《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　之二

　　曾勵(lì) 廣西梧州

　　設(shè)計(jì)理念

　　靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，以讀為本，隨文識字，并讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

　　教學(xué)過程 

　　一、玩游戲：分蘋果，揭題

　　1.小朋友，我們來玩一個(gè)分蘋果的游戲，好不好?請翻開語文第9頁語文天地，鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到相應(yīng)的盤子里，第一個(gè)蘋果已經(jīng)分好了，請大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。

　　2.大部分小朋友都分對了，還有個(gè)別不會(huì)的不要緊，今天我們就來學(xué)習(xí)第三課：數(shù)字。(揭題)等學(xué)完課文以后，你們就都懂了。

　　二、看圖說話

　　生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看，你們聽——(點(diǎn)擊課件顯示農(nóng)場圖，聽到動(dòng)物叫聲)你覺得這個(gè)農(nóng)場怎么樣?(個(gè)別答)農(nóng)場里的動(dòng)物可多了，快把你看到的動(dòng)物告訴同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個(gè)別答)草地上有什么?(個(gè)別答)水里游著什么?(個(gè)別答)強(qiáng)調(diào)講完整句。

　　三、數(shù)動(dòng)物引入課文

　　農(nóng)場里的動(dòng)物不但品種多，而且數(shù)量多，有個(gè)粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點(diǎn)擊顯示飼養(yǎng)員)請把課本翻到第7頁，四人小組合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告訴飼養(yǎng)員吧。(個(gè)別答，點(diǎn)擊顯示相應(yīng)的動(dòng)物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。

　　四、練讀課文

　　1.跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。(顯示《數(shù)字歌》)請大家輕輕地跟著錄音讀一遍。

　　2.同桌練讀。下面請同桌的兩個(gè)小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準(zhǔn)，請你幫助他。

　　3.全班拍手讀。剛才，小朋友通過互相幫助，都會(huì)讀了。現(xiàn)在我們拍著手來讀一讀，好不好?

　　4.做動(dòng)作讀。看，農(nóng)場里的動(dòng)物多可愛呀!誰能學(xué)著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動(dòng)物就學(xué)哪一種動(dòng)物，四人小組討論一下(個(gè)別做動(dòng)作讀)我們請女孩子一邊做動(dòng)作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動(dòng)作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!

　　5.有表情地讀。剛才，我們認(rèn)識了10個(gè)數(shù)字，還看到了很多可愛的動(dòng)物，多高興呀!你們高興的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。

　　6.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在，請把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小朋友還會(huì)不會(huì)讀呢?同位互相試著讀一讀。(點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)

　　7.看圖背誦。真聰明�犨@回老師把數(shù)字歌全都藏起來，小朋友看著能背嗎?(點(diǎn)擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點(diǎn)擊出一句。)真了不起!

　　五、識字

　　1.搶讀生字。有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒，大家喜歡嗎?你看到哪個(gè)字娃娃的臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會(huì)跳出來。(點(diǎn)擊生字變成紅色，生讀后字從兒歌里跳出來。擴(kuò)詞：“數(shù)”“小”。)

　　2.讓學(xué)生明白識字的方法、途徑多種多樣，應(yīng)在生活中留心觀察。昨天，老師布置大家在學(xué)校里、家里和大街上找一找這些字娃娃，你們在什么地方還發(fā)現(xiàn)它們呢?(個(gè)別說)還有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了，請你們分四人小組交流一下。看來呀，識字不光是在課堂上，在日常生活當(dāng)中，只要我們留心觀察，就能認(rèn)識更多的字。

　　六、講故事(滾動(dòng)識記熟字，鞏固生字。)

　　小朋友，你們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在，老師讓大家都來當(dāng)故事大王。這兒有個(gè)小故事，里面的字我們以前都見過，誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事，大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個(gè)故事講給你的同桌聽。要是哪個(gè)字忘了，同桌可以互相幫助，一塊兒把故事講好。(同位講)��

　　丁丁的朋友

　　丁丁在學(xué)校有五個(gè)好朋友：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會(huì)把他們數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一起快樂地學(xué)習(xí)。

　　七、總結(jié)(照應(yīng)開頭)��

　　這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，認(rèn)識了10個(gè)數(shù)字，剛才的蘋果，你們都會(huì)分了嗎?請小朋友回去以后把錯(cuò)的改過來。

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　設(shè)計(jì)思路

　　《數(shù)字歌》是一首童謠，插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學(xué)中充分利用插圖讓學(xué)生數(shù)小動(dòng)物，由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時(shí)再采用不同的方法認(rèn)識11個(gè)生字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.過觀察書上圖畫和正確、熟練地朗讀課文，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

