《奇異的激光》教案（精選17篇）
《奇異的激光》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想。
2. 通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
3. 了解作者運(yùn)用的數(shù)字、舉例、比較、比喻等說(shuō)明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1 有關(guān)介紹激光的紀(jì)錄片。
2 事先布置學(xué)生查找有關(guān)激光的資料，并進(jìn)行資料的搜集與整理。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣
1. 板書(shū)課題：奇異的激光 提問(wèn)：“奇異”是什么意思?換詞理解。
2. 為什么說(shuō)激光是奇異的光呢?這節(jié)課我們就一起走進(jìn)激光的世界，去探索一下激光的奧秘。
(二)初讀課文 學(xué)習(xí)生詞
1. 學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞。
2. 檢查生詞的讀音。
暫時(shí) 目眩 灼傷 凸透鏡 切割 鋼花四濺 砰 測(cè)距儀 視網(wǎng)膜
3 指名讀課文，評(píng)議。
(三)自瀆課文 理清層次
1. 快速默讀全文，概括課文的主要內(nèi)容。
2 .理清本文的說(shuō)明層次：總—分—總
第一部分：第1自然段 總寫(xiě)激光的特點(diǎn)。
第二部分：第2—10自然段 具體說(shuō)明激光是一種奇異的光。這一部分又具體寫(xiě)了四層意思：
第一層：第2-3自然段 激光是最亮的光。
第二層：第4-7自然段 激光是最快的刀。
第三層：第8-9自然段 激光是最準(zhǔn)的尺。
第四層：第10 自然段 激光的其他用處。
第三部分：第11自然段 再次點(diǎn)明激光是一種奇異的光。
(四)課后作業(yè) 復(fù)習(xí)鞏固
1. 把課文讀流利，抄寫(xiě)積累生詞。
2. 繼續(xù)查找激光的資料，并進(jìn)行資料的整理。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
為什么說(shuō)激光是奇異的光呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
(二)理解課文 了解激光
1. 自瀆感悟，為什么說(shuō)激光是奇異的光?從課文中劃記有關(guān)句子。
2. 學(xué)習(xí)交流：為什么說(shuō)激光是當(dāng)前世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺?分別有什么用途?鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合搜集的資料補(bǔ)充自己的發(fā)言，還可以用第一人稱(chēng)的方式來(lái)介紹激光。在交流中感受科學(xué)的奧秘，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。
3 相機(jī)板書(shū)：最亮的光 最快的刀 最準(zhǔn)的尺
(三)精讀課文 學(xué)習(xí)寫(xiě)法
1. 提問(wèn)：這篇課文和我們前面學(xué)的課文有什么不同?引出說(shuō)明文，并進(jìn)一步介紹說(shuō)明文的特點(diǎn)。
2. 回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的說(shuō)明文《太陽(yáng)》中運(yùn)用的說(shuō)明方法。相機(jī)板書(shū)：列數(shù)字 舉例子 作比較 打比方(比喻)
3. 引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的好處。
(四)課外延伸 樹(shù)立理想
1. 談話(huà)交流：激光是一種奇異的光，是當(dāng)今世界上的一種高科技產(chǎn)品，你還知道有哪些高科技技術(shù)或高科技產(chǎn)品嗎?比如：納米技術(shù)
2. 你有什么好的想法能帶給我們?nèi)祟?lèi)?
(五)小練筆：用第一人稱(chēng)的方式介紹激光的一個(gè)特點(diǎn)。
《奇異的激光》教案 篇2
教材分析：
這是一篇說(shuō)明文。作者言簡(jiǎn)意賅地從最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺三方面說(shuō)明激光是“奇異”的光。并且運(yùn)用了下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，介紹了激光的特點(diǎn)和用途，從而更加生動(dòng)形象地說(shuō)明了激光確實(shí)是“奇異”的光。
學(xué)情分析：
激光這種高新技術(shù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也許很陌生，但是它卻在軍事、醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻(xiàn)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)激光有一個(gè)大體的了解。學(xué)生在第九冊(cè)教材中已經(jīng)初步體會(huì)了說(shuō)明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)，也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說(shuō)明方法，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)流利的朗讀課文，掌握本課的9個(gè)生字，正確理解讀寫(xiě)“研制、灼傷……”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。
3、了解幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的激光的音像資料。
學(xué)生：搜集生活中運(yùn)用激光的例子。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
激光，在我們的日常生活中已經(jīng)運(yùn)用的越來(lái)越廣泛了。誰(shuí)想介紹一下自己對(duì)激光的了解? （學(xué)生交流）
你們知道得還真不少。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與激光緊密相關(guān)(板書(shū)課題《奇異的激光》)，理解"奇異"。為什么說(shuō)激光是“奇異”的光呢？
今天我們這堂課要舉行科技博覽會(huì)。在博覽會(huì)上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光，讓更多的人了解激光。同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)激光研究所的講解員嗎？
[點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文課上要開(kāi)“博覽會(huì)”，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得很新鮮，學(xué)習(xí)興趣一下子就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。]
二、確定方法，自主探究。
過(guò)渡：要想當(dāng)好講解員，就必須先學(xué)習(xí)課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“最亮的光”
教師提出學(xué)習(xí)要求：
1、先讀這兩段話(huà)，弄懂不理解的字、詞。
2、想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么？最好用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。特別是抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)它們的作用。
3、再讀課文，加深對(duì)這種玻璃的認(rèn)識(shí)。深入思考，變成自己的理解，準(zhǔn)備在博覽會(huì)上講解。
（二）自學(xué)“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)剛才的學(xué)法，自學(xué)“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”兩部分。
2、學(xué)生自學(xué)。
教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)課文。提醒學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞，理解“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。
[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。]
三、舉行科技博覽會(huì)
好了，現(xiàn)在馬上舉行科技博覽會(huì)。請(qǐng)激光研究所的講解員為我們介紹這種奇異的激光。（教師可以播放事先準(zhǔn)備好的與課文內(nèi)容相關(guān)的音像資料，幫助學(xué)生進(jìn)行講解）
1、請(qǐng)學(xué)生扮演講解員進(jìn)行講解。
2、其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)一下他是否是一名合格的講解員。
評(píng)價(jià)依據(jù)：1）他的講解是否精練、準(zhǔn)確？是否有很強(qiáng)的說(shuō)服力？
2）聽(tīng)了他的講解，給你留下印象最深的是什么？為什么？最好能結(jié)合重點(diǎn)詞句來(lái)談。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以下重點(diǎn)詞句評(píng)價(jià)：
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是“最亮的光|”
1）最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！
2）我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是“最快的刀”
1）然而用激光刀來(lái)鉆眼就方便多了，只見(jiàn)閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。
2）用激光刀切開(kāi)皮膚，可以減少流血，減輕痛苦。
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是“最準(zhǔn)的尺”
1）它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。
2）你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的，過(guò)去任何一種計(jì)量方法都趕不上。
�。ń處熾S機(jī)穿插提問(wèn)學(xué)生遺漏疏忽之處，隨機(jī)理解重點(diǎn)詞句。引導(dǎo)學(xué)生從特點(diǎn)和用途兩方面講解。）
[點(diǎn)評(píng)：教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明文的文體特點(diǎn)，能夠找出文中介紹激光特點(diǎn)時(shí)使用的說(shuō)明方法，并體會(huì)使用這種說(shuō)明方法的好處。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。]
四、拓展延伸。
今天難得見(jiàn)到激光研究所的人員，我們想知道激光除了剛才介紹的用途以外，現(xiàn)在還有哪些用途？在不久的將來(lái)，還會(huì)有哪些用途呢？
[點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。]
五、總結(jié)
今天，我們的博覽會(huì)開(kāi)的很成功，通過(guò)講解員的耐心講解，我們終于知道了激光確實(shí)是“奇異”的光。并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中，我們也了解了說(shuō)明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說(shuō)明方法，并從中體會(huì)到這樣寫(xiě)的好處。
《奇異的激光》教案 篇3
《奇異的激光》是一篇說(shuō)明文下面我粗淺地談一談在這節(jié)課中對(duì)“讀學(xué)離開(kāi)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用。
一、“讀什么
本文用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言和實(shí)例從“最亮的光“最快的刀“最準(zhǔn)的尺這三個(gè)方面劃分說(shuō)明激光的三個(gè)特征激光具有很強(qiáng)的偏向性、激光經(jīng)由凸透鏡的匯聚可到達(dá)超高溫度、激光的速率很快以及激光沿直線運(yùn)行。
我想孩子若是能夠從課文中感受到激光的“奇異從文中總結(jié)出激光的特征應(yīng)該算是“讀懂了吧？
以是我在學(xué)生初讀課文之后讓學(xué)生泛論對(duì)“激光的印象學(xué)生枚舉了許多實(shí)例我順勢(shì)將著眼點(diǎn)落在“最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺上板書(shū)下這三個(gè)要害詞聯(lián)合課題總結(jié)到“這真是奇異的激光呀！相識(shí)“奇異的一方面寄義——神奇的特點(diǎn)。進(jìn)一步導(dǎo)讀“為什么激光被稱(chēng)為‘最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺’？引導(dǎo)學(xué)生選擇其中的一部門(mén)自讀自悟輔以批注。在匯報(bào)交流的環(huán)節(jié)學(xué)生說(shuō)得雜亂而無(wú)章我一步步設(shè)問(wèn)引著學(xué)生將激光的三方面特點(diǎn)總結(jié)出來(lái)應(yīng)用因果的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將語(yǔ)言串聯(lián)了起來(lái)。接下來(lái)我對(duì)課文舉行拓展引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)激光的其它特點(diǎn)以及用途。最后再回扣到課題中“奇異的激光相識(shí)奇異的另一方面寄義——神奇的應(yīng)用。我想課上到這里“讀的使命應(yīng)該完成了吧？（之以是用問(wèn)號(hào)，是我對(duì)“讀的深度與廣度的掌握也不太一定，請(qǐng)各人看后給點(diǎn)意見(jiàn)。）
二、“學(xué)什么
說(shuō)明文中“學(xué)的內(nèi)容，我想應(yīng)是以下幾方面生動(dòng)、準(zhǔn)確的說(shuō)明要領(lǐng)；清晰、完整的文章結(jié)構(gòu)；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)明語(yǔ)言等。
