《原始的農耕生活 》教案（精選4篇）
《原始的農耕生活 》教案 篇1
【教學目標】
知識與能力目標：
1、了解我國原始農耕經濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農耕生活。
2、了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。
過程與方法目標：
初步培養自己觀察歷史文物圖，尋找圖中較為明顯的、主要的歷史信息，結合已有知識，初步分析、解釋圖中歷史信息，做出簡單的或主要的歷史結論的能力
情感態度與價值觀目標：
認同創造出我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中體現出的智慧與淳樸的情感，以及他們對人類社會物質與精神進步做出的特有貢獻;進而促發或增強我們對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。
【教學重難點】
重點：我國早期人類的生活和生產狀況
難點：遠古居民的生存方式
【導學過程】
教師講解與學生分析討論相結合
【情景導入】
師：同學們，假如你是一個生活在原始社會的.人，如果僅靠在野外采集、捕捉食物為生，會有哪些不便之處?
學生回答明確：受季節變化和天災影響大，食物來源不充足、不穩定，需要經常遷徙。
那么我國古代勞動人民是如何解決這些問題的。你了解我國古代那些關于農耕的傳說，談一談。
學生回答：伏羲氏：結網捕魚，創立八卦。神農氏：教民播種，嘗遍百草。
師：今天我們就帶著這些問題去學習第2課，原始農耕生活
【自主預習】
(一)河姆渡原始農耕
結合課文內容及圖畫歸納出河姆渡原始居民生產生活情況
學生討論歸納知道以下知識
河姆渡原始農耕
1、地點：長江流域的浙江余姚
2、時間：距今約7千年
3、生產工具：磨制石器耒耜
4、農耕作物：水稻
5、定居生活：干欄式房屋
6、原始飼養業：家畜(豬)
7、原始手工業：陶器、簡單的玉器、原始樂器
(二)半坡原始居民的生活
結合課文內容及圖畫歸納出半坡原始居民生產生活情況
學生討論歸納知道以下知識
半坡原始居民的生活
1、地點：黃河流域陜西西安
2、時間：距今約五六千年
3、生產工具：磨制石器耒耜、石刀、漁叉等
4、農耕作物：粟
5、定居生活：半地穴式房子
6、原始飼養業：豬、狗
7、原始手工業：陶器、紡線、織布、制衣
(三)大汶口原始居民
學生討論歸納了解以下知識
大汶口出現貧富分化，進入父系氏族公社階段。
【合作探究】
1、人類走出洞穴蓋房定居有什么重大意義?
2、河姆渡原始居民為什么要建造干欄式房屋呢?
3、河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有哪些進步呢?
學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。
《原始的農耕生活 》教案 篇2
一、課程目標
(一)內容標準
簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農耕文化的特征。
(二)教學目標
1.知識與技能
知道河姆渡和半坡遺址距今年代、所處的地區、自然條件、主要種植物和飼養物、生產工具、房屋特點、陶器的使用以及紡織、漁獵等其他生產生活情況。通過實物圖片或考古紀錄片，讓學生觀察、復述原始農耕文化產生、發展的概況。
2.過程方法與能力
通過對河姆渡、半坡原始居民與前人在衣食住等生產生活方面的比較，概括出中國遠古農耕文化的基本特征，初步認識人類進步的規律，初步培養比較、分析、歸納和概括問題的方法與能力。
3.情感態度與價值觀