　　3.使學(xué)生感受童謠的韻律美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)　　　　在具體的語言環(huán)境中識字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備　　生字卡片和數(shù)字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？

　　出示數(shù)字卡片學(xué)生讀。

　　今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書，指題目）。

　　二、看圖說話

　　孩子們，瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什么呀？喲！那圖畫上都畫了哪些動(dòng)物呢？你能數(shù)出每種動(dòng)物的數(shù)量各是多少嗎？

　　1.悄悄地和同桌說說。

　　2.指名說，師指導(dǎo)說一句完整的話。如“我看到圖上有8只蝦。”（根據(jù)學(xué)生的回答給所在小組加上星星）

　　3.師小結(jié)：哦，看你們說得這么棒，老師也想來數(shù)一數(shù)了。（滲透識字“數(shù)”、“一”、“個(gè)”，先跟讀再請會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀，并給予相應(yīng)鼓勵(lì)）

　　三、數(shù)動(dòng)物引入課文

　　農(nóng)場里的動(dòng)物不但品種多，而且數(shù)量多，有個(gè)粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?請把課本翻到第7頁，同桌合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少。

　　1.指名回答，學(xué)生上臺把圖上的動(dòng)物指出來，并學(xué)動(dòng)物的叫聲。（師引導(dǎo)說一句完整的句子并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)）

　　2.每回答完一種動(dòng)物全體學(xué)生齊讀相應(yīng)句子。

　　3.讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“五只鴨““叫喳喳”“小蟲”。方法有：開火車讀、分組讀、讓會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀、男女分讀（師給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)）

　　四、練讀課文

　　1.聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識字的方法。）

　　2.動(dòng)作讀。看，農(nóng)場里的動(dòng)物多可愛呀!誰能學(xué)著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動(dòng)物就學(xué)哪一種動(dòng)物，四人小組討論一下(個(gè)別做動(dòng)作讀)我們請女孩子一邊做動(dòng)作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動(dòng)作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!

　　3.自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

　　4.有表情地讀。剛才，我們認(rèn)識了10個(gè)數(shù)字，還看到了很多可愛的動(dòng)物，多高興呀!你們高興的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。

　　5.自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認(rèn)識了，就把記號擦掉。

　　6.誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？

　　（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，學(xué)有收獲的意識。）

　　7.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在，請把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小朋友還會(huì)不會(huì)讀呢?同位互相試著讀一讀。(點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)

　　8.看圖背誦。真聰明�犨@回老師把數(shù)字歌全都藏起來，小朋友看著能背嗎?(點(diǎn)擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點(diǎn)擊出一句。)真了不起!

　　五、識字

　　1.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。

　　2.孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。

　　3.現(xiàn)在更難了，誰還會(huì)讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個(gè)”時(shí)，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

　　4.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字，你就幫幫他。

　　（把評價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　語方天地第13頁的連一連和說一說。

　　1.說一說這些日子的節(jié)日，讓會(huì)的學(xué)生說師指導(dǎo)說一句完整的話如“一月一日是元旦。”

　　2.全班跟說。

　　3.師給予鼓勵(lì)并在星級少年表上給所在小組加上星星。

　　4.師：今天大家表現(xiàn)得很好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們想教你們唱首歌，放《數(shù)鴨子》。

　　六、布置作業(yè)。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　之四

　　李莉

　　（一）看圖引入。

　　孩子們，瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什么呀？喲！那圖畫上都畫了哪些動(dòng)物呢？你能數(shù)出每種動(dòng)物的數(shù)量各是多少嗎？

　　（二）出示課題。

　　這些數(shù)字多有趣呀，小朋友們都笑哈哈，下面我們就來聽聽由這些數(shù)字所組成的一首有趣的童謠--《數(shù)字歌》（板書課題）。請孩子們一邊聽錄音一邊看圖數(shù)動(dòng)物的數(shù)量。（放錄音，師指圖，學(xué)生看）

　　（三）自讀課文。

　　1、（出示大屏幕）師提示學(xué)生看字上的注音，一邊讀文一邊看圖，師帶讀兩遍。2、學(xué)生自己借助拼音反復(fù)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、多種形式朗讀課文（同桌互讀--指名讀--齊讀）。

　　（四）指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　1、不看字，只看圖背。2、自己練背。3、同桌互背（或指背）。4、齊背。

　　（五）學(xué)認(rèn)11個(gè)漢字。

　　1、在插圖旁用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)上每種動(dòng)物的數(shù)量（指名一生在投影儀上標(biāo)出，其他在書上標(biāo)）再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字認(rèn)讀。