“學(xué)的環(huán)節(jié)需要學(xué)生的自主探討學(xué)習(xí)的熱情，依據(jù)這篇課文，我從比力閱讀入手激趣。
上課伊始，我以溫習(xí)導(dǎo)入，總結(jié)出了“最亮的光“最快的刀“最準(zhǔn)的尺”這三個(gè)方面，讓學(xué)生回首了藏在這三個(gè)小題目之下的激光的三個(gè)特征。出示課件將這三個(gè)特征用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言連綴成一段話(huà)，找學(xué)生讀一讀。讀過(guò)之后，我問(wèn)到“你學(xué)得我這篇縮水的說(shuō)明文與作者的文章相比，哪一個(gè)好一些？幸虧那里？”學(xué)生眾說(shuō)紛紜，有說(shuō)“激光經(jīng)凸透鏡匯聚溫度許多，到底有多高，不知道�！庇械恼f(shuō)“激光到底有多亮，亮到什么呈度沒(méi)有作者寫(xiě)得清晰。”另有的說(shuō)“這樣寫(xiě)就詮釋不了激光為什么是最亮的光、最快的刀以及最準(zhǔn)的尺了�！蔽翼槃�(shì)導(dǎo)學(xué)，問(wèn)到“看來(lái)照舊作者寫(xiě)的這篇說(shuō)明文讓各人喜歡，那么，作者運(yùn)用了什么樣的要領(lǐng)將激光的特征寫(xiě)得那么的準(zhǔn)確而生動(dòng)呢？選擇其中的一部門(mén)，自己細(xì)細(xì)讀一讀，做好批注�！�
學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，從詞句的角度入手，涉及到生動(dòng)而準(zhǔn)確的說(shuō)明要領(lǐng)的運(yùn)用和準(zhǔn)確的語(yǔ)言上。我又引導(dǎo)著學(xué)生感受到“最準(zhǔn)的尺”這一部門(mén)的開(kāi)頭與其它開(kāi)頭的差別，體會(huì)其設(shè)置懸疑、吸引讀者的作用。從篇章的角度入手，我又引導(dǎo)著學(xué)生發(fā)現(xiàn)了文章總-分-總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及“小題目”的妙用。
三、疑心
1兩課時(shí)上下來(lái)，相比力于之前的《獻(xiàn)你一束花》《凡卡》《普羅米修斯》等記事、抒情的文體來(lái)說(shuō)，“讀”得比力輕松也容易掌握。但“學(xué)”得比力雜亂，對(duì)“學(xué)”的內(nèi)容應(yīng)用所偏重吧。就這篇說(shuō)明文來(lái)說(shuō)，偏重點(diǎn)應(yīng)放在“說(shuō)明要領(lǐng)”“小題目”的教學(xué)上。
2對(duì)于文章寄義較深刻的文章，怎樣掌握“讀”的深度與廣度，西席怎樣提高自身讀文的能力？請(qǐng)列位先生給予指導(dǎo)。
《奇異的激光》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想。
2、通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
3、了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說(shuō)明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說(shuō)明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，提前預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題，激趣導(dǎo)課
1、板書(shū)課題：奇異的激光。
談話(huà)：你對(duì)激光都有哪些了解?(指名學(xué)生交流)
老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來(lái)看一看。(出示激光圖片)
相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對(duì)激光有更深入的了解。
二、整體感知，把握文章基點(diǎn)
1、過(guò)渡：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。(學(xué)生自由朗讀課文)
2、過(guò)渡：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。(出示課件：詞語(yǔ)、多音字)檢查學(xué)生生字識(shí)記情況。
4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”(教師板書(shū))
三、潛心學(xué)文，品讀詞句意味
1、過(guò)渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以把你的感受和體會(huì)寫(xiě)在句子旁邊。
(學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě))
(學(xué)生在小組中交流，教師參與其中)
3、集體匯報(bào)交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容? 讀一讀劃出的相關(guān)語(yǔ)句，并談一談對(duì)這寫(xiě)語(yǔ)句的理解。
“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼;如果看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺(jué);我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明�！�(課件出示)
(1)這段話(huà)用了對(duì)比和舉事例的方法來(lái)說(shuō)明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話(huà)，你會(huì)有什么感覺(jué)?(學(xué)生抓住“目�！�)
隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
結(jié)語(yǔ)：看太陽(yáng)都會(huì)“目眩”，激光比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受?
(學(xué)生交流體會(huì)，指名試讀這段話(huà))
教師范讀，全班讀。
學(xué)生交流、補(bǔ)充，揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。(板書(shū)：軍事)
(2)過(guò)渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎?誰(shuí)想來(lái)談一談你的體會(huì)?
(學(xué)生任選其一，交流體會(huì)。)
(3)放手讓學(xué)生通過(guò)多種方式地讀相關(guān)的句子來(lái)充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。(板書(shū)：醫(yī)學(xué)、測(cè)量)
教師在學(xué)生讀的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解，再帶著體會(huì)去讀。
(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)
(4)教師結(jié)語(yǔ)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊!
四、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵
1、過(guò)渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見(jiàn)到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見(jiàn)到它呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言。
課件出示：部分關(guān)于激光的資料，全班學(xué)生閱覽。
五、教師結(jié)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生情感
其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開(kāi)發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。
六、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、繼續(xù)收集有關(guān)激光的資料。
《奇異的激光》教案 篇5
說(shuō)明文教學(xué)中的“讀學(xué)分開(kāi)”——《奇異的激光》教學(xué)反思
《奇異的激光》是一篇說(shuō)明文，下面，我粗淺地談一談在這節(jié)課中對(duì)“讀學(xué)分開(kāi)”教學(xué)模式的嘗試應(yīng)用。
一、“讀”什么
本文用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言和實(shí)例，從“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”這三個(gè)方面分別說(shuō)明激光的三個(gè)特性：激光具有很強(qiáng)的方向性、激光經(jīng)過(guò)凸透鏡的匯聚可達(dá)到超高溫度、激光的速度很快以及激光沿直線運(yùn)行。
我想，孩子如果能夠從課文中感受到激光的“奇異”，并從文中總結(jié)出激光的特性，應(yīng)該算是“讀懂”了吧？
所以，我在學(xué)生初讀課文之后，讓學(xué)生暢談對(duì)“激光”的印象，學(xué)生列舉了許多實(shí)例，我順勢(shì)將著眼點(diǎn)落在“最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺”上，并板書(shū)下這三個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合課題總結(jié)到：“這真是奇異的激光呀！”了解“奇異”的一方面含義——神奇的特點(diǎn)。并進(jìn)一步導(dǎo)讀：“為什么激光被稱(chēng)為‘最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺’？”引導(dǎo)學(xué)生選擇其中的一部分自讀自悟，并輔以批注。在匯報(bào)交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生說(shuō)得雜亂而無(wú)章，我一步步設(shè)問(wèn)，引著學(xué)生將激光的三方面特點(diǎn)總結(jié)出來(lái)并應(yīng)用因果的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將語(yǔ)言串聯(lián)了起來(lái)。接下來(lái)，我對(duì)課文進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)激光的其它特點(diǎn)以及用途。最后再回扣到課題中“奇異的激光”了解奇異的另一方面含義——神奇的應(yīng)用。我想，課上到這里，“讀”的任務(wù)應(yīng)該完成了吧？（之所以用問(wèn)號(hào)，是我對(duì)“讀”的深度與廣度的把握也不太肯定，請(qǐng)大家看后給點(diǎn)意見(jiàn)。）
二、“學(xué)”什么
說(shuō)明文中“學(xué)”的內(nèi)容，我想應(yīng)是以下幾方面：生動(dòng)、準(zhǔn)確的說(shuō)明方法；清晰、完整的文章結(jié)構(gòu)；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)明語(yǔ)言等。
“學(xué)”的環(huán)節(jié)需要學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的熱情，依據(jù)這篇課文，我從比較閱讀入手激趣。
上課伊始，我以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總結(jié)出了“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”這三個(gè)方面，并讓學(xué)生回顧了藏在這三個(gè)小標(biāo)題之下的激光的三個(gè)特性。并出示課件將這三個(gè)特性用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言連綴成一段話(huà)，找學(xué)生讀一讀。讀過(guò)之后，我問(wèn)到：“你學(xué)得我這篇縮水的說(shuō)明文與作者的文章相比，哪一個(gè)好一些？好在哪里？”學(xué)生眾說(shuō)紛紜，有說(shuō)“激光經(jīng)凸透鏡匯聚溫度很多，到底有多高，并不知道。”有的說(shuō)“激光到底有多亮，亮到什么呈度沒(méi)有作者寫(xiě)得清楚。”還有的說(shuō)“這樣寫(xiě)就解釋不了激光為什么是最亮的光、最快的刀以及最準(zhǔn)的尺了。”我順勢(shì)導(dǎo)學(xué)，問(wèn)到：“看來(lái)還是作者寫(xiě)的這篇說(shuō)明文讓大家喜歡，那么，作者運(yùn)用了什么樣的方法將激光的特性寫(xiě)得那么的準(zhǔn)確而生動(dòng)呢？選擇其中的一部分，自己細(xì)細(xì)讀一讀，并做好批注。”
學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，從詞句的角度入手，涉及到生動(dòng)而準(zhǔn)確的說(shuō)明方法的運(yùn)用和準(zhǔn)確的語(yǔ)言上。我又引導(dǎo)著學(xué)生感受到“最準(zhǔn)的尺”這一部分的開(kāi)頭與其它開(kāi)頭的不同，體會(huì)其設(shè)置懸疑、吸引讀者的作用。從篇章的角度入手，我又引導(dǎo)著學(xué)生發(fā)現(xiàn)了文章總-分-總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及“小標(biāo)題”的妙用。
三、困惑
1.兩課時(shí)上下來(lái)，相比較于之前的《獻(xiàn)你一束花》《凡卡》《普羅米修斯》等記事、抒情的文體來(lái)說(shuō)，“讀”得比較輕松也容易把握。但“學(xué)”得比較雜亂，對(duì)“學(xué)”的內(nèi)容應(yīng)用所側(cè)重吧。就這篇說(shuō)明文來(lái)說(shuō)，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在“說(shuō)明方法”“小標(biāo)題”的教學(xué)上。
2.對(duì)于文章含義較深刻的文章，如何把握“讀”的深度與廣度，教師怎樣提高自身讀文的能力？請(qǐng)各位老師給予指導(dǎo)。
<奇異的激光>教學(xué)反思
本節(jié)課采用多種方式讓學(xué)生感悟了祖國(guó)語(yǔ)言的精妙，學(xué)習(xí)了說(shuō)明文的說(shuō)明方法，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的學(xué)法。在教學(xué)中能夠根據(jù)抓住學(xué)生的疑問(wèn)和不懂之處，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。但很明顯地存在著很多不足。
一、備學(xué)生不夠充分
