《認識小手》教案（通用14篇）

《認識小手》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

　　2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。

　　3、了解手的作用，知道要保護手的方法。

　　4、讓幼兒認識小手。

　　活動準備：

　　關于手的作用及保護方法和認識小手的幻燈片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。"

　　二、基本部分

　　1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

　　（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的`小手做了游戲，現在請你數一數你有幾只手？老師請幼兒數一數自己有幾只手（兩只手），

　　（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）

　　小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

　　（3）舉手游戲：老師說"一只手"、"兩只手一雙手"請幼兒舉手。

　　2、數一數，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數，數好后再換一只手數。

　　師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結：每只手上有五個手指。

　　3、學習五根手指的名稱。

　　（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹："這個手指長在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問幼兒："哪個大，哪個小？"（引導幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹："點東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。"

　　（2）小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。

　　（3）以游戲形式鞏固。休息：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、結束部分

　　利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

　　（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結）

　　（2）保護手。師：手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。

　　幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

　　小百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

《認識小手》教案 篇2

　　設計意圖：

　　小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的溫暖懷抱，對家的依戀通過學習《五指歌》認識了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當做家庭成員他們互相團結，互相幫助，能干好多好多的事情，根據小班年齡特點。所以，設計了這次活動《認識小手》，引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關心，互相尊重。

　　活動目標：

　　1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養幼兒動手的興趣及能力。

　　2、能根據歌曲內容進行表演。

　　活動準備：

　　1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

　　2、《五指歌》碟片及磁帶。

　　活動過程：

　　開始部分

　　師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

　　游戲：

　　聽我說，跟我做

　　小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

　　小手小手拍一拍，我把小手放下來。

　　小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

　　小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

　　小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

　　小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

　　1、出示全家福照片

　　問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢？幼兒回答師總結：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)

　　（伸出雙手）“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指）

　　他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事（做神秘狀）小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么（作傾聽狀）奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎？

　　2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我們就叫他大拇指吧（幼兒學說大拇指）

　　（伸出食指）媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼兒學說食指）

　　（伸出中指）哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子就叫他中指吧（學說中指）

　　（伸出無名指）給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋（做思考狀）姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，（學說無名指）

　　（伸出小指）弟弟最小我們就叫他小指吧（學說小指）

　　3、游戲：玩手指

　　師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

　　（1）教師伸手指請全體幼兒說出它是誰？叫什么？

　　如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

　　（2）引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。

　　4、歌表演《五指歌》

　　師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么？

　　（1）教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。

　　（2）邊唱邊示范動作表演。

　　（3）分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。

　　（4）分角色表演。

　　幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

　　結束部分

　　利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

　　活動延伸：

　　1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。

　　2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。

　　3、手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

　　4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結）

　　活動反思

　　手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協同培養幼兒的自立精神和自理能力。

　　活動結束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

　　這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。

《認識小手》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.認識自己的小手，喜歡做小手的游戲。

　　2.知道小手會隨著身體的長大而長大。

　　活動準備：

　　1.音樂《身體歌》。

　　2.關于小手的圖片。（適合自己課的）

　　活動導入：

　　師：請寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自己找一個空閑的位置來活動一下我們的身體好嗎？（好）（播放音樂）

　　活動過程：

　　1.認識小手：

　　師：寶寶的跳的真漂亮啊！請寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時候，我們的小手指到了哪里？（引導孩子說出小腳）我們的小手拍到了哪里？（膝蓋、屁股、肩膀）我們的小手這么厲害啊！碰到了我們的身體這么多地方。老師的`小手在這里，寶寶的小手在哪里？（在這里）寶寶看一下，我們的小手上都有什么啊？（手指頭）哦！有手指頭啊！那寶寶數一下我們一只手上有幾根手指頭啊？（寶寶開始數，5根）寶寶真聰明，看一下這是哪里？（教師摸著手心問寶寶，如果寶寶說不出，可以告訴寶寶。）這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里？（手背）黑黑的，寶寶摸一下。

　　2.比一比小手，知道小手會隨著身體的長大而長大。

　　師：寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝啊！請寶寶把小手伸出來，我們來比一下誰的手最大，和其他寶寶比一下，來和老師比一下，誰的手最大？（老師的手最大）哈哈~老師的手最大了。

