《上學路上》教案（精選9篇）

《上學路上》教案 篇1

　　本課教學目標：

　　1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

　　2.知道在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

　　3. 掌握一些基本的交通規則。

　　一、課前準備

　　1.教師

　　（1）多媒體課件

　　（2）實物投影儀

　　（3）道具：人行橫道

　　（4）交通安全棋（40份）

　　2.學生

　　（1）每人準備一個骰子。

　　（2）調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。

　　二、教學過程

　　（一）以游戲導入，激發興趣

　　1.今天，老師給大家帶來一副關于上學路上的棋，（課件出示課題：5，上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（1），哪些地方要進？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？）

　　2.學生觀察。

　　3.學生交流。 

　　4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

　　5.學生評述這些行為。

　　6.教師小結：對，不遵守交通規則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

　　（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）

　　（二）與生活聯系，深化感悟

　　1. 說一說

　　（1）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當的行為？這樣做有什么后果？

　　（2）學生回答

　　2. 勸一勸

　　（1）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

　　（2）學生練習

　　（3）學生發言

　　3. 畫一畫

　　（1）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。

　　（2）學生動筆畫，教師巡視幫助。

　　（3）小組之間說一說（要求：1，說清路線，2，在經過那些地方時要注意些什么。）。

　　（4）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。

　　4. 看一看

　　教師根據學生的回答，課件出示本鎮的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）

　　5. 演一演

　　讓學生演練如何過馬路。

　　（1）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

　　（2）布置道具（人行橫道），指名表演。（2－3名）

　　6.議一議

　　在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。

　　（1） 分小組討論。

　　（2） 小組推薦一位同學交流。

　　（3） 教師簡單點評。

　　7.學一學

　　（1）課件出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽我講：　　馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道，　　馬路當中別亂闖。

　　前后左右注意看，　　人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道：　　走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規則記在心，　　安全第一要做到。

　　（2）學生學唱兒歌。

　　（品德課是以兒童的現實生活為課程的主要源泉，只有與現實生活緊密聯系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。）

　　（三）、以游戲結束，鞏固升華

　　1，學生下棋。（可以進行自由組合）

　　2.下完后，談一談感想。

　　（此時進行游戲的時候，學生對這些規則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）

　　（四）布置作業

　　（課件出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　（放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂見的作業形式。）

　　三、課件制作和使用的設想

　　1.課件出示課題：5，上學路上

　　2.課件出示棋譜

　　3.在棋譜旁出示這三個問題：（1），哪些地方要進？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？

　　4.學生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應的區域便會有不同的底色。（分別是紅、黃、藍）

　　5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則（每組有3－4張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）

　　6. 課件出示本鎮的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）新課標第一網

　　7.課件出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽我講：　　馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道，　　馬路當中別亂闖。

　　前后左右注意看，　　人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道：　　走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規則記在心，　　安全第一要做到。

　　8.課件出示作業：小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　四、對本課時教學的簡短提示與建議

　　1.考慮到農村孩子的實際情況，對教材內容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設計成了一個活動內容——下棋，為了保證教學的整體性，切實做到在“玩中學”，我將本課的教學時間設為一課時，因而，教學內容比較豐富，教學環節比較緊湊，教學時，要注意教學節奏的把握。應注意評價語、評價手段的運用，充分調動學生的積極性，爭取教學無死角。

　　2.由于是一年級學生，自主學習能力較差，所以在學生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發現孩子們在活動過程中出現的問題和困惑，并適時給予引導，同時，還要善于誘導學生與學生之間的相互評價與指點，形成一種良好的團結合作氛圍。

　　教學總評：

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學生的生活，立足于學生的活動，立足于學生的發展。對于剛剛升入小學的一年級學生來說，品德課更是要密切聯系生活，讓他們在學習中體味到快樂。本節課的教學便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經驗，激發兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學生的共鳴，加深了學生的認知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學一學等環節，以及本節課的一個整體活動——下棋中，充分體現了在“做中學”，“玩中學”，調動了學生學習的積極性。而課后作業也體現了實踐性和趣味性的特點，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學生學有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

《上學路上》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。

　　2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。

　　3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　繪制上學路線圖、畫紙、筆

　　活動過程：

　　一、談話引出課題提問：

　　1、你們都上哪所學校?

