《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史與社會(huì)》七年級(jí)下冊(cè)第八單元第二課
一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景分析
（一）學(xué)習(xí)需要的分析
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不可否認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中的確存在不誠實(shí)者占便宜、老實(shí)人吃虧的現(xiàn)象，但這畢竟不是我們社會(huì)生活的主流。我們作為新時(shí)期的有社會(huì)責(zé)任感的分子，正確的做法應(yīng)當(dāng)是“堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事。”樹立誠信意識(shí)要從每個(gè)人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個(gè)人都是社會(huì)的個(gè)體，每個(gè)人都以誠信要求自己，社會(huì)就會(huì)成為誠信社會(huì)。
（二）教學(xué)內(nèi)容的分析
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教書歷史與社會(huì)》七年級(jí)下冊(cè)“誠信是金”一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要分為兩個(gè)內(nèi)容：1、信用是企業(yè)經(jīng)營的生命線，失信必將推動(dòng)所有發(fā)展的機(jī)會(huì)（在經(jīng)濟(jì)生活中）；2、社會(huì)生活同樣離不開誠信。
本課的教學(xué)目的是在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，分析探究經(jīng)濟(jì)生活正常運(yùn)行的重要規(guī)則――誠實(shí)守信。同時(shí)讓學(xué)生理解誠實(shí)守信也是社會(huì)生活正常運(yùn)行的規(guī)則，不遵守這個(gè)“游戲“規(guī)則，必然導(dǎo)致失敗或被淘汰出局。
（三）學(xué)習(xí)者的分析
“信用”問題是當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的問題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績，忽視心理健康（或者說德育）的教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過教學(xué)，可促使學(xué)生優(yōu)化識(shí)別一些失信社會(huì)現(xiàn)象（尤其是假貨）的能力，保護(hù)自己的權(quán)益。在教學(xué)中，隨著學(xué)生對(duì)“失信”的危害越來越深，對(duì)于“怎樣才能建立誠信社會(huì)”的疑問也就越來越大，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立“誠信從我做起”的意識(shí)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及內(nèi)容
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評(píng)價(jià)；明確誠實(shí)守信是傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會(huì)的需要。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評(píng)價(jià)能力；在辨別是非的過程中，明確應(yīng)該怎么做。
情感與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起” 的觀念，養(yǎng)成誠實(shí)守信的品德，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
（二）教學(xué)策略
圍繞相關(guān)案例，從經(jīng)濟(jì)生活到社會(huì)生活再到家庭生活，擴(kuò)展學(xué)生視野，深化其對(duì)“誠信是金”的理解。
（三）教學(xué)媒體
powerpoint課件、internet網(wǎng)絡(luò)等
（四）教學(xué)過程
學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑 學(xué)生活動(dòng)與
備選方案 環(huán)節(jié)意圖與
實(shí)施要求
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師講述故事“雪尺友至”
揭示課題：“誠信是金” 聽，思考并說說看法 意圖：以故事導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生回答，引出課題
2、明理導(dǎo)行
（1）誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
（課件出示： “想一想，說一說”，引導(dǎo)學(xué)生說成語）：言必信， ；君子一言， ； ，金石為開； ，童叟無欺；
形容諾言的信用極高。（ ）
可見，誠實(shí)守信歷來被公認(rèn)為做人處世的準(zhǔn)則，是中華民族的傳統(tǒng)美德
（2）經(jīng)濟(jì)生活中需要誠信
師：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信用在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用日益增強(qiáng)，誠信問題也越來越為人們所重視，因此“誠信”，這個(gè)先人恪守了上千年的古訓(xùn)，又被人們當(dāng)作新思想提了出來。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（課件出示：“海爾老總砸冰箱”事件；“南京冠生園月餅”事件）
師：你認(rèn)為海爾現(xiàn)在成為中國的著名品牌與此次事件有聯(lián)系嗎？請(qǐng)說說理由。
請(qǐng)比較兩者為“誠信”付出的代價(jià)。
你知道海爾的廣告語嗎？
學(xué)生回答后歸納。出示：
“海爾，真誠到永遠(yuǎn)！”
師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開心果）你更喜歡哪種開心果呢？
在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，教師指明符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的是黃色的開心果 思考，回答
（備選：講一個(gè)有關(guān)誠信的故事，如一諾千金）
學(xué)生認(rèn)真觀察，思考后回答
生：誠信無價(jià)；誠信是企業(yè)立足之本。
（備選：當(dāng)學(xué)生談到失信的危害時(shí)，教師點(diǎn)擊“金華毒火腿事件”，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解失信是對(duì)一個(gè)企業(yè)的毀滅性打擊
觀察，仔細(xì)品嘗，試著選擇優(yōu)質(zhì)品種。
（備選：若市場(chǎng)上找不到肉色綠的開心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替） 意圖：從學(xué)生熟悉的成語入手，利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)同感
要求：學(xué)生能概括出這些成語的共同指向
意圖：通過正反兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，誠信的作用是無可替代的。也為學(xué)生以后參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活打下理念上的基礎(chǔ)
要求：在日常生活中，能夠通過各種渠道關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象
意圖：采用品嘗的形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠信問題就在身邊，讓課堂更貼近生活；滲透生活指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我權(quán)益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信
學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑 學(xué)生活動(dòng)與
備選方案 環(huán)節(jié)意圖與
實(shí)施要求
（3）社會(huì)生活需要誠信
師：前幾年，為了發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，我國實(shí)行了“五一”、“十一”長假制度，因其良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，被譽(yù)為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會(huì)怎樣制訂你的生意經(jīng)？
教師小結(jié)
（4）家庭生活也需要誠信
師（出示案例）：去年，方培君被評(píng)為上海市優(yōu)秀家長，她的獨(dú)到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學(xué)的女兒，并且充分“放權(quán)”：孩子，學(xué)校要求家長簽名的時(shí)候，如果你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒有濫用權(quán)力，拿著母親的“大印”，對(duì)自己準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，公正蓋章。
現(xiàn)在有這么幾個(gè)問題：①你擁有這樣的幸福生活嗎？②如果沒有，你認(rèn)為是什么原因阻止了你去擁有它？③你會(huì)去想辦法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。
對(duì)學(xué)生的回答作出積極評(píng)價(jià)
（5）做一個(gè)誠實(shí)守信的人
布置學(xué)生活動(dòng)：誠信從我做起
師（活動(dòng)結(jié)束后歸納）：立足優(yōu)勢(shì)，克服不足，爭(zhēng)做班級(jí)之星
體驗(yàn)角色，嘗試作出正確抉擇。同時(shí)說說制訂“生意經(jīng)”的理由
把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動(dòng)因素，設(shè)想改進(jìn)方法。如個(gè)別學(xué)生有困難，可在小組內(nèi)交流解決。有的學(xué)生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學(xué)生，老師要作好引導(dǎo)
小品、漫畫、故事等形式，展示時(shí)間2－3分鐘，最后評(píng)出紅旗小組。
（備選：活動(dòng)主題－－誠信在我身邊）
意圖：通過角色體驗(yàn)，換向思維，緩解課間疲勞情結(jié)，調(diào)動(dòng)積極性
要求：教師要加強(qiáng)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使活動(dòng)取得最佳效果
意圖：從學(xué)生的生活的周圍尋找案例，使課堂貼近生活，使教學(xué)生活化。讓學(xué)生明白，互相信任、和諧的家庭環(huán)境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”
要求：尚未擁有這種信任的學(xué)生要多從自身的角度來改進(jìn)
意圖：放手給學(xué)生，在活動(dòng)中展示自己對(duì)“誠信” 的理解，使學(xué)生懂得：營造誠信社會(huì)，人人都有責(zé)任；誠信從我做起。
要求：表演節(jié)目必須聯(lián)系中學(xué)生的實(shí)際（在家庭、學(xué)校、社會(huì)的表現(xiàn)）；根據(jù)內(nèi)容在小組內(nèi)自由設(shè)
計(jì)
3、總結(jié)本課，提出希望
師（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)）：今天這節(jié)課你有什么收獲？（組織評(píng)價(jià)，總結(jié)表揚(yáng)）
學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑 學(xué)生通過回憶本節(jié)課的活動(dòng)過程來小結(jié)；相互評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)
學(xué)生活動(dòng)與
備選方案 意圖：回顧學(xué)習(xí)過程，通過評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思，促使學(xué)生注意自我發(fā)展。
環(huán)節(jié)意圖與
實(shí)施要求
師（以詩相贈(zèng)）：
“同學(xué)們，要知道，誠實(shí)守信很重要。
弄虛作假咱不要，犯了錯(cuò)誤快改掉。
平等公平去競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)做文明中學(xué)生。
承諾一定講原則，害人害已不去做。
培養(yǎng)誠實(shí)好品質(zhì)，不斷進(jìn)步創(chuàng)新高” 學(xué)生朗讀或閱讀 意圖：提出希望，師生共勉
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、說教材：
《誠信是金》是人教版五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元《讓誠信伴隨著我》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強(qiáng)誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。新課程、新理念、新教材、新目標(biāo)、為處在基礎(chǔ)教育最前沿的小學(xué)教師提供了展示才華的大舞臺(tái)，尤其是小學(xué)生的品德教育，突破了傳統(tǒng)的品德教育課以課堂為中心、以教師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式，它是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，關(guān)注每個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。
1、活動(dòng)目標(biāo)
在情感與態(tài)度方面：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生切身的體驗(yàn)，結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
在知識(shí)與技能方面：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，增強(qiáng)感受事物的能力，幫助學(xué)生了解社會(huì)處處需要誠信。
在過程與方法方面：學(xué)生通過觀看影視資料，回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，體會(huì)和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、播放誠信故事的《曾子殺豬》的故事。
2、從報(bào)紙、電視、書籍中了解人們講誠信的現(xiàn)象。
二、說教學(xué)方法：
根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我將運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)，在教學(xué)過程中注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。如：我們?cè)谶@節(jié)課中采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話、小組交流等多種互動(dòng)形式。其次是通過電影創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓兒童獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)行為習(xí)慣。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師的教法將視學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況中有所調(diào)整。學(xué)生將用討論法、合作學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)。
三、說教學(xué)過程及設(shè)計(jì)理念
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：在我們古代有一個(gè)這樣的故事，我們來聽一聽，播放《曾子殺豬》的故事
故事大意：一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對(duì)兒子說：“你回去在家等著，我買了東西一會(huì)兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎？我回來以后殺了豬就給你做。”這話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽，立即安靜下來，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。
曾子的妻子從集市回來時(shí)，還沒跨進(jìn)家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門一看，原來是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說道：“家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過節(jié)時(shí)才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢？”曾子說：“在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識(shí)，聽取教誨。如果我們現(xiàn)在說一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會(huì)再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再教育好自己的孩子了。”曾子的妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。