　　老師小的時候，手也跟寶寶的一樣大，后來老師聽爸爸媽媽的話，吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個子越來越高，手也越來越大，如果小朋友也和文老師一樣聽話，寶寶的手會變的比文老師的手還大。

　　3.知道小手的本領大，學會保護小手。

　　師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎？（寶寶自己說）哦！原來小手能幫我們做這么多事情啊！看看老師這里有沒有寶寶說到的本領？（出示圖片）我們的小手原來能幫我們做這么多事情啊？寶寶看一下，我們的手指頭上長著什么？（指甲）如果指甲長長了，我們應該怎么辦？（剪掉）為什么？（這樣我們的指甲里就不臟了，也不會抓傷其他小朋友。）如果冬天到了，天氣很冷，我們應該怎樣保護我們的小手？（戴手套）哦！帶上手套我們的小手就會非常暖和，不會凍傷了是不是？（是）

　　4.手指游戲：

　　師：我們一定要好好保護我們的小手，要不然就不能和我們做手指游戲了。老師這里有一個手指游戲，寶寶想不想學？（想）小手準備~

　　小竹竿，細又長，你當戰士我當槍，長的槍，短的槍，機關槍，PPp,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。

　　整理環節：

　　師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來了小禮物。看~是什么？（小貼畫）（發放給寶寶）

　　結束環節：

　　師：今天我們的活動結束了，請寶寶把小手伸出來，我們一起做一個結束儀式.

　　小手小手怕怕，小手小手擺擺，寶寶的小手藏起來，寶寶的小手變出來。寶寶再見~（老師再見）

《認識小手》教案 篇4

　　活動目標：

　　理解兒歌內容，體驗小手的作用。

　　能運用已有的經驗進行初步仿編。

　　活動準備：

　　幼兒用小手做事的相片。

　　活動過程；

　　一、談話引入。

　　教師出示自己的手，向小朋友打招呼："小朋友看，這是我的手，我有一雙手，我的'這雙手能做許多事情，你們的小手會做事嗎？你們的小手會做什么事情呢？"鼓勵幼兒大膽說說。

　　教師小結。

　　二、理解學習兒歌。

　　有一個小朋友，他也有一雙手，他的小手也很能干，我們來看看他的小手都做了什么事情。誰來說說？（引導幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情。）

　　老師有感情地朗誦一遍兒歌。

　　教師：有首好聽的兒歌說的就是能干的小手，名字叫小小手，我們一起來聽聽。

　　提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？

　　學習朗讀兒歌。

　　請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

　　引導幼兒嘗試用動作表演兒歌。

　　創編兒歌。

　　（1）我們小朋友的小手還會干什么呢？

　　（2）我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎？

　　（3）請能力強的幼兒來仿編兒歌。

　　三、保護小手。

　　教師：小朋友們的小手這么能干，我們應該好好地保護它，那小朋友知道怎樣保護它嗎？

　　請個別幼兒說一說。

　　教師小結。

《認識小手》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步認識小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護小手。

　　2、培養幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。

　　活動準備：

　　各種各樣的卡片（顏色卡、動物卡）、活動室里小朋友知道的任何東西。

　　活動過程：

　　一、謎語導入：“十個親兄弟，天天在一起，又有長來又有短，一起干活真賣力”讓小朋友想一想，猜一猜（老師邊表演邊說）。

　　二、認識小手

　　（一）認識手指

　　1、讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數一數我們有幾只小手（練習點數），看看我們的`小手上有什么？（假如孩子說不出老師可以引導孩子，看這一根一根的是什么呀？）。

　　2、師：現在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎？（讓孩子說一說）來跟我們的大拇指打個招呼吧，Hello！大拇指。

　　3、緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎？食指。把你的食指伸出來，搖一搖，Hello！食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。

　　4、讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指，（誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好）。跟中指打招呼。

　　5、找一找剩下的手指中最小的，舉起來讓老師看看，同小指打招呼。

　　6、老師表現出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個手指，它現在肯定很不愿意了，老師來問問它的名字，把無名指舉到耳朵前，好象無名指在說話一樣。（可以增強孩子的好奇心）

