《心愿》教案（精選14篇）

《心愿》教案 篇1

　　活動目標

　　知識目標：

　　1、讓幼兒知道秋天是農作物成熟的季節，感受秋天豐收的喜悅。

　　2、引導幼兒通過觀察了解各種各樣農作物的特點。

　　能力目標：能在小朋友面前大膽表達自己在活動中對農作物的認知和活動體驗。

　　教學重點、難點

　　活動重點：

　　1、讓幼兒通過觀察認識生活中幾種常見的農作物。

　　2、能夠區分幾種農作物有什么不同。

　　活動難點：用信息論語言來表達自己在活動中的觀察結果。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　1、秋收的錄像，觀察農民的勞動。

　　2、閱讀介紹農作物成長的過程。

　　3、農產品加工的圖片或圖書。

　　物質準備：玉米、水稻、黃豆、高粱各一株;玉米粒、水稻粒、黃豆粒、高粱粒各一盤。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒學習興趣。

　　1、小朋友，秋天到了，美麗的大自然發生了許多變化，大自然給我們送來了許多禮物，今天老師請小朋友參觀一個美麗的地方(大屏幕播放展示各種各樣的農作物，田野里一片豐收景象)。

　　2、師：誰能知道我們看到哪里?(田野)你們從哪方面知道的呢?(小結：秋天是收獲的季節，也是喜悅的季節)

　　二、(出示米粒、黃豆粒……)幼兒說出是哪種米粒，說出名稱。

　　小組交流：初步認識農作物果實的形狀、顏色。

　　1、請小朋友互相說一說、講一講自己在參觀田野看到了哪些農作物，它是什么樣的?(出示一株稻穗――幼兒說出是什么)

　　2、鼓勵幼兒向大家介紹自己參觀田野時看到的農作物，能夠簡單地說出農作物果實的名稱及形狀。如：水稻的果實是金黃色，長圓球上面帶個小尖;玉米的果實是金黃色，像一顆顆小牙齒;黃豆的果實金燦燦，圓圓的……(大屏幕播放，在播放的過程中逐一展示。)

　　3、師：小朋友在田野里看到了這么多農作物，老師把它們請到了班級里做客好不好?(老師一邊介紹農作物，一邊在黑板上粘貼相應農作物圖片)

　　4、讓我們一起看看班級里來了幾位小客人，數一數，看一看。(引導幼兒對黑板上的農作物產生興趣。)

　　三、游戲活動：找寶寶

　　1、小朋友看：有玉米媽媽、黃豆媽媽、高粱媽媽、稻子媽媽們一起超市，但是玉米媽媽的寶寶丟了，誰能幫助玉米媽媽找到孩子呢?

　　2、老師把玉米粒、黃豆粒、高粱粒、稻子粒粘貼在黑板上，看誰能找到。

　　(然后分別做找黃豆寶寶、高粱寶寶、稻子寶寶的游戲)

　　3、小朋友們真棒，你們幫助媽媽們找到了它們的寶寶，它們都在感謝你們呢，跟它們打個招呼吧。(你好，玉米寶寶……)

　　四、再次探索，運用感官認知農作物的特征。

　　1、師：小朋友們真棒，用我們的小眼睛幫了媽媽們的大忙，我們都知道了農作物表面的特征，它們內里的特征是什么樣呢?在家看看。(大屏幕播放，培養幼兒的觀察力)

　　2、交流討論：通過摸一摸、看一看、比一比、聞一聞等方式說說農作物的不同，讓幼兒知道農作物是怎么生長的?(以玉米為例：播種-玉米苗-結玉米-收玉米棒子)

　　3、你們喜歡吃農作物做成的好吃的嗎?為什么?(引導幼兒了解吃農作物的好處，不僅好吃而且富有豐富的營養價值。如玉米刨米花、玉米面大煎餅、玉米面大餅子、玉米糊、玉米糖。)

　　4、這些糧食都是我們的食物，每種都很有營養，吃飯的時候不挑食，你們才能快快長大。

　　5、你還知道農作物有哪些用處?(黃豆可以榨出豆油，做出大豆腐，豆腐干，制作豆漿，做大豆醬，生豆芽……)

　　課外延伸：收集一些農作物圖片，與老師和小朋友一同欣賞。

《心愿》教案 篇2

　　教學要求：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2.知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林人類帶來的危害；

　　3.培養學生的環保意識。

　　教學重、難點：

　　1.從課文的語句中體會“森林實在太重要了”；

　　2.體會森林的重要性，產生熱愛森林、保護環境的感情。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學課程：

　　一、談話導入，了解心愿。

　　1.同學們，你們有什么樣心愿呢？

　　2.上節課我們認識了兩位新朋友，它們的`心愿你知道是什么嗎？（指名說，相機板書：讓沙漠重新變成綠洲）

　　3.它為什么會有這樣的心愿？（指名說，師板書：森林實在是太重要了！指導朗讀。）

　　4.你們把小云雀的話記得這么清楚，小云雀知道了一定會高興的。如果你們能把它說的話讀好，那小云雀會更高興的，誰有信心讀好？

　　（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲，這是我的心愿。）

　　5.這不僅僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿。（齊讀）

　　過渡：森林實在是太重要了！那么在云雀媽媽的眼里，森林究竟是什么樣兒？

　　二、精讀課文，夸贊森林。

　　1.請大家自由朗讀課文9-12自然段。用“——”劃出相關句子；

　　2.學生邊讀邊思考，師巡問指導；

　　3.反饋、交流。（板書：大水庫、空調器）；

　　（1）體會森林是個大水庫；

　　a.森林就是森林，怎么能說森林是“大水庫”呢？

　　b.用一句話告訴我？（指答，理解蓄水）課文中哪些句子具體介紹了森林是怎樣的蓄水的？（指讀）

　　c.云雀媽媽說話可有條理了，咱們一起來品讀一下吧。（出示：大樹蓄水圖，了解是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們也應該學會有順序地描寫事物。）

　　d.對照圖片，你會像云雀媽媽這樣有條理地講清楚是怎樣蓄水的嗎？最好能用上“因為……所以……（指名復述）”

　　e.森林不就是一座大水庫嗎？你能給這句話換個說法嗎？（比較不同）

　　小結：森林是個大水庫，它能蓄水保土。（板書：蓄水保土）所以人們常說“山上多種樹，等于修個水庫”。難怪小云雀會說，森林實在是太重要了！（齊讀）

　　過渡：我們再去云雀的家里作作客吧！誰能用一個詞來說說小云雀家給人的感覺。（涼快）為什么這么涼快呢？

　　（2）森林也是一個巨大的空調器。

　　a.空調器有什么作用？（調節溫度）哦，原來森林還可以像空調器一樣調節溫度。（相機板書：調節溫度）

　　b.誰來說說它是怎樣調節溫度的？（指讀）

　　c.你喜歡這個大自然的空調器嗎？（讀出喜歡的感覺，男女生互讀）

　　小結：多么舒適的環境呀！難怪小云雀會說：森林…..太重要了！

　　（3）補充森林的其它作用

　　a.除了剛才我們學的，森林還有哪些作用？學生交流課前搜集到的資料。（師出示）

　　b.你可以用“可以…也可以….”的名式，來夸夸我們的森林寶庫嗎？

　　（出示：森林實在是太重要了！它可以——也可以——。）

　　小結：森林的作用可真多呀！難怪小云雀會說：“森….了！”

　　過渡：同學們，你們知道我們美麗的森林正在發生什么變化嗎？我們隨著小云雀一起去看看吧。

　　三、品讀感悟，以學促情。

　　1.小聲地讀課文第2-4自然段。

　　（出示閱讀要求：用“。。。”找出它們去了哪，用“——”劃出它們見到了什么？用“~~~~”找出原因。）

　　2.反饋。

　　a.說說你眼中的沙漠。（飛沙走石、不毛之地、黃沙漫天）

　　b.出示句子：一陣…..睜不開眼。

　　c.用一個詞來告訴我們造成今天這個現狀的原因。“亂砍濫伐”理解詞語。

　　d.出示圖片，直觀感受。師用“因為…所以…”說出原因。（板書：防風固沙）用心疼的語氣齊讀這段話。

　　小結：面對這荒涼的沙漠，我們也想說：森林實在是太重要了！

　　過渡：我們已不忍心再看，快飛過去吧，咦，我們那冬暖夏涼的綠色家園呢？

　　3.默讀課文第5～8自然段，用剛才的學習方式，找一找它們來到哪兒？看到了什么？原因呢？然后小組交流。

　　（1）交流反饋；

　　（2）出示：洪水的情景；

　　（3）面對兇猛的洪水，人類顯得那么無助，那么的渺小。此時，你仿佛聽到了——，看到了——，河堤——，村莊——，人們失去了自己美好的家園，這是多么可怕的空難。生齊讀第5自然段；