　　2、從家到學校都路過哪兒?

　　3、你們上學的路線一樣嗎?

　　二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

　　1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。

　　2、提出畫圖要求。

　　(1) 畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

　　(2) 畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

　　3、啟發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標志。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助

　　1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

　　2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學路線圖

　　1、小組之間講述，交流上學路線。

　　2、展示全體幼兒作品，請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學路上應注意的問題

　　1、交通安全常識。

　　上學過馬路時，應該注意點什么?

　　2、要遵守公共道德。

　　有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什么?

　　六、教師總結

　　反思：

　　《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。。，我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們為孩子提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

　　“了解小學”——我們以墻飾創設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發展，他們以主人的身份參與了整個環境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。

　　“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。

《上學路上》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。

　　2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。

　　3、引發幼兒喜歡上學的興趣。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　繪制上學路線圖、畫紙、筆

　　活動過程：

　　一、談話引出課題提問：

　　1、你們都上哪所學校？

　　2、從家到學校都路過哪兒？

　　3、你們上學的路線一樣嗎？

　　二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

　　1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。

　　2、提出畫圖要求。

　　（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

　　（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

　　3、啟發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標志。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助

　　1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

　　2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學路線圖

　　1、小組之間講述，交流上學路線。

　　2、展示全體幼兒作品，請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學路上應注意的問題

　　1、交通安全常識。

　　上學過馬路時，應該注意點什么？

　　2、要遵守公共道德。

　　有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什么？

　　六、教師總結

　　教學反思：

　　以談話、游戲小組合作等教學方式寓道理的認識于游戲活動之中，大大激發了學生學習的興趣，游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋，使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志，學會了交通安全規則，懂得上學路上要注意安全，珍愛生命。真實生活情景的再現牢牢地吸引住學生注意力，學生愉快地去感受，去體驗，去思想，人人學習情緒高漲，個個爭先恐后，在這種心態下學習，事半功倍。

《上學路上》教案 篇4

　　教學目的：

　　1、訓練學生根據命題進行回憶想象的形象思維能力。

　　2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養學生愛學校、愛學習的思想感情。

　　教學重點：

　　通過對歌曲的演唱展開聯想，在歡樂的歌聲中，回憶上學的情景。

　　教學難點：

　　能夠運用不同的藝術形象處理畫面構圖，表現生活。

　　教具準備：

　　1、學生帶好自己喜歡的作畫工具。

　　2、教師準備有關上學的歌曲，提供一些風格不同的人物、景物形象范圖，讓學生作畫時選擇。

　　教學過程：

　　一、師生問好，互相關心，調動學生情緒。

　　今天天氣非常寒冷，同學們有沒有因為天氣寒冷而上學遲到呢?——沒有。

　　大家都是遵守《小學生守則》的好學生，《小學生守則》第三條——按時上學，不遲到，不早退。

　　板書課題：上學路上

　　二、請學生聽歌曲《老師你早》，說一說：

　　1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?還有什么景物?再請個別同學演唱一些有關上學的歌，如：《上學歌》、《讀書郎》、《數鴨子》等歌曲，說說歌中關于上學的內容。

　　2、教師提供有關的人物、景物形象(上學的孩子、太陽、小花、建筑物等具有不同風格的單獨的形象)。

　　三、學生觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優美的畫面(學習不同風格的構圖創作)。

　　提示構圖要點：

　　1、畫面構圖要飽滿，突出人物、景物，表現主題。

　　2、同樣風格的人物應搭配同一種風格的景物，使之協調。

　　請學生嘗試組合畫面，教師可幫助完成。

　　學生組合后欣賞范圖。

　　《快讓我上學》：幾只大白鵝擋住了上學的'路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝

　　群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表現了小女孩上學受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面安排較合理，情節生動、風趣。

