《老北京的春節(jié)》教案（通用15篇）
《老北京的春節(jié)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠?qū)⒄n文中生字的字音讀準(zhǔn)確并在此基礎(chǔ)上，將課文讀流利。2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。3.有感情朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。4.指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容，在不斷的思考交流過(guò)程中，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢測(cè)。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《老北京的春節(jié)》。2、檢查詞語(yǔ)規(guī)矩 放假 除夕 鞭炮 長(zhǎng)龍 逛街 恰好 預(yù)示 拜年 吉祥 翡翠 差不多 徹夜不絕 截然不同 通宵燈火 張燈結(jié)彩 明月當(dāng)空 燈火通明3、請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，師生共議，正音。二、研讀課文，深入探究（一）整體感知自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）快速瀏覽一遍課文，看看作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。（臘月初八、臘月十九、除夕、大年初一、正月十五、正月十九）說(shuō)出“開(kāi)始”、“高潮”和“結(jié)束”的日子。（二）細(xì)讀感悟同學(xué)們，老北京的春節(jié)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)豐富，你想去體驗(yàn)嗎？這6個(gè)重要的日子，你喜歡哪個(gè)日子，就讀讀那個(gè)自然段。 1、學(xué)習(xí)第四自然段。（1）誰(shuí)喜歡除夕？來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。（指名讀課文）（2）除夕有什么特點(diǎn)？（熱鬧）從哪句話里看出來(lái)的？（到了除夕可真熱鬧。）（3）除夕的“熱鬧”表現(xiàn)在哪些方面？（讀句）生：“家家……”師：還從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢？生：鞭炮聲徹夜不絕。師：什么是“徹夜不絕”？（除夕那天各種鞭炮聲從十二點(diǎn)開(kāi)始，一直到天亮，響個(gè)不停，這就是“徹夜不絕”。）師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處？（這一天，出門(mén)在外的人——）師：這一夜人們還要（守歲）。其實(shí)，我們這兒也有守歲的習(xí)俗。師：老北京除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、守歲等，熱鬧不熱鬧？孩子們，拿起書(shū)來(lái)，讓我們把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前。（齊讀）小結(jié)：老北京的除夕真熱鬧！2、學(xué)習(xí)第五自然段。過(guò)渡：過(guò)了除夕，就到哪個(gè)日子啦？大年初一與除夕有哪些不同呢？（出示課件）自讀課文，邊讀邊想：（1）比較大年初一與除夕的不同之處？（地點(diǎn)、內(nèi)容）（2）人們?cè)诔跻欢加心男┗顒?dòng)？（拜年、逛廟會(huì)）讓我們一起去看看老北京的大年初一吧！師：（配樂(lè)插圖）這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢？請(qǐng)你用“有的……有的……還有的……人們可真……！”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。（師指導(dǎo)有順序地看圖）師：你們不僅說(shuō)話完整，而且想象力也很豐富。師：大年初一時(shí)，老北京的人們走出家門(mén)，有的逛廟會(huì)，有的看美景，還有的去拜年，到處都是熱鬧的景象。這就是老北京春節(jié)的味道。師：讓我們一起來(lái)感受一下。（齊讀課文）師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的大年初一，謝謝你們！師：同學(xué)們，大年初一人們高高興興地走出家門(mén)逛廟會(huì)，除夕時(shí)人們忙碌而熱鬧地準(zhǔn)備著，這讓我們感受到大年初一的景象與除夕真是——（生）截然不同3、學(xué)習(xí)第六自然段。師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一，還有哪個(gè)日子吸引你？為什么？（生讀句）師：讓我們也一起到元宵節(jié)去逛逛：各種各樣的彩燈都掛起來(lái)了，處處喜氣洋洋。趕快到文中找一找，都有哪些燈？誰(shuí)來(lái)告訴我？（指名讀課文）你們想去看看嗎？走！（課件）師：完了嗎？從哪兒知道的？（省略號(hào)）師：除了課文里說(shuō)到的燈，想像一下還會(huì)有什么形狀的燈呢？師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩，燈火通明，置身于五彩繽紛的燈海可真舒服。此時(shí)，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來(lái)體現(xiàn)燈的美麗。生：（想想怎樣讀才能體現(xiàn)出燈的美麗）自由讀、分組讀（4個(gè)組），引讀。（看課件）師：從你們的朗讀中我體會(huì)到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧，難怪老舍爺爺說(shuō)“元宵一上市，春節(jié)的_____就到了。”（生讀中心句）師：除了看燈，人們還會(huì)？（生答）元宵節(jié)時(shí)我們也要吃元宵，因?yàn)轭A(yù)示著……（快樂(lè)吉祥）師：同學(xué)們讀書(shū)的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來(lái)讀。（引讀）4、學(xué)習(xí)第7自然段。師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼……（生接讀課文）師：一年之計(jì)在于春，人們只有辛勤的工作才能換來(lái)快樂(lè)的生活。過(guò)年了，你們又張大了一歲，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)。師：孩子們，讓我們帶著快樂(lè)的心情去迎接新的一年吧。生讀該段。5、回顧全文。課文學(xué)完了，讓我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看一下，老北京春節(jié)的“開(kāi)始”、“高潮”和“結(jié)束”各有什么特點(diǎn)？三、課堂檢測(cè)1、填空2、對(duì)老北京的春節(jié)，你印象最深的是哪一天？為什么？四、作業(yè)超市1.寫(xiě)一寫(xiě)你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的。2.畫(huà)一畫(huà)你們家過(guò)春節(jié)的情景。五、總結(jié)全文師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別遺憾，再過(guò)一個(gè)多月，2009年的春節(jié)就要來(lái)到了，到那時(shí)同學(xué)們可一定要好好感受一下我們靈寶的春節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 開(kāi)始：臘八、臘月十九、除夕、初一 繁忙、喜悅老北京的春節(jié)高潮：元宵節(jié)（正月十五） 熱鬧、喜氣 結(jié)束;正月十九 忙碌
《老北京的春節(jié)》教案 篇2
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
3、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。
4、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
建議本課教學(xué)2—3課時(shí)。
拓展習(xí)題
1、讀記詞語(yǔ)，再按要求寫(xiě)幾個(gè)吧！
截然不同 張燈結(jié)彩燈火通明 快樂(lè)吉祥
你還知道哪些描寫(xiě)氣氛熱鬧的詞語(yǔ)？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出幾個(gè)。
3、請(qǐng)搜集幾幅春聯(lián)和同學(xué)們交流一下，還可以辦一期春聯(lián)展覽。
老北京的春節(jié)
（一）
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集關(guān)于老北京過(guò)年習(xí)俗及其由來(lái)的資料。
2、查找自己家鄉(xiāng)過(guò)年習(xí)俗的有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
從《元日》中，我們知道了中國(guó)人過(guò)春節(jié)的很多習(xí)俗，今天，老師將和大家一起來(lái)了解老北京過(guò)春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，獨(dú)立識(shí)字。
2、檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“逛”。
3、檢查讀課文，正音。
4、默讀課文，說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。
三、研讀課文，朗讀感悟。
1、用自己喜歡的方式讀課文，找出老北京過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗。
2、同桌讀一讀，再在全班交流。
3、默讀課文，找出老北京春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子并劃出每個(gè)時(shí)間，人們都在干什么。
4、討論交流，指導(dǎo)朗讀。
1）春節(jié)開(kāi)始是什么日子，人們?cè)诟墒裁矗?/p>
a、指名回答。
b、出示小黑板，“臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。”讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解，并用“要……還要……”造句。
2）老北京的除夕有哪些風(fēng)俗？從哪些地方看出除夕的熱鬧。
a、說(shuō)一說(shuō)。
b、怎樣讀出除夕熱鬧喜慶。
3）春節(jié)的“高潮”是什么日子，人們都在干什么。
a、指名回答討論。
b、從哪些地方看出元宵燈會(huì)的燈多？
學(xué)生回答，教師出示句子“有的……有的……有的……還有的……”
c、指導(dǎo)朗讀。
d、練習(xí)用“有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)話。
4）春節(jié)“結(jié)束”是什么日子？
5、聯(lián)系實(shí)際，交流感受
從老北京春節(jié)這么多的風(fēng)俗習(xí)慣中，我們感受到了什么？學(xué)生談自己的感受，
過(guò)渡：老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧喜慶，真是“火樹(shù)銀花不夜天，兄弟姊妹舞翩躚”。
四、交流資料、練習(xí)表達(dá)。
1、把課前查找的關(guān)于老北京過(guò)年習(xí)俗由來(lái)的資料拿出來(lái)，全班交流。
2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。
先以四人為一小組討論，整理后，選代表在全班發(fā)言。
五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“截”“拜”
2、積累詞語(yǔ)。抄寫(xiě)語(yǔ)文天地“抄一抄”中的部分詞語(yǔ)：
規(guī)距、通宵、高潮、結(jié)束、截然不同。
六、課外實(shí)踐、培養(yǎng)能力。
通過(guò)各種文法搜集資料，了解各國(guó)各民族過(guò)年的習(xí)俗。
（二）
課前準(zhǔn)備： 課件學(xué)生搜集家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入1.過(guò)年是我國(guó)人民的傳統(tǒng)習(xí)俗，歷代詩(shī)人墨客總以最美的詩(shī)句來(lái)贊頌新年的到來(lái)。你能背誦首這類詩(shī)嗎？
2.你想了解老北京春節(jié)的熱鬧特色嗎？
背王安石的《元日》復(fù)習(xí)本單元首篇古詩(shī)。
即將年底，此導(dǎo)入貼近生活，激趣自然。
二、初讀課文自讀感知1.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。
2.再讀課文，分段默讀，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出重點(diǎn)詞，標(biāo)出疑問(wèn)。
3.集體匯報(bào)，你了解了什么？生1：有趣、熱鬧
生2：刺激、好玩
生3：喜慶、團(tuán)圓
……
生1：了解了春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”“結(jié)束 ”的 日子。
生2：了解了慶祝春節(jié)有很長(zhǎng)的時(shí)間。
生3：我結(jié)合圖畫(huà)，了解了 春節(jié)期間慶祝活動(dòng)很多，熱鬧非凡。
……學(xué)生各自的印象不同，學(xué)習(xí)中互相影響、補(bǔ)充。
尊重學(xué)生自主讀書(shū)的愿望，并能從多角度來(lái)了解。
三、細(xì)讀課文質(zhì)疑討論1、實(shí)物投影 出示春節(jié)“開(kāi)始”的有關(guān)段落。
2、“除夕”和“初一”有什么截然不同？
（教師相機(jī)介紹“過(guò)年”的 傳說(shuō)）
3、用同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)方法共同研討“元宵節(jié)”一段。
①課件出示第六自然段。
②請(qǐng)同學(xué)們小組討論并個(gè)別匯報(bào)。
③回顧“除夕”、“初一”和“元宵節(jié)”對(duì)比。
4、春節(jié)一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，那份快樂(lè)和吉祥永留在心間，讓我們?cè)僮x課文，感受老北京的歡喜和美好的同時(shí)，給自己的家人和朋友送去一份祝福。a生邊讀邊想，畫(huà)出預(yù)示春節(jié)“開(kāi)始”的重點(diǎn)詞語(yǔ)：臘月初 臘八粥 臘八蒜
買爆竹、玩具 趕集買年畫(huà)
b用“……要……還要……”口頭造句。
小組討論、匯報(bào)
a除夕：準(zhǔn)備年飯、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、放爆竹、吃團(tuán)圓飯、守歲
b初一：拜年 逛廟會(huì)
c讀有關(guān)的段落，體會(huì)除夕、初一興奮、歡喜的心情。
a輕聲讀全段。
b一句一句的讀，邊讀邊想，從每句話中知道了什么？
元宵節(jié)明月當(dāng)空
元宵節(jié)吃元宵
“處處、整條、都要……”說(shuō)明燈多，聲勢(shì)浩大。
“有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)明各式各樣的“走馬燈、宮燈、紙燈、冰燈、紗燈……”說(shuō)明燈多而美。
讀全段，讀出美妙、熱鬧、吉祥。
學(xué)生伴隨《春節(jié)序曲》齊讀課文。
鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
聽(tīng)取學(xué)生的見(jiàn)解，贊揚(yáng)學(xué)生，抓重點(diǎn)，理解課文的學(xué)習(xí)方法。
層層深入
對(duì)比學(xué)法
解決疑問(wèn)
回歸整體
四、課外拓展我們家鄉(xiāng)過(guò)年有哪些習(xí)俗，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
（要求不宜過(guò)高、過(guò)全）
學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談。溝通課內(nèi)外聯(lián)系，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
五、實(shí)踐作業(yè)1、查一查：
查資料，了解各國(guó)、各民族過(guò)年的習(xí)俗。并歸類整理。
2、寫(xiě)一寫(xiě)：
春節(jié)快到了，自己家怎么過(guò)年？自己打算做什么？寫(xiě)下來(lái)。
培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的興趣和能力
《老北京的春節(jié)》教案 篇3
一.教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
二.教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
三.教學(xué)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入新課
1、學(xué)生回憶剛剛過(guò)去的寒假里度過(guò)的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、簡(jiǎn)單了解作者——老舍
『設(shè)計(jì)意圖』：以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通，讓教學(xué)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際。
（二）檢查預(yù)習(xí)
1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛
（1）指名讀，評(píng)議
（2）學(xué)生找出自己易錯(cuò)的字
（3）老師強(qiáng)調(diào)“熬”字，并用白板演示“熬”的筆順
2、出示詞語(yǔ)輕聲：餃子榛子栗子風(fēng)箏規(guī)矩?fù)胶图t火兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音：萬(wàn)象更新正月間斷分外（1）自己讀（2）指名讀，并評(píng)議（3）強(qiáng)調(diào)“間斷”的“間”讀四聲
『設(shè)計(jì)意圖』：詞語(yǔ)是文本構(gòu)建的基礎(chǔ)，詞語(yǔ)教學(xué)變得精彩，為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實(shí)基礎(chǔ)。
（三）初讀課文，理清順序用自己喜歡的方式讀課文，思考：
1、“照老北京的規(guī)矩”，作者在文中依次寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子。
2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？
3.交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束）說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）
『設(shè)計(jì)意圖』：放手讓學(xué)生找一找，畫(huà)一畫(huà)依次有哪些重要的日子，幫助學(xué)生感知課文的敘述順序，理清作者的寫(xiě)作思路，為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。
（四）精讀課文，理解感悟。
師：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求：1、標(biāo)出自己最感興趣的部分，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子反復(fù)朗讀，理解感悟，并在書(shū)的空白處做批注。2、小組討論交流
3、集體交流預(yù)設(shè)：
臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。
（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)非常多，多得好像聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。（課件演示，臘八粥的圖片）
（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。
（1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。
（2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。
（3）理解“守歲”：一重意思，年長(zhǎng)的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。
（4）把自己的感受融入課文，用自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
（5）創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《春節(jié)序曲加放爆竹聲》，聽(tīng)著這喜慶的樂(lè)聲，你仿佛看到了什么場(chǎng)景？
（6）花樣讀：I除夕是普天同慶的快樂(lè)，大聲讀，出示：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。II除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧，大聲讀，出示：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。III除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧，大聲讀，出示：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。