曾子為什么要?dú)⒇i呢？
曾子用言行告訴人們，為了做好一件事，應(yīng)言而有信，誠實(shí)無詐，身教重于言教。我們這一課的主題是：誠信是金。
設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。
活動(dòng)二：感受生活課前讓大家從報(bào)紙、電視、書籍中了解人們講誠信的故事。（四人小組里互相交流）
同學(xué)們給我們介紹了許多關(guān)于誠信的故事，但在在我們的生活中，也會(huì)發(fā)生這樣一來的.事情。我們來看一看：一個(gè)在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自己的學(xué)識(shí)和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請(qǐng)看他的個(gè)人資料：屏幕顯示文字──留學(xué)生個(gè)人資料：1、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；2、精明能干；3、誠信記錄：曾三次逃票。
討論：（1）為什么這些公司不看重這位留學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和精明能干的才能，卻如此看重他個(gè)人是否具備了誠實(shí)的品質(zhì)呢？
（2）這是一件真事。寫這個(gè)故事的作者就是那位留學(xué)生，他把自己的教訓(xùn)寫出來，是想告訴我們什么？
小結(jié)：誠信是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會(huì)被社會(huì)認(rèn)可，更不能在社會(huì)上立足。可見，做人首先應(yīng)當(dāng)是誠信。
設(shè)計(jì)理念：充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會(huì)中去搜集資料，獲得信息，激發(fā)感情，樹立正確的人生觀，也是《品德與社會(huì)》中應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。
活動(dòng)三：反思換位體驗(yàn)，引導(dǎo)思考假如沒有誠信
1、學(xué)生閱讀書上班11頁談?wù)効窗l(fā)法。
假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場(chǎng)
便民傘的丟失帶來的不方面
旅游時(shí)，游客不守時(shí)回來
2、學(xué)生調(diào)查了解到不講誠信給人民帶來的危害
資料：10月1日國家質(zhì)檢總局日前對(duì)白酒產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行的監(jiān)督抽查顯示，白酒產(chǎn)品抽樣合格率只有77、4%。本次抽查中有17種產(chǎn)品標(biāo)簽標(biāo)注單項(xiàng)不合格，主要是產(chǎn)品名稱不規(guī)范、未標(biāo)注質(zhì)量等級(jí)等，占不合格產(chǎn)品總數(shù)的34%。
討論：如果生活在這樣不誠信的社會(huì)環(huán)境中，你會(huì)有怎樣的感受？為什么？
設(shè)計(jì)理念：體驗(yàn)是一種心智活動(dòng)，是用全部的心智去感受、關(guān)注、評(píng)價(jià)某一事件、思想。學(xué)生通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，我們才能把一個(gè)陌生的、外在的、與己無關(guān)的對(duì)象變?yōu)槭煜さ摹⒖梢越涣鞯摹⑸踔潦侨谟谛闹堑拇嬖凇?/p>
活動(dòng)四：聯(lián)系實(shí)際，升華情感
設(shè)計(jì)誠信樹上開滿了誠信果，讓同學(xué)們思考：如何把這些誠信果帶回家？
第一個(gè)誠信果：小芳和小紅約定星期天上午8時(shí)在學(xué)校門口見面，一起去看美術(shù)展覽。可是星期天上午下起了雨。小紅以為下雨了，小芳不會(huì)去了，所以她就沒有去。
第二個(gè)誠信果：小強(qiáng)想跟爸爸去旅游，請(qǐng)李明代自己向班主任請(qǐng)兩天“病假”，李明該怎么做？
第三個(gè)誠信果：果果同媽媽一起去旅游，買門票時(shí)媽媽隱瞞了他的身高，不用買門票了，他該怎么辦？
討論：你人為誠信樹上還能結(jié)哪些誠信果？
設(shè)計(jì)理念：學(xué)生的良好品德習(xí)慣必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，可以使有目的的教學(xué)行為，利用生動(dòng)有趣的“采摘誠信果”活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)者本身的積極參與、內(nèi)化、吸收得到實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)五：總結(jié)
同學(xué)們，讓誠信變成清晨你窗前一縷溫暖陽光，讓誠信成為小鳥的清啼在你耳畔吟唱，讓誠信成為你寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火，讓誠信變成烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭。誠信是立身之本。誠信是我們健康成長的道德基礎(chǔ)。讓我們行動(dòng)起來，做一個(gè)誠實(shí)守信的小公民！最后送給大家一首歌——《誠信如歌》：讓誠信伴隨我們每一個(gè)人。
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、說教材
《誠信是金》是魯教版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元《讓誠信永相伴》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強(qiáng)誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。新課程、新理念、新教材、新目標(biāo)、為處在基礎(chǔ)教育最前沿的小學(xué)教師提供了展示才華的大舞臺(tái)，尤其是小學(xué)生的品德教育，突破了傳統(tǒng)的品德教育課以課堂為中心、以教師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式，它是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，關(guān)注每個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。本課的第一課時(shí)“哪個(gè)更重要”，通過具體事例，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)誠信品質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)，知道誠信是個(gè)人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。
二、說教學(xué)目標(biāo)
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會(huì)生活中創(chuàng)造信用社會(huì)、富民強(qiáng)國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時(shí)期競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的必要條件。人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當(dāng)代信息社會(huì)，正以驚人的方式改變著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式，調(diào)查表明，有不少學(xué)生就是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事。因此，在這樣的背景下，誠實(shí)教育就顯得尤其重要結(jié)合以上分析，確定教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下：
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解誠實(shí)守信的重要意義；知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得誠信是人立身之本，誠信無小事，誠信是金。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集整理有關(guān)誠信方面的故事、案例、名言諺語等，并簡單應(yīng)用相關(guān)信息，能夠清楚地講述生活中的誠信故事；正確認(rèn)識(shí)不誠不信所帶來的傷害；初步懂得并學(xué)會(huì)怎樣在生活中做一個(gè)講誠信的人。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得誠信的重要性，樹立誠信意識(shí)，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗(yàn)誠信，逐步養(yǎng)成誠實(shí)守信的的良好品質(zhì)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠信。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。
三、說教法學(xué)法
根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我將運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)，在教學(xué)過程中注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。如：我們?cè)谶@節(jié)課中采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話、小組交流等多種互動(dòng)形式。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓兒童獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)行為習(xí)慣。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師的教法將視學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況中有所調(diào)整。學(xué)生將用討論法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法來學(xué)習(xí)。
四、說板書
誠信是金
人無信不立
誠信是企業(yè)生存之本
五、說教學(xué)過程
（一）課前交流，引入課題
設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1、學(xué)生講一講自己認(rèn)為什么是誠信？（誠信，簡單地說就是講信用，誠實(shí)，恪守信約）
2、故事講述：（課件——不講誠信的留學(xué)生）教師進(jìn)一步引導(dǎo)總結(jié)：具有誠信的品質(zhì)對(duì)一個(gè)人非常重要，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信的價(jià)值堪與金子相比，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“誠信是金”（板書）
（二）新課
設(shè)計(jì)意圖：通過討論辨析、情景模擬，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)誠信重要性的認(rèn)識(shí)，初步懂得“人無信不立”的含義。
1、活動(dòng)一：討論辨析誠信可以丟掉嗎？
師：今天，老師帶來了一個(gè)話題想和大家討論。討論之前，先請(qǐng)大家看一個(gè)故事。（出示課件）有一個(gè)年青人走在漫長的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”這七個(gè)背包。船到江心的時(shí)候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來，艄公說：“船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個(gè)背包，方可安渡難關(guān)”。年青人哪個(gè)都不舍得丟，思索了一會(huì)，他把“誠信”丟進(jìn)了水里。
（1）問題討論：如果你是那個(gè)青年，你會(huì)丟掉哪個(gè)背包？說說你的理由。
（2）情景模擬：現(xiàn)在，這個(gè)年青人帶著剩下的六個(gè)背包，來到了一個(gè)人才招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。同學(xué)們，假如你是××學(xué)校招聘教師的校長，你想不想讓他成為你學(xué)校的一位教師，或者你是負(fù)責(zé)招聘的`某單位主管，你會(huì)不會(huì)聘請(qǐng)他為你們單位的員工？假如老師就是那個(gè)青年，你會(huì)應(yīng)聘我嗎？
（3）教師總結(jié)：那位青年遭到拒聘，是因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為他的不誠信會(huì)給自己的公司帶來危害，如果沒有了誠信，即使有著聰明的大腦、出眾的才學(xué)和其他多么優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學(xué)的舞臺(tái)，也就不能獲得財(cái)富和榮譽(yù)。所以誠信是人立身之本。孔子有句話說得好：“人無信不立”（板書）
（4）師：個(gè)人要講誠信，單位、團(tuán)體同樣也要講誠信，讓我們來一起來了解幾個(gè)有關(guān)誠信的案例。（課件出示案例）學(xué)生看后，引導(dǎo)學(xué)生討論，教師相機(jī)總結(jié)、板書：“誠信是企業(yè)生存之本”
2、活動(dòng)二：拓展升華，誠信自問
設(shè)計(jì)意圖：通過誠信自問活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)與自己的實(shí)際生活進(jìn)一步融合起來，在生活中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
師：我們個(gè)人小的誠信才會(huì)有社會(huì)大的誠信，俗話說的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠信從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從生活中的小事做起，讓我們一起來討論討論：我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)有誠信的好少年呢？
（1）學(xué)生在小組內(nèi)展開討論。
（2）綜合各小組的意見，進(jìn)行總結(jié)。（1、不撒謊2、考試不作弊3、不抄襲作業(yè)4、借東西要及時(shí)還5、撿到東西要交還6、不弄虛作假7、答應(yīng)別人的事要做到…）
3、活動(dòng)三：深化認(rèn)識(shí)，制定誠信公約
設(shè)計(jì)意圖：通過制作誠信公約，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，動(dòng)手操作的能力。
師：同學(xué)們，誠信做人，從我做起，讓我們每人制定一個(gè)誠信公約，作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。
（1）課件出示誠信公約的格式。
（2）學(xué)生分組制定誠信公約，全班交流。
4、辨析導(dǎo)行
設(shè)計(jì)意圖：通過案例討論，指導(dǎo)學(xué)生將形成的思想認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，用正確的思想認(rèn)識(shí)指導(dǎo)自己的行為。
（1）課件出示三個(gè)案例，指導(dǎo)學(xué)生討論。
（2）教師總結(jié)（出示課件）：答應(yīng)了的事要努力做到。有特殊情況以致無法兌現(xiàn)，就要向?qū)Ψ饺鐚?shí)說明情況并表示歉意。守信約要有是非觀念，不該答應(yīng)的事不要答應(yīng)。
（三）課堂總結(jié)：
課件出示：齊讀：我誠信，我美麗；我美麗，我自豪。
（四）作業(yè)設(shè)置
課下搜集有關(guān)誠信的格言，用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)。
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
《誠信是金》說課稿：“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個(gè)環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《誠信是金》的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。
尊敬的各位評(píng)委老師：
上（下）午好！
我是號(hào)考生。今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說教材
品德與社會(huì)是基礎(chǔ)教育課程改革中設(shè)置的一門綜合課程，主要意義是通過課程的綜合，為小學(xué)生開辟一條通向他們生活的渠道，使品德培養(yǎng)回歸生活，因循但不拘泥于兒童生活的領(lǐng)域，整合品德、地理、歷史、社會(huì)等學(xué)科的內(nèi)容，有較強(qiáng)的綜合性。《誠信是金》是人教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教材第一單元“讓誠信伴隨我”中的第二課。本單元由三個(gè)話題構(gòu)成：請(qǐng)你相信我、誠信是金、社會(huì)呼喚誠信。待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。然而，當(dāng)前一些地方，人們不守誠信，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些不良社會(huì)現(xiàn)象也侵蝕著校園。基于此背景，在課程中加強(qiáng)誠實(shí)守信教育十分重要。
二、說學(xué)情
