《鴉片戰(zhàn)爭》教案（精選16篇）
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇1
第一單元 侵略與反抗第1課 鴉片戰(zhàn)爭
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)
了 解
英國向中國走私鴉片，給中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)了侵略中國的“鴉片戰(zhàn)爭”
掌 握
林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響
能力訓(xùn)練
過程方法
探索分析
鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和中英《南京條約》給中國社會(huì)造成的影響
運(yùn)用史料
指導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡，從中獲取與本課相關(guān)的史識(shí)
邏輯思維
訓(xùn)練學(xué)生從鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的時(shí)空坐標(biāo)中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成良好的邏輯思維習(xí)慣
情 感、
態(tài) 度
價(jià) 值 觀
思想意識(shí)
通過英國向中國走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和惟利是圖的本質(zhì)
愛國情感
學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神；記取鴉片戰(zhàn)爭“落后挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使責(zé)任感教學(xué)重點(diǎn) 中國從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程（虎門銷煙和南京條約）教學(xué)難點(diǎn) 分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)教學(xué)過程導(dǎo)入新課1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢，修訂課堂評價(jià)辦法，并落實(shí)到位。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁“導(dǎo)入框”。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、林則徐虎門銷煙 指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”，討論回答問題：1、英國為什么要向中國走私鴉片？（為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。）2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害？（a.白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī)；b.銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)；c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府更加腐敗；d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。）3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？（嚴(yán)厲禁煙）收到什么效果？（將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄。）4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？（不是）為什么？（因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動(dòng)吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。）小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。二、中英《南京條約》學(xué)生閱讀本目，思考回答：1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起？（不是。因?yàn)榇蜷_中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴(kuò)張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說過：“英國用大炮強(qiáng)迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。）2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何？（中國戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。）3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害？（割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)；開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。）教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當(dāng)時(shí)形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。4、根據(jù)課本第5頁“活動(dòng)與探究1”：中國為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭中失敗？中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時(shí)已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢。“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。鞏固小結(jié): 英國為開新市場，走私鴉片危害廣。民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強(qiáng)。一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。賠款通商又割地，半殖半封近代始。
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇2
△課標(biāo)要求：
列舉兩次鴉片戰(zhàn)爭期間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國軍民反抗外來侵略的事跡, 體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭精神。
一、鴉片戰(zhàn)爭
開拓 海外市場 和掠奪 生產(chǎn)資料 ——根本原因
虎門銷煙——借口
工業(yè)革命后, 英國需要開拓 海外市場 和掠奪 生產(chǎn)資料 → 中國 自然經(jīng)濟(jì) 占統(tǒng)治地位并實(shí)行
閉關(guān)鎖國 政策 → 英國對華貿(mào)易出現(xiàn) 逆差 → 英國向中國大量走私鴉片 → 中國白銀大量 外流 , 人民身心健康受到嚴(yán)重 摧殘 → 林則徐赴廣東查禁鴉片并在 虎門 銷煙 → 英國侵略中國
2、經(jīng)過：1840、6——1842、8
△鴉片戰(zhàn)爭中，中國軍民進(jìn)行進(jìn)行過哪些英勇的反抗？
① 林則徐 在廣東防御嚴(yán)密，使英軍無隙可乘
② 廈門 守軍英勇奮戰(zhàn)，擊退英軍
③鎮(zhèn)江戰(zhàn)役中，清軍滿族將領(lǐng) 海齡 率守軍浴血奮戰(zhàn)，
最后全部壯烈犧牲。
3、結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，與英國簽訂了《 南京條約 》
割地：香港島
賠款：2100萬元
開埠：廣州、廈門、福州、寧波、上海
協(xié)定 關(guān)稅
3、結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，與英國簽訂了《 南京條約 》
割地：香港島
賠款：2100萬元
開埠：廣州、廈門、福州、寧波、上海
協(xié)定 關(guān)稅
4、影響：中國開始淪為 半殖民地半封建 國家
①半殖民地：指喪失了 部分 而不是 全部 領(lǐng)土和主權(quán)
②半封建：各方面既保留了封建主義, 又發(fā)展了資本主義
二、第二次鴉片戰(zhàn)爭
打開中國更多 市場 , 擴(kuò)大侵華權(quán)益
借口：英法美向清政府提出 修約 要求遭拒
2、過程：1856年——1858年——1860年
3、結(jié)果：
允許外國 公使 駐京
增開 10 處通商口岸
①1858年簽訂《 天津條約 》 賠償英法巨額白銀
允許外國人在中國 內(nèi)地 游歷、經(jīng)商和傳教
外國軍艦和商船可在 長江各口岸 通航
增開 天津 為商埠
割 九龍司 地方一區(qū)給英國
對英法賠款各增至 800萬 兩白銀
允許列強(qiáng)販賣 華工
③ 俄 國趁火打劫，割走中國 東北 大片領(lǐng)土
使中國喪失大片領(lǐng)土, 主權(quán)受到更加嚴(yán)重?fù)p害
4、影響 清政府開始被列強(qiáng) 控制 , 中外反動(dòng)派公開 勾結(jié)
中國半殖民地半封建化的程度 加深 了
△與鴉片戰(zhàn)爭比較，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國半殖民地半封建化的程度加深有何表現(xiàn)？
鴉片戰(zhàn)爭 第二次鴉片戰(zhàn)爭
割地 香港島 九龍司地方一區(qū)、東北100多萬平方公里
賠款 2100萬元（銀元） 1600萬兩白銀
開埠 5處：長江以南沿海地區(qū) 11處：全沿海、兩島、深入長江中游
傳教 沿海5處通商口岸 深入內(nèi)地
通航 外國艦船可到沿海口岸 外國艦船可到入長江各口岸
其它 公使駐京、販賣華工
△隨堂練習(xí)——《全品》第10課“典題探究”（見《全品》第10課，略）
△作業(yè)：《全品》課時(shí)作業(yè)（十）
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇3
第10課 鴉片戰(zhàn)爭教案
（一）教學(xué)重點(diǎn)
（二）教學(xué)難點(diǎn)
（三）知識(shí)結(jié)構(gòu)
一.虎門銷煙
1.背景
①歐美
a.18世紀(jì)中后期，英國開始工業(yè)革命，不久法、美等國也相繼開展工業(yè)革命。
b.為了開拓海外市場和掠奪生產(chǎn)資料，英國把侵略矛頭指向幅員遼闊的中國。
c.從18世紀(jì)中期起，英國向中國輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品，從中國購買茶葉、生絲和藥材。受自然經(jīng)濟(jì)的抵制，英國商品銷路不暢，在兩國貿(mào)易中，中國處于出超地位。
②中國
a.經(jīng)濟(jì)上：清政府統(tǒng)治下的中國，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，土地高度集中在官僚、地主手里，農(nóng)民喪失土地的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。
b.政治上：清政府政治腐敗，財(cái)政困難，軍備廢馳。
c.對外關(guān)系上 ：面對西方殖民者的威脅，清政府仍然實(shí)行閉關(guān)鎖國政策。
2.原因：英國為扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國違背國際道德，向中國走私毒品鴉片，掠走中國大量白銀，并嚴(yán)重摧殘著中國人民的身心健康。
3.過程
①湖廣總督林則徐等上書道光帝，痛陳鴉片泛濫的危害，請示禁煙。
②道光帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣東查禁鴉片。
③1839年6月，林則徐將繳獲英美走私的大量鴉片，在虎門海灘當(dāng)眾銷毀。
4.影響：英國政府聞?dòng)崳瑳Q定借端對中國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭。
【易錯(cuò)點(diǎn)】貿(mào)易順差和逆差：指一個(gè)國家在一定時(shí)期內(nèi)出口總值與進(jìn)口總值相比較的差額。出口總值大于進(jìn)口總值，叫貿(mào)易順差，或稱出超。反之叫貿(mào)易逆差，或稱入超。即：貿(mào)易順差＝出超＝賺錢；貿(mào)易逆差＝入超＝賠錢。
【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭前，在正當(dāng)?shù)闹杏①Q(mào)易中，中國一直處于出超地位的根本原因是：中國自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位。中國的自然經(jīng)濟(jì)，對外來工業(yè)品有頑強(qiáng)的抵抗力，廣大農(nóng)民生產(chǎn)自己需要的一切生活必需品，對外來商品缺乏購買力和購買需求。
【易錯(cuò)點(diǎn)】18世紀(jì)中期，
【易錯(cuò)點(diǎn)】在歐美列強(qiáng)中，英國之所以能率先發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，主要是因?yàn)椋河瓿晒I(yè)革命成為頭號強(qiáng)國。
例題：右表是鴉片戰(zhàn)爭前中國白銀兌換制錢數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。造成表格內(nèi)數(shù)字變化的主要原因是（ d ）
年份 一兩白銀兌換錢數(shù)
1823～1824 1249文
1828～1829 1337文
1833～1834 1363文
1838～1839 1638文
a.清政府腐敗，貪污成風(fēng) b。清政府國庫空虛，加重賦稅
c.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)，物價(jià)波動(dòng)
d.鴉片走私貿(mào)易使中國大量白銀外流，銀價(jià)上漲
二.鴉片戰(zhàn)爭
1.過程
①爆發(fā)：1840年6月，英國艦隊(duì)侵入廣東海面挑釁，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。
②進(jìn)犯
a.廣東防御嚴(yán)密，英軍無隙可乘，就沿海北犯，進(jìn)攻廈門。廈門守軍英勇奮戰(zhàn)，擊退英軍。
b.英軍繼續(xù)北上，一度攻占浙江定海，最后到達(dá)天津白河口，威脅北京。
③妥協(xié)：清政府大為恐慌，與英軍談判，表示只要英軍撤回廣東，就懲治林則徐。于是，英軍南下廣東。道光帝將林則徐等革職查辦，改派琦善為欽差大臣赴廣東與英方“議和”。
④抵抗
a.在議和時(shí)，英軍為給清政府施加更大壓力，于1841年初強(qiáng)占香港島，威逼廣州。
b.道光帝感到有失尊嚴(yán)，對英宣戰(zhàn)。
c.英軍擴(kuò)大侵華，又攻占中國東南沿海一些城市。在鎮(zhèn)江，清軍滿族海齡率軍浴血奮戰(zhàn)，全部壯烈牲犧。
⑤求和
a.1842年8月，英軍艦隊(duì)駛抵南京下關(guān)海面，揚(yáng)言架炮攻城。
b.清政府屈辱求和。被迫與英國簽訂中國近代史上第一個(gè)不平等的條約——《南京條約》。
【易錯(cuò)點(diǎn)】英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是：打開中國市場。
【易錯(cuò)點(diǎn)】英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的根本目的是：打開中國商品市場。
2.簽訂/內(nèi)容
①割香港島給英國。
②賠款2100萬銀元。
③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。
④中國海關(guān)收取英商進(jìn)出口貨物的關(guān)稅，由雙方商定等。
記憶方法：割賠開稅。
3.影響：鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來巨大的屈辱和深重的災(zāi)難。
①中國的大門被迫打開，外患接踵而至，主權(quán)和領(lǐng)土完整不斷遭到破壞。
②中國由一個(gè)獨(dú)立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。
《南京條約》簽訂后，1843年英國又強(qiáng)迫清政府簽訂《五口通商章程》和《虎門條約》，從中攫取領(lǐng)帶裁判權(quán)、片面最惠國待遇和在通商口岸租賃土地房屋居留等特權(quán)。美法兩國趁火打劫，于1844年脅迫清政府分別簽訂《望廈條約》和《黃埔條約》，攫取了更多的侵略權(quán)益。
【易錯(cuò)點(diǎn)】香港與香港島的區(qū)別：香港（也就是我們所說的香港地區(qū)）由三部分組成：香港島、九龍司、新界。所以中英《南京條約》中英國割占的是中國香港的一部分——香港島。而不是整個(gè)香港。1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的中英《北京條約》中英國又割占了香港的九龍司，1898年英國又強(qiáng)占了新界。至此，整個(gè)香港完全由英國占領(lǐng)。
【易錯(cuò)點(diǎn)】中英《南京條約》中賠款的單位是銀元——不是白銀。（當(dāng)時(shí)2100萬銀元約等于1512萬兩白銀）
【易錯(cuò)點(diǎn)】中英《南京條約》中英國最想得到的是哪一條？（或者說四條中哪一條才是英國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的根本目的？）
是第三條：開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。而不是第四條協(xié)定關(guān)稅。
原因：英國在完成工業(yè)革命后最需要原料產(chǎn)地和產(chǎn)品銷售市場。而當(dāng)時(shí)清政府采取的外資政策是“閉關(guān)政策”，所以英國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭要打開中國市場。至于關(guān)稅的多少，因?yàn)樗前l(fā)達(dá)國家，它并不是很需要這一點(diǎn)。而事實(shí)也是這親，因?yàn)榈谒臈l是談判最后才加上去的，英國代表當(dāng)時(shí)也說，第四條能加就加，不能加就算了，也能證明這一點(diǎn)。
此外，我們還要靈活一些，如果沒有第三條，而只有第四條，那就選第四條，如果問四條中哪兩條是英國最想得到的，就應(yīng)該選三、四兩條。
【總結(jié)】領(lǐng)事裁判權(quán)：也叫治外法權(quán)，簡單來說就是外國人在中國犯了法，不能由中國政府來處理，而要由外國人的本國政府來處理，這樣就使得外國人可以在中國為所欲為，而逃避中國的法律制裁。
【總結(jié)】片面最惠國待遇：最惠國一般是相互的，即兩國給予對方同樣的權(quán)利。但中英條約中規(guī)定清政府將來給予其他國家任何權(quán)利時(shí)，英國人都可以享有，但英國卻沒有給予清政府同樣的權(quán)利，所以稱為片面最惠國待遇。
【易錯(cuò)點(diǎn)】清政府在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是：制度腐朽。
【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭的最終結(jié)果從根本上取決于：社會(huì)制度的進(jìn)步與落后。
例題：以下各項(xiàng)最能反映英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭本質(zhì)意圖的是（ c ）
a.割占香港島 b。賠款2100萬銀元 c。中國開埠通商 d。領(lǐng)事裁判權(quán)
例題：英國與清政府簽訂的一個(gè)條約中規(guī)定：“英人華民交涉詞訟……，其英人如何科罪，由英國議定章程、法律，發(fā)給管事官照辦，華民如何科罪，應(yīng)治以中國之法……。”這個(gè)規(guī)定最主要的影響是（ c ）
a.英國人在華犯罪可以逃避制裁 b。按英國法律英人犯法難逃罪責(zé)
c.這一規(guī)定踐踏了中國的司法主權(quán) d。在當(dāng)時(shí)歷史條件下對雙方都有利
【總結(jié)】鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因
1.根本原因：完成工業(yè)革命的英國迫切要求打開中國市場。
2.直接原因：中國的禁煙運(yùn)動(dòng)。
【總結(jié)】鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)是必然的？
完成工業(yè)革命的英國需要尋找原料產(chǎn)地與產(chǎn)品銷售市場，而中國是理想的目標(biāo)（大且窮）。所以即使沒有中國的禁煙運(yùn)動(dòng)為導(dǎo)火線，英國也會(huì)尋找其它的理由侵略中國的。甚至說，到最后沒有任何理由而發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的。因?yàn)樗枰袊氖袌觥?/p>