　　四、展開討論，說一說上學路上的遭遇，并表現出來。

　　五、學生作畫，教師巡回輔導。

　　六、作業：回家將這張畫完成，把生動的情景畫出來。

《上學路上》教案 篇5

　　本課教學目標：

　　1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

　　2.知道在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

　　3.掌握一些基本的交通規則。

　　一、課前準備

　　1.教師

　　（1）多媒體課件

　　（2）實物投影儀

　　（3）道具：人行橫道

　　（4）交通安全棋（40份）

　　2.學生

　　（1）每人準備一個骰子。

　　（2）調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。

　　二、教學過程

　　（一）以游戲導入，激發興趣

　　1.今天，老師給大家帶來一副關于上學路上的棋，（課件出示課題：5，上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（1），哪些地方要進？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？）

　　2.學生觀察。

　　3.學生交流。

　　4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

　　5.學生評述這些行為。

　　6.教師小結：對，不遵守交通規則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

　　（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）

　　（二）與生活聯系，深化感悟

　　1.說一說

　　（1）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當的行為？這樣做有什么后果？

　　（2）學生回答

　　2.勸一勸

　　（1）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

　　（2）學生練習

　　（3）學生發言

　　3.畫一畫

　　（1）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。

　　（2）學生動筆畫，教師巡視幫助。

　　（3）小組之間說一說（要求：1，說清路線，2，在經過那些地方時要注意些什么。）。

　　（4）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。

　　4.看一看

　　教師根據學生的回答，課件出示本鎮的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）

　　5.演一演

　　讓學生演練如何過馬路。

　　（1）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

　　（2）布置道具（人行橫道），指名表演。（2－3名）

　　6.議一議

　　在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。

　　（1）分小組討論。

　　（2）小組推薦一位同學交流。

　　（3）教師簡單點評。

　　7.學一學

　　（1）課件出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道，馬路當中別亂闖。

　　前后左右注意看，人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道：走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規則記在心，安全第一要做到。

　　（2）學生學唱兒歌。

　　（品德課是以兒童的現實生活為課程的主要源泉，只有與現實生活緊密聯系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。）

　　（三）、以游戲結束，鞏固升華

　　1，學生下棋。（可以進行自由組合）

　　2.下完后，談一談感想。

　　（此時進行游戲的時候，學生對這些規則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）

　　（四）布置作業

　　（課件出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　（放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂見的作業形式。）

　　三、課件制作和使用的設想

　　1.課件出示課題：5，上學路上

　　2.課件出示棋譜

　　3.在棋譜旁出示這三個問題：（1），哪些地方要進？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？

　　4.學生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應的區域便會有不同的底色。（分別是紅、黃、藍）

　　5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則（每組有3－4張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）

　　6.課件出示本鎮的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）新課標第一網

　　7.課件出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道，馬路當中別亂闖。

　　前后左右注意看，人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道：走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規則記在心，安全第一要做到。

　　8.課件出示作業：小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　四、對本課時教學的簡短提示與建議

　　1.考慮到農村孩子的實際情況，對教材內容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設計成了一個活動內容——下棋，為了保證教學的整體性，切實做到在“玩中學”，我將本課的教學時間設為一課時，因而，教學內容比較豐富，教學環節比較緊湊，教學時，要注意教學節奏的把握。應注意評價語、評價手段的運用，充分調動學生的積極性，爭取教學無死角。

　　2.由于是一年級學生，自主學習能力較差，所以在學生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發現孩子們在活動過程中出現的問題和困惑，并適時給予引導，同時，還要善于誘導學生與學生之間的相互評價與指點，形成一種良好的團結合作氛圍。

　　教學總評：

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學生的生活，立足于學生的活動，立足于學生的發展。對于剛剛升入小學的一年級學生來說，品德課更是要密切聯系生活，讓他們在學習中體味到快樂。本節課的教學便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經驗，激發兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學生的共鳴，加深了學生的認知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學一學等環節，以及本節課的一個整體活動——下棋中，充分體現了在“做中學”，“玩中學”，調動了學生學習的積極性。而課后作業也體現了實踐性和趣味性的特點，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學生學有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

《上學路上》教案 篇6

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

　　2、行為與習慣

　　遵守交通規則，上學和回家注意安全。

　　3、情感與態度

　　感受體會交警等社會工作者和家人為學生上下學默默付出的愛，懂得尊重和感恩。

　　4、過程與方法

　　從多方面讓學生了解道路隱患，形成安全意識并自覺遵守交通規則，養成良好的行為規范。

　　教學重點：

　　學習有關的交通標志和交通規則。

　　教學難點：

　　培養學生自我約束能力和發展良好的行為規范。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、老師展示自己上班路線圖，乘坐公交的過程和途經的標志建筑。