（2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕Ｐ∝渹冊(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。
（1）勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。
（2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。抓住四個(gè)“有的”，并在理解的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用“有的”說(shuō)一句話
（3）老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，出示：“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”這句話，讓學(xué)生體會(huì)并感情朗讀。抓住“又”，和前邊的課文相聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖：“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過(guò)程，讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀能力，對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。
『設(shè)計(jì)意圖』：通過(guò)以上學(xué)生之間的讀書(shū)交流，我們可以看出：學(xué)生之間的評(píng)價(jià)已經(jīng)不單純?nèi)ピu(píng)價(jià)別人讀書(shū)的好壞，而是伴隨著自己對(duì)句子的理解和感悟來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)與交流閱讀體會(huì)結(jié)合起來(lái)。
（五）聯(lián)系實(shí)際，深化感受
師：過(guò)年最高興的就是小朋友們，在過(guò)年的時(shí)候你覺(jué)得最有意思的是什么呢。『設(shè)計(jì)意圖』：課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等，我們理應(yīng)以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并真正受到啟迪，才能賦予課文以生命和活力。
（六）作業(yè)設(shè)置結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇500字左右的短文，談?wù)勛约旱母惺芑蛳Ｍ?/p>
《老北京的春節(jié)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確讀寫(xiě)本課的生字新詞。
2.默讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京的年味兒。
重點(diǎn)
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
難點(diǎn)
感受老北京的年味兒，體味民俗。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1.同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)過(guò)春節(jié)時(shí)熱鬧、喜慶氣氛的回憶)
2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一初二滿街走。)說(shuō)說(shuō)你的感受。
3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味兒十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知，理清脈絡(luò)
1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，同桌間互讀檢查。
2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3.小組合作，完成表格。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣4.交流匯報(bào)，老師板書(shū)：臘月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九結(jié)束(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，到正月十九結(jié)束。)
5.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
三、交流探討，感受年味兒
1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道？在空白處做批注。
2.小組內(nèi)交流。
3.全班交流匯報(bào)。
(1)年的味道是爆竹的味道。
①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫(xiě)到？(孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件事就是買爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家中有聲有光地玩耍。)
②整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說(shuō)中用來(lái)恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。
(2)年的味道是香甜的味道。
①找出文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句。(臘八粥、臘八蒜；雜拌兒；二十三前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的；除夕以前，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子；正月十五，大家還必須吃元宵啊。)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。(充足、豐盛。)
②人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。
(3)年的味道是開(kāi)心的味道。
①初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)逛燈會(huì)。體會(huì)人們清閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。
②結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。
(4)總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味，感受民俗
1.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)
2.認(rèn)真讀第8自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。
(是一種普天同慶的熱鬧——家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門(mén)外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧——哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧——在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖。)
3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人徹夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。
4.配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)“詞語(yǔ)表”中的本課詞語(yǔ)。
2.收集各地春節(jié)習(xí)俗。
《老北京的春節(jié)》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，知道多音字“假”的用法。會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字。
2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。
3、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。
教學(xué)準(zhǔn)備：.課件
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課：
同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？（孩子孩子你別饞，過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）
讀了這首兒歌，你有什么感受？
老舍先生有一篇文章，也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景，題目就叫：老北京的春節(jié)。板書(shū)課題。
二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、出示預(yù)習(xí)要求：
（1）自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。
（2）老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（三年級(jí)學(xué)生年齡小，自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí)，教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程，不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。）
2、小組內(nèi)檢查生字。
3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫(xiě)法。（讀寫(xiě)結(jié)合，分散了寫(xiě)字的難點(diǎn)。）
三、再讀課文，理清思路。
1、同學(xué)們，你們能把課文通順的讀下來(lái)嗎？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？春節(jié)的開(kāi)始、高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。）
2、交流匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)。
臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九
（開(kāi)始）（高潮）（結(jié)束）
3、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣？自己找出來(lái)讀一讀。
四、創(chuàng)設(shè)情景，精讀品味。
1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段，你能畫(huà)出這一段的的總起句嗎？（到了除夕可真熱鬧。）我為同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像，也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景，愿意欣賞嗎？
2、放映錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子，請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。
（生按照自己的體會(huì)讀相關(guān)句子。）
（這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過(guò)程中，實(shí)際上是在理解課文，而且這種理解是個(gè)性化的，是“感悟性”的，而不是機(jī)械的。）
4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來(lái)嗎？（學(xué)生比較辨析三段音樂(lè)，認(rèn)為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂(lè)中朗讀課文。）
5、剛才的錄像非常有趣，你們想不想自己做導(dǎo)演，拍攝一段錄象？請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段，小組之間討論，要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。
6、現(xiàn)在，你們就是導(dǎo)演了，請(qǐng)把你們的.計(jì)劃告訴大家，好嗎？（有趣的情境，親切的話語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）
生1：我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。
師：什么樣的，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。
生1：這些燈有玻璃的的，有牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。
生2：還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。
師：每樣的準(zhǔn)備一盞，準(zhǔn)備九盞夠嗎？
生（激動(dòng)地）：不夠不夠。課本上說(shuō)，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。
生2：還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。
師：哦，我怎么沒(méi)見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)這樣的燈？
生3：書(shū)上有個(gè)省略號(hào)，省略了很多種形狀
《老北京的春節(jié)》教案 篇6
北師大版三年級(jí)上冊(cè)《老北京的春節(jié)》教學(xué)反思
《老北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，語(yǔ)言真摯感人，字里行間蘊(yùn)涵了對(duì)北京濃濃的熱愛(ài)之情。這篇課文按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字里行間透出人人歡歡喜喜過(guò)年的的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。教學(xué)時(shí)，我主要以讀為主，輔以靈活多變的教學(xué)方式，使學(xué)生樂(lè)讀。使學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。通過(guò)閱讀，找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。 在教學(xué)中我重視“熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”“讓學(xué)生接觸豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，重視各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。”課前搜集相關(guān)資料，開(kāi)闊眼界；課上實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間；課后延伸，資源共享，引導(dǎo)學(xué)生自主參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查找有關(guān)老北京過(guò)年的每個(gè)習(xí)俗的來(lái)歷，查找各國(guó)、各族過(guò)年的習(xí)俗的有關(guān)資料。找有關(guān)作者的生平簡(jiǎn)介，主要作品。本課進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生初讀讀通，再讀感知，精讀品味，讀的質(zhì)量逐步提高。并在讀的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。積極利用課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。安排了搜集資料、資料交流、編輯成冊(cè)共享等，增強(qiáng)了學(xué)生語(yǔ)文的綜合實(shí)踐能力。 《老北京的春節(jié)》教學(xué)反思《老北京的春節(jié)》這篇文章對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹，是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文。全文共7個(gè)自然段。依次介紹了老北京過(guò)春節(jié)開(kāi)始的日子臘月初、臘八節(jié)、臘月十九、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九幾個(gè)特別的日子。文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，反映出北京人熱愛(ài)生活、追求美好的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，又使人讀后增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我以交流課前收集到的各國(guó)、各民族過(guò)年的習(xí)俗，從而導(dǎo)入對(duì)老北京的春節(jié)都有哪些熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣的學(xué)習(xí)；然后引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象；之后細(xì)讀課文，抓住“開(kāi)始”“高潮” “結(jié)束”的日子，體會(huì)從哪些句子中感受到老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧，用筆畫(huà)出每個(gè)時(shí)間人們都在干什么。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)初讀讀通，再讀感知，精讀品味等環(huán)節(jié)來(lái)體會(huì)文章的內(nèi)容和感情；春節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是一年中最隆重、最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，也是學(xué)生們最喜歡、最企盼的一個(gè)節(jié)日，他們對(duì)這節(jié)課的興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。他們的情緒也極大地感染了我，大家學(xué)得很投入。最后，我安排了一個(gè)拓展延伸的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們暢談一下自己過(guò)年的感受。平日里一些沉默的孩子們，一反常態(tài)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見(jiàn)解。整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，思維在交流中碰撞，智慧在交流中閃光。“老北京過(guò)春節(jié)，要在臘八這一天泡臘八蒜。到年底，蒜就泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美”這一習(xí)俗，讓我這半個(gè)西安人頗費(fèi)了一番周折的同時(shí)，卻也使我欣喜地感受到課堂教學(xué)中生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。在備課時(shí)，我從教參中得知，臘八蒜色味雙美，蒜色——如翡翠般綠，醋味——微辣。單從“如翡翠般綠”中一“綠”字，我知道了臘八蒜不光湛青透亮，而且呈翠綠色。辦公室的劉老師是位老西安，她也提出了自己的異議：腌蒜有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)翠綠色的？要是看到一盤(pán)這樣的蒜，人的第一反應(yīng)會(huì)是不可思異，是不是腌蒜的水平太差勁，接著可能會(huì)猜想這蒜會(huì)不會(huì)有毒？我聽(tīng)了，琢磨琢磨，覺(jué)得是挺有道理的。可教參上這又如何解釋呢？劉老師提出了自己的看法：“如翡翠般綠”在這里只是說(shuō)腌出來(lái)的蒜到了晶瑩透亮的地步。25年的生活閱歷告訴我：腌蒜不可能是湛青翠綠的。正當(dāng)課堂有條不紊進(jìn)行時(shí)，意想不到的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了。在初讀課文，解決疑難過(guò)程中，王世豪同學(xué)說(shuō)到了“翡翠”這一詞不明白，我讓會(huì)的同學(xué)幫他解決。劉真羽同學(xué)回答到：“我媽媽在暑假買了一個(gè)翡翠玉鐲。”我追問(wèn)她這個(gè)手鐲有何特點(diǎn)？她只答到是綠色的。杜笑宇告訴我們：字典上“翡翠”的解釋為：綠色的硬玉，半透明，有光澤，很珍貴。我告訴同學(xué)們，翡翠是玉中的極品，它用在這里，是想說(shuō)明什么呢？同學(xué)們把手舉得老高，機(jī)靈的梁暢宇第一個(gè)站起來(lái)開(kāi)機(jī)關(guān)槍似的告訴我：“蒜泡得色如翡翠，‘翡翠’用在這里是說(shuō)蒜的顏色是綠色的。”我贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭，夸獎(jiǎng)他會(huì)在特定的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思。看的出大家都贊同這一觀點(diǎn)。