三.戰(zhàn)火再燃
1.原因
①鴉片戰(zhàn)爭以后，列強(qiáng)仍不滿足既得利益。
②英國聯(lián)絡(luò)美法兩國，向清政府提出修訂條約、擴(kuò)大侵略權(quán)益的要求，遭到拒絕。
【易錯(cuò)點(diǎn)】英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的直接原因是：清政府拒絕其修約要求。
【易錯(cuò)點(diǎn)】英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本目的是：進(jìn)一步打開中國市場。
2.過程
①1856年，英軍進(jìn)攻廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。隨后，法國也加入侵華戰(zhàn)爭。
②1858年，清政府被迫分別與英法兩國簽訂《天津條約》。
③1860年，英法聯(lián)軍不滿清政府指定的進(jìn)京換約路線，再起沖突。英法聯(lián)軍接連攻陷天津、北京，火燒圓明園，咸豐帝逃往熱河。
④1860年，清政府又被迫與英法分別簽訂《北京條約》。
【易錯(cuò)點(diǎn)】最能說明英法侵略中國的第二次鴉片戰(zhàn)爭是“海盜式”的擴(kuò)張的是：英法聯(lián)軍洗劫并焚毀圓明園。
3.結(jié)果
①1858年，清政府與英法分別簽訂《天津條約》。
a.允許外國人到中國內(nèi)地游歷、經(jīng)商和傳教。
b.允許外國公使進(jìn)駐北京。
c.增開沿海沿江十處通商口岸。
d.外國軍艦和商船可在長江各口岸通航。
e.賠償英法巨額白銀。
記憶方法：公開行賄（錢的意思）。
②1860年，清政府與英法分別簽訂《北京條約》。
a.承認(rèn)《天津條約》有效。
b.增開天津?yàn)樯滩骸?/p>
c.對英、法贖款各增至800萬兩白銀。
d.割九龍司地方一區(qū)給英國。
記憶方法：天天賠酒（九）。
③美俄兩國也趁火打劫，強(qiáng)迫清政府與它們簽訂不平等條約。特別是俄國，乘機(jī)強(qiáng)占了中國北方大片領(lǐng)土。
4.影響
①使中國喪失大片領(lǐng)土，主權(quán)受到更加嚴(yán)重的侵害。
②清政府開始被列強(qiáng)控制，中外反動(dòng)勢力公開勾結(jié)，共同鎮(zhèn)壓中國人民的反抗。
③中國半殖民地半封建化的程度加深了。
例題：下列各項(xiàng)最能有利于列強(qiáng)操縱清政府內(nèi)政外交的是（ a ）
a.外國公使駐京 b。準(zhǔn)許華工出國 c。外國艦船在沿海沿江各口岸通航 d。外國人可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教
【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭后西方列強(qiáng)都謀求在中國的傳教權(quán)是為了：對中國進(jìn)行文化滲透與侵略。
【易錯(cuò)點(diǎn)】第二次鴉片戰(zhàn)爭中俄國比任何一個(gè)參戰(zhàn)國得到更多的好處，好處指：割占中國大量領(lǐng)土。
【易錯(cuò)點(diǎn)】第二次鴉片戰(zhàn)爭中哪個(gè)國家獲益最大？——是沙俄。沙俄是侵占中國領(lǐng)土最多的國家，它雖然沒有直接參加第二次鴉片戰(zhàn)爭，但是卻獲得了最大的利益。
【易錯(cuò)點(diǎn)】第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，主要是因?yàn)椋耗康暮托再|(zhì)相同。尤其是目的相同，都是為了打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。
【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭在本質(zhì)上的相同點(diǎn)是：打開中國的市場。
【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭在本質(zhì)上的相似之處是：侵略者的目的在于占據(jù)中國的市場和掠奪中國的財(cái)富。
例題：第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，主要是因?yàn)椋鄞鸢福載
a.兩次戰(zhàn)爭都是由英法發(fā)動(dòng)的 b.兩次戰(zhàn)爭都以清政府的失敗而告終
c.兩次戰(zhàn)爭中清政府都被迫簽訂了賣國條約 d.兩次戰(zhàn)爭的目的和性質(zhì)相同
［解析］比較戰(zhàn)爭的共同點(diǎn)首先應(yīng)該從戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)的目的來把握。兩次鴉片戰(zhàn)爭的本質(zhì)相同點(diǎn)在于列強(qiáng)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的根本目的是為了進(jìn)一步打開中國的商品市場和原料產(chǎn)地，為工業(yè)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。
【易錯(cuò)點(diǎn)】涉及香港問題的有：《南京條約》《北京條約》。
【易錯(cuò)點(diǎn)】《南京條約》《天津條約》《北京條約》所共有的內(nèi)容是：割占中國領(lǐng)土。
【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭改變了中國歷史正常的發(fā)展歷程，主要體現(xiàn)在中國：社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化。
【易錯(cuò)點(diǎn)】鴉片戰(zhàn)爭后中國開始淪為半殖民地，主要表現(xiàn)在：中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞。
【易錯(cuò)點(diǎn)】中國近代史以鴉片戰(zhàn)爭為開端，主要是因?yàn)椋褐袊纳鐣?huì)性質(zhì)發(fā)生根本變化。
例題：我們以鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史的開端，主要依據(jù)是［答案］b
a.中國社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了變化 b.中國社會(huì)性質(zhì)開始發(fā)生變化
c.中國的革命任務(wù)發(fā)生了變化 d.中國革命的性質(zhì)發(fā)生了變化
［解析］本題屬于以果找因的因果關(guān)系選擇題，旨在考查學(xué)生對重大歷史事件造成的主要影響以及由此引起的一系列變化的分析能力。鴉片戰(zhàn)爭對中國社會(huì)的影響巨大，導(dǎo)致中國社會(huì)發(fā)生劇變，而一個(gè)國家最大的變化首先應(yīng)該是社會(huì)性質(zhì)的變化，正是社會(huì)性質(zhì)的改變，導(dǎo)致中國社會(huì)主要矛盾和中國人民革命任務(wù)發(fā)生了變化。而d項(xiàng)革命性質(zhì)的變化是由革命任務(wù)的變化所決定的。
【易錯(cuò)點(diǎn)】西方列強(qiáng)迫使清政府簽訂的一系列不平等條約，對中國造成的最嚴(yán)重危害是：使中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【易錯(cuò)點(diǎn)】自1840年起，幾乎世界上所有的帝國主義國家侵略過我們，每一次戰(zhàn)爭幾乎都以中國戰(zhàn)敗、簽訂喪權(quán)辱國的條約而告終。之所以出現(xiàn)這種局面，其根本原因是：中國社會(huì)制度的落后。
例題：鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗表明了［答案］b
①腐朽的封建主義是無法與新興的資本主義抗衡的 ②落后就要挨打 ③清王朝的統(tǒng)治處于崩潰邊緣 ④工業(yè)革命是影響一個(gè)國家綜合國力的重要因素
a.①②③④ b。①②④ c。①②③ d。②③④
［解析］本題考查學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期中英雙方國情的掌握。運(yùn)用對比法比較戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)中、英兩國國情即可得出相關(guān)的結(jié)論：英國不論是政治、經(jīng)濟(jì)，還是文化科技、軍事等方面均占著明顯的優(yōu)勢，從而推斷出中國失敗的客觀原因；而中國政府的腐敗是主觀原因，綜合分析客觀、主觀原因可得出根本原因。而③選項(xiàng)中清王朝統(tǒng)治處于“崩潰邊緣”的說法不是很準(zhǔn)確。
例題：近代史上，南京和天津這兩個(gè)城市分別是在哪兩個(gè)不平等條約中被開放為通商口岸的？（ b ）
a.《南京條約》、《天津條約》 b。《南京條約》、《北京條約》
c.《天津條約》、《北京條約》 d。《天津條約》、《璦琿條約》
例題：下列條約中，均有割地、賠款、開埠通商條款的有（ ）
①《南京條約》 ②《天津條約》 ③《北京條約》 ④《璦琿條約》
a.①② b。②④ c。①③ d。②③
例題：下列關(guān)于中國近代“半殖民地半封建社會(huì)”的最準(zhǔn)確的說法是（ d ）
a.政治上的半殖民地和經(jīng)濟(jì)上的半封建并存 b。一半是殖民地一半是封建社會(huì)
c.外國勢力深入，國家主權(quán)喪失 d。我國喪失部分國家主權(quán)并且自然經(jīng)濟(jì)開始解體，產(chǎn)生了資本主義經(jīng)濟(jì)成份
例題：鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會(huì)各種矛盾中最主要的矛盾是（ a ）
a.外國資本主義與中華民族的矛盾 b。地主階級與農(nóng)民階級的矛盾
c.資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級的矛盾 d。封建主義與人民大眾的矛盾
【問題】中國社會(huì)形態(tài)的變化是政治、經(jīng)濟(jì)綜合作用的結(jié)果，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過程。中國逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程中，一方面體現(xiàn)了歷史沉淪，另一方面又體現(xiàn)了歷史的進(jìn)步，不能簡單割裂中國社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)上的內(nèi)存聯(lián)系。
【問題】經(jīng)濟(jì)決定政治，英國為了滿足資本主義的發(fā)展需要，蓄意用武力打開貧弱的中國的大門，這是必然的，另一方面，對比分析中國全方位落后，戰(zhàn)爭中中國的失敗也是必然的。
【問題】要一分為二的分析鴉片戰(zhàn)爭后中國社會(huì)的巨大變化，淪為半殖民地是消極的，開始了近代化進(jìn)程則是積極的。
【問題】如何理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大？
1.繼續(xù)
①根本目的一脈相承，都是為打開中國市場，變中國為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品市場。
②戰(zhàn)爭性質(zhì)一脈相承，都是侵略性的非正義的殖民掠奪戰(zhàn)爭。
③戰(zhàn)爭手段一脈相承，都是列強(qiáng)憑借其船堅(jiān)利炮進(jìn)行武力征服，都發(fā)動(dòng)了兩次進(jìn)攻。
④戰(zhàn)爭影響一脈相承，鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國半殖民地化程度加深。
2.擴(kuò)大
①侵略國家增多，由英國一國擴(kuò)大為四國。
②侵略區(qū)域擴(kuò)大，由東南沿海擴(kuò)大到中國北部沿海各省以及內(nèi)地。
③主權(quán)喪失更多，由領(lǐng)海主權(quán)喪失擴(kuò)大到內(nèi)河航運(yùn)權(quán)的喪失。
④領(lǐng)土割占更多。
⑤影響加深，中國社會(huì)半殖民地化程度加深。
【總結(jié)】中國與外國簽訂條約的名稱、內(nèi)容與影響簡表
時(shí)間 條約 內(nèi)容 評價(jià)/影響
1842
年
中英
《南京條約》 割地 破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)
賠款 加重了中國人民負(fù)擔(dān)，為英國資本主義發(fā)展提供了資本
通商 便利了資本主義國家的商品輸出
關(guān)稅 破壞了中國關(guān)稅自主權(quán)
1843
年 中英《五口
通商章程》和
《虎門條約》 領(lǐng)帶裁判權(quán) 破壞了中國的司法主權(quán)
片面最惠國 外國享有中國的最惠國待遇，中國無對等權(quán)利
租賃 為建立租界提供了條件
1858
年 中英法
《天津條約》 公使駐京 外國侵略者可影響和操縱清政府的內(nèi)政外交
增開十口 使外國侵略勢力擴(kuò)展到沿海，并深入內(nèi)地
巨額賠款 加重中國人民負(fù)擔(dān)
外人入內(nèi) 成為外國人到中國內(nèi)地進(jìn)行種種不法活動(dòng)的護(hù)身符
艦船航行 列強(qiáng)取得了中國內(nèi)河航運(yùn)權(quán)，便利了外國商品向中國內(nèi)地傾銷
1860
年 中英法
《北京條約》 承認(rèn)有效
增開天津 天津成為外國經(jīng)濟(jì)勢力在中國北方的重要活動(dòng)基地，并威脅北京安全
割九龍司 進(jìn)一步破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)，使英國在香港地區(qū)的侵略勢力擴(kuò)大，為它以后強(qiáng)租新界作了準(zhǔn)備
增加賠款 進(jìn)一步加重人民負(fù)擔(dān)，激化了階級矛盾
【問題】什么是半殖民地半封建社會(huì)？
半殖民地半封建社會(huì)不能理解為一半是殖民地的，一半是封建的，也不能理解為政治上是殖民地的，經(jīng)濟(jì)上是封建的，“半殖民地”是指喪失了部分而不是全部的獨(dú)立主權(quán)，“半封建”是指既保存了封建主義，又有資本主義因素。“半殖民地”和“半封建”都有政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的內(nèi)涵。
【問題】為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端？
鴉片戰(zhàn)爭以后，中國的社會(huì)性質(zhì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)；中國社會(huì)的主要矛盾由地主階級與農(nóng)民階級的矛盾開始轉(zhuǎn)化為外國資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾，而前者成為中國社會(huì)各種矛盾中最主要矛盾；中國人民從此擔(dān)負(fù)起反對外國資本主義侵略和本國封建統(tǒng)治的雙重革命任務(wù)。中國進(jìn)入舊民主主義革命時(shí)期。
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇4
（冀人版八年級上冊）
【課標(biāo)要求】
簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)；講述太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英勇事跡。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、識(shí)記與理解
記住第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)和結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志；理解第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。知道外國列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂的《天津條約》和《北京條約》；了解沙俄侵占中國大片領(lǐng)土的情況；講述英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行；列舉太平軍抗擊洋槍隊(duì)的主要事跡。
二、能力與方法
通過對英、法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭根本原因的分析，提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；通過編演歷史短劇，讓學(xué)生初步掌握收集、整理、運(yùn)用歷史材料和創(chuàng)新思維的方法和能力、與他人合作做事的能力；通過學(xué)習(xí)“沙俄侵占中國大片領(lǐng)土”一目，培養(yǎng)學(xué)生從歷史表格和地圖中獲取歷史信息的能力；通過寫作以“勿忘國恥”為主題的歷史小論文，培養(yǎng)學(xué)生吸取歷史教訓(xùn)，進(jìn)行自我教育，不斷完善自我的能力和用文章表達(dá)自己歷史情感的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)西方資本主義侵略勢力的丑惡面目；通過揭露英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的罪行，教育學(xué)生勿忘國恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華，樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；通過學(xué)習(xí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英雄事跡，繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
一、重點(diǎn)：英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪行；沙俄侵占中國大片領(lǐng)土。
二、難點(diǎn)：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。
【授課類型】 新課。
【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前指導(dǎo)學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等查閱有關(guān)資料，教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件。
【教學(xué)方法】 多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式談話法、討論法。
【教具（媒體）】 課文中的圖文資料、師生收集的資料等；自制多媒體課件。
【板書設(shè)計(jì)】
一、第二次鴉片戰(zhàn)爭概況
1.爆發(fā)根因 2.起訖時(shí)間 3.發(fā)動(dòng)者
4.重大事件 5.結(jié)果
二、戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)的罪行
1.火燒圓明園
①時(shí)間和縱火者 ②侵略者的暴行 ③影響
2.沙俄侵占中國領(lǐng)土
①時(shí)間 ②主要條約 ③范圍面積 ④影響
三、戰(zhàn)爭引發(fā)的抗?fàn)?/p>
太平軍抗擊洋槍隊(duì)
①背景 ②英雄事跡 ③歷史意義
【教學(xué)過程】
新課引入：
（老師旁白）1840年，中國近代史上的第一次屈辱戰(zhàn)爭——鴉片戰(zhàn)爭的炮火，打破了清王朝的“天朝上國”夢，也驚醒了中國人民的民族意識(shí)。當(dāng)清政府驚 魂未定時(shí)，要推翻清政府統(tǒng)治的由洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的中國近代史上的第一場抗?fàn)帯教靽\(yùn)動(dòng)于1851年發(fā)生，使清政府處于內(nèi)憂外患的困境。真是禍不單行啊！一波未平，一波又起。這不，幾個(gè)惡禽猛獸又撲來蹂躪中國。
（學(xué)生游戲）由四個(gè)學(xué)生分別戴著標(biāo)有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鷹、熊動(dòng)物面具，英、法與美、俄分別結(jié)伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久沒見面了！十二年真是個(gè)很長的時(shí)間呀！我們現(xiàn)在正 站在這里，中國，一個(gè)如黃金般的國度。我們相信將會(huì)賺很多很多錢的。”（注：在教學(xué)過程中，學(xué) 生改用英語對話。“hellow ,how are you(are you fine)? twelve years is really a long time,isn’t it? we are standing here, china , it’s a golden place. we believe in that we will make much money .”）然后英、法、美、俄進(jìn)行關(guān)于修改條約、擴(kuò)大侵略權(quán)益的對話游戲。另一個(gè)學(xué)生扮演清政府的皇帝，坐在講臺(tái)上。講臺(tái)當(dāng)著清政府。
虎：“條約簽訂十幾年了，但商品在中國總是不能暢銷，看來是中國的口岸太少了，應(yīng)該多開些口岸。我們應(yīng)該把公使駐到北京去，催促清政府滿足我們的要求。”
