《太空里的植物》教案（精選6篇）
《太空里的植物》教案 篇1
一、教材分析
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計
2.指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式表現(xiàn)太空里的植物
3.引導(dǎo)學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣
教學(xué)重難點：
1.引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)活動
2.引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作
3.引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種材料
二、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的學(xué)生接受信息的途徑很廣、思維活躍、想象力豐富、喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面。《太空里的植物》這節(jié)課就是讓他們在一種輕松愉悅的氛圍中無拘無束的表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生的發(fā)展特點。
三、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，針對小學(xué)一年級兒童心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo) 學(xué)位主體”的教學(xué)思想。以集體游戲的方式作為本課的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。再利用評價的方式激勵學(xué)生，引導(dǎo)他們積極互動，體會創(chuàng)作的快樂。
四、創(chuàng)設(shè)情境
假如我們站在一個大森林里，想象著自己是一棵小芽，隨著時間的推移小芽一天天的長大起來，現(xiàn)在請同學(xué)們用你們的頭和四肢表現(xiàn)給大家看看，你長成了什么植物？突然有一天，我們乘著飛船來到了太空，這時我們的身體會發(fā)生變化嗎？如果會，那么又會變化成什么樣子呢？
五、自主探究 合作交流
讓學(xué)生自由組合，利用他們的身體語言合作完成游戲，并大膽的講解他們的表現(xiàn)想法，通過這種安排，讓學(xué)生在集體中合作、交流、探討，使重難點在小組合作、自主探究中得到解決。
六、大膽創(chuàng)作
為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對剛才的的作品進(jìn)行再創(chuàng)作。強調(diào)注意色彩的搭配和畫面的布置，同時播放一些兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
七、展示欣賞 作品評價
學(xué)生自評為主 教師簡評為輔
八、課堂小結(jié) 擴展延伸
科學(xué)精煉的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣味無窮”的效果，因此在本節(jié)課即將結(jié)束的時侯問一問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生可能會從創(chuàng)作的快樂、合作的快樂、甚至?xí)䦶睦蠋熀蛯W(xué)生的評價中體會到快樂。這個環(huán)節(jié)是對快樂的回顧，既加深了整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。在課程結(jié)束前，鼓勵學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，變廢為寶進(jìn)行再創(chuàng)作。
只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽地放手把課堂教給學(xué)生，滿足他們好奇、好說、好動的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍！ 謝謝！
《太空里的植物》教案 篇2
一、教材分析
（一）教材的作用
《太空里的植物》一課屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)所確立的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課引導(dǎo)學(xué)生想象并運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。讓學(xué)生探究表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、體驗想象的樂趣，享受成功的快樂，增強學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，富有情趣。
（二）學(xué)生狀況分析：
小學(xué)一年級學(xué)生有豐富的想象力和強烈的表達(dá)欲望，但是他們的觀察能力、動手能力、表達(dá)能力都相對較弱，教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多想象，讓學(xué)生在課堂中敢說、敢想、敢創(chuàng)造、敢于表現(xiàn)自我，鍛煉和提高學(xué)生的各種能力。
（三）教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)生能對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計。
技能目標(biāo)：學(xué)生能用各種材料制作太空里的植物。
情感目標(biāo)：學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的樂趣。
（四）教學(xué)重點：初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。
教學(xué)難點：能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗想象的樂趣。
二、設(shè)計理念
我運用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，將信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生探索能力、啟發(fā)學(xué)生變廢為寶的意識、提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力、在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好彩色紙、剪刀、吸管、橡皮泥、水彩筆等材料。
四、教學(xué)過程
我以游戲的方式貫穿整個課堂。導(dǎo)入提問；“小朋友們想去太空里玩一玩嗎？”學(xué)生興奮不已。接著我向小朋友介紹了植物精靈，由它帶我們?nèi)ヌ眨芍参锞`先要小朋友陪它做幾個游戲。