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做，什么不該做，但做事情有片面性，需要教師、父母等的指導(dǎo)。誠信是社會(huì)發(fā)展的要求，也是小學(xué)生自身成長的需要和做人的思想根基，所以，通過教學(xué)，要讓學(xué)生樹立誠信意識(shí)。另外，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，認(rèn)知水平處于發(fā)展階段，尚未成熟，基于此，在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用。
三、說教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合本課特點(diǎn)及《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體起來，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。
2、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實(shí)做人。
3、理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
結(jié)合本課特點(diǎn)以及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我將本框題的重、難點(diǎn)設(shè)置如下：
【重點(diǎn)】
理解誠實(shí)守信的重要意義，知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
【難點(diǎn)】
能在生活中踐行誠信觀念，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
五、說教學(xué)方法
根據(jù)《品德與社會(huì)》的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，在教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
所以在教學(xué)中我采用了情景式教學(xué)方法。給學(xué)生提供一個(gè)具體有關(guān)誠信的情景，本課教學(xué)是為學(xué)生提供丟失誠信的年輕人去應(yīng)聘的情景，讓學(xué)生分角色扮演應(yīng)聘者和面試官等，在情景中去體會(huì)誠信是立人之本。同時(shí)，在教學(xué)過程中，采用討論法教學(xué)，讓學(xué)生討論如何做一個(gè)誠信的好少年，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)，學(xué)生之間互相交流，有利于提高學(xué)生對(duì)誠信的踐行能力。還讓學(xué)生結(jié)合身邊的實(shí)例認(rèn)識(shí)到有失誠信的不當(dāng)行為，全面引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識(shí)、踐行誠信。
在教學(xué)過程中，充分利用多媒體的，提高課堂教學(xué)效率。增大了課堂容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教學(xué)資源，達(dá)到更好的教育效果。
六、說教學(xué)過程
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
運(yùn)用講故事的方式導(dǎo)入，為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊想。
導(dǎo)入實(shí)錄：同學(xué)們，上課之前老師先問大家一個(gè)問題，大家都喜歡聽故事嗎？大家都喜歡啊，今天老師就為大家講個(gè)故事，大家一定要認(rèn)真聽，聽完之后老師會(huì)問大家一個(gè)問題。
古代有個(gè)人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，看見曾子要?dú)⒇i，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的如果說話不算數(shù)，孩子就會(huì)學(xué)著欺騙，不講信用，將來怎么在世上立足呢？”最終，曾子還是把豬殺了。
同學(xué)們，故事聽完了，請(qǐng)大家想一想一頭豬在當(dāng)時(shí)是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的而殺了一頭豬，這是為什么呢？哪位同學(xué)能將你的想法和大家分享一下呢？
這位舉手的同學(xué)你來說一下。好，剛才這位同學(xué)的回答非常精辟，他說曾子殺豬給兒子吃是為了通過自己的行為教育兒子應(yīng)該說話算話，別人的事情就應(yīng)該做到。是啊，曾子為自己的兒子樹立了榜樣，教育兒子應(yīng)該做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性。
設(shè)計(jì)意圖：由曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課，具有趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1、哪個(gè)更重要
過渡：同學(xué)們，通過剛才曾子殺豬的故事我們看到了古人是非常看重一個(gè)人誠信的品質(zhì)的，誠實(shí)守信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，現(xiàn)在有個(gè)年輕人卻并不這樣認(rèn)為，我們一起來看一看他是怎么做的。
我通過課件展示教材第8頁的故事，引導(dǎo)同學(xué)們思考年輕人將誠信丟掉之后，來到了一個(gè)大型的人才招聘會(huì)，假如你是某企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人，請(qǐng)問你會(huì)錄用他嗎？這個(gè)年輕人最后的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？
我將全班同學(xué)分為3個(gè)小組，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每組派學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，我進(jìn)行表揚(yáng)并進(jìn)行總結(jié)，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)榈貌坏剿说恼J(rèn)可，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足于社會(huì)的根本，這就是孔子所說的——人無信不立。
設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生切身體驗(yàn)誠信是立人之本，從而踐行誠信，促成學(xué)生美好道德品質(zhì)的養(yǎng)成；另外，在角色扮演過程中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性以及探究性，有利于民主、平等的課堂氛圍的營造。
2、假如沒有誠信
過渡：那位青年遭到拒聘，是因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為他的不誠信會(huì)給自己的公司帶來危害，其實(shí)在我們的社會(huì)生活及學(xué)校生活中也有許多不誠信的事例，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)并說一說。
我請(qǐng)同學(xué)們課前收集生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的'人，課上以小組為單位將本小組收集的資料進(jìn)行展示，如市場(chǎng)上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時(shí)有的游客不按時(shí)回來等。
我引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)社會(huì)失去誠信時(shí)，那些誠實(shí)守信的人會(huì)受到什么影響？
通過研討，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)：在社會(huì)生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生課前收集生活中的一些不誠信行為，并在課堂上以小組形式展示，利于提高學(xué)生的自主、合作、探究能力，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；同時(shí)，讓學(xué)生從反面認(rèn)識(shí)到失去誠信的影響和危害，反面教育學(xué)生要遵守誠信。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：個(gè)人小的誠信才會(huì)有社會(huì)大的誠信，俗話說的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠信從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從生活中的小事做起，讓我們一起來討論討論：我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)有誠信的好少年呢？
我引導(dǎo)學(xué)生思考作為一名小學(xué)生，我們?cè)鯓釉谏钪雄`行誠信的觀念，讓自己成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。請(qǐng)同學(xué)們同桌之間相互討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言之后，我對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行表揚(yáng)并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時(shí)還、答應(yīng)別人的事要做到等等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信要落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事出發(fā)，討論如何做一個(gè)有誠信的好少年，提高學(xué)生誠信的踐行能力，培育學(xué)生誠信品質(zhì)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了誠實(shí)守信不論是對(duì)我們社會(huì)還是對(duì)我們個(gè)人都非常重要，假如沒有誠信，整個(gè)社會(huì)會(huì)失去安全感，人與人會(huì)失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。所以，作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們不僅自己要學(xué)習(xí)做一個(gè)誠實(shí)守信的人，而且還要為弘揚(yáng)社會(huì)的誠信美德貢獻(xiàn)自己的一份力量。請(qǐng)同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計(jì)制作一份“誠信是金”的手抄報(bào)，下節(jié)課在班級(jí)里面進(jìn)行交流展示。
設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解和對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)，并通過讓學(xué)生搜集誠信相關(guān)資料，制作手抄報(bào)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)，利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性！
七、說板書設(shè)計(jì)
好的板書，是引導(dǎo)學(xué)生通向智慧的橋梁。依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)，我將板書設(shè)計(jì)如下：
誠信是金
一、誠信是做人之本
二、假如沒有誠信
三、做誠信的好少年
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
●〇對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容
懂得對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求。
●〇教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠信是
每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。
能力目標(biāo)：發(fā)展觀察、比較能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。
情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失
信可恥的道德觀念。
●〇教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解誠信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。—重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠信的重要性。——難點(diǎn)
●〇課時(shí)安排：
一課時(shí)
●〇課前準(zhǔn)備：
教師：
①制“你誠信嗎”調(diào)查問卷。課件準(zhǔn)備。
②組織學(xué)生收集正反兩方面的誠信故事。
學(xué)生：
收集誠信故事及有關(guān)誠信的格言、古訓(xùn)。
●〇板書設(shè)計(jì)
第十課 誠信做人到永遠(yuǎn)
一、 誠信是金
內(nèi)涵： 誠實(shí)守信
誠信 重要性：誠信是個(gè)人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本
基本要求：對(duì)人守信 對(duì)事負(fù)責(zé)
●〇教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
情境導(dǎo)入 一位彩票售票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時(shí)去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎(jiǎng)。
提問：你覺得事情會(huì)怎樣發(fā)展？ （學(xué)生續(xù)編）
這是一則新聞，結(jié)果這位姑娘在巨額金錢面前毫不動(dòng)心，主動(dòng)將彩票送還了這位顧客。如果說剛剛你是思想斗爭(zhēng)激烈，那么此刻，你有何感想？
小結(jié)：我覺得這位姑娘身上所折射出的那種誠實(shí)守信的品質(zhì)令人感動(dòng)。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第十課第一節(jié)，誠信是金。 把一則新聞分解成兩部分，讓學(xué)生續(xù)編劇情，既創(chuàng)設(shè)了情境，又給學(xué)生更多的思維空間。
在思辯中引入課題。
活動(dòng)一：你說我說大家說。
感悟誠信可貴。 觀flash《狼來了》請(qǐng)兩位同學(xué)配音。
提問：看后你想到了什么？
故事中的小男孩因?yàn)椴徽\實(shí)，言而無信，拿誠信開玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。
提問：古往今來，有關(guān)誠信和不誠信的故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？
小結(jié)：誠信即誠實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠實(shí)做人，做事講信用。從古至今，無數(shù)事實(shí)告訴我們，人不可無信，一旦失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。
請(qǐng)大家自主閱讀教材，以小組為單位，在多媒體出示的二則材料（《中國留學(xué)生就業(yè)遭遇》和《溫州皮鞋的遭遇》）及書本p116頁上圖片材料、相關(guān)鏈接材料中任選一則。想一想：這些經(jīng)歷說明了什么？
小結(jié)：誠信是個(gè)人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。誠信是個(gè)人立足于社會(huì)的通行證和基礎(chǔ)，也是一個(gè)人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。同時(shí)，誠信也是企業(yè)的立身之本，成功之道，是企業(yè)發(fā)展的根基。 引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流--故事大薈萃，在故事交流中認(rèn)識(shí)什么是誠信。
感悟誠信的可貴。
通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠信是個(gè)人、企業(yè)的立身之本，從而感悟誠信是金。
活動(dòng)二：
踐約守信，點(diǎn)滴做起。 播放古箏曲《高山流水》，講述“伯牙鼓琴遇知音”故事片段。問：你從這個(gè)故事中，發(fā)現(xiàn)了什么？
君子不輕諾。承諾是一件嚴(yán)肅的事情。踐約守信是我們誠實(shí)做人的核心。因此我們要對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。
提問：1、日常生活中，在我們大家身邊有沒有存在對(duì)人不守信，對(duì)事不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象？你是怎么看待的？
2、日常生活中，你有沒有過這樣的行為，事后有何感受？
在我們的身邊存在著不城信行為，這些不城信行為帶來了許多不良后果。我們要學(xué)會(huì)自評(píng)互判，認(rèn)識(shí)誠信就在我們身邊，明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中。
給你的誠信打分：發(fā)誠信調(diào)查問卷，當(dāng)場(chǎng)給自己打分。 這是本課的重點(diǎn)。通過欣賞樂曲——教師講故事和身邊的不誠信行為（自己的、他人的）反思，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)，對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)的重要，感悟到踐約守信必須從身邊的小事做起。