鷹：“嗯，但是看局勢，太平天國發(fā)展那么快，清政府會(huì)不會(huì)被推翻？如果太平天國統(tǒng)治全國了，那就麻煩了。我去試探過，太平天國對外的態(tài)度是不卑不亢的，只允許做正當(dāng)生意，不準(zhǔn)走私鴉片，不準(zhǔn)干涉內(nèi)政，不準(zhǔn)占領(lǐng)土地，不承認(rèn)以前簽訂的條約。”
虎：“先生們，既然是這樣，那我們還是以幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)為交換條件，要求開更多的口岸，增加更多的特權(quán)。現(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心太多，我們唯一要做的就是讓清政府答應(yīng)我們的要求。”
旁白：當(dāng)四國公使向清政府提出無理要求時(shí)，清政府害怕危及其統(tǒng)治而拒絕。四國公使惱羞成怒。[來源:第一范文網(wǎng)]
虎：“清政府與我們不友好，敬酒不吃，吃罰酒！” 蛙： “那好！我們用武力打敗它，然后提出要求。”熊、鷹對虎、蛙說：“你們實(shí)力強(qiáng)，出面攻打清政府，我們實(shí)力弱，進(jìn)行外交調(diào)停幫助。” 虎、蛙說：“行！”（學(xué)生改用“ok！”） 熊、鷹、虎、蛙相互說：“再見！”（學(xué)生改用“good＿bye!” ）
旁白：虎、蛙、熊、鷹四國結(jié)成聯(lián)合陣線共同 侵略中國。英法發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，俄美充當(dāng)幫兇。第二次鴉片戰(zhàn)爭開始了。（課件顯示標(biāo)題）第二次鴉片戰(zhàn)爭（藝術(shù)字）。
學(xué)習(xí)新課：
一、第二次鴉片戰(zhàn)爭概況
（本目由教師提出學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）
1.學(xué)生將第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)動(dòng)者、爆發(fā)時(shí)間等基礎(chǔ)知識(shí)勾畫在教科書上 ；
2.引導(dǎo)思考英、法為什么發(fā)動(dòng)此次侵華戰(zhàn)爭？ 又為什么稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭？
3.列舉戰(zhàn)爭期間發(fā)生的大事和簽訂的不平等條約；
4.思考戰(zhàn)爭結(jié)果如何？對中國產(chǎn)生了哪些影響？
（師生活動(dòng)后教師小結(jié)并用課件顯示）
根本原因：進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。
起訖時(shí)間：1856年10月—1860年10月
發(fā) 動(dòng)者：英國、法國
重大事件：1856年 ，英軍炮轟廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭開始。
1858年，《天津條約》簽訂。
18 60年，火燒圓明園。
1860年，《北京條約》簽訂，第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。
結(jié)果影響：中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂多個(gè)不平等條約，中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)。
二、戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)的罪行
（本目為重點(diǎn)內(nèi)容，主要圍繞英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土展開）
1.火燒圓明園
⑴由學(xué)生介紹有關(guān)圓明園的建筑特點(diǎn)、布局構(gòu)成、珍貴文物等，教師做補(bǔ)充；
⑵展示圓明園重要景點(diǎn)《諧奇趣》《大水法》《遠(yuǎn)瀛觀》等圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓明園是東方博物館和 藝術(shù)館，在世界園林中的地位價(jià)值很高。圓明園本身就是世界的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
⑶播放英法聯(lián)軍火燒圓明園的視頻剪輯，揭露侵略者搶劫并火燒圓明園的暴行，配以解說，激起學(xué)生的仇恨和惋惜。
⑷課件展示法國大作家雨果關(guān)于譴責(zé)英法聯(lián)軍暴行的一段話。由學(xué)生列舉英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園的暴行，并分組討論“清政府為什么不阻止英法聯(lián)軍搶劫火燒圓明園？圓明園被燒對中國有什么影響？”。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：英法侵略者燒毀圓明園是野蠻的行為，是對全人類的一次犯罪。同時(shí)，也說明了清朝統(tǒng)治腐敗衰弱，沒有能力繼續(xù)統(tǒng)治了。圓明園的燒毀使中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)損失殆盡，是中華民族的恥辱；它使清政府的軟弱無能暴露無遺，侵略者的侵略氣焰更加囂張，它永遠(yuǎn)警示著中國人民，落后就要挨打，從而激勵(lì)我們勿忘國恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華。
（學(xué)生活動(dòng)后，老師給予簡評，小結(jié)本目知識(shí)要點(diǎn)，并用課件展示）
時(shí)間：1860年。 中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)損失殆盡，
縱火者：英法聯(lián)軍。 影響 清政府的軟弱無能暴露無遺，
侵略者的暴行：燒殺搶砸，無惡不作。 侵略者的侵略氣焰更加囂張。
（教師設(shè)問，引導(dǎo)過渡）當(dāng)英法聯(lián)軍攻占北京，燒殺搶劫的時(shí)，俄美充當(dāng)了什么角色？他們在中國有那些侵略活動(dòng)？學(xué)生答后，老師指出：俄美在戰(zhàn)爭中充當(dāng)了幫兇的角色，取得了與英法差不多的侵略權(quán)益。俄國還乘機(jī)侵占了中國北方大片領(lǐng)土。
2.沙俄趁火打劫侵占中國北方大片領(lǐng)土
（教師用課件展示《沙俄侵占中國領(lǐng)土簡表》和《沙俄侵占中國領(lǐng)土形勢圖》，師生共同學(xué)習(xí)）
⑴結(jié)合圖表的內(nèi)容，說明沙俄在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間及以后，通過哪些不平等條約割走了中國哪些領(lǐng)土，并在圖上找出來。學(xué)生答時(shí)，老師分別用綠色、黃色顯示《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割占的領(lǐng)土。用泥土色顯示第二次鴉片戰(zhàn)爭后割占的領(lǐng)土。之后用兩頭熊分別踏在東北西北沙俄所占領(lǐng)土上。
⑵在圖上找出《中俄尼布楚條約》劃給中國的領(lǐng)土，并說明這些領(lǐng)土與《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割走的領(lǐng)土有什么關(guān)系？然后，以前后左右的同學(xué)為組討論“為什么康熙皇 帝在位時(shí)，沙俄與中國簽訂平等條約，比較合理地劃定了中俄東端的邊界，而咸豐皇帝在位時(shí)，沙俄卻 強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，蠻橫強(qiáng)占中國 領(lǐng)土？”（前者強(qiáng)，后者弱）
⑶由學(xué)生按提示歸納沙俄割占中國領(lǐng)土的知識(shí)要點(diǎn)，并思考給中國帶來的影響。學(xué)生答后，老師小結(jié)，并用課件展示“沙俄侵占中國領(lǐng)土情況”。
時(shí) 間：十九世紀(jì)中后期
主要條約：《中俄璦琿條約》、《北京條約》、《中俄勘分西北界約記》
范圍面積：在中國東北和西北占領(lǐng)150多萬平方千米。
影 響 俄國割占中國領(lǐng)土最多，使中國喪失了更多的領(lǐng)土主權(quán)；沙俄成為地跨歐亞的帝國。中國東北西北邊境安全受威脅。
⑷教師總結(jié)指出，沙俄在中國近代史上所割占領(lǐng)土的面積，相當(dāng)于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江。他是占領(lǐng)中國領(lǐng)土最多的國家。[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]
⑸教師設(shè)問總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間有哪些國家割占了哪些領(lǐng)土（俄占中國東北西北、英占九龍半島）？第二次鴉片戰(zhàn)爭期間簽訂了哪些不平等條約使中國喪失了哪些主權(quán)，給中國帶來了哪些影響？學(xué)生答后，老師歸納，導(dǎo)入下一問。
3.第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響：中國戰(zhàn)敗，戰(zhàn)爭期間被迫簽訂《中俄璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》等不平等條約，條約內(nèi)容歸納起來有割地、賠款、開埠、外艦江行、外使駐京等幾方面。它使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，造成了中華民族的深重災(zāi)難和生存危機(jī)。戰(zhàn)后，中外反動(dòng)勢力勾結(jié)起來，共同鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)，太平軍英勇抗擊中外反動(dòng)勢力。
三、戰(zhàn)爭引發(fā)的抗?fàn)帯杰娍箵粞髽岅?duì)
（本目由學(xué)生看書分析認(rèn)識(shí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的背景、英雄事跡、歷史意義）
太平天國運(yùn)動(dòng)興起（1851—1864年、洪秀全、天京）
背 景： 太平天國反清反侵略；中外反動(dòng)勢力聯(lián)合進(jìn)攻太平天國；太平軍英勇抗擊中外反動(dòng)勢力。
英雄事跡：青浦戰(zhàn)役：1860年，大敗華爾的洋槍隊(duì)。
慈溪戰(zhàn)役：1862年，大敗洋槍隊(duì)，打死華爾。
金壇戰(zhàn)役：1864年，大敗洋槍隊(duì)，擊傷戈登。
歷史意義：表現(xiàn)了中國人民不畏強(qiáng)暴、英勇抗擊外國侵略者的堅(jiān)強(qiáng)意志，打擊了西方列強(qiáng)的侵略氣焰。
（教師引導(dǎo)討論）從太平軍身上你學(xué)到了什么？（自由答）目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英雄事跡，繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。
【鞏固小結(jié)】
第一次鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗賠款，清政府把賠款轉(zhuǎn)嫁到人民頭上，激化了階級矛盾，引起農(nóng)民起義此伏彼起，在這種背景下太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。1856年 ，太平天國軍事上達(dá)到全盛，外交上堅(jiān)持獨(dú)立自主反對侵略；清朝統(tǒng)治岌岌可危。西方列強(qiáng)為維護(hù)既得利益，進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益，決定先武力迫清投降，然后幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)，于是太平天國運(yùn)動(dòng)期間，英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭；戰(zhàn)后，中外反動(dòng)勢力聯(lián)合絞殺太平天國運(yùn)動(dòng)，太平軍英勇抗擊中外反動(dòng)勢力。
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
一、課堂練習(xí)
1、英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本目的是
a、外國侵略者要維護(hù)其在華利益。 b、太平天國運(yùn)動(dòng)危及侵略者的在華利益。
c、幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)。 d、要進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。
2、第二次鴉片戰(zhàn)爭開始和結(jié)束的時(shí)間和標(biāo)志是
a、1840年英軍封鎖珠江口——1842年《南京條約》簽訂
b、1856年英軍炮轟廣州——1858年《天津條約》簽訂
c、1857年英法聯(lián)軍攻陷廣州——1860年《北京條約》簽訂
d、1856年英軍炮轟廣州——1860年《北京條約》簽訂
3、搶劫并火燒圓明園的時(shí)間和侵略者是
a、1856年 英法 b、1858年 俄美
c、1860年 英法 d、1860年 英法俄美
4、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，割占領(lǐng)土最多的國家是
a、英 b、法 c、俄 d、美
5、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，俄國割占中國領(lǐng)土的面積是
a、60多萬平方千米 b、40萬平方千米
c、100多萬平方千米 d、150多萬平方千米
6、俄國割走黑龍江以北，外興安嶺以南60多萬平方千米的中國領(lǐng)土的條約是
a、《天津條約》 b、《中俄璦琿條約》
c、《北京條約》 d、《中俄勘分西北界約記》
7、第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，清政府被迫簽訂的不平等條約不包括
a、《天津條約》 b、《中俄璦琿條約》
c、《北京條約》 d、《中俄勘分西北界約記》
8、太平軍抗擊洋槍隊(duì)的主要戰(zhàn)役有
a、青浦戰(zhàn)役 b、慈溪戰(zhàn)役 c、金壇戰(zhàn)役 d、上海戰(zhàn)役
9、第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和影響是什么，為什么稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭？
二、課后作業(yè)：以“勿忘國恥”為主題寫一篇?dú)v史小論文。
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇5
第四單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起
第12課 鴉片戰(zhàn)爭教案
教學(xué)目標(biāo)
1、基礎(chǔ)知識(shí)：（1）鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因和后果，理解中國戰(zhàn)敗的原因。（2）認(rèn)識(shí)戰(zhàn)敗對中國政局的影響
2、思想教育：通過揭露資本主義列強(qiáng)在第一、二次鴉片戰(zhàn)爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學(xué)生不忘國恥，振興中華。
3、能力培養(yǎng)：（1）根據(jù)《南京條約》《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容分析其對中國的危害性，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體史實(shí)作具體分析的能力。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史實(shí)說明第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)論證問題的能力。
教材分析
（1）重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭與第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因與影響；《南京條約》《天津條約》
和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的危害。
（2）難點(diǎn)：正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，使中國社會(huì)半殖民地
半封建化的程度大大加深。
教 學(xué) 過 程
導(dǎo)入新課：鴉片戰(zhàn)爭一聲炮響，改變了古老中國的歷史命運(yùn)，舊日的輝煌不再，中國伴隨著西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，步入存亡危機(jī)之秋，那么同學(xué)們知道鴉片戰(zhàn)爭是怎么引發(fā)的嗎？其爆發(fā)的真正原因是什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下。
一 、第一次鴉片戰(zhàn)爭 (1840年6月—1842年8月)
（一）背景和原因?yàn)槭裁磿?huì)在19世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭呢？（通過對比分析19世紀(jì)中期
中英兩國在社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、軍事力量、對外政策、對外貿(mào)易、綜合國力
差別，讓學(xué)生總結(jié)出鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。）
1、背景：清王朝封建統(tǒng)治腐朽沒落 歐美資本主義國家崛起 驕虛自大,閉關(guān)鎖國
2、根本原因（和學(xué)生一起分析材料，根據(jù)材料歸納出其根本原因）材料一、1929年，柏金漢（英國資產(chǎn)階級代表）公開演說：“中國有龐大的人口，其人富有積極的消費(fèi)的性格，如果把那個(gè)國家的市場開放給自由貿(mào)易商人，則英國貨物在那個(gè)市場上的銷量將比其余全部世界的總銷量還要大。” 回答問題：（1） 這段材料基本大意是什么？市場是資產(chǎn)階級生存、發(fā)展的“生命線” （2）市場”、貨物“銷量”對英國資產(chǎn)階級意味著什么？高額的利潤從而總結(jié)出其根本原因是：世界資本主義向外擴(kuò)張，開拓殖民地和海外市場。
3、借口：虎門銷煙
（1）.鴉片走私原因：鴉片戰(zhàn)爭前，清王朝閉關(guān)自守。中外貿(mào)易中中國一直處于出超地位。以英國為首的西方國家為扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，向中國傾銷鴉片。
（2）危害：（出示材料讓學(xué)生歸納）材料一、18xx年—1838年英國鴉片輸入數(shù)量表。
材料二、由于鴉片的進(jìn)口而“漏銀”，“以中國有用之財(cái)，填 海外無窮之壑，易此害人之物，漸成病國之憂。日復(fù)一年，年復(fù)一年，臣不知伊于胡底。” ——引自黃爵滋的奏疏
材料三、從吸食者來說。“其初不過紈绔子弟，習(xí)為浮靡”，“嗣后上自官府縉紳，下至工商優(yōu)隸，以及婦女、僧尼、道士、隨在吸食，置辦煙具，為市日中。” ——引自黃爵滋的奏疏讓學(xué)生結(jié)合材料分析鴉片走私給中國帶來的危害？白銀大量的外流，給清政府帶來財(cái)政危機(jī)；吏治腐敗；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下；危害人的身心。
（3）清政府的對策：鴉片所產(chǎn)生的危害，引起朝野的廣泛關(guān)注。19世紀(jì)30年代后期，清政府就如何禁絕鴉片問題展開了激烈爭論。（分析三處意見）
2、虎門銷煙原因：鴉片的泛濫危及了清政府的統(tǒng)治。為了維護(hù)其利益，任用林則徐到廣州禁煙。時(shí)間：1839年6月3日意義：虎門銷煙鼓舞了中國人民的斗志。林則徐雖代表了封建地主階級利益但其所作所為為維護(hù)了中華民族的利益。林則徐被稱為民族英雄。
（二）戰(zhàn) 爭 的 過 程：對戰(zhàn)爭過程的分析可以運(yùn)用動(dòng)態(tài)的鴉片戰(zhàn)爭形勢圖來引導(dǎo)學(xué)生看圖，加深其印象。
（三）戰(zhàn) 爭 的 結(jié) 果： 1842年8月，英國軍艦侵入南京下關(guān)江面，清政府戰(zhàn)敗。被迫議和，簽訂了中國近代史上的第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》。另外，法、美等國相續(xù)也強(qiáng)迫其與之簽訂了《黃埔條約》《望廈條約》等條約。通過這些條約，中國被迫開放廣州、福州、廈門、寧波、上海等五外為通商口岸；割讓香港島給英國；允許英商出進(jìn)出口貨物應(yīng)交納的關(guān)稅由中英雙方協(xié)定；列強(qiáng)還取得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇、居住及租地等特權(quán)，降低了關(guān)稅稅率。