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、孩子課前預(yù)習(xí)課文讀得不熟練、準(zhǔn)確。主要在課前老師只是布置孩子自己讀書(shū)，早晨集體讀一讀，沒(méi)有進(jìn)行檢查與督促，更沒(méi)有關(guān)注孩子個(gè)體，學(xué)生讀得不太熟，導(dǎo)致上課時(shí)底氣不足，不太自信。
2、關(guān)于說(shuō)明方法我總感覺(jué)很簡(jiǎn)單，可是，孩子們卻忘了很多，甚至與非說(shuō)明文的方法混，導(dǎo)致上課時(shí)不敢大膽發(fā)言。課堂上補(bǔ)充復(fù)習(xí)后，孩子明顯自信心增強(qiáng)。
二、教師教案不熟，激情不足，課堂調(diào)控能力亟待提高。
如，在一開(kāi)始，我出示了這樣一組句子
現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
老師改為：激光是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。哪一種表達(dá)方法更好？
“王子豪提出老師改動(dòng)的好，語(yǔ)言表達(dá)清楚、簡(jiǎn)練。”這是個(gè)很有思想、見(jiàn)地的孩子，其實(shí)，她說(shuō)的不無(wú)道理。當(dāng)時(shí)，我只是追問(wèn)課文中的說(shuō)法是第一種，是個(gè)什么句子？有什么好處？這種處理顯得生硬、沒(méi)有給回答問(wèn)題的學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，實(shí)在欠妥�，F(xiàn)在想來(lái)，如果老師當(dāng)時(shí)這樣引導(dǎo)會(huì)更好：謝謝你對(duì)老師肯定，我改得這么好，可惜書(shū)上沒(méi)有這樣寫(xiě)，大家都同意的話(huà)，咱們把課本改過(guò)來(lái)行嗎？（生一定會(huì)回答“不行”。）為什么？咱們，大家再讀讀書(shū)中的句子，有什么特點(diǎn)？
接著感悟句子的特點(diǎn)，效果會(huì)更好。
另外，課堂容量也不大。
《奇異的激光》教后記
今天，上的是一篇老課文《奇異的激光》，以前教人教時(shí)也遇到過(guò)，只不過(guò)那時(shí)叫《激光》，新版教材加上“奇異”，我想，是為了引起小讀者的興趣吧。
教材內(nèi)容也在原有基礎(chǔ)上稍做變動(dòng)。用三個(gè)小標(biāo)題分別概括了激光的三個(gè)特點(diǎn)：最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺。全文采用總——分——總的構(gòu)段方式。
上課時(shí)，我從課題入手，“為什么說(shuō)激光是奇異的光？”這也是課文后的一道思考題。把問(wèn)題交給學(xué)生，讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)基礎(chǔ)上再次自讀課文，一邊讀一邊勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。然后，組織同學(xué)交流，在學(xué)生交流時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生弄明白，為什么激光是當(dāng)前世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺，分別有什么用途。
課后第二題，關(guān)于文章說(shuō)明事物的方法，本來(lái)想在下一個(gè)環(huán)節(jié)講的�？墒牵瑥堢谥v到“奇異”時(shí)，說(shuō)，“這里，作者用比較說(shuō)明的方法。”于是，我將他的發(fā)言板書(shū)了下來(lái)——比較說(shuō)明。因?yàn)樯蠈W(xué)期學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》一課時(shí)，了解了說(shuō)明事物的方法，像比較，打比方，數(shù)字說(shuō)明，舉例說(shuō)明等等，學(xué)生受到了啟發(fā)，在談到激光“奇異”的特點(diǎn)時(shí)，都指出了這里作者運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法。于是，我又相機(jī)一一板書(shū)。這樣，課后兩個(gè)問(wèn)題得到了解決。
這是一篇科普知識(shí)的文章，學(xué)這類(lèi)的文章，一方面是了解關(guān)于激光的知識(shí)，一方面要學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的方法，還有一點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)，服務(wù)人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想。于是，在學(xué)生交流之后，我問(wèn)他們，同學(xué)們，除了課本上的介紹，關(guān)于激光，你還知道些什么呢？有的學(xué)生談了從書(shū)中得到的關(guān)于激光的知識(shí)，有的則交流了昨天預(yù)習(xí)查閱資料所得，看到同學(xué)們這么有興趣，我也向他們介紹了激光的應(yīng)用以及激光的美容知識(shí)。學(xué)生情緒高漲時(shí)，我看時(shí)間快下課了，鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ殚嗁Y料，了解更多的關(guān)于激光的信息，如何你有興趣，還可查閱其他高科技的信息。鼓勵(lì)學(xué)生去探索，去求知，去到課外廣闊的語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)，是我們語(yǔ)文老師的責(zé)任。
瓶子提到了練習(xí)進(jìn)課堂，我覺(jué)得很好。以前聽(tīng)崔巒先生講，課堂上要“動(dòng)天君”。于是，每節(jié)課我都讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)批批注注。但是，真正在課堂上練筆的機(jī)會(huì)好象很少。像這課，完全可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生用學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一個(gè)事物，如等離子或其他什么。但是，備課時(shí)忽視了。以后要注意。
《奇異的激光》教案 篇6
這是一篇科普說(shuō)明文，在教學(xué)這一課時(shí)我采用了先讓學(xué)生閱讀，在閱讀的過(guò)程中積極去思考，這篇課文要告訴我們什么知識(shí)？學(xué)生的回答都很一致，從這一點(diǎn)上可以看出學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容并不難學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)我就注意了引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)明文的語(yǔ)言去思考，語(yǔ)言有什么特點(diǎn)著手去閱讀。
以讀代教，讓學(xué)生反復(fù)去閱讀，在讀中去感悟，去思考。并與記敘文的語(yǔ)言去做比較，小組交流討論說(shuō)明文的語(yǔ)言到底有什么特點(diǎn)。學(xué)生第一次接觸說(shuō)明文，對(duì)說(shuō)明文還不了解，應(yīng)該介紹說(shuō)明文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明文我們應(yīng)該注意什么？學(xué)習(xí)什么？然后引出說(shuō)明方法，和說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。
需要特別指出的是，在介紹說(shuō)明方法的時(shí)候，有的同學(xué)習(xí)慣寫(xiě)錯(cuò)別字，如“舉例子”有的同學(xué)很容易寫(xiě)成“舉列子”，“列數(shù)字”寫(xiě)成“例數(shù)子”。在介紹這些說(shuō)明方法的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，從課文中找出哪些句子運(yùn)用了這樣的說(shuō)明方法。課文中有這樣一句話(huà)“打個(gè)比方說(shuō)吧�！坝泻芏嗤瑢W(xué)就誤認(rèn)為是這句話(huà)運(yùn)用了“打比方”的說(shuō)明方法。我就用“打比方”與“比喻”相似的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。需要強(qiáng)調(diào)的是“比喻”不是說(shuō)明方法，“打比方”也不是修辭方法。
《奇異的激光》教案 篇7
[教材分析]
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運(yùn)用舉例、對(duì)比等說(shuō)明方法，突出了激光的“奇異”所在。
[教學(xué)要求]
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想；
2、識(shí)記9個(gè)生字；
3、通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
4、了解作者運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)；
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容；
3、了解列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、示課題，激趣導(dǎo)入
1、談話(huà)導(dǎo)入：
2、看到這個(gè)題目，你想問(wèn)什么？想知道什么？
生:什么是激光?
生:激光為什么是奇異的？
生：激光有什么用途？
……
師：剛才大家所說(shuō)的，正好是這篇文章要告訴我們的內(nèi)容，等我們學(xué)完這篇文章后，這些問(wèn)題都可以迎刃而解。
二、整體感知
1、自由朗讀課文。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自由朗讀課文。在朗讀時(shí)，老師有兩個(gè)要求：第一，遇到生字時(shí)，請(qǐng)采用以往認(rèn)字方法學(xué)習(xí)；第二，帶著剛才提的問(wèn)題，尋找答案。相信你們行！
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、理清文章結(jié)構(gòu)。
�。�1）當(dāng)學(xué)生回答到第一段時(shí)，指導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，下面的內(nèi)容是圍繞著第一段來(lái)說(shuō)，這樣第一段對(duì)全文起著什么作用？（總起）
�。�2）指導(dǎo)朗讀第一段。
你想怎么讀，才能讀出激光的奇異呢？（重點(diǎn)抓住“最亮、最快、最準(zhǔn)”這三個(gè)詞，朗讀時(shí)聲音一次比一次激揚(yáng)）——（指名讀，全班齊讀）
�。�3）指導(dǎo)最后一段。
現(xiàn)在我們朗讀最后一段，看看它對(duì)全文起的是什么作用呢？
（4）師：由此可見(jiàn)，我們文章的結(jié)構(gòu)是——總分總，根據(jù)這樣，就可以把課文分成三段。
4、小結(jié)：文章的內(nèi)容大概了解了，文章的結(jié)構(gòu)清楚了，下面我們一起深入細(xì)致地走進(jìn)奇異的激光世界去。
三、精讀課文
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)“最亮的光”
1、自由讀這部分，想想哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光？
2、同桌交流。（劃下有關(guān)句子，并在書(shū)上標(biāo)出，作者用了哪種說(shuō)明方法）
3、全班匯報(bào)。
句（1）：比如說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射。激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說(shuō)，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
師：你體會(huì)到激光具有什么特點(diǎn)？是拿激光與太陽(yáng)、電燈發(fā)的光作比較。（板書(shū)：很強(qiáng)的方向性）
句（2）：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
指名讀，全班讀。（驚訝）
句（3）：打個(gè)比方說(shuō)；如果看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
師：這段話(huà)用了對(duì)比和舉事例的方法來(lái)說(shuō)明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話(huà)，你會(huì)有什么感覺(jué)？（學(xué)生抓住“目�！保‰S機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
結(jié)語(yǔ)：看太陽(yáng)都會(huì)“目�！保す獗忍�(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受？
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4、利用激光的這一特點(diǎn)——許多國(guó)家都投入了大量的人力和物力，把它應(yīng)用在（軍事）上。都設(shè)計(jì)了什么？
師：激光是最亮的光這一特點(diǎn)，不僅僅是課文所說(shuō)的，它還有廣泛的用途，對(duì)研制新式武器有著不可估量的作用，課前，老師已經(jīng)布置收集相關(guān)資料了，我們?cè)谙乱还?jié)課，再來(lái)說(shuō)明。
四、課堂練習(xí)
五、課堂總結(jié)
師：這節(jié)課，我們知道為什么說(shuō)激光是“奇異”的光，主要表現(xiàn)在……
著重了解到激光是最亮的光的特點(diǎn)和用途，還學(xué)習(xí)了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，來(lái)把一件事說(shuō)明白，講清楚。下節(jié)課，我們希望大家能舉一反三來(lái)學(xué)習(xí)其他兩部分。
第二課時(shí)
一、學(xué)生匯報(bào)
1、談話(huà)：上節(jié)課，我們知道激光是最亮的光，那它這一特點(diǎn)，在軍事上，除了課文上說(shuō)的用途外，還什么作用呢？利用你手中的資料來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、學(xué)生暢所欲言。
二、資料的類(lèi)別、來(lái)源、收集
1、資料的類(lèi)別。
師：剛才，聽(tīng)了這些同學(xué)的介紹，老師覺(jué)得這些同學(xué)真好學(xué)，查了這么多資料。但資料是什么？我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)搜集的是文字，那位同學(xué)收集的是圖片……這就是資料的類(lèi)別。除了這些，還有音像、錄像等。（板書(shū)）
2、資料的來(lái)源
師：那這些資料要怎么獲得呢？指名來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣查到這些資料的？
