《讀數和寫數》教學設計（精選2篇）
《讀數和寫數》教學設計 篇1
教學設計
教 材
九年義務教育人教版一年級下冊
單 位
密山七小
課 題
讀 數 和 寫 數
執 教
王遠靜
教 學 目 的
1、 使學生知道讀數和寫數的順序，會寫100以內各數。
2、 使用學生知道個、十、百三個數位名稱。
3、 在學習中，使學生懂得數學知識蘊藏在生活之中。
教 學
方 式
情境、合作探究式
教 具
課件、表格
生活情境引入
探 究
新 知
愉 快
練 習
聯系生活拓展 知識
小結
教師這里有一份小明上學期期末考試的成績單，誰能把小明各科成績讀給大家聽。新學期開始了，小明下定決心一定要通過自己的努力取得更好的成績。我們為他加油好嗎？昨天，教師去了市場，花了許多錢，請同學們幫我記下每件物品的價錢，并算算我一共花了多少錢？剛才，我們進行了讀成績和寫價錢的活動，在我們數學中，也是一項重要的內容，那就是讀數和寫數。（生讀課題）這節課我們就來共同研究一下有關讀數和寫數方面的小知識。
我們以其中的一個分數為例（100），請問這是幾位數，從右邊起第一個“0”在哪個數位上？第二個“0”在哪個數位上？“1”在哪個數位上？接下來請同學們再說幾個100以內的數，老師寫在屏幕上，請同學們仔細觀察老師寫數的順序。（生說數，師輸入）老師寫了那么多的數，發現老師寫數的順序嗎？把你的發現說給大家聽。
�。◤淖笸�，先寫十位后寫個位）
這是兩位數的書寫順序，我們還學習了一個三位數，是多少？（100）請看100的書寫順序，你有什么發現？（從左往右寫）
兩位數和三位數的寫數順序都是從左往右寫，其實，四位五位數甚至十幾位數，它們的寫數順序也都是一樣的，人們為表達的方便，就把一個數左邊的數位稱為高位，右邊的數位稱為低位，那么誰能用高位這個詞來說一說寫數的順序？
�。▽憯禃r，先寫高位）跟老師一起說一遍。
寫數的順序我們學會了，老師來考考大家，請看屏幕，下面的這些物品的價格都是在100元以下，請同學們以小組合作的形式根據自己的實際經驗，在表2中將它們的價格填寫出來，開始。價格我們寫完了，那么誰能向大家匯報一下自己小組的價格？
（結）同學們的匯報老師特別滿意，雖然在匯報中有的價格偏高，有的偏低，但這都符和同學們的實際情況，同時老師也希望大家從小學會購買一些物美
價廉，又實用的小物品。在剛才的匯報中，你們是否也發現讀數也有規律？誰能把自己的發現告訴大家？
�。▽W生分別闡述自己的發現。）
既然讀數的順序和寫數的順序是一樣的，那么我們就可以將二者捏合在一起說：“讀數和寫數時從高位起。”
機靈的小蜜蜂知道了，趕緊飛了過來，連忙說：“小朋友們，小朋友們，我來考考你們！你們愿意嗎？”（愿意）請同學們拿出表3，我們以最快的速度完成表3的填寫。完成后請交表格交給小組長。
（教師小結）同學們批得認真，寫得工整，小蜜蜂特別高興，連忙說：“好樣的，加油！”聽了小蜜蜂的夸獎，你們的心里一定美滋滋的吧！就帶著這份愉快的心情把自己的收獲告訴自己的好朋友或自己喜歡的人吧！
在這高興的氣氛中，一定要有音樂的伴隨，我們來唱支歌好嗎？就唱支《找朋友》吧！誰愿意到前邊來表演？老師也加入表演好嗎？我來起頭。（師生共同表演）
（演完）我們的表演好嗎？老師要送給大家一份小禮物（后帶有數字），其它同學的椅子后面也有一件小小的禮物，請仔細看，誰的禮物上的數和前面的同學的禮物上的數是一致，誰就是他們的朋友。
找到了自己的好朋友是一件幸福的事，在這幸福的時刻，我們還要說一句話，請同學們每人說一句帶有數字的話，并把話中的數字寫出來。
�。▽W生說話，并寫數）
最后，老師想交給同學們一個課下小任務，想一想，在生活中，哪些時候能用到讀數和寫數的知識？
�。ㄕf一句帶有數字的話）
這節課，同學們學得特別認真，老師也想用小蜜蜂的話來表揚大家：“好樣的，加油！”
課件演示
說價錢
板書課題
演示
微機輸入
引導啟發
總結
寫數順序
微機演示
評價
總結評價
引導啟發
課件演示
評價鼓勵
聽收獲
與學生
表演
送禮物
引導說話
激勵小結
讀成績
寫價錢
算總價
讀課題
口答
說數
思考
讀一讀
小組合作
說一說
匯報
找規律
說規律
填表格
組間互評
說收獲
唱一唱
找朋
說話練習
寫數
《讀數和寫數》教學設計 篇2
教學目標:
1,能正確地讀出計數器上的數,并能正確地寫出來.