通過了解祖國境內河姆渡、半坡居民為代表的原始人類所取得的成就，感受我們先民的生存智慧和為人類文明作出的貢獻，增強民族自豪感。
人類由采集到農耕生活的轉變過程和河姆渡、半坡居民生活的狀況，說明人類的每一次進步，都是經歷了漫長的歷史探索和艱苦的勞動實踐取得的'。通過學習感受勞動和創造的艱辛與價值，培養百折不撓的奮進精神與艱苦奮斗的優良品質。
二、教學要點
重點：本課的教學重點是河姆渡、半坡居民的生產與生活狀況所反映出的原始農耕生活的狀況。這是屬于知道和了解層次的知識。
難點：本課的教學難點是對原始農耕文化的特征的概括。這是屬于較高層次的能力要求。
教學過程：
課前導入：我們已經學過中國遠古人類，知道了目前所知中國最早的遠古人類(稍稍停頓，讓學生來回答。)――元謀人，他們生活的年代距今――170萬年。遺留人類化石殘骸最多的――北京人，北京人的食物的主要來源――采集和狩獵，他們使用的石器――舊石器，打制石器，他們已經會用――火。
講授新課：
在距今約八千年前后至約四五千年前，中華文明又進入了一個新時代：農耕時代，為了大家學習這一時代的歷史，教材精心挑選了兩個文化遺址：西安半坡原始聚落遺址、浙江余姚河姆渡遺址。他們分別代表中國的北方(黃河中下游地區)和南方(長江流域)。請同學們把書翻到第8頁看圖“我國原始農耕時期的文化遺址分布圖”，在圖中找到這兩個文化遺址。
這兩個遺址展現了南北不同的原始農耕風貌，接下來我們再通過學習比較來認識兩個時期在距今年代、生活地區、原始農耕工具、原始家畜飼養業、原始手工業等方面的不同。
我國的北方和南方氣候差異很大，這種氣候的差異對原始人類的影響很大。由于人們的生產力水平很低，科學技術有限，人們征服、改造自然的能力也有限。我國是世界上最早種植粟和水稻的國家之一，粟和水稻分別在北方和南方的種植，一方面說明人們對自然的依賴。一方面也說明無論是在北方、還是在南方，我們的祖先們都創造了燦爛的原始農耕文化。
無論從工具的制造還是生產方面，半坡居民比河姆渡居民都有了一定的進步，拿著兩個時期的居民住的房子一樣嗎?看課本11頁至12頁。
房屋樣式的不同，也與環境有很大的關系。要定居下來的人們，在北方和南方面臨著不同的問題，北方主要是解決取暖的問題，南方主要是解決雨水的問題，面臨的問題不一樣，解決的方式就不一樣。
小結：通過對本課的學習，我們已經大概了解了我國原始農耕生活的兩個代表河姆渡居民和半坡居民的原始農耕生活特征，現在請同學們說說從河姆渡居民和半坡居民的農耕生活中，你看到了什么?我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中體現出來的智慧與淳樸的情感，以及他們對人類社會物質與精神進步做出的特有貢獻。
《原始的農耕生活 》教案 篇3
第2課 原始的農耕生活教案
【學習目標】 河姆渡遺址、半坡遺址（∨）
【學習目標】 河姆渡遺址、半坡遺址 七上p7—9 能力要求：識記
【知識梳理】
一、河姆渡的原始農耕
河姆渡原始農耕遺址位于 流域的 省 市，距今約 年，種植的主要農作物是 （世界上最早種植），河姆渡原始居民住著 的房子。
二、半坡原始居民的生活
半坡原始農耕遺址位于 流域的 省 市附近的半坡村，距今約 年，半坡原始居民種植的主要農作物是 （世界上最早種植），居住 的房子，能制造色彩鮮麗的 。
【自主檢測】
1.◆(•蘇州) XX年11月，被確認為我國發現的最早人工栽培水稻地區之一的蘇州草鞋山遺址又有新的考古發現，進一步豐富了其文化內涵。在下列遠古人類中，也已經種植水稻的是 （ ）
a.元謀人
b.山頂洞人
c.半坡人
d.河姆渡人
2.◆(•聊城)“春種一粒粟，秋收萬顆籽。”據考古發現，使用磨制石器、種植粟的是 （ ）