　　2、同桌互教互學(xué)“-”～“十”十個(gè)漢字。

　　3、學(xué)習(xí)“只”、“個(gè)”、“數(shù)”、“小朋友”這幾個(gè)漢字。

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　之一

　　山東博興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曹同鳳

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.識字11個(gè)，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

　　3.使學(xué)生感受童謠的韻律美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　在具體的語言環(huán)境中識字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動(dòng)物）

　　設(shè)計(jì)思路

　　《數(shù)字歌》是一首童謠，插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學(xué)中充分利用課件或者插圖讓學(xué)生數(shù)小動(dòng)物，由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時(shí)再采用不同的方法認(rèn)識11個(gè)生字。

　　教學(xué)過程 

　　一、導(dǎo)入  新課。

　　1.師：今天我和小朋友們一起學(xué)習(xí)第三單元“數(shù)字”，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）

　　2.跟老師讀課題后，指導(dǎo)認(rèn)識“數(shù)”“字”。

　　師：“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。）對，我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。可以組成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。

　　二、讀課文，熟知內(nèi)容

　　1.（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。

　　2.師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。

　　3.請同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認(rèn)真，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識的字，可以問同學(xué)，還可以問老師。

　　4.師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。

　　5.誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。

　　6.師：我們齊讀一下好嗎？

　　（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采用老師說前或后，讓學(xué)生說后或前，反復(fù)幾遍就可以。）

　　三、看圖加深理解，認(rèn)識生字。

　　師：今天這些小動(dòng)物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。

　　1.請學(xué)生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動(dòng)物的旁邊標(biāo)出來。

　　2.學(xué)生自己找。找后同桌互查。

　　3.師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？

　　下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。

　　4.（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn)，“頭”用紅字，“牛”用黑字。）

　　一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個(gè)數(shù)字小朋友

　　5.師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）

　　一兩三四五只個(gè)朋友數(shù)

　　6.在游戲中識字---“猜字游戲”

　　游戲玩法：每兩個(gè)同學(xué)一組到前面來，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找。找到一個(gè)，他問：是不是？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說：你真棒！這個(gè)游戲，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會(huì)反復(fù)讀生字，在游戲中識字記字，還可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生字的興趣。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1.（出示圖1：畫有三只小鳥）

　　師：圖上有幾只小鳥？（有3只小鳥）

　　2.（出示圖2：畫有兩頭奶牛。）

　　師：圖上有幾頭奶牛？

　　3.（出示圖3：畫有3只山羊在山坡上吃草。)

　　師：圖上有幾只山羊在山坡上吃草？

　　4.（出示圖4：畫有小河，小河里有10條魚。）

　　師：小河里有幾條魚？

　　5.（出示圖5：畫有一棵樹，樹下有5只雞）

　　師：圖上有幾棵樹，樹下有幾只雞？

　　6.（出示圖6：有5個(gè)小朋友在做游戲。）

　　師：圖上有幾個(gè)小朋友在做游戲？

　　（這個(gè)練習(xí)是為了讓學(xué)生鞏固所認(rèn)識的幾個(gè)字和常用量詞與數(shù)詞的搭配，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生說話的能力。在訓(xùn)練時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話。）

　　五、布置作業(yè) 。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　之五

　　蘭麗

　　活動(dòng)一：

　　根據(jù)圖讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，談話引出數(shù)字歌里的句子。

　　1、孩子們，今天的小河邊格外熱鬧，你瞧來了好多小動(dòng)物，看看你喜歡什么？給大家說說。（激發(fā)學(xué)生懷著一種新奇去看圖、觀察，產(chǎn)生一種想告訴別人的欲望。）

　　2、學(xué)生紛紛回答，我喜歡這兒的什么動(dòng)物？

　　生說時(shí)，師貼出相關(guān)句子卡片。如果生回答到具體數(shù)量，如七條魚，三只羊等，馬上給予充分肯定、表揚(yáng)：觀察真仔細(xì)。如有學(xué)生回答到這些動(dòng)物怎么樣，什么樣等，如七條魚在水中自由的游動(dòng)。小鳥在空中快樂地飛等，更應(yīng)及時(shí)大力表揚(yáng)，贊揚(yáng)他們能用恰當(dāng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)了，生動(dòng)形象。