組織學(xué)生做調(diào)查問卷，充分感受誠信做人體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)滴小事中，反對(duì)小節(jié)無害論，做大事也要拘小節(jié)。
活動(dòng)三：
制作誠信卡
小組內(nèi)交流自己課前收集的有關(guān)誠信的格言。給自己設(shè)計(jì)制作一張“誠信卡”，正面可寫上
自己喜歡的一句有關(guān)誠信的格言，背面可寫上自己在誠信方面的努力方向，行為標(biāo)準(zhǔn)，或者自己過去在誠信方面存在的問題，改進(jìn)的計(jì)劃等等，以經(jīng)常提醒、督促自己，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
通過交流格言和“制作誠信卡”， 使誠信落實(shí)到行動(dòng)上。
教師總結(jié) 出示詩《天上人間說誠信》，學(xué)生齊讀。
結(jié)束語：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個(gè)海洋。
同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點(diǎn)石成金，
觸木為玉。 以齊誦《天上人間說誠信》作結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)誠信是金的基礎(chǔ)上，每一天都能擁抱誠信。以誠信督促自己，將誠信內(nèi)化為自己的基本道德品質(zhì)。
附錄二：
一、誠信故事摘錄：
1、 林海燕——誠信代名詞
XX年8月30日，廣東省茂名市10060體彩銷售點(diǎn)開出一注500萬大獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)彩民是電話投注的，未付款也不來取票，面對(duì)足以改變自己一生命運(yùn)的500萬元，業(yè)主林海燕沒有絲毫貪念，及時(shí)通知中獎(jiǎng)彩民取票兌獎(jiǎng)。
林海燕的誠信事跡在全國掀起一股“誠信”旋風(fēng)。林海燕也因此多次受到表彰：XX年11月，林海燕經(jīng)營的10060投注站成為全國第一個(gè)“誠信銷售模范網(wǎng)點(diǎn)”，“林海燕”三個(gè)字已經(jīng)成為誠信的代名詞。
2、《貧窮的小提琴手》
在繁華的紐約，曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件震撼人心的事情。
星期五的傍晚，一個(gè)貧窮的年輕藝人仍然像往常一樣站在地鐵站門口，專心致志地拉著他的小提琴。琴聲優(yōu)美動(dòng)聽，雖然人們都急急忙忙地趕著回家過周末，還是有很多人情不自禁地放慢了腳步，時(shí)不時(shí)地會(huì)有一些人停在年輕藝人跟前，在他的禮帽里放一些錢。
第二天黃昏，年輕的藝人又像往常一樣準(zhǔn)時(shí)來到地鐵門口，把他的禮帽摘下來很優(yōu)雅地放在地上。和以往不同的是，他還從包里拿出一張大紙，然后很認(rèn)真地鋪在地上，四周還用自備的小石塊壓上。做完這一切以后，他調(diào)試好小提琴，又開始了演奏，聲音似乎比以前更動(dòng)聽更悠揚(yáng)。不久，年輕的小提琴手周圍站滿了人，人們都被鋪在地上的那張大紙上的字吸引了，有的人還踮起腳尖看。上面寫著：“昨天傍晚，有一位叫喬治•桑的先生錯(cuò)將一份很重要的東西放在我的禮帽里，請(qǐng)您速來認(rèn)領(lǐng)。”人們看了之后議論紛紛，都想知道一份什么樣的東西，有的人甚至還等在一邊想看究竟。過了半小時(shí)左右，一位中年男人急急忙忙跑過來，撥開人群就沖到小提琴手面前，抓住他的肩膀語無倫次的說：“啊！是您呀，您真的來了，我就知道您是個(gè)誠實(shí)的人，您一定會(huì)來的。”年輕的小提琴手冷靜地問：“您是喬治•桑先生嗎？”那人連忙點(diǎn)頭。小提琴手又問：“您遺落了什么東西嗎？”那個(gè)先生說：“獎(jiǎng)票，獎(jiǎng)票”。 小提琴手于是就從懷里掏出一張獎(jiǎng)票，上面還醒目地寫著喬治•桑，小提琴手舉著彩票問：“是這個(gè)嗎？”喬治•桑迅速地點(diǎn)點(diǎn)頭，搶過獎(jiǎng)票吻了一下，然后又抱著小提琴手在地上瘋狂地轉(zhuǎn)了兩圈。
原來事情是這樣的，喬治•桑是一家公司的小職員，他前些日子買了一張一家銀行發(fā)行的獎(jiǎng)票，昨天上午開獎(jiǎng)，他中了五十萬美元的獎(jiǎng)金。昨天下班，他心情很好，覺得音樂也特別美妙，于是就從錢包里掏出五十美元，放在了禮帽里，可是不小心把獎(jiǎng)票也扔了進(jìn)去。小提琴手是一名藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，本來打算去維也納進(jìn)修，已經(jīng)定好了機(jī)票，時(shí)間就在今天上午，可是他昨天整理東西時(shí)發(fā)現(xiàn)了這張價(jià)值五十萬美元的獎(jiǎng)票，想到失主會(huì)來找，于是今天就退掉了機(jī)票，又準(zhǔn)時(shí)來到這里。
后來，有人問小提琴手：“你當(dāng)時(shí)那么需要一筆學(xué)費(fèi)，為了賺夠這筆學(xué)費(fèi)，你不得不每天到地鐵站拉小提琴。那你為什么不把那五十萬元的獎(jiǎng)票留下呢？”
小提琴手說：“雖然我沒錢，但我活得很快樂；假如我沒了誠信，我一天也不會(huì)快樂。”
3、一個(gè)因失信而喪生的故事
在古代，濟(jì)陽有個(gè)商人過河時(shí)，船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而至。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個(gè)說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋�(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。
4、《伯牙鼓琴遇知音》
“伯牙鼓琴遇知音”的故事和《高山流水》古箏曲一直流傳至今。它講的是俞伯牙與鐘子期一天偶遇，相見恨晚，成為知音。臨別時(shí)，伯牙希望子期能再與他同行幾天，但子期說“不是我不愿意，實(shí)在是父母年紀(jì)已大，父母在，不遠(yuǎn)游。”伯牙要子期回去跟父母說一下后，再去看他，但子期說：“小弟不敢輕薄而寡信，許了賢兄，就當(dāng)踐約，萬一稟命二親，二親不允，使仁兄懸望數(shù)千里之外，小弟之罪更大矣。”
5、《中國留學(xué)生就業(yè)遭遇》
有一中國學(xué)生在國外潛心鉆研，埋頭苦學(xué)，終于獲得博士學(xué)位。他想：“憑著自己的專業(yè)水平，在大企業(yè)找份工作應(yīng)該不成問題。”于是，他去了一所有名的大企業(yè)應(yīng)聘，一切都非常順利，然后他就安心回家專等錄取通知書。不久，收到一封信，告訴他：“你非常優(yōu)秀，你聰明又有較高的專業(yè)水平，但很遺憾我們不能錄取你……”。既然大企業(yè)不行，就找一家中等企業(yè)吧，他找了一家后去應(yīng)聘，結(jié)果等來的仍然是“你很優(yōu)秀，但很遺憾不能錄用你……”，最后這個(gè)學(xué)生想，那我就從小企業(yè)做起，這總該可以了吧，但結(jié)果仍然一樣。這個(gè)學(xué)生怎么也想不通，如此優(yōu)秀的他竟沒有一家企業(yè)錄用他呢？而這一切都源于他曾經(jīng)的幾次乘公交車逃票……
6、《溫州皮鞋的遭遇》
在20世紀(jì)80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質(zhì)引起全國消費(fèi)者的公憤，以至于很多商場(chǎng)貼出“本店無溫州鞋”的安民告示。1987年8月8日在杭州武林廣場(chǎng)，5000雙溫州劣質(zhì)皮鞋被市民扔進(jìn)熊熊大火。這把火燒醒了溫州人的誠信意識(shí)。XX年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴(yán)，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中。XX年溫州人又將8月8日這個(gè)倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。
二、調(diào)查問卷《給你的誠信打分》
你可能從來都不相信誠信可以當(dāng)飯吃，可是，也許有一天，你會(huì)以“你的誠信有問題”作為借口和你的朋友斷交┅┅
1、與同學(xué)有約，你會(huì)（ ）
a視情況而定，有時(shí)去早一點(diǎn)，有時(shí)去晚一點(diǎn)；b去早一點(diǎn)，讓人等總覺得不太好；
c如果是好朋友，晚去一會(huì)也沒關(guān)系。
2、放學(xué)后，你會(huì)盡快回家嗎？（ ）
a謝絕一切活動(dòng)，匆匆忙忙回家； b先在外面玩一會(huì)，然后回家；
c如果有意外的事情，趕快電話通知父母，免得讓他們擔(dān)心。
3、朋友的東西忘了還，過了很久才想起來，你（ ）
a選擇合適的機(jī)會(huì)還給他； b干脆不還了，想必他也忘了；
c趕快把東西還給他，同時(shí)表示歉意。
4、在學(xué)校邊上的文具店買文具時(shí)，差兩塊錢，店主讓你下次買時(shí)還給他，你（ ）
a一定記在心上，下次買文具時(shí)還上 b先答應(yīng)下來，但是決不會(huì)還給他
c如果下次被他認(rèn)出來，就還他，如果他忘了，就不還他。
5、 對(duì)于作業(yè)，你的態(tài)度（ ）
a認(rèn)真做好每天的作業(yè)，并力求創(chuàng)新 b能完成，但要求是不被老師批評(píng)就行
c能偷懶就偷懶，能抄到最好。
6、 同學(xué)請(qǐng)你幫忙，你（ ）
a先答應(yīng)下來，但隨后就忘了 b如果沒有幫忙做好，心里歉疚不已
c多一事不如少一事，告訴他，自己沒有能力幫他。
7、 如果現(xiàn)在你手里有一張50元的假幣，你會(huì)（ ）
a想方設(shè)法把它用掉 b放在家里，不讓它流通 c上交銀行。
8、 你有節(jié)約的習(xí)慣嗎？（ ）
a沒有，有多少花多少 b有了零用錢，一定先存一部分
c有節(jié)約的習(xí)慣，但視實(shí)際情況決定存多少
9、 對(duì)于考試，你的態(tài)度（ ）
a從不作弊，考前認(rèn)真復(fù)習(xí) b從不作弊，但考的怎樣無所謂
c千方百計(jì)作弊
10、 有關(guān)抄襲作業(yè)（ ）
a堅(jiān)決不抄作業(yè) b自己不抄，但給人家抄 c經(jīng)常抄襲作業(yè)
參考答案
題號(hào)
選項(xiàng) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a 1 2 1 2 2 0 0 0 2 2
b 2 0 0 0 1 2 1 2 1 1
c 0 1 2 1 0 1 2 1 0 0
注：得12分以上，誠信度為及格；得14分以上，誠信度為中等；得16分以上，誠信度為良好；得20分者，誠信度為優(yōu)秀。
三、詩《天上人間說誠信》
盤古說：“誠信是我開天的巨斧。”
女媧說：“誠信是我補(bǔ)天的五彩晶石。”
孫行者說：“誠信是王母蟠桃園里熟透的桃子。”
孔已己說：“誠信是我站著喝酒時(shí)的長衫。”
牛頓說：“誠信是我的三大定律”
愛因斯坦說：“誠信是我的相對(duì)論”
愚者說：“誠信是偽君子的假惺惺”
智者說：“誠信是人類閃光的金子”
哲人說：“誠信是世間萬物的源泉”
媽媽說：“誠信是做人的準(zhǔn)則”
老師說：“誠信是成長的基準(zhǔn)”
朋友說：“誠信是交友的基礎(chǔ)”
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個(gè)環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《誠信是金》這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。
今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說教材
《誠信是金》是人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元《讓誠信伴隨著我》的第二課，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)前一課已經(jīng)知道誠信含義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受誠信在人際交往和社會(huì)生活中的重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實(shí)守信，才能取信于人。學(xué)習(xí)本課對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念具有非常重要的作用。
二、說學(xué)情
當(dāng)前，在一些地方，人們不守承諾、欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于誠信這一涵義已有初步的認(rèn)識(shí)，能辨別什么是對(duì)與錯(cuò)，但是在選擇實(shí)踐方面的能力較差，自控能力還不是很好，容易受一些不良行為的影響。因此，教師在授課過程中應(yīng)注意從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、回憶等，來感受誠實(shí)守信的重要，幫助學(xué)生提高道德榮辱觀，自覺踐行誠信觀念。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】
樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。
【能力目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實(shí)做人。
【知識(shí)目標(biāo)】
理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中，教學(xué)重點(diǎn)是……，其中……是教學(xué)難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
理解誠實(shí)守信的重要意義，知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
【難點(diǎn)】
能在生活中踐行誠信觀念，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
五、說教學(xué)方法
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)生情況，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)方法。
教法：多媒體演示法、講授法、談話法、活動(dòng)教學(xué)法，這充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，拉進(jìn)了學(xué)生與課堂之間的距離，
學(xué)法：本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究”的理念，我主要讓學(xué)生運(yùn)用角色扮演法、小組討論法等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)過程
我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一步，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從四方面展開我的教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
本節(jié)課我將運(yùn)用講故事的方式進(jìn)行導(dǎo)入，在開課之初為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事，讓學(xué)生邊聽邊思考。
古代有個(gè)人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，看見曾子要?dú)⒇i，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的如果說話不算數(shù)，孩子就會(huì)學(xué)著欺騙，不講信用，將來怎么在世上立足呢?”最終，曾子還是把豬殺了。
在講完故事之后請(qǐng)同學(xué)們思考并回答：一頭豬在當(dāng)時(shí)是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?
學(xué)生回答之后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)和過渡，曾子為自己的兒子樹立了榜樣，教育兒子應(yīng)該做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性，這樣就自然而然的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。
這樣的導(dǎo)入方式不僅一下子牢牢抓住了學(xué)生的吸引力，而且能幫助學(xué)生直觀地感受誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
環(huán)節(jié)二：新課講授
在這一環(huán)節(jié)我一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)來突破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié)，為學(xué)生營造一種開放、寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法如下：
1.哪個(gè)更重要
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，也為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且在現(xiàn)代社會(huì)也非常重要，如果一個(gè)人失去誠信，將會(huì)無法立足于社會(huì)。我會(huì)通過課件展示教材第8頁的故事：有一個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生道路上，到了一個(gè)渡口時(shí)，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”和“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。結(jié)果在渡船開船后沒多久，風(fēng)起浪涌，船家要求年輕人丟掉一個(gè)背囊，才能渡過難關(guān)，年輕人思來想去，最后把“誠信”丟進(jìn)了水里……
引導(dǎo)同學(xué)們思考年輕人將誠信丟掉之后，來到了一個(gè)大型的人才招聘會(huì)，假如你是某企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人，請(qǐng)問你會(huì)錄用他嗎?這個(gè)年輕人最后的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢?