（四）戰(zhàn) 爭 的 影 響 1.社會(huì)性質(zhì)變化：開始半殖民地半封建 2.社會(huì)主要矛盾變化：中華民族與外國資本主義的矛盾和人民大眾與封建主義的矛盾成為中國社會(huì)的主要矛盾。 3.革命任務(wù)變化：中國人民從此承擔(dān)起反對外來侵略和反對封建主義雙重任務(wù)。 4、中國被卷入資本主義世界市場。
二 、第二次鴉片戰(zhàn)爭(1856年10月—1860年10月)
（一）爆 發(fā) 的 原 因
（1）根本原因：進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益 19世紀(jì)50年代工業(yè)革命的陸續(xù)完成，使世界資本主義有了迅速發(fā)展。伴隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義生產(chǎn)方式年固有的矛盾也隨之激化，擴(kuò)大國外市場，掠奪殖民地，成為當(dāng)時(shí)資本主義列強(qiáng)的共同愿望。
（2）直接原因：“修約”要求遭拒絕
（3）鴉片戰(zhàn)爭以后，中國的大門雖已打開，但由于受中國自然經(jīng)濟(jì)的頑強(qiáng)抵抗，外國商品并沒有打開中國市場。為此，英法美等國根據(jù)已經(jīng)取得的在中國的特權(quán)，一起向清政府提出“修約”的要求，企圖借機(jī)進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。當(dāng)“修約”的要求遭拒絕后，英法兩國就立即制造借口，發(fā)動(dòng)了武裝侵略，
（二）戰(zhàn) 爭 的 經(jīng) 過
（1）戰(zhàn)爭的爆發(fā) 1856年10月下旬，英國派兵艦突然闖進(jìn)珠江口，炮轟廣州，挑起第二次鴉片戰(zhàn)爭。第二年，法國也出兵參戰(zhàn)。
（2）占領(lǐng)天津――《天津條約》 1858年5月，占領(lǐng)天津，并強(qiáng)迫清政府先后與四國簽訂《天津條約》。增開10處為通商口岸。使外國侵略勢力擴(kuò)展到沿海各省，并深入到內(nèi)地（長江中下游地區(qū)）；外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行。長江各口岸的開放，使列強(qiáng)取得了中國內(nèi)河航運(yùn)權(quán)，便于外國商品向中國內(nèi)地傾銷；外國人可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教。內(nèi)地傳教的規(guī)定成了外國傳教士到中國各地進(jìn)行不法活動(dòng)的護(hù)符。
（3）占領(lǐng)北京――《北京條約》 1859年夏，炮擊大沽，1860再次占領(lǐng)天津，并進(jìn)逼北京，咸豐帝倉皇出逃，侵略者在搶劫并燒毀圓明園后，占領(lǐng)了北京。此后，西方列強(qiáng)又強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約――《北京條約》。增開天津?yàn)樯滩骸Ｌ旖蚴潜本┑拇箝T，它的開埠成為外國經(jīng)濟(jì)勢力在中國北方的重要活動(dòng)基地，并威脅北京安全；割九龍司地方一區(qū)給英國，這不但使我國領(lǐng)土主權(quán)進(jìn)一步遭到破壞，而且擴(kuò)大了英國在香港地區(qū)的侵略勢力，為以后強(qiáng)租借新界又作了準(zhǔn)備。
（4）第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響（1）中國半殖民地化程度大大加深（2）“變局論”——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
（三）自我測評
1、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？
2、列強(qiáng)通過《南京條約》和《北京條約》取得了哪些權(quán)益？給中國帶來了怎樣的災(zāi)難？
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇6
(一)說教材分析
1、分析教材的地位和作用
《鴉片戰(zhàn)爭》是第一課內(nèi)容，是教材第一單元侵略與反抗的開篇章。鴉片戰(zhàn)爭對我國的影響是巨大的，它是近代中國百年屈辱的開始，也是中國近代史的開端，在教材中具有開篇點(diǎn)題的地位和作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：①能夠在合作的基礎(chǔ)上完成關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)背景的邏輯關(guān)系圖，并理解戰(zhàn)爭爆發(fā)及中方戰(zhàn)敗的根本原因。弄清楚鴉片戰(zhàn)爭的直接原因和根本原因之間的辨證關(guān)系。②特別要強(qiáng)調(diào)構(gòu)建知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，教師用多媒體打出知識(shí)點(diǎn)。
(2)過程與方法：①以生活化事件及戰(zhàn)爭視頻作引入，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。②通過教師創(chuàng)設(shè)情景及學(xué)生分組調(diào)查、搜集資料、參與互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,鍛煉其合作及自主學(xué)習(xí)精神,并提高口頭表達(dá)的能力。③指導(dǎo)學(xué)生分析課本中的信息資料，培養(yǎng)其動(dòng)腦思考分析的能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過戰(zhàn)爭造成中國損失的調(diào)查討論，引導(dǎo)學(xué)生痛則思恨、激發(fā)愛國情感，強(qiáng)化學(xué)生的國家主權(quán)和國土資源意識(shí)。②被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園，是中華文明美的集中體現(xiàn)。火燒圓明園是侵略者對中國文化的摧殘，也是人類文明的悲劇。③聯(lián)系香港地區(qū)割失和今天重回祖國懷抱的歷史，讓學(xué)生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理, 使學(xué)生從歷史的教訓(xùn)中得到警策，認(rèn)識(shí)改革開放的偉大意義，激發(fā)振興中華的歷史責(zé)任感。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn)：林則徐虎門硝煙;中英《南京條約》的主要內(nèi)容;
(2)教學(xué)難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭的失敗對中國社會(huì)帶來的影響;
(二)說學(xué)生情況
本課由于沒有簡單重復(fù)初中歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有列出軍民反抗的事跡，而以引導(dǎo)分析戰(zhàn)爭的起因、后果、戰(zhàn)敗的原因?yàn)槟康模@符合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)。但由于他們的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和對歷史理論問題的理解能力還有限,所以,在教學(xué)中教師仍需根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，采取創(chuàng)設(shè)情景、深入淺出、形象生動(dòng)的方法進(jìn)行因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。
(三)說教學(xué)方法：
1、說教法：通過對教學(xué)內(nèi)容的分析和學(xué)生情況的了解，我依據(jù)以教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的原則、接受性和探究性相結(jié)合的原則，采用情景設(shè)置、體驗(yàn)感受的模式以及啟發(fā)式談話法、討論法，由淺入深,步步推進(jìn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析問題、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2、說學(xué)法：在學(xué)法指導(dǎo)方面，主要通過給學(xué)生觀察一些圖片、文字資料、實(shí)物等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)、反映的歷史內(nèi)容，并與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力，特別是學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用自己的觀察力從各種材料中獲取有效歷史信息的學(xué)習(xí)方法。
(四)說教學(xué)手段
A、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，正確、恰當(dāng)、清楚地說出教學(xué)手段的選擇、分解、組合和應(yīng)用的先后順序，特別要說出教學(xué)手段應(yīng)用的使用和作用時(shí)機(jī)。
B、教學(xué)手段的使用原因
1.電腦平臺(tái),投影,音響設(shè)施;2.教師準(zhǔn)備關(guān)于虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭的視頻、資料，并制成多媒體課件。
(五)說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：播放《鴉片戰(zhàn)爭》部分視頻。(設(shè)計(jì)意圖)用視頻播放，既滿足了學(xué)生的好奇心，又達(dá)到了記憶的效果，體現(xiàn)了時(shí)代性、新穎性和趣味性，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
2、講授新課
【板書】 第1課 鴉片戰(zhàn)爭
【教師活動(dòng)】顧名思義，這場戰(zhàn)爭是因?yàn)轼f片引起來的。展示罌粟花圖片，并作介紹：鴉片俗稱大煙，
原產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞由罌粟果內(nèi)乳汁制成，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑。早在七八世紀(jì)，阿拉伯商人已經(jīng)將它帶入中國，但只為藥用，不知吸食。后葡萄牙人曾向中國販賣過鴉片，但數(shù)量有限。19世紀(jì)中期后，英國大量向中國輸入鴉片。
【板書】一、鴉片戰(zhàn)爭的起因
1.背景
播放視頻：紀(jì)錄片《晚清悲歌》有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前中英兩國概況的介紹。
【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，教材沒有詳盡介紹，留給學(xué)生一定的疑問和不解，為了讓學(xué)生弄清這一問題，通過播放相關(guān)資料片，創(chuàng)設(shè)情境,烘托氣氛,集中學(xué)生注意力。
【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中的“閱讀與思考”材料題，思考：遙遠(yuǎn)的兩個(gè)國家為什么會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭呢?這場戰(zhàn)爭是由什么引發(fā)的?鴉片戰(zhàn)爭是否可以避免?鴉片戰(zhàn)爭前的中英概況如何?組織學(xué)生討論交流。
【學(xué)生活動(dòng)】共同討論，小組共同解決，并由小組代表回答。由于中國社會(huì)男耕女織，自給自足的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，加上政府在對外貿(mào)易中實(shí)行限制和防范的閉關(guān)鎖國政策，英國商人未能在中國為自己的商品打開市場，因而出現(xiàn)貿(mào)易逆差，也就是英國商品在中國滯銷。為了扭轉(zhuǎn)這種情況，英國開始向中國出售鴉片。
【設(shè)計(jì)意圖】突出學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，強(qiáng)化以學(xué)生為主題的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生智能。
【活動(dòng)】巧填數(shù)字游戲: 參閱教材，將下列選項(xiàng) ①虎門銷煙 ②傾銷鴉片,煙毒肆虐③吏治腐敗,軍備廢弛 ④“弛禁論”與“嚴(yán)禁論”按一定的邏輯關(guān)系填寫至圖表內(nèi)的空格內(nèi)，填寫時(shí)宜細(xì)心組織整個(gè)過程。
【設(shè)計(jì)意圖】用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，將原本枯燥的歷史通過游戲的形式，經(jīng)過推理、分析、判斷，最后得出英國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的根本原因就是打開中國市場。
【板書】英國蓄意打開中國市場;
【教師總結(jié)】從社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、軍事力量、對外政策、中貿(mào)易綜合國力方面步分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的深刻背景。
【板書】2.英國的鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動(dòng)
【教師活動(dòng)】鴉片對中國造成了什么樣的危害?請同學(xué)閱讀課本材料，分析鴉片走私給中國帶來的危害?
【學(xué)生活動(dòng)】英國掠走中國大量白銀(20年間流失1億元以上，為流通總額的1/5)，并嚴(yán)重摧殘著中國人民的身心健康(吸食者達(dá)200多萬人、數(shù)十省，有官員、紳士、幕僚、兵丁和太監(jiān))，導(dǎo)致了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的下降，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。中國展開禁煙運(yùn)動(dòng)。
【教師活動(dòng)】當(dāng)時(shí)哪位政府官員最先意識(shí)到鴉片對中國的危害?在禁煙運(yùn)動(dòng)中,作為中國人，你最感到揚(yáng)眉吐氣的事情是什么?(提高學(xué)生的愛國情懷)
【學(xué)生活動(dòng)】林則徐、虎門硝煙。
【教師活動(dòng)】播放林則徐和虎門銷煙相關(guān)的背景知識(shí)，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)和理解;【教師活動(dòng)】有見識(shí)的林則徐開始上書道光帝請求嚴(yán)禁鴉片，那道光帝會(huì)采納林則徐的請求嗎?如果會(huì)的話，請思考道光帝為什么派林則徐到廣東禁煙?
【學(xué)生活動(dòng)】會(huì)的。道光帝為了維護(hù)其封建統(tǒng)治才會(huì)那樣做的。
【教師活動(dòng)】林則徐到達(dá)廣州后采取了哪些禁煙措施和主張?通過這些措施可以看出林則徐是一個(gè)什么樣的人?
【學(xué)生活動(dòng)】采取的措施有收繳鴉片、嚴(yán)懲販運(yùn)、虎門銷煙。主張合理;不禁止中外正常貿(mào)易。可以看出林則徐禁煙堅(jiān)定，而且有遠(yuǎn)見、不盲目排外。
【教師活動(dòng)】林則徐到達(dá)廣州后采取一系列措施，最終在虎門海灘成功銷毀鴉片，禁煙運(yùn)動(dòng)取得了偉大勝利，面對這種情況，英國政府作出了什么樣的反應(yīng)?
【學(xué)生活動(dòng)】他們悍然決定發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。
【教師活動(dòng)】很好，從剛才一位同學(xué)的回答中我們可以發(fā)現(xiàn)禁煙運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了鴉片戰(zhàn)爭，成為了它的導(dǎo)火線。我們該如何評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)了虎門銷煙的林則徐?
【學(xué)生活動(dòng)】中國近代歷第一位杰出的民族英雄。
【教師活動(dòng)】有人說如果林則徐不領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)，戰(zhàn)爭也就打不起來了，你是否同意這樣的觀點(diǎn)，理由是什么?
【學(xué)生活動(dòng)】(各抒己見)。
【設(shè)計(jì)意圖】 “虎門銷煙”是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因。對于這一個(gè)問題，學(xué)生容易將它與鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因相混淆，通過影像資料和充分利用教材資源，設(shè)置爭議問題.以培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，揭示戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性,讓學(xué)生思辨歷史發(fā)展必然性和偶然性的辨證關(guān)系。
【教師歸納并板書】
英國蓄意打開中國市場——根本原因
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙——直接原因
【板書】二、鴉片戰(zhàn)爭的進(jìn)程
【活動(dòng)】以下是電影《鴉片戰(zhàn)爭》中的幾個(gè)片段，你熟悉這些場面嗎?你可以將它們按一定的順序準(zhǔn)確排列嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】教材并未詳細(xì)介紹鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過，但它又是揭示中國戰(zhàn)敗原因的鋪墊，利用同學(xué)熟悉的看電影的形式，讓學(xué)生在排列電影場景順序中回憶初中學(xué)過的內(nèi)容，既節(jié)省了時(shí)間，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
【教師活動(dòng)】(多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭英軍入侵路線圖”，介紹戰(zhàn)爭的三個(gè)階段及路線圖)
第一階段：1840年6月英艦隊(duì)侵入廣東海面戰(zhàn)爭爆發(fā)——1840年8月英艦隊(duì)北上天津大沽口，英軍提出割地、賠款、通商要求，道光帝將林則徐撤職查辦;
第二階段：1841年1—6月，英軍攻占香港島;
第三階段1841年8月—1842年8月英軍從廣東海面北上南京，迫使清政府簽署《南京條約》。
【設(shè)計(jì)意圖】演示動(dòng)態(tài)地圖，鞏固剛才學(xué)過的知識(shí)，尤其是鴉片戰(zhàn)爭兩個(gè)階段英軍進(jìn)攻路線和幾個(gè)主要戰(zhàn)場位置，強(qiáng)化學(xué)生的空間概念。
【過渡】鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平等條約《南京條約》。
【板書】三、鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果及中國戰(zhàn)敗的原因
1、戰(zhàn)爭的影響
【教師活動(dòng)】多媒體課件展示中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡表
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)主要內(nèi)容逐條分析《南京條約》給中國造成的影響，以及為什么從鴉片戰(zhàn)
爭開始了中國近代的歷史。經(jīng)學(xué)生討論后得出結(jié)論：鴉片戰(zhàn)爭中中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《南京條約》中國的領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞，經(jīng)濟(jì)被卷入世界資本主義市場，自然經(jīng)濟(jì)開始解體。從此中國社會(huì)發(fā)生根本性的變化，由封建社會(huì)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，所以鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
【教師補(bǔ)充】《南京條約》中割讓的是香港島而不是香港地區(qū)，因?yàn)榻裉斓南愀鄣貐^(qū)包含香港島、九龍司地方一區(qū)和新界地區(qū)三部分。后兩部分，英國分別在1860年割占和1898年租借。1997年7月1日中國政府已成功收回香港主權(quán)。(幻燈片播放“香港割讓歷史”的資料介紹)
【教師活動(dòng)】討論清政府在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因?