這時(shí)，靦腆秀氣的張晶站起來(lái)，但掩飾不住一臉的疑惑，聲音細(xì)細(xì)的說(shuō)：“老師，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)綠色的腌蒜。”我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她的大膽質(zhì)疑，剛要拋出我的理解時(shí)，早已按捺不住的王瀟忽地站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我姥姥家就在北京，她腌出來(lái)的蒜就是綠色的，我還吃過(guò)呢！”有幾個(gè)同學(xué)也紛紛表示他們也都吃過(guò)綠色的腌蒜。這種結(jié)果是我所未料想到的。我就此收住了這一話題，讓有興趣的同學(xué)查找相關(guān)的資料，看看老北京的臘八蒜，和我們老西安的糖蒜有何區(qū)別。下來(lái)，我查找了相關(guān)資料，才知道臘八蒜和我們所熟知的糖蒜，制作方法有很大的差異。泡臘八蒜得用紫皮蒜，外加米醋，將蒜瓣去老皮，浸入米醋中，裝入小壇封嚴(yán)，放冰箱冷藏，至啟封，那蒜瓣湛青翠綠，蒜辣醋酸香溶在一起，色味雙收。為什么得用紫皮蒜呢？原來(lái)，紫皮蒜瓣小，泡得透，蒜瓣又硬崩瓷實(shí)，泡出的蒜脆香。用米醋原因是：米醋色淡，泡過(guò)蒜色澤如初，橙黃翠綠，口感酸辣適度，香氣濃而微甜。如今您要是到老北京風(fēng)味的餐館用飯，吃炸醬面，一年四季都給您上一小盤(pán)翠綠的臘八蒜。我把這一資料及時(shí)的與同學(xué)們進(jìn)行了交流，在與他們一同憧憬2008年去北京看奧運(yùn)會(huì)，順便嘗嘗臘八蒜的同時(shí)，我越發(fā)深深的體會(huì)到：課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受教師和教材所提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)與結(jié)論的過(guò)程。這也誠(chéng)如古羅馬教育家普魯塔克所說(shuō)：兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種。是啊，只有給學(xué)生一個(gè)暢所欲言課堂，讓他們欲罷不能，思維才能在交流中碰撞，智慧才能在交流中閃光。 《老北京的春節(jié)》教學(xué)反思——結(jié)合習(xí)作教學(xué)本文是說(shuō)明文，但是又富有生活氣息，課文中講到了很多孩子們不是很熟悉的內(nèi)容如臘八粥、泡蒜等等，可以由這些內(nèi)容入手激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。文章的重點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生指出文章的寫(xiě)作順序——時(shí)間順序，并且學(xué)會(huì)作者使用的寫(xiě)作方法，例如舉例子、作比較等，找出相應(yīng)的句子勾畫(huà)。但是，這堂課還要和習(xí)作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，把課文中好的東西用到寫(xiě)作中去。孩子對(duì)這種習(xí)作指導(dǎo)是比較感興趣的，比起枯燥無(wú)味的形式化習(xí)作教學(xué)，這種范文的作用更大。只是如何有效的加入習(xí)作教學(xué)，使兩者互相不會(huì)很獨(dú)立，這還有待解決。
《老北京的春節(jié)》教案 篇7
老北京的春節(jié)》按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字里行間透出人人歡歡喜喜過(guò)年的的心情，下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《老北京的春節(jié)》教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《老北京的春節(jié)》教案范本一
一、教材簡(jiǎn)析：
《老北京的春節(jié)》是北師大《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第十二單元第二篇課文。
這篇課文對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進(jìn)行了介紹。全文共7個(gè)自然段。通過(guò)對(duì)老北京春節(jié)的開(kāi)始、結(jié)束的描寫(xiě)，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好的心愿。
二、基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字及5個(gè)新詞。
2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始”“”和“結(jié)束”的日子以及人們的活動(dòng)。
三、發(fā)展性目標(biāo)：
1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠通過(guò)閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情，并能有感情的朗讀課文。
難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)作者的感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，向往美好生活的思想感情。
五、說(shuō)教法：
教師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情;教師還將適當(dāng)放手，給學(xué)生留下小組合作的空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及語(yǔ)言表達(dá)能力。
六、說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生在課下要做好充分的預(yù)習(xí)，熟讀課文，對(duì)課文及一些有關(guān)春節(jié)的知識(shí)做一了解。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。
學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族的特有的民族風(fēng)貌。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課：
通過(guò)視頻和說(shuō)知道的傳統(tǒng)節(jié)日，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(二) 課文分析：
通過(guò)初讀課文，對(duì)課文有整體印象，通過(guò)找描寫(xiě)春節(jié)“開(kāi)始”“”和“結(jié)束”句子和段落，提高學(xué)生整體把握課文的能力，同時(shí)通過(guò)小組合作填表，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和交流意識(shí)。
(三)深入分析課文
通過(guò)對(duì)課文的深入分析，找句子，談感受，來(lái)體會(huì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧、忙碌、以及快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的喜愛(ài)。
(四)拓展延伸，升華主題。
通過(guò)“”部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)我國(guó)民族文化產(chǎn)生了極大興趣，我又設(shè)計(jì)了和家鄉(xiāng)春節(jié)的比較，是學(xué)生和北京的春節(jié)拉近距離，親身體會(huì)，來(lái)激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。
(五)最后設(shè)計(jì)了過(guò)春節(jié)應(yīng)注意些什么和制定春節(jié)計(jì)劃，來(lái)告訴學(xué)生過(guò)一個(gè)安全、和諧、有意義的春節(jié)才是我們追求美好生活的真正目的。
不足：課程設(shè)計(jì)，本人要求盡善盡美，程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂，但課堂中總會(huì)出現(xiàn)新情況和設(shè)計(jì)時(shí)考慮不周全的地方還很多。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《老北京的春節(jié)》教案范本二
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2.師：讓我們?cè)僮呷胝n文，去體會(huì)老北京春節(jié)的熱鬧和多姿多彩。
二、品讀課文句段，體會(huì)感情。
1.小組交流自己欣賞的句段，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2.班上交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
(1)從飲食描寫(xiě)來(lái)欣賞春節(jié)的傳統(tǒng)文化獨(dú)特魅力。
(2)從場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)欣賞人們熱愛(ài)生活的美好感情。
(3)從人們的活動(dòng)方面來(lái)感受名俗文化的深刻。
3.再朗讀，再體會(huì)。
4.說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完課文后的感受
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法
1.按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)法。
2.課文有詳有略，主次分明
3.小練筆：《我們的春節(jié)》
(1)寫(xiě)前教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地說(shuō)說(shuō)自己過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷
(2)教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出春節(jié)的特點(diǎn)，要有詳略。
四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)
查閱資料，了解春節(jié)各地的習(xí)俗 。
課堂練習(xí)
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2.形近字組詞
{逛( )狂 ( )
{拜( )掰( )
{宵( )霄( )
作業(yè)安排：
1.有感情朗讀課文
2.了解春節(jié)各地的習(xí)俗
附錄：
(一)《北京的春節(jié)》教學(xué)建議
《老北京的春節(jié)》是北京師范大學(xué)出版社出版的經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第十二單元第二篇課文，選自現(xiàn)、當(dāng)代作家老舍先生的《老北京的春節(jié)》。
1。課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等;學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時(shí)，春節(jié)剛過(guò)不久，也可從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，談一談自己是怎么過(guò)春節(jié)的。
2。整體把握內(nèi)容，理清寫(xiě)作思路：
3。體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果：教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。
4。 品讀語(yǔ)句，想象畫(huà)面，領(lǐng)悟表達(dá)方法：老舍先生曾說(shuō)，“我不論寫(xiě)什么，總希望能夠信賴大白話;即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞，我還保持著我的‘俗’與‘白’”。老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格樸素自然，流暢通達(dá)，清淺俗白，雅俗共賞，耐人尋味。這種語(yǔ)言風(fēng)格在文中處處可見(jiàn)，如，“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的‘彩排’”。教學(xué)過(guò)程中不必面面俱到，指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對(duì)課文感受最深的部分潛心品讀，把培養(yǎng)語(yǔ)感落到實(shí)處。
自我問(wèn)答：
閱讀教學(xué)如何做到讀與寫(xiě)的有效結(jié)合?
答：閱讀教學(xué)始終要做到讀與寫(xiě)的結(jié)合。我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生整理資料，課前收集大量的資料，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自由讀、指名讀、分組讀;精讀與略讀相結(jié)合等形式在讀中感受老北京春節(jié)的氛圍，結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟老舍先生淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生。讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)春節(jié)，寫(xiě)春節(jié)深入理解課文表達(dá)的思想感情。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《老北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄
一、激趣導(dǎo)入
(師：課前放課件。)
師：你看到了什么?感受到什么?
師：今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京過(guò)春節(jié)，體會(huì)老北京的傳統(tǒng)習(xí)俗。(補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié)。)
生：齊讀課題。
師：這是哪兒的春節(jié)?(指課件)
生：老北京 (引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個(gè)字。)
師：是現(xiàn)在的北京嗎?不是，是許多年前的北京，所以叫它 “老北京”。
二、初讀課文 整體感知
師：想去老北京的春節(jié)看看嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)P118小聲的讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助課后注音，并且把生字多讀幾遍。
生：自由小聲的讀文。
師：在讀的過(guò)程中有哪些字的讀音，你要提醒大家呢?
生：提醒大家“色如翡翠”的讀音。
師：小老師提醒的好，跟著讀/謝謝你對(duì)大家的提醒。
生：全班讀。
師：課文中的詞語(yǔ)帶上音節(jié)，你們會(huì)讀嗎?注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音(課件)
生：自由讀、齊讀。
師：去掉音節(jié)，能讀準(zhǔn)確嗎?
生：開(kāi)火車讀。
三、初讀課文
師：認(rèn)識(shí)了新詞，那就高高興興去看看老北京的春節(jié)到底怎樣，哪個(gè)小組愿意帶我們?nèi)タ纯茨?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。(師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤)
生：開(kāi)火車讀文。
師：其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他是否讀準(zhǔn)字音，讀通課文，聽(tīng)的過(guò)程中有問(wèn)題請(qǐng)舉手。
生：讀文，傾聽(tīng)。
師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽(tīng)的同學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。
隨文指導(dǎo)朗讀：2段---
師：從臘八開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)月后，蒜就泡的?醋也有?
快流口水了吧，我們品品它的色和味吧。 (生齊讀該句)
3段--- “年假”相當(dāng)于我們這里的什么假期呢? “年根”是什么時(shí)間呢?
師：(生讀后)讀得真好，聽(tīng)的也認(rèn)真，鼓勵(lì)他們和自己!
師：聽(tīng)了六位同學(xué)的朗讀后，老北京的春節(jié)給你留下什么印象?(板書(shū) “熱鬧無(wú)比” )
師：讓我們走進(jìn)春節(jié)去熱鬧一番。這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開(kāi)始了，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，到了正月十九，春節(jié)才結(jié)束。(課件)在這期間，還有許多重要的日子和特殊的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊找，用橫線勾出還有哪些日子和活動(dòng)。
生：勾畫(huà)。
師：同桌交流一下你找到了哪些日子和活動(dòng)。
生：匯報(bào)(師：像老師這樣用簡(jiǎn)潔的話勾出來(lái))
四、研讀課文 深入探究
師：(指課件)同學(xué)們，看，老北京的春節(jié)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)豐富，你想去體驗(yàn)嗎? 這6個(gè)重要的日子里，你喜歡哪一天呢?就讀哪個(gè)自然段，邊讀邊勾句子。
生：讀 勾畫(huà)
〈4自然段〉
師：你為什么喜歡除夕?你能用文中的一個(gè)詞來(lái)形容嗎?哪個(gè)段在描寫(xiě)除夕呢?(4自然段)
師：從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?
生： “家家、”(生想：春節(jié)的這個(gè)時(shí)候，我們每家也都在準(zhǔn)備——臘肉 香腸，有什么味? )
師：還從從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?
生：那鞭炮聲徹夜不絕。 (生想：有鞭炮、沖天炮。)
師：說(shuō)得非常棒，回答得也很完整。誰(shuí)還能分別說(shuō)說(shuō)?
師：哦，除夕哪天各種鞭炮聲從十二點(diǎn)開(kāi)始，一點(diǎn)、直到天亮，響個(gè)不停，這就是徹夜不絕，真熱鬧啊!
生：讀該句“鞭炮聲徹夜不絕”。
師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處?(這一天，出門(mén)在外的人?)
師：這一夜人們還要(守歲)?其實(shí)，我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗，讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)一起來(lái)守歲，手拿出來(lái)，一起倒數(shù)迎接新年。(課件，生倒數(shù))
師：對(duì)呀，從零點(diǎn)鐘聲開(kāi)始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來(lái)。
師：孩子們，除夕夜你們一家在做什么?
師：老北京除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、看廟會(huì)、守歲等等〈板書(shū)：熱熱鬧鬧辭舊歲〉。把書(shū)拿起來(lái)把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前，來(lái)，讀第四自然段。(齊讀)
師：這才叫讀得有滋有味。
(小結(jié)) 老北京的除夕真熱鬧!
〈5自然段〉
師：除夕過(guò)了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么日子?為什么?老北京的大年處一，你們喜歡嗎?
師：(配樂(lè)插圖)這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢? 請(qǐng)你用“有的。。。有的。。。還有的。。。。人們可真、!”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。(師指導(dǎo)有順序的看圖)
師：你們不僅說(shuō)話完整，而且想象力也很豐富。
師：大年初一時(shí)，老北京的人們走出家門(mén)，有的逛廟會(huì)，有的看美景，還有的去拜年，到處都是熱鬧的味道，老北京春節(jié)的味道。
師：那我們一起來(lái)讀一讀。
生：讀五自然段。
師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的大年初一，謝謝你們。
師：同學(xué)們，大年初一的人們高高興興的逛廟會(huì)。除夕時(shí)人們忙碌而熱鬧的準(zhǔn)備著，這讓我們感受到大年初一的景象與除夕?
生：截然不同
師：真能干!你們的感受和老舍爺爺一樣的，讓我們把自己和老舍爺爺?shù)南敕ㄕf(shuō)出來(lái)。(生讀句)大年初一，人們(板書(shū)：高高興興迎新春)
〈6自然段〉
師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一，還有哪個(gè)日子吸引你?為什么?
生：讀句。
師：同學(xué)們可別停下腳步，一起到元宵節(jié)逛逛，
各種各樣的彩燈都掛起來(lái)了，處處喜氣洋洋，你們想去看看嗎?走!(課件)
生：看燈。
師：你們想用哪些詞語(yǔ)形容熱鬧的燈景呢?
生：說(shuō)詞。
師：你們真是積累好詞的能手。
師：除了課文里說(shuō)到的燈，想像一下還有什么形狀的燈呢?