我將全班同學(xué)分為3個(gè)小組，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每組派已經(jīng)學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，進(jìn)行表揚(yáng)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，通過表演我們可以看出青年人縱有才學(xué)，但是應(yīng)聘被拒，這說明人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)榈貌坏剿说模牟艑W(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足與社會(huì)的根本，這就是孔子所說的——人無信不立。
【設(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)比較小，對(duì)于情境表演有很大興趣，同時(shí)通過這樣的表演形式，學(xué)生能夠參與進(jìn)來，切身體會(huì)誠信的重要性。
2.假如沒有誠信
在學(xué)生對(duì)“人無信不立”的觀點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，失信行為是否只對(duì)自己造成傷害呢，這種行為對(duì)于社會(huì)上的其他人有沒有影響呢?為了突破這一教學(xué)重點(diǎn)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們課前收集社會(huì)生活及學(xué)校生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人，課上以小組為單位將本小組收集的資料進(jìn)行展示，如市場(chǎng)上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時(shí)有的游客不按時(shí)回來等。
通過這些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)社會(huì)失去誠信時(shí)，那些誠實(shí)守信的人會(huì)受到什么影響?
通過研討，幫助學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)：在社會(huì)生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)誠信光榮的道德觀念有了深刻的認(rèn)識(shí)，這時(shí)我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們思考在日常生活中我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)誠信的好少年?
同桌之間相互討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言之后，對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行表揚(yáng)并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時(shí)還 、答應(yīng)別人的事要做到等等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信要落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。
在學(xué)生牢固樹立誠信光榮的道德觀念的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生將美德外化為行動(dòng)，既抓住了本課的教學(xué)重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，再通過要點(diǎn)總結(jié)，從而鞏固了學(xué)生強(qiáng)烈的誠信意識(shí)，更加堅(jiān)定了學(xué)生在生活中的誠信行為。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
根據(jù)本目的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容形成一個(gè)整體認(rèn)知。
內(nèi)容講授完畢，我會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計(jì)制作一份“誠信是金”的手抄報(bào)，下節(jié)課在班級(jí)里面進(jìn)行交流展示。
七、說板書設(shè)計(jì)
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的注意力，且結(jié)合本課主要內(nèi)容及其邏輯結(jié)構(gòu);我的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，注重直觀系統(tǒng)，這就是我的板書設(shè)計(jì)。
結(jié)束語：各位評(píng)委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是《誠信是金》
一、本節(jié)課的地位
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會(huì)生活中創(chuàng)造信用社會(huì)、富民強(qiáng)國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時(shí)期競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的必要條件。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本.
人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當(dāng)代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人的生存方式和學(xué)習(xí)方式。調(diào)查表明，有不少中小學(xué)生就是從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事;有些人因?yàn)楸恢e言欺騙或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”報(bào)復(fù)他人。因此，在這樣的背景下，誠信教育顯得相當(dāng)重要。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過多種形式的教育活動(dòng)，利用生活的眾多事例和因特網(wǎng)上的豐富資源，使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下的誠信表現(xiàn)并增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和誠信意識(shí)，提高守法、守規(guī)的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。并通過情景表演和課后作業(yè)讓學(xué)生將誠信的品質(zhì)內(nèi)化并以之支配自己的行為。
三、活動(dòng)理念
（1）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展教學(xué)原理，皮亞杰認(rèn)為，兒童是主動(dòng)地以同化或順應(yīng)的方式，與客體相互作用，感知客體，理解客體，并建構(gòu)相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得自身的發(fā)展。，學(xué)生對(duì)誠信的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在對(duì)待他人要講誠信，這堂課我設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的新知識(shí)有對(duì)誠信重要作用的理解與把握、在生活中怎樣辨別誠信，怎樣作到對(duì)人對(duì)己誠信，設(shè)計(jì)的主要活動(dòng)形式有自由討論、競(jìng)賽討論、辯論賽、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，主動(dòng)與客體發(fā)生作用，把這節(jié)課的新知識(shí)與原來的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想結(jié)合，內(nèi)化為新的誠信知識(shí)，構(gòu)建新的誠信認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
（2）布魯納的發(fā)現(xiàn)法教學(xué)原理，布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的態(tài)度或方法便是“發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)法，要求教育對(duì)象利用教師提供的材料，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)自我思考、探究和發(fā)現(xiàn)事物，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程價(jià)值。在教學(xué)中我注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過自我發(fā)現(xiàn)、自我探索掌握知識(shí)。如讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)，把握故事體現(xiàn)的誠信思想，發(fā)現(xiàn)誠信概念的內(nèi)涵。把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極活動(dòng)、主動(dòng)探索。第二，讓學(xué)生自己討論誠信的重要作用，如何做到誠信，辯論在網(wǎng)上是否應(yīng)該誠信等，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)誠信對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要作用，自覺樹立誠信思想，善于辨別誠信的真?zhèn)危蔀檎\信的人。總之，我在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。
（3）在環(huán)境的設(shè)計(jì)上，以布蘭斯福特為代表的“拋錨式教學(xué)”的理論和實(shí)踐為我們提供了生動(dòng)的例子。他們主張把學(xué)生引入模擬的故事情境中以解決故事中的問題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)證明這種方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大為提高。我在開始上課時(shí)就把學(xué)生引入設(shè)計(jì)的生活情境中去，讓學(xué)習(xí)與生活接壤，讓學(xué)生思考自身的實(shí)際問題，然后進(jìn)入誠信故事情景，讓其體驗(yàn)主人公的思想情感，還在上課時(shí)現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)網(wǎng)上誠信情景，最后，設(shè)計(jì)角色扮演的情景，更加深學(xué)生對(duì)誠信的理解，從而讓學(xué)生在諸多情景中學(xué)會(huì)如何做到誠信，成為一個(gè)誠信的人。
四、重點(diǎn)：誠信的重要作用、如何做到誠信
難點(diǎn)：辨析二難情境、缺乏他律的虛擬環(huán)境下如何保持誠信。
五、教具：多媒體課件
六、教學(xué)過程
1、設(shè)計(jì)情境，巧妙導(dǎo)入
我引用20__年高考作文題的材料，略作改動(dòng)，如果你是那位年輕人,你會(huì)怎么辦?
通過情景性導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，最終提高學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)達(dá)到目的。
引出課題《誠信是金》
2、閱讀故事，導(dǎo)出概念
我搜索了誠信故事網(wǎng)站，精心挑選了兩個(gè)能較好體現(xiàn)誠信概念的故事《十二個(gè)第一名》、《一個(gè)貧窮的小提琴手》作為范讀故事，之后給學(xué)生3分鐘時(shí)間自由閱讀網(wǎng)上的誠信故事，讓同學(xué)體會(huì)故事的啟發(fā)意義并結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)務(wù)\信是什么？激活了學(xué)生的已有誠信知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能很好地構(gòu)建新的誠信知識(shí)結(jié)構(gòu)。
同學(xué)回答，教師總結(jié)
讓學(xué)生自己上網(wǎng)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，學(xué)生全心全意、聚精會(huì)神、興高采烈地投入了學(xué)習(xí)之中。
3、合作探究，加深感悟
讓同學(xué)分組討論回答“在我們的社會(huì)生活中，有哪些誠信事例？對(duì)個(gè)人和社會(huì)有何作用？缺乏誠信對(duì)于個(gè)人來說會(huì)有何影響？生活中存在哪些缺乏誠信的事例，這些不誠信會(huì)給我們社會(huì)帶來什么影響呢？”在學(xué)生討論后，教師要求學(xué)生總結(jié)誠信的重要作用，并舉例說明。分組自由討論，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生成了教學(xué)的主體，學(xué)生自己在參與過程中，豐富了思想，在討論中澄清是非、明白事理，明白誠信的重要作用。在有爭(zhēng)論的地方老師可適當(dāng)引導(dǎo)，也可留給小結(jié)時(shí)解答。通過這一步驟，讓學(xué)生懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，誠信是立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國之本，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。同時(shí)可鍛煉學(xué)生的膽量，可提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生開闊思路，在輕松愉悅的氣氛中不自知地接受誠信教育。
4、唇槍舌戰(zhàn)，總結(jié)做法
首先，讓學(xué)生競(jìng)賽討論，在日常生活中，（在學(xué)校里，在家里，在社會(huì)上）如何成為一個(gè)誠信的人。并舉例說明生活中誠信的兩難情境該如何看待與處理。
競(jìng)賽討論，能激發(fā)學(xué)生好強(qiáng)好勝的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維與積極發(fā)言，讓學(xué)生把誠信的理論知識(shí)與自己今后的實(shí)際行動(dòng)緊密相連，從小立志作講誠信、守信用的'人，并且能增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。兩難情境的設(shè)置增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)誠信表現(xiàn)的辨別，對(duì)誠信本質(zhì)的把握。
然后進(jìn)行熱點(diǎn)討論，在這樣的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們不能也不可能禁止學(xué)生上網(wǎng)，調(diào)查表明，有不少中小學(xué)生就是從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)了撒謊失信，并以撒謊為樂事。因此，在這樣的背景下，我組織學(xué)生辯論互聯(lián)網(wǎng)上是否應(yīng)該講誠信，并上網(wǎng)討論具體的情況（如網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交友等），指導(dǎo)學(xué)生把握網(wǎng)上誠信應(yīng)具體情況具體分析并總結(jié)升華。
5、角色扮演，加深體驗(yàn)
為了更好進(jìn)行誠信教育，我設(shè)計(jì)了角色扮演的情景，讓同學(xué)們解決自己在生活遇到的誠信事件，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)誠信的理解與把握，真正成為誠信的人。
6、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的主要收獲，讓學(xué)生自己總結(jié)誠信知識(shí)，把誠信知識(shí)內(nèi)化，形成系統(tǒng)。
教師精要總結(jié)這堂課的主要內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)，落著點(diǎn)，及教師期望。從而使學(xué)生在今后的行動(dòng)中有強(qiáng)烈的誠信意識(shí)，有堅(jiān)定的誠信行為。
課后作業(yè)
查閱老師提供網(wǎng)址的網(wǎng)頁，主要內(nèi)容為“網(wǎng)上誠信故事”“網(wǎng)上誠信論壇”“國外誠信教育”等，以加深對(duì)誠信的了解，更好引導(dǎo)自己做到誠信
到生活中體驗(yàn)講誠信給自己帶來的收獲，以日記的方式記下來。
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、課標(biāo)要求
新課標(biāo)對(duì)本課的要求在“我與他人和集體”中的“在集體中成長”部分：領(lǐng)會(huì)誠實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。
二、教材的地位和作用