　　3、學(xué)生說一句，師貼一句，孩子跟讀一句，把要求認(rèn)識的字用紅色特別注明，以吸引學(xué)生注意。

　　活動(dòng)二：

　　把列出的動(dòng)物按一定順序排一排，把訓(xùn)練思維與表達(dá)相結(jié)合訓(xùn)練。

　　1、孩子們，你能把圖上這些動(dòng)物按一定順序排一排嗎？（此時(shí)孩子非常活躍，有的討論，有的獨(dú)立思考。）

　　2、學(xué)生上臺取卡排列，并說說按什么順序。

　　生A：蝦、魚、鴨、小蟲、公雞、羊、馬、牛、小鳥。

　　按從水中到陸地，再到天上的順序，也可以倒過來，從天上到地下。

　　生B：小鳥、馬、羊、牛、雞、小蟲、小鴨、小蝦、小魚。

　　按從遠(yuǎn)到近，也可按從近到遠(yuǎn)。

　　生C：牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥、魚、蝦、小蟲。

　　按數(shù)量從少到多來排列，也可以按從多到少的順序。

　　孩子們想象豐富、奇特，積極開動(dòng)腦筋，老師大力鼓勵(lì)。同時(shí)讓學(xué)生明白一些排列順序的方法。學(xué)生還有許多種排列，讓孩子們盡情說。

　　3、師念一、二、三……學(xué)生數(shù)到十，師接說，十個(gè)數(shù)字真有趣，小朋友們念得笑哈哈。（師貼句子）。

　　4、看誰最能干，能通順、流暢地讀《數(shù)字歌》。

　　請生讀的時(shí)候，其余孩子認(rèn)真聽，糾正字音。

　　互評中學(xué)讀，熟讀，讀時(shí)與圖相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)量詞的準(zhǔn)確性。

　　5、練習(xí)背誦，形式自由，可一個(gè)人背，可小組接龍。形式不定，背得流暢的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)圖上的動(dòng)物。充分調(diào)動(dòng)小朋友背的興趣。

　　活動(dòng)三：

　　鞏固認(rèn)識兒歌中要求認(rèn)識的字。

　　1、孩子們，兒歌中這些紅色的字可難認(rèn)了，有誰會(huì)認(rèn)，請會(huì)認(rèn)的小朋友當(dāng)小老師。互相認(rèn)讀。

　　2、開火車檢查認(rèn)讀情況。

　　3、從兒歌中取出這十一個(gè)要求認(rèn)的字，請生上臺，給它找家，送它回家，再讀一讀。

　　4、齊背《數(shù)字歌》。

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　之三

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1.感受童謠的音韻美；

　　2.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣。

　　（二）知識要點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

　　2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

　　（三）學(xué)法和習(xí)慣：

　　1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

　　2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀本課的11個(gè)生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見，掌握起來是難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)入  

　　小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書）。

　　二、講授新課

　　1.這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢！打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。（訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）

　　2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）學(xué)生每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

　　3.自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

　　4.聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識字的方法。）

　　(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就應(yīng)這樣長抓不懈。如：說完整話；指讀方法的訓(xùn)練)

　　5.誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？

　　（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，學(xué)有收獲的意識。）

　　6.自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認(rèn)識了，就把記號擦掉。

　　（教給學(xué)生識字的途徑）

　　7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）

　　8.孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。

　　9.現(xiàn)在更難了，誰還會(huì)讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個(gè)”時(shí)，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

　　（注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固了知識，培養(yǎng)了能力。）

　　10.我們手里都有生字小卡片，請兩個(gè)同學(xué)一起互相說說“悄悄話”，說說你都認(rèn)識哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識的？不會(huì)想想怎么辦？

　　11.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字，你就幫幫他。

　　（把評價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。）

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1.師生對讀。

　　2.男女生對讀。

　　3.做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。）

　　四、小結(jié)

　　誰說說你這節(jié)課的收獲？

　　（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識。）

　　你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。

　　圖中有： ______條船 ______兩只貓

　　______個(gè)水桶 ______條小魚。

　　五、作業(yè) 

　　我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

　　附：板書設(shè)計(jì) 

　　數(shù)字歌

　　1 2 3 4 5

　　（一） （二） （三） （四） （五）

　　6 7 8 9

　　（六） （七） （八） （九）

　　教案點(diǎn)評：

　　這是一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量，運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字，來認(rèn)識對應(yīng)的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡單的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到在生活中處處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣，給學(xué)生滲透聽讀識字，隨文識字的方法，為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，讓學(xué)生從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動(dòng)物的可愛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　活動(dòng)一：

　　根據(jù)圖讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，談話引出數(shù)字歌里的句子。

　　1、孩子們，今天的小河邊格外熱鬧，你瞧來了好多小動(dòng)物，看看你喜歡什么？給大家說說。（激發(fā)學(xué)生懷著一種新奇去看圖、觀察，產(chǎn)生一種想告訴別人的欲望。）