　　（4）小云雀看到這個景象，不由地挨近了媽媽，它恐懼地問：引讀第6自然段；

　　（5）指讀云雀媽媽的話，用“因為…所以…”的句式說說原因。

　　四、情感遷移，發出呼吁

　　1.面對眼前可怕的現實，小云雀深深感到：“森林實在是太重要了！”

　　2.面對貧瘠的沙漠，面對肆意的洪水，你想說些什么？（自由說，發出呼喚）

　　3.那么，同學們，讓我們和小云雀一起去植樹。“一人種棵樹，千人植片林。”讓我們用森林來防風固沙，使沙漠變成綠洲；讓我們用森林來蓄水保土，使江河之水靜靜流淌；讓我們用森林來調節氣溫，使我們的家園永遠和諧、美麗。

　　4.這不僅是云雀的心愿，也是我們的心愿，更是全人類的心愿。讓我們再一次將這美麗的、綠色的心愿深情地說出來吧。

　　（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。）

　　5.（機動）：讓我們一起背誦《走，讓我們去植樹》。

　　6.布置作業。

　　寫一則有關綠化方面的廣告語，用自己的實踐行動來證明自己是一個真正的環保小衛士。

　　板書設計：

　　云雀的心愿

　　大水庫 沙漠變綠洲 防風固沙

　　蓄水保土

　　空調器 森林實在太重要了 調節氣溫

《心愿》教案 篇3

　　教學

　　目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用可以。。。也可以。。。造句；

　　3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。

　　重點

　　難點讀通、讀順課文，學會生字、新詞。

　　可以。。。也可以。。。造句，理清課文思路。

　　課前

　　準備小黑板

　　教學過程

　　程序教師活動學生活動設計意圖

　　一、揭題導入

　　每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？

　　板書課題《云雀的心愿》。隨機指導：雀、愿的書寫。

　　看到這個課題，你有哪些疑問呢？積極思考回答老師的問題，學習練習：雀、愿的寫法激發學生興趣，引入課題情境；

　　學習課題中的生字

　　二、1、指導初讀：

　　同學們提的問題都很有價值，請帶著這些問題，用自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文自讀課文，學習生字、新詞和長難句學習生字、詞語，初步感知課文

　　2、檢查自學情況

　　（1）、指生說生字，適當點撥從字的音、形、義、組詞各方面說生字，其他人糾正、補充與評價培養學生的自主學習意識與能力。學習生字新詞。

　　（2）、指導學生理解詞語同桌之間通過聯系上下文、等方式討論、理解詞語培養學生合作的學習意識與能力

　　（3）、指生分自然段朗讀課文分自然段讀課文，其他人傾聽并及時糾正、補充與評價讀通讀順課文

　　3、強調生字詞跟讀、小組讀、齊讀強化生字詞

　　三、1、引導再讀課文：

　　剛才我們已經學了本課的生字新詞，現在請大家邊讀邊思考：課文講了一個什么故事？帶著問題，自讀課文理清課文思路，整體感知課文內容

　　2、指導學生討論交流同桌間討論交流合作中感知課文

　　3、指生說其他人傾聽、糾正、補充、評價生生會話，碰撞出智慧的火花

　　4、指生分自然段讀其他人傾聽、糾正、補充、評價進一步整體感知課文，加強朗讀

　　四、指導寫字

　　1、提示注意點傾聽提示強調字形

　　2、巡視指導自己練寫強化練習

《心愿》教案 篇4

　　學習目標：1、復習鞏固生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　教學流程：

　　一、復習生字

　　上節課我們學習了第八課《月亮的心愿》的生字，我們一起把生字來讀一讀。

　　1、齊讀2、猜字謎：洞穴下面掛毛巾（簾）月亮上面是北京（背）

　　下面我們一起開雙列小火車，開得好的小組將得到一個紅五角星的獎勵。

　　二、理解課文

　　1、月亮，到底有什么心愿？課文哪幾自然段具體寫出來了？請同桌小朋友一起讀讀課文找一找。

　　2、反饋交流，課文的哪幾自然段寫出了月亮的心愿？

　　1）生：課文二（八）兩段寫了月亮的心愿。

　　師：我們先來看月亮剛開始的心愿，請你大聲的讀一讀。（出示第二自然段）請同學們自己輕輕地讀讀這一段話，你能夠讀懂什么？（我讀懂了，月亮的心愿是希望明天天晴）

　　2）、什么叫做“自言自語”（生答）

　　師：對了，自言自語就是自己跟自己說話，那怎么樣才能把這一段話讀好呢？請你試著讀一讀，（生讀）

　　師：誰來讀？（指名讀）叫兩三人，問問讀得好的同學為什么這樣讀？（因為月亮知道孩子們去郊游，非常高興。）讓我們一起像他一樣讀一讀。（生讀）

　　師：月亮有這樣的心愿，是因為，一天晚上月亮吃完晚飯出來散步，走走就來一個小朋友的窗前，看到了（有個小姑娘正甜甜的睡著，她已經做好了去郊游的準備。你們看，床邊有個背包，里面裝滿了水果和點心。）出示圖。

　　1）、課文哪一自然段寫這幅圖的？（：第一自然段）我們一起讀讀描寫這個小女孩的自然段，噓……她睡的這樣香甜，我們不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？（明天有個好天氣）

　　2、月亮這時的心愿也正是小姑娘的心愿，

　　2）、月亮的第二個心愿是課文的第幾段？（指名回答，并請他把這一段話大聲的讀一讀，說說這時的心愿是什么？（明天下雨）師出示第八自然段。）板書（下雨）

　　請同學們自己讀一讀體會一下月亮這時的心情。

　　指名讀。多叫幾人？問問為什么這樣讀？（生：不太高興，發愁呢）

　　板書：明天天晴

　　明天下雨？

　　3質疑激趣

　　月亮剛開始很高興說要去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來為什么又發起愁來了，想讓明天下雨呢？他的心愿怎么前后不一樣呀？

　　4、原來，月亮又來到另一家的窗前，你們看月亮笑瞇瞇的樣子不見了，變成了怎樣的表情？（滿臉愁容）她在愁什么呢？我們先來看一段課本劇。（表演珍珍和媽媽的對話）

　　表演的好嗎？（好！）課文的3—7自然段就是寫了剛才這段表演。你們想表演嗎？（想），那請同學們自己先讀一讀，讀得最好的同學，老師邀請他們當小演員來表演。你可以讀媽媽的話，也可以讀珍珍的話，還可以找個同學一起讀。（生讀）

　　1）、自己讀。

　　2）、指名讀。多叫幾人。（小朋友，月亮姐姐在看著我們呢，老師這兒還有幾個漂亮的小月亮，誰坐得正，讀得好，老師就把他獎給誰。（你讀的太棒了，老師為你自豪，你為什么這樣讀？因為媽媽在生病所以聲音要輕一點兒。因為珍珍很懂事，從“可是”看出珍珍很想去郊游，但為了照顧生病的媽媽只好不去了。）齊讀——喜歡讀媽媽的讀媽媽，喜歡讀珍珍的讀珍珍分角色讀——男女生

　　3）、表演。

　　5、看到這么孝敬媽媽的好孩子，怎樣使她既能照顧好生病的媽媽，又能高興的和同學們去郊游。有什么兩全其美的好辦法，所以月亮這時候的心愿是由希望明天天晴變為希望明天（下雨）

　　6、他們的心愿都實現了嗎？齊讀最后一段。

　　7、再讀讀課文，說說你喜歡課文中的誰？請你夸一夸：

　　“月亮，你————————————————”

　　“珍珍，你————————————————”

　　四、課外拓展，活動實踐

《心愿》教案 篇5

　　教學目標:

　　1. 認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

　　2. 正確、流利地朗讀課文。

　　3. 理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。

　　教學準備：兩幅掛圖、小黑板

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣，導入課題

　　1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？

　　2. 你知道月亮有什么心愿嗎？

　　出示圖一，說說圖上畫了什么？

　　出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學生充分地說，初步感知課文）

　　3. 師總結：老師有一個發現，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢？今天我們就學習8.《月亮的心愿》（齊讀）

　　二、感知性閱讀，學習生字詞

　　1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

　　2. 用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

　　3. 檢查生字詞掌握情況

　　（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

　　（2）擦拼音，請學生當小老師領讀。

　　（3）哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？

　　4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

　　三、讀后悟，讀后思

　　1. 指名讀自己喜歡的自然段。

　　2. 讀了課文，你有什么想問的？

　　四、再現生字，復習鞏固

　　第二課時

　　一、復習導入

　　請一名學生帶讀。（或指名讀）

　　小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

　　二、再讀課文，理解內容

　　1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

　　2.