a.北京人 b.山頂洞人 c.河姆渡居民 d.半坡居民
3.假如你是距今約七千年長江流域的原始居民，下列生活中不可能出現的是 （ ）
a b c d
4. 1973年，浙江省余姚市農民在建排澇站挖地基時，意外地發現一處原始時代人類生活遺址。遺址中有稻谷、稻稈、稻葉堆積。這處遺址是 （ ）
a.北京人遺址 b.山頂洞人遺址 c.半坡人遺址 d.河姆渡人遺址
5、能最早種植粟、制造彩陶、居住在半地穴式房子里的原始居民是 （ ）
a.元謀人 b.北京人 c.河姆渡人 d.半坡人
6. XX年11月至XX年1月，“至尊國禮”(即世界各國領導人饋贈給我國領
導人的珍貴禮品)在西安半坡博物館隆重展出。下列關于該博物館說法，正確的是 （ ）
①它是在半坡遺址發現后建立的 ②它只是用來收藏和展示“至尊國禮”
③它展出了半坡遺址中出土的歷史文物 ④它展示再現了我國原始農耕的圖景
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②④
7. 下列文物出土于同一原始文化遺址，生活在該遺址的原始居民： （ ）
①已經工使用磨制石器 ②會紡線織布 ③燒制陶器 ④ 擁有成熟的文字
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
8、元謀人、河姆渡遺址都分布在 （ ）
a.黃河流域 b.長江流域 c.珠江流域 d.遼河流域
9. 我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。農業出現后，遠古人類開始建造房屋，過起定居的生活。右圖干欄式房屋是下列哪一個遠古人類的房屋樣式？（ ）
a.元謀人 b.北京人
c.河姆渡人 d.半坡人
10. 北京XX年第29屆奧運會吉祥物是5個具有民族特色
的福娃,其中福娃貝貝的頭部文飾,借鑒了中國古代彩陶中的
魚紋裝飾圖案.看到這個可愛的福娃,我們應該感謝制造這
種彩陶的 （ ）
a.北京人 b.河母渡原始居民
c.半坡原始居民 d.大汶口原始居民
【學法指導】
緊扣考點。通過比較的方法識記河姆渡、半坡遺址被發現的時間、地點，河姆渡、半坡原始居民種植的作物及其他能力。不考的內容稍做了解。
《原始的農耕生活 》教案 篇4
教學目標
基礎知識
識記水平
了 解使學生了解我國原始居民的生活狀況、當時經濟的發展水平、這種經濟對當時社會進步的作用
掌 握我國原始農耕經濟的重要特點
能力
訓 練
過 程
方 法
判斷推理原始農業產生的原因、原始社會晚期人際關系變化的原因
聯想歸納以農耕生產為基點的各種經濟現象之間的聯系
思考比較干欄式住房與半地穴房屋的不同之處及其原因
看圖分析陶器的用途、圖案及其所反映的歷史本質
情感、態度
價值觀
民族情感我們的祖先最早種植水稻、粟和蔬菜，值得尊敬
思想意識我們在改造自然、利用自然、順應自然的過程中要做到科學合理
教學重點 河姆渡、半坡原始居民的農耕生活 教學難點 原始社會晚期人際關系的重大變化（出現私有財產、貧富分化和階級） 教學過程
導入新課
復習提問：除了漁獵之外，山頂洞人還怎樣獲取食物？（采集）這種方法有什么不方便？如何改進它？（指導閱讀第7頁《白虎通》語句，解釋之） 集體朗讀“導入框”內容，指出那時人們已從采集者變為生產者，但這僅是神話而已，還有大量考古發現的文物可以佐證。
組織學生學習和探究新課