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分析討論并積極發(fā)言。
【教師總結(jié)】中國經(jīng)濟(jì)落后，政治腐敗，武器落后，道光帝戰(zhàn)和不定、舉止失措等，并指出中國封建制度腐朽是中國戰(zhàn)敗的根本原因。然后引導(dǎo)學(xué)生得出“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使他們樹立為祖國富強(qiáng)而奮斗的信念。
【拓展提升】假如我是一個(gè)法官，我將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭罪犯?(學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言)
【小結(jié)】通過對本課的學(xué)習(xí)，我們了解了英國為打開中國的市場，向中國傾銷鴉片，鴉片有危害，出現(xiàn)了林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，虎門銷煙損害了英國的利益，直接引發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭;戰(zhàn)爭中清政府戰(zhàn)敗求和簽訂了《南京條約》，對中國社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國的近代史由此開始。
3、總結(jié)：(借助動(dòng)態(tài)圖示小結(jié))第二次鴉片戰(zhàn)爭后,清政府權(quán)力機(jī)構(gòu)開始發(fā)生變化。一部分官紳進(jìn)行了旨在推動(dòng)王朝中興的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),對中國社會(huì)的軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,為中國的近代化開辟了道路。
4、課題延伸(獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)：第二次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，刺激了中國的官僚士大夫階層。面對“數(shù)千年未有之變局”“數(shù)千年未有之強(qiáng)敵”，想象一下，如果你是一位清政府的官員，你對中國當(dāng)時(shí)的危局有何良策?(分組討論，每組可找一人中心發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充)
(六)說板書設(shè)計(jì)：
一、鴉片戰(zhàn)爭的起因
1.英國蓄意打開中國市場
2.英國的鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動(dòng)
二、《南京條約》以及戰(zhàn)后的中國
1.鴉片戰(zhàn)爭的進(jìn)程
2.《南京條約》的簽訂及其影響
3.中國戰(zhàn)敗的原因
三、第二次鴉片戰(zhàn)爭
1.英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭
2.戰(zhàn)爭的危害及影響
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇7
第一課 鴉片戰(zhàn)爭教案
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
1.了解英國向中國走私鴉片，給中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)了侵略中國的“鴉片戰(zhàn)爭”
2.掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其 對中國的影響
3.分析鴉 片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和中英《南京條約》給中國社會(huì)造成的影響
預(yù)習(xí)重點(diǎn) 中國從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程（虎門銷煙和南京條約）
預(yù)習(xí)難點(diǎn) 分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)
預(yù)習(xí)過程：讀一讀，了解課文內(nèi)容
（一） 林則徐虎門銷煙
1、背景
19世紀(jì)上半葉,英國經(jīng)過 革命,發(fā)展成為
國家，英國為了 把侵略的矛頭指向中國
鴉片的輸入，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難，林則徐上書
皇帝，請求嚴(yán)禁鴉片。
2、經(jīng)過
年 月 日林則徐下令將繳獲的鴉片在
當(dāng)眾銷毀。
3、影響
虎門銷煙震驚世界，它維護(hù)了 ，顯示了中國人民
的勇氣和決心。
（二）鴉片戰(zhàn)爭（時(shí)間 年 月—— 年 月）
1、 原因
直接原因是英國政府為保護(hù)罪惡的 活動(dòng)，借口
發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭。根本原因是為了 。
2、結(jié)果：《南京條約》的簽訂—不平等條約之始（ 年 月）
內(nèi)容：①割 給英國；②賠款 萬元；③開放 、
、 、 、 五處為通商口岸④英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國 。
影響：《南京條約》是中國近代第一個(gè) ，它嚴(yán)重?fù)p害了中國的 ，中國開始喪失 的地位，鴉片戰(zhàn)爭是中國 的開端。
小組討論：
1、英國為什么要向中國走私鴉片？
2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害？
3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？收到什么效果？
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？為什么？
5、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起？
6 戰(zhàn)爭的結(jié)局如何？
7、結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害？
8、中國為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭中失敗？
自我檢測
1、林則徐主張嚴(yán)禁鴉片的根本目的是 ( ）
a防止白銀外流b維護(hù)人民群眾利益c維護(hù)清王朝的統(tǒng)治d斷絕與外國的一 切聯(lián)系
2、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本 原因是 （ ）[來源:第一范文網(wǎng)]
a 林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng) b 英國完成工業(yè)革命，迫切要求打開中國市場
c 開展同中國的貿(mào)易 d 清政府頑固堅(jiān)持“閉關(guān)鎖國”的反動(dòng)政策
3、中國近代史以鴉片戰(zhàn)爭為開端，主要是因?yàn)椤 。ā 。?/p>
a 社會(huì)性質(zhì)開始發(fā)生根本變化 b這是中 國與西方國家的第一次較量
c 民族矛盾取代了階級矛盾 d 我國領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞
4、北京天安門廣場上人民英雄紀(jì)念碑的第一塊浮雕之所以選材“虎門銷煙”主要是因?yàn)椤 。ā 。゛紀(jì)念林則徐的豐功偉績b“虎門銷煙”顯示 了中國人民反抗外國侵略的決心
c“虎門銷煙”標(biāo)志中國近代史的開端d“虎門銷煙”表 明中國人民禁毒決心
5、中英《南京條約》規(guī)定開放的五處通商口岸是 （ ）
①廣州 ②廈門 ③南京 ④福州 ⑤天津 ⑥寧波 ⑦上海 ⑧杭州
a ①②③⑤⑥ b ②④⑥⑦⑧ c ②④⑤⑥⑧ d①②④⑥⑦
6、下列內(nèi)容最能反映英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭本質(zhì)意圖 的是 （ ）
①割香港島給英國 ②賠款2100萬元 ③五口通商 ④協(xié)定關(guān)稅
a ①② b ②③ c ③④ d ②④
7、鴉片戰(zhàn)爭后中國社會(huì)逐步淪為半殖民地主要是因?yàn)椤 。ā 。?/p>
a 中 國主權(quán)遭到破壞 b 中國資源被掠奪c 自然經(jīng)濟(jì)開始解體d 主要矛盾發(fā)生變化
8、1997年離家近百 年的香港回到祖國懷抱最早割占香港領(lǐng)土的不平等條約
a《南京條約》 b《北京條約》 c《馬關(guān)條約》 d《辛丑條約》
9、中國近代的第一個(gè)不平等條約是（選項(xiàng)見上 題） （ ）
10、清政府在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是 （ ）
a 清朝的軍備落后b 清朝腐朽的封建制度c 清政府軍事組織不力 d 沒有發(fā)動(dòng)群眾
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇8
第二課 第二次鴉片戰(zhàn)爭教案
一 內(nèi)容與分析
本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容第二次鴉片戰(zhàn)爭，指的是火燒圓明園，太平軍痛打洋槍隊(duì)，沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土，其核心是第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生以及列強(qiáng)侵華的罪行， 理解它關(guān)鍵就是要弄清第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生原因、經(jīng)過、結(jié)果以及對中國社會(huì)的影響。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過鴉片戰(zhàn)爭，本節(jié)課的內(nèi)容第二次鴉片戰(zhàn)爭就是在此基礎(chǔ)上發(fā)展的，由于它還與政治、地理有一定的聯(lián)系 ,所以在本學(xué)科有重要 的地位，教學(xué)的重點(diǎn)是第二次鴉片戰(zhàn)爭，列強(qiáng)侵華的罪行。解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是要學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，利用教材中的歷史圖片和歷史地圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提出問題讓學(xué)生去分析解決。
二目標(biāo)與分析
1.目標(biāo)：了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強(qiáng)侵華的罪行，清政府的腐敗無能及農(nóng)民起義軍的反抗斗爭等史實(shí)。掌握圓明園被燒毀，主權(quán)進(jìn)一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱。
2、分析：理解列強(qiáng)肆無忌憚侵略我國的根源以及太平天國運(yùn)動(dòng)將清政府作為自己斗爭首要目標(biāo)的原因。掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強(qiáng)侵華的罪行，記住圓明園被燒毀，主權(quán)進(jìn)一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱。就是指第二鴉片戰(zhàn)爭后對中國社會(huì)的影響及危害。
三問題診斷分析
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，產(chǎn)生這一問題的困難的原因是學(xué)生對這些史實(shí)掌握的比較少，分析問題的能力差。要解決這一問題關(guān)鍵是教師先講清它們之間的關(guān)系，然后再引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題的方法。
四教學(xué)過程設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)提問：
第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果？列強(qiáng)是否滿足已經(jīng)得到的利益？
割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)；開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。不滿足
過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災(zāi)難，列強(qiáng)并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴(kuò)大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是上一次戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。
問題一：火燒圓明園
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的愛國情感理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)
師生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容和課文中的圖片，教師適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)的歷史內(nèi)容，學(xué)生回答問題。
問題1：第二次鴉片戰(zhàn)爭的時(shí)間、經(jīng)過和結(jié)果怎樣？
時(shí)間：1856年10月至1860年10月
侵略國：
主兇──英法聯(lián)軍
幫兇──美、俄
暴行：洗劫 割地 鎮(zhèn)壓
條約：《北京條約》《璦琿條約》
影響：中國社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
過渡：第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍燒殺搶劫，在中國犯下了滔天罪行。其中，最可惡的是把“萬園之園”──圓明園給燒了。
問題2：火燒圓明園過程如何？
時(shí)間:1860年
侵略者：英法聯(lián)軍
罪行：搶劫、火燒
問題3：看到今天圓明園的斷壁殘?jiān)阌惺裁锤?/p>
這是中國近代史上的一大恥辱，我們要努力學(xué)習(xí)，正視歷史、不忘歷史，將侵略者的殘暴和丑惡釘在歷史的恥辱柱上，將中國人民不屈不撓的反抗精神鐫刻在歷史的豐碑上。它表明了“落后就要挨打”的道理。只有國家富強(qiáng)了，我們才能挺直腰桿。
例題一：發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的國家是 ( b )
a.英美 b.英法 c.英俄 d.美俄
變式練習(xí)：第二次鴉片戰(zhàn)爭中被燒毀的皇家園林是 ( c )
a.頤和園 b.長春園 c.圓明園 d紫禁城
問題二：沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土
設(shè)計(jì)意圖：通過此題使學(xué)生記住以史為鑒，勿忘國恥！
師生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真看沙俄割占中國北方領(lǐng)土示意圖和沙俄通過不平等條約侵占中國的領(lǐng)土表，然后回答問題。
問題1：俄國共割占了我國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。差不多有今天的新疆那么大。那么，這些領(lǐng)土是怎樣被割去的？通過哪些條約割去的？
同學(xué)們看《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，然后試著敘述沙俄侵占我國北方領(lǐng)土的情況。
第二次鴉片戰(zhàn)爭使得中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國半殖民地化的程度進(jìn)一步加深了。
:問題2：看書并結(jié)合圖表，總結(jié)出沙俄侵占我國大片領(lǐng)土的有哪些特點(diǎn)？
1.趁火打劫
2.武力相逼，調(diào)停為誘
3.一紙定奪，強(qiáng)割強(qiáng)占
4.步步蠶食
問題3：那么，為什么中國會(huì)遭到如此的劫難，主觀原因是什么？
先后兩次鴉片戰(zhàn)爭反映了清政府腐敗無能，它一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉(zhuǎn)直下。人民做出什么反應(yīng)？
過渡：1851年至1864年的太平天國運(yùn)動(dòng)就是其中重要的一次。太平天國運(yùn)動(dòng)是近代的一場農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，它擔(dān)負(fù)著反對清朝統(tǒng)治和反對外來侵略的雙重任務(wù)。它沉重地打擊了中外反動(dòng)勢力，在中國近代史上中國人民反對外來侵略過程中添上了濃重的一筆。
問題三：太平軍痛擊洋槍隊(duì)
設(shè)計(jì)意圖：通過此題使學(xué)生分析歷史事件間的聯(lián)系，在自主探究、交流中感受歷史。
師生活動(dòng)：學(xué)生看書，教師適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容，提出問題學(xué)生回答。
問題1：農(nóng)民政權(quán)主要領(lǐng)袖是誰？定都在哪里？
1851年，洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，定都：天京。
:問題2：打擊的目標(biāo)是什么？
清政府與外國侵略者。
:問題3：取得了哪些成果？
（1）1853年占領(lǐng)南京，建立與清政府對峙的政權(quán)；
（2）北伐西征，占半壁江山；
（3）1860年，青浦之戰(zhàn)大敗洋槍隊(duì)
（4）1862年，慈溪戰(zhàn)斗擊斃華爾，嚴(yán)懲洋槍隊(duì)
問題4：結(jié)果怎么樣？
1864年由于中外反動(dòng)勢力的聯(lián)合絞殺，天京陷落，太平天國運(yùn)動(dòng)被鎮(zhèn)壓下去。
例題三：太平天國運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物是： ( a )
a.洪秀全 b.楊秀清 c.石達(dá)開 d.洪仁軒
變式練習(xí)：太平天國定都“天京”，“天京”是現(xiàn)今的： ( c )
a.北京 b.天津 c.南京 d.上海
五課堂小結(jié)：
鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強(qiáng)為進(jìn)一步擴(kuò)大侵略權(quán)益，對中國發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國割占我國大片領(lǐng)土等罪惡行徑，使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。列強(qiáng)之所以肆無忌憚，如此囂張放肆，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)制度的落后及清政府的腐朽統(tǒng)治。這警醒我們“落后就要挨打”，作為青年學(xué)生更應(yīng)該為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，不讓歷史悲劇重演。面對外敵侵略，中國人民始終沒有放棄過反抗斗爭，才避免了中國淪為殖民地的命運(yùn)。這種不屈不撓的斗爭精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。
板書設(shè)計(jì)
第二次鴉片戰(zhàn)爭：（1856年10月――1860年11月）
原因：英不滿足即得利益，擴(kuò)大侵略利益，進(jìn)一步打開中國市場
第二次鴉片戰(zhàn)爭 侵略者：英國、法國
罪惡：火燒圓園明
1858年《璦琿條約》：60萬多
1860年《北京條約》：40萬多
俄國侵占的領(lǐng)土 1864年戡分西北界約記：44萬多
1881年中俄改訂條約等：7萬多
建立：1851年洪秀全廣西桂平金田村起義，
1853年定都天京，與清朝對峙。
太平軍痛擊洋槍隊(duì)： 上海青浦
浙江慈溪（華爾）
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇9
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一、教材分析
19世紀(jì)40年代，英國率先完成工業(yè)革命，為打開中國市場，將中國變?yōu)槠渖唐肥袌龊驮袭a(chǎn)地，發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭使中國的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)主要矛盾和革命性質(zhì)都開始發(fā)生變化，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國革命進(jìn)入到舊民主主義革命時(shí)期。在此以前，中國社會(huì)處于封建時(shí)代，長達(dá)二千五、六百年。鴉片戰(zhàn)爭是近代百年屈辱的開始，是近代史的開端，在全書中具有開篇的地位和作用，是中國近現(xiàn)代史的起始課。
預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
掌握戰(zhàn)前中外歷史發(fā)展的狀況、鴉片走私、禁煙運(yùn)動(dòng)、戰(zhàn)爭過程。理解和把握與本課知識(shí)相關(guān)的一些專有名詞，如"鴉片貿(mào)易"、"閉關(guān)鎖國"“貿(mào)易順差”“逆差”等。通過對中國和世界形勢的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用"透過現(xiàn)象看本質(zhì)"、"歷史發(fā)展的必然性通過偶然性表現(xiàn)出來"等觀點(diǎn)辯證地觀察和分析歷史問題的能力。通過探討中國戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象的能力。
2、過程與方法：
學(xué)生：通過閱讀教材第一目與課后的閱讀與思考、解析與探究，在教師的引導(dǎo)下，和在小組的討論、合作的基礎(chǔ)上，能夠嘗試?yán)斫怿f片戰(zhàn)爭的直接原因和根本原因的辨證關(guān)系。
教師：采取“提出問題——閱讀材料及課本——分析理解——討論——得出結(jié)論”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
理解“落后就要挨打”的道理，通過講授鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到落后就要挨打的道理，激發(fā)學(xué)生的為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛國熱情。
了解中國人民在鴉片戰(zhàn)爭中的反侵略精神，通過對禁煙運(yùn)動(dòng)的講授，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到林則徐是一個(gè)偉大的民族英雄，他捍衛(wèi)民族的利益，是我們后來人學(xué)習(xí)的榜樣。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景和起因
依據(jù)：中英兩國遠(yuǎn)隔重洋，相距如此遙遠(yuǎn)，為什么會(huì)在十九世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭呢?而且，這一問題不僅涉及到戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步明確蘊(yùn)含其中的根本原因和直接原因的辨證關(guān)系，歷史發(fā)展必然性和偶然性的辨證關(guān)系。還有第一次鴉片戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，英國已取得了一些權(quán)益，那為何還爆發(fā)了第二次鴉片戰(zhàn)爭呢?對此，學(xué)生容易產(chǎn)生疑問和困惑。只有分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，如戰(zhàn)爭前的中國與英國的形勢和虎門銷煙，才能讓學(xué)生深刻理解這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和必然性。
教學(xué)難點(diǎn)：分析中國戰(zhàn)敗的原因
依據(jù)：為什么一個(gè)號稱“天朝上國”的大清帝國會(huì)敗給一個(gè)遠(yuǎn)道而來的英國呢?這些問題是學(xué)生感到迷惑的，因而是難點(diǎn)問題。
二、學(xué)情分析
分析學(xué)生：由于高一學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對于戰(zhàn)前的背景內(nèi)容比較生疏，掌握起來有一定難度，故采取“提出問題——閱讀材料及課本——分析理解——討論——得出結(jié)論”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。課前讓學(xué)生查閱、搜集歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。
教法：根據(jù)教育理論，教與學(xué)是互動(dòng)的過程，以此創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入新課---閱讀材料分析理解---學(xué)生討論---得出結(jié)論----課堂練習(xí)---提出研究性課題。具體采用講授法為主，也結(jié)合啟發(fā)式，比較法等。
學(xué)法：引導(dǎo)討論法：通過師生與生生的互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。觀察學(xué)習(xí)法、閱讀法、歸納分析等。
三、教學(xué)過程
本節(jié)是中國近現(xiàn)代史的起始課，在講具體內(nèi)容之前，老師應(yīng)講明兩點(diǎn)：
(1)中國近代史的時(shí)間范疇及民主革命的分期(讓學(xué)生形成完整而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí))
(2)指明鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
(一)導(dǎo)入新課(2分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生看美麗的罌粟花圖片(創(chuàng)設(shè)問題情景)，然后指出：“可是中國近代一百年的屈辱歷史卻是從它身上開始的”，導(dǎo)入新課。
(二)講授新課(37分鐘)
第一部分(16分鐘)：一、鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國與世界
這個(gè)問題是教材的重點(diǎn)，突破方法----運(yùn)用事件三要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物)切入分析。
由老師提出問題：首先，以英國為首的西方列強(qiáng)奉行對外侵略擴(kuò)張，為什么選擇了遙遠(yuǎn)的東方?而中英兩國遠(yuǎn)隔重洋，英國為什么要發(fā)動(dòng)侵略中國的戰(zhàn)爭?