　　（1）用“自言自語”說話。

　　（2）這時月亮的心愿是什么？

　　3. 月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）

　　（1）用“悄悄地”說話。

　　（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

　　（3）指導朗讀對話。

　　4. 那么最后到底結果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”

　　5. 說說月亮的心愿是什么？

　　三、再現生字，書寫指導

　　四、拓展練習：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

《心愿》教案 篇6

　　活動目標：

　　1.體會“做一件讓大家開心的事”的美好，并懂得量力而行。

　　2.仔細觀察畫面，理解故事內容，能在集體面前進行簡單的講述。

　　活動準備：

　　PPT課件、教師教學資源等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.小朋友們過生日的時候都會對著蛋糕許個一個心愿，誰能來告訴老師你許的心愿是什么?

　　2.有一只小象啊也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，他的心愿是什么?

　　二、出示PPT，幼兒邊觀察邊講述故事

　　1.演示PPT，我們一塊來看看，小象做的第一件事是什么，小朋友們看圖上都有什么?這些東西是干什么用的?對了，小象啊想要建一座漂亮的房子。

　　2.(1)看，這是哪里?小象在干什么呢?(燒菜、燒飯)

　　(2)小象在做飯的時候發生了什么事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)

　　(3)想一想小象現在的心情怎么樣?(很著急，簡直是手忙腳亂啊)

　　3.接下來我們看看小象做的第三件事情是什么?誰能根據自己看到的來說說這幅畫上的內容?小象做不出衣服，他心里怎么樣?(很著急，急得滿頭大汗)

　　4.現在我們來想想小象一共做了幾件事情?

　　(1)第一件事是什么?(出示相應圖片)

　　(2)第二件事是什么?(出示相應圖片)

　　(3)第三件事是什么?(出示相應圖片)

　　5.小象啊，想建漂亮的房子、想燒好吃的菜、想做漂亮的衣服，可是他做好了嗎?為什么?

　　6.教師小結：對了，小象年紀還小，會做的事情很少，這三件事對他來說太難。

　　(出示小象傷心的圖片)

　　7.小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了?你能用自己的話說一說這幅圖嗎?

　　8.小象很傷心，正郁悶的低著頭往家走的時候碰到了蛤蟆和青蛙正在澆水種花，這時候會發生什么事情呢?在種花的過程中，小象能做什么?(澆水)

　　9.最后，小象和青蛙還有蛤蟆一起把種的花送給大家，大家都很感謝他們。做了這件事情小象快樂嗎?你從哪里看出來的?

　　10.小結：小象雖然只做成了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家帶去了快樂。

　　三、完整聽故事，提問題

　　1.現在我們一起來完整的把故事聽一遍。提問，故事的名字是什么?什么是心愿呢?那故事中小象的心愿是什么呢?(小象的心愿是做一件讓大家開心的事情)最后他實現自己的心愿了嗎?

　　2.小象之前做了那么多大事，但是一件也沒有做好，一點也不開心;后來小象只做了一件自己能做的`小事，卻很開心，而且做得非常棒，讓大家都開心了

　　3.所以，小朋友們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。

　　4.你會做什么讓別人快樂的小事呢?

《心愿》教案 篇7

　　教學目標：

　　1、讓學生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。

　　2、引導學生自覺地應用課文的語言表達自己的內心體驗，內化、活用課文語言。

　　3、通過課前搜集資料和課外延伸培養學生強烈的環保意識，以及搜集信息整理資料，小組合作的能力，使語文走向生活大課堂。

　　教學設計：

　　一、復習導入

　　同學們，上節課,我們認識了兩位新朋友，他們分別是誰呀？（生說，師貼云雀圖）他們有一個美好的心愿，誰知道是什么嗎？（生說，師板書：沙漠--------- 綠洲）。

　　過渡：云雀為什么會產生這樣的心愿呢？這節課，我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！

　　二、入情入境，感受危害

　　1、（瞧，他們來了！三名學生自我介紹：小云雀、云雀媽媽和導游）放課件，學生看大屏幕分角色朗讀，感受危害。

　　2、 現在，誰來說一說，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空）

　　（一）沙漠上空

　　（1）（出示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風怒吼聲）師描述：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開眼。”

　　（2）你從中感受到什么？學生談感受。

　　（3）出示句子：“他們飛呀飛……睜不開眼。”.指名讀，齊讀。

　　（4）你喜歡這兒嗎？（指導讀小云雀的話）

　　（5）可是從云雀媽媽的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌（出示茂密森林圖），可為什么如今變成貧瘠的沙漠了？（出示沙漠圖）生說，相機解釋“亂砍濫伐”并板書。

　　（6）看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受？（指名說）

　　（出示云雀媽媽的一段話）帶著你的感受，自由讀一讀云雀媽媽的話吧。

　　過渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開了沙漠，來到了大河的上空。

　　（二）大河上空

　　（1）（出示河水泛濫圖）他們看到了一幅什么景象？

　　，20、云雀的心愿

　　（2）出示“他們飛呀飛……洪水之中。”

　　（3）你從中感受到洪水怎樣？（兇猛）

　　（4）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說----（生讀）

　　（5）云雀媽媽嘆了一口氣----（生讀）

　　（6）云雀媽媽為什么會嘆氣呢？學生談原因。

　　拓展：是啊，由于人類缺乏環保意識，毫無節制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠（貼沙漠圖），洪水泛濫成災（貼洪水圖），人類最終受到了大自然的嚴重懲罰。生活中，這樣的例子舉不勝舉。課前大家已搜集了大量的資料，誰來介紹一下。指名說。

　　師出示自己搜集資料，給學生介紹，使之感受危害。

　　過渡：耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首？造成這種悲劇的原因，歸根結底，是人類亂砍濫伐的結果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢？讓我們繼續聽聽小云雀和媽媽的對話吧。