生：想象。
師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩，燈火通明，置身五彩繽紛的燈海可真舒服。
此時(shí)，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來(lái)體現(xiàn)燈的美麗。
生：自由讀、分組讀(4個(gè)組)，引讀。(看課件)
師：從你們的朗讀中我體會(huì)到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧，難怪老舍爺爺說(shuō)“元宵一上市，春節(jié)的?就到了。
生：讀中心句。
師：除了看燈，人們還會(huì)?(生答)元宵節(jié)時(shí)我們也要吃元宵，因?yàn)轭A(yù)示著。。。
師：同學(xué)們讀書(shū)的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來(lái)讀。(引讀)
師：在元宵節(jié)里，老北京的人們 〈板書(shū)：快快樂(lè)樂(lè)逛元宵〉
〈7自然段〉
師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼。。。。(生答)
師：一年之計(jì)在于春，人們只有辛勤的工作才能換來(lái)快樂(lè)的生活。 過(guò)年了，你們又張大了一歲，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)。
師：孩子們，讓我們帶著快樂(lè)的心情去迎接新的一年吧。
生：讀該段。
小 結(jié)：總結(jié)全文
師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別遺憾，再過(guò)三個(gè)月，20xx年的春節(jié)就要來(lái)到了，同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們龍泉的春節(jié)。
《老北京的春節(jié)》教案 篇8
【教材分析:】
《老北京的春節(jié)》對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進(jìn)行了介紹。全文共7個(gè)自然段。文章按時(shí)間順序介紹了老北京的一系列習(xí)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，字里行間洋溢著人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好的心愿。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確流利地朗讀課文
2.學(xué)生自主識(shí)字，學(xué)認(rèn)本課的生字及相關(guān)的詞語(yǔ)
3.理清層次，了解文章主要內(nèi)容。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
1.學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。
2.理清層次，概括文章的主要內(nèi)容。
【課時(shí)劃分】 兩課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件 生字卡片
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1.你家是怎樣過(guò)春節(jié)的？（板書(shū)春節(jié)）老北京的春節(jié)有是怎樣的呢？讓我們一同隨作者老舍去看看。（板書(shū)老北京解釋“老”）
2.齊讀課題
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里過(guò)春節(jié)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。使學(xué)生盡快進(jìn)入情境，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】
二、自讀課文，合作認(rèn)字
1、教師提出要求，學(xué)生讀課文。
（1）找出課文的生字詞語(yǔ)。
（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、學(xué)習(xí)生字
（1）教師出示生字詞語(yǔ)、卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。
（2）同桌互相檢查認(rèn)讀生字。
（3）集體反饋生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上的注意要點(diǎn)。
（4）教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行生字讀音及書(shū)寫(xiě)的再?gòu)?qiáng)調(diào)。
（5）讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。
【設(shè)計(jì)意圖：整體把握，重點(diǎn)講解，個(gè)別強(qiáng)調(diào)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)同桌互查的方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，同時(shí)發(fā)揮學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子的作用，為學(xué)習(xí)有困難的孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過(guò)生生互動(dòng)，相互啟發(fā)設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：中加深印象。】
三、整體感知，理清條理
1、指名分段讀，其他評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生自讀。
3、學(xué)生齊讀。
4、學(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫(xiě)春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的段落。
5、指名反饋。
6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思。
7、讀課文。說(shuō)說(shuō)本課主要講了什么？
【設(shè)計(jì)意圖：朗讀的最高境界為有感情的朗讀。因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，通過(guò)各種形式的讀，加深對(duì)課文的理解是至關(guān)重要的。在理解的基礎(chǔ)上，以小組合作學(xué)習(xí)的形式理清文章條理，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。】
四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容的回顧梳理，加深印象，也培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和歸納總結(jié)的能力。】
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.出示表格讀文后認(rèn)真填寫(xiě)
時(shí)間 活動(dòng) 感受
開(kāi)始
高潮
結(jié)束
【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固生字詞。預(yù)習(xí)下課內(nèi)容，為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。】
板書(shū)設(shè)計(jì)： 老北京的春節(jié) 老舍
開(kāi)始 臘月初
老北京的春節(jié) 高潮 正月十五
結(jié)束 正月十九
《老北京的春節(jié)》教案 篇9
《元日》
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)讀生字及常用字，并能寫(xiě)生字；2、能夠正確流利有感情地朗讀課文；3、鼓勵(lì)學(xué)生按一定方法自學(xué)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力；4、加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性；5、發(fā)展學(xué)生想象力，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；6、提高學(xué)生搜集整理運(yùn)用材料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、鼓勵(lì)學(xué)生按一定方法自學(xué)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力；2、加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性；教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生想象力，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；2、提高學(xué)生搜集整理運(yùn)用材料的能力。學(xué)習(xí)課文：1、同學(xué)們，元旦對(duì)我們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)，誰(shuí)愿意為大家介紹一下？2、借助拼音認(rèn)讀生字。3、給認(rèn)讀生字口頭組詞。4、說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)初讀課文了解了哪些內(nèi)容？5、孩子們，元日是什么意思呢？一般是怎么過(guò)元旦的呢？6、感悟古詩(shī)：我們看一看古人是怎樣過(guò)元旦的。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)讀古詩(shī)的方法：（1）知詩(shī)人，解詩(shī)題；抓字眼，明詩(shī)意；想詩(shī)情，悟詩(shī)境。（2）知詩(shī)人，解詩(shī)題；元日：元旦，一年的第一天；（3）抓字眼，明詩(shī)意讀書(shū)，了解了哪些詞的意思？還有哪些不了解？（自學(xué)，匯報(bào)，質(zhì)疑）爆竹：炮仗；歲：年。除：除去，過(guò)去屠蘇：古代一種酒名。曈曈日：初生的太陽(yáng)能自己連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思嗎？譯：在歡快的爆竹聲中又送走了一年，在送暖的春風(fēng)中，全家歡飲屠蘇美酒。在守夜中，全家迎來(lái)了初生的太陽(yáng)，然后，用新的桃符換去舊的。（4）想詩(shī)情，悟詩(shī)境此刻，在你眼前，出現(xiàn)了一副什么樣的畫(huà)面？（學(xué)生想象并描述）此刻，如果你看到聽(tīng)到這一切，你又是一種什么樣的心情呢？（歡天喜地）你能把這種心情讀出來(lái)嗎？自由讀指名讀評(píng)讀7、發(fā)散思維，進(jìn)行積累：（1）其實(shí)，在我們的古詩(shī)中，還有許許多多是描寫(xiě)元旦的，誰(shuí)能根據(jù)自己的積累來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生展示古詩(shī)）（2）利用剛才的方法進(jìn)行自學(xué)（3）全班匯報(bào)展示《老北京的春節(jié)》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)讀生字及常用字，并能寫(xiě)生字。2、能夠正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。3、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。4、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)開(kāi)始、高潮和結(jié)束的日子。5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和運(yùn)用材料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情；2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和運(yùn)用材料的能力。學(xué)習(xí)課文1、孩子們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？請(qǐng)回憶一下，往年你和家人是怎樣過(guò)春節(jié)的？今天我們跟隨老舍先生一起去看看老北京的春節(jié)是一番什么樣的景象？2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。3、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住生字的。4、（1）重點(diǎn)區(qū)別假與暇：說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞。它們偏旁部分不同，注意區(qū)別。（2）與老師一起書(shū)寫(xiě)“預(yù)”的筆順。（3）說(shuō)一說(shuō)怎樣記住生字的，介紹其他識(shí)記生字的好方法。（編字謎）5、誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)？6、通過(guò)預(yù)習(xí)，老北京的春節(jié)給你留下了什么樣的印象？7、你是從哪里感受到這種熱鬧喜慶的氣氛的？請(qǐng)你概括地說(shuō)一說(shuō)。臘八：喝粥泡蒜臘月十九：趕集買玩具除夕：年飯放爆竹大年初一：拜年逛廟會(huì)正月十五：看燈吃元宵請(qǐng)選一選你最喜歡的北京風(fēng)俗，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或搜集來(lái)的材料，請(qǐng)稍作準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)。8、匯報(bào)：（1）臘八為什么要喝粥泡蒜？（2）除夕：吃年飯放爆竹追問(wèn)：“都”在文章中出現(xiàn)了幾次？還有哪些可以用“都”來(lái)代替？請(qǐng)你試試看。如果將這些“都”字去掉可以嗎？為什么？多種形式讀書(shū)：熱鬧喜慶（3）大年初一：拜年逛廟會(huì)追問(wèn)：你逛過(guò)廟會(huì)嗎？能為大家描繪一下嗎？（4）正月十五：看燈吃元宵追問(wèn)：你看過(guò)哪些燈？有什么特點(diǎn)嗎？9、北京的春節(jié)還有哪些風(fēng)俗？你能為我們介紹一下嗎？介紹資料：臘月家家事兒多自進(jìn)入臘月以后，就有文人墨客在市肆檐下書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，以圖掙些銀子過(guò)年。祭灶之后，新春聯(lián)漸次粘掛，千家萬(wàn)戶，煥然一新。有的人家用朱箋，有的用紅紙，只有內(nèi)廷及宗室王公等按例用白紙，鑲以紅邊藍(lán)邊，不是宗室者不得擅用。臘月將梅束起放在一個(gè)腹大口小的器具中，放置于地下五尺左右的地方，燃火，讓地微微有些溫暖，梅花就會(huì)漸漸放白，用紙籠之，到市上去賣，小桃、郁李、迎春都可如此。繁盛之區(qū)，支搭席棚，售賣畫(huà)片。婦女兒童爭(zhēng)相購(gòu)買，以為樂(lè)。臘月初一，大街上賣粥果者排成市場(chǎng)。更有賣核桃、柿餅、棗、栗、干菱角米者，肩挑筐貯，叫而賣之。其次則肥野雞、關(guān)東魚(yú)、野貓、野鶩、腌臘肉、鐵雀兒、馓架果罩、大佛花、斗光千張、樓子莊元寶。初十以后則賣衛(wèi)畫(huà)、門(mén)神、掛錢、金銀箔、錁子黃錢、銷金倒酉、馬子燒紙、玻璃鏡、窗戶眼。廿日之后則賣糖瓜、糖餅、江米竹節(jié)糕、關(guān)東糖。糟草抄豆，是廿三日送灶時(shí)供給神馬用的。又有賣窯器者，銅銀換瓷碗，京城之香爐燭臺(tái)；悶葫蘆，小兒籍以存錢；支鍋瓦，灶口用為助爨。至廿五日以后則賣芝麻秸、松柏枝、南蒼術(shù)以供“煨歲”之用。臘月諸物價(jià)錢都比平日貴些，所以才有“臘月水土貴三分”的諺語(yǔ)。老年人到了這時(shí)，總要?jiǎng)窈筝呏?jǐn)慎花錢，于是又有“二十七八，平取品抓”之諺。臘月八日為王侯臘，家家煮果粥。都在前一日備好米和豆，以百果雕作人物像生花式。三更煮粥成，全家聚食，饋送親鄰，為臘八粥。臘八粥，是用黃米、白米、江米、小米、菱角米、栗子、紅豇豆、去皮棗泥等，合水煮熟，外用染紅桃仁、杏仁、瓜子、花生、榛穰、松子及白糖、紅糖、瑣瑣葡萄，以作點(diǎn)染。切不可用蓮子、扁豆、薏米、桂圓，用則傷味。每至臘七日，則剝果洗凈器皿，終夜經(jīng)營(yíng)，到天明時(shí)粥熟。除祀祖供佛外，分饋親友，不得過(guò)午。并用紅棗、核桃等制成獅子、小兒等類，以見(jiàn)巧思。臘八日御河起冰窖，通河運(yùn)水貯內(nèi)窯，太液池起冰貯雪池冰窯，開(kāi)門(mén)運(yùn)之，夏日出用甚便。廿三日更盡時(shí)，家家祀灶，院內(nèi)立桿，懸掛天燈。祭品則羹湯灶飯、糖瓜糖餅，飼神馬以香糟炒豆水盂。男子羅拜，祝以遏惡揚(yáng)善之詞。婦女于內(nèi)室，掃除爐灶，以凈泥涂飾，燃香默拜。每至十二月，于十九、二十、二十一、二十二四日之內(nèi)，由欽天監(jiān)選擇吉期，照例封印，頒示天下，全體執(zhí)行放公假。此后，梨園戲館擇日封臺(tái)，八班合演，至來(lái)歲元旦則賜福開(kāi)戲。上學(xué)的兒童，在“封印”之后塾師也讓放假，謂之“放學(xué)年”。廿五日至除夕傳說(shuō)為“亂歲日”。“二十七，洗疚疾，二十八，洗邋遢。”歲暮，將一年吃剩的藥，拋棄在門(mén)外，并將所收集的藥方，放一起燒掉，這叫“丟百病”。在爐內(nèi)燒松枝、柏葉、南蒼術(shù)、吉祥丹，名曰：“煨歲”。除夕前一日，叫“小除夕”，家置酒宴，人們往來(lái)拜訪叫：“別歲”。焚香于戶外，叫：“天香”，通常要三天。除夕一大堆老理兒除夕，人們蟒袍補(bǔ)褂四出拜訪親友，謂之“辭歲”。家人叩拜尊長(zhǎng)，也叫：“辭歲”。新婚的夫婦必須要到岳父家辭歲，否則為不恭。除夕自戶庭以至大門(mén)，凡是行走之外要撒上芝麻秸，這叫“踩歲”。除夕，夜子初交，門(mén)外寶炬爭(zhēng)輝，爆竹競(jìng)響。肩輿簇簇，車馬轔轔。百官到朝，祝賀元旦。此時(shí)爆竹聲如擊浪轟雷，傳遍朝野，徹夜不停。更夾雜著撥浪鼓聲，賣瓜子解悶聲，賣江米白酒冰盞聲，賣桂花頭油搖喚嬌娘聲，賣合菜細(xì)粉聲，與爆竹之聲，相為上下，真是好聽(tīng)。“土民之家，新衣冠，肅佩帶，祀神祀祖；焚鍺帛畢，昧爽家團(tuán)拜，獻(xiàn)椒盤(pán)，斟柏酒，闔蒸糕，呷粉羹。出門(mén)迎喜，參藥窗，謁影窗，具柬賀節(jié)。”如果路上遇到親友，則施禮，繼而祝曰：“新禧納福”。“至于酬酢之具，則鏤花會(huì)果為茶，十錦火鍋共饌，湯點(diǎn)則鵝油方補(bǔ)，豬肉饅首，江米糕，黃黍；酒肴則腌雞臘肉，糟鷺鳳魚(yú)，野雞爪，鹿兔脯；果品則松榛蓮慶，桃杏瓜仁，栗棗枝圓，楂糕耿餅，青枝葡萄，白子崗榴，秋波梨，蘋(píng)波果，獅柑鳳桔，橙片楊梅。雜以海錯(cuò)山珍，家淆市點(diǎn)。縱非親厚，亦必奉節(jié)酒三杯。若至戚忘情，何妨爛醉！”俗說(shuō)得好“新正拜節(jié)，走千家不如坐一家。