《葉子上的小“血管”》教案（精選2篇）
《葉子上的小“血管”》教案 篇1
葉子上的小“血管”
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用拓印方法表現(xiàn)美麗的葉脈，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，以及熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等多方面的行為習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生收集各種葉子，并對(duì)感興趣的葉子做進(jìn)一步的了解，比一比，誰(shuí)的知識(shí)多。
（為新課做鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）
二、講授新課
1.欣賞、談話導(dǎo)課。（放課件）
請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞兩幅畫。你能看出這兩幅畫有哪些相同和不同的地方嗎？你能看出這位小朋友用的是什么繪畫方面嗎？你知道她拓印的是什么嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書：葉子。
2.欣賞四季的葉子。
同學(xué)們，春天到來(lái)的時(shí)候，樹枝吐出了嫩黃的小芽?jī)海搅讼奶欤瑵M樹都是重重疊疊，深淺不同的綠色，秋天的時(shí)候，葉子又變成了紅的、黃的、黃中帶綠的。大自然就像一個(gè)神奇的魔法師，讓樹葉變得象小精靈般可愛(ài)。我喜歡它們。你們喜歡它們嗎，讓我們?nèi)タ纯此鼈兪窃鯓哟虬缢募镜摹?欣賞四季的樹葉)
3.展示各種各樣的葉子進(jìn)行想象。
我看到同學(xué)們今天都很有準(zhǔn)備桌上有不少的樹葉，老師這兒也準(zhǔn)備了一些型態(tài)各異的樹葉，想不想見(jiàn)識(shí)一下？這片葉子象什么，你可以用它來(lái)做什么？（播放課件欣賞各種各樣的葉子）
我們一起舉起自己最喜歡的葉子。互相欣賞一下吧。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你采集的葉子?
4.葉畫欣賞。
我們的同學(xué)很有想象力，看看這些美麗的小樹葉這會(huì)變成什么樣了？（課件播放樹葉拓印畫）
5.拓印增趣。
現(xiàn)在,讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)。(利用實(shí)物投影進(jìn)行拓印示范)每位同學(xué)都來(lái)試試吧，看你能變出來(lái)嗎？
（建議小組同學(xué)可以用其他的筆,其他的顏色試試。看看有什么不同）
認(rèn)真觀察了老師的“魔術(shù)”的同學(xué)都印得成功了，不成功的同學(xué)知道原因了嗎？哪些同學(xué)能當(dāng)小老師幫助他們。
很好，還要把筆平放，讓筆心跟紙挨得緊一點(diǎn)。這樣就能印好了。
（讓學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求答案，解決問(wèn)題。培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。）
經(jīng)過(guò)拓印，樹葉美麗的花紋出現(xiàn)了。葉紋好比我們?nèi)梭w的血管一樣，通過(guò)它，提供葉子生長(zhǎng)的養(yǎng)料 (板書:葉子上的小血管) 。
6.明確任務(wù)，布置作業(yè)。
同學(xué)們, 老師有一個(gè)難題需要你們一起用美術(shù)的辦法來(lái)解決。
(教師指著教室里放置的一棵沒(méi)有樹葉，只剩樹枝的枯樹，呼吁同學(xué)們幫助這棵受環(huán)境污染掉光了葉子的大樹重新?lián)碛忻利惖囊律选?