　　2、師：剛才老師介紹了自己從家到學校的路線和上下班乘坐的交通工具你愿意介紹一下你是怎么上學的，路線是什么嗎？

　　二、新課教授

　　（一）不同的上學路

　　1、我是這樣上學的

　　學生結合課前調查的上學路線和學校周邊的環境的資料，介紹自己的上學路線和方式：用“我是……來學校的”“路上經過……”等句子說一說自己的上學路線和上學方式。

　　用自己喜歡的方式畫一畫、寫一寫。

　　用小貼紙代表自己的家、學校和途經的地方，做一張上下學的簡易小地圖。（也許你還有另外的上學路線，也標在地圖上，或者你還不太清楚，等你發現的時候，也可以補充在你的小地圖上）

　　組內交流、全班匯報。

　　聽完別人和別的小組的介紹，你的上學路線還需要有哪些修改和補充。

　　小結：太好了，這下大家對自己上學放學的路線和方式就更了解更清楚了，你們都是生活的有心人，如果發現了更多的上學方式和途徑一定別忘了積累下來哦!

　　2、找不同

　　考考大家：通過剛才大家的交流分享，你發現我們小朋友的上學路線和方式一樣嗎？觀看不同地區上學的圖片。

　　搶答：看誰能最快看出他們和我們上學的不同之處。

　　小結：我們生活在不同地區的小朋友上學方式和路線各不相同，而大家都要平安快樂的到學校學習、交朋友從你們的笑臉上，老師看到了你們的快樂。

　　（二）這樣安全嗎

　　觀察PPT上四幅上學路上的圖片。

　　師：你看到了什么？你覺得他們這樣做好嗎？為什么？

　　演一演，如果你圖中小朋友一起上下學，此時，你會說些什么？做些什么？

　　結合你的出行和你這一周的小觀察，想想自己或身邊的小朋友上下學時有沒有需要改正的地方？應該怎么做更安全。（本環節需要請相同上學方式的學生為一組，共同討論本組上學方式和路線的注意事項等）

　　小組匯報，全班補充。

　　小結：如果大家都能像剛才這個小組同學一樣懂得上下學路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學和放學回家，這是一件多么開心的事啊。

　　（三）路上的溫暖

　　出示一組照片。（每天輪流在校門口執勤的家長們、在學校附近路口的警察和交通協管員、下雪天的晚上加班灑融雪劑融雪的環衛工人、一些等在校門口接孩子的年邁爺爺奶奶、拉著學生的手一直送出校門的老師等）

　　猜猜他們是誰？他們在干什么？

　　你受到過誰的幫助？

　　如果沒有他們會怎樣？

　　你想對他們說點什么？你還可以為他們做點什么？（尊重、關心、遵守交規、不讓他們著急──按時出校門按時回家等）

　　小結：如果把這些為了幫助我們順利上下學的人比作陽光，我們已經感受到他們給我們帶來的溫暖，就像你們所說，只有尊敬他們、支持他們的工作、感恩他們的辛苦才是對他們的報答！