而四馬喧嘩，歡樂(lè)終日，真可以說(shuō)是極一時(shí)之勝”。年飯用金銀米為之，上插松柏枝，綴以金錢、棗、栗、龍眼、香枝、破五之后方能撤去。（謂之“年飯”）取松柏枝中較大的，插在瓶中，綴以古錢、元寶、石榴花等就是“搖錢樹(shù)”。以彩繩穿線，編作龍形，置于床腳，謂之“壓歲錢”。尊長(zhǎng)給小孩的，也叫“壓歲錢”，錢肆取錢用的“貼”叫“票子”。每屆歲除，凡是富貴之家以銀換錢的，都用彩箋書(shū)寫(xiě)，是為“紅票兒”。取華美吉祥之意。凡是賣花的，稱熏治之花為唐花。“每至新年，互相饋贈(zèng)。牡丹呈艷，金桔垂黃，滿座芬芳，溫香撲鼻，三春艷治，盡在一堂”所以人們又叫它“堂花”。掛千，就是用吉祥語(yǔ)鐫于紅紙之上，長(zhǎng)尺有咫，粘之門(mén)前，與桃符相輝映。其上有八仙人物的，為佛前所掛。掛千民戶多用它，世家大族用它的較少。其黃紙長(zhǎng)三寸，紅紙長(zhǎng)寸余，是“小掛千”，為市肆所用。每到除夕，擺長(zhǎng)案于中庭，供以百分。百分，是諸天神圣全圖。“百分”之前，陳設(shè)蜜供一層，叫“全供”。供上簽以通草八仙及石榴、元寶等，叫“供佛花”。到接神時(shí)，將百分焚化，接著燒香，到燈節(jié)為止，這就是人們常說(shuō)的“天地桌”。走進(jìn)家家戶戶的正月正月初一日，五更起床，焚香，放紙炮。這天互相拜訪，不問(wèn)貴賤，奔跑往來(lái)好幾日，名曰“賀新歲”。所吃的東西，如：百事大吉盒兒，由柿餅、荔枝、龍眼、栗子、熟棗等裝成。初一，祀神及先祖，剪紙不斷至丈余，供于祖前，謂之“阡張”，焚之。正月初旬，拜年者到門(mén)口，疾呼接貼，投一名片，匆匆而去，大多數(shù)無(wú)須和主人面談。正月一日到五日，俗名“破五”。按照舊的習(xí)慣要吃“水餃子”五日，北方叫“煮餑餑”。如今有的人家只吃三、二天，有的隔一天一吃，然而沒(méi)有不吃的。從王公大宅到街巷小戶都如是，就連待客也如此。正月之燈一向集中于前門(mén)內(nèi)的“六部”，叫：“六部燈”，以“工部”的燈最為人稱道。冰燈，飛禽走獸、世間百態(tài)，制作得非常工巧。燈市從前集中在東、西四牌樓，后來(lái)移到廊房頭條。琉璃廠每于新正元旦至十六日，百貨云集，燈屏琉璃，萬(wàn)盞棚懸，玉軸牙簽，千門(mén)聯(lián)絡(luò)，圖書(shū)充棟，寶玩鎮(zhèn)街。更有“秦樓楚館偏笙歌，寶馬香車游士女”。也是舊京年節(jié)一景。《冰燈》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)讀生字及常用字，并能寫(xiě)生字；2、能夠正確流利有感情地朗讀課文；3、了解父親給兒子做冰燈的故事，體會(huì)父子之間那份濃濃的親情；4、通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)對(duì)課文的理解；5、結(jié)合自身實(shí)際，加強(qiáng)自我教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠正確流利有感情地朗讀課文；了解父親給兒子做冰燈的故事，體會(huì)父子之間的那份親情；2、能夠正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)對(duì)課文的理解；教學(xué)方法：討論法、朗讀法學(xué)習(xí)課文：1、孩子們，看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么？今天我們跟隨馬德先生一起去看看這是一個(gè)怎樣的關(guān)于冰燈的故事。2、默讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住生字的。3、（1）重點(diǎn)區(qū)別巷和港：說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞。它們偏旁部分不同，注意區(qū)別。（2）與老師一起書(shū)寫(xiě)“扭”的筆順。（3）說(shuō)一說(shuō)怎樣記住生字的，介紹其他識(shí)記生字的好方法。編字謎。（4）讀字練習(xí)：同桌指讀、當(dāng)小老師帶讀等。4、誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)？5、孩子們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)的什么內(nèi)容？想一想這篇課文給你留下最深的印象是什么？（父愛(ài)）6、你是從哪些地方感受到父親對(duì)孩子深深的愛(ài)的？（1）默讀課文，并畫(huà)出你能感受到父親對(duì)孩子深深的愛(ài)的語(yǔ)句。（2）談?wù)勀愕母惺芑蜃x出你的感受。7、反饋品讀：（1）很暗的光線（很早就起床了，為孩子而忙碌）（2）冰太涼，每磨一陣，父親就會(huì)停下來(lái)，用衣腳擦擦手，把手放在棉衣里暖一會(huì)兒。追問(wèn)：此刻，父親會(huì)想些什么？（學(xué)生想象）（3）我不冷，不冷，小心凍著，要過(guò)年了。此刻，父親想到的是什么？沒(méi)想到的又是什么？你能結(jié)合課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（讀出父親對(duì)孩子深深的愛(ài)）從父子的對(duì)話中，你還能感受到什么？此刻，“我”又會(huì)想些什么呢？（孩子對(duì)父親的感激與愛(ài)）8、還從哪些地方能感受到孩子對(duì)父親的感激與愛(ài)？看—問(wèn)—睡不著—喊—按—悔自由朗讀5—10自然段，感受父子間的親情。9、本文主要寫(xiě)的是父子間的相互關(guān)愛(ài)，開(kāi)頭結(jié)尾又有什么作用呢？去掉可以嗎？為什么？開(kāi)頭：孩子羨慕別人——父親關(guān)愛(ài)孩子結(jié)尾：孩子對(duì)父親的感激和愛(ài)10、其實(shí)，在我們的生活中，像這樣父子、母子、祖孫之間互相關(guān)愛(ài)的事情有許許多多，你能舉一些生活中的小例子嗎？【模擬試題】（答題時(shí)間：40分鐘）（一）讀一讀，組成詞語(yǔ)興xīng興xìng系jì系xì喝hē喝hè降jiàng降xiáng（二）比一比，組成詞語(yǔ)。看一看每組字有什么特點(diǎn)？我們平時(shí)怎樣應(yīng)用它們？（三）積累詞語(yǔ)在我們生活中，有很多名言警句、名人名言，我們記下來(lái)，可以豐富我們的語(yǔ)言，讓我們看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)，每當(dāng)你說(shuō)出這樣的詞匯，還可以引起他人的共鳴。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些這樣的句子。1、海上升明月，天涯共此時(shí)——選自唐代張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》。當(dāng)月亮從海的那邊升起來(lái)時(shí)，各遠(yuǎn)在天涯的人都可以在天的一角共同看著它。2、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——選自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》。四海之內(nèi)有知己存在，即使彼此天各一方，卻如近鄰一般心靈相通。3、海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。大海遼闊，任憑魚(yú)兒騰躍；藍(lán)天空曠，任由鳥(niǎo)兒翻飛。海闊天空——形容大自然的廣闊，也比喻想像或說(shuō)話毫無(wú)拘束，漫無(wú)邊際。海枯石爛——直到海水枯干，石頭粉碎。（多用于誓言，反襯意志堅(jiān)定，永遠(yuǎn)不變。）滄海桑田——大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。（四）填一填奇妙、奇怪、奇異、奇特。神奇、稀奇、好奇。奇怪奇怪笑聲、笑容、嘲笑、可笑。歡笑（五）看誰(shuí)寫(xiě)的成語(yǔ)多想：異想天開(kāi)夢(mèng)：南柯一夢(mèng)（六）同音字組詞練煉及極映應(yīng)（七）買東西時(shí)用的文明用語(yǔ)1.您好!2.請(qǐng)坐!3.請(qǐng)問(wèn)?4.請(qǐng)稍等。5.謝謝!6.對(duì)不起。7.請(qǐng)?jiān)彙?.很抱歉!9.沒(méi)關(guān)系!10.不客氣!11.請(qǐng)您排隊(duì)等候。12.請(qǐng)不要著急。13.很高興能為您服務(wù)!14.請(qǐng)您先看一下須知。15.您有什么愿望，請(qǐng)告訴我。16.請(qǐng)問(wèn)您有什么就業(yè)意向?17.請(qǐng)把您的需求告訴我。18.您請(qǐng)進(jìn)。19.我理解您的心情。20.我會(huì)盡量幫助您。21.請(qǐng)您按規(guī)定填寫(xiě)表格。22.有不懂的地方您盡管問(wèn)。23.請(qǐng)將您的詳細(xì)資料準(zhǔn)備好。24.請(qǐng)您先備齊手續(xù)。25.因有政策規(guī)定，請(qǐng)備齊手續(xù)才能辦理。26.希望您樹(shù)立信心!27.希望您能順利!28.一有消息我馬上通知您。29.真抱歉，現(xiàn)在沒(méi)有適合您的商品。30.請(qǐng)不要著急，我再幫您想想辦法。31.請(qǐng)留下您的需求。32.請(qǐng)您過(guò)段時(shí)間再來(lái)。33.請(qǐng)將您的聯(lián)系地址留下。34.請(qǐng)您耐心等候。35.請(qǐng)隨時(shí)和我們聯(lián)系。36.有合適的崗位我會(huì)通知您。37.您請(qǐng)放心!38.希望您能滿意!39.我們?cè)敢鉃槟峁└鞣N咨詢服務(wù)。40.為您服務(wù)是我應(yīng)該做的!41.您的需求就是我的職責(zé)。42.歡迎再來(lái)!（八）練習(xí)歸類糧食類：副食類：文具類：生活用品類：家電類：（九）使用量詞：帽子：筆：衣服：白菜：皮鞋：電話；雨傘：醋：電腦：臺(tái)燈：刀：【試題答案】（一）讀一讀，組成詞語(yǔ)興xīng（興旺）（興盛）興xìng（高興）（興致勃勃）系jì（系帶子）（系扣）系xì（關(guān)系）（系列）喝hē（喝水）（喝茶）喝hè（喝彩）（喝令）降jiàng（降落）（下降）降xiáng（投降）（降服）（二）比一比，組成詞語(yǔ)。看一看每組字有什么特點(diǎn)？我們平時(shí)怎樣應(yīng)用它們？察：仔細(xì)看，調(diào)查研究。考察、觀察。查：檢查，翻檢著看。檢查，查賬。費(fèi)：花費(fèi)，消耗。費(fèi)力、費(fèi)心、浪費(fèi)。廢：停止，放棄。半途而廢，廢物。誠(chéng)：真心；實(shí)在。真誠(chéng)，誠(chéng)懇。城：城墻；都市。長(zhǎng)城，城鄉(xiāng)。圓：圓形，團(tuán)圓。園：菜園、花園、果園、園林。（三）積累詞語(yǔ)略（四）填一填奇妙、奇怪、奇異、奇特。神奇、稀奇、好奇。奇（形）怪（狀）（稀）奇（古）怪笑聲、笑容、嘲笑、可笑。歡（聲）笑（語(yǔ)）（五）看誰(shuí)寫(xiě)的成語(yǔ)多想：異想天開(kāi)夢(mèng)：南柯一夢(mèng)想：想入非非浮想聯(lián)翩奇思妙想想方設(shè)法不堪設(shè)想冥思苦想夢(mèng)：夢(mèng)想成真夢(mèng)寐以求黃粱美夢(mèng)夢(mèng)幻泡影（六）同音字組詞練（練習(xí)）（訓(xùn)練）煉（鍛煉）（煉鋼）及（及時(shí)）（及格）極（積極）（極品）映（反映）（倒映）應(yīng)（反應(yīng)）（應(yīng)急）（七）買東西時(shí)用的文明用語(yǔ)略（八）練習(xí)歸類糧食類：白面小麥紫米小米大豆……副食類：醋鹽花椒味精醬油……文具類：鉛筆橡皮直尺本子圓規(guī)……生活用品類：洗衣粉牙膏毛巾洗發(fā)水……家電類：電視機(jī)洗衣機(jī)冰箱微波爐電腦……（九）使用量詞：帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子筆：一枝筆一套筆一袋筆一筒筆衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜皮鞋：一雙皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋電話：一部電話一臺(tái)電話一個(gè)電話雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋電腦：一臺(tái)電腦臺(tái)燈：一盞臺(tái)燈刀：一把刀一套刀
《老北京的春節(jié)》教案 篇10
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2.師：讓我們?cè)僮呷胝n文，去體會(huì)老北京春節(jié)的熱鬧和多姿多彩。
二、品讀課文句段，體會(huì)感情。
1.小組交流自己欣賞的句段，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2.班上交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
（1）從飲食描寫(xiě)來(lái)欣賞春節(jié)的傳統(tǒng)文化獨(dú)特魅力。
（2）從場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)欣賞人們熱愛(ài)生活的美好感情。
（3）從人們的活動(dòng)方面來(lái)感受名俗文化的深刻內(nèi)涵。
3.再朗讀，再體會(huì)。
4.說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完課文后的感受
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法
1.按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)法。
2.課文有詳有略，主次分明
3.小練筆：《我們的春節(jié)》
（1）寫(xiě)前教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地說(shuō)說(shuō)自己過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷
（2）教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出春節(jié)的特點(diǎn)，要有詳略。
四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)
查閱資料，了解春節(jié)各地的習(xí)俗 。
課堂練習(xí)
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2.形近字組詞
{逛（ ）狂 （ ）
{拜（ ）掰（ ）
{宵（ ）霄（ ）
作業(yè)安排：
1.有感情朗讀課文
2.了解春節(jié)各地的習(xí)俗
附錄：
（一）《北京的春節(jié)》教學(xué)建議
《老北京的春節(jié)》是北京師范大學(xué)出版社出版的經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第十二單元第二篇課文，選自現(xiàn)、當(dāng)代作家老舍先生的《老北京的春節(jié)》。
1。課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等；學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時(shí)，春節(jié)剛過(guò)不久，也可從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，談一談自己是怎么過(guò)春節(jié)的。
2。整體把握內(nèi)容，理清寫(xiě)作思路：
3。體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果：教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。
4。 品讀語(yǔ)句，想象畫(huà)面，領(lǐng)悟表達(dá)方法：老舍先生曾說(shuō)，“我不論寫(xiě)什么，總希望能夠信賴大白話；即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞，我還保持著我的‘俗’與‘白’”。老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格樸素自然，流暢通達(dá)，清淺俗白，雅俗共賞，耐人尋味。這種語(yǔ)言風(fēng)格在文中處處可見(jiàn)，如，“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的‘彩排’”。教學(xué)過(guò)程中不必面面俱到，指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對(duì)課文感受最深的部分潛心品讀，把培養(yǎng)語(yǔ)感落到實(shí)處。
自我問(wèn)答：
閱讀教學(xué)如何做到讀與寫(xiě)的有效結(jié)合？
答：閱讀教學(xué)始終要做到讀與寫(xiě)的結(jié)合。我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生整理資料，課前收集大量的資料，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自由讀、指名讀、分組讀；精讀與略讀相結(jié)合等形式在讀中感受老北京春節(jié)的氛圍，結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟老舍先生淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生。讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)春節(jié)，寫(xiě)春節(jié)深入理解課文表達(dá)的思想感情。
說(shuō)課稿
一、教材簡(jiǎn)析：
《老北京的春節(jié)》是北師大《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第十二單元第二篇課文。
這篇課文對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進(jìn)行了介紹。全文共7個(gè)自然段。通過(guò)對(duì)老北京春節(jié)的開(kāi)始、結(jié)束的描寫(xiě)，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好的心愿。
二、基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字及5個(gè)新詞。
2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始”和“結(jié)束”的日子以及人們的活動(dòng)。
三、發(fā)展性目標(biāo)：
1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠通過(guò)閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情，并能有感情的朗讀課文。
難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)作者的感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，向往美好生活的思想感情。
五、說(shuō)教法：
