《千人糕》教案（精選14篇）

《千人糕》教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、認識12個生字，會寫9個生字。借助拼音讀準字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法

　　自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　重點難點

　　教學(xué)重點

　　1、識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

　　2、感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　教學(xué)難點

　　理解課文所揭示的道理。

　　第一課時

　　（一）投影畫面，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。

　　板書課題，齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：

　　看到這個題目，你想知道什么？

　　（為什么叫做“千人糕”？）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

　　畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標出自然段序號。

　　2、我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

　　nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

　　能味買具甘汁甜菜勞

　　（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：

　　“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。

　　代表讀，開火車讀，齊讀。

　　出示：

　　ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

　　糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)

　　（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。

　　“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。

　　“應(yīng)”：整體認讀音節(jié)，后鼻音。

　　（3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

　　大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。

　　3、再讀課文，初知內(nèi)容。

　　（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？

　　（2）自由讀文，小組交流。

　　（3）匯報交流，師總結(jié)。

　　課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。

　　（三）識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：能味買具甘汁甜菜勞

　　讀一讀生字，并擴詞。

　　2、這些生字，你們是怎么記住的？

　　鼓勵學(xué)生多種方法識字：

　　加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。

　　減一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點，就是“買”。“熊”減掉“灬”就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。

　　換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。

　　猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。

　　3、自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？

　　4、讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當補充。

　　出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。

　　“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。

　　“具”上面不是“且”，要多一橫。

　　“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

　　另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“菜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。“甘”是獨體字，橫基本壓住橫中線上。

　　5、當小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。

　　6、學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　7、交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。

　　8、游戲鞏固識字。

　　（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

　　（2）“我指你認”。一個學(xué)生指生字，一個學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。

　　（四）課堂回顧，教師小結(jié)

　　這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。

《千人糕》教案 篇2

　　一、課文簡析

　　本文是一篇哲理小故事，通過爸爸給孩子講述"千人糕"，讓孩子明白了"一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前"的道理。通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題，教導(dǎo)孩子們應(yīng)該珍惜別人的勞動成果，懂得感恩。

　　二、生字及筆畫

　　（要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

　　三、二類字組詞

　　（要求認識、會注音）。

　　四、詞語解釋

　　好奇：對自己不熟悉不了解的事物覺得新奇而感興趣。特別：格外、十分。難道：表示揣測的語氣。味道：舌頭嘗東西所得到的感覺。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是溫帶和熱帶農(nóng)作物，是制造蔗糖的原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜屬二年生草本植物，根圓錐至紡錘狀，多汁。是甘蔗以外的一個主要糖來源。包裝：是指為在流通過程中保護產(chǎn)品，方便儲運，促進銷售，按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱。銷售：指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為。的確：真實，確實，實在，果然，果真。

　　五、近義詞。

　　味道——滋味、平時——平常、特別——十分、好奇——新奇、

　　平平常常——普普通通、的確——確實

　　六、反義詞。

　　平平常常——超乎尋常、特別——一般、好奇——冷淡、的確——也許

　　七、多音字

　　1.的：

　　de（好的）。

　　dí（的確）。

　　dì（目的）。

　　dī（的士）。

　　2.應(yīng)：

　　yìng（應(yīng)答）、（應(yīng)付）。

　　yīng（應(yīng)當）、（應(yīng)該）。

　　3.好：

　　hǎo（好人）、（好事）。

　　hào（好奇）、（好色）。

　　八、段落大意。

　　第1自然段，爸爸告訴孩子今天要吃千人糕。第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告訴孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一樣。第6自然段，爸爸問孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。第7~9自然段，通過講述千人糕的三道工序，進一步說明了千人糕的來之不易。第10~11自然段，孩子明白了“千人糕”名字的來歷。

《千人糕》教案 篇3

　　教案目標：

　　1、根據(jù)畫面大膽想象內(nèi)容

　　2、理解內(nèi)容，東東任何物品都是集體勞動的結(jié)晶，激發(fā)幼兒的合作意識。

　　教案準備：

　　幼兒用書、磁帶或CD。

　　教案過程：

　　1、生活經(jīng)驗回顧，激發(fā)閱讀興趣。

　　過生日的時候，小朋友都會做什么？吃什么？

　　小朋友聽說過千人糕嗎？吃過嗎？你們猜猜千人糕是什么樣子的？

　　2、幼兒閱讀

　　有一個小朋友在生日那天得到了一個千人糕，你們知道是怎么回事嗎？

　　小朋友們，你們看懂了什么？還有什么不懂的問題？可以和旁邊的小朋友講一講。

　　3、分片斷閱讀，理解內(nèi)容。

　　里有誰？媽媽說了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？

　　小朋友為什么會覺得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的嗎？

　　現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？

　　4、幼兒傾聽并學(xué)習(xí)講述。

　　教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們在講述的時候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進去。