　　2、學(xué)生紛紛回答，我喜歡這兒的什么動(dòng)物？

　　生說時(shí)，師貼出相關(guān)句子卡片。如果生回答到具體數(shù)量，如七條魚，三只羊等，馬上給予充分肯定、表揚(yáng)：觀察真仔細(xì)。如有學(xué)生回答到這些動(dòng)物怎么樣，什么樣等，如七條魚在水中自由的游動(dòng)。小鳥在空中快樂地飛等，更應(yīng)及時(shí)大力表揚(yáng)，贊揚(yáng)他們能用恰當(dāng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)了，生動(dòng)形象。

　　3、學(xué)生說一句，師貼一句，孩子跟讀一句，把要求認(rèn)識的字用紅色特別注明，以吸引學(xué)生注意。

　　活動(dòng)二：

　　把列出的動(dòng)物按一定順序排一排，把訓(xùn)練思維與表達(dá)相結(jié)合訓(xùn)練。

　　1、孩子們，你能把圖上這些動(dòng)物按一定順序排一排嗎？（此時(shí)孩子非常活躍，有的討論，有的獨(dú)立思考。）

　　2、學(xué)生上臺取卡排列，并說說按什么順序。

　　生A：蝦、魚、鴨、小蟲、公雞、羊、馬、牛、小鳥。

　　按從水中到陸地，再到天上的順序，也可以倒過來，從天上到地下。

　　生B：小鳥、馬、羊、牛、雞、小蟲、小鴨、小蝦、小魚。

　　按從遠(yuǎn)到近，也可按從近到遠(yuǎn)。

　　生C：牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥、魚、蝦、小蟲。

　　按數(shù)量從少到多來排列，也可以按從多到少的順序。

　　孩子們想象豐富、奇特，積極開動(dòng)腦筋，老師大力鼓勵(lì)。同時(shí)讓學(xué)生明白一些排列順序的方法。學(xué)生還有許多種排列，讓孩子們盡情說。

　　3、師念一、二、三……學(xué)生數(shù)到十，師接說，十個(gè)數(shù)字真有趣，小朋友們念得笑哈哈。（師貼句子）。

　　4、看誰最能干，能通順、流暢地讀《數(shù)字歌》。

　　請生讀的時(shí)候，其余孩子認(rèn)真聽，糾正字音。

　　互評中學(xué)讀，熟讀，讀時(shí)與圖相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)量詞的準(zhǔn)確性。

　　5、練習(xí)背誦，形式自由，可一個(gè)人背，可小組接龍。形式不定，背得流暢的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)圖上的動(dòng)物。充分調(diào)動(dòng)小朋友背的興趣。

　　活動(dòng)三：

　　鞏固認(rèn)識兒歌中要求認(rèn)識的字。

　　1、孩子們，兒歌中這些紅色的字可難認(rèn)了，有誰會(huì)認(rèn)，請會(huì)認(rèn)的小朋友當(dāng)小老師。互相認(rèn)讀。

　　2、開火車檢查認(rèn)讀情況。

　　3、從兒歌中取出這十一個(gè)要求認(rèn)的字，請生上臺，給它找家，送它回家，再讀一讀。

　　4、齊背《數(shù)字歌》。

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　大班語言活動(dòng)數(shù)字歌教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”，感受童謠的韻律美，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看數(shù)字歌教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”。

　　2、感受童謠的韻律美。

　　3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　農(nóng)場掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞導(dǎo)入

　　“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看。”

　　2、學(xué)習(xí)童謠

　　（1）看圖說話。

　　（2）數(shù)動(dòng)物引入，認(rèn)讀漢字“一至十”。

　　（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。

　　（4）學(xué)習(xí)朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。

　　（5）多種形式朗讀。

　　3、識字游戲

　　（1）數(shù)字寶寶找朋友

　　（2）看誰說得對

　　4、拓展練習(xí)“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒。

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　設(shè)計(jì)理念：

　　靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，以讀為本，隨文識字，并讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

　　一、玩游戲：分蘋果，揭題

　　師：小朋友們，現(xiàn)在我們大家一起來玩一個(gè)分蘋果的游戲，好不好？

　　生：好！

　　師：請小朋友們把課本翻到第13頁“語文天地”，鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到與它們相對應(yīng)的盤子里，第一個(gè)蘋果已經(jīng)分好了，請大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣連一連。（師巡視指導(dǎo)）