�。ㄉ暇W(wǎng)、查閱書(shū)籍、咨詢(xún)別人……）
3、資料的收集
（1）查閱什么書(shū)籍。
師：資料的收集可是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，如何收集資料呢？今天我們就來(lái)簡(jiǎn)單地談?wù)勥@個(gè)話(huà)題。先來(lái)談?wù)勗鯓訌臅?shū)籍上查閱到資料？
首先，我們要明確我們要收集的內(nèi)容，是一些有關(guān)什么資料，這些資料是屬于什么類(lèi)型的。如《凡卡》這課，我們可找有關(guān)文學(xué)的書(shū)；第二單元“書(shū)”，我們就可以根據(jù)老師提出的要求，找〈名人名言〉或自己最喜歡的書(shū)。像我們今天學(xué)的這課〈奇異的激光〉與科學(xué)有關(guān)，這樣我們就可有針對(duì)性的查找，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《我們愛(ài)科學(xué)》《少兒百科全書(shū)》……這樣才不會(huì)像劉姥姥進(jìn)大觀園，——暈頭轉(zhuǎn)向。
（2） 上網(wǎng)如何查閱。（你是如何上網(wǎng)收集資料的？）
你們可根據(jù)老師提出的要求或自己產(chǎn)生的疑點(diǎn)，點(diǎn)擊關(guān)鍵詞。網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)萬(wàn)能的魔術(shù)師，能在一瞬之間把古今中外的“相似”文章呈現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)你可點(diǎn)擊進(jìn)去瀏覽一下，是不是你想要的內(nèi)容，有所選擇，最后再打印出來(lái)或摘抄下來(lái)。
三、資料的篩選
1、談話(huà)。
剛才聽(tīng)了同學(xué)的匯報(bào)時(shí)，有的同學(xué)的內(nèi)容對(duì)我們認(rèn)識(shí)激光很有幫助；有的同學(xué)把所有的資料都打印出來(lái)，內(nèi)容太多，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)煩；有的意思不明確，有的內(nèi)容跟激光是最亮的光無(wú)關(guān)，或關(guān)系不大……如何從眾多的材料中，中肯地選出自己所需的資料呢，并且用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓別人有興趣聽(tīng)呢？接下來(lái)，老師來(lái)教你們篩選資料的簡(jiǎn)單辦法。
2、教師示范例子。
像老師收集的這張〈激光致盲武器〉，共有四段，內(nèi)容太多了。老師讀一段給你們聽(tīng)聽(tīng)。
指名回答：感覺(jué)如何？
教師篩選資料，匯報(bào)資料。
3、總結(jié)方法。
�。�1）抓重點(diǎn)，對(duì)資料進(jìn)行篩減，或概括。
�。�2）內(nèi)容要通俗易懂。
�。�3）所篩選的資料，是你感興趣的，想與同學(xué)分享的。
（4）所篩選的資料，要與課文相關(guān)的，能對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，有助學(xué)習(xí)的。
四、小組交流
1、教師補(bǔ)充資料，每個(gè)小組至少兩份資料。
2、小組討論篩選資料。
3、各小組派代表反饋。
五、總結(jié)
1、聽(tīng)了同學(xué)的介紹，我們不禁感慨：激光，是人類(lèi)歷史上從未有過(guò)的神奇光源。它在軍事的運(yùn)用，竟是這樣有廣泛�？磥�(lái)收集資料，不僅讓我們更好理解課文，還拓寬了我們的視野。
這節(jié)課，同學(xué)經(jīng)過(guò)剛才的實(shí)踐，有的已經(jīng)初步掌握了如何篩選資料，有的同學(xué)不太會(huì)，這不要緊，今后，只要你們繼續(xù)努力，一定會(huì)做得更好的。下節(jié)課，老師希望你們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到方法，收集更多與激光有關(guān)的資料，并進(jìn)行篩選。
2、作業(yè)：
�。�1）繼續(xù)收集激光資料（生活、醫(yī)學(xué)、測(cè)量、其他）
（2）生字各寫(xiě)一行。
�。�3）熟讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
收集
類(lèi)別：文字、圖片、音像……
來(lái)源：上網(wǎng)、書(shū)籍、咨詢(xún)別人
查閱什么書(shū)籍
資料
上網(wǎng)如何查閱
1、抓重點(diǎn)、篩選、摘抄
2、通俗易懂
篩選：3、感興趣
4、有助于學(xué)習(xí)
第三課時(shí)
一、回顧
1、師：今天 ， 我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《奇異的激光》，上節(jié)課，我們初步了解了課文，知道激光有哪三個(gè)特點(diǎn)。
2、我們著重學(xué)習(xí)了“最亮的光”這部分，作者運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法來(lái)具體介紹？（板書(shū)）
二、精讀課文
現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的學(xué)法：先讀文——抓關(guān)鍵詞句——體會(huì)（說(shuō)明方法）。（板書(shū)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”這兩部分。
1、自學(xué)“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”這兩部分
3、小組交流。
（一）學(xué)習(xí)——最快的刀
師：現(xiàn)在，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第二部分——最快的刀。說(shuō)它是最快的刀，表現(xiàn)在哪，有什么作用？（學(xué)生匯報(bào)，各小組補(bǔ)充，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。）
�。�1）“我們?nèi)绻猛雇哥R將陽(yáng)光聚成很小的一點(diǎn)……”——到“這樣，它就成為一把最快的‘刀’了。”
�。阏f(shuō)對(duì)極了，從這里可以看出它是最快的刀，你能不能把這些內(nèi)容用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了？）
a、這些內(nèi)容用了哪些說(shuō)明方法呢？（作比較、列數(shù)字、打比方）
�。ㄗプ 吧习偃f(wàn)”“它就成為一把最快的‘刀’了�！钡仍~句理解。）
b、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“凸”字。
師：這個(gè)“凸”字是個(gè)獨(dú)體字，如何正確書(shū)寫(xiě)呢？
c、男、女分角色讀。
�。�2）作者還舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明激光是最快的激光呢？
a、指名回答。
b、指導(dǎo)朗讀（讓學(xué)生選各自喜歡的例子讀）
（二）學(xué)習(xí)——最準(zhǔn)的尺
1、師：看你們讀書(shū)的樣子，就知道你們是喜歡讀書(shū)的孩子。我也想讀，行嗎？好，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)——最準(zhǔn)的尺。
2、教師范讀第一段。
師：在老師朗讀的過(guò)程之前，我有個(gè)要求：老師讀的這部分內(nèi)容，你聽(tīng)懂了什么，有什么不理解的，作者用了哪些說(shuō)明方法？
3、學(xué)生匯報(bào)。
�。�1）“大家知道，光是一個(gè)飛毛腿”（打比方）
（2）“30萬(wàn)千米、38.4萬(wàn)千米”（例數(shù)字）
�。�3）“過(guò)去任何一種計(jì)量方法都趕不上它�！保ㄗ鞅容^）
4、激光的這個(gè)特點(diǎn)，可以運(yùn)用在什么方面呢？
�。ㄈ�、激光還有什么其他的用途？（全班齊讀）
三、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵
1、師：激光已經(jīng)廣泛存在于我們的生活當(dāng)中，我們的生活、建設(shè)都離不開(kāi)激光，誰(shuí)能結(jié)合手中的資料，談?wù)劶す膺�有哪些奇異的地方呢？
2、學(xué)生交流
3、教師補(bǔ)充
（激光打印機(jī)、光驅(qū)、激光指示器、激光美容、激光化學(xué)、（激光診斷與激光治療）、激光制藥、激光測(cè)距儀、激光跟蹤儀、激光攝影……）
四、總結(jié)
在這短短的40多年里，激光的廣泛應(yīng)用超出我們的想象，科學(xué)家們?yōu)槲覀冄兄瞥隽说募す猱a(chǎn)品數(shù)不勝數(shù)，我們不禁感謝他們?yōu)槿祟?lèi)做出的偉大貢獻(xiàn)。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定想知道更多的科學(xué)知識(shí)。老師希望你們利用課外時(shí)間，多看相關(guān)的內(nèi)容。如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《 科技之光》《我們愛(ài)科學(xué)》……
教學(xué)反思：
這課是一篇介紹介紹科普知識(shí)的文章，全文結(jié)構(gòu)十分清楚，作者彩總分總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中的作用。我旨教學(xué)課文的第一部份的基礎(chǔ)上，“由扶到放”讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己，自學(xué)課文的第二、三部分。
1、培養(yǎng)學(xué)生“提出問(wèn)題——解決問(wèn)題——繼續(xù)探究”的學(xué)習(xí)意識(shí)。在教學(xué)開(kāi)如，先根據(jù)課題質(zhì)疑，接著初讀課文，解決問(wèn)題，然后讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，課外收集資料進(jìn)行補(bǔ)充，繼續(xù)探究。這樣從課內(nèi)延伸到課外的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境，要自己不斷的探索，鉆研，更多的學(xué)習(xí)是在自己掌握方法之后的自主學(xué)習(xí)。
2、強(qiáng)化朗讀，讀中感悟。這是一篇說(shuō)明文，預(yù)計(jì)會(huì)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，果然不出所料，剛開(kāi)始學(xué)生的舉手率并不高。如何充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性呢？我想應(yīng)以學(xué)生自讀為主。初讀課文，理清文章層次；指名讀，加深印象；教師領(lǐng)讀，加強(qiáng)師生融洽感；男女分角色讀，增加競(jìng)賽感……彩多種形式閱讀課文，不但使用權(quán)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，而且右以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想。
3、課外收集，知識(shí)積累。預(yù)習(xí)之前，第一課時(shí)后，我都讓學(xué)生收集有關(guān)激光或課文內(nèi)容的資料，這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使語(yǔ)文教學(xué)不局限于課堂，既體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性，實(shí)踐性又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，達(dá)到知識(shí)、能力與情感的綜合提高。
《奇異的激光》教案 篇8
1、沒(méi)有及時(shí)抓住學(xué)生的回答進(jìn)行深入理解“適當(dāng)”。當(dāng)我的課堂進(jìn)入理解“適當(dāng)”這個(gè)詞時(shí)，我問(wèn)，如果不能省掉，能不能用別的詞語(yǔ)代替？有一位同學(xué)說(shuō)可以用“適量”這個(gè)詞代替，我有意識(shí)的讓學(xué)生把這個(gè)詞帶到原句中讀一讀，體會(huì)一下，當(dāng)他讀完后，還是堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，我就找另外的學(xué)生說(shuō)可不可以用“適量”。師傅下來(lái)給我指出了這一點(diǎn)，我也好好反思了一下，如果這個(gè)時(shí)候，我抓住這個(gè)契機(jī)，問(wèn)其他的同學(xué)“適當(dāng)”和“適量”的區(qū)別，讓學(xué)生在區(qū)分這兩個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解“適當(dāng)”的含義，也許更能讓學(xué)生體會(huì)到這個(gè)詞的用語(yǔ)準(zhǔn)確。
2、有些語(yǔ)言略顯生硬。因?yàn)槲沂前凑諑煾档慕贪高M(jìn)行教學(xué)，所以，龍老師下來(lái)以后，聽(tīng)出有些過(guò)渡語(yǔ)我稍顯生硬了一些，給人的感覺(jué)像是不是自己的語(yǔ)言一樣。師傅也說(shuō)，有些過(guò)渡語(yǔ)也比較單一，比如，一個(gè)學(xué)生分享完的學(xué)習(xí)成果，問(wèn)其他學(xué)生一樣不一樣的時(shí)候，都用了相同的方式。所以，通過(guò)這節(jié)課我懂得了平時(shí)應(yīng)該上課時(shí)應(yīng)該怎樣去說(shuō)，去引，同樣的方式盡量不要出現(xiàn)在同一節(jié)課上，只有這樣長(zhǎng)此以往，才能令自己的課堂自然，精彩紛呈。
3、從今天學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們很喜歡這樣愉快的上課。他們覺(jué)得老師的笑容綻放在他們中間，很美。師傅課前對(duì)我和孩子們的鼓舞，對(duì)孩子們著裝的整理，都可以看出她對(duì)這節(jié)課，對(duì)我的重視，而我也注意到了，在我上課的時(shí)候，我?guī)煾稻妥谖覀兒⒆拥淖髠?cè)，默默地給我豎大拇指鼓勵(lì)我，默默地為我關(guān)注上課的時(shí)間，默默地在心里祝我成功……我知道，我的這一節(jié)課凝聚了師傅無(wú)數(shù)的心思和心血，我更知道，我的這一節(jié)課寄托的是無(wú)數(shù)人殷切的希望。
人們總是夸贊蝴蝶的美麗，孰不知，破繭成蝶那一刻的痛楚；人們總是看到成功者的光芒，孰不知，成就這種光芒的人的無(wú)私。有些東西，是微不足道的，而有些東西，卻是彌足珍貴的，這不正像陽(yáng)光普照著大地，春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物一樣，我們的師傅不也在用自己的心血澆灌著一株株尚未茁壯的幼苗嗎？
我想，我會(huì)帶著這“五彩的光芒”，像師傅一樣，去做一個(gè)“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”的優(yōu)秀教師。