　　幼兒邊閱讀邊講述。

　　的名字叫什么？為什么把一個小小的蛋糕叫千人糕。

《千人糕》教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、會認、會寫本課要認識的生字。

　　2、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容（重點）。背誦我喜歡的部分。

　　3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　學(xué)習(xí)過程

　　獨學(xué)：

　　1、我能流利地朗讀課文一遍。

　　2、我會拼讀下列生字，并會標上聲調(diào)，還知道音序：

　　fen tang zhe zhi ao suan xiao di que ying

　　粉糖蔗汁熬算銷的確應(yīng)

　　3、我能按正確筆順寫好以上生字，還會說結(jié)構(gòu)、部首、詞語和句子。

　　4、第二次讀課文：：想一想“千人糕”的含義是什么？

　　5、說說千人糕是普通的米糕嗎？是經(jīng)過哪些勞動才擺在我們面前？

　　6、畫出爸爸的語言中描寫米糕怎樣做成的句子。

　　7、讀了本文，你受到了什么啟示？？

　　8、我們穿的衣服、用的文具等等，都經(jīng)過了很多人的勞動，誰能舉個例子都經(jīng)過哪些勞動？

　　對學(xué)：把自己不會的題互相說一說，都會了才可以去幫扶。

　　群學(xué)：各自說自己不會的題

　　展示：所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)小貼士：要認真讀喲！聲調(diào)一定要標正確喲！要認真寫，爭取一個字比一個字寫得漂亮喲！認真找喲！認真傾聽、大膽說！人人參與，注意站姿，注意不要打擾別人喲！

　　定時定量規(guī)范化訓(xùn)練：

　　一、在加點字正確的讀音下畫橫線。

　　蛋糕（gāo gǎo）甘蔗（zè zhè）

　　應(yīng)該（yīng yìng）的確（de dí）

　　磨米（mó mò）熬過（āo áo）

　　二、選字填空。

　　【味未】甜（ ） （ ）來

　　【甘干】（ ）凈（ ）蔗

　　【菜采】蔬（ ）（ ）摘

　　【勞老】（ ）人（ ）動

　　三、在不同類的詞語下畫橫線。

　　1.大米小麥高粱肥料

　　2.甘蔗汁甜菜汁墨汁西瓜汁

　　3.工具農(nóng)具文具用具

　　四、讀拼音，寫詞語。

　　cái néng wèi dào nóng jù shū zhuō

　　gān tián láo dòng mǎi cài yīng gāi

　　五、五、給下面句子加上合適的標點。

　　1.農(nóng)民種稻子需要種子農(nóng)具肥料水

　　2.米糕做好了還得要人包裝送貨銷售這些又需要很多人的勞動

　　本次定時定量完成后，先自己一個字一個字地檢查兩遍。再互查兩遍，最后改正。拿不準的問老師。

《千人糕》教案 篇5

　　教學(xué)目標:

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學(xué)重點難點:

　　重點：識字、寫字、朗讀。

　　難點：理解課文所揭示的道理。

　　教學(xué)具準備：

　　字卡，小黑板

　　主要板書計劃：

　　10千人糕

　　米粉米稻子農(nóng)民

　　米糕鍋、煤.工人

　　布農(nóng)民、工人

　　只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！

　　作業(yè)設(shè)計安排:

　　課內(nèi)：抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

　　課外：讀背課文。

　　教學(xué)時間：三課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：10千人糕

　　2、質(zhì)疑

　　看到這個題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　　1、范讀課文

　　讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？

　　2、自由練讀課文

　　要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　　3、試讀課文

　　（1）試讀第一自然段。

　　A、出示生字卡片：重、米、普、嗎

　　指名認讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。

　　B、出示句子：這不就是普通的糕嗎？

　　領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

　　C、指名試讀課文。

　　讀后師生共同評議。

　　（2）試讀第二自然段。

　　A、出示生字卡片：碾、磨

　　指名認讀生字，注意：“碾”是鼻音。

　　B、指名試讀課文。

　　師生共同評議。

　　（3）試讀第三自然段。

　　A、抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

　　提醒學(xué)生讀準下列字音：廠、紗、制。

　　B、出示句子：

　　一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的……

　　這句話讀時要注意停頓。

　　C、指名試讀課文。

　　（4）試讀第四自然段。

　　A、提醒讀準邊音“勞”。

　　B、指名讀課文。

　　要求注意句子中間的停頓。

　　4、再讀課文，了解大致內(nèi)容

　　（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　　（2）讀后討論。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、給下列生字加上音節(jié)。