教師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情；教師還將適當(dāng)放手，給學(xué)生留下小組合作的空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及語(yǔ)言表達(dá)能力。
六、說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生在課下要做好充分的預(yù)習(xí)，熟讀課文，對(duì)課文及一些有關(guān)春節(jié)的知識(shí)做一了解。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。
學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族的特有的民族風(fēng)貌。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：
通過(guò)視頻和說(shuō)知道的傳統(tǒng)節(jié)日，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（二） 課文分析：
通過(guò)初讀課文，對(duì)課文有整體印象，通過(guò)找描寫(xiě)春節(jié)“開(kāi)始”和“結(jié)束”句子和段落，提高學(xué)生整體把握課文的能力，同時(shí)通過(guò)小組合作填表，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和交流意識(shí)。
（三）深入分析課文
通過(guò)對(duì)課文的深入分析，找句子，談感受，來(lái)體會(huì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧、忙碌、以及快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的喜愛(ài)。
（四）拓展延伸，升華主題。
通過(guò)部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)我國(guó)民族文化產(chǎn)生了極大興趣，我又設(shè)計(jì)了和家鄉(xiāng)春節(jié)的比較，是學(xué)生和北京的春節(jié)拉近距離，親身體會(huì)，來(lái)激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。
（五）最后設(shè)計(jì)了過(guò)春節(jié)應(yīng)注意些什么和制定春節(jié)計(jì)劃，來(lái)告訴學(xué)生過(guò)一個(gè)安全、和諧、有意義的春節(jié)才是我們追求美好生活的真正目的。
不足：課程設(shè)計(jì)，本人要求盡善盡美，程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂，但課堂中總會(huì)出現(xiàn)新情況和設(shè)計(jì)時(shí)考慮不周全的地方還很多。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
教學(xué)實(shí)錄
一、激趣導(dǎo)入
（師：課前放課件。）
師：你看到了什么？感受到什么？
師：今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京過(guò)春節(jié)，體會(huì)老北京的傳統(tǒng)習(xí)俗。（補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié)。）
生：齊讀課題。
師：這是哪兒的春節(jié)？（指課件）
生：老北京 （引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個(gè)字。）
師：是現(xiàn)在的北京嗎？不是，是許多年前的北京，所以叫它 “老北京”。
二、初讀課文 整體感知
師：想去老北京的春節(jié)看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)P118小聲的讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助課后注音，并且把生字多讀幾遍。
生：自由小聲的讀文。
師：在讀的過(guò)程中有哪些字的讀音，你要提醒大家呢？
生：提醒大家“色如翡翠”的讀音。
師：小老師提醒的好，跟著讀/謝謝你對(duì)大家的提醒。
生：全班讀。
師：課文中的詞語(yǔ)帶上音節(jié)，你們會(huì)讀嗎？注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音（課件）
生：自由讀、齊讀。
師：去掉音節(jié)，能讀準(zhǔn)確嗎？
生：開(kāi)火車讀。
三、初讀課文
師：認(rèn)識(shí)了新詞，那就高高興興去看看老北京的春節(jié)到底怎樣，哪個(gè)小組愿意帶我們?nèi)タ纯茨兀空?qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。（師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤）
生：開(kāi)火車讀文。
師：其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他是否讀準(zhǔn)字音，讀通課文，聽(tīng)的過(guò)程中有問(wèn)題請(qǐng)舉手。
生：讀文，傾聽(tīng)。
師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽(tīng)的同學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。
隨文指導(dǎo)朗讀：2段---
師：從臘八開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)月后，蒜就泡的？醋也有？
快流口水了吧，我們品品它的色和味吧。 （生齊讀該句）
3段--- “年假”相當(dāng)于我們這里的什么假期呢？ “年根”是什么時(shí)間呢？
師：（生讀后）讀得真好，聽(tīng)的也認(rèn)真，鼓勵(lì)他們和自己！
師：聽(tīng)了六位同學(xué)的朗讀后，老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（板書(shū) “熱鬧無(wú)比” ）
師：讓我們走進(jìn)春節(jié)去熱鬧一番。這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開(kāi)始了，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，到了正月十九，春節(jié)才結(jié)束。（課件）在這期間，還有許多重要的日子和特殊的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊找，用橫線勾出還有哪些日子和活動(dòng)。
生：勾畫(huà)。
師：同桌交流一下你找到了哪些日子和活動(dòng)。
生：匯報(bào)（師：像老師這樣用簡(jiǎn)潔的話勾出來(lái)）
四、研讀課文 深入探究
師：（指課件）同學(xué)們，看，老北京的春節(jié)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)豐富，你想去體驗(yàn)嗎？ 這6個(gè)重要的日子里，你喜歡哪一天呢？就讀哪個(gè)自然段，邊讀邊勾句子。
生：讀 勾畫(huà)
〈4自然段〉
師：你為什么喜歡除夕？你能用文中的一個(gè)詞來(lái)形容嗎？哪個(gè)段在描寫(xiě)除夕呢？（4自然段）
師：從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢？
生： “家家、”（生想：春節(jié)的這個(gè)時(shí)候，我們每家也都在準(zhǔn)備——臘肉 香腸，有什么味？ ）
師：還從從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢？
生：那鞭炮聲徹夜不絕。 （生想：有鞭炮、沖天炮。）
師：說(shuō)得非常棒，回答得也很完整。誰(shuí)還能分別說(shuō)說(shuō)？
師：哦，除夕哪天各種鞭炮聲從十二點(diǎn)開(kāi)始，一點(diǎn)、直到天亮，響個(gè)不停，這就是徹夜不絕，真熱鬧啊！
生：讀該句“鞭炮聲徹夜不絕”。
師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處？（這一天，出門(mén)在外的人？）
師：這一夜人們還要（守歲）？其實(shí)，我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗，讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)一起來(lái)守歲，手拿出來(lái)，一起倒數(shù)迎接新年。（課件，生倒數(shù)）
師：對(duì)呀，從零點(diǎn)鐘聲開(kāi)始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來(lái)。
師：孩子們，除夕夜你們一家在做什么？
師：老北京除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、看廟會(huì)、守歲等等〈板書(shū)：熱熱鬧鬧辭舊歲〉。把書(shū)拿起來(lái)把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前，來(lái)，讀第四自然段。（齊讀）
師：這才叫讀得有滋有味。
（小結(jié)） 老北京的除夕真熱鬧！
〈5自然段〉
師：除夕過(guò)了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么日子？為什么？老北京的大年處一，你們喜歡嗎？
師：（配樂(lè)插圖）這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢？ 請(qǐng)你用“有的。。。有的。。。還有的。。。。人們可真、！”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。（師指導(dǎo)有順序的看圖）
師：你們不僅說(shuō)話完整，而且想象力也很豐富。
師：大年初一時(shí)，老北京的人們走出家門(mén)，有的逛廟會(huì)，有的看美景，還有的去拜年，到處都是熱鬧的味道，老北京春節(jié)的味道。
師：那我們一起來(lái)讀一讀。
生：讀五自然段。
師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的大年初一，謝謝你們。
師：同學(xué)們，大年初一的人們高高興興的逛廟會(huì)。除夕時(shí)人們忙碌而熱鬧的準(zhǔn)備著，這讓我們感受到大年初一的景象與除夕？
生：截然不同
師：真能干！你們的感受和老舍爺爺一樣的，讓我們把自己和老舍爺爺?shù)南敕ㄕf(shuō)出來(lái)。（生讀句）大年初一，人們（板書(shū)：高高興興迎新春）
〈6自然段〉
師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一，還有哪個(gè)日子吸引你？為什么？
生：讀句。
師：同學(xué)們可別停下腳步，一起到元宵節(jié)逛逛，
各種各樣的彩燈都掛起來(lái)了，處處喜氣洋洋，你們想去看看嗎？走！（課件）
生：看燈。
師：你們想用哪些詞語(yǔ)形容熱鬧的燈景呢？
生：說(shuō)詞。
師：你們真是積累好詞的能手。
師：除了課文里說(shuō)到的燈，想像一下還有什么形狀的燈呢？
生：想象。
師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩，燈火通明，置身五彩繽紛的燈海可真舒服。
此時(shí)，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來(lái)體現(xiàn)燈的美麗。
生：自由讀、分組讀（4個(gè)組），引讀。（看課件）
師：從你們的朗讀中我體會(huì)到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧，難怪老舍爺爺說(shuō)“元宵一上市，春節(jié)的？就到了。
生：讀中心句。
師：除了看燈，人們還會(huì)？（生答）元宵節(jié)時(shí)我們也要吃元宵，因?yàn)轭A(yù)示著。。。
師：同學(xué)們讀書(shū)的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來(lái)讀。（引讀）
師：在元宵節(jié)里，老北京的人們 〈板書(shū)：快快樂(lè)樂(lè)逛元宵〉
〈7自然段〉
師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼。。。。（生答）
師：一年之計(jì)在于春，人們只有辛勤的工作才能換來(lái)快樂(lè)的生活。 過(guò)年了，你們又張大了一歲，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)。
師：孩子們，讓我們帶著快樂(lè)的心情去迎接新的一年吧。
生：讀該段。
小 結(jié)：總結(jié)全文
師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別遺憾，再過(guò)三個(gè)月，20xx年的春節(jié)就要來(lái)到了，同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們龍泉的春節(jié)。
《老北京的春節(jié)》教案 篇11
〖教材分析〗《老北京的春節(jié)》是我國(guó)著名的作家老舍先生的作品。文章對(duì)老北京春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)年的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的老北京春節(jié)習(xí)俗，充滿了民俗文化的風(fēng)情。
〖教學(xué)目標(biāo)〗1.能夠?qū)⒄n文中生字的字音讀準(zhǔn)確并在此基礎(chǔ)上，將課文讀流利。2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。3.有感情朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。4.指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容，在不斷的思考交流過(guò)程中，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。〖學(xué)情分析〗 有關(guān)老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于受年齡和認(rèn)知水平所限，知道得比較少，理解起來(lái)相對(duì)有一定的難度。但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，又很喜歡，因此可從學(xué)生自己過(guò)春節(jié)的經(jīng)驗(yàn)談起，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。〖教學(xué)思路〗雖然老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，學(xué)生又很喜歡，教學(xué)中，首先運(yùn)用生動(dòng)的畫(huà)面（圖片和課件）再現(xiàn)春節(jié)的熱鬧，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后，再整體感知老北京春節(jié)的熱鬧。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫(huà)句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問(wèn)題，展開(kāi)討論。在讀書(shū)討論中，師生共同參與評(píng)價(jià)，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“作業(yè)超市”，從而達(dá)到課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合。〖教學(xué)重點(diǎn)〗 有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。〖教學(xué)難點(diǎn)〗1.結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”、“守歲”等詞語(yǔ)。2.通過(guò)反復(fù)讀書(shū)，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。〖教學(xué)過(guò)程〗 （一）激趣導(dǎo)入 （師：課前放課件。）師：你看到了什么？感受到什么？師：今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京過(guò)春節(jié)，體會(huì)老北京的傳統(tǒng)習(xí)俗。（補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié)。）生：齊讀課題。師：這是哪兒的春節(jié)？（指課件）生：老北京 （引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個(gè)字。）師：是現(xiàn)在的北京嗎？不是，是許多年前的北京，所以叫它 “老北京”。 （二）初讀課文 整體感知 師：想去老北京的春節(jié)看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)p118小聲的讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助課后注音，并且把生字多讀幾遍。 生：自由小聲的讀文。師：在讀的過(guò)程中有哪些字的讀音，你要提醒大家呢？生：提醒大家“色如翡翠”的讀音。師：小老師提醒的好，跟著讀/謝謝你對(duì)大家的提醒。生：全班讀。師：課文中的詞語(yǔ)帶上音節(jié)，你們會(huì)讀嗎？注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音（課件）生：自由讀、齊讀。 師：去掉音節(jié)，能讀準(zhǔn)確嗎？生：開(kāi)火車讀。 （三）初讀課文 師：認(rèn)識(shí)了新詞，那就高高興興去看看老北京的春節(jié)到底怎樣，哪個(gè)小組愿意帶我們?nèi)タ纯茨兀空?qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。（師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤） 生：開(kāi)火車讀文。 師：其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他是否讀準(zhǔn)字音，讀通課文，聽(tīng)的過(guò)程中有問(wèn)題請(qǐng)舉手。 生：讀文，傾聽(tīng)。 師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽(tīng)的同學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。 隨文指導(dǎo)朗讀： 2段---師：從臘八開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)月后，蒜就泡的？醋也有？快流口水了吧，我們品品它的色和味吧。 （生齊讀該句） 3段--- “年假”相當(dāng)于我們這里的什么假期呢？ “年根”是什么時(shí)間呢？ 師：（生讀后）讀得真好，聽(tīng)的也認(rèn)真，鼓勵(lì)他們和自己！師：聽(tīng)了六位同學(xué)的朗讀后，老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（板書(shū) “熱鬧無(wú)比” ） 師：讓我們走進(jìn)春節(jié)去熱鬧一番。這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開(kāi)始了，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，到了正月十九，春節(jié)才結(jié)束。（課件）在這期間，還有許多重要的日子和特殊的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊找，用橫線勾出還有哪些日子和活動(dòng)。 生：勾畫(huà)。 師：同桌交流一下你找到了哪些日子和活動(dòng)。生：匯報(bào)（師：像老師這樣用簡(jiǎn)潔的話勾出來(lái)） （四）研讀課文 深入探究 師：（指課件）同學(xué)們，看，老北京的春節(jié)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)豐富，你想去體驗(yàn)嗎？ 這6個(gè)重要的日子里，你喜歡哪一天呢？就讀哪個(gè)自然段，邊讀邊勾句子。 生：讀 勾畫(huà) 〈4自然段〉師：你為什么喜歡除夕？你能用文中的一個(gè)詞來(lái)形容嗎？哪個(gè)段在描寫(xiě)除夕呢？（4自然段）師：從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢？生： “家家、”（生想：春節(jié)的這個(gè)時(shí)候，我們每家也都在準(zhǔn)備——臘肉 香腸，有什么味？ ）師：還從從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢？生：那鞭炮聲徹夜不絕。 （生想：有鞭炮、沖天炮。）師：說(shuō)得非常棒，回答得也很完整。誰(shuí)還能分別說(shuō)說(shuō)？師：哦，除夕哪天各種鞭炮聲從十二點(diǎn)開(kāi)始，一點(diǎn)、直到天亮，響個(gè)不停，這就是徹夜不絕，真熱鬧啊！生：讀該句“鞭炮聲徹夜不絕”。師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處？（這一天，出門(mén)在外的人？）師：這一夜人們還要（守歲）？其實(shí)，我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗，讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)一起來(lái)守歲，手拿出來(lái)，一起倒數(shù)迎接新年。（課件，生倒數(shù)）師：對(duì)呀，從零點(diǎn)鐘聲開(kāi)始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來(lái)。師：孩子們，除夕夜你們一家在做什么？師：老北京除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、看廟會(huì)、守歲等等〈板書(shū)：熱熱鬧鬧辭舊歲〉。把書(shū)拿起來(lái)把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前，來(lái)，讀第四自然段。（齊讀）師：這才叫讀得有滋有味。（小結(jié)） 老北京的除夕真熱鬧！ 〈5自然段〉 師：除夕過(guò)了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么日子？為什么？老北京的大年處一，你們喜歡嗎？師：（配樂(lè)插圖）這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢？ 請(qǐng)你用“有的。。。有的。。。還有的。。。。人們可真、！”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。（師指導(dǎo)有順序的看圖）師：你們不僅說(shuō)話完整，而且想象力也很豐富。師：大年初一時(shí)，老北京的人們走出家門(mén)，有的逛廟會(huì)，有的看美景，還有的去拜年，到處都是熱鬧的味道，老北京春節(jié)的味道。 師：那我們一起來(lái)讀一讀。 生：讀五自然段。師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的大年初一，謝謝你們。師：同學(xué)們，大年初一的人們高高興興的逛廟會(huì)。除夕時(shí)人們忙碌而熱鬧的準(zhǔn)備著，這讓我們感受到大年初一的景象與除夕？生：截然不同師：真能干！你們的感受和老舍爺爺一樣的，讓我們把自己和老舍爺爺?shù)南敕ㄕf(shuō)出來(lái)。（生讀句）大年初一，人們（板書(shū)：高高興興迎新春） 〈6自然段〉師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一，還有哪個(gè)日子吸引你？為什么？生：讀句。師：同學(xué)們可別停下腳步，一起到元宵節(jié)逛逛，各種各樣的彩燈都掛起來(lái)了，處處喜氣洋洋，你們想去看看嗎？走！（課件）生：看燈。師：你們想用哪些詞語(yǔ)形容熱鬧的燈景呢？生：說(shuō)詞。師：你們真是積累好詞的能手。師：除了課文里說(shuō)到的燈，想像一下還有什么形狀的燈呢？生：想象。師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩，燈火通明，置身五彩繽紛的燈海可真舒服。此時(shí)，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來(lái)體現(xiàn)燈的美麗。生：自由讀、分組讀（4個(gè)組），引讀。（看課件）師：從你們的朗讀中我體會(huì)到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧，難怪老舍爺爺說(shuō)“元宵一上市，春節(jié)的？就到了。生：讀中心句。師：除了看燈，人們還會(huì)？（生答）元宵節(jié)時(shí)我們也要吃元宵，因?yàn)轭A(yù)示著。。。師：同學(xué)們讀書(shū)的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來(lái)讀。（引讀）師：在元宵節(jié)里，老北京的人們 〈板書(shū)：快快樂(lè)樂(lè)逛元宵〉 〈7自然段〉師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼。。。。（生答）師：一年之計(jì)在于春，人們只有辛勤的工作才能換來(lái)快樂(lè)的生活。 過(guò)年了，你們又張大了一歲，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)。師：孩子們，讓我們帶著快樂(lè)的心情去迎接新的一年吧。生：讀該段。 小 結(jié)：總結(jié)全文 師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別遺憾，再過(guò)三個(gè)月，2008年的春節(jié)就要來(lái)到了，同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們龍泉的春節(jié)。
《老北京的春節(jié)》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。 2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。 3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。 1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎？談?wù)勛约旱南敕ā！ ?、老北京的春節(jié)是怎樣的？ 二、整體感知，初識(shí)大意。 1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來(lái)。 2、檢查生字讀音情況：出示課件 （1）放鞭炮檢查。 （2）對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？解決重點(diǎn)難點(diǎn)。 3、解決遇到的困難或問(wèn)題。 你在讀文過(guò)程中，遇到了哪些困難提出來(lái)。 4、小結(jié)。 三、精讀課文，理解內(nèi)容。 （一）自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧） 快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。 板書(shū)：臘月——正月十九 （二）學(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。 1、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表現(xiàn)熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。 2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。 3、指導(dǎo)學(xué)生讀出“熱鬧”來(lái)。讀完之后，師生評(píng)議。 （三）學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。 1、默讀這一節(jié)，過(guò)元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？ 2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。“數(shù)量多”可引導(dǎo)學(xué)生抓住“處處、整條街、幾百”“街上有燈，家中有燈”等；“種類多”可引導(dǎo)學(xué)生抓住“玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈”等等。 3、合班交流。出示錄像——看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。 4、讀出喜歡的心情。指名讀。 5、合作讀。 （四）感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。 1、學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)春節(jié)的情況談一談。 2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以） 教師小結(jié)。 四、作業(yè)超市（自選一個(gè)） 1、寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。 2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。
《老北京的春節(jié)》教案 篇13
一、激趣導(dǎo)入：
師：上課同學(xué)們，今天老師帶給大家一段精彩的畫(huà)面，快來(lái)看看吧！ （課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的鐘聲響起，大家一片歡騰的片斷） 師：看萬(wàn)畫(huà)面，你想到了什么，一起來(lái)說(shuō)一下！ 生：過(guò)年了，春節(jié)到了。 師：板書(shū)：春節(jié)春節(jié)你熟悉嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。 生1：春節(jié)可以放鞭炮 生2：春節(jié)要貼對(duì)聯(lián) 生3：春節(jié)可以收到壓歲錢 生4：春節(jié)有許多好玩的，春節(jié)還要回老家探親，和老家的人一起過(guò)節(jié)。 師：提起春節(jié)，咱們有說(shuō)不完的話題，今天我們跟老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看，看看那時(shí)候的人是怎樣過(guò)春節(jié)的。 （課件：老北京過(guò)春節(jié)的幾幅圖片。板書(shū)課題：老北京的春節(jié)。齊讀課題。） 師：這是哪里的春節(jié)？ 生：老北京（再讀課題） 師：想去看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文，遇到不明白的地方用筆圈出來(lái)，開(kāi)始吧！ （生自由讀課文） 師：課文讀完了，那位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題？ 生：色如翡翠是什么意思？ 師：誰(shuí)來(lái)幫幫他？ 生：就是顏色像翡翠一樣青綠 生：守歲是什么意思我不明白 師：（板書(shū)：守歲）還有問(wèn)題嗎？ 生：冰燈是什么？ 生：用冰做的一種燈,中間放上蠟燭或燈泡。 師：一會(huì)兒我們還要來(lái)看看到底什么是守歲？ 二、生字 師：相信課文中生字的讀音你們都認(rèn)識(shí)了，一起來(lái)看看吧。（課件：出示生字） 師：一起來(lái)讀一讀 師：讀得真好，看到“假”字，你想提醒同學(xué)什么？ 生：有兩種讀法，一種是假，假如；一種是假，放假。 師：真了不起，知道這是一個(gè)多音字。生字讀得這么好，送同學(xué)一串鞭炮，跟隨鞭炮讀生字，看誰(shuí)讀得又快又好。（課件：游戲——點(diǎn)爆竹） 生：（搶讀生字） 三、初識(shí)課文 師：老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。 （一排同學(xué)按自然段接讀，教師對(duì)朗讀中的錯(cuò)誤隨時(shí)糾正） 師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽(tīng)得同學(xué)也很認(rèn)真，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話是一種美德，我們同學(xué)做得很好。 師：老北京的春節(jié)給你留下什么印象？ 生：熱鬧 師：這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開(kāi)始了（板書(shū)臘月），一直持續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間，到了正月十九，春節(jié)就怎樣了？ 生：結(jié)束了 （板書(shū)：臘月熱鬧正月初九） 師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)，春節(jié)有哪些重要的日子？ （臘月初八、臘月十九、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九） 師：老師把重要的日子做成了日歷，咱們來(lái)看一下，齊讀一下吧。 （課件：日歷。學(xué)生齊讀） 四、研讀課文 師：春節(jié)有這么多重要的日子，請(qǐng)同學(xué)默讀課文，找出你喜歡的部分，畫(huà)畫(huà)描寫(xiě)熱鬧的句子。 生：（默讀課文） 師：畫(huà)完了嗎？把你畫(huà)的場(chǎng)面推薦給大家。 生1：我喜歡除夕這個(gè)自然段，我覺(jué)得除夕很熱鬧。 師：把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。 生1：到了除夕可真熱鬧……這一夜，人們還要守歲。我覺(jué)得除夕的晚上大家都做年菜，穿漂亮的衣服，還放鞭炮，所以很熱鬧。 生2：我給她補(bǔ)充一下。到處是酒肉的地香味，出門(mén)在外的人都趕回家里來(lái)吃團(tuán)圓飯，很熱鬧。（默許地點(diǎn)頭） 生3：門(mén)外貼著紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼著年畫(huà)，通宵燈火，鞭炮聲日夜不絕，我覺(jué)得很熱鬧。 師：看來(lái)除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真熱鬧。誰(shuí)來(lái)把這個(gè)段落讀一下？ 生：讀第4自然段 師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？ 生a: 我覺(jué)得aaa讀得不太好，他的句子讀得不流利，沒(méi)有讀出除夕的熱鬧，還讀得太快樂(lè)，那個(gè)“鞭炮聲日夜不絕”他讀成了“鞭炮聲日夜不絕”，不好。我想讀一讀 生b：我覺(jué)得aaa讀得還可以，但是他讀得不夠熱鬧。 生c:他還讀錯(cuò)了一個(gè)字…… 師：老師認(rèn)為aaa讀得挺流利的，可沒(méi)讀出熱情。你覺(jué)得應(yīng)該讀出什么樣的熱情？ 生：我覺(jué)得出團(tuán)圓飯應(yīng)該讀得很好吃，叫人很想吃才行。 生：我覺(jué)得應(yīng)該讀出男女老少都穿起漂亮的新衣，很喜歡新衣服的感情。因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候我穿上新衣服我就很喜歡。 生：我覺(jué)得應(yīng)該讀出酒肉的香味飄出來(lái)的感情，因?yàn)檫^(guò)年了，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。 師：你會(huì)讀了嗎？就象剛才我們說(shuō)的那樣讀，，你自己試試吧。 生：（有感情朗讀課文） 師：我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下，aaa 生：有感情讀課文 師：誰(shuí)想和她較量一下？ 生：有聲有色得讀課文 師：這才叫讀得有滋味，讓我們一起讀一遍。 生：齊讀課文 師：剛才有同學(xué)不明白“守歲”是什么意思，現(xiàn)在你明白了嗎？ 生：舉手，要求回答。守歲就是過(guò)年的晚上大家一起吃飯。 生：守歲就是除夕的晚上，出門(mén)在外的人趕回家里來(lái)，吃團(tuán)圓飯。看聯(lián)歡晚會(huì)，等著新一年的到來(lái)。 師：那么守歲你明白了嗎？讓我們重溫守歲的情景。（vcd片 春節(jié)晚會(huì)，12點(diǎn)鐘聲響，人們歡慶新一年的到來(lái)。）看到了嗎？隨著新年鐘聲的敲響，新的一年來(lái)到了。（課件上日歷翻到了大年初一）剛才誰(shuí)選的這一段？請(qǐng)你來(lái)讀一下你畫(huà)的這段中熱鬧的句子。 生：大年初一的景象與除夕截然不同。人們走出家門(mén)，到親戚朋友家去拜年。同時(shí)，城內(nèi)城外的廟會(huì)也開(kāi)放了，小孩子們特別熱心去逛，為的是可以騎毛驢，看美景，還能買到春節(jié)特有的玩具。 師：你來(lái)看一下，為什么說(shuō)大年初一的景象和除夕截然不同呢？ 找到了嗎？找到了你來(lái)讀一下。 生：大年初一的景象與除夕截然不同。人們走出家門(mén)，到親戚朋友家去拜年。同時(shí)，城內(nèi)城外的廟會(huì)也開(kāi)放了，小孩子們特別熱心去逛，為的是可以騎毛驢，看美景，還能買到春節(jié)特有的玩具。 師：說(shuō)得非常棒，回答得也很完整。誰(shuí)還想說(shuō)？ 生1：人們走出家門(mén)，到親戚家、朋友家去拜年。 生2：除夕的晚上沒(méi)有月亮，黑乎乎的，大年初一明月當(dāng)空，人們可以出去。（學(xué)生小聲議論，教師未做表示） 師：你們倆說(shuō)的都是除夕在家里，大年初一都走出門(mén)，還有補(bǔ)充的嗎？ 