　　師：大部分小朋友都分對了，還有個(gè)別小朋友不會(huì)，但是沒關(guān)系，今天我們就來學(xué)習(xí)第3課數(shù)字，等學(xué)完課文以后，你們就都會(huì)了。

　　二、看圖說話

　　師：生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看，你們聽（出示課文插圖，同時(shí)播放圖上動(dòng)物叫聲的錄音），小朋友，你們覺得這個(gè)農(nóng)場怎么樣呢？

　　生：農(nóng)場大，美。

　　生：農(nóng)場動(dòng)物很多！

　　師：農(nóng)場的動(dòng)物朋友非常多，趕快把你看到的動(dòng)物朋友告訴同桌吧！（同位互說）

　　師：誰來說說有什么在天上飛呢！

　　生：小鳥。

　　師：下面誰說說草地上有哪些動(dòng)物朋友呀！

　　生：有小羊。

　　生：馬。

　　生：牛。

　　……

　　生：小蟲。

　　生：雞。

　　師：老師覺得剛才小朋友看得都仔細(xì)認(rèn)真，說得都非常好，只是沒有把一句話說完整，誰來幫幫他們呢？

　　（生踴躍發(fā)言）

　　生：草地上有小羊。

　　生：草地上有馬。

　　……

　　師：現(xiàn)在他們說得怎么樣呢？

　　生：（鼓掌）

　　師我門再一起來看看小河里還有哪些可愛的小動(dòng)物呢？注意要把話說完整！（指名學(xué)生說說）

　　生：小河里有小鴨子。

　　生：

　　小河里還有小魚和小蝦。

　　師：這兩位小朋友說得好不好呀！

　　生（齊說）：好！

　　師：誰來說說，好在什么地方呢？

　　他們把一句話說得很完整。

　　生：我聽了非常清楚。

　　師：（鼓掌）老師今天非常高興，小朋友們可以把一句話說得非常清楚完整。老師也為你們的精彩發(fā)言感到驕傲（再次鼓掌）。

　　三、數(shù)動(dòng)物引入課文

　　師：農(nóng)場里的動(dòng)物朋友有許多，但是飼養(yǎng)員叔叔卻忘記它們有多少了，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎？

　　生：能！

　　師：好！請小朋友們把課本翻到第11頁，四人一個(gè)小組，在書上數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有多少。（學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)）

　　師：小朋友們數(shù)好了嗎？快告訴祠養(yǎng)員叔叔吧！

　　（師生一起再看大副的課文插圖）

　　生：一頭牛。

　　生：兩匹馬。

　　……

　　生：九條小蟲。

　　（師同時(shí)把“一頭牛”、“兩匹馬”……“九條小蟲”詞語卡片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊）

　　師：黑板上的這些詞語卡片，你們都認(rèn)得了嗎？會(huì)讀嗎？

　　生：能。

　　師：請幾個(gè)小老師來帶大家讀一讀。

　　（生上講臺，指著詞語卡片帶小朋友讀，師相機(jī)糾正不夠準(zhǔn)確的讀音）（然后開火車讀）

　　四、練讀課文

　　師：把我們剛才讀的詞語連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了，下面就請小朋友們跟著錄音輕輕地讀一遍（播放課文錄音），請小朋友們聽讀的時(shí)候用手指著課文。

　　（學(xué)生跟著錄音讀）

　　師：下面聽老師把這首數(shù)字歌讀一遍，誰愿意和我一起讀？（學(xué)生跟著錄音讀）

　　師：現(xiàn)在請同桌的兩個(gè)小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀不準(zhǔn)，請你幫幫他。

　　（同桌練讀）

　　師：大家剛才讀得很認(rèn)真、仔細(xì)，下面老師把這些詞語卡片全部藏起來，小朋友們看圖能背嗎？能被的小朋友起立，好嗎？

　　生：能（全都起立了）。

　　師：你們真了不起！（豎起大拇指向?qū)W生表示祝賀）

　　生：小朋友剛才看圖會(huì)背課文了，現(xiàn)在誰覺得自己不用看圖就會(huì)背課文了，背給大家聽？

　　生1：我會(huì)背（掌聲鼓勵(lì)）。

　　師：你們覺得他表現(xiàn)怎么樣？

　　生2：聲音小了，聽不清楚。

　　師：那你幫幫他，你們一起背好嗎？

　　（生2帶生1一起背，聲音響亮）

　　五、識字

　　師：現(xiàn)在，有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩了（出示課文生字卡片），誰能把這些都讀準(zhǔn)呢？