《奇異的激光》教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想。
2. 通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
3. 了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說(shuō)明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說(shuō)明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
【教學(xué)策略】
先放映一些介紹激光的圖片、文字介紹等，讓學(xué)生親眼看看激光給我們帶來(lái)的好處，并談?wù)勛约旱母惺�，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
讓學(xué)生通過(guò)以小組學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)本文，了解本文的內(nèi)容，了解激光的奇異之處。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題，激趣導(dǎo)課
1.板書(shū)課題：奇異的激光
談話(huà)：你對(duì)激光都有哪些了解?(指名學(xué)生交流)
老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來(lái)看一看。(出示激光圖片)
相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對(duì)激光有更深入的了解。
二、整體感知，把握文章基點(diǎn)
1.過(guò)渡：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。(學(xué)生自由朗讀課文)
2.過(guò)渡：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。(出示課件：詞語(yǔ)、多音字)檢查學(xué)生生字識(shí)記情況。
3.導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家讀了課文，你對(duì)激光有了哪些新的了解?
4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”(教師板書(shū))
三、潛心學(xué)文，品讀詞句意味
1.過(guò)渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以把你的感受和體會(huì)寫(xiě)在句子旁邊。
(學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě))
2.導(dǎo)語(yǔ)：把你對(duì)最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會(huì)，以小組為單位交流交流。
(學(xué)生在小組中交流，教師參與其中)
3.集體匯報(bào)交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容? 讀一讀劃出的相關(guān)語(yǔ)句，并談一談對(duì)這寫(xiě)語(yǔ)句的理解。
“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼;如果看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺(jué);我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明。”(課件出示)
(1)這段話(huà)用了對(duì)比和舉事例的方法來(lái)說(shuō)明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話(huà)，你會(huì)有什么感覺(jué)?(學(xué)生抓住“目眩”)
隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
結(jié)語(yǔ)：看太陽(yáng)都會(huì)“目眩”，激光比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受?
(學(xué)生交流體會(huì)，指名試讀這段話(huà))
教師范讀，全班讀。
學(xué)生交流、補(bǔ)充，揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。(板書(shū)：軍事)
(2)過(guò)渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎?誰(shuí)想來(lái)談一談你的體會(huì)?
(學(xué)生任選其一，交流體會(huì)。)
(3)放手讓學(xué)生通過(guò)多種方式地讀相關(guān)的句子來(lái)充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。(板書(shū)：醫(yī)學(xué)、測(cè)量)
教師在學(xué)生讀的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解，再帶著體會(huì)去讀。
(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)
(4)教師結(jié)語(yǔ)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊!
四、拓展延伸，充實(shí)文本
1.過(guò)渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見(jiàn)到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見(jiàn)到它呢?
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來(lái)看一看。
課件出示：部分關(guān)于激光的資料，全班學(xué)生閱覽。
五、教師結(jié)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生情感：其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開(kāi)發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.繼續(xù)收集有關(guān)激光的資料。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
奇異的激光
最亮的光 軍事
最快的刀 醫(yī)學(xué)
最準(zhǔn)的尺 測(cè)量
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
交流收集到的有關(guān)激光的資料，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，理解激光的奇異。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)：
指名讀課文
聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)
二、了解文章結(jié)構(gòu)。
1.讀第一段與最后一段，看看這兩個(gè)自然與全文有什么關(guān)系?(總起、總結(jié))
2.寫(xiě)作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說(shuō)明。
三、了解本文的表達(dá)方法：
1.比較句子：
①你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。
�、谀阒绬�?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
(通過(guò)比較，了解表達(dá)方法，通過(guò)三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)激光的神奇。)
2.進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：把激光作為主語(yǔ)表達(dá)?
(讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá)，感受中國(guó)的語(yǔ)言文字很有魅力。)
句子(1)：太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說(shuō)，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
作者運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法?
(作者運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。)
句子(2)：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
作者運(yùn)用的寫(xiě)作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)清道理。
句子(3)：打個(gè)比方說(shuō);如果看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué);我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
寫(xiě)作方法：作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說(shuō)明方法，更加突出激光是最亮的。
四、知識(shí)擴(kuò)展
指名說(shuō)一說(shuō)自己所收集的有關(guān)激光的知識(shí)，了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用。
【課堂總結(jié)】
這節(jié)課，我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用，還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，來(lái)把一件事說(shuō)清楚，說(shuō)具體。我希望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫(xiě)作中來(lái)。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
用如果……就會(huì);如果……就……;如果……就會(huì)……。練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
奇異的激光
對(duì)比
列數(shù)據(jù)
舉例子
《奇異的激光》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、 默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、 把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用、基本的說(shuō)明方法。
4、 通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解激光的特點(diǎn)和用途，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)說(shuō)明的方法。
教學(xué)程序：
一、 導(dǎo)入課題
讀課題，“奇”作何解釋?zhuān)爱悺比绾卫斫猓科娈惖募す饧瓷衿妫煌瑢こ５募す�。讀出自己的理解，再次讀題。有問(wèn)題嗎？
二、 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)及用途。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用、基本的說(shuō)明方法。
三、學(xué)生自學(xué)：（教師出示提示要求）
自學(xué)要求：（直接在文中圈點(diǎn)劃批，不用完整回答以下填空或問(wèn)題。）
1、輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，自學(xué)生字詞。
2、默讀：課文緊扣“（ ）”二字，按（ ）順序進(jìn)行說(shuō)明介紹的。
3、在體會(huì)激光的神奇的同時(shí)，了解說(shuō)明方法（對(duì)比、列數(shù)字、舉例子、打比方等），感受說(shuō)明文語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、形象的特點(diǎn)。
自學(xué)時(shí)間為10分鐘，同學(xué)們，趕緊吧�。�！
四、師生討論，檢查自學(xué)效果
打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼，如果看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)，我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
激光槍不僅能是人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體。激光炮可用來(lái)?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。
1、以上兩句話(huà)在文中是為了說(shuō)明激光的什么特點(diǎn)或用途？
2、分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？
3、句子中的標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤嗎？有的話(huà)，請(qǐng)改正，并說(shuō)明理由。
五、課堂小檢測(cè)
1、默讀課文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法來(lái)說(shuō)明激光是最快的刀？激光這把刀具有什么突出的特點(diǎn)？
2、比較以下兩句話(huà)。
�、� 現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。
�、� 現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
哪一句增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”？它運(yùn)用了什么修辭手法？
3、以下三句話(huà)有問(wèn)題嗎？有問(wèn)題的，請(qǐng)改正并說(shuō)明理由。
�、� 世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。
�、� 如果看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì)有目眩的感覺(jué)。
�、� 原來(lái)，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀，它是世界上最準(zhǔn)的尺。
六、課堂練習(xí)
必做題：1——6。
選做題：7。
《奇異的激光》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用，基本的說(shuō)明方法。