　　鍋重嗎

　　制勞碾

　　二、精讀課文

　　1、精讀課文第1自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識。

　　（3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？

　　B討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達的意思有什么不同？誰能把第一句話換個說法？

　　（兩句話后面都是問好，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）

　　C指導(dǎo)讀句子。

　　第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。

　　D指名試讀，齊讀。

　　2、精讀第二自然段。

　　（1）指名讀2、3兩個自然段。

　　這兩個自然段主要告訴我們什么？

　　（2）自由讀第二自然段。

　　A媽媽一共說了幾句話？

　　B指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？

　　C指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。

　　“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語氣）

　　教師范讀，指名讀。

　　D指名讀媽媽說的第三句話。

　　指名讀句子，這句話后面用的是什么標點符號？我們應(yīng)該怎樣讀？

　　（這句話后面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣）

　　e 小結(jié)第2自然段。

　　這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。

　　（3）指名讀第三自然段。

　　A我們蒸糕需要哪些東西？

　　（板書：鍋、煤、布）

　　B鍋、煤、布是怎么來的?

　　C除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動?

　　D指導(dǎo)朗讀.

　　提醒學(xué)生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調(diào)，“還”要重讀。

　　齊讀第三自然段。

　　E 小結(jié)第三自然段。

　　3、精讀第四自然段。

　　（1）默讀第四自然段。

　　（2）出示句子：

　　哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！

　　A比較詞語：普通普普通通

　　（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強調(diào)了米糕的普通）

　　B指名說說這句話的意思。

　　（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）

　　C練習(xí)說話。

　　以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。

　　D 小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。

　　三、總結(jié)課文

　　1、齊讀課文。

　　2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。

《千人糕》教案 篇6

　　指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：

　　《語文課標》指出：學(xué)生對語文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨特體驗。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

　　教學(xué)背景分析：

　　一、教材分析

　　課文通過爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生可能都吃過米糕，但對米糕的制作過程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時會有新奇感。對于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標

　　1.默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　2.精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費，珍惜他人勞動成果。

　　教學(xué)重點

　　朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　教學(xué)難點

　　精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1.欣賞千人糕的圖片，說感受

　　2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、自讀自悟，合作探究，理解課文

　　1.理解課文，掌握內(nèi)容

　　請同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問題:

　　(1)千人糕里包含哪些東西?

　　(2)這些東西是怎么來的?

　　(3)除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動?

　　生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。

　　2、參與討論，師生共同完善板書

　　千人糕里有米 粉、糖等。

　　米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具、還得有火……

　　就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動。

　　師:如果缺少了這中間的哪個人，千人糕能到我們嘴里嗎?

　　生:不能。

　　師:不錯，千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個，這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事，需要什么呢?

　　生:大家的團結(jié)合作。

　　生:大家團結(jié)一致，共同勞動。

　　師:不錯。只有共同勞動，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。

　　3、請同學(xué)們再讀課文

　　讓學(xué)生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　4.拓展創(chuàng)新，深入理解

　　師:大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

　　生:鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運到工廠去加工。

　　生:種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項活動。

　　生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機器，機器要人操作。機器也要人制造，要不少的工人來完成這件事。

　　生:鉛筆制作好后，還要有運輸?shù)娜藢⑺�運到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。

　　師:同學(xué)們說得很具體，也非常豐富，真是了不起。看似小小的鉛筆，有多少人為它付出了勞動啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷售的人的勞動成果。

　　四、思想教育

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？

　　2、你應(yīng)該怎么做？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費一點糧食。

　　五、總結(jié)全文，升華主題

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。

　　設(shè)計特色：

　　根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

《千人糕》教案 篇7

　　教學(xué)目標

　　【知識技能】

　　1、認識12個生字，會寫9個生字。借助拼音讀準字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【過程與方法】

　　自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　重點難點

　　【教學(xué)重點】

　　1、識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

　　2、感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　【教學(xué)難點】

　　理解課文所揭示的道理。

　　第一課時

　　（一）投影畫面，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。

　　板書課題，齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：

　　看到這個題目，你想知道什么？

　　（為什么叫做“千人糕”？）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

　　畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標出自然段序號。

　　2、我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

　　nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

　　能味買具甘汁甜菜勞

　　（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：

　　“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。

　　代表讀，開火車讀，齊讀。

　　出示：

　　ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

　　糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)