　　（二）認識手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位

　　三、小手的用途，讓孩子大膽發言（自由討論）

　　四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師

　　五、保護小手，怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

　　六、活動結束。

《認識小手》教案 篇6

　　設計意圖

　　“手”是我們身體的重要組成部分，也是孩子們最為熟悉的身體朋友。對于小班的孩子們來說，小手是他們觸摸世界、探索世界的重要途徑，也是他們玩耍游戲并幫著吃飯、穿衣等自我服務的好幫手；而小班幼兒的思維主要是直覺行動思維，他們以動作探究世界、建立認知。通過動一動、摸一摸、玩一玩等活動，吸引他們與自己的肢體充分游戲與認知，體驗手指游戲帶來的快樂。我們發現剛剛上小班的孩子對大拇指、小指能清楚表述，而對于其他三個手指的名稱表述、區分不夠清楚，甚至說了很多次也會記不住。因此，老師想通過游戲、擬人化的形式幫助幼兒區分、熟記五指名稱，了解小手的`外形特征。

　　活動目標

　　1、觀察了解小手的外形特征，認識手指。

　　2、樂意表達自己的發現，體驗手指游戲帶來的快樂。

　　重點難點

　　重點：認識手指及了解小手外形特征，樂意表達自己的發現。

　　難點：能正確區分并說出五指名稱。

　　活動準備

　　材料準備：《手指歌》、兒歌《手指操》、自制課件PPT（錄好五指介紹的語音音頻）、五指的五個形象人物代表圖片。

　　經驗準備：已玩過聽口令做動作的游戲。

　　活動過程

　　一、游戲：手指變變變，以兒歌《手指操》導入。

　　老師的大手會變魔術，你們看看我的手指會變出什么呢？

　　1、教師示范邊念邊做手指操：一根手指變小蟲，爬—爬—爬；兩根手

　　指變兔子，跳—跳—跳；三根手指變小鳥，喳—喳—喳；四根手指變小貓，喵—喵

　　—喵；五根手指變老虎，嗷—嗷—嗷。（幼兒也跟隨一起做動作）

　　2、小結：哇！原來我們小朋友的小手也會變魔術，真不錯！現在我們一起來認識一下會變魔術的小手手指長得怎么樣的？

　　二、通過多種形式的游戲，認識小手外形特征。

　　（一）認識我的小手指

　　（出示PPT1一只手）師幼伸出一只手。

　　1、師：一只小手有幾個手指頭？你們認識它們嗎？五個手指也有自己好聽的名字，我們來聽聽它們是怎樣介紹自己的。（教師結合PPT介紹）

　　出示PPT2大拇指、播放語音。

　　師：它是怎么介紹自己的？（嗨，大家好，我是老大，我叫大拇哥）我們與大拇哥打個招呼吧！（幼兒與大拇哥問好）

　　師：我們在什么時候會用到它呢？（表揚、夸獎、了不起的時候）（引導幼兒豎起自己的大拇指與同伴、自己碰一碰、玩一玩）

　　出示PPT3小拇指、播放語音

　　師：它是怎么介紹的？（嗨，你們好！我在五指里是最小的一個，我叫小妞妞）師：小妞妞在哪里呀？請你把小妞妞伸出來打個招呼吧！（引導幼兒伸出小指

　　小妞妞一起問好、拉鉤鉤等動作）

　　出示PPT4中指師：你知道它叫什么名字嗎？（幼兒表述）播放語音：我是老三個子最高，我叫三中指（同上方法引導，要求幼兒說出三中指介紹的話）

　　出示PPT5食指，播放語音（大家好，我是老二，排在大拇哥旁邊，我叫二母弟）（它叫什么名字？同上方法引導）

　　出示PPT6無名指，播放語音（我是老四，排在小妞妞旁邊，我叫四小弟，你們認識我嗎？）（同上方法引導）

　　提示：介紹順序：大拇哥（大拇指）、小妞妞（小指）、三中指（中指）、

　　二拇弟（食指）、四小弟（無名指）。

　　2、再次鞏固認識五指。

　　師：五個手指五兄妹，大拇哥在哪里？（要求幼兒伸出相應的手指，其他手指依次游戲。）

　　游戲《捉迷藏》

　　師：五個手指五兄妹，它們想和大家玩個捉迷藏的游戲，我們來把它們找出來。

　　（要求：幼兒雙手放在背后藏起來）

　　教師出示PPT7—11（每張PPT上會缺一手指，幼兒說出缺少的手指名稱，并用相應的手指出示指認并表達）

　　3、師幼邊唱《手指歌》，邊做手指游戲。