　　三、自讀自悟，感受作用

　　1、生繼續分角色朗讀10-13自然段。

　　2、聽了他們的對話，老師有一個問題：為什么說森林是森林水庫和空調器呢？出示問題，小組交流討論。

　　3.交流匯報，相機處理：

　　按一定順序說一說森林的蓄水作用。

　　4.森林長得這么蔥郁，這么像空調器，所以，當小云雀和媽媽飛回森林時，小云雀高興地說：“媽媽，我們的家——（生說）

　　四、遷移、延伸

　　1、森林的作用可多了，同學們課前已經搜集了不少資料，現在，我們就結合自己搜集資料，有不同方式來展示一下森林的作用吧（交流）

　　2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀，板書：植樹造林，貼森林圖）

　　3、故事并沒有結束，第二年的春天，小云雀真的和媽媽到沙漠去種樹了，多年以后，當年的沙漠發生了翻天覆地的變化，你能想象它現在變成什么樣子了嗎？

　　4、圍繞鄭州市政府提出的“創建國家衛生城市，構筑健康和諧鄭州”口號，說說自己打算為城市環保做些什么。

　　5、小結：同學們，保護環境，就是給自己留一份夕陽擱樹梢的詩情畫意，就是給大家創造一片鳥語花香的恬靜安寧，讓我們行動起來，還地球一片清朗美麗吧。

　　播放flash:同在藍天下

　　五、作業

　　圍繞“綠化祖國”“綠化鄭州”或“美化校園”設計手抄報，在校園宣傳展覽。

《心愿》教案 篇8

　　教學目標：

　　1.認識“簾.女”等14個生字，會寫“女.飛”兩個生字。

　　2.學習課文1.2自然段，并能有感情地朗讀課文。

　　3.學生通過能夠理解“自言自語.商量”等詞的意思。

　　教學重點：14個認讀字的掌握，課文新詞的理解，文章所要表達的意思。

　　教學難點：月亮許下心愿時所處的情境。

　　教學準備：課件，生字卡片。

　　第一課時

　　一. 談話激趣，導入課題。

　　同學們，你們過過生日嗎？在蠟燭燃起的時候，我們都會許下一個個美好的心愿，能告訴老師你們的心愿是什么嗎？

　　（生答）是啊，每個人都有自己的心愿，月亮姐姐呀，她也有心愿

　　（出示板書：月亮的心愿）（生跟讀）

　　她的心愿是什么呢？小朋友們，你們想知道嗎？大家趕快到書中去找找吧！

　　二. 初讀課文，認識生字。

　　1.請小朋友們翻到第8課《月亮的心愿》，請大家自由地，大聲地朗讀課文。

　　要求：注意將句子讀通順，碰到不懂的生字新詞多讀幾遍，也可以問問同桌或前后桌。現在開始吧！

　　2.出示

　　zhuāng    lìng     bìng 

　　裝      另       病

　　lián      qiāo

　　簾       悄

　　bèi   　tài      lèi

　　背      太      累

　　nǚ       qì       gù 　   lí       hù

　　女       氣       顧　    離      戶

　　yī

　　醫　

　　（1） 上面的生字寶寶哪些是你們的老朋友呢？你在以前就認識它們的。（指生讀，讀音不準的師糾正）

　　（2） 剩下的拼音寶寶也跟它們打一打招呼吧（師范讀——生跟讀）

　　（3） 小朋友們，這些拼音寶寶都自己排好了隊伍，你發現了什么秘密呢？（引導生找規律）

　　（4） 這些拼音寶寶，看誰在最短的時間內跟它們成為好朋友，大聲準確地叫出它們的名字（自由讀）

　　（5） 鞏固生字。（開火車讀）

　　3. 闖關鞏固生字。

　　（1） 小朋友們，生字寶寶今天碰到了困難，它們不小心將自己的拼音小帽子弄丟了，你們能幫忙找回它們的拼音小帽子嗎？

　　lián   lèi   hù   bìng    gù   zhuāng

　　累   戶    簾     病     裝    顧

　　（2） 謝謝你們將生字寶寶的小帽子找回來了，但是今天生字爺爺卻又丟了他的字寶寶，能幫寶寶找到回家的路嗎？

　　它們呀，現在就躲在我們的書本中呢，把他們的名字喊給同桌聽， 讓他們快回家吧！

　　1.對讀。（同桌互指讀認讀字）

　　2.誰能帶字寶寶回家呢，請一個小朋友叫它們的名字，其他小朋友一起跟著喊一喊。（指生帶讀——其他學生跟讀）

　　三.學習課文1.2自然段，并能有感情朗讀。

　　剛才呀，小朋友們幫了字寶寶好多忙，都有點累了，現在讓我們一起輕松輕松，跟著月亮姐姐一起去散散步吧！

　　導語：夜深了，月亮姐姐出去散步了，她來到了一位小女孩的窗前，看到了什么？請小朋友們說說。

　　（一）出示圖片

　　課文中的哪個部分也跟小朋友們說的差不多呢？

　　夜深了，月亮透過窗簾看見一個小女孩睡在床上，身旁有個背包里面裝著水果和點心。

　　1. 學生自由讀.

　　2. 學生個別讀——評價——再讀

　　3. 集體讀。

　　（二）看到了為明天的郊游備好了所有的東西，月亮姐姐又在想些什么呢？

　　出示圖片

　　月亮自言自語地說：“明天孩子們去郊游，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣。”

　　1.這是月亮姐姐對誰說的？（引出自言自語）

　　那你能學著月亮姐姐的樣子說說嗎？（個別讀——評價——再讀——同桌互聽）

　　2.為了讓孩子們能夠去郊游，月亮懇請太陽公公明天有個好天氣。你能試著來說說月亮姐姐跟太陽公公之間的對話嗎？（師生分角色對話）

　　3.小朋友們，月亮姐姐看到小女孩準備好了所有的東西，它多么希望孩子們明天可以高高興興地去郊游啊！此時月亮姐姐的心愿（出示板書：好天氣）

　　四.教學生字。

　　小朋友們真聰明，懂的了月亮姐姐的心愿，現在呀，又有2個生字寶寶蹦出來考考小朋友們了，請小朋友們幫它們搬住到田字格中這個家中去。

　　1.教學“女”字時，先請學生比較以前學過的“女”字旁，注意一提跟一橫的區別，及撇點的點的長度要注意。

　　教學“氣”字，要注意最后一筆是橫斜鉤，而不是橫折彎鉤，寫的要像張弓一樣有力。

　　2.教師范寫（可教學一個生字，范寫一個生字）。

　　3.學生書寫。（評價）

　　五.布置作業。

　　1.寫一寫     “女”“氣”每個生字寫一行。

　　2 .讀一讀   有感情朗讀課文1.2自然段.

《心愿》教案 篇9

　　20、云雀的心愿第二課時

　　教學目標：

　　1、讓學生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。 能用“可以……也可以……”造句。

　　2、引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內心體驗，內化、活用課文語言。

　　教學設計：

　　一、復習導入

　　1、今天我們繼續學習20課——生齊讀課題

　　2、同學們，上節課我們認識了兩位新朋友，他們就是——（出示云雀圖，生說），他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎？（生說，師板書：讓沙漠變成綠洲）。

　　3、打開書，找一找課文的哪幾個自然段寫了這個心愿？

　　指名說。出示最后兩段，生讀。

　　4、云雀為什么會有這個心愿呢，那是因為它懂得了一個道理。用這里的一句話說，那就是——森林實在是太重要了！  

　　生說這句話并出示。

　　二、精讀課文，了解作用。

　　（過渡）那森林究竟有多重要呢？讓我們和小云雀一起在云雀媽媽的帶領下去尋找答案吧。請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，在文中劃出媽媽帶小云雀都飛到了哪些地方？

　　（一）、精讀二至四自然段

　　1、他們先飛到了哪兒呢？    指名說。   我們也跟著去看看吧！

　　2、出示：沙漠漫天飛舞圖，他們看到了什么？ “漫天飛舞”是什么樣子？誰來描述一下。

　　3、小云雀喜歡這里嗎？它是怎么說的？誰能讀好小云雀說的話？

　　4、小云雀的媽媽聽了后心里怎樣？為什么有這樣的心情？（出示對比圖片）  誰能帶著“心疼”的語氣來讀讀小云雀媽媽說的話。 結合理解“貧脊”

　　5、這里說森林有什么作用呢？  

　　師小結：森林可以保護土地（板書：保護土地）     說明——（出示：森林實在是太重要了！） 

　　（二）學習第五至十自然段

　　過渡：他們又飛呀飛，飛到了——（生說）（出示大河圖）

　　1、看看屏幕，說說你看到了什么？

　　2、課文里是怎么寫的？

　　自由讀一讀，指名讀，河水給你留下了什么印象？  結合理解“咆哮”。

　　3、想象一下，當洪水來臨之時，我們的家園會是什么樣子？小云雀看到這咆哮的河水心里非常的——指名說（害怕）

　　4、是啊，小云雀不由得——（挨近了媽媽），害怕地說——（生讀）指導讀好這句話。

　　5、剛才小云雀的媽媽非常心疼，可這會兒它又是萬般無奈，嘆了一口氣說…指名讀

　　6、森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？讀了下面的話，大家就會明白了。

　　7、一共說了幾個理由？指名說。  這里是按從上到下的順序說明的，以后的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物.