　　（四）交通“信號”要知道

　　1、“交通信號我知道”知識大比拼

　　師：我們發現有時候一些人并不是有意要違反交通規則，而是并不清楚一些交通信號的含義，那今天讓我們一起來比一比，看誰知道的交通信號多。

　　出示交通標志讓學生認識并知道標志的意義。

　　出示交通規則歌謠：

　　交通安全很重要，交通規則要牢記：

　　從小養成好習慣，不在路上玩游戲，

　　行走應走人行道，沒有行道往右靠，

　　天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了，

　　一慢二看三通過，莫與車輛去搶道，

　　騎車更要守規則，不能心急闖紅燈，

　　轉彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍，

　　乘車安全要注意，遵守秩序要排隊，

　　手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

　　2、辨一辨：他們這樣做對嗎？

　　出示違反交通規則的圖片。

　　請學生使用【同步學習卡】分別為下面圖片中的行為進行判斷，對的選√，不對的選×。

　　自選圖片中的一個圖景，演一演，當你的小伙伴像他一樣做錯了，你會怎樣做（對話、動作等）

　　小結：我們真是火眼金睛，這么快就能發現他們違反了哪些交通規則，老師相信大家不僅今天演得好，今后在真實的生活中也會這樣做的，對嗎？

　　三、課堂小結

　　師：今天我們學習到了這么多安全知識，現在我們把它編成一首兒歌來學習，好不好？

　　生：好。

　　師生齊唱兒歌：

　　小學生，上學校，交通信號要知道。

　　紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。

　　靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。

　　師：同學們，通過本節課的學習，我們要自覺遵守交通規則，按照交通信號行動，做一個自覺守規則的好孩子。

《上學路上》教案 篇7

　　活動目標

　　1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

　　2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖。并清楚地進行講述。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　繪制兩張上學路線圖。

　　活動過程

　　一、談話引出課題

　　提問：1、你們都上哪所學校啊？

　　2、從家到學校都路過哪兒？

　　3、你們上學的路線一樣嗎？

　　二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

　　1、出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。

　　2、提出畫圖要求。

　　（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

　　（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑。而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

　　3、啟發幼兒發揮想象還要注意什么？

　　4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助

　　1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

　　2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學路線圖

　　1、J、組之間講述，交流上學路線。

　　2、展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學路上應注意的問題

　　1、交通安全常識。

　　（1）上學過馬路時，應該注意點什么？

　　（2）坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦？

　　2、要遵守的公共道德。

　　有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么？（自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。）

　　3、自我管理。

　　上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么？

　　六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問

　　七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。

　　活動反思

　　一個個簡單生活情景的再現，引導了幼兒進行自我發現，自我批判，從而深化了上學放學路上不能玩的道德認識。使幼兒懂得在上學途中要注意安全，學會自我保護。教學活動情境豐富、優化，讓幼兒開動多種感官，對多媒體情境設計進行全面細致的觀察。幼兒用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養了兒童積極健康的生活態度和生活情感。

《上學路上》教案 篇8

　　教學活動背景分析：

　　學習本單元，了解在日常生活中，必須以“生命最重要，安全第一”為行為準則。無論是走路、乘車或是旅游、游玩，都要牢記“安全最重要”，學會珍愛生命。安全無小事，我們要從點點滴滴做起，從我做起。

　　對于剛步入小學的學齡兒童而言，游戲對幼兒的心理發展具有不可替代的重要作用。以目前的現狀來看，一年級學生的年齡正好是六、七歲，他們的主要任務是學習掌握基本知識技能和生活與社會適應之行為規范問題，科學地帶領學生在游戲中體驗，運用這些規則幫助小學生形成自我保護意識，掌握一定的自我保護方法，讓學生學有所獲。

　　教學活動目標：

　　1、通過班級調查，了解每個同學上學路上都可能出現不適宜的行為，結合課堂學習和上學路上發生的相關情境，說出不適宜的行為表現。

　　2、模擬適宜的行為表現(自己和他人)，幫助小學生形成自我保護意識，掌握一定的自我保護方法。

　　3、分享教師對不適宜行為表現(自己和他人)的積極期待。

　　描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數量：

　　本活動最適合的教學對象年齡：一年級六、七歲幼兒 ;

　　參加者數量：

　　4支小隊，每隊7人，共28人。

　　教學活動材料清單(如紙張、圖畫材料、卡片等)：

　　1、多媒體課件PPT。

　　2、學生舉牌(情境園、上學路上、智慧屋、訓練場、錦囊小卷)。

　　3、雙面紙板(一面貼紅燈，一面貼綠燈)。

　　4、承諾書(“遵守交通法規，拒絕違法行為”)。

　　5、“安全小明星”獎狀2張及交通安全知識卡片8張。

　　教學活動步驟(包括教學活動注意事項)：

　　小朋友們，你們知道嗎?每年有近兩萬小學生因交通事故傷亡。交通事故已經成為小學生意外傷亡的 “第一殺手”。接下來我們一起做個小調查，調查的名字叫做“紅燈報警器”。請四年級的同學為我們表演，請一年級的小朋友注意觀看，哪些同學在上學路上沒有安全文明出行，請亮起紅燈報警。數數你的紅燈報警了幾次?請看：