　　玩法：唱到“你好不好？”這句歌詞時，幼兒伸出大拇指與老師的大拇指互碰。

　　（其他手指依次游戲）

　　（二）認識手心手背

　　1、看看我們手上還有哪些部位？分別出示手心、手背的局部圖（PPT12）幼兒猜測。

　　2、觀察PPT中手心和手背上面有什么？三、師幼互動游戲

　　游戲一：聽教師指令，迅速點出手心、手背、伸出相應的手指等。

　　游戲二：聽教師指令，和老師、同伴互動，指令如手背碰一碰、手心搓一搓、手心摸摸臉、手背親一親等等，最后親親手心來個飛吻送給大家，結束活動。

　　活動總結

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來學習的樂趣。本活動以游戲的形式展開教學，第一部分以大手變魔術的趣味《手指歌》邊念邊創作相應動作，為后面的認識五指做了鋪墊，幼兒也很快投入到老師創設的情景中，并用手指模仿表演相應動作，幼兒在活動中具有濃厚興趣，積極參與。第二、第三部分運用多種游戲形式，幫助幼兒認識小手外形特征。由于小班幼兒的年齡、認知特點表現出幼兒對大拇指、小指名稱能脫口而出，而對于其他三個手指頭的名稱并不能正確、清楚的區分與表述；因此，老師借助多媒體PPT圖片、擬人化語音介紹與互動、表演，還有手指出示的順序也做了合理的安排，從最熟悉的大拇指—小指—中指—食指到最后無名指的介紹（從幼兒認知角度：由易到難），更好的幫助幼兒熟悉、熟記五指特征與名稱，突破難點，也充分調動幼兒學習積極性與趣味性；再以互動游戲歌曲《手指歌》、游戲《捉迷藏》等形式加以鞏固、認知，使孩子們真正在學中玩、玩中學，加深對五指的印象與記憶，更好的認識小手特征并記住五指名稱，體驗手指游戲帶來的快樂。這一教學活動參加縣優質課教學活動也取得了一等獎的榮譽。

《認識小手》教案 篇7

　　活動目標

　　1.幼兒初步嘗試用手作畫，嘗試用手的各個部位去點、蘸、拍、抓、拉、滾。

　　2.體驗用手進行想象、創作的樂趣，感受作品圖案特別的美感。

　　活動準備

　　1.教具：范畫三幅——第一幅：用手掌各個部位滾、印、拉出來的圖案：第二幅——用手掌畫的海底世界：第三幅——花園。

　　2.學具：水粉顏料每人一盒，A3白紙，8開黑色卡紙每人一張，水盆，毛巾、圍裙每人一條，袖套每人一雙，廢舊報紙若干。

　　活動過程

　　一、導入環節：了解用手作畫的部位和方法

　　1.出示第一幅范畫，讓幼兒猜出作畫工具。

　　2.猜想用手作畫的方法，個別幼兒示范用手的不同部位，不同方法去作畫。

　　總結：小朋友們的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，點、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫，并且用手的部位不一樣就能畫出不一樣的圖案。

　　二、全體幼兒初步練習用手的各個部位，運用不同的方法畫出圖案(只用一種顏色)

　　三、幼兒比較、想象、討論如何運用已有方法形成完整豐富的畫面

　　1.提問：你們覺得這樣畫出來的畫面漂亮嗎?

　　2.出示第二幅和第三幅范畫：海底世界、美麗的花園。

　　為什么我的這兩幅畫要漂亮一些呢?(請幼兒說)(對了，我們還要用一些細細的線條去添畫，用不同的顏色去裝飾，把畫面變得更加豐富多彩，更加完整，這樣看起來才更加漂亮。)

　　3.教師示范花的畫法和海馬的畫法。

　　四、全體幼兒想象創作，自由造型，形成一幅完整的`畫面(用多種顏色)

　　1.提供黑色的卡紙讓幼兒再次創作。

　　2.引導幼兒運用手的各種方法畫出自己喜歡的畫面。

　　五、評價

　　1.展示幼兒的作品，幼兒自己介紹自己的作品。

　　2.說說自己的好方法和色彩的使用。

　　3.給自己的作品取名字。

《認識小手》教案 篇8

　　設計背景

　　幼兒園必須把幼兒生命促進幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的安全保護常識，學會保護自己。

　　活動目標

　　情感目標：激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　技能目標：培養幼兒觀察力，想象力，語言表達及合作交往能力。