　　（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。

　　“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。

　　“應(yīng)”：整體認讀音節(jié)，后鼻音。

　　（3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

　　大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。

　　3、再讀課文，初知內(nèi)容。

　　（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？

　　（2）自由讀文，小組交流。

　　（3）匯報交流，師總結(jié)。

　　課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。

　　（三）識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：能味買具甘汁甜菜勞

　　讀一讀生字，并擴詞。

　　2、這些生字，你們是怎么記住的？

　　鼓勵學(xué)生多種方法識字：

　　加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。

　　減一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點，就是“買”。“熊”減掉“灬”就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。

　　換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。

　　猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。

　　3、自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？

　　4、讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當補充。

　　出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。

　　“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。

　　“具”上面不是“且”，要多一橫。

　　“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

　　另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“菜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。“甘”是獨體字，橫基本壓住橫中線上。

　　5、當小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。

　　6、學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　7、交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。

　　8、游戲鞏固識字。

　　（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

　　（2）“我指你認”。一個學(xué)生指生字，一個學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。

　　（四）課堂回顧，教師小結(jié)

　　這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。

　　第二課時

　　（一）復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1.檢查認讀生字詞。

　　2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　（二）自讀自悟，合作探究。

　　1、精讀課文第1—5自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A出示：難道它的味道很特別嗎？

　　B討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？

　　（這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）

　　C指導(dǎo)讀句子。

　　讀出反問的語氣。

　　D指名試讀，齊讀。

　　2、精讀第6—9自然段。

　　（1）指名讀6—9自然段。

　　這幾個自然段主要告訴我們什么？

　　（千人糕是怎么做成的。）

　　自由讀6—9自然段。回答下列提問：

　　A種大米需要哪些東西？

　　（板書：種子、農(nóng)具、肥料、水……）

　　B糖是怎么來的？

　　（從甘蔗、甜菜中熬出來。）

　　C熬糖需要什么工具？

　　（工具、火）

　　D米糕做好后，怎么賣出去？

　　（包裝、送貨、銷售）

　　E指導(dǎo)朗讀、

　　提醒學(xué)生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調(diào)，“還”要重讀。

　　齊讀第6—9自然段。

　　3、精讀第10、11自然段。

　　（1）默讀第10自然段。

　　（2）出示句子：

　　一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

　　A比較詞語：平常平平常常

　　（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強調(diào)了米糕的平常）

　　B指名說說這句話的意思。

　　（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）

　　C練習(xí)說話。

　　以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達方式，說說這東西也是成許多人共同勞動出來的。

　　（一張普普通通的白紙，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。）

　　（三）小結(jié)全文。

　　1、齊讀課文。

　　2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。

　　（任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。）

　　板書設(shè)計

　　6千人糕

　　米粉 米 稻子 農(nóng)民

　　糖 甘蔗 甜菜 農(nóng)民

　　熬糖 鍋 煤 工人

　　米糕 包裝 送貨 銷售 商人

　　只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！

《千人糕》教案 篇8

　　一、說教材

　　《千人糕》一文以父子對話的形式，介紹了千人糕的制作過程，告訴我們?nèi)魏我粯訓(xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使社會更美好的道理。

　　二、說教學(xué)目標：

　　發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時孩子語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，根據(jù)《綱要》中語言領(lǐng)域的目標和指導(dǎo)要點提示以及大班孩子的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標：

　　1.認識“糕、特”等13個生字，會寫“能、桌”等9個生字。

　　2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。

　　根據(jù)教學(xué)目標和本課的內(nèi)容、特點，我確定了本課的重難點為：理解課文內(nèi)容，體會千人糕背后蘊含的意義。

　　下面我來說說本課的教法和學(xué)法。

　　三、教法和學(xué)法

　　教法：朱熹在《孟子集注》中說過，“事必有法，然后可成。”教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點，生動、有趣、能夠吸引學(xué)生的注意力。為此，我選擇了導(dǎo)讀法、談話法、討論法來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作過程，明白許多東西都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　學(xué)法：結(jié)合本課蘊含深刻道理的特點，我在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生用默讀法、復(fù)述法、討論法來把握文本。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鍛煉他們的口頭表達能力和邏輯思維能力。

　　四、說教學(xué)設(shè)計：

　　（1）激趣導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入。課的開始談話，從糕點引入，讓學(xué)生自由說吃過的糕點，提問質(zhì)疑引入課堂。

　　（2）整體感知

　　老師有感情地講述故事內(nèi)容，不用任何教具，依據(jù)孩子無意注意站主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散孩子的注意力，影響孩子對故事內(nèi)容的感知，通過聽課文朗讀，提出問題，課文是誰和誰的對話，談話的內(nèi)容是什么？

　　（3）品讀課文

　　借助插圖練說。借助課文的兩幅插圖，觀察圖畫上的事物、人物，通過課件理解米糕的制作過程，從看圖到看文字，找出講述圖畫內(nèi)容的句子。最后借助提示用自己的話復(fù)述課文。體現(xiàn)了“學(xué)表達”的語言運用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說話表達的學(xué)習(xí)語言運用的全過程。