游戲一：說一說
課件出示植物圖片，我學(xué)生介紹了植物，因為它吸進(jìn)的是二氧化碳，呼出的是氧氣，所以我們把它稱作地球上的清潔師，是我們?nèi)祟惖暮门笥选＃⒆寣W(xué)生說一說它們好看嗎？你喜歡他哪個部位？通過孩子們興趣盎然的訴說，不但培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、觀察力、更驚嘆大千世界的千姿百態(tài)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
游戲二：看一看
興趣是最好的老師，我播放了植物王國動畫片段，伴著音樂把學(xué)生帶入植物的世界中。以動畫的方式出現(xiàn)在課堂能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作了較好的鋪墊。這樣的設(shè)計符合低年級學(xué)生的心理特點，從視覺上刺激學(xué)生，豐富學(xué)生的感知。通過“植物王國”的植物與自然界植物在色彩上和造型上的對比讓學(xué)生明白這些有趣的植物是藝術(shù)大師用夸張、變形等方法變化來的！
游戲三：演一演
在我的引導(dǎo)下，用創(chuàng)設(shè)情境的方式，我問：“假如你有一粒種子，你想成為什么植物？”并由學(xué)生自己來扮演自己喜歡的植物，并用肢體語言展示植物由一粒種子到發(fā)芽、開花、結(jié)果的生長過程，然后在我的描述下，再用肢體語言表達(dá)植物一天的生活情況，充分地了解植物。讓學(xué)生站在植物的'角度去想象，展開聯(lián)想，在這個教學(xué)過程中，既有音樂也有我的語言描述提示，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境和氛圍。教室里變成了植物的海洋，學(xué)生的情緒高漲，積極性得到很大的激發(fā)，真正體會到學(xué)習(xí)的快樂。
游戲四：想一想
愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的。而想象才概括著世界上的一切。”
于是我設(shè)計提問：“小朋友想一想太空上的植物又長什么樣子呢？”我先跟學(xué)生講解地球上的環(huán)境與太空上的環(huán)境有很大的不同，進(jìn)而說明地球上的植物與太空里的植物也很不一樣。引導(dǎo)學(xué)生大膽地根據(jù)地球上植物的特點來想象奇特的太空植物，讓學(xué)生從植物的枝、葉、莖、花等方面進(jìn)行大膽改變。許多學(xué)生給太空的植物加上了手和腳，還有五官，也有的學(xué)生給植物穿上了花衣服，總之小朋友的想法豐富多彩，千奇百怪，讓學(xué)生都成為了“學(xué)習(xí)的主人。”
然后我讓學(xué)生欣賞同齡學(xué)生作品，并由他們說說這些作品的優(yōu)點和缺點在哪兒？為學(xué)生提供了更廣闊的思維空間，在學(xué)生的觀察比較過程中潛移默化地滲透了想象的方法，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體的作用。讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。為下面的創(chuàng)作作鋪墊，解決了本課的難點。
游戲五：做一做
前面看了植物，說了植物，也演了植物，還想了植物，學(xué)生有強烈的創(chuàng)作欲望。我設(shè)計了“做一做”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中，激發(fā)學(xué)生自由選擇課前準(zhǔn)備的多種材料，通過繪畫、剪紙或造型表現(xiàn)等形式來表現(xiàn)作品的欲望，在這里，課前準(zhǔn)備活動就顯得格外重要。我將黑板設(shè)計成太空，一個個星球就是學(xué)生作品展示的地方。教師在作業(yè)引導(dǎo)的過程中根據(jù)不同學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和提示，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，這樣體現(xiàn)了教材的思想，體現(xiàn)了因人而異，因材施教。最后，小朋友順利到達(dá)太空，在太空上盡情玩耍。
五、課堂小結(jié)
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，趣無窮”的效果，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課你有什么收獲？你做了什么？你快樂嗎？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。接著讓學(xué)生自己把作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作得棒？再讓學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
六、教學(xué)體會
總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問，以興趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生把植物當(dāng)作朋友，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生想象創(chuàng)造，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果好。我堅信：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果將會事半功倍。
《太空里的植物》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：能對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計。
技能目標(biāo)：能用各種材料制作太空里的植物。
情感目標(biāo)：體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及相互之間合作學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點：初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。
教學(xué)難點：能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、教師教具：范畫、圖畫紙、彩色工具
2、學(xué)生學(xué)具：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、吸管等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具
二、啟發(fā)與想像
1、說到太空植物，老師這里有三個問題要大家?guī)兔鉀Q：太空植物和地球植物是一樣的嗎？太空植物有什么特點（漂亮、新奇、有趣…）呢？太空里的樹、花等植物會是什么樣子的？
2、學(xué)生自由交流討論，匯報討論的結(jié)果。
三、欣賞作品：
