，分析結果。

　　5.通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

　　6.通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　（二）復習的具體措施

　　1.大數的認識

　　知識點：

　　（1）數位順序表，數級、數位和計數單位的關系、多位數的讀法、寫法。

　　（2）數的組成。

　　（3）比較大小4、數的改寫；數的省略；數的改寫與省略的異同。5、數的產生（自然數、十進制計數法）。6、計算工具的認識與使用。

　　易錯點：

　　（1）寫數時中間連續的0容易遺漏。

　　（2）數位和計數單位間的區別。

　　2.角的度量、平行四邊形和梯形

　　知識點：

　　（1）知道什么是直線，什么是射線，什么是線段；進一步理解直線、射線和線段的聯系；知道什么是角，什么是平行和垂直，什么是距離，知道點到直線的距離最短；知道平行四邊形和梯形的特征，理解四邊形的集合圖。

　　（2）會用量角器量角、畫角；會用三角板畫角，拼角，能區分銳角、直角、鈍角、平角、周角；掌握各種特殊角之間的關系。

　　（3）會畫垂線、平行線、長方形、正方形，會在方格紙上畫平行四邊形；會畫平行四邊形、梯形的高。

　　易錯點：

　　（1）用三角板拼角求度數易錯。

　　（2）垂線段在實際生活中的應用欠靈活。

　　（3）梯形的高畫法。

　　3.三位數乘兩位數、除數是兩位數除法

　　知識點：

　　（1）口算乘法：一位數乘兩位數或幾百幾十的數的口算方法。

　　（2）掌握三位數乘兩位數的筆算方法（注意因數末尾有0的數的計算方法）并能正確進行計算。

　　（3）掌握估算的方法，具體問題中運用合適的方法進行估算。

　　（4）能利用三量之間的關系解決實際問題。

　　（5）掌握積的變化規律。

　　（6）口算整十數除整十、幾百幾十的數。

　　（7）正確計算除數是兩位數的筆算除法，能結合具體情境進行除法估算。

　　（8）理解商的變化規律，并能運用其進行簡便計算。

　　易錯點：

　　（1）利用因數和積的關系進行計算。

　　（2）用商的變化規律進行豎式簡算時，橫式余數忘補0。

　　4.統計、數學廣角

　　知識點：

　　（1）再一次體驗數據的收集、整理、描述、分析的全過程。

　　（2）讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖中的信息提出并回答簡單的問題，能進行簡單的數據分析。

　　（3）讓學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策方法在解決實際問題中的應用。

　　（4）初步培養學生的應用意識，提高解決實際問題的能力。

　　（5）能從解決問題的多種方案中尋找出的方案。

　　易錯點：

　　（1）條形圖上不標數據。

　　（2）不認真看圖例答題時把內容填反了。

　　5.解決問題

　　知識點：

　　（1）熟練解決歸一應用題、歸總應用題、連乘應用題、連除應用題、乘除混合應用題。

　　（2）解決綜合性問題

　　易錯點：

　　（1）不答題，或答題不完整。

　　（2）數量關系錯，導致解決問題的方法錯。