《黃山松》教案（通用12篇）
《黃山松》教案 篇1
教材分析：
《黃山松》是教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，本單元以花草樹(shù)木為主題，借花草、樹(shù)木抒發(fā)人物的思想情感。快樂(lè)讀書(shū)屋中的兩篇課文，介紹幾種植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。黃山松描寫(xiě)了黃山風(fēng)景區(qū)里的奇松，它們姿態(tài)獨(dú)特，造型各異，聞名遐邇，作者運(yùn)用比喻、擬人的手法，寫(xiě)出了黃山松文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩。
學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)、閱讀過(guò)多篇描寫(xiě)祖國(guó)秀麗景色的文章，他們領(lǐng)略了祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，對(duì)祖國(guó)的風(fēng)景名勝充滿(mǎn)了向往。三年級(jí)我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《黃山奇石》，對(duì)于黃山，他們略有耳聞，但由于學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)黃山，對(duì)于黃山奇松的千姿百態(tài)、神奇秀美，小學(xué)生由于年齡小，視野不開(kāi)闊，缺乏感性認(rèn)識(shí)。而他們對(duì)于黃山奇松的探知欲是十分濃厚的,極為有限的課本文字、插圖,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大,注意力難以集中。而多媒體課件能給學(xué)生呈現(xiàn)出豐富多彩的教學(xué)信息,營(yíng)造出一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。因此，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂谜n件，能幫助學(xué)理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇特的美。
教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）了解黃山奇松的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文
（3）認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
了解黃山名松的特點(diǎn)；體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義。
教法學(xué)法：
本節(jié)課采用多媒體課件輔助教學(xué)。多媒體環(huán)境以它獨(dú)有的生動(dòng)畫(huà)面、形象的聲音、充足的信息在課堂教學(xué)中施展著獨(dú)特的魅力，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們采用了自主探究法等教學(xué)方法，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文內(nèi)容，觀看課件，探究問(wèn)題。
在整堂課中學(xué)生主要以自主探究、思考問(wèn)題，以閱讀感悟?yàn)橹鳌W(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下，通過(guò)教師提供的有關(guān)資料，積極思考問(wèn)題，深入了解相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)師生間的交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力與創(chuàng)新意識(shí)，從而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使多媒體發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。
設(shè)計(jì)理念：
《黃山松》是一篇略讀課文，新課標(biāo)對(duì)于略讀課教學(xué)的要求指出：理解文意要求略，即：粗知大意，不求甚解。因此在教學(xué)中重點(diǎn)解決黃山松有哪些特點(diǎn)，體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義，根據(jù)教材及學(xué)生身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)黃山美景的情境，使學(xué)生在良好愉悅的狀態(tài)中讀、說(shuō)、問(wèn)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
黃山有四絕：奇松、怪石、云海和溫泉，（出示課件）奇松是黃山最有特色的一絕，同學(xué)們想不想了解一上黃山松，下面就讓我們共同走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋三去領(lǐng)略黃山松的美。
（板書(shū)課題：黃山松）
[通過(guò)談話，觀看課件，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，揭示課題內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了。]
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，難讀的句子多讀幾遍。
2、指名分自然段讀課文，檢查學(xué)生自讀情況。
思考：課文的主要內(nèi)容是什么？
3、學(xué)生匯報(bào)
三、抓住重點(diǎn)，理解感悟
1、默讀課文，邊讀邊想：黃山松有哪些特點(diǎn)？課文介紹了黃山哪些名松？
2、再讀課文，加深理解。
3、匯報(bào)黃山松的特點(diǎn)：
介紹了黃山哪些名松，每一種松樹(shù)有什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭方法？（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，播放課件并進(jìn)行相應(yīng)的板書(shū)。）
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
4、作者為什么說(shuō)黃山歸來(lái)不看松？你是怎樣理解的？這里運(yùn)用了什么修辭手法？
四、檢查識(shí)字
課件出示生字卡片，認(rèn)讀。
擴(kuò)詞，理解詞義。
五、拓展延伸
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、師：把課文中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子寫(xiě)在積累本上。
收集描寫(xiě)松樹(shù)的優(yōu)美片段進(jìn)行閱讀，并與《黃山松》進(jìn)行比較，看看有什么不同。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃山松
迎客松熱情
探海松執(zhí)著
美黃山歸來(lái)不看松
黑虎松高大
連理松纏繞
《黃山松》
《黃山松》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
⑴正確流利、有感情地朗讀課文。
⑵了解黃山松奇特的特點(diǎn)。
⑶體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)“預(yù)習(xí)交流美――品讀欣賞美――背誦感受美――寫(xiě)作珍藏美――課后積累美”，來(lái)感受課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，使學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)生感受美，欣賞美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而更加熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解黃山松各名松的特點(diǎn)。
2、體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義。
教學(xué)流程：
一、回憶學(xué)習(xí)方法――預(yù)習(xí)交流美。
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是用什么方法學(xué)習(xí)本單元主體課文的?
生：匯報(bào)。
師：讓我們用這種方法，走進(jìn)今天的快樂(lè)讀書(shū)屋吧!