　　8、我們一起來看看這句，（出示：森林的樹冠就像……部分雨水）

　　(1)    剛剛我們分析了它們的作用，現在把這個帶有可以也可以的句子讀好。指名讀

　　(2)    誰能用“可以……也可以……”說句話？

　　比如說：出示（種花植樹的好處很多，可以美化我們的環境，也可以陶冶我們的情操。）

　　再比如說：出示（學習知識的途徑很多，我們可以從課本上學到知識，可以　　　　　也可以　　　　　）

　　你們能像這樣說一句嗎？

　　9、這一自然段的最后一句是一個——（反問句）意思就是：（指名說）比較句子，說說好處。

　　10、這里，森林的又一作用顯示出來了，你知道嗎？指名說，（板書：蓄儲雨水）　

　　師小結：如果沒有森林水庫，許多地區將發生水災，大面積的農田、村莊都會淹沒在洪水之中，看來    （出示：森林實在是太重要了！）

　　（三）學習第十一至十三自然段

　　1、他們繼續飛呀飛，覺得又累又熱，就——（生齊說）

　　2、看大屏幕，他們居住的那片森林，（出示森林圖）它們家怎么樣？這是什么原因？

　　3、原來，森林還是個空調器，空調器有什么作用？（冬暖夏涼，能夠調節氣溫）  （板書：調節氣溫）

　　4、所以說——（出示：森林實在是太重要了！）

　　三、總結、練寫。

　　1、總結：學到這里，我們知道了森林的作用有——（手指板書，生齊說）其實，森林的作用還有很多，你還知道哪些？

　　2、能這樣有條理地說一說森林的重要性嗎？　　（出示格式）

　　3、能把同學們剛剛說的寫下來嗎？拿出作業本寫一寫。   展示幾位同學所寫的。

　　總結：今天我們和小云雀一起在云雀媽媽的帶領下找到了森林重要的答案，老師相信在生活中，同學們一定會用自己的行動來保護好身邊的環境。

　　四、作業

　　設計一份保護環境的廣告語，可配上圖畫。

　　板書：                                保護土地

　　20、云雀的心愿    

　　讓沙漠變成綠洲              蓄儲雨水

　　森林實在是太重要了

　　調節氣溫

《心愿》教案 篇10

　　活動目標

　　1、使幼兒知道相鄰季節的交換

　　2、發展幼兒的記憶力和語言表達能力。

　　教學重點、難點

　　重點：了解秋季的特征

　　難點：知道一年有四個季節，知道四季的輪換。

　　活動準備

　　1、秋季景色圖片一幅。

　　2、認識幾種秋季成熟的水果，觀察秋季的花、草、樹等植物的變化。

　　活動過程

　　1、談話導入

　　2、請小朋友談談秋天(出示圖片)。

　　“天氣什么樣?”“花草樹等植物有什么變化?”“我們穿的衣服有什么不同?”

　　3、秋天是收獲的季節

　　秋天到了，哪些水果成熟了?(你最喜歡秋天的什么水果?)

　　秋天到了，我們能吃到哪些蔬菜?(你最喜歡吃什么蔬菜?)

　　秋天到了，哪些花結籽了?

　　秋天到了，田里的莊稼長得怎么樣?

　　請一位幼兒連續講述秋天成熟的東西，使幼兒明確“秋天是收獲的季節”。

　　4、引導幼兒談論秋天給人們帶來的快樂。

　　5、教師總結。

《心愿》教案 篇11

　　教學目標：

　　1、認知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。學會本課11個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解生字組成的詞。

　　2、技能：體會陳述句和反問名在語氣上的不同。

　　用“森林實在太重要了！”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。

　　3、情感：樹立環保意識。

　　教學重點：

　　體會森林的重要作用

　　教學難點：

　　陳述句和反問句在語氣上的不同。

　　教學準備：

　　小黑板、課件。

　　課時安排：

　　三課時

　　教學過程

　　第 一 課 時

　　課時目標：

　　1、學習本課11個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文大意，知道云雀的心愿是什么？

　　教學設計

　　一、導入新課：

　　導入：（板書：心愿）心愿是什么？

　　心愿就是一種愿望，是人們心里的理想或美好目標。老師的心愿就是希望你們每個都能快樂地成長，全面地發展，同學們，你們有心愿嗎？（個別提問）

　　2、揭題：今天我們來學習一篇跟心愿有關的知識童話（板書：10云雀的心愿）。

　　3、質疑：看著題目你們有什么疑問呢？

　　二、初讀課文：

　　1、過渡：帶著疑問小聲朗讀課文，看看文章能不能為你排憂解難。

　　2、生答題：

　　資料：云雀是一種叫聲很好聽的鳥，羽毛呈紅褐色，還帶有黑色的斑紋，顯得十分美麗，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飛得高。

　　3、快速讀課文，提出要求：

　　（1）讀準生字詞的音

　　（2）正確連貫地朗讀課文，劃出小節。

　　三、檢查自學效果：

　　1、（出示小黑板）字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，領讀，開讀，反復正音。

　　生字詞①討厭亂砍濫伐貧瘠沖垮樹冠

　　沖刷土壤擦去空調器綠洲

　　②脫韁訊期蓄水苔蘚滲進儲存

　　多音字：埋怨mán/mái淹沒mo/mei

　　樹冠guan/guan

　　暖和huo/he/he/huo/huo/hu

　　2、劃生字詞：

　　3、字形檢查：

　　（1）出示生字詞思考：生字中有哪個部分是需要注意的？

　　（2）學生描紅

　　四、默讀課文，思考課文內容

　　1、默讀課文，思考：“云雀的心愿”是什么？課文哪一自然段直接告訴了我們？

　　課文第14自然段告訴我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成綠洲。

　　2、（出示文字）指名讀，思考：從這段話中你知道了什么？（板書：森林實在是太重要了！）

　　云雀為什么說森林很重要呢？小云雀和他媽媽去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。

　　它喜歡其中的哪里？討厭哪些地方呢？

　　五、課堂練習

　　1、聽寫：貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調器、綠洲、漫天飛舞、枯枝敗葉

　　2、組詞：

　　厭伐垮冠guan

　　慶代挎guan

　　六、課外作業：1、抄寫生字詞2、熟讀課文

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、體會陳述句、反問句和疑問句在語氣上的不同

　　3、用“森林實在是太重要了！”為中心句，概括全文森林用途的各種介紹。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　通過上節課的學習，我們知道云雀的心愿就是（引）—————“到沙漠去種樹”。

　　為什么會產生這樣的心愿？就是因為它到了幾個地方后發現“森林實在太重要了，請同學用“先……然后……最后……”說一說他們去的地方。（指名說）

　　小云雀討厭沙漠和大河，喜歡森林，這又是為什么呢？我們今天就去弄個究竟。

　　二、讀課文

　　（一）精讀第2、3、4自然段

　　1、過渡：小云雀和媽媽先到沙漠，它為什么討厭沙漠呢，輕輕地讀讀2、3、4自然段，可以劃出有關的詞句。

　　學生自讀，然后交流

　　（如果學生先交流了第2自然段）

　　（1）你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看到過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？能用一兩個詞語概括一下？總結描寫沙漠的詞語（漫天飛舞、貧瘠）。

　　（2）沙漠這樣的兇險，難怪小云雀要說，引“這里的風沙真討厭！”（指導用埋怨的語氣讀）

　　（3）媽媽是怎樣回答他的呢？（指導用惋惜、心疼的語氣讀）

　　（如果學生先交流了第4自然段）

　　你知道了綠洲為什么會變成沙漠。“貧瘠”是什么意思呢？

　　為什么小云雀要給沙漠種上樹呢？它飛到沙漠上空看到了什么，把第2自然段讀一讀。

　　沙漠好嗎？怎么不好？

　　它怎么知道的，請同做媽媽告訴小云雀，齊讀。

　　總結：沒了森林不行，沙漠太可惡了，小云雀是什么態度，書上怎么說的？

　　5、說話練習：“森林實在是太重要了！因為……”（板書：保護土地）看黑板，用”因為……所以……”把兩句話連起來說。

　　（二）、精讀第5—10自然段

　　1、過渡：小云雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒？（大河），在那兒，他們又看到了什么？

　　默讀第二段，回答問題。

　　小云雀來到大河上空，看到了怎樣的景象？

　　你從這里感受到了什么？你從哪里感受到洪水很兇猛？

　　（出示小黑板）指導朗讀“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復朗讀，體會洪水的危害。

　　3、所以小云雀不由得挨近了媽媽，它心里引“害怕”，誰能用害怕的語氣讀一讀。（指名讀）

　　4、媽媽怎樣回答他的？用什么語氣讀？（指導用無可奈何的語氣讀，突擊“唉”這個擬聲詞）

　　5、說明森林有什么作用？（防洪）

　　6、過渡：森林為什么能防洪？怎樣防洪？森林水庫又是什么？自讀第10節。

　　7、在黑板上畫一棵樹作示意圖，指名按圖復述樹的各個部分如何蓄水？

　　樹冠擋住

　　苔蘚和枯枝敗葉吸收一部分

　　土壤吸收大部分

　　①森林是一水庫

　　8、比較句子：

　　②森林不就是一座大水庫嗎？

　　指名讀，說說這兩句話說的內容是相同的還是不同的？（相同）。哪句話更肯定？（反問句更肯定），用反問句表示強調，更加肯定，同學們在寫作文的時候為了表達自己強烈的語氣就可以用反問句，教師領讀，集體讀。