《誠信是金》一課是八年級(jí)上冊(cè)第四單元第十課第一節(jié)的內(nèi)容，該框題有兩部分內(nèi)容分別是“言而有信一諾千金”和“對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé)”。主要講誠信的含義，誠信的重要性以及誠信的基本要求。通過前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了與父母、與老師交往的基本內(nèi)涵，也對(duì)全球文化背景下的文化交往，網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學(xué)內(nèi)容的自然延伸，也是前面所學(xué)內(nèi)容的合理提升，與前面所學(xué)知識(shí)是有機(jī)聯(lián)系的整體。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)生明確誠信的重要性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗(yàn)誠信，做誠信的主人。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生理解誠信與做人的關(guān)系能力，辨析不誠信危害的能力。發(fā)展學(xué)生觀察、比較能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。
3、知識(shí)與技能：知道誠信是中華民族的美德，把握誠信的基本含義。知道誠信的基本要求，了解失信的危害。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解誠信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠信的重要性。
五、學(xué)情分析
1、社會(huì)上的一些弄虛作假、不誠信現(xiàn)象和行為對(duì)中學(xué)生的影響不可小視。
2、同時(shí)初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)性大，易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易承諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時(shí)不講誠信。
3、學(xué)生交往中的誠信問題已經(jīng)成為校園中值得關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。例如，考試作弊、包庇錯(cuò)誤行為、言行不一、借物不還、輕易許諾而不兌現(xiàn)等。這些現(xiàn)象在目前的初中生身上時(shí)有發(fā)生，講究誠信做人，已經(jīng)成為關(guān)系初中生健康成長的一件大事。
六、教法滲透
1、小組討論法
針對(duì)老師提出的問題，學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在互助中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、個(gè)體展示法
各組根據(jù)所分配的任務(wù)到黑板去展示，同組或異組其它學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，老師進(jìn)行點(diǎn)撥點(diǎn)評(píng)，通過設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑等過程使學(xué)生學(xué)會(huì)重難點(diǎn)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力。
3、自我歸納法
本節(jié)課要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己進(jìn)行總結(jié)歸納基礎(chǔ)知識(shí)，并在教材及黑板上進(jìn)行歸納整理。
七、學(xué)法指導(dǎo)
通過幻燈片學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，歸還學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)，我指導(dǎo)學(xué)生使用以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：
1、分析歸納法：我在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)通過預(yù)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)生分析歸納并梳理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、自主探究法：在課前布置學(xué)生搜集資料，并分析整理，在自主學(xué)習(xí)和討論交流環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用資料進(jìn)行探究拓展。
3、總結(jié)反思法:引導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行調(diào)查問卷，并進(jìn)行規(guī)律總結(jié)。在探究誠信的要求時(shí)加以運(yùn)用。
八、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課（課前熱身）
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析《油條哥》歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）、明確目標(biāo)
出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
（三）、自主學(xué)習(xí)
根據(jù)自主學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，梳理知識(shí)。這部分學(xué)法指導(dǎo)，是在上學(xué)期類型課研討的基礎(chǔ)上，經(jīng)過這一學(xué)期的實(shí)踐，我們政治組教師認(rèn)為應(yīng)該更細(xì)化學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
（四）、合作交流
在這一環(huán)節(jié)教師出示討論的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更明確梳理和討論的知識(shí)，這也是我們這學(xué)期在學(xué)法指導(dǎo)上的一個(gè)新舉措，力爭(zhēng)養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）、展示鞏固
學(xué)生交流收獲。并根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，拓展。教師進(jìn)行小結(jié)。這部分尊重學(xué)生的整理分析能力。鍛煉學(xué)生聯(lián)系時(shí)政拓展分析的能力。學(xué)生展示從以下幾個(gè)方面：
理解誠信：
1、學(xué)生從板書的關(guān)鍵詞角度分析了“內(nèi)誠于己、外信于人”是誠信的涵義。
2、學(xué)生自己搜集了古代誠信故事，展示誠信是中華傳統(tǒng)美德。
3、學(xué)生展示了搜集的名人名言，從名言角度對(duì)誠信加強(qiáng)了理解。認(rèn)識(shí)誠信：
1、從理論角度分析了誠信的重要性。
2、從實(shí)際生活中的小事分析做人應(yīng)講誠信。
3、從企業(yè)、社會(huì)的角度分析誠信的重要性，學(xué)生選取了最近熱議的話題：地溝油事件、瘦肉精事件，高中生徐礪寒講誠信的新聞，進(jìn)行分析不講誠信的危害。
感悟誠信：
1、學(xué)生提前一周進(jìn)行了關(guān)于誠信的問卷調(diào)查，從中分析了一部分同學(xué)的誠信意識(shí)還有待提高。
2、通過視頻《撿到六千元，苦等失主六小時(shí)》，引導(dǎo)學(xué)生展示誠信對(duì)人的基本要求。
（六）探究交流、展示提升
根據(jù)校園情景劇深入探究對(duì)待承諾以及誠信無小事問題，在聯(lián)系學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)上深入挖掘課本。
（七）總結(jié)升華
引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式總結(jié)本節(jié)課的收獲。
九、課后反思
1、本節(jié)課我最大的收獲是，在發(fā)揮學(xué)生的主體性作用的同時(shí)，教師也要發(fā)揮自己教學(xué)指導(dǎo)的`角色功能，這是在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中經(jīng)常容易被忽略的一點(diǎn)。假如一堂課學(xué)生參與得很熱鬧，形式也很活潑，而教師只是作為單一的傾聽者，這樣只會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究停留在形式化、淺層性狀態(tài)，再活躍的課堂只是空有一個(gè)花架子。學(xué)生的討論，必須是在教師有計(jì)劃有組織的引導(dǎo)下進(jìn)行的，這樣，才有的放矢，結(jié)論在學(xué)生的討論中出來了。因此，要上好一節(jié)課，必須正確處理好發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，教師不應(yīng)該只是拋出問題，任由學(xué)生發(fā)散而不加以引導(dǎo)。在鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)質(zhì)疑、探究的同時(shí)，更應(yīng)發(fā)揮自己的角色功能，在關(guān)鍵處給予點(diǎn)撥和調(diào)控，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)的互動(dòng)發(fā)展。我認(rèn)為這是我比較滿意的一個(gè)方面。
2、本節(jié)課我時(shí)間安排預(yù)設(shè)的比較科學(xué)，但是沒有落實(shí)好，在學(xué)生展示時(shí)，總是對(duì)學(xué)生展示不放心，怕有些學(xué)生聽不明白，所以語言解釋過多，很繁瑣，浪費(fèi)了一部分時(shí)間，導(dǎo)致最后的環(huán)節(jié)探討的不充分。
3、困惑：政治課時(shí)政性比較強(qiáng)，課前學(xué)生會(huì)搜集大量的資料，但是他們分析整理資料的能力還有待提高，我還要繼續(xù)探索如何培養(yǎng)學(xué)生的能力問題。
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
設(shè)計(jì)背景：
誠實(shí)守信歷來都被中華民族作為一種美德、一種修養(yǎng)而追求之。然而當(dāng)代的青少年并不懂得珍惜這一美德，相反，而是對(duì)誠信的嚴(yán)重缺失。個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)，撒謊，不講信用。
班會(huì)目標(biāo)：
誠信是人格魅力的體現(xiàn)，是做人之本。為了弘揚(yáng)中華民族的誠信文化，提高少年兒童的.誠信意識(shí)，而舉辦本次“誠信是金”主題班會(huì)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，重承諾，講誠信，言必信，行必果。爭(zhēng)做魅力好少年，共創(chuàng)和諧班集體。
課前準(zhǔn)備：
查找資料，搜集有關(guān)弘揚(yáng)“誠實(shí)守信”的小故事，準(zhǔn)備朗誦、詩歌，收集誠信名言名句等。
活動(dòng)形式：
講故事、小組討論、學(xué)生自由發(fā)言。
班會(huì)過程：
導(dǎo)入：
聽故事《五百萬大獎(jiǎng)
千萬個(gè)驚嘆》，讓學(xué)生了解誠實(shí)的品質(zhì)
比金子還貴。
主體活動(dòng)過程：
1、主持人甲：大家看完這則故事有什么感受？誰知道誠信的意義。說一說：你所知道的關(guān)于誠信的故事或例子？你們覺得他這樣做對(duì)嗎？
2、主持人乙：你知道誠實(shí)守信的重要性嗎？在生活中，不講誠信會(huì)
有什么后果呢？請(qǐng)大家踴躍回答！
3、主持人甲：現(xiàn)在我們來看一則不誠實(shí)守信帶來危害的故事。一個(gè)
人不講誠信，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)，無法在社會(huì)上立足。
4、主持人乙：下面請(qǐng)大家來說說發(fā)生在我們身邊的不講誠信的故事。
（大家自由發(fā)言）
我們也收集了一些發(fā)生在我們身邊的不講誠信的圖
片，同學(xué)們看了有什么感受？
5、主持人甲：在誠信做人方面，有人提出“小節(jié)無害論”，認(rèn)為偶爾
不守信或者失約關(guān)系不大，在小事上沒有盡到責(zé)任也
無關(guān)大局。你贊成小節(jié)無害論嗎？請(qǐng)小組討論一下。
6、主持人乙：好！下面請(qǐng)各小組代表發(fā)言。
7、下面我們來欣賞兩首詩歌。
結(jié)束：最后請(qǐng)大家聽誠信格言。（學(xué)生宣讀格言）
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、教材解讀
尊敬的評(píng)委，各位老師：
大家好！今天我說課的課題是《誠信是金》，《誠信是金》是人教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元中的第二個(gè)主題，本課安排了兩話題和一個(gè)“故事與思考”。第一個(gè)話題“哪個(gè)更重要”，課文通過兩個(gè)故事讓學(xué)生懂得誠實(shí)的重要性，讓學(xué)生明白誠信是人立身之本。
第二個(gè)話題“假如沒有誠信”是從社會(huì)整體的角度以范例引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶生活中不誠不信給他人帶來的傷害、不便和煩惱。“故事與思考”中列舉了兩個(gè)故事：《曾子殺豬的故事》讓學(xué)生懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；《因抄襲引起的軒然大波》是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠實(shí)意義的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。這兩個(gè)故事一中一外，一古一今，都意在讓學(xué)生體會(huì)到誠實(shí)無小事，誠信是金。
通過對(duì)教材的解讀，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、 結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、 知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)誠信的重要作用，如何做到誠信。
難點(diǎn)為：喚起兒童對(duì)誠信的需求和愿望，在沒有他律的二難虛擬環(huán)境中如何保持誠信。
品德課程貼近孩子的生活，以兒童的生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在參與過程中的感受和體驗(yàn)，要善于從學(xué)生身邊尋找生活的素材，基于這一點(diǎn)，在教學(xué)準(zhǔn)備工作方面，我做了如下安排：
1、 學(xué)生收集誠信故事；
2、 學(xué)生調(diào)查生活中不誠不信的現(xiàn)象；
3、 制作多媒體課件。
二、教學(xué)過程
本課從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展教學(xué)原理和布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法原理；以及“的拋錨式”教學(xué)理論，教學(xué)過程分五個(gè)流程進(jìn)行：
（一）、設(shè)計(jì)情境，巧妙導(dǎo)入；
（二）、閱讀故事，樹立觀念；
（三）、共話誠信，感悟體驗(yàn)；
（四）、兩難情境，踐行誠信；
（五）、總結(jié)升華，課后延伸。
（一）、設(shè)計(jì)情境，巧妙導(dǎo)入
看課件《年輕人的選擇》，故事看完后組織學(xué)生討論：那個(gè)扔掉誠信的年輕人可能會(huì)成為怎樣的人？通過情景性導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，使學(xué)生初步感受到誠信的重要性，自然地引出課題《誠信是金》。
（二）、閱讀故事，樹立觀念
布魯納的發(fā)現(xiàn)法強(qiáng)調(diào)通過自我思考、探究和發(fā)現(xiàn)掌握知識(shí)。據(jù)此，在本流程中讓學(xué)生閱讀教師精心挑選的能較好體現(xiàn)誠信內(nèi)涵的故事：《在德國逃票之后的代價(jià)》《曾子殺豬》《因抄襲引起的軒然大波》，以及小組交流閱讀自己收集的誠信故事，讓同學(xué)體會(huì)故事，結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)務(wù)\信是什么。這樣，激活了學(xué)生的已有誠信知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，很好地構(gòu)建新的誠信認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
（三）、共話誠信，感悟體驗(yàn)
這個(gè)過程我分三個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行。1、合作探究，加深感悟；課件播放《逃票事件》后，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，喚起學(xué)生切身的體驗(yàn)，通過學(xué)生感興趣的算帳方式和對(duì)比方法，引起了學(xué)生的心靈震動(dòng)：為一元錢失去誠信太不值得了！接著再引導(dǎo)學(xué)生回憶《中彩那天》這篇課文，再現(xiàn)學(xué)生的已知，讓誠信更深地扎根于孩子的心靈，深悟到：誠信是千金難買的，誠信無價(jià)！
2、暢談?wù)\信，體驗(yàn)誠信。讓學(xué)生聯(lián)系自身說說誠信的故事，先四人小組交流，再個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。這樣結(jié)合自身談體會(huì)，從中體會(huì)到講誠信可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快樂，是人立足于社會(huì)的根本，使得誠信在學(xué)生心目中顯得更為高尚、可貴，真正明白“誠信是金”的道理。