師：請(qǐng)把你的預(yù)習(xí)收獲講給同組聽(tīng)，小組長(zhǎng)提煉出有價(jià)值的成果。
生：預(yù)習(xí)交流。
師：請(qǐng)小組長(zhǎng)把本組的預(yù)習(xí)成果展示給大家吧!
生：預(yù)習(xí)展示。
師：黃山松是大自然賦予給我們的寶貴的財(cái)富，讓我們搭乘預(yù)習(xí)這列快車(chē)到黃山再次領(lǐng)略那里的奇松吧!
板書(shū)：黃山松
二、初步感知――品讀欣賞美
師：請(qǐng)同學(xué)們用喜歡方式讀課文。要求：字音要讀準(zhǔn)，句子要通順，拿出筆畫(huà)一畫(huà)，黃山名松各有什么特點(diǎn)?
生：自由讀匯報(bào)
師：誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)。
生：指名分段讀。
生：評(píng)，互評(píng)。
師：請(qǐng)快速瀏覽課文，從中你知道了什么?還有什么疑問(wèn)嗎?
生：匯報(bào)收獲和解疑。
師生互動(dòng)。
三、深入感知――背誦感受美
師：簡(jiǎn)短幾句話就道出了黃山松獨(dú)特的'美，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落或句子，讀一讀，試著背下來(lái)，要說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
生：匯報(bào)，原因，展示背。
四、感悟升華，寫(xiě)作珍藏美
師：黃山歸來(lái)不看松，一句詩(shī)說(shuō)出了黃山松的獨(dú)特的美，那就拿起手中的筆可以按本單元寫(xiě)作方法介紹一下你喜歡的植物。也可以把你所學(xué)習(xí)本課后的收獲如感悟?qū)懴聛?lái)。
生：練寫(xiě)：展示。
五、拓展延伸――課外積累美
師：正如同學(xué)們所說(shuō)，大自然給予我們的事物是永恒的，課后用我們本單元學(xué)習(xí)方法閱讀課外讀物中《林海》一課，老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)生活中用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)的心靈去感受，用熱情的雙手去描繪，用誠(chéng)摯的行動(dòng)去愛(ài)護(hù)大自然的一山一水，一草一木。
六、板書(shū)：
黃山松
迎客松熱情
探海松執(zhí)著
黑虎松高大
連環(huán)松纏繞
倒掛松蒲團(tuán)松龍爪松……
反思
《黃山松》是一篇文質(zhì)優(yōu)美的課文，作者以飽滿(mǎn)的情感刻畫(huà)了黃山松頑強(qiáng)的品格，奇特的姿態(tài)。課文詳寫(xiě)了迎客松的枝干遒勁，生機(jī)勃勃和滿(mǎn)腔熱情;陪客松的青翠欲滴，偉岸挺拔;送客松的的姿態(tài)奇特，深情款款。文字運(yùn)用嫻熟流暢，讓人恍如身臨其境，感受到黃山松的神奇秀麗。作者用精妙的語(yǔ)言描繪了黃山松的奇美，我認(rèn)為在教學(xué)本文時(shí)，最重要的就是讓學(xué)生感悟黃山松的“奇”。
這節(jié)課的第三段描寫(xiě)黃山松的“千姿百態(tài)”，作者是按由遠(yuǎn)及近、從部分到整體的順序來(lái)寫(xiě)的。這段應(yīng)該讓學(xué)生讀讀句子便可以理解了，但是我卻作了過(guò)多的渲染和講解。應(yīng)著力指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合觀察插圖，邊讀邊展開(kāi)想象，加深對(duì)“千姿百態(tài)”的理解和感悟。
本課時(shí)的教學(xué)，以引導(dǎo)學(xué)生朗讀為主。根據(jù)文本的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從有效的層面上來(lái)講，本課時(shí)的教學(xué)，的確需要相關(guān)的圖片、影像資料進(jìn)行支撐。由于條件限制，沒(méi)有運(yùn)用相關(guān)的媒體進(jìn)行教學(xué)，使課堂失色不少。因?yàn)楣饪空Z(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的情境，有時(shí)也很難感染學(xué)生。
課改以來(lái)，我一直用心操縱著“六字”模式，它就像是我們每位教師的精神支柱，在課堂教學(xué)中，我們用心操練著，也反思著。
一、良好的導(dǎo)語(yǔ)是課堂教學(xué)成功的一半。本節(jié)課，我用反問(wèn)導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)
這是一篇閱讀課文，我設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受黃山松的美，了解它的特點(diǎn)。3、積累好詞好句，體會(huì)作者對(duì)黃山松的贊美之情。我的體會(huì)是把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生能夠情緒高漲地投入到學(xué)習(xí)中去。
三、新課改要求我們把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主角。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是主角，針對(duì)三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生組內(nèi)討論，通過(guò)課堂展示自己解決問(wèn)題，“課堂展示”這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)得非常棒，課堂氣氛活躍。這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒(méi)有出風(fēng)頭，必須老師得講的，我盡量把語(yǔ)言濃縮，不宣賓奪主。
四、本節(jié)課，我課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，針對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
以上是我個(gè)人的思考，以后，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)“六字”模式，繼續(xù)鍛煉?cǎi){馭課堂的能力，讓“六字”模式在每一位學(xué)生的心中開(kāi)花、結(jié)果。
《黃山松》教案 篇3
教材簡(jiǎn)析
《黃山松》是一寫(xiě)景的文章，描寫(xiě)了黃山風(fēng)景區(qū)里的奇松，它們姿態(tài)獨(dú)特，造型各異，聞名遐邇。作者采用多種修辭手法，寫(xiě)出了黃山松的特點(diǎn)。文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令讀者心馳神往、浮想聯(lián)翩。作者還從黃山松的形態(tài)與其生活環(huán)境的密切關(guān)系中受到了深刻的啟發(fā)。