　　知識目標：引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

　　重點難點

　　引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

　　活動準備

　　手的掛圖。

　　活動過程

　　一、 開始部分

　　手指操調動幼兒學習興趣，導入新課。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來。”

　　二、 基本部分

　　從生活經驗入手，認識手的各部分名稱。

　　1、師：剛才呀，我們小朋友和自己的小手做了游戲.看看老師今天給大家帶來了怎樣的小手（看圖片）現在請你數一數你有幾只手？幼兒數一數自己有幾只手（兩只）圖上有幾只手？

　　（1） 師;看圖片這兩只手哪只大，哪只小？幼兒紛紛說出自己的見解。小朋友也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的？（教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手

　　（2） 舉手游戲：老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指（小結：每只手上有五個手指）

　　2、學習五根手指的名稱

　　（1） 師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現在我們就一起來認識它們，先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？找出你最長的手指，并把它捏住。師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小？”師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指”

　　（2） 小結：剛才呀，我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的細的叫---小拇指，點東西的手指叫---食指，沒有名字的叫---無名指

　　（3） 引導幼兒再觀察，每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)

　　（4） 以游戲式鞏固。休息：現在呀，我們要請我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、 結束部分

　　（1） 手的作用

　　（2） 保護手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?根據幼兒講述出示幻燈片。

　　小結。

《認識小手》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。

　　2、能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。

　　3、產生愛小手、愛家長的情感！

　　4、讓幼兒認識小手。

　　活動準備：

　　正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　1、師帶領幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數數》等

　　2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

　　二、游戲：認識小手

　　1、看看我們手上都什么？有幾個手指呢？我們一起來數一數？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧：

　　指導：

　　（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風扇在哪里？

　　（3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來的是哪根手指呢？對了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對不對？

　　（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　　（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　2、出示手圖片，圖字相結合

　　接下來，我們一起來看著圖片，跟它們打個招呼吧：“大拇指，你好！……”

　　三、游戲“變魔術”

　　1、席老師的.手會變魔術，請大家看一看：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！

　　2、你的小手會變魔術嗎？誰愿意來試一試的？

　　四、能干的小手

　　1、小朋友說的真好！我們的小手除了變魔術外，還可以干什么呢？

　　2、我們的小手本領真大。看，今天老師帶來了什么呀？看看小橘子是什么顏色的？是什么形狀的。平時都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持整潔！

《認識小手》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過活動讓小朋友認識小手，得知其數量，作用等。

　　2、在活動室里，讓小朋友通過小手交朋友，與老師互動。

　　活動準備：

　　1、各類小布偶。手套的那種，讓手能靈活地舞出小布偶的動作。

　　2、小毯子。

　　活動過程：

　　1、老師先隨便拿一個布偶，用手套上后，開始做動作，然后靈活地運用自己的手指，讓小朋友們看到驚喜，并感覺到快樂。

　　2、老師讓小朋友們合拿一個小布偶，玩耍，自己先玩一下。

　　3、開始老師把手拿出來，開始讓小朋友們認識手的結構，并在介紹的過程中，開始向小朋友們提問，手有幾個指頭，手掌有何作用。

　　4、認識手心，手背。然后讓小朋友利用手和其他的小朋友玩個游戲，利用布偶。

　　5、也可以讓小朋友們拍拍手，轉一下手腕等等。

　　活動注意：

　　活動的過程中，老師一定要根據孩子的表現進行提問，只有達到極好的交流，才能讓小朋友更好地了解手。

　　活動延展：

　　讓小朋友開始用布偶好好利用水來編一個故事，要根據自己的布偶的動物來表演各種動作，以及發出各種聲音。老師可以延展孩子們的想象力，發展一個小情景劇，在以后的表演里，也是極好的'。

　　活動總結：

　　通過這個活動，不僅讓小朋友認識了手，而且還能懂得保護手的一些技巧和方法。小手本身就是人體最有用的一個器官，而且在生活中，有各種各樣的用途。

《認識小手》教案 篇11

　　設計背景

　　幼兒園必須把幼兒生命促進幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的安全保護常識，學會保護自己。

　　活動目標

　　情感目標：激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　技能目標：培養幼兒觀察力，想象力，語言表達及合作交往能力。