一、河姆渡的原始農耕 指導學生閱讀7-8頁正文 并“動腦筋”： 1、學生觀看第7頁的骨耜圖，討論回答：你覺得這把骨耜可以做什么事情（翻土、打獵等）？怎樣操作才會省力？（腳踩橫棒） 2、 學生先觀看第11頁的“自由閱讀卡”，再觀看第10頁的“活動與探究1，看圖分析”，討論回答：你能說出這種陶器的用途嗎？（蒸食物） 3、 指導學生歸納河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有了哪些進步？（耒耜、稻、干欄式住房、水井、飼養、制陶和玉器、樂器） 4、 指導學生觀看8頁遺址圖，回答：圖上有哪幾個遺址？它們分別位于哪條江河之旁？為什么要在江河之旁定居？（紅山、半坡、大汶口、河姆渡，遼河、黃河[渭河]、長江，農耕對于沃土和水源的需要。）5、 過渡：黃河[渭河]旁的遺址是半坡原始居民遺留下來的。 二、半坡原始居民的生活 指導學生閱讀7-8頁，討論回答： 1、 半坡原始居民的生產生活情況中，哪些地方類似于河姆渡原始居民？（磨制石器和耒耜、種糧食、飼養動物、住房、制陶等） 2、 半坡原始居民的生產生活情況中，哪些地方不同于河姆渡原始居民？（木和石制工具、粟、半地穴式住房、骨制箭頭和魚叉鉤、彩陶、紡織制衣等） 3、 對比8頁《干欄式房屋》圖和9頁《半坡原始居民的房屋復原圖》，討論：這兩種房屋有什么不同？（木結構的地面建筑或半地穴的土木合筑）為什么會有這些不同？（近海濕熱或內陸干寒）他們在建造房屋時，各自是怎樣考慮的？（通風防潮防獸或抵御風雨保暖） 接著讀第7頁“文獻資料欄.《白虎通》摘句”，啟發學生引申：人類應設法適應不同的自然條件，在改造自然、利用自然、順應自然的過程中要做到科學合理、協調兼顧。 4、 第10頁“練一練”與第8頁遺址圖相配合，選出：d。 5、 第11頁“活動與探究2，看圖分析”，討論回答出：魚和鹿，說明半坡原始居民還捕魚打獵，食物種類豐富。 6、 第11頁“活動與探究3，找一找”，討論回答出：河姆渡原始居民種稻、半坡原始居民種植粟和蔬菜。 三、大汶口原始居民 指導閱讀9—10頁有關的“閱讀文字”，組織學生活動。 1、提問：河姆渡原始居民和半坡原始居民的住房完全一樣嗎？為什么會有這些差別？（不一樣——南方是干欄式、北方是半地穴式，因為地域不同，自然條件不同，人類必須適應自然，才能生存和發展。 2、按第9頁“動腦筋”，討論回答出當時的分工：婦女主要從事耕作、紡織，男子主要從事捕魚打獵以及制造工具、制陶等繁重的手工業生產，老年人從事家務勞動和照顧、教育小孩等。 3、按第9頁“動腦筋”，討論回答出當時人際關系變化的原因： 第一，人們想讓死去的親人繼續享受生前的生活，便把死者的私有財產作為隨葬品。 第二，農耕經濟有了較大發展，財富增多。（社會生產力進步了） 第三，死者在氏族里的地位不同，有了貴賤之分；權力不同，所占有的財富也有了多寡之別，貧富分化隨之出現。 如時間許可，鞏固小結（指導學生完成課堂練習）
1、《原始的農耕生活》講到了三種代表。其中， 原始居民的遺跡證明了我國是世界上最早種植水稻的國家。 原始居民的遺跡證明了我國是世界上最早種植粟的國家，也是世界上很早種植 的國家。（半坡、河姆渡、蔬菜） 2、河姆渡原始居民、半坡原始居民、大汶口原始居民距今年代分別是 、 、 。其中，半坡原始居民是 流域原始農耕時代的居民。（約七千年、約五六千年、約四五千年、黃河） 3、指導學生填《我國原始農耕經濟中的勞動分工表》
原始居民
距今時間
活動區域
原始農耕
（工具、作物）
原始飼養業
原始手工業河姆渡原始居民約七千年浙江余姚 （長江流域）磨制石器、骨耜、 種植水稻
住房下面
飼養牲畜蓋屋挖井、制陶、玉、樂器半坡原始居民約五六千年陜西西安 （黃河中游）磨制石器、木制耒耜、石刀、種粟和蔬菜
可能養豬制彩陶、紡織、制衣大汶口原始居民約四五千年山東泰安 （黃河下游）磨制石鐮、石鋤
制黑陶、白陶4、組織學生自評互評，提醒預習第3課《華夏之祖》