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)教材及學(xué)生的身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)黃山美景的情境，使學(xué)生如置身其中，讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、說(shuō)、問(wèn)、議，提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解黃山奇松的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
了解黃山名松的特點(diǎn)，理解“黃山歸來(lái)不看松”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片，學(xué)生收集有關(guān)黃山的資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，切入課題
學(xué)生匯報(bào)有關(guān)黃山的資料。
“奇松、怪石、云海、溫泉”這四絕構(gòu)成了黃山特有的景觀。下面就讓我們共同走進(jìn)“快樂(lè)讀書(shū)屋三”，去領(lǐng)略黃山松的美。（板書(shū)課題：黃山松）
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，難讀的句子多讀幾遍。
2.指名分自然段讀課文，檢查學(xué)生自讀情況。
3.概括課文的主要內(nèi)容。
三、抓住重點(diǎn)，理解感悟
1.默讀課文，邊讀邊想：黃山松有哪些特點(diǎn)，課文都介紹了黃山哪些名松？（引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，學(xué)習(xí)作者布局謀的方法。）
2.再讀課文，加深理解。
(1)再讀具體描寫(xiě)黃山松的段落，并畫(huà)出描寫(xiě)黃山松特點(diǎn)的語(yǔ)句。
(2)選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)詞，來(lái)概括每一種松樹(shù)的特點(diǎn)。例如：熱情好客的“迎客松”；執(zhí)著探尋的“探海松”等。(答案不唯一，只要合適就可以，啟發(fā)學(xué)生談出個(gè)性化理解。)
(3)作者為什么說(shuō)“黃山歸來(lái)不看松”，你是怎樣理解的？(引導(dǎo)學(xué)生從黃山松外在的美與內(nèi)在的氣節(jié)兩方面來(lái)談。)
3.播放黃山美景的課件，供學(xué)生欣賞。
4.有感情朗讀全文。
四、檢查識(shí)字
教師出示生字卡片，指名讀。還不認(rèn)識(shí)的字看看書(shū)中帶有這個(gè)字的句子多讀幾遍，記住讀音。
五、拓展延伸，增加積累
1.收集描寫(xiě)松樹(shù)的優(yōu)美片段進(jìn)行閱讀，同學(xué)之間交流，并與《黃山松》進(jìn)行比較，看看有什么不同。
2.把本課中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子寫(xiě)在積累本上。
板書(shū)設(shè)計(jì)
黃?山?松
迎客松
探海松?美黃山歸來(lái)不看松
黑虎松
連理松
《黃山松》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，自學(xué)新詞。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。
4、感悟課文的深刻內(nèi)涵。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。
2、感悟課文的深刻內(nèi)涵。
教具準(zhǔn)備：
黃山美景及黃山松的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、直觀感知，讀題解意。
1、介紹黃山美景，引出“黃山松”。
2、讀課題，看看黃山松的圖片，談?wù)勛约簩?duì)黃山松的印象。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、默讀全文，了解課文講了什么。
2、說(shuō)說(shuō)黃山松有哪三個(gè)特點(diǎn)？
特點(diǎn)之一：堅(jiān)韌頑強(qiáng)
特點(diǎn)之二：一心向著陽(yáng)光
特點(diǎn)之三：有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力
3、給課文的第2、3、4三個(gè)自然段分別加上小標(biāo)題。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)想象。
1、導(dǎo)讀課文第2自然段。
（1）自由讀本段，邊讀邊想：黃山松生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境里？它生長(zhǎng)的得怎樣？
（2）學(xué)生自由討論。
（3）全班交流，教師引導(dǎo)歸納。
2、自學(xué)課文第2、3、4自然段，體會(huì)作者又是怎樣表現(xiàn)黃山松的另外兩個(gè)特點(diǎn)的。
3、教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
4、交流讀后的感受，美讀課文。
四、回顧全文，反思文本。
黃山松不僅有挺拔秀美的姿態(tài)，還有一心向陽(yáng)的枝條，更有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。然而讀完課文后，你是不是覺(jué)得是在寫(xiě)黃山松，而是還想說(shuō)點(diǎn)其他的什么？
（松樹(shù)是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的，是團(tuán)結(jié)的，人有何嘗不是呢？）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
25 * 黃山松
生命力頑強(qiáng)
黃山松 ｛ 一心向陽(yáng)光
強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生自我復(fù)習(xí)生字詞。
2、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
3、請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題
（文中講了黃山松的哪幾個(gè)特點(diǎn)？）
二、作業(yè)練習(xí)
1、寫(xiě)一首課外描寫(xiě)（贊美）黃山松的詩(shī)歌（可以是古體詩(shī)，也可以是近體詩(shī)。
2、黃山十大名松是指哪些？
迎客松 望客松 送客松
連理松 豎琴松
3、給加粗字注音
描摹（ ） 日暮（ ）
《黃山松》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的感悟能力。體會(huì)詩(shī)人昂揚(yáng)的革命豪情，樂(lè)觀自己的生活態(tài)度。體會(huì)詩(shī)歌熾熱飽滿(mǎn)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)分析：
1認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.