簡要介紹相關(guān)背景知識(shí)：
早在十六世紀(jì)，隨著西歐資本主義的揭幕，歐洲的海盜式的殖民者、商人、冒險(xiǎn)家來到了中國。葡萄牙人和西班牙人是十六世紀(jì)海上的霸主。葡萄牙人在中國沿海進(jìn)行海盜活動(dòng)，但他們當(dāng)時(shí)在中國并沒有能像在世界上其他地區(qū)一樣憑借武力為所欲為。然后他們終于用行賄的辦法，在明朝嘉靖四年(1561年)左右，使明朝地方官員承認(rèn)澳門作為他們的居留地。西班牙人在1571年占領(lǐng)了菲律賓。到了十七世紀(jì)，海上世界霸權(quán)漸漸由葡萄牙和西班牙轉(zhuǎn)到了荷蘭和英國的手里。明朝萬歷二十九年(16XX年)，荷蘭船只首次到達(dá)廣州。此后，荷蘭人曾兩次強(qiáng)占澎湖列島，并且騷擾廈門沿海的若干地方。顯然，他們的所作所為同一百年前的葡萄牙人一樣。英國，在十六世紀(jì)末已在海上擊敗了西班牙，而在十七世紀(jì)又在印度和東方竭力同葡萄牙爭奪霸權(quán)。十九世紀(jì)上半期，英國侵占印度，又不斷對緬甸、阿富漢，伊朗等國發(fā)動(dòng)侵略。它在東方建立的殖民體系，已經(jīng)成為侵略中國的前沿陣地。以上事實(shí)說明，十六世紀(jì)、十七世紀(jì)中國人在自己的海口遇到的西方人并不是什么要求和平貿(mào)易的商人。他們是在西歐資本主義原始積累時(shí)期為掠奪財(cái)富而到世界各地去進(jìn)行殖民事業(yè)的冒險(xiǎn)家。
引起學(xué)生發(fā)散思維，老師從課文中政治、經(jīng)濟(jì)、對外關(guān)系等方面引導(dǎo)學(xué)生對中英兩國歷史發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)比較，老師要做好兩國強(qiáng)、弱兩個(gè)方面的總結(jié)，并讓學(xué)生閱讀一段材料說明西方國家奉行對外侵略政策的必然性。
其次，這一侵略戰(zhàn)爭為什么發(fā)生在19世紀(jì)40年代?而沒有提前也沒有推后?十八世紀(jì)到十九世紀(jì)，英國成為西方資本主義的霸主，經(jīng)歷了十八世紀(jì)中葉的產(chǎn)業(yè)革命，英國迅速發(fā)展成為強(qiáng)大的資本主義工業(yè)國家。十九世紀(jì)上半期，英國率先完成工業(yè)革命，成為頭號資本主義強(qiáng)國。英國的大資產(chǎn)階級狂熱地要求擴(kuò)大殖民地。后指出戰(zhàn)爭的爆發(fā)不是偶然的，而是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。(是英國為代表的西方資本主義列強(qiáng)在工業(yè)革命后在全球進(jìn)行對外擴(kuò)張的結(jié)果。)
第二部分(10分鐘)：二、英國的鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動(dòng)
指出英國在打開中國大門時(shí)先后用了三塊"敲門磚"。第一塊是商品。先引導(dǎo)學(xué)生看材料中英正當(dāng)貿(mào)易狀況，指出正常的貿(mào)易狀況不符合英國資產(chǎn)階級侵略與掠奪中國的要求。改用第二塊"敲門磚"---走私鴉片。老師應(yīng)指出這不是正當(dāng)?shù)纳虅?wù)，而是販毒和掠奪。
關(guān)于鴉片的危害：引導(dǎo)學(xué)生看英國向中國輸出鴉片的歷史視頻及中國人吸食鴉片幾幅圖片，后指出鴉片是一種毒品。老師在講內(nèi)容時(shí)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，可以將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，即要說明鴉片輸入對清朝統(tǒng)治、人民健康的危害，(對清朝統(tǒng)治：結(jié)合教材材料，鴉片私運(yùn)入口造成了銀貴錢賤，對社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國家財(cái)政極為不利，已嚴(yán)重威脅到了清政府的統(tǒng)治。學(xué)生對這個(gè)問題認(rèn)識(shí)清楚了，便很容易理解在對鴉片走私“禁”與“不禁”的問題上猶豫不決的清統(tǒng)治者為何為林則徐、黃爵滋的上書“深受震動(dòng)”而決定禁煙。對人民健康：展示視頻與圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到鴉片對人身心的摧殘。)又要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況(目前國際販毒組織活動(dòng)猖獗，毒品種類繁多：海洛因、大麻、古柯堿、鴉片、嗎啡、冰毒、搖頭丸等等，其中海洛因、冰毒等毒性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過鴉片。)，把毒品危害深刻地加以揭露。告誡同學(xué)要“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”。最后指出：鴉片走私對中華民族就是一場災(zāi)難，嚴(yán)禁鴉片，勢在必行。
關(guān)于林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)(直接原因)：先讓學(xué)生看電影片------虎門銷煙視頻，老師向?qū)W生強(qiáng)調(diào)虎門銷煙就可以。①應(yīng)著重指出：這種行為是維護(hù)民族的利益，意義重大。現(xiàn)天安門廣場人民英雄紀(jì)念碑的第一幅浮雕，就是虎門銷煙的偉大場面;②應(yīng)肯定他是民族英雄，但畢竟是封建官員，出發(fā)點(diǎn)是為了加強(qiáng)封建統(tǒng)治。對于禁毒的功績，引用話給予高度概括。
第三部分(5分鐘)：三、鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過
虎門銷煙引起英國用第三塊"敲門磚"――"炮艦"打開中國大門。教師給合戰(zhàn)爭示意圖，以時(shí)間為序講清三個(gè)階段。應(yīng)指出英國發(fā)動(dòng)這場戰(zhàn)爭是蓄謀已久的。播放英軍進(jìn)攻路線，簡單介紹鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。(突出林則徐、鄧廷楨、關(guān)天培、陳化成、葛云飛等抵抗派及其受壓制;三元里人民的抗英斗爭;(三元里的斗爭在近代中國歷史上第一次顯示了只有在廣大人民中存在著反對外國資本主義——帝國主義侵略的力量。)琦善、奕山、牛鑒等投降派占上風(fēng);道光帝的閉目塞聽、左右搖擺;中國軍隊(duì)裝備的落后。)對愛國軍民的英勇抗敵，教師要針對性對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
第四部分(6分鐘)：討論分析
講完戰(zhàn)爭經(jīng)過后，必須讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)中國為什么會(huì)戰(zhàn)敗?戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么?這是教材的難點(diǎn)，突破方法——先讓學(xué)生討論，關(guān)于戰(zhàn)敗原因教師可先引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)前背景以及中國外交(閉關(guān)自守-即“不知彼”、“也不知已”，而去領(lǐng)導(dǎo)一場反侵略戰(zhàn)爭，焉有不敗之理?)入手，先學(xué)生討論失敗的主、客觀原因和根本原因。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講解：再讓我們來看看鴉片戰(zhàn)爭中作戰(zhàn)雙方力量對比的形勢。英國軍隊(duì)在武器方面，顯然居于優(yōu)勢地位，但是同樣明顯的是英國侵略軍在另一方面又處于極其不利的地位。從兵力來看，向南京進(jìn)軍的兵力不過七千多人。在當(dāng)時(shí)交通條件下，從英國本土到中國至少要四個(gè)月，從印度到中國至少要一個(gè)整月。用少數(shù)的兵力，侵入一個(gè)遙遠(yuǎn)的大國，這本來就是一種海盜劫掠式的冒險(xiǎn)行動(dòng)。然而在他們的突襲和訛詐面前，清政府屈服了。如何來解釋這其中的原因呢?意在讓學(xué)生思考并得出鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的更深層次的原因，即中英兩國的較量已不是單純的軍事較量，而是兩種社會(huì)制度的較量。事實(shí)證明：沒落的封建主義無法對抗新興的資本主義。后由教師總結(jié)出“落后就要挨打”的道理，從中讓學(xué)生得到啟示：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，增強(qiáng)綜合國力，推進(jìn)軍事現(xiàn)代化，實(shí)行對外開放。
(三)總結(jié)(3分鐘)
(四)練習(xí)反饋---------做到講與練的結(jié)合
(五)提出研究性課題及學(xué)科滲透(3分鐘)：加強(qiáng)對教材重、難點(diǎn)的理解和掌握。
(六)板書設(shè)計(jì)：
第一章清朝晚期中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)
第一節(jié)鴉片戰(zhàn)爭
一、鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界
1.中國：危機(jī)四伏的清朝封建統(tǒng)治
2.英國：資本主義國家迅速崛起和擴(kuò)張
二、英國的鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動(dòng)
正當(dāng)貿(mào)易---鴉片走私-----禁煙運(yùn)動(dòng)
虎門銷煙(1839.6.3)
三、鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過(1840.6--1842.8)
蓄謀已久
1840.6---1841.1-----1842.8
四、鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果戰(zhàn)敗簽約
1、戰(zhàn)敗原因
2、戰(zhàn)爭性質(zhì)
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇10
一、 概說：
鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它是中國和西方兩條不同的歷史發(fā)展軌跡的必然交匯。它既是中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的開始，也是中國人民奮起抗?fàn)帯⑻剿鞲粡?qiáng)的開始，戰(zhàn)爭使得中國的自然經(jīng)濟(jì)開始解體，又為中國民族資本主義的產(chǎn)生準(zhǔn)備了客觀條件。中國近代史發(fā)展的三條線索都可以在本課找到源頭，它決定了中國近百年的歷史走向，是本冊書中的重要章節(jié)。這節(jié)課的特點(diǎn)是內(nèi)容龐雜，聯(lián)系廣泛，既有貫穿古、近代的縱向聯(lián)系，又有溝通中、外的橫向聯(lián)系，還有戰(zhàn)爭、政治、意識(shí)形態(tài)之間的相互關(guān)系，理論要求較高。
本課主要敘述鴉片戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過，共三目：第一目介紹了鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界形勢，揭示鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因；第二目敘述英國的鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動(dòng)，說明鴉片戰(zhàn)爭的直接原因；第三目略述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。（以上是對教材的分析）
教學(xué)大綱要求在學(xué)生的高中階段通過學(xué)習(xí)歷史，從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)的關(guān)系；發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；通過學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生能初步運(yùn)用唯物史觀和辨證思想對社會(huì)歷史進(jìn)行觀察和思考，逐步形成正確的歷史意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與國際活動(dòng)和國際競爭的意識(shí)，提高人文素養(yǎng)。（以上是對教學(xué)大綱的分析）
本課的授課對象是高二學(xué)生，高二學(xué)年是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，通過初中和高一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的基礎(chǔ)和思維，高中生的抽象思維能力已大為提高，學(xué)習(xí)歷史喜歡深層思考和理性探求。但是對知識(shí)的掌握上學(xué)生好沒有形成體系，還沒有達(dá)到一定的廣度；對歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)還沒有上升到一定的高度、深度；分析問題還缺乏活度。（以上是對學(xué)生的分析）
基于以上分析、新課程改革的要求和本節(jié)課的特點(diǎn)，我所確定的本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：
1、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必要性和中國戰(zhàn)敗的原因。
2、評價(jià)林則徐。
主要采用了階梯設(shè)疑法，問題探究的模式。體現(xiàn)“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”由淺入深，由難而易，層層鋪墊，步步推進(jìn)，即考慮內(nèi)容的邏輯順序，又顧及了學(xué)生的心理狀況，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，從高度、廣度、深度、活度上開拓學(xué)生的思維，也有助于幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。
二、 教學(xué)目標(biāo)說明
確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：
根據(jù)歷史教學(xué)大綱的要求，通過學(xué)習(xí)歷史，從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)的關(guān)系；通過學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生能初步運(yùn)用唯物史觀和辨證思想對社會(huì)歷史進(jìn)行觀察和思考，逐步形成正確的歷史意識(shí)。根據(jù)新課程改革的要求，本著體現(xiàn)“三位一體” 、“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”的教學(xué)要求，所確定的教學(xué)目標(biāo)是：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：①知識(shí)點(diǎn)要求牢固掌握。②歷史概念的內(nèi)涵要正確把握，外延要明確界定。③特別要強(qiáng)調(diào)構(gòu)建知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，教師用多媒體打出知識(shí)點(diǎn)。
2、 情意目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)資本主義開放性、擴(kuò)張性的特點(diǎn)和侵略性、掠奪性的本質(zhì)。②明白“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理，使學(xué)生從歷史的教訓(xùn)中得到警策，認(rèn)識(shí)改革開放對富國的偉大意義，激發(fā)振興中華的歷史責(zé)任感。③繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義的光榮傳統(tǒng)。
3、 過程與方法目標(biāo)：通過鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性和中國戰(zhàn)敗原因的分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)辨證地觀察問題、分析問題和解決問題。通過評價(jià)林則徐，學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀和辯證法正確地評價(jià)歷史。
以上目標(biāo)與教學(xué)程序緊密結(jié)合，在教學(xué)過程中逐步實(shí)現(xiàn)。
三、 教學(xué)過程說明：
根據(jù)以上內(nèi)容分析，同時(shí)針對中學(xué)歷史教學(xué)中存在一定困難的實(shí)際情況，以及以“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”的教學(xué)思想理念為指導(dǎo)，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容——鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必要性和中國戰(zhàn)敗的原因。設(shè)計(jì)的教學(xué)模式和方法、過程是；
1、情景導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)：
教師用多媒體展示一個(gè)這樣的問題：有人說：如果沒有林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭。這一觀點(diǎn)正確嗎？鴉片戰(zhàn)爭能否避免？為什么？這一設(shè)計(jì)是由于它是本節(jié)課的啟動(dòng)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，激起同學(xué)們的興趣；而且由于本節(jié)課的思辨性很強(qiáng)，這個(gè)問題的設(shè)計(jì)正是圍繞著教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一開始就使學(xué)生把思維集中在這兩點(diǎn)上，問題的解決過程也就是學(xué)生掌握知識(shí)，深化思維，發(fā)展智力，提高能力的過程。而且這樣設(shè)問比直接設(shè)問更能引起學(xué)生的興趣和探究的熱情，誘導(dǎo)學(xué)生思考的深入；觀點(diǎn)論證題是高考試題中常見的題型，教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中加以訓(xùn)練，這樣可以提高學(xué)生的答題技巧。通過給學(xué)生時(shí)間來討論，可以拓展學(xué)生的思維為下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、師生共同探討，深化思維、得出結(jié)論。
這是本課的中心環(huán)節(jié)。既要師生互動(dòng)，又要生生互動(dòng)；學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用都要充分體現(xiàn)。師生圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)共同探討，層層推進(jìn)，互相啟發(fā)。問題分三個(gè)回合展開。使學(xué)生拓展了聯(lián)系的緯度，涉及了世界史資本主義的發(fā)展特征,思維不斷拓寬和深化。這樣也就完成了本節(jié)課的智能層次目標(biāo)，通過鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性的分析，學(xué)會(huì)了運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)辨證地觀察問題、分析問題和解決問題。為了給學(xué)生在大腦中留下深刻印象，把思考的問題重新整合一下，教師用多媒體打出鴉片戰(zhàn)爭前中國和世界的對比：
3、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立講解
在講鴉片戰(zhàn)爭的過程時(shí)，由于它不是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是學(xué)生應(yīng)該了解的內(nèi)容，教師完全可以放手由同學(xué)利用教師所做的課件獨(dú)立講解，這樣提高了學(xué)生的識(shí)圖能力和地理的空間能力，而且通過鴉片戰(zhàn)爭過程中林則徐等愛國將領(lǐng)和三元里人民的抗英斗爭的講解，進(jìn)而完成本節(jié)課的德育層次目標(biāo)。
4、鞏固練習(xí)掌握方法
教師設(shè)立一道思考題，應(yīng)如何評價(jià)林則徐？教師指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史評價(jià)方法，即把評價(jià)的歷史對象置于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍v史條件下，辨證地進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)史論結(jié)合。通過評價(jià)林則徐，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀和辯證法正確地評價(jià)歷史和歷史人物方法。