　　9、這段話說明了森林的什么作用？（蓄水）

　　10、說話練習：“森林實在太重要了！因為…。。”（板書，防洪蓄水）。用“因為……所以……”把這兩句話連在一起說。

　　（三）、精讀第11、12、13自然段

　　1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，他們又回到了森林，感受就完全不一樣了，默讀課文11、12、13自然段，想一想，從這一自然段，你了解到了奧妙？

　　2、讀課文討論：為什么說森林是空調器？

　　森林就像空調器。

　　3、比較句子森林像不像空調器？（要讀出疑問的語氣）

　　說話練習：“森林實在是太重要了？因為……（板書：調節溫度）。這段話說明森林有什么作用？（調節溫度），誰能用“因為……所以……”，把板書連在一起說。

　　三、總結

　　現在你知道小云雀為什么說森林太重要了吧，你能根據板書，也告訴大家森林很重要嗎？自己先試一試。

　　四、布置作業

　　1、練習冊P26二、三、一

　　2、搜集森林的資料，說說森林還有哪些作用？

　　第三課時

　　課時目標：

　　1、復述課文

　　2、樹立環保意識

　　教學設計：

　　一、復習導入

　　1、講評作業

　　①字詞：樹冠guan亂砍濫伐咆哮沖垮

　　②解釋：①流水漫溢（泛濫成災）亂砍濫伐②選擇或節制

　　2、森林的作用

　　用“因為……所以……”把森林的四個作用連起來說說。對啊，森林實在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿（板書：種樹）

　　二、引申擴展

　　1、課文中講了林林的四個作用，那同學們能通過搜集資料發現森林還有哪些作用？

　　（1）人類的資源寶庫

　　（2）龐大的氧氣制適廠（天然的氧吧）

　　（3）良好的吸塵器

　　（4）衛生保健醫生

　　（5）綠色的隔音墻

　　2、總結，還讓同學抄在書上（有舉的同學）

　　三、復述課文

　　1、通讀課文

　　2、表演：課文中描寫了哪兩個動物？（小云雀和云雀媽媽）。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時間準備。

　　3、想象：假如小云雀實現了他的愿望，那我們將看到什么？

　　四、培養環保意識

　　1、過渡：是啊，那樣世界該多美好啊！小云雀的心愿就是到沙漠去種樹來保護環境，那你們在保護環境方面有什么心愿呢？

　　2、例如你看到了什么現象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發明一個污水凈化器來使河水變清（生回答）

　　4、總結：老師真的希望每個人的心愿都能實現，那世界將是一個美麗的大花園，我們住著該多開心啊！

　　五、課堂作業

　　1、把反問句改成陳述句

　　（1）森林不就是一座大水庫嗎？

　　（2）難道森林不是空調器嗎？

　　2、說“森林實是太重要了？用”因為……所以……”寫下來。

　　3、抄寫課文中一個比喻句

　　六、課外作業

　　1、小練筆：以“森林實是太重要了！”或“我的環保心愿”為題寫一篇200字的小作文。

　　2、預習“習作3”

《心愿》教案 篇12

　　活動目標

　　1.理解故事內容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。

　　2.用表情、動作、語言等表現小象給伙伴帶來快樂的故事情節。

　　3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備

　　ppt課件、教師教學資源光盤CD。

　　活動過程

　　(一)導入

　　1.小朋友們過生日的時候都會對著蛋糕許個一個心愿，誰能來告訴老師你許的心愿是什么?

　　2.今天呀，有一只小象它也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么?

　　奧，原來小象的心愿是想為大家做事情，可是它不知道自己應該做些什么?請小朋友幫助他想一想都可以做些什么呀?

　　(二)結合PPT，分階段講述故事

　　1.播放PPT ,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內容，了解小象為大家做事情的方法。

　　簡單回顧提問：

　　小象都為大家做了什么?

　　它成功了沒有?

　　那小象的心情是怎樣的?

　　2.繼續播放PPT，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內容，了解小象讓同伴快樂的方法。

　　簡單回顧提問：

　　小象是怎樣讓大家得到快樂的?

　　小象是怎么想到要種花給大家的?

　　小象為什么想到要種大大的花?

　　3.借助教學資源光盤CD，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個故事的發展過程。

　　簡單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當中的小象，為什么?

　　4.請幼兒用表情、動作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。

　　5.教師總結、延伸。

　　(1)小象雖然沒有了不起的本領，但是它種花送給了森林里的每一個朋友，讓每一個朋友都得到了快樂。

　　(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《心愿》教案 篇13

　　一、教學要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課詞語，理解由生字組成的詞語。

　　3、體會陳述句和反問句在語氣上的不同。

　　4、有條理地敘說森林的環保作用，初步樹立環保意識。

　　二、教學重點

　　1、理解森林的環保作用，并能用有條理的話敘說出來。

　　2、體會陳述句和反問句在語氣上的不同。

　　三、教學準備

　　幻燈片、小黑板、課件

　　四、教學過程

　　（一）導入新課

　　師：上一節課，咱們初步學習了《云雀的心愿》這篇課文，現在老師考考大家有沒有把課文中重要的詞語讀準確了（出示燈片1）指導學生讀一讀。

　　（二）新授課文

　　1、通過初步的學習，你知道云雀心里藏著一個什么心愿嗎？

　　（出示燈片，課文最后第二小節）指出中心句“森林實在是太重要了”小云雀為什么會發出這樣的感慨，就讓我們跟著云雀母子一起去走走，看看他們都遇到了什么事？

　　2、學習2—4節

　　請學生讀課文，告訴老師他們來到了哪里？如果課文不直接告訴我們，那你能通過哪個詞也知道了？（黃沙漫天飛舞）（出示燈片）指導朗讀。這樣的沙漠你們能喜歡嗎？小云雀也和你們有同樣的感受？指導學生讀出埋怨的語氣。從媽媽的話里你知道了什么？（出示茂密的森林圖）用一些詞來形容你所看到的，是什么是環境發生了如此大的改變？（出示兩幅對比鮮明的圖，告訴老師你能用一些詞來形容此時此刻你的感受）（心疼）指導朗讀媽媽的話。請學生分角色朗讀2—4小節。此時此刻老師不禁想到了小云雀說過的一句話，覺得說得太有道理了（出示“森林實在是太重要了”）一起朗讀。

　　3、學習5—10節

　　告別了曾經是郁郁蔥蔥的森林而今卻是一片荒漠的土地，我們跟著他們來到了一條大河邊，請同學自己讀讀第五小節，告訴我他們看到了怎樣的情景？你見過嗎？如果沒有見過，你先閉著眼在心里想象一番這是怎樣的場面。（放錄像）剛才錄像的比你想象得怎么樣？指導朗讀第五小節，請同學為錄像配音。同學們，這是一條怎樣的大河？（出示黑板，填空這是一條的大河）多么令人心痛的場面啊，小云雀不禁緊緊地挨在媽媽的身邊，不忍再看下去。（出示6-8小節）請學生分角色朗讀）聽了媽媽的話，你有疑問嗎？引出（9—10小節）媽媽耐心地解釋給了道理，請大家也耐心地自己把第10小節看一遍。出示燈片，找出雨水流經的地方。出示燈片，展示雨水被大樹攔截的圖示。請同學互相之間說一說。再請同學扮演媽媽給大家再說說。出示兩句話A你看，森林是一座大水庫。B你看，森林不就是一座大水庫嗎？體會二者的語氣。如果我們的森林覆蓋了這條大河的上游，你們猜，那會是怎樣的景象啊。你們看那一定是碧波蕩漾，鳥語花香的世界。你們還記得小云雀說的話嗎？（出示“森林實在是太重要了”）再讀。

　　4、學習11-13節

　　母子兩人飛過了滿目瘡痍的大河和沙漠，帶著惋惜、心痛的心情回到了自己的家，這個家有什么特點？（出示第11—13小節）同桌分角色念二者對話。這個家你們羨慕嗎？現在咱們把小云雀請到我們教室里，請他為我們現場來解說他們家的秘密。（請學生現場表演）引導學生感悟“森林實在是太重要了”。跟著云雀母子走了這么一遭，我總算明白了小云雀為什么會發出這樣的感慨了。森林到底有什么作用呢？先別急著回答，你們看，又一列亂砍濫伐的伐木隊伍進山了，大家快來阻止他們，你會怎么去說服他們呢？。你們能把我們課文中學到的來說服他們嗎？