　　（生踴躍舉手，師指名生3讀。組織學(xué)生評議，正音）

　　師：他讀得好嗎？

　　生4：他剛才“個(gè)”字讀成了"guò"了

　　師：那應(yīng)該怎么讀呢？

　　生：應(yīng)該讀"gè"。

　　師：那你教教他，好嗎？

　　生4（對生3）：gè。

　　（生3跟讀）

　　師：現(xiàn)在生3讀得非常棒了。

　　師：小朋友是怎樣記這些生字的，把你的辦法跟大家共享一下！

　　（小組討論記字方法、交流）（學(xué)生上臺帶讀生字）

　　小朋友學(xué)得真好，很快就認(rèn)識了這些生字娃娃，下面我們就一起做“照鏡子”游戲，老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。

　　（鼓勵(lì)學(xué)生并請幾位小朋友上講臺做游戲，其他小朋友評價(jià)）

　　師：在我們讀課文的時(shí)候，遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？哦，冬冬要送我們把金鑰匙，趕快聽聽！

　　冬冬：（播放課文第34頁的金鑰匙）讀課文的時(shí)候，遇到不認(rèn)識的字，我們可以看拼音。

　　師：咦，丁丁提的這個(gè)問題很重要！我們快想想（生討論）。

　　師：想出辦法來了嗎？

　　生：可以問別人！

　　師：怎么問呢？你能不能請你的同伴一起上臺表演給大家看一看？

　　（生5邀請生6一起表演）

　　生5：阿姨，您知道那是什么字嗎？

　　生6：哦，那兩個(gè)字是“學(xué)校”

　　生5：謝謝阿姨！

　　生6：不用謝！

　　師：他們表演得怎么樣？（師掌聲鼓勵(lì)）

　　生：他們表演得非常好！生5在問阿姨的時(shí)候很有禮貌！

　　師：那小朋友會(huì)不會(huì)像生5一樣有禮貌地向人詢問呢？

　　生：會(huì)。

　　六、總結(jié)（照應(yīng)開頭的游戲）

　　師：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，認(rèn)識了10個(gè)數(shù)字，剛才的蘋果，你們都會(huì)分了吧，請小朋友回去把不正確的改過來。最后讓我們拍拍手，把這首歌美美地讀一讀吧！

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道我們家鄉(xiāng)的話是話，并能區(qū)分話和普通話。

　　2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠。

　　3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣，并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解童謠的內(nèi)容，學(xué)用方言念童謠。

　　教學(xué)過程：

　　一、話引入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師指導(dǎo)幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識話，能區(qū)別話和普通話的不同。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識話

　　師：小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎？

　　師幼用話和客人老師打招呼。

　　2、教師引入童謠，引導(dǎo)幼兒感受話和普通話的不同。

　　師：你聽到了哪句有趣的話？

　　師：這和我們小朋友平時(shí)用普通話念的兒歌一樣嗎？

　　二、利用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)每張圖所對應(yīng)的話。

　　1、觀察ppt2，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句

　　一、一、一，一啥個(gè)一？一只小貓跑得急。

　　2、觀察ppt3，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句

　　二、二、二，二啥個(gè)二？二只小狗吹風(fēng)涼。

　　3、觀察ppt4，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句

　　三、三、三，三啥個(gè)三？三只小豬爬雪山。

　　4、觀察ppt5，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句

　　四、四、四，四啥個(gè)四？四只老鼠偷吃油。

　　5、觀察ppt6，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句

　　五、五、五，五啥個(gè)五？五只小鴨捉小魚。”

　　三、完整念童謠，并介紹童謠的名字

　　1、教師五張圖一一出示，引導(dǎo)幼兒回憶童謠。

　　2、教師指圖，引導(dǎo)幼兒連起來完整念童謠

　　3、師介紹童謠名字

　　四、問答表演

　　1、教師答，幼兒問

　　2、教師問，幼兒答

　　3、集體表演

　　五、結(jié)束，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1.享受童謠的音韻美;

　　2.激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣。

　　(二)知識要點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

　　2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

　　(三)學(xué)法和習(xí)慣：

　　1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

　　2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見，掌握起來是難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。

　　(二)講授新課

　　1.這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

　　2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)學(xué)生每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

　　3.自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

　　4.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識字的方法。)

　　(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就應(yīng)這樣長抓不懈。如：說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

　　5.誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀?注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?

　　(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，學(xué)有收獲的意識。)

　　6.自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認(rèn)識了，就把記號擦掉。

　　(教給學(xué)生識字的途徑)

　　7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

　　8.孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。

　　9.現(xiàn)在更難了，誰還會(huì)讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個(gè)”時(shí)，問生：看看周圍，你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語)你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

　　(注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固了知識，培養(yǎng)了能力。)

　　10.我們手里都有生字小卡片，請兩個(gè)同學(xué)一起互相說說“悄悄話”，說說你都認(rèn)識哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識的?不會(huì)想想怎么辦?