5、概括總結(jié)
主要讓學(xué)生根據(jù)課件及板書提示總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，揭示規(guī)律，掌握分析問題的技能和方法。
6、板書展示
主要呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用和討論的同步操作，加深印象，幫助學(xué)生理解和掌握。（課件呈現(xiàn)）
鴉片戰(zhàn)爭
鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界形勢——鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因；
敘述英國的鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動(dòng)——鴉片戰(zhàn)爭的直接原因；
略述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。
評價(jià)林則徐
四、 評價(jià)說明
通過本課教學(xué)，學(xué)生評價(jià)仍然要堅(jiān)持形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則，評價(jià)內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面著手：
學(xué)生評價(jià)
語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)興趣、判斷能力、認(rèn)識(shí)問題的能力
評價(jià)歷史的方法
（一）、形成性評價(jià)：
評價(jià)結(jié)果與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，即圓滿完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)習(xí)中，學(xué)生態(tài)度端正，主動(dòng)學(xué)習(xí)，討論合作，拓展思維。
（二）、階段性評價(jià)；
每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)跟蹤檔案袋，跟蹤記錄，包括每次成績，課堂發(fā)言情況，自我活動(dòng)情況等，還包括教師對學(xué)生的綜合性評價(jià)。
（三）、教師自我反思評價(jià)
教師自我反思評價(jià)是客觀、合理的自我總結(jié)，對于本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程，體現(xiàn)了新課程改革的要求，體現(xiàn)了“三位一體” 、“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”的教學(xué)要求，并注意了與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，教學(xué)方法形成模式，體系完整，體現(xiàn)了新型的師、生關(guān)系，注意了學(xué)生的知識(shí)獲得過程。
五、 說課總結(jié)
本科主要以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材的重、難點(diǎn)及歷史學(xué)科特點(diǎn)，注意落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并利用多媒體輔助教學(xué)，著重對學(xué)生評價(jià)歷史問題能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，達(dá)到了歷史教學(xué)和新課程改革的要求。
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇11
《鴉片戰(zhàn)爭》是人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材（八年級上冊）中的教學(xué)重點(diǎn)之一，又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的門檻。認(rèn)真思考本課的教學(xué)，有助于培養(yǎng)八年級學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)愛國主義情感，形成對民族歷史、民族精神的認(rèn)同感。
一 研讀“新課標(biāo)”，總體把握教材內(nèi)容
初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求“講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會(huì)的影響。”《鴉片戰(zhàn)爭》一課很好地體現(xiàn)了這一要求。
教材內(nèi)容滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、計(jì)量史學(xué)方法、口述史學(xué)方法等。
1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時(shí)期，是19世紀(jì)世界上最強(qiáng)大的資本主義國家；中國處于閉關(guān)鎖國、盲目自大、統(tǒng)治腐敗的封建沒落時(shí)期。
2.心態(tài)史學(xué)方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會(huì)帶來的危害，采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當(dāng)眾銷毀。林則徐的壯舉并非當(dāng)時(shí)外國人想象的想發(fā)大財(cái)。虎門銷毀的舉措令許多外國人都對林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到情感體驗(yàn)。
3.計(jì)量史學(xué)方法。《英國輸入中國鴉片激增表》，將描述對象的歷史過程抽象為數(shù)字關(guān)系，設(shè)計(jì)成數(shù)理模型，直觀、形象地說明鴉片輸入的激增情況，從而讓學(xué)生對英國“從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利……許多白銀流入英國，加劇了中國的貧窮”這一歷史教訓(xùn)有一個(gè)深刻、明晰的認(rèn)識(shí)。
4.口述史學(xué)方法。《炮子謠》說明鴉片輸入給中國社會(huì)帶來的危害，驗(yàn)證鴉片輸入，給中華民族帶來嚴(yán)重災(zāi)難的史實(shí)。
二 從關(guān)注學(xué)生智能出發(fā)，拓展農(nóng)村中學(xué)有限的課程資源，將加德納的多元智力理論應(yīng)用于歷史課堂教學(xué)
本課為八年級教材的第一課，也是本學(xué)期歷史教學(xué)的第一堂課，教學(xué)設(shè)計(jì)中，盡可能通過歷史學(xué)科教學(xué)來改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能；利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng)造多元的通道來改善學(xué)科教學(xué)。《鴉片戰(zhàn)爭》一課就可以從以下幾方面著手開發(fā)學(xué)生的智能。
言語智能。通過“自由閱讀卡”，讓學(xué)生表述從罌粟到毒品的過程，通過《炮子謠》的朗讀，加深理解鴉片對中國社會(huì)造成的危害。
空間智能。通過閱讀地圖冊，了解英國的三次進(jìn)軍路線，強(qiáng)化空間意識(shí)。
數(shù)理邏輯智能。了解鴉片輸入數(shù)量增加的具體數(shù)目，銀貴錢*的掠奪賬，逐步形成定性分析與定量分析相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
自我認(rèn)知智能。林則徐領(lǐng)導(dǎo)中國人民禁煙斗爭的勝利，其卓越的組織才能和高尚的人格品質(zhì)令人敬佩。了解這些史實(shí)，自覺形成對中華民族精神──反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志的認(rèn)同感，強(qiáng)化愛國主義情感。
其他諸如動(dòng)覺智能、交流智能等在本課的師生活動(dòng)中也得到了體驗(yàn)。
三 從尊重學(xué)生的主體地位，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展入手，探索適合學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的“民主化課堂教學(xué)”之路，設(shè)計(jì)教師和學(xué)生的活動(dòng)
本次課改的最終目的是：從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握終身必備的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法；教師由單純的教學(xué)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型、研究型的教師，教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者和合作者。這兩種轉(zhuǎn)變需要“量”的積累過程。在七年級教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合八年級學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，探索“民主化課堂教學(xué)”之路。
本課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路為：指導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的歷史知識(shí)，了解鴉片走私到禁煙活動(dòng)直到《南京條約》簽訂的基本線索，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能和方法，并有一定的情感體驗(yàn)。為此，安排以下兩個(gè)大的教學(xué)活動(dòng)。
1.讓學(xué)生分小組帶著“中國東南沿海地理范圍”和“英軍侵略路線”這兩個(gè)問題看《中國歷史地圖冊──鴉片戰(zhàn)爭》。
2.學(xué)生在探究中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因時(shí)，設(shè)計(jì)了“假如我生活在那個(gè)年代，該怎么辦？”“假如我是一位法官，我 將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭罪犯？”這兩個(gè)問題。其目的，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀圖時(shí)應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性；另一方面，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的民主氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源，然后知識(shí)遷移，作出決策。整個(gè)活動(dòng)以現(xiàn)代學(xué)生觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)，力爭為富有生機(jī)和實(shí)效的歷史課堂教學(xué)找到源頭活水。
四 以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今的社會(huì)問題為目的，將歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來。
學(xué)生知道了鴉片給中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的吸毒販毒現(xiàn)象和我國政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論，然后歸納總結(jié)：鴉片是當(dāng)時(shí)的麻醉毒品，危害了多少中國人的健康，而今天的“白粉”也是罌粟果經(jīng)化學(xué)加工制成的毒品，人一旦吸食，就很難戒除，其毒性比鴉片更大。為了吸毒，傾家蕩產(chǎn)者有之，殺人搶劫者有之，對社會(huì)造成了嚴(yán)重危害。為了我們美好的家園，為了我們來之不易的和平環(huán)境，為了我們每個(gè)人的生命健康。我們應(yīng)理直氣壯地?fù)碜o(hù)政府的禁毒舉措，對販毒、吸毒者繩之以法。
這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)歷史可以更好地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，懂得歷史知識(shí)是每個(gè)人樹立正確人生觀、價(jià)值觀的精神營養(yǎng)。
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇12
第一課 《鴉片戰(zhàn)爭》 學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)英國向中國走私鴉片給中國帶來的危害；掌握虎門銷煙的壯舉；
理解《南京條約》的內(nèi)容及影響讓學(xué)生銘記“落后就要挨打”的教訓(xùn)，增強(qiáng)振興中華的歷史責(zé)任感
教學(xué)重點(diǎn)：虎門銷煙 《南京條約》
一：課前預(yù)習(xí)
1.虎門銷 煙： 年 月 日，林則徐在 銷毀鴉片。虎門銷煙是中國人民 的偉大勝利，顯示了 堅(jiān) 強(qiáng)意志。林則徐是 。
2.鴉片 戰(zhàn)爭：時(shí)間： 結(jié)果：簽訂 影響：中始淪為 社會(huì)，是 的開端。
3.《南 京條約》： 年，英國強(qiáng)迫清政府簽訂了中國近代史上第一個(gè)不平等條約中英 。條約內(nèi)容：割 給英國； 賠款 萬元；開放 、 、 、 、 五處為通商口岸 ，英商進(jìn)出口貨物交 納的稅款，中國須同 商定。
二：內(nèi)容研討
1. 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教學(xué)目標(biāo)仔細(xì)閱讀課文 內(nèi)容。
2. 分組研討以下問題：
① 結(jié)合課文內(nèi)容歸納鴉片的危害
② 概況虎門銷煙的知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間 、地點(diǎn)、人物、意義
③ 介紹“鴉片戰(zhàn)爭”的名稱，分析戰(zhàn)爭的兩個(gè)階段
④ 歸納清政府戰(zhàn)敗的原因
⑤ 朗讀《南京條約》的內(nèi)容并理清：時(shí)間、雙方、內(nèi)容
⑥ 教師結(jié)合內(nèi)容分析影響，指出鴉片戰(zhàn)爭 是中國 近代史的開端
三：練習(xí)反饋
㈠. 選擇題
1. 清朝有位官員開展禁煙運(yùn)動(dòng)，并取得重大勝利。這個(gè)人是
a.關(guān)天培 b.林則徐 c.魏源 d.李鴻章
2. 在《南京條約》中，破壞中國領(lǐng)土主權(quán)完整的條款是
a.賠款2100萬元 b.開放廣州等無處為通商口岸
c .割讓香港島 d.英商進(jìn)出口貨物交納的稅款，中國須同英 國商定。
㈡：材料題
1. 上圖反映的是中國近代史上哪一件重大歷史事件？
2. 這件事發(fā)生在哪一年？領(lǐng)導(dǎo)人是誰？這件事有怎樣的歷史意義？
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇13
一、 概說：
鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它是中國和西方兩條不同的歷史發(fā)展軌跡的必然交匯。它既是中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的開始，也是中國人民奮起抗?fàn)帯⑻剿鞲粡?qiáng)的開始，戰(zhàn)爭使得中國的自然經(jīng)濟(jì)開始解體，又為中國民族資本主義的產(chǎn)生準(zhǔn)備了客觀條件。中國近代史發(fā)展的三條線索都可以在本課找到源頭，它決定了中國近百年的歷史走向，是本冊書中的重要章節(jié)。這節(jié)課的特點(diǎn)是內(nèi)容龐雜，聯(lián)系廣泛，既有貫穿古、近代的縱向聯(lián)系，又有溝通中、外的橫向聯(lián)系，還有戰(zhàn)爭、政治、意識(shí)形態(tài)之間的相互關(guān)系，理論要求較高。
本課主要敘述鴉片戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過，共三目：第一目介紹了鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界形勢，揭示鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因；第二目敘述英國的鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動(dòng)，說明鴉片戰(zhàn)爭的直接原因；第三目略述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。（以上是對教材的分析）
教學(xué)大綱要求在學(xué)生的高中階段通過學(xué)習(xí)歷史，從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)的關(guān)系；發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；通過學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生能初步運(yùn)用唯物史觀和辨證思想對社會(huì)歷史進(jìn)行觀察和思考，逐步形成正確的歷史意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與國際活動(dòng)和國際競爭的意識(shí)，提高人文素養(yǎng)。（以上是對教學(xué)大綱的分析）
本課的授課對象是高二學(xué)生，高二學(xué)年是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，通過初中和高一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的基礎(chǔ)和思維，高中生的抽象思維能力已大為提高，學(xué)習(xí)歷史喜歡深層思考和理性探求。但是對知識(shí)的掌握上學(xué)生好沒有形成體系，還沒有達(dá)到一定的廣度；對歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)還沒有上升到一定的高度、深度；分析問題還缺乏活度。（以上是對學(xué)生的分析）
基于以上分析、新課程改革的要求和本節(jié)課的特點(diǎn)，我所確定的本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：
1、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必要性和中國戰(zhàn)敗的原因。
2、評價(jià)林則徐。
主要采用了階梯設(shè)疑法，問題探究的模式。體現(xiàn)“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”由淺入深，由難而易，層層鋪墊，步步推進(jìn)，即考慮內(nèi)容的邏輯順序，又顧及了學(xué)生的心理狀況，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，從高度、廣度、深度、活度上開拓學(xué)生的思維，也有助于幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。
二、 教學(xué)目標(biāo) 說明
確定教學(xué)目標(biāo) 的依據(jù)：
根據(jù)歷史教學(xué)大綱的要求，通過學(xué)習(xí)歷史，從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)的關(guān)系；通過學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生能初步運(yùn)用唯物史觀和辨證思想對社會(huì)歷史進(jìn)行觀察和思考，逐步形成正確的歷史意識(shí)。根據(jù)新課程改革的要求，本著體現(xiàn)“三位一體” 、“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”的教學(xué)要求，所確定的教學(xué)目標(biāo) 是：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：①知識(shí)點(diǎn)要求牢固掌握。②歷史概念的內(nèi)涵要正確把握，外延要明確界定。③特別要強(qiáng)調(diào)構(gòu)建知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，教師用多媒體打出知識(shí)點(diǎn)。
2、 情意目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)資本主義開放性、擴(kuò)張性的特點(diǎn)和侵略性、掠奪性的本質(zhì)。②明白“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理，使學(xué)生從歷史的教訓(xùn)中得到警策，認(rèn)識(shí)改革開放對富國的偉大意義，激發(fā)振興中華的歷史責(zé)任感。③繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義的光榮傳統(tǒng)。