生3：除夕的晚上哪一家都是燈火通明，鞭炮聲日夜不絕，人們都很忙，大年初一的早上，人們走出家門(mén)，到親戚朋友家去拜年。廟會(huì)也開(kāi)放了，可以看美景。 生4：大年初一的早上人們可以逛廟會(huì)，騎毛驢，看美景，很閑。除夕的晚上要趕做年菜，吃團(tuán)圓飯。 師：除夕的晚上是熱鬧的，貼年畫(huà)，穿新裝，紅紅的對(duì)聯(lián)，日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的，人們可以逛廟會(huì)，騎毛驢，看美景，還可以買自己喜歡的玩具。所以說(shuō)大年初一的景象和除夕截然不同。誰(shuí)想來(lái)讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？好我們男女生各推薦一名同學(xué)來(lái)打擂臺(tái)。男生推薦……？ 生：aaa 師：女生推薦……？ 生：bbb 師：你想讀什么？（問(wèn)男生） 生：除夕的熱鬧 師：（對(duì)女生）那你就來(lái)讀讀大年初一。對(duì)男生：好，開(kāi)始 生：兩人分別讀課文4、5自然段。 師：誰(shuí)讀得好？ 生1：我覺(jué)得aaa讀得好，他讀得很流暢，也很有感情。 生2：我覺(jué)得bbb讀得好，她的聲音很洪亮，而aaa的聲音很小。 生3：我覺(jué)得他們讀得都很好，aaa讀得很有感情，bbb的聲音很洪亮，他們都讀得很流暢，但是aaa要是把日夜不絕讀成“日夜不絕”就更好了。 師：也就是說(shuō)各有特色，老師就送給他們一個(gè)“旗鼓相當(dāng)，各有特色”的評(píng)價(jià)，好不好？大年初一過(guò)完了，同學(xué)們可別撇下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是…… 生：元宵節(jié)一學(xué)生讀課文 師：除夕，大年初一過(guò)后，元宵節(jié)到了，春節(jié)的高潮到了。哎，同學(xué)們，除夕和大年初一就夠熱鬧了，老舍爺爺卻說(shuō)更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們四人一小組討論一下這是為什么，畫(huà)出描寫(xiě)元宵節(jié)熱鬧的句子。 生：討論（教師下巡視） 師：好，哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們研究的結(jié)果是怎樣的。（ss你們小組吧） 生1：我們小組的意見(jiàn)是元宵節(jié)的月光很明亮，處處張燈結(jié)彩，整條大街燈火通明，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，所以說(shuō)元宵節(jié)是最熱鬧的。 生2：我來(lái)給他們補(bǔ)充一下，元宵節(jié)還要吃元宵，所以很熱鬧。 生3：元宵節(jié)有很多的燈，有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍，很好看。人們還會(huì)吃元宵，預(yù)示新的一年快樂(lè)吉祥。 生4：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，家中也有燈，走馬燈，宮燈，紙燈，有的等里還有丁動(dòng)作想的小鈴鐺呢……燈很多，所以很熱鬧。 生5：街上有各種冰燈，小孩子們好奇，大人們就會(huì)帶著他們?nèi)タ矗稚先撕芏啵蜁?huì)很熱鬧。 生6：我給hhh提一個(gè)問(wèn)題，如果元宵節(jié)那天刮大風(fēng)，燈籠不就全部刮跑了嗎？ 生5：不會(huì)，元宵節(jié)那天不會(huì)刮大風(fēng)。 生6：那要是刮呢？ 生7：老鋪的燈籠會(huì)刮得很牢的。不會(huì)刮跑。 生8：元宵節(jié)那天的風(fēng)會(huì)很小。就是刮大風(fēng)，老鋪的燈籠會(huì)掛得很牢的，不會(huì)刮跑。 師：老鋪的燈會(huì)掛得很牢。即使有風(fēng)也不要緊。元宵節(jié)除了燈還有什么？ 生：還有月光 師：剛才同學(xué)說(shuō)除夕是熱鬧的，但沒(méi)有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈，太美了，怎能不說(shuō)春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢？老北京的燈會(huì)我們是看不到了，但我們這里也有燈會(huì)，來(lái)，看看去。（放花燈圖片：宮燈 花燈冰燈龍燈） 師：各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰(shuí)能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下呢？ 生：（結(jié)合各種圖片齊讀圖片下成語(yǔ)） 燈張燈結(jié)彩燈伙通明燈紅酒綠 師：老北京的春節(jié)就要結(jié)束了，誰(shuí)來(lái)讀一讀最后一段？ 生：讀課文的最后一段。 師：同學(xué)們讀書(shū)的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起讀一下最后兩段。元宵一上市， 生：春節(jié)的高潮就到了。 師：除夕是 生：熱鬧的 師：可沒(méi)有 生：月光 師：元宵節(jié)呢， 生：恰好是明月當(dāng)空。 師：處處 生：張燈結(jié)彩 師：整條大街 生：燈火通明 師：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)， 生：有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍， 師：家中也有燈， 生：走馬燈，宮燈，紙燈，有的等里還有丁動(dòng)作想的小鈴鐺呢…… 師：除了看燈， 生：人們還會(huì)吃元宵 師：預(yù)示著 生：新的一年快樂(lè)吉祥 師：時(shí)間過(guò)得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，到了 生：正月十九 師：春節(jié) 生：就結(jié)束了 師：人們 生：又開(kāi)始了忙碌的生活。 師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，可再過(guò)幾十天，我們的春節(jié)就要來(lái)到了，同學(xué)們到時(shí)好好看看我們的春節(jié)是怎樣過(guò)的，我們的春節(jié)又有那些習(xí)俗呢？ 下面進(jìn)入我們的作業(yè)超市： 大屏幕作業(yè) 1、寫(xiě)寫(xiě)你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的 2、…… 3、…… 4、…… 5、…… 生：一生讀作業(yè) 師：下課
《老北京的春節(jié)》教案 篇14
《老北京的春節(jié)》是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。全文共7個(gè)自然段。依次介紹了老北京過(guò)春節(jié)開(kāi)始的日子、臘八節(jié)、臘月十九、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九幾個(gè)特別的日子，文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，反映出北京人熱愛(ài)生活、追求美好的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，又使人讀后增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
今天在教學(xué)這篇課文時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象，然后細(xì)讀課文，了解“開(kāi)始”“高潮” “結(jié)束”的日子，畫(huà)出每個(gè)時(shí)間人們都在干什么。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生始終處于一種茫然的狀態(tài)，興趣并不高。于是我停了下來(lái)細(xì)想。原來(lái)學(xué)生對(duì)于課文中的臘月以及正月沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。于是我靈機(jī)一動(dòng)。打破原先的教學(xué)思路，在黑板上按課文中的時(shí)間變化順序結(jié)合2008---2009年的日歷，在黑板上寫(xiě)上臘八（1月3日）——臘月十九（1月14日）——大年三十（1月25日）除夕——正月初一（1月26日）——等等。再在每個(gè)時(shí)間段下面結(jié)合課文寫(xiě)上老北京人的具體風(fēng)俗。課堂氣氛一下活躍起來(lái)。學(xué)生以下感覺(jué)自己的生活拉近距離。再讓學(xué)生暢談一下自己過(guò)年的感受，出乎我的意料，平日有些沉默的孩子們，一反常態(tài)，爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見(jiàn)解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，思維在交流中碰撞，智慧在交流中閃光，孩子們興趣盎然的交談，讓我欣喜的同時(shí)，也讓我感觸頗深。
《老北京的春節(jié)》教案 篇15
一、激趣導(dǎo)入
(師：課前放課件。)
師：你看到了什么?感受到什么?
師：今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京過(guò)春節(jié)，體會(huì)老北京的傳統(tǒng)習(xí)俗。(補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié)。)
生：齊讀課題。
師：這是哪兒的春節(jié)?(指課件)
生：老北京(引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個(gè)字。)
師：是現(xiàn)在的北京嗎?不是，是許多年前的北京，所以叫它“老北京”。
二、初讀課文整體感知
師：想去老北京的春節(jié)看看嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)P118小聲的讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助課后注音，并且把生字多讀幾遍。
生：自由小聲的讀文。
師：在讀的過(guò)程中有哪些字的讀音，你要提醒大家呢?
生：提醒大家“色如翡翠”的讀音。
師：小老師提醒的好，跟著讀/謝謝你對(duì)大家的提醒。
生：全班讀。
師：課文中的詞語(yǔ)帶上音節(jié)，你們會(huì)讀嗎?注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音(課件)
生：自由讀、齊讀。
師：去掉音節(jié)，能讀準(zhǔn)確嗎?
生：開(kāi)火車讀。
三、初讀課文
師：認(rèn)識(shí)了新詞，那就高高興興去看看老北京的春節(jié)到底怎樣，哪個(gè)小組愿意帶我們?nèi)タ纯茨?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。(師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤)
生：開(kāi)火車讀文。
師：其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他是否讀準(zhǔn)字音，讀通課文，聽(tīng)的過(guò)程中有問(wèn)題請(qǐng)舉手。
生：讀文，傾聽(tīng)。
師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽(tīng)的同學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。
隨文指導(dǎo)朗讀：2段---
師：從臘八開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)月后，蒜就泡的?醋也有?
快流口水了吧，我們品品它的色和味吧。 (生齊讀該句)
3段--- “年假”相當(dāng)于我們這里的什么假期呢? “年根”是什么時(shí)間呢?
師：(生讀后)讀得真好，聽(tīng)的也認(rèn)真，鼓勵(lì)他們和自己!
師：聽(tīng)了六位同學(xué)的朗讀后，老北京的春節(jié)給你留下什么印象?(板書(shū)“熱鬧無(wú)比” )
師：讓我們走進(jìn)春節(jié)去熱鬧一番。這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開(kāi)始了，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，到了正月十九，春節(jié)才結(jié)束。(課件)在這期間，還有許多重要的日子和特殊的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊找，用橫線勾出還有哪些日子和活動(dòng)。
生：勾畫(huà)。
師：同桌交流一下你找到了哪些日子和活動(dòng)。
生：匯報(bào)(師：像老師這樣用簡(jiǎn)潔的話勾出來(lái))
四、研讀課文深入探究
師：(指課件)同學(xué)們，看，老北京的春節(jié)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)豐富，你想去體驗(yàn)嗎?這6個(gè)重要的日子里，你喜歡哪一天呢?就讀哪個(gè)自然段，邊讀邊勾句子。
生：讀勾畫(huà)
〈4自然段〉
師：你為什么喜歡除夕?你能用文中的一個(gè)詞來(lái)形容嗎?哪個(gè)段在描寫(xiě)除夕呢?(4自然段)
師：從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?
生：“家家、”(生想：春節(jié)的這個(gè)時(shí)候，我們每家也都在準(zhǔn)備——臘肉香腸，有什么味? )
師：還從從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?
生：那鞭炮聲徹夜不絕。 (生想：有鞭炮、沖天炮。)
師：說(shuō)得非常棒，回答得也很完整。誰(shuí)還能分別說(shuō)說(shuō)?
師：哦，除夕哪天各種鞭炮聲從十二點(diǎn)開(kāi)始，一點(diǎn)、直到天亮，響個(gè)不停，這就是徹夜不絕，真熱鬧啊!
生：讀該句“鞭炮聲徹夜不絕”。
師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處?(這一天，出門(mén)在外的人?)
師：這一夜人們還要(守歲)?其實(shí)，我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗，讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)一起來(lái)守歲，手拿出來(lái)，一起倒數(shù)迎接新年。(課件，生倒數(shù))
師：對(duì)呀，從零點(diǎn)鐘聲開(kāi)始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來(lái)。
師：孩子們，除夕夜你們一家在做什么?
師：老北京除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、看廟會(huì)、守歲等等〈板書(shū)：熱熱鬧鬧辭舊歲〉。把書(shū)拿起來(lái)把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前，來(lái)，讀第四自然段。(齊讀)
師：這才叫讀得有滋有味。
(小結(jié))老北京的除夕真熱鬧!
〈5自然段〉
師：除夕過(guò)了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么日子?為什么?老北京的大年處一，你們喜歡嗎?
師：(配樂(lè)插圖)這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢?請(qǐng)你用“有的。。。有的。。。還有的。。。。人們可真、!”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。(師指導(dǎo)有順序的看圖)
師：你們不僅說(shuō)話完整，而且想象力也很豐富。
師：大年初一時(shí)，老北京的人們走出家門(mén)，有的逛廟會(huì)，有的看美景，還有的去拜年，到處都是熱鬧的味道，老北京春節(jié)的味道。
師：那我們一起來(lái)讀一讀。
生：讀五自然段。
師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的大年初一，謝謝你們。
師：同學(xué)們，大年初一的人們高高興興的逛廟會(huì)。除夕時(shí)人們忙碌而熱鬧的準(zhǔn)備著，這讓我們感受到大年初一的景象與除夕?
生：截然不同
師：真能干!你們的感受和老舍爺爺一樣的，讓我們把自己和老舍爺爺?shù)南敕ㄕf(shuō)出來(lái)。(生讀句)大年初一，人們(板書(shū)：高高興興迎新春)
〈6自然段〉
師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一，還有哪個(gè)日子吸引你?為什么?
生：讀句。
師：同學(xué)們可別停下腳步，一起到元宵節(jié)逛逛，
各種各樣的彩燈都掛起來(lái)了，處處喜氣洋洋，你們想去看看嗎?走!(課件)
生：看燈。
師：你們想用哪些詞語(yǔ)形容熱鬧的燈景呢?
生：說(shuō)詞。
師：你們真是積累好詞的能手。
師：除了課文里說(shuō)到的燈，想像一下還有什么形狀的燈呢?
生：想象。
師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩，燈火通明，置身五彩繽紛的燈海可真舒服。
此時(shí)，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來(lái)體現(xiàn)燈的美麗。
生：自由讀、分組讀(4個(gè)組)，引讀。(看課件)
師：從你們的朗讀中我體會(huì)到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧，難怪老舍爺爺說(shuō)“元宵一上市，春節(jié)的?就到了。
生：讀中心句。
師：除了看燈，人們還會(huì)?(生答)元宵節(jié)時(shí)我們也要吃元宵，因?yàn)轭A(yù)示著......
師：同學(xué)們讀書(shū)的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來(lái)讀。(引讀)
師：在元宵節(jié)里，老北京的人們〈板書(shū)：快快樂(lè)樂(lè)逛元宵〉
〈7自然段〉
師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼......(生答)
師：一年之計(jì)在于春，人們只有辛勤的工作才能換來(lái)快樂(lè)的生活。過(guò)年了，你們又張大了一歲，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)。
師：孩子們，讓我們帶著快樂(lè)的心情去迎接新的一年吧。
生：讀該段。
小結(jié)：總結(jié)全文
師：老北京的`春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別遺憾，再過(guò)三個(gè)月，20xx年的春節(jié)就要來(lái)到了，同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們龍泉的春節(jié)。