　　5、拓展練習

　　a)除了書上告訴我們的，你知道森林還有那些作用嗎？

　　b)再次讀第14-15小節

　　小云雀懷著一個多么美好的心愿啊，我們這次跟隨小云雀母子的旅程也即將結束，你們還有怎樣的心愿嗎？

《心愿》教案 篇14

　　教學要求

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課23個生字，其中田字格前面的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

　　4、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環保意識的教育。

　　教學重點

　　認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學目的

　　1、正確、流利地朗讀課文

　　2、學習本課的生字新詞

　　3、初步感知課文內容，理清段落

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：“心愿”什么是心愿？你有什么心愿嗎？

　　2、補充課題導入：看來，每個人都有自己的心愿，就連我們的小云雀都有一個心愿。同學們想不想聽聽它的心愿？把書本打開，今天我們學習第十課：云雀的心愿。

　　二、初步感知課文

　　1、自讀課文

　　（1）學生自讀課文，要求讀準字音，認清字形

　　（2）檢查自讀

　　a、出示生字，學生板演注音，看拼音寫漢字

　　b、出示生詞，指名讀，齊讀

　　討厭樹冠沖垮沖刷茂密云雀土壤擦去綠洲空調器枯枝敗葉漫天飛舞亂砍濫伐

　　c、指名讀課文集體評議

　　d、思考：云雀媽媽和小云雀的心愿是什么？

　　2、指導分段

　　（1）分角色朗讀課文，說說小云雀它們到過哪些地方？

　　（2）我們可以把課文分成幾段？

　　第一段：（第1——4自然段）

　　第二段：（第5——10自然段）

　　第三段：（第11——13自然段）

　　第四段：（第

　　1

　　4、15自然段）

　　三、作業

　　1、抄寫詞語

　　（1）分析字形

　　（2）描紅

　　第二課時

　　教學目的

　　1。有感情的朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文

　　2。體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同

　　3。初步感知課文內容，理清段落

　　一、復習檢查

　　1、指讀生字新詞。

　　2、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？

　　二、細讀課文

　　1、細讀第一段。

　　（1）小云雀和云雀媽媽飛呀飛，它們最先來到了什么地方？誰能聯系生活實際說說，如果狂風吹來，沙漠上會出現什么情景？

　　（2）指名讀第1——4自然段。是不是這樣呢？我請同學朗讀一下第一段

　　“漫天飛舞”是什么意思？

　　“貧瘠”是什么意思？“貧瘠的沙漠”是怎樣形成的？

　　（相機板書：漫天飛舞貧瘠砍）

　　（3）指導朗讀。

　　（“漫天飛舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語氣讀，云雀話要用惋惜、心疼的語氣讀）

　　指名試讀，分角色讀。

　　（4）小結段意練習說話

　　由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。

　　“森林實在是太重要了！因為”

　　2、細讀第二段。

　　（1）小云雀和媽媽來到了什么地方？他們看到了什么？誰能說說洪水會造成哪些危害？

　　（2）自由讀第5——10自然段。

　　A、“咆哮”是什么意思？為什么說河水像脫韁的野馬？

　　B、河水為什么會這么兇猛？理解：河堤汛期泛濫成災。

　　C、“蓄水”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？

　　理解詞語：樹冠、苔蘚、滲、儲存。

　　D、比較句子：森林就是一座大水庫。

　　森林不就是一座大水庫嗎？

　　指名說說這兩句話都是告訴我們什么內容，哪句話語氣更肯定些。（告訴學生反問句比陳述句語氣更肯定些）

　　E、指導朗讀第二句話。（相機板書：泛濫成災）

　　（3）指導朗讀（描寫河水泛濫的句子要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀，讀話顯得無可奈何）

　　（4）小結段意練習說話

　　河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災。

　　“森林實在是太重要了！因為”

　　3、細讀第三段。

　　（1）小云雀和媽媽來到了什么地方？

　　（2）自學課文。討論：為什么森林是空調器？

　　（3）“森林實在是太重要了！因為”

　　（4）指導朗讀。

　　3、細讀第四段

　　由此，小云雀產生了一個怎樣的心愿？

　　（1）齊讀課文。

　　從小云雀的話中你知道了什么？我們應該怎么辦？

　　4、總結課文內容

　　（1）學過這篇課文，你知道了什么？

　　（2）為什么說“森林實在是太重要了”？

　　（引導學生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災、森林是水庫、是空調器等方面練說）

　　三、指導分角色朗讀

　　四、指導復述課文

　　五、作業

　　1.組詞

　　tiaomai

　　調埋

　　diaoman

　　2。改寫句子

　　（1森林不就是一座大水庫嗎？

　　（2讓沙漠重新變成綠洲，不就是云雀的心愿？

　　3.為什么說“森林實在是太重要了”？

　　（因為沒有……；沒有……；有了，所以……）

　　附板書：

　　10云雀的心愿

　　漫天飛舞

　　砍貧瘠

　　泛濫成災森林重要（植樹造林）

　　不砍茂密非常涼爽

　　作者郵箱：gaotian111981@。sohu。com資料提供者：

　　四年級語文下冊《云雀的心愿》公開課教案

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課9——11個生字，認識7——9個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過品讀，體會陳述句、反問句在語氣上的不同，加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。

　　4、有條理地敘說森林的環保作用，初步樹立環保意識。

　　教學重點：通過品讀，認識森林實在太重要了。

　　教學時間：3課時。

　　教學過程：

　　一、揭題。

　　二、基礎性診斷與矯治。

　　1、指導初讀，整體感知。

　　（1）自瀆課文，借助漢語拼音讀準字音。

　　（2）反饋正音。

　　（3）再讀課文，想想帶生字的詞語在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。

　　（4）依據課題質疑。

　　（5）瀏覽課文，找到云雀的心愿是什么，相機板書：森林實在太重要了。

　　三、理解性診斷與矯治。

　　1、云雀為什么說“森林實在太重要了”？自瀆課文，看看課文從幾個方面體現出來。

　　2、交流討論，把課文分成四個部分。

　　3、抓住關鍵詞語自學說明森林重要的前三部分，邊讀邊體會。

　　4、檢查自學效果：

　　（1）第1段：抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害；指導讀好埋怨的語氣；練習用“森林實在太重要了！因為。的句式練習說話。

　　（2）第2段：“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會說明什么；從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進”、“儲存”體會森林是一座大水庫；出示反問句式，體會反問語氣，指導朗讀；仍用上一段的句式練習說話，領悟云雀話。

　　（3）第3段：生自瀆自說自悟，抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語來體會。

　　5、再讀全文，進一步體會森林的重要，讀后有條理地說一說。

　　6、讀后兩個自然段，讀出“森林實在太重要了”的感嘆，讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。

　　四、發展性診斷與矯治。

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、在熟讀的基上練習復述，鼓勵使用課文中的詞語和句式。

　　3、結合自己平時的所見所聞，將對“森林實在太重要了”的體會寫下來。

　　五、拓展延伸：

　　1、后將課文排練成課本劇。

　　2、選讀有關科普文章，舉行“環保我知道”主題會。

　　四年級語文下冊云雀的心愿教案

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。

　　3、通過閱讀，感受環境對森林保護的重要性，充分認識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養學生的環保意識。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：同學們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文，今天我們繼續學習這篇課文，誰能告訴大家心愿是什么？

　　生：自由回答。

　　師：那云雀的心愿又是什么呢？它為什么會產生這樣的心愿呢？這就是我們這節課要解決的問題。

　　二、精讀第四大段。

　　1、師：現在請同學們打開書快速閱讀課文，說說云雀的心愿是什么？你是從哪一段中知道的？指名讀。（屏幕出示句子。）齊讀。

　　2、師：從這段話中你知道了什么？

　　（板書：森林實在是太重要了！）

　　3、小云雀為什么會說森林實在是太重要呢？它為什么產生去沙漠種樹的心愿呢？現在請同學們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方？

　　4、生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。

　　5、過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么？請女生讀課文的第1—4自然段。

　　師：你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰能聯系生活實際說說，狂風吹來，沙漠上會出現怎樣的情景？

　　生：“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼。”

　　師：哪些詞語說明環境很惡劣呀？拿出筆來畫一畫（漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。師板書。）