2,知道讀數和寫數都是從高位開始的,并能知道數位的順序,知道各個數位上的數表示的含義.
3,通過讀數和寫數,進一步培養學生的數感.
4,培養學生學習數學的興趣.
教學重點:
任意兩位數的讀,寫法.
教學難點:
由直觀到抽象,讀,寫兩位數.
教學準備:
計數器,小棒,卡片,課件
教學過程:
動畫導入:
小朋友們,今天周老師呀要帶你們去一個數學樂園.瞧!可愛的小貓Kity正在門口歡迎你們呢!我們首先到小熊的聰明屋去看看怎么樣
可是呀小熊在門口攔住了我們!它說:"聰明的小朋友要到我的聰明屋可不是那么容易哦!首先要回答我的幾個問題,然后還要過關斬將才行喲!
二,鋪墊孕伏
你知道嗎 請小朋友們填一填:
十個一是一個( ).
二十三里面有( )個十和( )個一.
五十里面有( )個十.一百里面有( )個十.
三,探究新知
師:現在我們進入第一關:學一學
1,課件出示計數器:在計數器個位上撥一粒珠,五粒珠,九粒珠讓學生說說是幾 然后在計數器十位上撥一粒珠和兩粒珠讓學生說說是幾個十
2,教學例4.
課件出示鉛筆圖,提問:小朋友,你們看看小紅買了多少支鉛筆呀 指學生說一說.
那么你們能說一說怎樣在計數器上表示24嗎 指生回答.
�、僖龑W生讀數:十位上有2個珠,表示2個十;個位上有4個珠,表示4個一.合起來讀作二十四.
�、谑簧嫌�2個珠,表示2個十,在十位上寫"2".
個位上有4個珠,表示4個一,在個位上寫"4".
合起來寫作:24.
③想一想:先寫什么 再寫什么
課件出示:練習讀,寫42,10,20
小朋友們表現得真不錯!小熊恭喜你們通過第一關,可以進入第二關到小鳥的智慧宮啦!
3,教學例5:
試一試:課件出示例5,先讓學生讀出計數器上的數,然后翻書至34頁在自己的書上寫出這些數.教師在行間巡視.
4,師生共同小結:
(1)教師談話:剛才我們會讀數了,現在你們能說一說是怎樣讀數的嗎 指生答后教師小結.
使學生明確:從左往右讀;
先讀十位,再讀個位;
從高位讀起.
那怎樣寫數呢
從高位寫起;計數器數位上是幾就寫幾.
5,教學例6.
(1)讓學生從10數到90.
(2)啟發學生思考,再數1個10,也就是10個十是多少
(3)指學生上臺來在計數器上撥珠,讀數.
(4)引導學生試寫,提醒學生不要把個位,十位上的0丟了.教師在黑板上板書100的寫法和讀法.
(5)引導學生想一想,課件出示讓說一說,并明確:從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位,讀數和寫數,都從高位開始.
小朋友們真不錯,又過了一關,到了最后一關了.
四,練一練:
1,讀出下面各數.
24 46 54 68 80 98 100
2.玩游戲:找朋友
教師將讀數和寫數的數字卡片發給學生讓學生找朋友.
68 71 22 99 53 20
六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二十
3,猜數:
(1),周老師這里有個數是由5個十和3個一組成的,小朋友們猜猜是多少
(2),個位上的數是1,十位上的數是3,這個數是多少呢
(3),最小的兩位數是幾
4,我來找規律:
(1)41 42 43 —— ——
(2)10 20 30 —— ——
(3)11 22 33 —— ——
五,課后作業:
請小朋友找一找生活中的數,看誰找得最多!明天告訴我好嗎