　　11.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字，你就幫幫他。

　　(把評價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。)

　　(三)復(fù)習(xí)鞏固

　　1.師生對讀。

　　2.男女生對讀。

　　3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)

　　(四)小結(jié)

　　誰說說你這節(jié)課的收獲?

　　(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識。)

　　你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。

　　圖中有：條船兩只貓

　　個(gè)水桶條小魚。

　　(五)作業(yè)

　　我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

　　五、教案點(diǎn)評：

　　這是一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量，運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字，來認(rèn)識對應(yīng)的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡單的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到在生活中處處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣，給學(xué)生滲透聽讀識字，隨文識字的方法，為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，讓學(xué)生從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動(dòng)物的可，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　把列出的動(dòng)物按一定順序排一排，把訓(xùn)練思維與表達(dá)相結(jié)合訓(xùn)練。

　　1、孩子們，你能把圖上這些動(dòng)物按一定順序排一排嗎？（此時(shí)孩子非常活躍，有的討論，有的獨(dú)立思考。）

　　2、學(xué)生上臺取卡排列，并說說按什么順序。

　　生A：蝦、魚、鴨、小蟲、公雞、羊、馬、牛、小鳥。

　　按從水中到陸地，再到天上的順序，也可以倒過來，從天上到地下。

　　生B：小鳥、馬、羊、牛、雞、小蟲、小鴨、小蝦、小魚。

　　按從遠(yuǎn)到近，也可按從近到遠(yuǎn)。

　　生C：牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥、魚、蝦、小蟲。

　　按數(shù)量從少到多來排列，也可以按從多到少的順序。

　　孩子們想象豐富、奇特，積極開動(dòng)腦筋，老師大力鼓勵(lì)。同時(shí)讓學(xué)生明白一些排列順序的方法。學(xué)生還有許多種排列，讓孩子們盡情說。

　　3、師念一、二、三……學(xué)生數(shù)到十，師接說，十個(gè)數(shù)字真有趣，小朋友們念得笑哈哈。（師貼句子）。

　　4、看誰最能干，能通順、流暢地讀《數(shù)字歌》。

　　請生讀的時(shí)候，其余孩子認(rèn)真聽，糾正字音。

　　互評中學(xué)讀，熟讀，讀時(shí)與圖相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)量詞的準(zhǔn)確性。

　　5、練習(xí)背誦，形式自由，可一個(gè)人背，可小組接龍。形式不定，背得流暢的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)圖上的動(dòng)物。充分調(diào)動(dòng)小朋友背的興趣。

《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1.享受童謠的音韻美；

　　2.激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣。

　　（二）知識要點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

　　2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

　　（三）學(xué)法和習(xí)慣：

　　1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

　　2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀本課的11個(gè)生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見，掌握起來是難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書）。

　　（二）講授新課

　　1.這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢！打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。（訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）

　　2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）學(xué)生每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

　　3.自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

　　4.聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識字的方法。）

　　(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就應(yīng)這樣長抓不懈。如：說完整話；指讀方法的訓(xùn)練)

　　5.誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？

　　（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，學(xué)有收獲的意識。）

　　6.自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認(rèn)識了，就把記號擦掉。

　　（教給學(xué)生識字的途徑）

　　7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）

　　8.孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。

　　9.現(xiàn)在更難了，誰還會(huì)讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個(gè)”時(shí)，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

　　（注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固了知識，培養(yǎng)了能力。）

　　10.我們手里都有生字小卡片，請兩個(gè)同學(xué)一起互相說說“悄悄話”，說說你都認(rèn)識哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識的？不會(huì)想想怎么辦？

　　11.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字，你就幫幫他。

　　（把評價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。）

　　（三）復(fù)習(xí)鞏固

　　1.師生對讀。

　　2.男女生對讀。

　　3.做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。）

　　（四）小結(jié)

　　誰說說你這節(jié)課的收獲？

　　（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識。）

　　你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。

　　圖中有：條船兩只貓

　　個(gè)水桶條小魚。

　　（五）作業(yè)

　　我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

　　五、教案點(diǎn)評：

　　這是一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量，運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字，來認(rèn)識對應(yīng)的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡單的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到在生活中處處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣，給學(xué)生滲透聽讀識字，隨文識字的方法，為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，讓學(xué)生從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動(dòng)物的可，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。