同學(xué)們,世界這么大,科學(xué)又越來(lái)越發(fā)達(dá)，一定會(huì)有好多我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的葉子。它們的形狀，花紋和顏色又是怎樣的呢？大家都來(lái)想一想，畫一畫，做一做。我們可以個(gè)人或者小組合作來(lái)幫助大樹爺爺，老師現(xiàn)在就第一個(gè)行動(dòng)。（說(shuō)到這兒，老師在樹枝上貼上了自己制作的幾片不同形狀，色彩的范作）
7.作品展示，學(xué)生用表演的形式進(jìn)行評(píng)議。
樹爺爺有大家的幫助，它又露出了開心的笑容。你知道它現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么嗎？
同學(xué)們,老師看到你們這么有愛(ài)心，又這么團(tuán)結(jié)能干，真高興。如果我們能夠永遠(yuǎn)保持這樣的一顆環(huán)保的心，熱愛(ài)勞動(dòng)，植樹造林，我們生活的世界就永遠(yuǎn)是美麗的。
三、課后拓展
用樹葉還可以制作出美麗的版畫，只要你仔細(xì)觀察，在生活中還有更多的東西可以制作出美麗的作品。
《葉子上的小“血管”》教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)細(xì)心觀察、能夠了解葉子的基本結(jié)構(gòu)，
2、欣賞葉子的形狀、色彩和紋理的美感。
3、學(xué)習(xí)用寫生的方法，運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)葉子上小“血管”的美。
4、養(yǎng)成細(xì)致觀察、耐心作畫的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受樹葉的美，用線描寫生的方法表現(xiàn)出葉子的形狀、葉脈和紋理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
葉脈的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件。，實(shí)物葉子若干、范畫
學(xué)生：實(shí)物葉子，水彩筆、記號(hào)筆等繪畫工具。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入新課
1、大家都知道了人身上有粗細(xì)不同的血管，有意思的是，葉子也有“血管”， 葉子上的“血管”是什么呢？
2、揭示課題：《葉子上的小“血管”》
二、觀察感悟，探究體驗(yàn)
1、了解葉子組成結(jié)構(gòu)：葉柄、葉脈、葉肉、葉緣
2、葉脈的作用：是給植物輸送營(yíng)養(yǎng)的。
3、教師出示葉子，共同觀察。
（1）猜一猜，老師拿的是什么葉子。
（2）說(shuō)一說(shuō)，它的形狀和顏色。
（3）摸一摸，有何觸感。
4、小組內(nèi)欣賞葉子，觀察交流
你的葉子有什么特點(diǎn)？
（1）形狀：每片葉子的形狀都不相同。（圓形、橢圓形、心形等）
（2）顏色：中央到四周色彩豐富。
（3）質(zhì)感：正面光滑，反面粗糙。葉子的背面有可以呼吸的氣孔。
（4）肌理：葉脈的紋理有什么特點(diǎn)？（多、密、長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、分叉、交叉）
（有主脈、支脈、次支脈。粗細(xì)變化的線狀葉脈布滿了整片葉子，其中主葉脈粗，兩邊的越來(lái)越細(xì)，伸向葉緣。）
5、線條表現(xiàn)葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律
（1）你準(zhǔn)備用什么工具？粗葉脈和細(xì)葉脈怎樣表現(xiàn)呢？（適時(shí)學(xué)生、教師示范）
步驟：先畫主葉脈，再畫出葉子的外輪廓。再畫從主葉脈兩旁長(zhǎng)出的支葉脈。
粗葉脈：雙線勾畫，描邊加粗。
細(xì)葉脈：從主脈向葉尖、葉邊的方向生長(zhǎng)，并越來(lái)越細(xì)。（強(qiáng)調(diào)畫到葉邊，葉尖。葉脈的轉(zhuǎn)折細(xì)節(jié)仔細(xì)刻畫。）
（2）學(xué)生線描作品欣賞
小結(jié)：老師經(jīng)常說(shuō)有的同學(xué)畫面太空，缺少細(xì)節(jié)，什么是細(xì)節(jié)，把這些纖細(xì)的支脈用點(diǎn)線畫出來(lái)，這片葉子就有了細(xì)節(jié)了，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)產(chǎn)生美，使畫面更生動(dòng)，富有節(jié)奏感。
三、實(shí)踐創(chuàng)作
試一試：選擇粗細(xì)變化的點(diǎn)、線畫一片樹葉，表現(xiàn)葉脈細(xì)致的紋理，體會(huì)葉脈的天然美感。
四、展示評(píng)價(jià)
你喜歡誰(shuí)的作品？哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？（形狀、線條的細(xì)致刻畫等方面）
五、拓展小結(jié)
1、嘗試制作葉脈書簽。
2、對(duì)于收集來(lái)的葉片，你準(zhǔn)備怎樣處理？
六、教學(xué)結(jié)束