4、通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用，基本的說(shuō)明方法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、激趣導(dǎo)入。
1、談話(huà)導(dǎo)入：生活中，你知道哪些光？誰(shuí)能介紹一下自己對(duì)這些光的了解？
2、導(dǎo)入新課，就課題質(zhì)疑，師生整理歸納。
3、默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫(huà)有關(guān)句子。
4、通過(guò)對(duì)比，了解表達(dá)方法，體會(huì)表達(dá)效果。
�。�1）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
�。�2）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。
通過(guò)“是激光”的三次重復(fù)，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀。
二、自讀自悟，互動(dòng)交流
1、用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內(nèi)容，理清層次，了解小標(biāo)題的作用。
2、確定目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)引路。
就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容，師上生共同確定學(xué)習(xí)方法：
�。�1）采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫(huà)說(shuō)明激光特點(diǎn)及用途的語(yǔ)句。
�。�2）再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說(shuō)明方法，體會(huì)其作用，并提出不理解的地方，相機(jī)了解分號(hào)的用法。
�。�3）小組交流，互相補(bǔ)充、釋疑。
�。�4）有感情地朗讀，強(qiáng)調(diào)激光的特點(diǎn)及用途，以體現(xiàn)其神奇。自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。
（5）全班交流。指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、自讀自悟，互動(dòng)交流
1、運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。
2、小組交流
3、全班反饋。
4、變換角色，自我介紹——“激光的自述”
要求：運(yùn)用一定的說(shuō)明方法講明激光的特點(diǎn)、功能，讓更多的人認(rèn)識(shí)它、了解它。聽(tīng)眾可就不明白的地方提出疑問(wèn)，自述者進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
5、師生共同評(píng)議，小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)第三部分
1、齊讀課文。
2、猜想一下，不久的將來(lái)，激光還會(huì)有哪些用處。
三、體會(huì)分號(hào)的用法
1、讀一讀書(shū)上的句子。
2、體會(huì)分號(hào)的用法：分句之間是并列的關(guān)系。
3、找一找本課及其他課文中帶有分號(hào)的句子讀一讀。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20奇異的激光
最亮的光
最快的刀
最準(zhǔn)的尺
《奇異的激光》教案 篇12
學(xué)科 語(yǔ)文 課題 20、奇異的激光 授課教師 劉秀玲 授課年級(jí) 五年級(jí) 課時(shí) 第一課時(shí) 課型 閱讀 教學(xué)目的 及要求 1、 學(xué)會(huì)10個(gè)字。 2、 默讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、 把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用、基本的說(shuō)明方法。 4、 通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解激光的特點(diǎn)和用途，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)說(shuō)明的方法。 三維目標(biāo)體現(xiàn)的方法、途徑 知識(shí)與技能 1、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)字，正確理解“奇異”、“灼傷”等詞語(yǔ)。 2、 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)說(shuō)明的方法，了解常用的基本的說(shuō)明方法。 過(guò)程與方法 1、 課前學(xué)生搜集有關(guān)激光的小知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容。 2、 緊扣“奇異”，品詞析句，領(lǐng)悟?qū)懛ā? 3、 拓展延伸，走進(jìn)生活。 情感與價(jià)值觀 通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新精神。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 1、 教師談話(huà)。聘任激光講解員。 二、確定方法，自主探究。 1、 瀏覽課文，看看課文從哪幾個(gè)方面給我們介紹了激光。 2、 選擇自己感興趣的部分，用自己感興趣的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，再分別用橫線和波浪線劃出有關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)他們的作用。 3、 學(xué)生自由學(xué)習(xí)，小組交流，準(zhǔn)備講解員講解詞。 三、舉行科技博覽會(huì) 1、 指名講解。 2、 其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)一下他是否是一名合格的講解員。 評(píng)價(jià)依據(jù)：講解是否精煉，準(zhǔn)確？是否有很強(qiáng)的說(shuō)服力。他的講解給你留下最深印象的是什么？最好能結(jié)合重點(diǎn)詞句來(lái)談。 3、 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，體會(huì)激光的奇異之處以及文中使用的說(shuō)明方法。 四、拓展延伸 1、 你還想了解激光的哪些用途？在不久的將來(lái)，還會(huì)有哪些用途呢？ 2、 總結(jié)：今天，我們的博覽會(huì)開(kāi)得很成功，通過(guò)講解員的耐心講解，我們終于知道了激光的確是奇異的光，并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中，我們也了解到了說(shuō)明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子的說(shuō)明方法，體會(huì)了這樣寫(xiě)的好處。
江漢二橋小學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)專(zhuān)用資料三維目標(biāo)實(shí)踐課課后反思表
學(xué)科 語(yǔ)文 課題 20、奇異的激光 授課教師 劉秀玲 知識(shí)與技能分析 通過(guò)語(yǔ)系，學(xué)生掃清了本課生字，訓(xùn)練了學(xué)生自學(xué)生字的能力，結(jié)合課文詞句，學(xué)習(xí)了作者說(shuō)明事物的方法，運(yùn)用朗讀，體會(huì)這種寫(xiě)法的好處。 過(guò)程與方法分析 課前查閱有關(guān)激光的資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息處理信息的能力，選擇感興趣的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，小組交流。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，評(píng)價(jià)中體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法，訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀分析 交流搜集的信息，激發(fā)了學(xué)生對(duì)激光這種新科技的興趣。讀議中體會(huì)激光的奇異，拓展延伸，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的探究創(chuàng)新的精神。 課堂閃光點(diǎn)及改進(jìn)設(shè)想 激光這種高新技術(shù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也許很陌生，但是它卻在軍事醫(yī)療等方面廣泛運(yùn)用，并且有著特殊的貢獻(xiàn)。本節(jié)課，我利用課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)激光的資料，有助于學(xué)生理解課文，并補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料，處理信息的能力。學(xué)生是笑嘻嘻和反戰(zhàn)的主體，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)中教師在語(yǔ)文課上開(kāi)“展覽會(huì)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，評(píng)價(jià)激光研究所講解員等活動(dòng)，愛(ài)護(hù)了學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，倡導(dǎo)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。拓展延伸，注意開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)了學(xué)生持續(xù)發(fā)展。本課如果借用多媒體教學(xué)，將能加大學(xué)生信息量，拓寬學(xué)生視野。
三維目標(biāo)實(shí)踐課課后反思表
學(xué)科 語(yǔ)文 課題 秦兵馬俑 授課教師 潘望梅 知識(shí)與技能分析 直截了當(dāng)抓住中心句展開(kāi)教學(xué)，圖文結(jié)合回顧兵馬俑的規(guī)模宏大，借助文本和網(wǎng)絡(luò)資源探究類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明，朗讀感悟文本，用“有的……好像”說(shuō)神態(tài)各異的兵馬俑，較好地進(jìn)行了句式訓(xùn)練。 過(guò)程與方法分析 精選網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)，抓住語(yǔ)文教學(xué)之根本，通過(guò)文中提供的語(yǔ)言材料，品讀詞句，想像感受兵馬俑的神態(tài)和氣勢(shì)，在感悟文本的同時(shí)，學(xué)習(xí)獲取信息處理信息的基本方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀分析 情感目標(biāo)的落實(shí)較到位，憑借課文的語(yǔ)言材料和網(wǎng)絡(luò)中的圖片、文字等資源，以及自己的激情和聲情并茂的導(dǎo)言，有效地激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。 課堂閃光點(diǎn)及改進(jìn)設(shè)想 語(yǔ)文教學(xué)的情感教育是手段、是過(guò)程，也是目標(biāo)。在三維目標(biāo)中，基礎(chǔ)就是情感，沒(méi)有情感教育的介入，知識(shí)和能力就沒(méi)有生命的基礎(chǔ)，過(guò)程就不會(huì)生機(jī)勃發(fā)，方法的掌握也會(huì)如一潭死水。只有情感教育的到位，才有三維目標(biāo)的真正達(dá)成。 這節(jié)課的教學(xué)就是圍繞情感目標(biāo)這條主線展開(kāi)。課始觀看圖片，激情回顧兵馬俑宏大的規(guī)模，感受兵馬俑的偉大。課中朗讀感悟，補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)資源，感受兵馬俑類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明。課末再次觀看視頻錄象，閱讀各國(guó)元首的贊嘆之詞。引發(fā)學(xué)生心靈的震撼，一步步的鋪墊至此，學(xué)生感情的流露也水到渠成。對(duì)兵馬俑的贊嘆之情溢于言表，流于紙上。另外，對(duì)課堂上的導(dǎo)言和過(guò)渡語(yǔ)，我也是精心設(shè)計(jì)，目的也是為了求得學(xué)生心靈的撞擊，激活學(xué)生的情感，事實(shí)證明，這一系列的情感鋪墊有效的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。 信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的，網(wǎng)絡(luò)上資源更是豐富之極，如何更加有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，取得最佳的教學(xué)效果，還要不斷地探索實(shí)踐。
《奇異的激光》教案 篇13
4月12日泉州市“小學(xué)教壇新秀”課堂教學(xué)展示活動(dòng)在南安市溪美中心小學(xué)拉開(kāi)了帷幕。
由溪美中心小學(xué)李金花執(zhí)教的《奇異的激光》一課吸引了來(lái)自溪美教研片等兄弟學(xué)校及進(jìn)修學(xué)校五十多位老師，大家共聚一堂，在聽(tīng)取了本節(jié)展示課后各抒已見(jiàn)。市進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研室劉小坤主任對(duì)這節(jié)課給予了高度的評(píng)價(jià)。
下面我也來(lái)談?wù)劼?tīng)完李老師這堂課后的感受：
李老師這堂課給我總的感覺(jué)是：這是一堂“樸實(shí)”、“扎實(shí)”的“語(yǔ)文”課。下面我就主要圍繞“樸實(shí)”、“扎實(shí)”、“語(yǔ)文”這三個(gè)詞來(lái)談?wù)剮c(diǎn)個(gè)性化的看法：
一、樸實(shí)
課改不可否認(rèn)給我們帶來(lái)了許多可喜的變化，但也存在著一些矯枉過(guò)正的誤區(qū)，很多語(yǔ)文課唱啊，跳啊，演啊……新鮮花樣層出不窮，但靜心反思，總有點(diǎn)“種了別人的田，荒了自己的園”的感覺(jué)。李老師上的這堂課就上得很樸實(shí)，由復(fù)習(xí)第一段及換句式練習(xí)到轉(zhuǎn)換人稱(chēng)復(fù)述課文，再到最后的學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，沒(méi)有太多的花樣，有的只是些實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，可以說(shuō)李老師是“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”。