3、社會(huì)誠信，誠信社會(huì)。教學(xué)需要正面引導(dǎo)也需要反面教育。在這個(gè)小環(huán)節(jié)中，教師先讓學(xué)生聯(lián)系自身談?wù)勆鐣?huì)中存在哪些缺乏誠信的事例，這些不誠不信給我們社會(huì)帶來什么后果，教師再適時(shí)課件出示“南京冠生園因陳餡月餅導(dǎo)致破產(chǎn)”“安徽阜陽大頭娃娃”“上海瘦肉精導(dǎo)致群眾中毒”等事件的新聞報(bào)道。大量的事實(shí)，激起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生體會(huì)和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去安全感。從而認(rèn)識(shí)到營造誠信社會(huì)的重要性。
（四）、兩難情境，踐行誠信；
以布蘭斯福特為代表的“拋錨式教學(xué)理論”主張把學(xué)生引入模擬的故事情境中，以解決故事中的問題為方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在這個(gè)流程我創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)兩難情境，讓學(xué)生解決自己在生活中遇到的誠信問題，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)誠信的理解與把握，真正成為誠實(shí)守信人。心理學(xué)認(rèn)為，任何能力的形成都需要經(jīng)驗(yàn)的積累。設(shè)計(jì)誠信樹上開滿了誠信果，讓同學(xué)們思考：如何把這些誠信果帶回家？
1、當(dāng)自己拿到一百分試卷欣喜若狂時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師改錯(cuò)了，怎么辦？
2、玲玲告訴好朋友紅紅一個(gè)秘密并囑咐她千萬別告訴別人。原來小宋丟失的書被玲玲拿去看了，當(dāng)時(shí)忘了告訴她，后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來，朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？
3、小丁代表班級(jí)進(jìn)行學(xué)校衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)自己班有紙屑，該不該扣分？
4、小明的哥哥即將參加高考，可這時(shí)親愛的媽媽卻得了可怕的絕癥，該不該告訴哥哥呢？討論：你人為誠信樹上還能結(jié)哪些誠信果？
這樣，利用模擬的生活情境，讓學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)，激起內(nèi)心道德情感的沖突。通過同學(xué)們的分析、思考、討論找到解決問題的最佳方法，使誠信走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，走進(jìn)孩子的現(xiàn)實(shí)生活，促使學(xué)生高尚人格的逐步養(yǎng)成。
（五）、總結(jié)升華，課后延伸。
在這個(gè)流程，讓學(xué)生談?wù)劚菊n的主要收獲，總結(jié)誠信知識(shí)，把誠信知識(shí)內(nèi)化為一種內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生到生活中體驗(yàn)講誠信帶來的收獲，并以日記的方式記下來。使活動(dòng)的主體真正得到發(fā)展，增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
最后，在師生共唱《八榮八恥歌》中結(jié)束新課。音樂的響起，進(jìn)一步升華了學(xué)生的情感。
縱觀本課，我認(rèn)為品德與社會(huì)課程要以德育為核心，通過創(chuàng)設(shè)貼近兒童的生活情境，引導(dǎo)孩子在生活中感知，在實(shí)際中體驗(yàn)，在活動(dòng)中積極主動(dòng)參與，從而獲得自身的發(fā)展！
謝謝大家！
附：板書設(shè)計(jì)
誠信是金
人無信不立
中華傳統(tǒng)美德
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、說教材
本節(jié)課的地位作用。誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是中華民族在新時(shí)期競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的必要條件。誠信是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本，是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。講究誠信是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需求，現(xiàn)在每一個(gè)人都處在誠信鏈條之中，打造誠信體系需要從青少年抓起。對(duì)青少年進(jìn)行誠信教育是中學(xué)生思想品德教育首當(dāng)其沖的問題，這一教育要滲透到日常生活中。
本框共有兩目內(nèi)容：第一目“言而有信一諾千金”，揭示了為人處事要講究誠信的道理。第二目“對(duì)人守信 對(duì)事負(fù)責(zé)”提出在做人方面沒有大事小事之分，做大事的時(shí)候也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)統(tǒng)一起來。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)在社會(huì)上存在一些不誠信的現(xiàn)象如弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己，青少年身心還未成熟，辨別是非的能力差。再就是青少年情緒波動(dòng)性大、一沖動(dòng)，往往會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：在朋友面前會(huì)輕易許諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面的心理，為保全面子，有時(shí)不惜弄虛作假；在認(rèn)識(shí)問題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。調(diào)查表明，有不少中學(xué)生學(xué)會(huì)了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事;有些人因?yàn)楸恢e言欺騙或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”報(bào)復(fù)他人。因此，在這樣的背景下，進(jìn)行誠信教育是非常必要的。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：把握誠信的含義；了解失信的危害；認(rèn)識(shí)誠信的重要性；懂得誠信的基本要求是“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。
能力目標(biāo)：分辨誠信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺踐約守信的能力。
過程與方法
通過對(duì)古今事例的分析，學(xué)習(xí)誠信的含義及重要性。對(duì)身邊事例的分析掌握誠信的基本要求。討論駁斥“誠信做人小節(jié)無害無害論”的觀點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
崇尚誠信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為。崇尚誠信價(jià)值觀，誠實(shí)做人，講究信用。把誠信作為立身之本的人生追求。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠信的重要性；誠信的基本要求。
教學(xué)難點(diǎn)：誠信的基本要求。
（理論依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”部分規(guī)定的：“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人”。通過典型事例的分析，直觀教學(xué)手段，對(duì)比感悟及學(xué)生的活動(dòng)讓學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，突破教學(xué)難點(diǎn)。）
五、說教學(xué)方法：
教法：為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：以學(xué)生探究活動(dòng)、體驗(yàn)為主，以講解為輔。結(jié)合活動(dòng)的要求采取討論歸納法、辯論法等，引起學(xué)生的反思，并內(nèi)化為個(gè)人的品質(zhì)。
學(xué)法：遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”的新課程理念，我在本課的教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
教師在課前準(zhǔn)備有關(guān)誠信的文字或音像資料材料備用；要求每一個(gè)學(xué)生就身邊的人和事選擇誠信與不誠信的事例個(gè)一則，在課內(nèi)交流。
七、說教學(xué)流程
（為了實(shí)現(xiàn)“學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)”的教學(xué)理念，為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。）
【導(dǎo)入新課】播放：“曾參殺豬”的視頻 ，教師提出問題：曾參具有怎樣的品質(zhì)？
（學(xué)生討論回答，教師歸納）曾參具有誠信的品質(zhì)，是一個(gè)誠信的人。他教育孩子要誠信，教育妻子也要誠信。誠實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中。誠信是為人處事的基本原則。
【設(shè)計(jì)意圖：由視頻導(dǎo)入新課，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。】
【講授新課】
誠信是金
一、言而有信 一諾千金
1、誠信的含義
活動(dòng)一：探究交流教材115頁“廢石”的事例，并思考下列相應(yīng)的問題。
（學(xué)生討論回答，教師歸納總結(jié)）誠信的含義：誠信即誠實(shí)守信。“誠”，就是內(nèi)誠于己，誠實(shí)無欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事，實(shí)事求是。“信”，外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。
【設(shè)置意圖：通過故事情景使學(xué)生了解什么是誠信。】
學(xué)生自由閱讀教材115頁相關(guān)鏈接內(nèi)容，明確“一諾千金”的由來。學(xué)生閱讀教材115頁倒數(shù)一自然段，學(xué)生明確其內(nèi)涵。“君子一言，駟馬難追”的內(nèi)涵。
活動(dòng)二：多媒體展示："狼來了"的視頻,并思考這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？
（學(xué)生討論回答，教師歸納總結(jié)）失信的危害：失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻“狼來了”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感悟不講誠信的危害。】
活動(dòng)三：學(xué)生閱讀教材116頁“洗盤子”的故事，并思考問題，
（結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納）進(jìn)一步讓學(xué)生了解不誠信的危害：生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被人識(shí)破，他就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。
多媒體展示：海爾誠信經(jīng)營張瑞敏砸冰箱故事引導(dǎo)學(xué)生思考誠信的'重要性。
教師對(duì)上述事例進(jìn)行總結(jié)的出：
2、誠信的重要性：為人誠實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
【設(shè)計(jì)意圖：通過不誠信的案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不講誠信的后果；同時(shí)通過對(duì)“海爾誠信”事例的對(duì)比，感悟誠信是金。】
二、對(duì)人守信 對(duì)事負(fù)責(zé)
1、誠信的基本要求：對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。
活動(dòng)四：師生探究交流教材117頁活動(dòng)——在我們周圍常常看到一些不負(fù)責(zé)任的行為，讓學(xué)生討論下列相應(yīng)的三個(gè)問題。
結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納總結(jié)誠信的基本要求。
【設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究，體會(huì)誠信的基本要求。】
2、承諾是一件嚴(yán)肅的事情——不要輕易許諾
活動(dòng)五：探究交流教材117頁“賣火柴小男孩”事例，并思考下列相應(yīng)的問題。
（結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)）
【設(shè)計(jì)意圖：通過感性材料，上升到道德理性的高度，讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事，不能輕易許諾，學(xué)會(huì)拒絕，一旦有所承諾，就應(yīng)該努力兌現(xiàn)。】
3、做人無大事小事之分
活動(dòng)六：探究交流教材118頁活動(dòng)——你贊成“小節(jié)無害論”嗎？
教師簡單說明什么是“小節(jié)無害論”。讓學(xué)生討論是否贊成“小節(jié)無害論”，說說各自的理由。
（結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)）我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來。
【設(shè)計(jì)意圖：通過討論、探究，不斷激發(fā)學(xué)生的道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自己，從而豐富自己的情感體驗(yàn)，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習(xí)慣。】
課堂小節(jié)：先讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)誠實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是為人處事的基本原則。誠信是金，誠信無價(jià)！愿我們每一個(gè)人都對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)做一個(gè)講誠信的人！
【遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”的新課程理念】
鞏固練習(xí)：多媒體展示相關(guān)練習(xí)題。
【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片的形式增強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，鞏固新的知識(shí)。】
布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆v誠信？
【掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)：誠信的重要性。】
板書設(shè)計(jì)：
誠信是金
一、言而有信 一諾千金
1、誠信的含義
2、誠信的重要性
二、對(duì)人守信 對(duì)事負(fù)責(zé)
1、誠信的基本要求
2、誠信是一件嚴(yán)肅的事情
3、做人無大事小事之分
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
首先我將從教材、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)的設(shè)定、教法學(xué)法及教學(xué)程序五個(gè)方面展開論說。
一、教材分析：
《誠信是金》是北師大義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本課是在中年級(jí)“誠實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。學(xué)習(xí)本課是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的延續(xù)，也是對(duì)“在復(fù)雜的社會(huì)中怎樣待人”這一教學(xué)內(nèi)容所作的鋪墊。
二、學(xué)情分析：
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于誠信這一涵義已有初步的認(rèn)識(shí)，能辨別什么是對(duì)與錯(cuò)，只是在選擇實(shí)踐方面的能力較差，自控能力還不是很好，有待進(jìn)一步提高。針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教，力求讓學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，感悟誠信的重要性。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
根據(jù)本課的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我依據(jù)新課標(biāo)精神，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知道誠實(shí)守信是中華民族的美德，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、通過收集誠信的名言、故事等培養(yǎng)學(xué)生愿意做誠信的人，對(duì)自己不誠信的行為感到不安和歉疚。
3、激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠信。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。
