《圖案欣賞》教案（精選2篇）
《圖案欣賞》教案 篇1
課題
第11課 吉祥圖案
授課時間
5/4 三（4）三(3)三(1) 5/5三(2)
教學(xué)目標
1、了解吉祥圖案的基本特點。 2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
吉祥圖案的特點及設(shè)計制作方法。紋樣的設(shè)計及鏤空的面積、大小相連。
教學(xué)準備
彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
教學(xué)新課 一、組織教學(xué)。 二、講授新課 引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。 教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。 小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。 揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。 三、新授（1）欣賞分析。 教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。 a：這些圖案的形狀有什么特點？ b：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。（2）合作探究。教師分組發(fā)已做好的吉祥圖案。 請每組同學(xué)完成任務(wù)。教師組織介紹教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒! ③學(xué)習(xí)借鑒。 提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？ 五、創(chuàng)作實踐。 教師布置創(chuàng)作實踐 1、開放思維。 教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢? 六、展示評價 1、展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案 3、欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們以后繼續(xù)研究。大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意? 你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？ 檢查自己準備的用具穩(wěn)定情緒觀看老師示范剪紙思考老師的問題，為什么彩紙對折了剪，就變成美麗圖案。通過欣賞各種的吉祥圖案，了解什么是中國傳統(tǒng)的吉祥圖案根據(jù)老師的問題仔細欣賞吉祥圖案。根據(jù)已做好的吉祥圖案，對其內(nèi)容、形狀特點，進行研究，并試著制作。 每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。根據(jù)老師的提問回答，總結(jié)歸納哪些問題。剪、刻選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。小組討論。 小組討論，發(fā)散思維。按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。 創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案經(jīng)過討論\學(xué)習(xí)領(lǐng)會本科知識的重點.提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力. 開闊學(xué)生的思路。通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。 板書： 第11課 吉祥圖案剪、刻（圖略）
課題11、吉祥圖案
學(xué)情
分析 吉祥圖案應(yīng)用極廣，無論是雕刻、織繡、繪畫、印染、等都深受廣大民眾的喜愛。本課教材的意圖是通過學(xué)習(xí)，了解吉祥圖案豐富多彩題材和千變?nèi)f化的造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計、制作等過程，充分體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
教材
分析 這節(jié)課是以民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的并且蘊含著吩咐的寓意和美好的祝福。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，從而設(shè)計、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會自己動手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能和審美能力，進一步吩咐學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標1、了解吉祥圖案的基本特點。2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
課時
安排共2課時
《圖案欣賞》教案 篇2
篇一
教學(xué)目標：
[知識與能力]
1、通過欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識，能在電腦上設(shè)計簡單的圖案。
[過程與方法]
1、利用多媒體拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生積累。
2、通過在電腦畫圖操作中進行自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作意識。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、欣賞生活中各具特色的圖案，感受其中蘊涵的對稱美、和諧美、簡潔美。
2、通過親自動手設(shè)計圖案，從中體會創(chuàng)造的樂趣和艱辛，領(lǐng)略圖形世界的神奇。
[教學(xué)重難點]：
1、學(xué)生能利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)原理設(shè)計簡單的圖案。
2、畫圖過程中對圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解。
[教學(xué)過程]： 一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入
1、欣賞學(xué)生收集到的一些生活中的美麗圖案。
思考：（1）你收集的圖案有什么特點？
（2）是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的？
2、欣賞老師收集的圖案
（電腦出示）。看到這些美麗的圖案，你有什么感受？
3、導(dǎo)語：大家剛才說的很好，那么今天我們就來上一節(jié)有關(guān)圖案欣賞的數(shù)學(xué)課。（揭示課題：圖案欣賞）
二、圖案欣賞 感悟新知
1、出示教材圖1 五角星圖案：
觀察思考：這個圖形是怎樣拼擺而成的？
2、觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過程：（動畫演示：呈現(xiàn)由三角形→五角星圖案的全過程）。
3、學(xué)法指導(dǎo)：對，運用我們以前學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)可以制作出許多美麗的圖案。
4、呈現(xiàn)教材中其余五幅圖案。（電腦出示）
思考：圖2～6是運用了我們學(xué)過的什么知識，怎樣繪制的？
5、師進行動畫演示。
6、小結(jié)：大家說的非常好。剛才大家共同感知了這幾幅圖案的排列規(guī)律，并且明白了它們的繪制原理，體會到了圖形的美。現(xiàn)在想不想自己動手做一做，來設(shè)計一幅美麗的圖案。
三、動手操作 強化感知
小組活動①：
1、基本圖形的制作：大家看前面這個基本圖形是怎么得到的？（電腦出示）：。
2、小組合作：用這個基本形拼一拼，看誰能制作出美麗的圖案，涂上自己喜歡的顏色。要求按一定規(guī)律涂色。
3、小組匯報：
4、教師小結(jié)：同學(xué)們拼出的圖案真漂亮，富有一定的創(chuàng)意。想不想再利用圖形設(shè)計一個更漂亮的圖案？
小組活動②：
1、這些圖形是怎樣得到的？（電腦出示）
2、選擇其中的一個圖形設(shè)計花邊。
3、展示學(xué)生作品，你想把它應(yīng)用在什么地方？
小組活動③：
設(shè)計你喜歡的圖案，并在全班進行交流。
四、知識拓展 發(fā)散思維
1、欣賞教師搜集的圖案。（電腦出示）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們來說一說它們是怎么得到的?