2認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、黃山是享有盛名的旅游勝地，那里的松樹(shù)更是一道絕世的風(fēng)景，誰(shuí)知道有關(guān)黃山松的資料?
2、黃山“七十二峰”高聳入云，在浮動(dòng)的云海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰(zhàn)旗”，今天我們就一起走進(jìn)《黃山松》。
3、板書(shū)課題。
二、自主學(xué)習(xí)：
1、讀準(zhǔn)字音：
峰峰皆(jiē)到寒徹(chè)骨閃爍(shuò)勁(jìng)枝迸(bèng)
2、作者簡(jiǎn)介：張萬(wàn)舒是我國(guó)當(dāng)代詩(shī)壇一位著名的詩(shī)人，《黃山松》一詩(shī)是他的代表作。、
3、有感情的朗讀課文。
三、合作學(xué)習(xí)：
1、用高度凝練的語(yǔ)言描繪黃山的形象。(“挺的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”。)
2、詩(shī)中寫(xiě)“谷里的陰風(fēng)，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什么?(用烘托的方法顯示出黃山松英雄般的氣節(jié)。)、
四、合作探究：
黃山松具有怎樣的品格?(頂風(fēng)傲雪的自強(qiáng)精神，堅(jiān)毅不拔的拼搏精神;百折不撓的進(jìn)取精神)
五、回顧與反思：
1、你從黃山松身上感受到什么?感受到了黃山松“挺的硬，扎的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”的戰(zhàn)士般的精神。
2.這首現(xiàn)代詩(shī)與《蒼松怪石圖題詩(shī)》各表達(dá)作者怎樣的感情?
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、查找有關(guān)松樹(shù)的詩(shī)句。
2、把黃山松的精神講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃山松
頂風(fēng)傲雪(自強(qiáng))
堅(jiān)毅不拔(拼搏)
百折不撓(進(jìn)取)
《黃山松》教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、運(yùn)用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)圖梳理文章脈絡(luò)，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)特色，提高學(xué)生閱讀能力。
2、運(yùn)用提要式的閱讀策略，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞名、感情朗讀等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)黃山松的特點(diǎn)。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法，感受作者對(duì)黃山松的喜愛(ài)和贊美之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用提要式閱讀策略了解黃山松的三個(gè)特色，感受黃山松的形象、品格和精神，感悟作者對(duì)黃山松的喜愛(ài)和贊美之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用“提要式”閱讀方法提煉關(guān)鍵詞，體會(huì)黃山松的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教科書(shū)、學(xué)習(xí)卡片(一)(二)、自制多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。(背景課件)
1、激情導(dǎo)入。(播放視頻)
2、黃山是享有盛名的旅游勝地，它以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，今天就讓我們走近黃山，去領(lǐng)略黃山奇松的風(fēng)光。
3、這也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，板書(shū)課題，齊讀。
二、自由讀文，初步感知。
1、介紹作者豐子愷。
2、交流課前預(yù)習(xí)的有關(guān)黃山松的資料。
3、學(xué)生自讀課文，達(dá)到文通字順。
關(guān)注“罅、邛、髓、娉”等字的讀音，體會(huì)“石罅生、言疏煮石髓、臆測(cè)、娉娉婷婷”的意思。學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的字音及不理解的詞語(yǔ)，師生交流解答，掃清文章的障礙。
三、發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，借助中心句，理清文路。
1、默讀課文，思考：作者分別寫(xiě)了黃山松的哪三個(gè)特色，發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。(總——分)
2、在書(shū)中畫(huà)出寫(xiě)黃山松的三個(gè)特色的句子你有什么發(fā)現(xiàn)?(中心句)
3、給三個(gè)自然段分別加個(gè)小標(biāo)題。
四、熟讀課文，梳理結(jié)構(gòu)。
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、交流展示。
第二課時(shí)
一、板塊解讀，回顧導(dǎo)入。
1、由板塊主題“名山奇景”切入。
同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文《黃山松》是名山奇景板塊中的一篇文章，黃山便是名山，而黃山松以奇聞名于世，與黃山的怪石、云海、溫泉被譽(yù)為黃山“四絕”，堪稱(chēng)是奇景。加之這篇文章的作者豐子愷先生，是我國(guó)的作家，黃山松又是一篇文質(zhì)兼美的散文，名家名篇，又選入名山奇景的板塊中，教材編得多么恰如其分啊!