3、 過程與方法目標(biāo)：通過鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性和中國戰(zhàn)敗原因的分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)辨證地觀察問題、分析問題和解決問題。通過評價(jià)林則徐，學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀和辯證法正確地評價(jià)歷史。
以上目標(biāo)與教學(xué)程序緊密結(jié)合，在教學(xué)過程 中逐步實(shí)現(xiàn)。
三、 教學(xué)過程 說明：
根據(jù)以上內(nèi)容分析，同時(shí)針對中學(xué)歷史教學(xué)中存在一定困難的實(shí)際情況，以及以“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”的教學(xué)思想理念為指導(dǎo)，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容——鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必要性和中國戰(zhàn)敗的原因。設(shè)計(jì)的教學(xué)模式和方法、過程是；
1、情景導(dǎo)入 、新課呈現(xiàn)：
教師用多媒體展示一個(gè)這樣的問題：有人說：如果沒有林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭。這一觀點(diǎn)正確嗎？鴉片戰(zhàn)爭能否避免？為什么？這一設(shè)計(jì)是由于它是本節(jié)課的啟動(dòng)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，激起同學(xué)們的興趣；而且由于本節(jié)課的思辨性很強(qiáng)，這個(gè)問題的設(shè)計(jì)正是圍繞著教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一開始就使學(xué)生把思維集中在這兩點(diǎn)上，問題的解決過程也就是學(xué)生掌握知識(shí)，深化思維，發(fā)展智力，提高能力的過程。而且這樣設(shè)問比直接設(shè)問更能引起學(xué)生的興趣和探究的熱情，誘導(dǎo)學(xué)生思考的深入；觀點(diǎn)論證題是高考試題中常見的題型，教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中加以訓(xùn)練，這樣可以提高學(xué)生的答題技巧。通過給學(xué)生時(shí)間來討論，可以拓展學(xué)生的思維為下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、師生共同探討，深化思維、得出結(jié)論。
這是本課的中心環(huán)節(jié)。既要師生互動(dòng)，又要生生互動(dòng)；學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用都要充分體現(xiàn)。師生圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)共同探討，層層推進(jìn)，互相啟發(fā)。問題分三個(gè)回合展開。使學(xué)生拓展了聯(lián)系的緯度，涉及了世界史資本主義的發(fā)展特征,思維不斷拓寬和深化。這樣也就完成了本節(jié)課的智能層次目標(biāo)，通過鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性的分析，學(xué)會(huì)了運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)辨證地觀察問題、分析問題和解決問題。為了給學(xué)生在大腦中留下深刻印象，把思考的問題重新整合一下，教師用多媒體打出鴉片戰(zhàn)爭前中國和世界的對比：
3、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立講解
在講鴉片戰(zhàn)爭的過程時(shí)，由于它不是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是學(xué)生應(yīng)該了解的內(nèi)容，教師完全可以放手由同學(xué)利用教師所做的課件獨(dú)立講解，這樣提高了學(xué)生的識(shí)圖能力和地理的空間能力，而且通過鴉片戰(zhàn)爭過程中林則徐等愛國將領(lǐng)和三元里人民的抗英斗爭的講解，進(jìn)而完成本節(jié)課的德育層次目標(biāo)。
4、鞏固練習(xí)掌握方法
教師設(shè)立一道思考題，應(yīng)如何評價(jià)林則徐？教師指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史評價(jià)方法，即把評價(jià)的歷史對象置于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍v史條件下，辨證地進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)史論結(jié)合。通過評價(jià)林則徐，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀和辯證法正確地評價(jià)歷史和歷史人物方法。
5、概括總結(jié)
主要讓學(xué)生根據(jù)課件及板書提示總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，揭示規(guī)律，掌握分析問題的技能和方法。
6、板書展示
主要呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用和討論的同步操作，加深印象，幫助學(xué)生理解和掌握。（課件呈現(xiàn)）
鴉片戰(zhàn)爭
鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界形勢——鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因；
敘述英國的鴉片走私和中國的禁煙運(yùn)動(dòng)——鴉片戰(zhàn)爭的直接原因；
略述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。
評價(jià)林則徐
四、 評價(jià)說明
通過本課教學(xué)，學(xué)生評價(jià)仍然要堅(jiān)持形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則，評價(jià)內(nèi)容主要從以下幾個(gè)方面著手：
學(xué)生評價(jià)
語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)興趣、判斷能力、認(rèn)識(shí)問題的能力
評價(jià)歷史的方法
（一）、形成性評價(jià)：
評價(jià)結(jié)果與教學(xué)目標(biāo) 相結(jié)合，即圓滿完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)習(xí)中，學(xué)生態(tài)度端正，主動(dòng)學(xué)習(xí)，討論合作，拓展思維。
（二）、階段性評價(jià)；
每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)跟蹤檔案袋，跟蹤記錄，包括每次成績，課堂發(fā)言情況，自我活動(dòng)情況等，還包括教師對學(xué)生的綜合性評價(jià)。
（三）、教師自我反思評價(jià)
教師自我反思評價(jià)是客觀、合理的自我總結(jié)，對于本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程 ，體現(xiàn)了新課程改革的要求，體現(xiàn)了“三位一體” 、“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”的教學(xué)要求，并注意了與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，教學(xué)方法形成模式，體系完整，體現(xiàn)了新型的師、生關(guān)系，注意了學(xué)生的知識(shí)獲得過程。
五、 說課總結(jié)
本科主要以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材的重、難點(diǎn)及歷史學(xué)科特點(diǎn)，注意落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并利用多媒體輔助教學(xué)，著重對學(xué)生評價(jià)歷史問題能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，達(dá)到了歷史教學(xué)和新課程改革的要求。
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇14
第1課 鴉片戰(zhàn)爭
一、知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1、時(shí)間：1840.6—1842.8
2、侵略者：英國
3、根本原因：為了開辟中國市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料。
4、導(dǎo)火線：1839年林則徐虎門銷煙
5、結(jié)果：簽訂《南京條約》
6、影響：見“重點(diǎn)內(nèi)容提要2”
二、重點(diǎn)內(nèi)容提要：
1、簡述《南京條約》的主要內(nèi)容：
⑴時(shí)間：1842年
⑵簽訂國：英國侵略者和中國
★⑶內(nèi)容：①割香港島給英國。②賠款2100萬元。③開放廣州、廈門、寧波、福州、上海五處為通商口岸。④英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
★2、鴉片戰(zhàn)爭的影響：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì),是中國近代史的開端。
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：了解鴉片輸入的危害，掌握虎門銷煙的時(shí)間和意義；了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和性質(zhì)；掌握《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容。
2.能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史和認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)鴉片的危害，自覺拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品，奮發(fā)自強(qiáng)；體味林則徐深刻的民族情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：虎門銷煙、《南京條約》的內(nèi)容及影響。
教學(xué)難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：
談話創(chuàng)設(shè)情境：
近年來，公眾人物涉毒丑聞屢見不鮮，同學(xué)們了解毒品的危害嗎？請談一下對毒品危害的認(rèn)識(shí)和感想。
那么，同學(xué)們知道毒品是在什么時(shí)候在我國大規(guī)模蔓延的嗎？同學(xué)們知道因?yàn)槎酒分苯訉?dǎo)致的一場近代戰(zhàn)爭嗎？（同學(xué)們回答：中英鴉片戰(zhàn)爭）
提出質(zhì)疑，由此導(dǎo)入新課：這場戰(zhàn)爭真的僅僅是因?yàn)轼f片嗎？戰(zhàn)爭又給中國帶來怎樣的后果呢？本節(jié)課就來一起學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。
2.新課教學(xué)：
虎門銷煙
（1）背景：清朝統(tǒng)治的危機(jī)，西方的興起以及英國完成工業(yè)革命成為世界上大的資本主義國家。
（2）思考：英國為什么把侵略矛頭指向中國？引導(dǎo)學(xué)生從英國、中國兩國的政治經(jīng)濟(jì)狀況切入思考。鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易狀況，解釋“出超”概念。英國的鴉片走私，概況。
（3）林則徐虎門銷煙：通過啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“林則徐虎門銷煙”。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)林則徐，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。介紹林則徐“開眼看世界的第一人”。
（4）再次思考：虎門銷煙損害了誰的利益？那些會(huì)善罷甘休嗎？為什么？
鴉片戰(zhàn)爭
（1）起因：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因（直接、根本）。強(qiáng)調(diào)：交往中，英國人發(fā)現(xiàn)清政府的腐朽無能，及清朝官員的*、軍隊(duì)的廢弛，因此不遠(yuǎn)萬里發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。
（2）經(jīng)過：指導(dǎo)識(shí)別歷史地圖的方法，了解戰(zhàn)爭經(jīng)過，正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭的性質(zhì)和中國戰(zhàn)敗的原因、結(jié)果。
中英《南京條約》
（1）內(nèi)容：割香港島給英國；賠款2100萬元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處通商口岸；英商進(jìn)出口的貨物繳納的稅款中國需同英國商定。
（2）影響：請同學(xué)們總結(jié)分析其中危害（領(lǐng)土完整被破壞、主權(quán)受損害、白銀外流、市場被強(qiáng)占、資源被掠奪、人民負(fù)擔(dān)日益加重。）當(dāng)然，我們也要正確認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭在客觀上給中國社會(huì)帶來的積極變化。（封建的自然經(jīng)濟(jì)解體、出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮。）
3.小結(jié)鞏固：
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)林則徐虎門銷煙以及鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的不平等條約《南京條約》的主要內(nèi)容及其影響。
《鴉片戰(zhàn)爭》教案 篇16
教學(xué)重點(diǎn) 新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義
教學(xué)難點(diǎn) 新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭的矛頭對準(zhǔn)孔教？
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：
1、中國人向西方學(xué)習(xí)的過程中，已經(jīng)進(jìn)行了哪些嘗試？結(jié)果如何？（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“師夷長技”是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)；資產(chǎn)階級維新派鼓吹民權(quán)，革命派主張共和，都沒有使中國走上富強(qiáng)道路。）
2、辛亥革命已經(jīng)推翻了清朝，為什么還說它的任務(wù)沒有完成？（革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊取，中國人民仍然處于北洋軍閥的獨(dú)裁統(tǒng)治之下。）
承上啟下，教師講授：這些運(yùn)動(dòng)和革命雖然失敗了，但是中華民族還有許多愛國知識(shí)分子不怕失敗，繼續(xù)展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)。他們在思想上同當(dāng)時(shí)的反動(dòng)思潮展開激烈斗爭，率領(lǐng)一批青年掀起了生氣勃勃的新文化運(yùn)動(dòng)。（布置學(xué)生閱讀38——41頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過關(guān)。）
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
《新青年》的創(chuàng)辦
1、根據(jù)38頁“動(dòng)腦筋”：新文化運(yùn)動(dòng)“是幾個(gè)青年憑空捏造出來的”嗎？（不是）新文化運(yùn)動(dòng)的斗爭鋒芒為什么會(huì)指向孔教？（當(dāng)時(shí)特定的歷史條件，決定了新文化運(yùn)動(dòng)必然興起。理由如下[可啟發(fā)學(xué)生從辛亥革命在思想觀念上的影響、袁世凱統(tǒng)治的實(shí)質(zhì)、進(jìn)步知識(shí)分子的奮起等方面思考回答]：
a. 辛亥革命后，民主、平等、自由、博愛等思想觀念逐漸深入人心，這些思想觀念對于以青年學(xué)生為主的知識(shí)分子所產(chǎn)生的震撼力特別巨大。
b.以袁世凱為代表的國內(nèi)外反動(dòng)勢力，妄圖維護(hù)他們的既得利益，借孔教作為復(fù)辟帝制的工具，掀起了一股反動(dòng)的文化逆流，新思潮的斗爭鋒芒自然而然地指向了孔教。
c. 進(jìn)步知識(shí)分子奮起抗?fàn)帲吲e“民主”與“科學(xué)”兩面大旗，朝著“獨(dú)裁專制、迷信盲從、舊道德、舊文學(xué)”發(fā)起勇猛沖擊，掀起了生氣勃勃的思想解放潮流。）
2、新文化運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容是什么？（組織學(xué)生“接龍”，當(dāng)堂掌握“四提倡、四反對”；引用語文科關(guān)于“反義詞”的概念，練習(xí)“對號入座”。）
小結(jié)、過渡：“提倡民主、科學(xué)和新道德”屬于思想革命，“提倡新文學(xué)”屬于文學(xué)革命。思想革命決定了文學(xué)革命的方向，文學(xué)革命則擴(kuò)大了思想革命的影響。但是，就在新文化運(yùn)動(dòng)興起時(shí)，第一次世界大戰(zhàn)也如火如荼地進(jìn)行著，資本主義大國互相廝殺，資本主義制度弊端畢露。人們需要尋找更好的出路，馬克思主義就被引進(jìn)到了中國。
“新世紀(jì)的曙光”
1、你知道當(dāng)年引進(jìn)馬克思主義的重要人物、刊物和文章嗎？（組織學(xué)生“接龍”，當(dāng)堂掌握陳獨(dú)秀、李大釗[強(qiáng)調(diào)“釗”字的讀音和字形特點(diǎn)]；掌握《新青年》和《每周評論》；掌握《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》[強(qiáng)調(diào)“庶”字的讀音和字義]。）
2、你怎樣評價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)？（提醒學(xué)生要堅(jiān)持運(yùn)用“兩分法”：
a.意義：它是我國歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)，啟發(fā)人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。
b.缺陷：運(yùn)動(dòng)中對于中西文化存在著絕對否定或絕對肯定的偏向，影響到了后來。）
3、根據(jù)40——41頁“活動(dòng)與探究”和“自由閱讀卡”的內(nèi)容，小組討論如何評價(jià)胡適對于“文學(xué)革命”的主張，然后由小組代表在班上發(fā)言。（教師可以通過“畫外音”形式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解原文意思。然后，在提問時(shí)采用“剝筍法”層層分解。例如：他主張新文學(xué)要首先解放什么？他還主張新文學(xué)要反映什么內(nèi)容？他這些主張都實(shí)現(xiàn)了嗎？等等。最后，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納——他主張的文學(xué)革命，首要任務(wù)是用白話文取代文言文，同時(shí)也注意到文學(xué)作品的內(nèi)容必須反映平民中的社會(huì)問題。這些在今天都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。但是，他沒有進(jìn)一步提出解決這些問題的方案，只停留在改良的層面上，并沒有主張徹底的革命。）
鞏固小結(jié)
1、按照“背景→標(biāo)志→代表人物→基本內(nèi)容→斗爭矛頭→發(fā)展情況→歷史意義和歷史缺陷”的線索梳理本課知識(shí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第40頁選擇題：應(yīng)選a（陳獨(dú)秀）。
3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第10課《五四愛國運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立》。