　　知識目標：引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

　　重點難點

　　引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

　　活動準備

　　手的掛圖。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　手指操調動幼兒學習興趣，導入新課。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來。”

　　二、基本部分

　　從生活經驗入手，認識手的各部分名稱。

　　1、師：剛才呀，我們小朋友和自己的小手做了游戲、看看老師今天給大家帶來了怎樣的小手（看圖片）現在請你數一數你有幾只手？幼兒數一數自己有幾只手（兩只）圖上有幾只手？

　　（1）師；看圖片這兩只手哪只大，哪只小？幼兒紛紛說出自己的見解。小朋友也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手

　　（2）舉手游戲：老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指（小結：每只手上有五個手指）

　　2、學習五根手指的名稱

　　（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現在我們就一起來認識它們，先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？找出你最長的手指，并把它捏住。師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小？”師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指”

　　（2）小結：剛才呀，我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長的.手指呀叫——中指，大的粗的叫——大拇指，小的細的叫——小拇指，點東西的手指叫——食指，沒有名字的叫——無名指

　　（3）引導幼兒再觀察，每只手除了手指外，還有什么？（手心、手背、手掌）

　　（4）以游戲式鞏固。休息：現在呀，我們要請我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、結束部分

　　（1）手的作用

　　（2）保護手：

　　師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？根據幼兒講述出示幻燈片。

　　四、小結。

《認識小手》教案 篇12

　　教育目標：

　　1.認識自己的小手，喜歡做小手的游戲。

　　2.知道小手會隨著身體的長大而長大。

　　活動準備：

　　1.音樂《身體歌》。

　　2.關于小手的圖片。（適合自己課的）

　　活動導入：

　　師：請寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自己找一個空閑的位置來活動一下我們的身體好嗎？（好）（播放音樂）

　　活動過程：

　　1.認識小手：

　　師：寶寶的跳的真漂亮啊！請寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時候，我們的小手指到了哪里？（引導孩子說出小腳）我們的小手拍到了哪里？（膝蓋、屁股、肩膀）我們的小手這么厲害啊！碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里，寶寶的小手在哪里？（在這里）寶寶看一下，我們的小手上都有什么啊？（手指頭）哦！有手指頭啊！那寶寶數一下我們一只手上有幾根手指頭啊？（寶寶開始數，5根）寶寶真聰明，看一下這是哪里？（教師摸著手心問寶寶，如果寶寶說不出，可以告訴寶寶。）這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里？（手背）黑黑的，寶寶摸一下。

　　2.比一比小手，知道小手會隨著身體的長大而長大。

　　師：寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝啊！請寶寶把小手伸出來，我們來比一下誰的手，和其他寶寶比一下，來和老師比一下，誰的手？（老師的手）哈哈~老師的手了。

　　老師小的時候，手也跟寶寶的一樣大，后來老師聽爸爸媽媽的話，吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個子越來越高，手也越來越大，如果小朋友也和文老師一樣聽話，寶寶的手會變的比文老師的手還大。

　　3.知道小手的本領大，學會保護小手。

　　師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎？（寶寶自己說）哦！原來小手能幫我們做這么多事情啊！看看老師這里有沒有寶寶說到的本領？（出示圖片）我們的小手原來能幫我們做這么多事情啊？寶寶看一下，我們的手指頭上長著什么？（指甲）如果指甲長長了，我們應該怎么辦？（剪掉）為什么？（這樣我們的指甲里就不臟了，也不會抓傷其他小朋友。）如果冬天到了，天氣很冷，我們應該怎樣保護我們的小手？（戴手套）哦！帶上手套我們的小手就會非常暖和，不會凍傷了是不是？（是）

　　4.手指游戲：

　　師：我們一定要好好保護我們的小手，要不然就不能和我們做手指游戲了。老師這里有一個手指游戲，寶寶想不想學？（想）小手準備~

　　小竹竿，細又長，你當戰士我當槍，長的槍，短的槍，機關槍，ppp,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。

　　整理環節：

　　師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來了小禮物。看~是什么？（小貼畫）（發放給寶寶）

　　結束環節：

　　師：今天我們的活動結束了，請寶寶把小手伸出來，我們一起做一個結束儀式.