2、用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)圖，回顧梳理課文內(nèi)容。(板書(shū)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)樹(shù))
小結(jié)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文章的主要內(nèi)容，文章的脈絡(luò)也清晰的顯現(xiàn)出來(lái)，以黃山松的三個(gè)特點(diǎn)為綱，這一系列內(nèi)容都蘊(yùn)涵其中了，可以看出作者安排文字的獨(dú)具匠心。
二、指導(dǎo)運(yùn)用提要式閱讀策略，學(xué)習(xí)黃山松的第一個(gè)特色。
1、巧妙引導(dǎo)，明確任務(wù)。
這篇文章篇幅比較長(zhǎng)，長(zhǎng)文如何品讀，豐子愷先生又是怎樣把黃山松的三個(gè)特點(diǎn)形象而又傳神地展現(xiàn)在我們眼前的呢?這是我們要重點(diǎn)研究的問(wèn)題，看看在研讀的過(guò)程中能否找到一種合適的方法，幫助我們高效、準(zhǔn)確地把握出作者都寫(xiě)了什么，又是怎樣寫(xiě)的?首先，我們來(lái)關(guān)注第一個(gè)特色。
2、自主學(xué)習(xí)，提煉方法
(1)出示學(xué)習(xí)指南一：
學(xué)習(xí)指南一
1.默讀描寫(xiě)黃山松第一個(gè)特色的相關(guān)段落。(建議2分鐘)
2.完成學(xué)習(xí)卡片(一)。(建議5分鐘)
3.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)卡片。(建議5分鐘)
4.全班交流。(預(yù)計(jì)13分鐘)
(2)學(xué)生進(jìn)行了自主性學(xué)習(xí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。
(3)小組交流學(xué)習(xí)卡片的內(nèi)容，教師參與小組討論，進(jìn)行課堂觀察。
(4)全班交流，學(xué)生匯報(bào)。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住：蒼翠、堅(jiān)勁、窈窕、郁郁蒼蒼、娉娉婷婷等詞語(yǔ)，體會(huì)黃山松長(zhǎng)勢(shì)蔥郁的特點(diǎn);結(jié)合“不可思議”一詞，體會(huì)黃山松生命力的頑強(qiáng)。并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)黃山松頑強(qiáng)的精神品格。(相機(jī)引入圖片、視頻資源，進(jìn)一步感受黃山松的頑強(qiáng)的特點(diǎn)。)
指導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞的基本策略：
①借助學(xué)習(xí)卡片匯報(bào);②追問(wèn)提煉關(guān)鍵詞的想法;
③透過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到黃山松的特點(diǎn);④比較研究提煉哪些詞最恰當(dāng);
⑤教師支援的引入等。
3、總結(jié)方法，體會(huì)提要式閱讀的方法及作用。
在剛才的學(xué)習(xí)中，我們先找出描寫(xiě)黃山松的特色的句子，然后提煉出最能突顯其特色的關(guān)鍵詞，并抓住這些詞語(yǔ)細(xì)細(xì)的品味，體會(huì)文字背后展現(xiàn)的黃山松的精神品質(zhì)，從而感悟到作者對(duì)黃山松的贊美與喜愛(ài)之情。這就是提要式的閱讀方法。提要式閱讀不僅讓我們清楚的了解作者寫(xiě)了什么，而且文章的脈絡(luò)也會(huì)一目了然。
三、嘗試運(yùn)用提要式的閱讀策略，自由選擇學(xué)習(xí)另外兩個(gè)特色之一。
1、出示學(xué)習(xí)指南二：
學(xué)習(xí)指南二
1.默讀你最感興趣的那個(gè)特色的相關(guān)段落。(建議2分鐘)
2.運(yùn)用提要式閱讀方法，小組共同完成學(xué)習(xí)卡片(二)。(建議3分鐘)
3.全班圍繞卡片內(nèi)容進(jìn)行交流。(建議5分鐘)
2、以小組為單位，共同合作學(xué)習(xí)最感興趣的一個(gè)特色。
3、完成學(xué)習(xí)卡片(二)。
4、全班做簡(jiǎn)要地交流。
交流重點(diǎn)：在小組研讀的基礎(chǔ)上，能提煉出關(guān)鍵詞“左右平伸、挺秀堅(jiān)韌、不肯面壁、一心傾向陽(yáng)光”，并結(jié)合這些關(guān)鍵詞談對(duì)第二個(gè)特色的感悟：抓住關(guān)鍵關(guān)鍵詞“偎傍、鐵鑄一般、團(tuán)結(jié)松、松”體會(huì)黃山松的第三個(gè)特色;并結(jié)合感悟與體會(huì)，總結(jié)提升出黃山松一心向陽(yáng)和具有團(tuán)結(jié)力的品格。(此環(huán)節(jié)重點(diǎn)考察學(xué)生是否會(huì)運(yùn)用提要式方法進(jìn)行閱讀，主要以學(xué)生匯報(bào)為主，教師做適當(dāng)?shù)恼紦?