1、師：翻開課本第11課《太空里的植物》，你看到了還有怎樣的太空植物？
2、學(xué)生討論回答。
3、師在黑板上演示作畫。
4、請一名學(xué)生歸納作畫步驟。
四、自主表現(xiàn)：
師：想得可真好！這說明只要我們肯動腦筋，大膽地去想象，就一定有更多更神奇的太空植物出現(xiàn)，對不對？你們能不能也把自己想到的最漂亮、最新奇或者是最有趣的一種太空植物表現(xiàn)出來呢？
師：用自己喜歡的方法去表現(xiàn)，你準(zhǔn)備用什么方法？
生：我用畫畫的方法；線描；撕貼；橡皮泥塑……
展示作業(yè)要求：表現(xiàn)一種最漂亮、最新奇、最有趣的太空植物，看誰做得又快又好。
（播放節(jié)奏歡快的背景音樂。學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生先后完成作業(yè)，并自己送到黑板太空上進(jìn)行粘貼展示）
五、評價小結(jié)：
1、自評、互評。
看看黑板上這些作業(yè)，有沒有吸引你的太空植物?你認(rèn)為你自己做的太空植物新在哪？奇在哪？對這節(jié)課有什么好的建議嗎？這節(jié)課里你自己的表現(xiàn)如何？
2、小結(jié)：這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很棒，而且看得出你們都很富有想象力，敢于創(chuàng)造，今后我們就是要用這種敢于想象，敢于創(chuàng)造的精神，去學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)，努力做一個勇于創(chuàng)新的人。
《太空里的植物》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料制作太空里的植物。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點：
1、是否能積極主動地參與課堂教學(xué)活動。
2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
3、是否能充分利用各種材料。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報紙。
教時數(shù)：2教時
授課人：
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境
讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。
二、講授
你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？
顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……
現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。
剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。
三、布置作業(yè)
學(xué)生運用畫的方法來設(shè)計自己想象中的太空里的植物。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評
六、小結(jié)
教后小結(jié)
第二課時
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。
二、講授
你覺得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來表現(xiàn)呢？
可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……
表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)在請小朋友們欣賞圖例：
小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作業(yè)
學(xué)生運用自己準(zhǔn)備的材料來大膽設(shè)計自己想象中的太空里的植物。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
作業(yè)指導(dǎo)要點：
1、根據(jù)自己的設(shè)計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。
2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。
3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。
五、講評
六、小結(jié)
教后隨感
《太空里的植物》教案 篇5
教材：人教版美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)第二冊：《太空里的植物》
課程類別：國家課程
課型：造型.表現(xiàn)領(lǐng)域太空里的植物
教材小學(xué)美術(shù)第二冊分析：
(人教版美術(shù)教案太空里的植物)自然界的植物可謂成千上萬，小學(xué)美術(shù)第二冊《太空里的植物》它們的外形也都千姿百態(tài)，顏色是那么地嬌艷動人！那么你是否想過太空里的植物會是什么模樣呢？人教版美術(shù)教案本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊環(huán)境中的植物來想象，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。通過作品的欣賞，太空里的植物理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生探究表現(xiàn)方法，加強學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)。創(chuàng)造性地運用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強學(xué)生的環(huán)保意識；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、探究問題的能力及合作能力。體驗想象的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。
學(xué)生狀況分析：
小學(xué)一年級學(xué)生好問、好動、好奇心強，他們有強烈的表現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀察能力、動手能力、探究能力、表現(xiàn)能力、與他人合作的能力較弱，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中敢說、敢想、敢創(chuàng)造，敢于表現(xiàn)自我，正確引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗想象的樂趣，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。
設(shè)計理念：