　　一、情境園：

　　四年級學生舉牌(上學路上)進場。

　　1、小飛(戴著眼鏡)邊走邊看故事書，小明邊走邊玩游戲(配音響效果)，幾輛小轎車從后方急沖過來……(急剎車聲)

　　2、小紅低頭背包走路，小燕低頭打傘走路，她倆相向而行互撞。

　　3、多人結伴(5人)行，橫穿馬路。

　　4、滑旱冰、騎車搭肩嘻哈穿行于鬧市。

　　面對剛才的情境，我發現一年級的小朋友多次亮出了紅燈報警器，該怎么辦呢?請小朋友們來討論一下。(學生討論后回答)

　　(活動目的：通過班級調查，觀察情境園里發生的情境，讓學生初步感受上學路上哪些行為表現是不適宜的，由此引發學生聯想到生活中與伙伴之間有過的類似經歷，應亮起紅燈報警，給予批評，引起注意，達到觀察學習的效果。)

　　小朋友們說得可真好，要繼續前行，必須是綠燈亮。我們怎么把紅燈變成綠燈呢?根據剛才大家討論的結果，再請看：

　　二、智慧屋：

　　四年級學生舉牌(智慧屋)進場。

　　情境再現：

　　1、走路不要看書或玩游戲(一學生進入擺手示意不適宜行為須糾正)。

　　2、抬頭看路靠邊行(二學生進入，其中一人拉小紅提醒避險靠邊行，另一人提醒小燕打傘前行時不要擋住視線，以免發生危險)。

　　3、幾個人一起走，隊伍應豎排，排好隊過馬路走斑馬線。(一學生進入提醒幫助他們正確過馬路的方法)

　　4、不在路上追逐打鬧、滑旱冰、騎車(一學生進入干涉不良行為要改正)。

　　(活動目的：通過觀察智慧屋里的情境，幫助學生理解、感受上學路上哪些行為表現是適宜的，值得表揚。在分享的基礎上，形成自己的有效應對方式。)

　　三、訓練場：

　　剛才我們分享了很多好的辦法來幫助自己把亮起的紅燈變成綠燈，老師要表揚你們，你們都很會觀察，很會想辦法。你們的表現老師很滿意，現在決定獎勵你們玩游戲，開心嗎?

　　四年級學生舉牌(訓練場)進場。

　　1、下面分成4支隊伍參加游戲比賽，每隊7人。可以給隊伍取有特色的名字。

　　2、先由4支隊伍各派一名同學參加“石頭、剪子、布”比賽，勝者決定先行權，接著隊員按“石頭、剪子、布”比賽，勝者向前走1步，回答交通安全知識，全體隊員都可回答，答對了可以多走3步，答錯了原地不動。哪隊先到終點哪隊獲勝。

　　3、請各隊分享感受，向獲勝隊頒發“安全小明星”獎狀。

　　(活動目的：營造輕松愉悅的氛圍，讓學生通過游戲掌握交通安全知識，自覺抵制交通違法行為，安全文明出行才能贏得游戲的勝利，感受游戲的樂趣，幫助學生不斷強化和鞏固適宜的行為。)

　　四、錦囊小卷：

　　下面有請四年級的安全小明星帶給我們錦囊小卷。

　　四年級學生舉牌(錦囊小卷)進場。

　　《我是安全小明星》

　　1、上學放學安全行，我是安全小明星。

　　2、馬路馬路長又長，車輛來來又往往。

　　3、走路要走人行道，穿越馬路走橫道。

　　4、路上打鬧要闖禍，翻越護欄真危險。

　　5、汽車行駛馬路上，走路一定要避讓。

　　6、交通規則記心上，生活定會更美好。

　　齊聲：更美好!

　　師攜“遵守交通法規，拒絕違法行為”承諾書上場。

　　下面請舉起我們的右手，齊聲宣誓：珍愛生命，關注交通安全，從點點滴滴做起，從我做起，讓安全出行、文明出行成為我們的行為準則!