四、總結(jié)全文，拓展延伸。
1、總結(jié)全課，深化主題。
同學(xué)們，這就是豐子愷的筆下的黃山松，頑強(qiáng)得不可思議的黃山松，奇特得不可思議的黃山松，團(tuán)結(jié)得不可思議的黃山松。松樹(shù)是堅(jiān)韌的，人又何嘗不應(yīng)該如此呢?這不正是我們民族精神的體現(xiàn)嗎?或許我們會(huì)從豐子愷先生簡(jiǎn)單的文字中，讀出許多獨(dú)到的人生感悟來(lái)。
2、布置課外作業(yè)，拓展延伸。
(1)閱讀馮驥才的散文《黃山絕壁松》，進(jìn)一步體會(huì)黃山松的精神。
(2)閱讀葉圣陶的《黃山三天》，豐子凱的《上天都》進(jìn)一步體會(huì)黃山絕美秀麗的風(fēng)姿。
《黃山松》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的感悟能力。
3.德育目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人昂揚(yáng)的革命豪情，樂(lè)觀自己的生活態(tài)度。
4.情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)歌熾熱飽滿(mǎn)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.
教學(xué)方法：研體式
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
黃山是享有盛名的旅游勝地，那里的松樹(shù)更是一道絕世的風(fēng)景，黃山“七十二峰”高聳入云，在浮動(dòng)的云海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰(zhàn)旗”，今天我們就一起走進(jìn)《黃山松》。
二、自主學(xué)習(xí)：
1、讀標(biāo)準(zhǔn)音：
峰峰皆（jiē）到寒徹（chè）骨閃爍（shuò）勁（jìng）枝迸（bèng）
2、寫(xiě)規(guī)范字：
雷tíng( ) 夾xí( ) luǒ( )露不屈不náo( )
3 作者簡(jiǎn)介：張萬(wàn)舒是我國(guó)當(dāng)代詩(shī)壇一位著名的詩(shī)人，《黃山松》一詩(shī)是他的代表作。
4、有感情的朗讀課文。
三、合作學(xué)習(xí)：
1、用高度凝練的語(yǔ)言描繪黃山的形象
（明確：“挺的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”。）
2、詩(shī)中寫(xiě)“谷里的陰風(fēng)，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什么？
（明確：用烘托的方法顯示出黃山松英雄般的氣節(jié)。）、
四、合作探究：
黃山松具有怎樣的品格？
（明確：頂風(fēng)傲雪的自強(qiáng)精神，堅(jiān)毅不拔的拼搏精神；百折不撓的進(jìn)取精神）
五、回顧與反思：
1、你從黃山松身上感受到什么？
感受到了黃山松“挺的硬，扎的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”的戰(zhàn)士般的精神。
2.這首現(xiàn)代詩(shī)與《蒼松怪石圖題詩(shī)》各表達(dá)作者怎樣的感情？
（略）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
頂風(fēng)傲雪（自強(qiáng)）
堅(jiān)毅不拔（拼搏）
百折不撓（進(jìn)取）
教后記：
《黃山松》教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文四年上冊(cè)第三單元快樂(lè)讀書(shū)屋(三)《黃山松》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：⑴正確流利、有感情地朗讀課文。
⑵了解黃山松奇特的特點(diǎn)。
⑶體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)“預(yù)習(xí)交流美――品讀欣賞美――背誦感受美――寫(xiě)作珍藏美――課后積累美”，來(lái)感受課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，使學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)生感受美，欣賞美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而更加熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解黃山松各名松的特點(diǎn)。
2、體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義。
教學(xué)流程：
一、回憶學(xué)習(xí)方法――預(yù)習(xí)交流美。
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是用什么方法學(xué)習(xí)本單元主體課文的？
生：匯報(bào)。
師：讓我們用這種方法，走進(jìn)今天的快樂(lè)讀書(shū)屋吧！
板書(shū)：快樂(lè)讀書(shū)屋（三）
師：請(qǐng)把你的預(yù)習(xí)收獲講給同組聽(tīng)，小組長(zhǎng)提煉出有價(jià)值的成果。
生：預(yù)習(xí)交流。
師：請(qǐng)小組長(zhǎng)把本組的預(yù)習(xí)成果展示給大家吧！
生：預(yù)習(xí)展示。
師：黃山松是大自然賦予給我們的寶貴的財(cái)富，讓我們搭乘預(yù)習(xí)這列快車(chē)到黃山再次領(lǐng)略那里的奇松吧！
板書(shū)：黃山松
二、初步感知――品讀欣賞美
師：請(qǐng)同學(xué)們用喜歡方式讀課文。要求：字音要讀準(zhǔn)，句子要通順，拿出筆畫(huà)一畫(huà)，黃山名松各有什么特點(diǎn)？
生：自由讀 匯報(bào)
師：誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)。
生：指名分段讀。
生：評(píng)，互評(píng)。
師：請(qǐng)快速瀏覽課文，從中你知道了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？
生：匯報(bào)收獲和解疑。
師生互動(dòng)。
三、深入感知――背誦感受美
師：簡(jiǎn)短幾句話就道出了黃山松獨(dú)特的美，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落或句子，讀一讀，試著背下來(lái)，要說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
生：匯報(bào)，原因，展示背。
四、感悟升華，寫(xiě)作珍藏美
師：黃山歸來(lái)不看松，一句詩(shī)說(shuō)出了黃山松的獨(dú)特的美，那就拿起手中的筆可以按本單元寫(xiě)作方法介紹一下你喜歡的植物。也可以把你所學(xué)習(xí)本課后的收獲如感悟?qū)懴聛?lái)。