　　（4）拓展延伸

　　結(jié)合生活經(jīng)驗，生活實際，仿照課文進行說話，感悟課文的主題，讓學(xué)生明白不僅是千人糕還是生活的每一樣?xùn)|西，都需要經(jīng)過很多人的勞動，才能供我們食用和使用。

《千人糕》教案 篇9

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是部編版二年級語文下冊第二單元第六課《千人糕》。本學(xué)期共安排了八個單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排。而《千人糕》就是屬于“愛心篇”的第二課，課文借父親給孩子介紹千人糕的制作過程，讓孩子明白任何一件物品都需要許許多多人共同完成，體會勞動的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　二、說學(xué)情

　　通過一年半的語文學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生已經(jīng)認識了一定量的生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，讀書、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于加強和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣有待于引導(dǎo)、激發(fā)。

　　三、說教學(xué)目標

　　教學(xué)目標我分三部分來說，知識目標：要求學(xué)生能正確、流利、有感情朗讀課文；能力目標：能夠口述“千人糕”的制作過程；情感價值目標：讓學(xué)生體會勞動的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　四、說重、難點

　　根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，我把本課的教學(xué)重點定為：學(xué)習(xí)生字，了解“千人糕”的制作過程；而教學(xué)難點是：通過了解制作過程的不易，使學(xué)生明白在生活中要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　五、說教法

　　在教學(xué)中我會運用“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的方法，這節(jié)課我采取兩次“先學(xué)后教”最后“當堂訓(xùn)練”。第一次學(xué)習(xí)生字時，先讓學(xué)生自己根據(jù)老師出示的要求自學(xué)，然后當面反饋，有錯及時糾正，學(xué)生都會的省略不教。最后出示書面檢測題，共性問題全面講，個性問題單獨講，這樣設(shè)計既減輕了老師的負擔，也不至于讓學(xué)生感到枯燥。在課堂上，我的每個環(huán)節(jié)占用的時間少，學(xué)一點，教一點，再學(xué)一點，教一點，如是循環(huán)。利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進入課文的故事情節(jié)，把自己當成文中的孩子與爸爸進行對話，結(jié)合實際生活來理解千人糕的制作過程，達到事半功倍的效果。

　　六、說學(xué)法

　　在本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，朗讀部分學(xué)生通過播放多媒體 來學(xué)習(xí)朗讀方法，在學(xué)習(xí)制作“千人糕”的過程時，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式進行。

　　七、說教學(xué)過程

　　興趣是最好的老師，低年級學(xué)生喜歡聽故事，我采用多媒體播 放課文朗讀的方式吸引學(xué)生再次熟悉課文內(nèi)容并進入這節(jié)課的主題。在教學(xué)過程中，我緊扣爸爸與孩子的對話， 培養(yǎng) 學(xué)生對課文內(nèi)容的概括能力和對知識的自主探究能力。采用鼓勵、表揚等方法讓學(xué)生結(jié)合自己的認識和經(jīng)驗，大膽說出自己的感想。將課堂教學(xué)與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生真切感受到語文就在身邊，從而更樂意學(xué)習(xí)語文知識，學(xué)習(xí)語文教學(xué)生做人的道理。

《千人糕》教案 篇10

　　教學(xué)目標

　　1、默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　2、精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費，珍惜他人勞動成果。

　　教學(xué)重點

　　朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　教學(xué)難點

　　精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1、欣賞千人糕的圖片，說感受

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、自讀自悟，合作探究，理解課文

　　1、理解課文，掌握內(nèi)容

　　請同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問題：

　　（1）千人糕里包含哪些東西？

　　（2）這些東西是怎么來的？

　　（3）除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動？

　　生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。

　　2、參與討論，師生共同完善板書

　　千人糕里有米粉、糖等。

　　米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具、還得有火……

　　就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動。

　　師：如果缺少了這中間的哪個人，千人糕能到我們嘴里嗎？

　　生：不能。

　　師：不錯，千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個，這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事，需要什么呢？

　　生：大家的團結(jié)合作。

　　生：大家團結(jié)一致，共同勞動。

　　師：不錯。只有共同勞動，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。

　　3、請同學(xué)們再讀課文

　　讓學(xué)生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　4、拓展創(chuàng)新，深入理解

　　師：大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的'。

　　生：鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運到工廠去加工。

　　生：種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項活動。

　　生：鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機器，機器要人操作。機器也要人制造，要不少的工人來完成這件事。