　　(活動目的：通過舉行宣誓儀式，宣讀承諾書，給予正強化，樹立正確的行為目標，有助于今后適宜行為的培養。)

　　附： 交通安全知識

　　1、過馬路要走人行道。

　　2、上下樓梯靠右行。

　　3、走路不要玩游戲或看書。

　　4、幾個人一起走，隊伍應豎排。

　　5、在馬路上要靠邊走。

　　6、路口切莫闖紅燈。

　　7、全國交通安全日是哪一天?(12月2日)

　　8、遇到意外會打報警電話110和急救電話120求助。

　　教學反思

　　因考慮一年級小朋友年齡較小，理解力受限，活動起來不易掌控，也不易勝任，課堂上的情境表演難度系數大，而情景劇又是本節課中最關鍵的部分，讓觀者很清楚明白上學路上經常發生而又容易忽略的生活事件，所以特請四年級的學生參與其中的情境創設表演，這樣能幫助一年級的小朋友在較短的時間內了解劇情，近距離觀察到在我們的身邊，在我們每天的日常生活中可能遇到的危險情況，提出了相應的處理辦法，并通過體驗分享、模擬訓練等活動形式，使學生在產生體驗的同時，能比較熟練地運用相關辦法處理突發事件。

　　游戲環節最好能讓全體學生參與體驗，根據人數相應分成數量相等的幾支隊伍，如本節課設定的4支隊伍，每隊7人，共28人，男女比例最好相對平衡，活動時要守秩序，并強調活動安全和游戲規則，保護好自己和他人。

《上學路上》教案 篇9

　　一、教學目標

　　1.觀察熟悉自己的上學路線，了解上學路上明顯的標志物，關注到上學路上的安全問題，知道上學路上要遵守規則才能更好地保證自己的安全。

　　2.了解在不同地區、不同環境下的小學生有不同的上學路，都要平安、快樂地來到學校。

　　3.發現、感受自己生活中的受到的關心與愛護。

　　二、教學重點

　　觀察熟悉自己的上學路線，了解上學路上的明顯的標志物。

　　三、教學難點

　　關注到上學路上的安全問題，知道上學路上要遵守規則才能更好地保證自己的安全。

　　四、教學過程

　　活動一：快樂平安上學校

　　1.請學生說一說上學的路線，路上觀察到的重要標志，路上發生的有趣事情？

　　2.請每位學生用自己喜歡的方式記錄自己上學路線。

　　3.教師播放學生上學路上的照片和重要標志，請同學尋找辨認。

　　小結：同學們的上學路線有所不同，上學路上經歷的事情也不一樣，上學路上，大家應留意路上的重要標志，熟悉上學路線，快樂平安上學校。

　　活動二：別樣路線同快樂

　　1.請學生看書第14、15頁找一找有哪些不同的上學路？

　　2.說一說，書中的上學路和我們的有哪些不一樣？

　　小結：生活在不同地方的孩子有不同的上學路，大家都要平安、快樂地來到學校學習。

　　活動三：安全問題齊探究

　　1.請學生閱讀教科書第16頁，圖中的小學生在做些什么？這樣的做法安全嗎？可能會造成哪些后果？為什么？

　　2.你想對圖中的小朋友說些什么？

　　3.你在生活中還發現哪些不安全的問題，你想提醒大家什么？

　　4.教師拍攝學生生活中上學路上的場景，把關愛學生的人和學生一起拍照，請學生猜一猜，圖中的人們在做什么？從他們的行為中，你感受到什么？

　　小結：上學路上，大家給予我們很多的關愛與溫暖，我們一定要杜絕不安全的行為，讓大家放心！

　　活動四：安全寶典共分享

　　1.請學生說一說以下三種情況如何應對：？人員較多、交通情況復雜的地點;？容易發生交通事故的地點;？同學搶走你的帽子橫穿馬路。

　　2.針對問題，分小組討論安全寶典，全班交流！

　　3.請學生選用自己喜歡的方式制作安全寶典。(如童謠、連環畫、口袋書等等)

　　小結：希望同學們牢記安全寶典，遵守規則，學會保護自己，爭做安全小衛士！

　　總結：希望同學們熟悉上下學路線，遵守規則，學會保護自己，高高興興上學來，平平安安回家去！