生：練寫(xiě)：展示。
五、拓展延伸――課外積累美
師：正如同學(xué)們所說(shuō)，大自然給予我們的事物是永恒的，課后用我們本單元學(xué)習(xí)方法閱讀課外讀物中《林海》一課，老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)生活中用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)的心靈去感受，用熱情的雙手去描繪，用誠(chéng)摯的行動(dòng)去愛(ài)護(hù)大自然的一山一水，一草一木。
六、板書(shū)：
快樂(lè)讀書(shū)屋（三）
黃山松
迎客松 熱情
探海松 執(zhí)著
黑虎松 高大
連環(huán)松 纏繞
倒掛松 蒲團(tuán)松 龍爪松……
《黃山松》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，自學(xué)新詞。
2.正確流利、有感情地朗讀課文。
3.了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。
4.感悟課文的深刻內(nèi)涵。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。
2.感悟課文的深刻內(nèi)涵。
教具準(zhǔn)備：
黃山美景及黃山松的圖片。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、直觀感知，讀題解意。
1.介紹黃山美景，引出“黃山松”。
2.讀課題，看看黃山松的圖片，談?wù)勛约簩?duì)黃山松的印象。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1.默讀全文，了解課文講了什么。
2.說(shuō)說(shuō)黃山松有哪三個(gè)特點(diǎn)?
特點(diǎn)之一：堅(jiān)韌頑強(qiáng)
特點(diǎn)之二：一心向著陽(yáng)光
特點(diǎn)之三：有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力
3.給課文的第2、3、4三個(gè)自然段分別加上小標(biāo)題。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)想象。
1.導(dǎo)讀課文第2自然段。
(1)自由讀本段，邊讀邊想：黃山松生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境里?它生長(zhǎng)的得怎樣?
(2)學(xué)生自由討論。
(3)全班交流，教師引導(dǎo)歸納。
2.自學(xué)課文第2、3、4自然段，體會(huì)作者又是怎樣表現(xiàn)黃山松的另外兩個(gè)特點(diǎn)的。
3.教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
4.交流讀后的感受，美讀課文。
四、回顧全文，反思文本。
黃山松不僅有挺拔秀美的姿態(tài)，還有一心向陽(yáng)的枝條，更有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。然而讀完課文后，你是不是覺(jué)得是在寫(xiě)黃山松，而是還想說(shuō)點(diǎn)其他的什么?
(松樹(shù)是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的，是團(tuán)結(jié)的，人有何嘗不是呢?)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
25黃山松
生命力頑強(qiáng)
黃山松 一心向陽(yáng)光
強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力
《黃山松》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解黃山松的特點(diǎn)，重點(diǎn)語(yǔ)句的含義和寫(xiě)作方法。
3、通過(guò)學(xué)文，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)： 了解黃山松的特點(diǎn)，理解“黃山歸來(lái)不看送”的含義。理解“黃山松的美，在于它沒(méi)有被世俗化”等含義。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：黃山有“四絕”：起送、怪石、云海、和溫泉。奇松是黃山最有特色的一絕。同學(xué)們想不想了解它？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)《黃山松》。
二、質(zhì)疑。看到課題，你想知道些什么？
梳理問(wèn)題：1、黃山松有哪些特點(diǎn)？2、課文都介紹了哪些名松？
三、帶著問(wèn)題初讀課文，把課文讀通順，把生字讀準(zhǔn)確。
四、檢查初讀情況
教師歸納板書(shū)
氣勢(shì)宏偉 （ 總）
迎客松 熱情
探海松 執(zhí)著
黑虎松 高大 （分）
連理松 纏繞
黃山歸來(lái)不看送 （總）
五、深入學(xué)習(xí)課文。
我們?cè)僮x課文，欣賞一下作者是怎樣描寫(xiě)這些名松的。
(讓學(xué)生找出相關(guān)句子進(jìn)行品讀，欣賞。)
六、學(xué)習(xí)寫(xiě)作特點(diǎn)
1、作者是按觀察順序?qū)@些名松進(jìn)行描寫(xiě)的 。請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫(huà)出表示方位的詞語(yǔ)。
歸納：初上→剛登上→正當(dāng)→繞過(guò)→再往前走（移步換景）
2、多種修辭方法綜合運(yùn)用
3、點(diǎn)面結(jié)合
4、景色美、語(yǔ)言美、情感美融為一體
七、拓展。欣賞詩(shī)歌《黃山松》
八、綜合訓(xùn)練
1、認(rèn)讀課后生字
2、讀四字詞
3、分別畫(huà)出課文中的一個(gè)比喻句、擬人句、反問(wèn)句。
4、畫(huà)出課文中所有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
九、總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃山松
氣勢(shì)宏偉 （ 總）
迎客松 熱情
探海松 執(zhí)著
黑虎松 高大 （分）
連理松 纏繞
黃山歸來(lái)不看送 （總）
《黃山松》教案 篇11
孫哲勇
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的感悟能力。
3. 德育目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人昂揚(yáng)的革命豪情，樂(lè)觀自己的生活態(tài)度。
4. 情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)歌熾熱飽滿(mǎn)的情感。
教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.