四、教法學(xué)法：
結(jié)合六年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用情境創(chuàng)設(shè)法、活動(dòng)體驗(yàn)法及討論歸納法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、思考。
在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生通過故事體驗(yàn)、調(diào)查了解及積極討論等學(xué)法感受誠信的重要意義。
下面我來談?wù)劚敬谓虒W(xué)程序的設(shè)置：
一、故事導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽(yù)、機(jī)敏、健康、誠信、美貌、才學(xué)，但你卻搭上了一只危險(xiǎn)的船，遇上了風(fēng)浪，你將舍棄哪件行囊呢? 并說明理由。
通過故事導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，又讓學(xué)生通過自主參與，積極討論和探索激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，使學(xué)生初步感受到誠信的重要性，自然地引出課題《誠信是金》。
二、感受生活，加深印象
為了充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會(huì)中獲得信息，激發(fā)感情，我設(shè)計(jì)了：辯論小擂臺(tái)。
一個(gè)在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自已的學(xué)識(shí)和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請(qǐng)看他的個(gè)人資料：屏幕顯示留學(xué)生個(gè)人資料：1.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；2.精明能干；3.誠信記錄：曾三次逃票。分正反方，討論成績重要還是誠信重要！
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生在交流、討論、爭(zhēng)辯中明白誠信是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會(huì)被社會(huì)認(rèn)可，更不能在社會(huì)上立足。可見，做人首先應(yīng)當(dāng)講誠信。
三、不講信用，害人害己
其實(shí)有關(guān)誠信的問題，生活中也是無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會(huì)是誰呢？觀察圖片。
“南京冠生園因陳餡月餅導(dǎo)致破產(chǎn)”“安徽阜陽大頭娃娃”“上海瘦肉精導(dǎo)致群眾中毒”等事件的新聞報(bào)道。
在這個(gè)小環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生聯(lián)系自身談?wù)勆鐣?huì)中存在哪些缺乏誠信的事例，這些不誠不信給我們社會(huì)帶來什么后果，再課件出示大量的事實(shí)，激起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生體會(huì)和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去安全感。從而認(rèn)識(shí)到營造誠信社會(huì)的重要性。
四、對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)
其實(shí)，我們中華民族一直就擁有誠實(shí)守信的傳統(tǒng)美德。早在春秋時(shí)期，中國人就提出了“誠信”的思想。孔子曾說過“人無信不立”，同學(xué)們共同交流對(duì)誠信的理解，并分享課前搜集的古今中外關(guān)于誠信的成語、名言，感受誠信的意義及重要性。
接下來讓同學(xué)們欣賞曾子殺豬的故事，并對(duì)該故事進(jìn)行了分析，讓學(xué)生感受古人重諾言的同時(shí)，我又出示現(xiàn)代人也注重誠信的事例（出示課件：一位彩票售票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時(shí)去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎(jiǎng)。）同學(xué)猜想一下，接下來這位姑娘會(huì)怎么做？
真實(shí)的結(jié)果是：姑娘將彩票還給顧客，被評(píng)為誠信先進(jìn)個(gè)人。為加深講誠信意義的理解，我讓同學(xué)們分析誠信會(huì)給售彩票姑娘帶來哪些好處，大家在交流中體會(huì)到講誠信的重要性。在學(xué)生正確辨別出生活中的誠信行為，分組討論后歸納出“誠信的要求”：言而有信、踐行諾言、一諾千金、實(shí)事求是。
“學(xué)生的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓大家以模范為榜樣對(duì)比自己的行為，從而引導(dǎo)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。
五、兩難情境，踐行誠信
在這個(gè)流程我創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)兩難情境，讓學(xué)生解決自己在生活中遇到的誠信問題，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)誠信的理解與把握，真正成為誠實(shí)守信人。
1、當(dāng)自己拿到一百分試卷欣喜若狂時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師改錯(cuò)了，怎么辦？
2、玲玲告訴好朋友紅紅一個(gè)秘密，并囑咐她千萬別告訴別人。原來小宋丟失的書被玲玲拿去看了，當(dāng)時(shí)忘了告訴她，后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來，朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？
3、小丁代表班級(jí)進(jìn)行學(xué)校衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)自己班有紙屑，該不該扣分？
這樣，利用模擬的生活情境，讓學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)，激起內(nèi)心道德情感的沖突。通過同學(xué)們的分析、思考、討論找到解決問題的最佳方法，使誠信走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，走進(jìn)孩子的現(xiàn)實(shí)生活，促使學(xué)生高尚人格的逐步養(yǎng)成。
六、化情為行，教育延伸
在本課即將結(jié)束之時(shí)，請(qǐng)全班學(xué)生在音樂聲中，有秩序地在“誠信承諾書”上簽名。正是由于這些承諾來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生在思想上已深入，化情為行。
這時(shí)，教師根據(jù)板書總結(jié)本課：只有做到了“言而有信、踐行諾言、一諾千金、實(shí)事求是”，我們的生活中才會(huì)盛開美麗的“誠信”之花。
本環(huán)節(jié)在學(xué)生掌握講誠信重要意義的同時(shí)，我趁熱打鐵，通過在“誠信承諾書”上簽名的形式，讓大家人人都來爭(zhēng)當(dāng)講誠信的小明星，從而將課堂氣氛推向高潮。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
搜集關(guān)于誠信的名言、故事、宣傳口號(hào)，或小組辦手抄報(bào)。
《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
各位專家、老師
你們好！
今天我說課的內(nèi)容是《誠信是金》。
下面我將從設(shè)計(jì)理念、教材、教法和學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、這五個(gè)方面來說一說我對(duì)本課的理解和設(shè)計(jì)。
一 設(shè)計(jì)理念
在講理念之前，先給各位老師講幾個(gè)誠信調(diào)查問卷中同學(xué)們反映的問題：1有的同學(xué)借錢，說明天就還，但卻一再往后推，甚至不還。2欠債還錢，天經(jīng)地義，流氓借錢，從來不還，為啥咱不能呢？3考場(chǎng)有人作弊，被老師發(fā)現(xiàn)，結(jié)果受到了紀(jì)律處分。4 與一位同學(xué)約好了星期天到公園玩，可我在公園門口等了他兩個(gè)小時(shí)也沒來，后來他說，他當(dāng)時(shí)有不想去玩了。5某日，同學(xué)甲在桌子下面拾了一張50元的鈔票，同學(xué)乙 看見了，但沒有出聲。下課后，老師問班里有沒有人拾到錢，都沒有說。乙說：“老師，甲拾到了” 甲 立即說“老師，我沒有”以后，同學(xué)再也不理 甲了。 6有同學(xué)答應(yīng)老師和家長不再上網(wǎng)了,結(jié)果還偷偷上網(wǎng)。 鑒于以上反映的學(xué)生思想實(shí)際，我確定設(shè)計(jì)本課的理念是：以人為本，在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀、道德觀，樹立誠信觀念，并內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有良好素養(yǎng)的人。
二、說教材
1.本框地位和作用
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會(huì)生活中創(chuàng)造信用社會(huì)、富民強(qiáng)國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時(shí)期競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的必要條件。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，關(guān)系到做人、興業(yè)、立國。
2.教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)：誠信內(nèi)涵，誠信的重要作用
（2）能力目標(biāo)：通過討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力及判斷分析能力。學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下的誠信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識(shí)和法律意識(shí)，提高守法、守信的自覺性，把誠信作為立身之本。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):誠信內(nèi)涵，誠信的'重要作用。辯證唯物主義告訴我們，理論指導(dǎo)實(shí)踐。只有了解誠信內(nèi)涵及其重要作用，才能指導(dǎo)人們的行動(dòng)。（感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)；實(shí)踐—認(rèn)識(shí)）所以確定此為重點(diǎn)。
難點(diǎn)：辨析二難情境、缺乏他律的虛擬環(huán)境下如何保持誠信。根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際：雖然知道、認(rèn)識(shí)到誠信的重要，但在某些情境下，不一定能做到誠信。（實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。認(rèn)識(shí)世界是為了指導(dǎo)、改造主觀和客觀世界。認(rèn)識(shí)回到實(shí)踐，螺旋上升）所以確定此為難點(diǎn)。
三、說教法和學(xué)法
1教法：基于本框的特點(diǎn)，我主要運(yùn)用了以下的“四步探究教學(xué)方法”：
1、傳美故事，巧妙導(dǎo)入
2、感悟經(jīng)典 導(dǎo)出概念
3、合作探究，加深感悟
4、兩難情境，堅(jiān)定信念
2.學(xué)法：教學(xué)是生命相遇，心靈相會(huì)的過程。在此引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是，瑞士心理學(xué)家皮亞杰、前蘇聯(lián)教育學(xué)家維果斯基、美國心理學(xué)家布魯納的建構(gòu)主義理論，以及新課程提倡的新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的教學(xué)觀，等等。
四課前準(zhǔn)備
上課之前進(jìn)行了一個(gè)誠信問卷調(diào)查。這樣可以了解學(xué)生對(duì)誠信問題的真實(shí)看法，生活中存在的誠信問題。對(duì)誠信現(xiàn)狀加以了解，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。
五 教學(xué)過程
1傳美故事，巧妙導(dǎo)入
以中華傳統(tǒng)美德故事 “曾參殺豬”導(dǎo)入，問題設(shè)計(jì)：這豬該殺還是不該殺呢?無論學(xué)生認(rèn)為該還是不該，都會(huì)肯定殺豬起到的教育效果——教育妻子和孩子要守信用。
巧妙的問題設(shè)計(jì)有利于讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂角色，并通過思考和回答自然導(dǎo)入“誠信”這一課題，
2 感悟經(jīng)典 導(dǎo)出概念
根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生講述曾經(jīng)閱讀的，也可以參考書中的傳美故事，感悟“誠信”內(nèi)涵。許多學(xué)生讀過“商鞅立木取信”“周幽王烽火戲諸侯”的故事。一個(gè)“立木取信”，一諾千金；一個(gè)帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國強(qiáng)勢(shì)壯；后者自取其辱，身死國亡。可見，“信”對(duì)一個(gè)國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。 書中有“一諾千金”的故事，“君子一言，駟馬難追”的古訓(xùn)，還有孔子“人而無信，不知其可也”經(jīng)典論斷。在對(duì)這些傳統(tǒng)經(jīng)典的理解中，歸納概括出誠信內(nèi)涵：“誠”就是內(nèi)誠于己，誠實(shí)無欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。在感悟經(jīng)典中，通過思考探索，重點(diǎn)得以突破。
3、合作探究，加深感悟
讓同學(xué)分組討論兩種情況：“在我們的社會(huì)生活中，有哪些誠信事例，對(duì)個(gè)人和社會(huì)有何作用？有哪些缺乏誠信的事例，這些做法會(huì)給我們社會(huì)帶來什么影響呢？”分組自由討論，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生成了教學(xué)的主體，在有爭(zhēng)論的地方老師可適當(dāng)引導(dǎo)，也可留給小結(jié)時(shí)解答。學(xué)生自己在參與過程中，豐富了思想，在討論中澄清是非、明白誠信的重要作用。懂得 ⑴為人誠實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。⑵對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠信的基本要求；“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。 通過討論活動(dòng)，也可以鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生開闊思路，在輕松愉悅的氣氛中接受誠信---這一中華傳統(tǒng)美德。
4、兩難情境，堅(jiān)定信念
認(rèn)識(shí)誠信是第一步，最重要的是要做到誠信。生活是復(fù)雜的，在某些情境中能做到誠信是關(guān)鍵。這是我們教育的目的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。根據(jù)課前做的誠信調(diào)查，及生活實(shí)際， 我設(shè)計(jì)了一些兩難情境，讓學(xué)生分組討論該如何看待與處理：1 你是學(xué)校四項(xiàng)檢查小組成員，發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)衛(wèi)生不徹底，你是否會(huì)扣分？2 如果現(xiàn)在你手里有100元的假幣，你會(huì)怎么辦？3 家長和老師都不讓你進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，你也承諾不進(jìn)，你到底會(huì)怎么做？ 4 你與同學(xué)約好下午到公園玩，而你恰好有事，不想去了，你會(huì)怎么辦？
分組競(jìng)賽討論，能激發(fā)學(xué)生好強(qiáng)好勝的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維與積極發(fā)言，并且能增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。兩難情境的設(shè)置增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)誠信表現(xiàn)的辨別，對(duì)誠信本質(zhì)的把握。讓學(xué)生把誠信的理論知識(shí)與自己的實(shí)際行動(dòng)緊密相連，解決在生活中遇到的誠信事件，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)誠信的理解與把握，真正成為誠信的人。
5課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的主要收獲，讓學(xué)生自己總結(jié)誠信知識(shí)，把誠信知識(shí)內(nèi)化，形成系統(tǒng)。樹立誠信意識(shí)，堅(jiān)定誠信行為。
課后作業(yè)：
1就自己關(guān)注的誠信問題設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，并寫出調(diào)查報(bào)告。
2就改變生活中不誠信現(xiàn)象，提一些合理化的建議
3寫一句關(guān)于誠信的宣傳口號(hào)。
說課完畢，謝謝大家！