二、扎實(shí)
李老師能緊緊圍繞說(shuō)明文教學(xué)的總目標(biāo)來(lái)組織教學(xué)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)約且定位準(zhǔn)（一是學(xué)習(xí)用第一人稱(chēng)介紹激光的特點(diǎn)和作用，二是了解文中的說(shuō)明方法，三是激發(fā)學(xué)生的對(duì)科技知識(shí)的好奇心及探究欲望）。李老師能處處圍繞這三個(gè)具體目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，實(shí)施到位。從實(shí)施的結(jié)果來(lái)看，三個(gè)目標(biāo)均落到實(shí)處，可以說(shuō)李老師是“扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文”。
三、語(yǔ)文
這是一堂富有“語(yǔ)文味”的課。說(shuō)明文的教學(xué)稍不注意很容易上成科學(xué)課或說(shuō)明方法的講座，要上得生動(dòng)，既達(dá)到普及知識(shí)，又不失語(yǔ)文味，著實(shí)不易。但是這節(jié)課李老師做到了，導(dǎo)入時(shí)復(fù)習(xí)第一段內(nèi)容，又讓學(xué)生換一種句式來(lái)說(shuō)說(shuō)第一段的內(nèi)容，這是內(nèi)容的鞏固，又是語(yǔ)言形式的訓(xùn)練；接下來(lái)讓學(xué)生用第一人稱(chēng)來(lái)介紹激光的特點(diǎn)和作用，這一設(shè)計(jì)可謂別具匠心！不僅一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，又大大增強(qiáng)了訓(xùn)練的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此時(shí)，學(xué)生就是激光，而不再面對(duì)冷冰冰的科技知識(shí)，賦予冷冰冰的科技知識(shí)豐富的感情色彩，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，可謂一舉多得！在這里語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性得到了和諧統(tǒng)一。其次是說(shuō)明方法的教學(xué)，教師能把重點(diǎn)句子的朗讀、理解、感悟揉合進(jìn)來(lái)，如在講舉例這一說(shuō)明方法“如果用它來(lái)切割幾毫米厚的鋼板，只見(jiàn)鋼花四濺，在咝咝聲中，鋼板 一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形�！崩蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生找出后自由讀，理解后又讓學(xué)生邊讀邊想象體會(huì)激光的鋒利無(wú)比�？梢哉f(shuō)這是一堂純正正的語(yǔ)文課”。
另外這堂課還有一處亮點(diǎn)：李老師善于把課文備厚、教厚，李老師抓住“激光的用途還有很多很多”，引導(dǎo)學(xué)生去搜集資料，交流資料，教師也把自己精心準(zhǔn)備的圖片資料展示給學(xué)生，大大豐富了課的容量，較好地激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，可謂“本本分分為學(xué)生”。
四、建議
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有最好，只有更好！李老師這堂課可以說(shuō)是一節(jié)成功的課，但在某些方面完全可以做得更好：
1、開(kāi)頭復(fù)習(xí)與句式融為一體，可惜老師只讓一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換句式說(shuō)，可以多讓幾位學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)，充分發(fā)揮這一訓(xùn)練的最大效益。
2、在教學(xué)說(shuō)明方法的好處時(shí)，大多是老師自己講，若是大膽放手讓學(xué)生去談、去悟，也許能收獲更多的精彩生成。3、學(xué)最終是為了用，在學(xué)生學(xué)完幾種說(shuō)明方法后，教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以后在寫(xiě)作的時(shí)候用上它，可以為文章增色。雖然課標(biāo)定位是“了解說(shuō)明方法”，但遵循“下要保底，上不封頂”的原則，滲透一下完全有必要。
《奇異的激光》教案 篇14
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字。
2.默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用、基本的說(shuō)明方法。
4.通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
課文第二部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：多媒體課件 激光筆 火柴 氣球
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，初步了解激光。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣、揭示課題
1.生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些物體會(huì)發(fā)光？
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇科普說(shuō)明性文章，認(rèn)識(shí)一種新型的、人造的光——激光。
板書(shū)課題《奇異的激光》，齊讀課題。
2.檢查生字詞。
指導(dǎo)“凸”字的書(shū)寫(xiě)，讀準(zhǔn)多音字的讀音。
二、整體感知、把握結(jié)構(gòu)
1.快速瀏覽課文，思考：激光的奇異表現(xiàn)在哪些方面？
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)
2.把握文章段落特點(diǎn)。
三、研讀感悟、滲透方法
1.自由朗讀“最亮的光”。
思考：激光到底有多亮？作者是怎樣把它的亮度說(shuō)清楚的呢？自由朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)的句子，仔細(xì)想一想。
�、�.品味句子：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！
朗讀感受激光亮度。
討論作者運(yùn)用的說(shuō)明方法。
�、�.比太陽(yáng)還亮100億倍到底是多亮呢？
研讀作者接下來(lái)舉例說(shuō)明的句子。
學(xué)生讀文。
朗讀感悟，品味文字
�、� 刺眼、目眩、失明。
② 暫時(shí)——永久
明確寫(xiě)法，感知激光亮度。點(diǎn)撥分號(hào)的用法。
⑶.了解激光方向性強(qiáng)的特點(diǎn)。
�、�.了解激光的運(yùn)用。
播放視頻，激發(fā)探索激光奧秘的興趣。
�、�.回顧學(xué)法。
明確激光方向性強(qiáng)的特點(diǎn)，知道作者運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明方法來(lái)介紹激光的亮度和用途。
四、自主合作、交流匯報(bào)
提示學(xué)法
1、默讀課文。
2、獨(dú)立思考，填寫(xiě)表格。
3、小組討論，交流。
4、朗讀感悟，準(zhǔn)備匯報(bào)。
奇異的激光特點(diǎn)運(yùn)用的說(shuō)明方法用途
最亮的光方向性強(qiáng)作比較、列數(shù)字、舉例子軍事上
最快的刀
最準(zhǔn)的尺
小組匯報(bào)
“最快的刀”介紹了激光的什么用途？
課文運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)介紹的。這樣寫(xiě)的好處。
學(xué)生匯報(bào)，教師因勢(shì)利導(dǎo)。反復(fù)朗讀，加深體驗(yàn)。
五、感知“奇異”，升華情感
1.教師小結(jié)。
這種光運(yùn)用在生活的方方面面。它無(wú)處不在，無(wú)所不能，它就是——奇異的激光
2.激光演示，激發(fā)探索精神，感知“奇異”。
六、提示下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)
下節(jié)課繼續(xù)討論激光是“最準(zhǔn)的尺”部分，交流自讀收獲。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查、鞏固新知
聽(tīng)寫(xiě)新詞，積累詞語(yǔ)
二、合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。
學(xué)生自由讀“最準(zhǔn)的尺”，獨(dú)立思考，小組交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
三、回歸整體、升華認(rèn)識(shí)。
1.學(xué)習(xí)最后一部分激光的多種用途，感知激光的奇異。
2.簡(jiǎn)介被譽(yù)為“中國(guó)光谷”的武漢東湖高新開(kāi)發(fā)區(qū)激光產(chǎn)業(yè)及優(yōu)勢(shì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
四、遷移運(yùn)用、形成能力。
1.完成課后練習(xí)題，討論分號(hào)的用法。
2.以“激光的自述”為題，向大家介紹激光。
嗨！大家好，知道我是誰(shuí)嗎？……
3.推薦閱讀美籍華裔科學(xué)家沈致遠(yuǎn)先生的《科學(xué)是美麗的》《科學(xué)是大眾的》這兩部書(shū)。
4.收集有關(guān)激光的資料。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
20 奇異的激光
特點(diǎn) 說(shuō)明方法 用途
最亮的光 方 作比較、列數(shù)字、舉例子 軍事上
最快的刀 向 作比較、舉例子、打比方 工業(yè) 醫(yī)學(xué)上
最準(zhǔn)的尺 性
強(qiáng)
《奇異的激光》教案 篇15
本節(jié)課采用多種方式讓學(xué)生感悟了祖國(guó)語(yǔ)言的精妙，學(xué)習(xí)了說(shuō)明文的說(shuō)明方法，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的學(xué)法。在教學(xué)中能夠根據(jù)抓住學(xué)生的疑問(wèn)和不懂之處，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。但很明顯地存在著很多不足。
一、備學(xué)生不夠充分
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、孩子課前預(yù)習(xí)課文讀得不熟練、準(zhǔn)確。主要在課前老師只是布置孩子自己讀書(shū)，早晨集體讀一讀，沒(méi)有進(jìn)行檢查與督促，更沒(méi)有關(guān)注孩子個(gè)體，學(xué)生讀得不太熟，導(dǎo)致上課時(shí)底氣不足，不太自信。
2、關(guān)于說(shuō)明方法我總感覺(jué)很簡(jiǎn)單，可是，孩子們卻忘了很多，甚至與非說(shuō)明文的方法混，導(dǎo)致上課時(shí)不敢大膽發(fā)言。課堂上補(bǔ)充復(fù)習(xí)后，孩子明顯自信心增強(qiáng)。
二、教師教案不熟，激情不足，課堂調(diào)控能力亟待提高。
如，在一開(kāi)始，我出示了這樣一組句子
現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
老師改為：激光是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。哪一種表達(dá)方法更好？
“王子豪提出老師改動(dòng)的好，語(yǔ)言表達(dá)清楚、簡(jiǎn)練�！边@是個(gè)很有思想、見(jiàn)地的孩子，其實(shí)，她說(shuō)的不無(wú)道理。當(dāng)時(shí)，我只是追問(wèn)課文中的說(shuō)法是第一種，是個(gè)什么句子？有什么好處？這種處理顯得生硬、沒(méi)有給回答問(wèn)題的學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，實(shí)在欠妥�，F(xiàn)在想來(lái)，如果老師當(dāng)時(shí)這樣引導(dǎo)會(huì)更好：謝謝你對(duì)老師肯定，我改得這么好，可惜書(shū)上沒(méi)有這樣寫(xiě)，大家都同意的話(huà)，咱們把課本改過(guò)來(lái)行嗎？（生一定會(huì)回答“不行”。）為什么？咱們，大家再讀讀書(shū)中的句子，有什么特點(diǎn)？
接著感悟句子的特點(diǎn)，效果會(huì)更好。
另外，課堂容量也不大。
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章。在教學(xué)初，我引導(dǎo)學(xué)生交流查找的相關(guān)資料，豐富了解，激發(fā)興趣。接著，我引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理清文章的說(shuō)明層次。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書(shū)的時(shí)候，我適時(shí)地把課后思考題“為什么說(shuō)激光是奇異的光？”這個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己從讀中感悟，然后在全班交流，進(jìn)一步體會(huì)激光的奇異及激光在人們生活中的作用。在讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生弄明白：為什么說(shuō)激光是當(dāng)前世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺，它們分別有什么用處？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課外知識(shí)補(bǔ)充自己的發(fā)言，讓學(xué)生在交流中感受科學(xué)的奧秘，激發(fā)探索的興趣。在交流學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我還讓學(xué)生用第一人稱(chēng)的方式來(lái)介紹：我是激光，我的特點(diǎn)是……這樣一來(lái)，單調(diào)的說(shuō)明文字變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。
《奇異的激光》教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握第七單元學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)。
2、掌握課后12個(gè)生字的正確讀音，能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