教師采用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，將信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，充分利用了信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力和想象力，提高學(xué)生自主探究的意識及潛在的創(chuàng)造力。在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征，使美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生變廢為寶的意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)生能對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計。
技能目標(biāo)：學(xué)生能用各種材料制作太空里的植物。
情感目標(biāo)：學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點和難點分析：
教學(xué)重點：初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。
教學(xué)難點：能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗想象的樂趣。
教學(xué)方式：引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)
教學(xué)場所：多媒體教室
教學(xué)資源：
1、教師教具：多媒體課件（植物王國動畫、植物圖片、同齡學(xué)生作品、廢舊材料作品）等。
2、學(xué)生學(xué)具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。
評價方式：作品展示、采用自評、他評與教師點評相結(jié)合。
課時安排：1課時 40分鐘
教學(xué)流程：（40分鐘）
一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣（大約2分鐘）
1、教師說：小朋友你們熟悉植物王國嗎？今天讓我們伴隨著音樂走進(jìn)這個神秘的世界！
2、教師播放“植物王國”動畫片段。
（設(shè)計意圖：以動畫的方式導(dǎo)入新課能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在動畫的欣賞中發(fā)現(xiàn)植物藝術(shù)變形的方法，為下面的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。這樣的設(shè)計符合低年級學(xué)生的心理特點，從視覺上刺激學(xué)生，豐富學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、欣賞感受 探究方法（大約8分鐘）
（一）、探究植物藝術(shù)變形的方法。
（1）、教師問：你們喜歡它們嗎？為什么？（學(xué)生根據(jù)自己的觀察和興趣，談自己的感受）（2）、師小結(jié)：其實這些都是我們藝術(shù)大師根據(jù)自然界的植物變化用夸張變形的方法創(chuàng)造出來的，多了不起啊！（多媒體出示三幅變化的花的對比圖片 ）
（設(shè)計意圖：通過“植物王國”的植物與自然界植物的對比讓學(xué)生明白這些有趣的植物是藝術(shù)大師用夸張、變形等方法變化來的！）
（二）、欣賞自然界的植物，拓展思維。
1、教師說：除了動畫中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧！（多媒體出示自然界的植物圖片）
2、教師提問：你喜歡哪一位植物朋友？為什么？
（學(xué)生觀察植物圖片，根據(jù)自己的愛好介紹植物的形狀特點）
3、教師提問：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點呢？（學(xué)生根據(jù)對已有知識的了解，說出常見的植物和它們的特點）
4、教師小結(jié)：小朋友說的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點。
（設(shè)計意圖：欣賞大自然中千奇百怪的植物，讓學(xué)生細(xì)致地觀察它的形狀特點，拓展了學(xué)生的思維，同時學(xué)生也會不由得聯(lián)想起生活中有特點的植物，激發(fā)了學(xué)生對已有知識的再現(xiàn)，為下面的“想”作鋪墊。）
三、想象練習(xí)，體驗創(chuàng)意過程。（大約2分鐘）
1、隨著現(xiàn)代科技水平不斷提高，我們?nèi)祟愡M(jìn)入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來到了太空，生長在新的環(huán)境里，也許會變得更加奇特了，那它們會是什么樣子呢？多媒體出示作品圖（一）——圖（四）（學(xué)生根據(jù)植物的特點來展開想象）
2、老師也把它們變了個模樣，瞧！它們有什么特別的地方？
（設(shè)計意圖：多媒體展示植物圖片，讓學(xué)生先大膽地根據(jù)植物的特點來想象奇特的太空植物，然后教師巧妙地運用范作，為學(xué)生提供了更廣闊地思維空間，在學(xué)生的觀察比較過程中潛移默化地滲透了想象的方法，為下面地創(chuàng)作作了鋪墊，解決了本課的難點。）
四、欣賞同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（大約3分鐘）
1、教師提問：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來表現(xiàn)太空里的植物？
（學(xué)生根據(jù)自己收集的材料來想象，說自己的想法。）
2、老師還帶了些其他班小朋友的作品（如圖），讓我們一起來欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣？（學(xué)生暢談自己的感受）
（設(shè)計意圖：欣賞其他同齡學(xué)生的作品，讓學(xué)生在欣賞中獲得方法，激發(fā)學(xué)生用多種廢舊材料來表現(xiàn)作品的欲望。）
五、 實踐創(chuàng)作 ，個性展現(xiàn)。（大約18分鐘）
1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業(yè)要求：（1）、選擇自己喜歡的繪畫材料，制作一個奇特的太空植物；（2）、大膽想象、細(xì)心制作；（3）、注意安全，保持教室整潔；（4）可以兩人一小組合作。
2、學(xué)生個性化創(chuàng)作，教師適時指導(dǎo)。
六、作業(yè)展評（大約6分鐘）
1、小組練習(xí)說（請已經(jīng)做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說你的作品和想法）
2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？
3、一句話想象（如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會說些什么呢？）