　　師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？（出示沙漠圖片）

　　師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以形容這樣的土地？

　　生：貧瘠。

　　師：說的真好。沙漠的環境這樣惡劣，難怪小云雀要說—

　　生：這里的風沙真討厭！

　　師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀。齊讀。

　　媽媽是怎樣回答的？指名說。從媽媽的話里你知道了什么？

　　生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

　　6、指導朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。

　　7、師小結：在沙漠云雀知道了——生：森林實在是太重要了！

　　師：因為森林能——生：保護土地。（師板書）

　　師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠。

　　過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發生了什么事。（放錄像）

　　三、學習課文第二部分。

　　1、師：課文里又是怎樣描寫的呢？請同學們默讀課文5——10段。

　　小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么？

　　生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。

　　生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。

　　師：“咆哮”是什么樣子？

　　生：就是很兇。

　　師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——

　　生：沖去！

　　師：而不是——

　　生：流去。這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么？

　　師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非常——

　　生：兇猛。

　　師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽。”感到很——

　　生：害怕。

　　師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話？

　　指名讀。女生讀。

　　師：媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？

　　用什么語氣讀媽媽的話？請女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。

　　2、河水為什么會這么兇猛？

　　生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災。（板書）

　　師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）

　　師：我們現在分學習小組練習用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。（師在黑板上畫一棵樹，指名按圖復述樹的各部分是如何蓄水的？

　　生：因為森林里的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。

　　生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

　　生：剩下的雨水滲進土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個大水庫。

　　師：表揚說得好的小組。

　　師：誰也能用“可以……也可以……”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。

　　3、句子比較：①森林是一座大水庫。

　　②森林不就是一座大水庫嗎？

　　指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話更肯定？（反問句更肯定。）用反問句表示強調，語氣更加肯定。同學們在寫作文時為了表達自己強烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。

　　師小結：游完了大河，小云雀知道——生：森林實在是太重要了！

　　它能夠——生：防洪蓄水。（板書）

　　師：沒有了森林，河水就會——生：泛濫成災。

　　四、精讀第三段。

　　1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，（出示森林圖）

　　男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調器？

　　師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？

　　生：森林實在是太重要了！

　　師：它像一臺————空調器。

　　能調節————溫度（板書）

　　云雀聽了媽媽的話又是怎么想的呢？

　　五、學習第四部分。

　　1、齊讀第14、15自然段。

　　師問：從小云雀的話里你知道了什么？

　　2、課文學到這里，那么云雀的心愿是什么呢？（板書：植樹造林）

　　3、它為什么會產生這樣的心愿呢？

　　4、從哪些地方看出森林很重要呢？

　　讓學生看著板書回答。齊讀。

　　5、森林的重要性，除了剛才講的，你還知道有哪些？

　　①人類的資源寶庫。

　　②龐大的氧氣制造廠。

　　③良好的吸塵器。

　　④綠色的隔音墻。

　　現在我想讓大家看一組數據（出示生態環境數據）

　　師：云雀懂得了這些知識，就產生了植樹造林的心愿。這不僅是云雀和媽媽的心愿，也是我們大家的心愿。

　　師：我們都知道，森林實在是太重要了，現在你們想對亂砍濫伐森林的人說些什么？（出示砍森林圖）學了這一課后，你們在環境保護方面有什么心愿嗎？

　　我們可以想象：假如小云雀實現了它的愿望，那我們的沙漠將變成什么樣？想不想去看一看：（學生欣賞圖片）

　　六、分角色朗讀全文。

　　小學三年級語文上冊教案《云雀的心愿：教學設計

　　教材簡析：

　　本文是一篇童話故事。心愿本是人才有的一種心智活動，本文借助童話體裁，將云雀人格化，敘寫小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時看到伐樹毀林造成的危害，說明森林的重要性。表達了人類的美好愿望，課文寓環保知識于有趣的故事中，是對學生進行環境教育的極好文章。

　　目標預設：

　　1、有感情地誦讀課文，體會語言的生動性，形象性。

　　2、認識森林對環境保護的重要性及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。

　　教學重點：

　　理解森林為什么實在是太重要了！

　　教學難點：

　　認真朗讀，從課文中的語句中體會森林的重要性，增強環保意識。

　　設計理念：

　　蘇教版主編張慶先生這樣說：“學習語文無非就是八個字，‘讀讀寫寫，寫寫讀讀’罷了！”的確語文課應該追求簡單、純樸，老師要簡簡單單地教，學生應該快快樂樂地學。

　　設計思路：

　　教學本文可以由題入手，引導學生讀好課文最后兩段話了解云雀的“心愿”，然后引導學生探究云雀為什么會萌生這樣的心愿，由此帶領學生閱讀課文，第二至十三自然段，看著小云雀跟媽*的對話，體會他們的語氣和心情，進而了解森林的重要作用，從而真正理解云雀的心愿。在引導學生朗讀、感悟、了解課文內容的基礎上，引導學生關注身邊環境，感受森林的重要，進而培養學生保護環境的意識。

　　第一課時

　　課時目標

　　1、會讀本課的生字，能正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步感知課文內容，理清層次。

　　教學過程

　　一、直接導入

　　1、板書：心愿

　　2、讀題

　　3、看到這個題目，你想說些什么？

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文。（說明要求）

　　2、檢查自讀情況（生字詞、理清層次）

　　3、再讀課文

　　三、指導寫字

　　1、書寫描紅

　　2、朗讀課文

　　第二課時

　　課時目標

　　1、讓學生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。

　　2、引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內心體驗、內化、活用課文語言，培養學生強烈的環保意識。

　　教學過程：

　　一、精讀指導

　　1、同學們，上節課我們認識了兩位新的朋友——齊說（出示云雀圖）他們有一個美好的心愿，還記得是什么呢？（一起說）。板：沙漠、綠洲。

　　2、誰來讀一讀課文中是怎么說的？（課文第14節）

　　指名讀

　　是啊，森林是多么的重要呀！小云雀為什么會產生這樣的心愿呢？那么這節課我們就跟著小云雀和他媽媽一起去旅行吧！

　　二、深切感知課文

　　小云雀和媽媽都飛到哪些地方了呢？默讀課文，在課文中用橫線劃下來。

　　1、學習2—4自然段

　　（1）云雀它們飛到了哪里？（指名）

　　那么我們跟著云雀一起去看看吧！

　　（2）它們喜歡這兒嗎？為什么？指導讀（小云雀的話）

　　（3）什么是亂砍濫伐（指名）

　　（4）貧瘠在你腦海中是一種什么樣的情景？（出示森林變沙漠對比圖）

　　（5）此時你想說些什么？（指名再讀）

　　再讀云雀媽媽說的話

　　（6）聽了她的話，你覺得森林重要嗎？為什么？（指名說。認識人們亂砍濫伐造成和嚴重后果——土地荒漠化）

　　評析

　　（7）齊讀（森林實在是太重要了！）

　　再讀2—4自然段

　　2、學習5—10自然段

　　（1）小云雀離開了讓人討厭的沙漠上空，它們飛呀飛，又來到了大河的上空，此時，它們又看到一個什么樣的景象呢？指名讀（出示大河圖）

　　（2）看，這河水給你的感覺是什么？（兇猛、可怕……）

　　體會（咆哮、脫韁的野馬等詞語），指導讀出大河的兇猛。

　　指名分角色讀5—10自然段

　　（3）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——（生讀）媽媽嘆了一口氣說——（生讀）

　　（4）森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？

　　默讀出示（第10自然段2、3、4句）思考，從這段話中，你知道了些什么？（交流）

　　（指名說，體會內涵）

　　再讀這幾句話

　　師小結：如果沒有森林水庫，蓄水保土的話，許多地區將有可能發大面積的滑坡、泥石流，村莊也會淹沒在洪水中，人類的生命財產將會受到嚴重威脅。

　　（出示體會再次閱讀：森林實在太重要了）

　　3、學習11—13自然段

　　云雀媽媽還說森林是一座大水庫，一個巨大的空調器呢！那么這又是為什么呢？

　　自由讀11—13自然段

　　指名（讀）

　　交流說出理由（一是能蓄水，二是調解氣溫……）

　　齊讀

　　總結：是呀，森林真是太重要了！

　　分組再讀這一自然段

　　三、遷移，延伸

　　1、其實森林的作用可多了，同學課前一定搜集了不少資料吧！（交流）

　　聯系現實，聯系生活，說說森林的重要性。

　　2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。）（齊讀）

　　3、分角色朗讀

　　①師扮云雀媽*的角色與生對話朗讀。

　　②同桌配合練習

　　③交流（比賽）

　　總結