教學(xué)方法：研體式
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 導(dǎo)入 新課：黃山是享有盛名的旅游勝地，那里的松樹(shù)更是一道絕世的風(fēng)景，黃山“七十二峰”高聳入云，在浮動(dòng)的云海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰(zhàn)旗”，今天我們就一起走進(jìn)《黃山松》。
二、 自主學(xué)習(xí)：
1、 讀標(biāo)準(zhǔn)音：
峰峰皆（jiē）到 寒徹（chè）骨 閃爍（shuò） 勁（jìng）枝 迸（bèng）
2、 寫(xiě)規(guī)范字：
雷tíng( ) 夾xí( ) luǒ( )露 不屈不náo( )
3 作者簡(jiǎn)介：張萬(wàn)舒是我國(guó)當(dāng)代詩(shī)壇一位著名的詩(shī)人，《黃山松》一詩(shī)是他的代表作。
3、 有感情的朗讀課文。
三、 合作學(xué)習(xí)：
1、 用高度凝練的語(yǔ)言描繪黃山的形象
（明確：“挺的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”。）
2、 詩(shī)中寫(xiě)“谷里的陰風(fēng)，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什么？
（明確：用烘托的方法顯示出黃山松英雄般的氣節(jié)。）、
四、 合作探究：
黃山松具有怎樣的品格？
（明確：頂風(fēng)傲雪的自強(qiáng)精神，堅(jiān)毅不拔的拼搏精神；百折不撓的進(jìn)取精神）
五、 回顧與反思：
1、 你從黃山松身上感受到什么？
感受到了黃山松“挺的硬，扎的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”的戰(zhàn)士般的精神。
2.這首現(xiàn)代詩(shī)與《蒼松怪石圖題詩(shī)》各表達(dá)作者怎樣的感情？
（略）
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
頂風(fēng)傲雪（自強(qiáng)）
堅(jiān)毅不拔（拼搏）
百折不撓（進(jìn)取）
[1]
《黃山松》教案 篇12
孫哲勇
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的感悟能力。
3. 德育目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人昂揚(yáng)的革命豪情，樂(lè)觀自己的生活態(tài)度。
4. 情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)歌熾熱飽滿(mǎn)的情感。
教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.
教學(xué)方法：研體式
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 導(dǎo)入 新課：黃山是享有盛名的旅游勝地，那里的松樹(shù)更是一道絕世的風(fēng)景，黃山“七十二峰”高聳入云，在浮動(dòng)的云海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰(zhàn)旗”，今天我們就一起走進(jìn)《黃山松》。
二、 自主學(xué)習(xí)：
1、 讀標(biāo)準(zhǔn)音：
峰峰皆（jiē）到 寒徹（chè）骨 閃爍（shuò） 勁（jìng）枝 迸（bèng）
2、 寫(xiě)規(guī)范字：
雷tíng( ) 夾xí( ) luǒ( )露 不屈不náo( )
3 作者簡(jiǎn)介：張萬(wàn)舒是我國(guó)當(dāng)代詩(shī)壇一位著名的詩(shī)人，《黃山松》一詩(shī)是他的代表作。
3、 有感情的朗讀課文。
三、 合作學(xué)習(xí)：
1、 用高度凝練的語(yǔ)言描繪黃山的形象
（明確：“挺的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”。）
2、 詩(shī)中寫(xiě)“谷里的陰風(fēng)，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什么？
（明確：用烘托的方法顯示出黃山松英雄般的氣節(jié)。）、
四、 合作探究：
黃山松具有怎樣的品格？
（明確：頂風(fēng)傲雪的自強(qiáng)精神，堅(jiān)毅不拔的拼搏精神；百折不撓的進(jìn)取精神）
五、 回顧與反思：
1、 你從黃山松身上感受到什么？
感受到了黃山松“挺的硬，扎的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”的戰(zhàn)士般的精神。
2.這首現(xiàn)代詩(shī)與《蒼松怪石圖題詩(shī)》各表達(dá)作者怎樣的感情？
（略）
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
頂風(fēng)傲雪（自強(qiáng)）
堅(jiān)毅不拔（拼搏）
百折不撓（進(jìn)取）
[1]