3、能流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、學(xué)生通過(guò)查找資料對(duì)激光的產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用有所了解。激發(fā)對(duì)新科技的探索欲望。
5、學(xué)生通過(guò)讀課文能整體感知，明確課文內(nèi)容，體會(huì)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
6、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一部分“最亮的光”，圍繞“激光特別在哪里？”“激光與電燈、太陽(yáng)發(fā)的光有什么不一樣”這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)，感受激光的奇異，體會(huì)作者說(shuō)明事物時(shí)語(yǔ)言的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)舉例子、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法并體會(huì)其表達(dá)效果，掌握分號(hào)的用法。
7、通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，掌握比較法、換詞法等學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下一課時(shí)的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，知道課文說(shuō)明激光奇異之處的各種方法并體會(huì)其表達(dá)效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)體會(huì)課文用語(yǔ)的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)分號(hào)的用法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集關(guān)于激光產(chǎn)生、特點(diǎn)、應(yīng)用的資料。
教學(xué)步驟：
一、單元導(dǎo)讀
談話(huà)引入單元話(huà)題。
二、導(dǎo)入課文
今天讓我們先去認(rèn)識(shí)一下堪稱(chēng)20世紀(jì)影響人類(lèi)的最重大發(fā)明之一——“激光”（板書(shū)）
三、檢測(cè)生字掌握情況
師：在進(jìn)入激光的世界之前，想看看你們對(duì)本課的生字掌握得怎樣。（開(kāi)火車(chē)讀生字，隨時(shí)糾正讀音）
重點(diǎn)學(xué)習(xí)“凸”字的筆劃、筆順。（CAI顯示“凸”字的書(shū)寫(xiě)）
四、初讀課文整體感知
1、指名讀課題，板書(shū)課題，提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。
指名學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)解釋“奇異”的意思，突出“奇異”還有與眾不同，讓人驚異的含義。再指名讀課題，評(píng)價(jià)。
2、整體感知課文內(nèi)容，感受結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
師：課文圍繞“奇異的激光”寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容呢？帶著這個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。
學(xué)生自由朗讀思考。
預(yù)設(shè)：a學(xué)生直接找到第一自然段。
b學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)明，此時(shí)教師提示：文中哪一句話(huà)概括了你們說(shuō)的這些呢？
板書(shū)“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”
CAI顯示第一自然段內(nèi)容，練習(xí)朗讀（對(duì)比縮減后的句子“你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光�！斌w會(huì)作者重復(fù)三次“激光”是為了突出激光的奇異）
師：課文還有哪里出現(xiàn)了這三個(gè)“最”？（找到小標(biāo)題）看課文先總寫(xiě)了激光的三個(gè)奇異之處，再以小標(biāo)題的形式分別具體說(shuō)明這些奇異之處，使課文條理更清楚，我們讀起來(lái)也很明白了。除了這“三個(gè)最”還向我們介紹了激光的什么呢？（預(yù)設(shè)：a激光的應(yīng)用。b學(xué)生找到具體語(yǔ)句，教師提煉）
小結(jié)：激光如此奇異又有如此廣泛的應(yīng)用，難怪在課文最后，作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆（此時(shí)，提出課文最后一句“激光真是一種奇異的光��！”（板書(shū)）指名讀）
五、學(xué)習(xí)“最亮的光”
1、導(dǎo)入；現(xiàn)在我們一起去了解這“最亮的光”吧！
2、CAI顯示：“激光，是一種新型的光，是人造的光，它與太陽(yáng)、電燈發(fā)的光是不一樣的。它有很多特別的地方。”（指名讀）從這兩句中你對(duì)激光有了哪些了解？（新型的光、人造的光、不一樣、特別的地方）
師：這不一樣，這特別的地方不正是激光的奇異之處嗎？
3、那么，激光到底有哪些奇異之處呢？帶著這些問(wèn)題默讀課文“最亮的光”這一部分吧。
學(xué)生默讀——同桌交流。
4、自學(xué)反饋。
在這一部分中說(shuō)明了激光哪些奇異之處呢？——有很強(qiáng)的方向性，最亮的光。（隨機(jī)教學(xué)）
預(yù)設(shè)：a“最亮的光”：你從哪里能感受到激光是最亮的光呢？
�。�1）CAI“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！”從“100億倍”（板書(shū)：列數(shù)字）這個(gè)數(shù)據(jù)想象情景，感受激光的亮度。引導(dǎo)感受這句話(huà)所表達(dá)的情感——驚嘆，再讀“激光真是一種奇異的光��！”
（2）那么激光和太陽(yáng)、電燈等發(fā)的光作比較，作者又舉了個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明激光是“最亮的光”呢？（CAI“打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻灾劣谰檬鳌保┠闶菑哪男┰~語(yǔ)或短語(yǔ)的比較中感受到激光是“最亮的光”的？（刺眼、暫時(shí)的目眩、嚴(yán)重受損以至永久失明）讀出這些比較。
單獨(dú)提出最后一個(gè)分句“我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久失明�！斌w會(huì)“以至”的意思，通過(guò)與“甚至”作比較，感受激光的威力，亮度是無(wú)與倫比的。同時(shí)體會(huì)作者用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。
師生配合朗讀，突出三個(gè)“如果……就”發(fā)現(xiàn)句式的整齊，節(jié)奏感，分男女生讀體會(huì)這中句式。
學(xué)習(xí)分號(hào)用法：三個(gè)“如果……就”就是三個(gè)假設(shè)，看看這三個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)是一個(gè)完整的句子嗎？（是的）但三個(gè)假設(shè)都是為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的——激光是最亮的光，所以當(dāng)這樣的三個(gè)句子放在一起時(shí)它們之間沒(méi)有使用句號(hào)而是用的——分號(hào)。小結(jié)：幾個(gè)表達(dá)同樣內(nèi)容的句子放在一起時(shí)，它們之間用分號(hào)隔開(kāi)。
分男女生讀這個(gè)復(fù)句。
師：激光竟然有著這樣的亮度，怎不叫人驚嘆（指名讀“激光真是一種奇異的光�。 保�
預(yù)設(shè)b：“有很強(qiáng)的方向性”（板書(shū)）很強(qiáng)的方向性是什么意思，作者怎樣解釋的？（它能集中向一個(gè)方向發(fā)光）僅從這句解釋能讓我們體會(huì)到激光的方向有多強(qiáng)嗎？（不能）作者還用了怎樣的方法說(shuō)明了激光的這一奇異之處呢？（學(xué)生找到不同，讀相關(guān)語(yǔ)句）CAI顯示“比如說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射……它能集中向一個(gè)方向發(fā)光�！蓖ㄟ^(guò)哪些詞語(yǔ)的比較說(shuō)明了激光有很強(qiáng)的方向性呢？（“四面八方”和“集中向一個(gè)方向”比較）突出“照射”“散射”辨析兩個(gè)詞的相同和不同，體會(huì)作者用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。指名讀體會(huì)作比較對(duì)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用，感受激光的奇異（指名讀“激光真是一種奇異的光啊！”）
過(guò)渡：這一部分是以“最亮的光”為小標(biāo)題的，為什么作者卻先要說(shuō)明激光有很強(qiáng)的方向性呢？（引導(dǎo)找到過(guò)渡句“由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。”
5、小結(jié)：課文通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，在作比較中讓我們感受到了知道了激光有很強(qiáng)的方向性；在作比較中讓我們充分感受到了激光是最亮的光；在作比較中讓我們和作者發(fā)出了同樣的驚嘆——“激光真是一種奇異的光啊！”
6、了解激光在軍事上的應(yīng)用。
激光是這樣奇異、特別的一種光，課文用哪一方面的例子說(shuō)明了激光的作用呢？（板書(shū)“軍事應(yīng)用”）讀（CAI顯示“激光槍不僅能……擊落敵方飛機(jī)、導(dǎo)彈等�！保┱f(shuō)說(shuō)激光在軍事上的應(yīng)用給你怎樣的感受？（……）看這里也出現(xiàn)了分號(hào)，誰(shuí)能根據(jù)前面學(xué)的關(guān)于分號(hào)用法的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這里為什么使用分號(hào)呀？
六、總結(jié)
很強(qiáng)的方向性、最亮的光、軍事應(yīng)用上的強(qiáng)大威力，無(wú)不使我們驚嘆呀，（指名讀、齊讀“激光真是一種奇異的光�。 保�
七、學(xué)法總結(jié)
這節(jié)課不僅使我們感受到了激光的奇異，還讓我感到同學(xué)們真的很會(huì)學(xué)，你們通過(guò)抓住課文中的關(guān)鍵詞句，感受到了激光的奇異；通過(guò)換詞等方法體會(huì)了課文用語(yǔ)的準(zhǔn)確；通過(guò)朗讀學(xué)會(huì)了分號(hào)的用法；學(xué)習(xí)過(guò)程中還發(fā)揮了自己的想象力。下節(jié)課，讓我們用同樣的熱情和方法，繼續(xù)探索奇異的激光吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20 奇異的激光
很強(qiáng)的方向性 舉例子
最亮的光激光
真是一種奇異的光啊！ 作比較
軍事上的應(yīng)用 列數(shù)字
最快的刀
最準(zhǔn)的尺
應(yīng)用廣泛
《奇異的激光》教案 篇17
一、復(fù)習(xí)
指名讀課文，聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
二、了解文章結(jié)構(gòu)
1、讀第一段與最后一段，看看這兩個(gè)自然與全文有什么關(guān)系?(總起、總結(jié))
2、寫(xiě)作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說(shuō)明。
三、了解本文的表達(dá)方法
1、比較句子。
�、倌阒绬�?現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。
�、谀阒绬�?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
(通過(guò)比較，了解表達(dá)方法，通過(guò)三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)激光的神奇。)
2、進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：把激光作為主語(yǔ)表達(dá)?
(讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá)，感受中國(guó)的語(yǔ)言文字很有魅力。)
句子(1)：太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說(shuō)，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
作者運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法?
(作者運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。)
句子(2)：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
作者運(yùn)用的寫(xiě)作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)清道理。
句子(3)：打個(gè)比方說(shuō);如果看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué);我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
寫(xiě)作方法：作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說(shuō)明方法，更加突出激光是最亮的。
四、知識(shí)擴(kuò)展
指名說(shuō)一說(shuō)自己所收集的有關(guān)激光的知識(shí)，了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用。
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課，我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用，還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，來(lái)把一件事說(shuō)清楚，說(shuō)具體。我希望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫(xiě)作中來(lái)。
六、布置作業(yè)
用如果……就會(huì);如果……就……;如果……就會(huì)……。練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)。