　　生：鉛筆制作好后，還要有運輸?shù)娜藢⑺�運到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。

　　師：同學(xué)們說得很具體，也非常豐富，真是了不起。看似小小的鉛筆，有多少人為它付出了勞動啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷售的人的勞動成果。

　　三、思想教育

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？

　　2、你應(yīng)該怎么做？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費一點糧食。

　　四、總結(jié)全文，升華主題

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。

《千人糕》教案 篇11

　　《千人糕》是一篇文淺情深，易于理解的課文而作為在新課標指導(dǎo)下的教學(xué)，我首先想到的是重在對學(xué)生文化的認識，知識的積累和情感的熏陶，在教學(xué)這篇課文時引導(dǎo)學(xué)生從這三方面加以理解。

　　一、文化認識，共同努力互相協(xié)作

　　全文的中心是贊美合作精神，要讓學(xué)習(xí)懂得任何一樣?xùn)|西是成千上萬人共同勞動的結(jié)果，怎樣讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，獨立思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情，我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對課文的認識，基于這一點，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實現(xiàn)時文章的.突破，在細節(jié)的處理上我注重口語訓(xùn)練，表達情感，在讀中認識，在認識中理解，在理解后方有感悟。

　　二、知識積累

　　所謂知識積累，就是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識的同時同舊有的知識加以融會貫通，只有在學(xué)習(xí)的過程中加以鏈接，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，加深理解。比如我在教學(xué)時，注重啟發(fā)學(xué)生頭腦中舊有的知識，在學(xué)習(xí)課文時，注重同學(xué)生現(xiàn)實的生活聯(lián)系起來，從而從真正意義上體現(xiàn)了新課標所提出的人文性、生活性，讓語文學(xué)習(xí)同我們的生活緊密聯(lián)系在一起。

　　三、不足之處

　　最后通過對本節(jié)課的教學(xué)，我也認識到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進的，在這個過程中我就感受我的設(shè)計還應(yīng)更大地面對全體學(xué)生，怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計好，是我本節(jié)課留下的問題。

　　四、改進措施

　　調(diào)動了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對全體學(xué)生，把每一個細節(jié)都要落實好，把具體的操作過程要把握好，在教學(xué)目標的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達到目標教學(xué)中過渡目標的設(shè)置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。

《千人糕》教案 篇12

　　［教學(xué)目標］

　　1.會認本課“糕、特”等16個生字，會寫“能、桌”等9個生字，掌握多音字“的”的讀音。

　　2.默讀課文，能借助插圖用自己的話說說“千人糕”是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。

　　［教學(xué)重難點］

　　1.自主識字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過程。

　　2.能聯(lián)系生活實際，懂得勞動成果來之不易的道理。

　　［教學(xué)課時］

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1.出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答，師不予評價）

　　2.今天，我們的小作者也給我們帶來了一份糕點，看看和我們平常吃的糕點有什么不一樣吧！（板書課題）

　　3.看到這個題目，你有什么疑問嗎？

　　二、讀文識字，整體感知

　　1.自讀課文，想一想文中講了些什么。

　　2.標注自然段，畫出課后生字，讀準字音，讀通語句。

　　3.出示生字詞，指名讀，開火車讀。

　　（1）重點認讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應(yīng)”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“dí”。

　　（2）出示圖片，幫助識記“甘蔗”和“甜菜”。

　　4.指名朗讀各段，思考課前質(zhì)疑的問題是否得到解答，學(xué)生交流，教師總結(jié)。

　　5.思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過父子的3次對話，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動的成果。）

　　過渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！

　　三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段

　　1.自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。

　　2.分角色朗讀這幾段話。

　　3.思考下列問題，從文中找出答案。

　　（1）千人糕是什么樣子的？

　　（2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過的米糕嘛！

　　指導(dǎo)朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語氣，第二句讀出肯定的語氣。

　　（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動才能做成的糕，互相討論）

　　四、書寫指導(dǎo)

　　1.學(xué)習(xí)“能、桌、味、買”四個生字。

　　能：左下部的“月”字撇畫要改為豎畫，右邊兩個“匕”字分寫上下格，下“匕”略大。

　　味：右邊“未”字，上橫短，下橫長，注意與“末”字區(qū)別。

　　買：起筆橫勾居上居中，末筆要寫成長點，而不是捺畫。

　　2.學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評價。

　　3.練習(xí)組詞說句子。

　　4.查字典填空。

　　“能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.聽寫詞語，積累近義詞。

　　好奇特別急忙

　　2.上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒有找到答案，那么這節(jié)課我們就來尋找這個問題的答案。