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)能力和豐富的想象力，同時也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。）
七、課堂延伸，拓展欣賞（大約1分鐘）
今天這節(jié)課小朋友發(fā)揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現(xiàn)太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧！（多媒體展示廢舊材料制作作品，豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生的視野。）小朋友課后可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，也可以和老師、同學(xué)一起探討。
（設(shè)計意圖：通過欣賞各種廢舊材料制作的作品，拓展了學(xué)生的視眼、豐富了學(xué)生的知識、提高了學(xué)生的審美情趣，從而引導(dǎo)學(xué)生來觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美！激發(fā)學(xué)生對美好事物的追求，也增強了學(xué)生的環(huán)保意識。）
教學(xué)建議：
這是一節(jié)造型.表現(xiàn)課，本課引導(dǎo)學(xué)生從周圍的植物來想象，創(chuàng)造性地運用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強學(xué)生的環(huán)保意識；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、探究問題的能力及合作能力是本課的主要目標(biāo)，所以教師可以根據(jù)自身的特長、地域的特點、資源的情況等選擇教學(xué)的切入點，如農(nóng)村的學(xué)校還可以結(jié)合自己的鄉(xiāng)土特色來表現(xiàn)，如運用玉米梗、黏土、樹枝、生活廢棄品等 。教學(xué)場所也可因地制宜，根據(jù)實際情況作選擇。
《太空里的植物》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計。
2、學(xué)生能用各種材料制作太空里的植物。
3、學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點：
初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。
教學(xué)難點：
能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗想象的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師教具：多媒體課件（植物王國動畫、植物圖片、同齡學(xué)生作品、廢舊材料作品）等。
2、學(xué)生學(xué)具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。
教學(xué)過程：
一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師說：小朋友你們熟悉植物王國嗎？今天讓我們伴隨著音樂走進(jìn)這個神秘的世界！
2、教師播放“植物王國”動畫片段。
二、欣賞感受，探究方法
（一）、探究植物藝術(shù)變形的方法。
（1）、教師問：你們喜歡它們嗎？為什么？（學(xué)生根據(jù)自己的觀察和興趣，談自己的感受）（2）、師小結(jié)：其實這些都是我們藝術(shù)大師根據(jù)自然界的植物變化用夸張變形的方法創(chuàng)造出來的，多了不起啊！（多媒體出示三幅變化的花的對比圖片）
（二）、欣賞自然界的植物，拓展思維。
1、教師說：除了動畫中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧！（多媒體出示自然界的植物圖片）
2、教師提問：你喜歡哪一位植物朋友？為什么？
（學(xué)生觀察植物圖片，根據(jù)自己的愛好介紹植物的形狀特點）
3、教師提問：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點呢？（學(xué)生根據(jù)對已有知識的了解，說出常見的植物和它們的特點）
4、教師小結(jié)：小朋友說的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點。
三、想象練習(xí)，體驗創(chuàng)意過程。
1、隨著現(xiàn)代科技水平不斷提高，我們?nèi)祟愡M(jìn)入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來到了太空，生長在新的環(huán)境里，也許會變得更加奇特了，那它們會是什么樣子呢？多媒體出示作品圖（一）——圖（四）（學(xué)生根據(jù)植物的特點來展開想象）
2、老師也把它們變了個模樣，瞧！它們有什么特別的地方？
四、欣賞同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、教師提問：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來表現(xiàn)太空里的植物？
（學(xué)生根據(jù)自己收集的材料來想象，說自己的想法。）
2、老師還帶了些其他班小朋友的作品（如圖），讓我們一起來欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣？（學(xué)生暢談自己的感受）
五、實踐創(chuàng)作，個性展現(xiàn)。
1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業(yè)要求：（1）、選擇自己喜歡的繪畫材料，制作一個奇特的太空植物；（2）、大膽想象、細(xì)心制作；（3）、注意安全，保持教室整潔；（4）可以兩人一小組合作。
2、學(xué)生個性化創(chuàng)作，教師適時指導(dǎo)。
六、作業(yè)展評
1、小組練習(xí)說（請已經(jīng)做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說你的作品和想法）
2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？
3、一句話想象（如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會說些什么呢？）
七、課堂延伸，拓展欣賞
今天這節(jié)課小朋友發(fā)揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現(xiàn)太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧！（多媒體展示廢舊材料制作作品，豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生的視野。）小朋友課后可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，也可以和老師、同學(xué)一起探討。