　　小手小手怕怕，小手小手擺擺，寶寶的小手藏起來，寶寶的小手變出來。寶寶再見~（老師再見）

《認識小手》教案 篇13

　　活動準備

　　用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。

　　小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。

　　活動目標

　　通過觀看、傾聽學習兒歌，進而仿編兒歌。

　　感受兒歌的語流節奏和韻腳的重復，讀準“sh”（閃）。

　　萌發表演的興趣，愿意用完整的句子表達自己的`想法。

　　活動過程

　　一、教師手指游戲導入，學說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭”。

　　1、表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。

　　教師：這是什么？

　　幼兒：兩只手。

　　教師：我有幾只手？

　　幼兒：兩只手。

　　教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？

　　幼兒：我有一雙手。

　　教師：什么樣的手？

　　幼兒：小小的。

　　教師：我有一雙小小手。我們一起來學學。

　　2、繼續學習句式“我有十個手指頭”。

　　教師：我有幾個手指頭？一起來數數。

　　幼兒：十個手指頭。

　　教師：我有十個手指頭。一起學學。

　　3、通過玩“開火車”的游戲，大家一起學說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。

　　二、啟發幼兒通過做動作來學習兒歌。

　　1、教師邊做動作邊朗誦兒歌（兩遍）。

　　2、個別幼兒回答，教師出示相應的圖片。

　　教師：我的小手不得了，會變魔術。剛才它變成了什么呢？

　　幼兒：變成星星。

　　教師：變成星星怎么樣？

　　幼兒：閃呀閃。

　　教師：你能把這一句話說完整嗎？

　　幼兒：變成星星閃呀閃。

　　教師：說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。

　　教師：兒歌里的小手還變成了什么？

　　幼兒：變成風車轉呀轉。

　　教師：你說得又清楚又完整。出示風車圖片。

　　教師：還變成什么了？

　　幼兒：變成小花轉呀轉。

　　出示小花圖片。

　　教師：有沒有全說出來？

　　幼兒：還差一句。

　　教師；誰能記起這句話？教師動作提示。

　　幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。

　　教師：我們這么厲害啊，全說出來了。

　　教師：兒歌全說出來了，題目有沒有啊？

　　幼兒：沒有。

　　教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。

　　幼兒：小手。

　　幼兒：一雙小小手教師：已經很接近了。

　　幼兒：會變的小手。

　　教師：你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念，這樣才完整。

　　3、師幼一起念兒歌，在幼兒反復朗誦多遍后，引導幼兒感知“韻”。

　　4、教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。

　　三、教師鼓勵幼兒創編，并用簡筆畫的方式記錄。

　　教師：你的小手還能變成什么？

　　幼兒：小兔。

　　教師：它在做什么啊？

　　幼兒：跳呀跳。

　　教師：你能把變出來的東西完整地說一遍嗎？

　　幼兒：變成小兔跳啊跳。

　　教師：說得真好，我把這句話用畫記錄下來。

　　活動延伸

　　引導幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。

　　兒歌：《會變的小手》

　　我有一雙小小手，我有十個手指頭。

　　變成星星閃呀閃，變成風車轉呀轉。

　　我有一雙小小手，我有十個手指頭。

　　變成小狗汪汪汪，變成小花轉呀轉。

《認識小手》教案 篇14

　　活動目標:

　　1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法.

　　2、體驗腳對生活的重要性.

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

　　重難點：

　　了解腳的功能，腳對生活的重要性。

　　活動準備：

　　1、仿真娃娃一個，眼罩若干

　　2、特小的鞋、鞋，高跟鞋、季節的鞋的ppt。

　　3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

　　活動過程：

　　一、摸一摸，探索腳的`結構

　　1游戲導入。

　　教師出示仿真娃娃。

　　孩子們，我們來玩個游戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?

　　2、通過摸一摸，初步了解腳的結構

　　孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，

　　現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

　　二、動一動深入探究

　　1、感受腳的功能

　　(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們去上面走一走好嗎?

　　(2)、請小朋友們說說感受?

　　你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

　　教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

　　2、了解保護腳的方法。(演示幻燈片)

　　(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看，找一找吧。

　　(2)教師演示幻燈片。

　　教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。

　　教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。

　　三、議一議拓展訓練。

　　請幼兒根據自身的生活經驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。

　　孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。

　　四、跳一跳腳律動操，鍛煉腳的肌肉。

　　小鴨小鴨，去捉蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來。

　　(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習。

　　(3)在美工區投放系扣子游戲材料，指導幼兒進行練習。

　　(4)指導家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。