　　二、研讀第6~11自然段

　　1.指名讀第6~9自然段。

　　（1）出示問題：千人糕是怎樣做成的？

　　（2）分組討論，得出結(jié)論。

　　出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。

　　（3）從千人糕的制作過程中，你體會到了什么？（學(xué)生自由討論）

　　（沒有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作，沒有他們的辛勤勞動，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）

　　2.讀第10～11自然段。

　　出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

　　(1)比較詞語：平常——平平常常（“平平常常”比“平常”程度上要深些，在上面的句子中強調(diào)了米糕的普通）

　　(2)指名說這句話的`意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過很多很多人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）

　　(3)練習(xí)說話。以生活中的任何一樣?xùn)|西（衣服、文具等）為例，學(xué)習(xí)課文的表達方式，說說這東西也是由很多很多人共同勞動創(chuàng)造出來的。

　　（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能創(chuàng)造出來。

　　3.齊讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動成果）

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1.學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個生字。

　　2.學(xué)生互相交流寫字方法。學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。

　　重點指導(dǎo)：

　　具：框內(nèi)三短橫等長，注意不要漏寫。

　　甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。

　　菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。

　　3.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。

　　4.評議學(xué)生寫的字，學(xué)生積累本課喜歡的詞語。

《千人糕》教案 篇13

　　這是一篇默讀課文。這篇課文的內(nèi)容并沒有多大的理解難度，學(xué)生完全可以憑借自主朗讀指導(dǎo)米糕是如何做成的，也能夠基本懂得“千人糕”名字的意義，但是，要想真正讀懂課文所蘊含的關(guān)于“合作”的深刻主題，卻并不容易。為此，在教學(xué)本課的時候，重點引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對爸爸將米糕稱為“千人糕”的意圖進行探究交流，讓他們以小見大，從一個平平常常的米糕的事例中懂得“共同努力，互相合作”的重要意義。與此同時，注意巧妙融入課后練習(xí)題，讓學(xué)生由課文學(xué)習(xí)自然進行延伸拓展，實現(xiàn)了在更多事例的感知中進一步深化對課文主體的理解的學(xué)習(xí)目標。

《千人糕》教案 篇14

　　教學(xué)目標：

　　1、認識16個漢字，會認會寫9個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。掌握多音字“的”的用法。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學(xué)重點：

　　1、認識16個漢字，會認會寫9個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們看到題目的時候，你想說些什么啊？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？

　　2、齊讀課題《千人糕》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、我們讀一讀課文，找一找文中在講些什么？

　　2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。

　　3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

　　4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

　　5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。

　　三、生字認讀，讀準字音

　　1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？

　　2、出示生字指讀：糕、特、嘛、買、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、售、勞、的、確、應(yīng)。

　　3、注音領(lǐng)讀。

　　4、重點認讀：特、的、確、應(yīng)、汁。

　　（1）比較認知“特”和“確”：兩個字都是左右結(jié)構(gòu)。由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的，比較容易識記。（出示謎語幫助識記生字。）

　　（2）“的”字強調(diào)音節(jié)是“dí”，還有一個讀音“de”。要注意區(qū)分開，在文中的詞語“的確”中讀第一個音節(jié)。

　　（3）“應(yīng)”字強調(diào)音節(jié)是“yīnɡ”，還有一個讀音“yìnɡ”。要注意區(qū)分開，在文中的詞語“應(yīng)該”中讀第一個音節(jié)。

　　（4）“特”字也是左右結(jié)構(gòu)的字。出示謎語，幫助理解生字。

　　（5）出示圖片幫助識記生字“甘蔗”和“甜菜”。

　　5、猜謎語。

　　寺旁有頭牛——特

　　加水十次——汁

　　石頭一角——確

　　6、開火車讀準字音。

　　四、情景朗讀，感知文本

　　導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們看到題目的時候，你想說些什么啊？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？一起來學(xué)習(xí)《千人糕》。

　　1、一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧。”（把句子讀通順。）

　　2、“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。（想一想如何才能讀出“好奇”的語氣。）

　　3、“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。（真好奇啊！這到底是什么樣的啊？）

　　4、孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）別大，也許比桌子還大吧？（注意標點符號的停頓哦。這句話后面用的是什么標點符號？我們應(yīng)該怎樣讀？）

　　5、爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛（mɑ）！您給我買（mǎi）過。”（到底是什么回事呢？）

　　6、爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”（很想知道，你呢？）

　　7、孩子說：“是把大米磨（mò）成粉做的，還加了糖（tánɡ）。”

　　8、爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”（朗讀時注意頓號的停頓時間。）

　　9、爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗（zhè）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（áo）出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算（suàn）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷（xiāo）售（shòu），這些又需要很多人的勞（láo）動。”（注意把長句子讀通順、流利。）