2、總結(jié)：古人說“美源于生活”，而我認為“美源于創(chuàng)造”，是人們將心中美好之物用雙手和智慧創(chuàng)造出來的。希望我們同學(xué)也能將今天所學(xué)用于創(chuàng)造美好的生活。
篇二
課題
圖案欣賞
內(nèi)容
34—35頁
課型
新授
教學(xué)目標
通過讓學(xué)生欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律，從而感覺圖形的美。
2.使學(xué)生利用面前所學(xué)過的基本的圖形的平移知識，設(shè)計自己的喜歡的圖案。
3.發(fā)展學(xué)生空間觀念。
重點
使學(xué)生體會圖形排列的規(guī)律，從而感覺圖形的美。
難點
學(xué)生利用面前所學(xué)過的基本圖形的平移知識，設(shè)計自己習(xí)慣的圖案。
關(guān)鍵
讓學(xué)生靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)知識技能
教學(xué)準備
教師
圖形
學(xué)生
圖形
環(huán)節(jié)時間
教學(xué)內(nèi)容
師生活動
復(fù)案
2
17
15
5
1
一、導(dǎo)入新課
二、新授
三、練習(xí)
1.三八婦節(jié)就要到了，平你用雪果的知識為你的媽媽設(shè)計一份小禮物——一幅美麗的圖案。、計算
2.有一個四位數(shù)，在它的末尾添上一個0，再同原來的數(shù)相加，得數(shù)是21989，你知道原來的數(shù)嗎？
四、檢測
圖形設(shè)計使用上四中或四種以上的圖形。
五、小結(jié)：
1.同學(xué)們，在這一段時間里我們都學(xué)過哪些平面圖形呢？教師先請學(xué)生們回憶還可以小聲地與同桌進行交流。教師把圖形的圖片出示在黑板上，再出示一些好看的組合圖形。
讓學(xué)生感受圖形的美。
2.學(xué)生在全班交流、匯報：我們都學(xué)過長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓形、梯形……那你們知道嗎？
1.教師請學(xué)生觀察教材第32頁這些圖案，說一說，這些圖案有什么特點？
2.教師提問，同學(xué)們，你們想不想知道怎樣才能得到這些圖案？那就請你來動手試一試、看一看。3.其實在我們的生活中有許許多多的圖案都是我們現(xiàn)在所學(xué)生的平面圖形經(jīng)過數(shù)字中的平移、旋轉(zhuǎn)對稱等知識得到的，如我們經(jīng)常看到的桌布圍巾花布等等，所以只要你學(xué)會觀察生活就能夠用知識去發(fā)明和創(chuàng)造使他我們的生活變得更加美好。
4.匯報并講解
（1）指名講解設(shè)計說明
（2）再指名講解設(shè)計說明
（3）小組內(nèi)修改
5.自由發(fā)揮設(shè)計。
注意用到以前學(xué)過的知識如:平移和旋轉(zhuǎn)等
學(xué)生獨立思考后教師講解
這節(jié)課有哪些收獲？讓學(xué)生在設(shè)計圖形中感覺圖形的美。
這些圖形經(jīng)過人們的雙手創(chuàng)造出許多美麗的圖案，今天我們就一起來欣賞這些妙趣橫生的圖案。
學(xué)生以小組為單位自己選擇一個圖案，每位同學(xué)都來嘗試著畫一畫說一說，探索一下其中的奧妙。
（1）以小組為單位設(shè)計
（2）指名匯報
（3）小結(jié)并尋找規(guī)律
學(xué)生獨立設(shè)計教師歸納總結(jié)。
板書設(shè)計
圖案欣賞。
教后反思
《課標》指出“充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)”，而幾何教學(xué)如果借助于計算機將更為直觀生動。為此，我嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讓學(xué)生充分搜索教師事先準備好的資源庫和網(wǎng)頁，并且借助圖形設(shè)計軟件進行圖案的平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計（如奧運五環(huán)、香港紫荊花區(qū)徽、國旗五星等）。
本節(jié)課內(nèi)容是從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形。如果本課教學(xué)時，沒有動態(tài)素材的呈現(xiàn)，是很難達到教學(xué)目標的。教學(xué)中，感知平移和旋轉(zhuǎn)圖案時，課件動態(tài)出示圖案的設(shè)計過程，隨后提供了動態(tài)圖案讓學(xué)生判斷，加強了對圖案特征的理解，解決了學(xué)生回答隨機性的困難，突破了教學(xué)的難點；綜合應(yīng)用時，通過動態(tài)依次呈現(xiàn)平移或旋轉(zhuǎn)出的美麗圖案，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣；體會到平移、旋轉(zhuǎn)這些變換現(xiàn)象在設(shè)計圖案中的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識，獲得良好的情感體驗，也讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。
總之，本課中因為多媒體“動”的特性，有效地促進了教學(xué)目標的達成。這樣開放交互式的教學(xué)環(huán)境激發(fā)了學(xué)生有針對性地尋找自己感到困惑或好奇的資源，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。