　　10、爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺（bǎi）在我們面前。”（大家的力量！）

　　11、孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的（dí）確（què）應(yīng)（yīnɡ）該叫‘千人糕’啊！”（原來是這樣！讀流利、讀通順哦！）

　　五、課堂展示

　　1、比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A.出示：

　　這就是平常吃過的米糕嘛！

　　就是平常吃的米糕。

　　B.討論：

　　這兩句話是什么句式？

　　兩句話表達的意思有什么不同？

　　C.指導(dǎo)讀句子。

　　第一句要讀出疑問的語氣。

　　第二句要用肯定的語氣讀。

　　2、小組推薦優(yōu)秀小選手分角色朗讀課文。

　　3、練習(xí)說話。

　　以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，說說還有哪些東西也是千萬人合力得來的，讓我們心懷感恩吧。（播放音樂：感恩的心）

　　六、學(xué)寫生字

　　課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

　　1、出示生字：能、味、買、具、甘、汁、甜、菜、勞。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。

　　3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。

　　重點學(xué)習(xí)：“味、具、汁、勞”的注意要點。（預(yù)設(shè)：“具”三橫不要少一橫。“味”注意“未”上橫短，下橫長。“汁”想一想其它“氵”的字。“勞”注意偏旁下面沒有一點。）

　　4、學(xué)生臨習(xí)生字。

　　七、鞏固練習(xí)

　　1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《千人糕》”，一起來闖關(guān)吧！

　　2、完成配套練習(xí)冊。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示本課生字，學(xué)生認讀，出示拼音練讀。

　　2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。

　　3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。

　　4、復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。

　　5、出示多音字、同音字，進行訓(xùn)練與積累。

　　6、學(xué)習(xí)生字，說一說同一個偏旁的字有什么特點。

　　7、出示圖片，導(dǎo)入新課。

　　二、課文賞析

　　（一）品讀第1—4自然段。

　　導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們看到題目的時候，你想說些什么啊？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？一起來學(xué)習(xí)《千人糕》。

　　一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧。”

　　“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。

　　“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。

　　孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）別大，也許比桌子還大吧？

　　1、你在這些文本中讀到了什么？

　　2、你從哪些詞語中讀到的呢？

　　3、“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友們，你好奇嗎？

　　4、為什么用“很多很多”呢？

　　5、在孩子的想象中，“千人糕”是怎樣的呢？

　　（二）課堂展示

　　觀察一下標點符號的用法。

　　A、提示語在前面，加：

　　B、提示語在中間，加，

　　C、提示語在后面，加“。”

　　（三）品讀第5—9自然段。

　　爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛（mɑ）！您給我買（mǎi）過。”

　　爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”

　　孩子說：“是把大米磨（mò）成粉做的，還加了糖（tánɡ）。”

　　爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”

　　爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗（zhè）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（áo）出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算（suàn）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷（xiāo）售（shòu），這些又需要很多人的勞（láo）動。”

　　1、難道它的味道很特別嗎？

　　2、試著把反問句改成陳述句。

　　3、平常吃過的米糕為什么就叫做“千人糕”了呢？

　　4、“那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣”這個是什么意思呢？

　　5、觀察一下標點符號的用法。

　　6、頓號用途：分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。

　　7、用上“就算……還得……”說一句話。

　　8、用上“要有……還得有……”說一句話。

　　9、仿照例子寫句子。

　　AABB：平平常常明明白白清清楚楚

　　（四）品讀第10—11自然段。

　　爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺（bǎi）在我們面前。”（大家的力量！）

　　孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的（dí）確（què）應(yīng)（yīnɡ）該叫‘千人糕’啊！”

　　1、“才”字說明了“千人糕”制作的不易。

　　2、想一想“經(jīng)過”的意思，并用上“……經(jīng)過……”說一句話。

　　3、的確：確乎，確實。試著說一句話吧！

　　4、為什么叫它“千人糕呢”？

　　三、交流分享

　　1、生活中還有什么也是通過大家合作得來呢？（播放音樂：眾人劃槳開大船）

　　2、句式訓(xùn)練。

　　例：

　　看到“千人糕”，我想到了農(nóng)民、稻谷、大米、甘蔗汁、包裝……

　　看到“衣服”，我想到……

　　看到“鉛筆”，我想到……

　　四、中心點擊

　　世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。

　　五、鞏固練習(xí)

　　打開“閱讀訓(xùn)練-《千人糕》”，一起來闖關(guān)吧！

　　六、作業(yè)布置

　　1、寫會本課生字。

　　2、把積累的好詞好句子寫到小本本上。

　　3、把自己懂得的道理寫在“我的小本本上”。