《衛星比武》教案（通用11篇）

《衛星比武》教案 篇1

　　教材分析：

　　這篇精讀課文是一篇文藝性的'說明文，通過講同學們觀看《衛星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛星的特點和功能。文章介紹的是高科技知識，直觀形象，趣味性強，又采用擬人的手法，生動活潑，通俗易懂，表現了少兒科普文章的特點。

　　學情分析：

　　本課設計利用多媒體課件介紹衛星的知識，激發學生學習的興趣，再通過學生的自主學習、小組內的合作探究、分角色表演來理解五種人造地球衛星的特點和功能，以激勵學生愛科學、學科學。

　　學習目標：

　　一、知識與能力

　　學習課后的生字，掌握“培訓、夏令營、興致勃勃、噴射、偵察、某地、自豪、資源、礦藏”等詞語。

　　二、過程與方法

　　說說課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點和功能。

　　三、情感態度與價值觀

　　有感情地朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。

　　教學重點：

　　理解五種衛星的特點和功能。

　　教學難點：

　　說說課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點和功能。

　　教學準備：

　　生：預習課文;生字、生詞卡片;課前收集有關衛星的資料。

　　師：教學掛圖或多媒體課件。

　　課時安排：

　　3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、提示課題，齊讀課題

　　1、今天，我們來學習一篇有關衛星的課文。

　　2、讀了課題，你想知道什么?

　　3、誰來向大家介紹一下自己在預習過程中搜集到的資料?

　　二、觀看有關衛星的多媒體課件(或掛圖)，激發學生學習的興趣

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自由輕聲讀課文，畫出生字詞，每個生字詞各練習拼讀兩遍。

　　2、用生字卡指名拼讀、正音。注意指導學生讀準“訓、營、偵、訊”等字的讀音。

　　3、指導學生識記字形，在田字格上書寫。

　　(1)注意“噴”字的筆順。

　　(2)注意“勃”字左下部分“子”橫變提。

　　(3)注意“豪”與“毫”、“培”與“陪”、“訓”與“訊”的區別。

　　(4)指導學生在田字格上書寫生字。

　　4、理解詞語的意思。

　　人造地球衛星：簡稱“人造衛星”。用運載火箭發射到高空并使其水平方向速度達到或超過第一宇宙速度，成為沿一定軌道環繞地球運行的人造天體。

　　興致勃勃：興趣很高的樣子。

　　熾烈：形容火旺盛、猛烈。

　　扶搖直上：形容迅速往上升。

　　宛如：好像。

　　大顯身手：形容充分顯示自己的本領。身手：指本領。

　　大鵬：傳說中最大的鳥。

　　云圖：云的圖片，是辨認天空云況和云狀的參考依據。從氣象衛星發送來的云圖，能顯示大范圍的云況。衛星云圖是氣象研究和預報的參考資料。

　　臺風：發生在太平洋西部海洋或南海海上的熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風暴，風力常達12級以上。

　　颶風：發生在大西洋西部或西印度群島一帶海洋上的熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風暴，相當于西太平洋上的臺風。

　　莊重：語言、舉止不隨便、不輕浮。

　　太陽能電池：把太陽能直接轉變為電能的裝置。

　　紅外相機：利用紅外線作為光源的一種攝影裝置。

　　雷達：一般指利用無線電波發現目標并測定其位置的設備。

　　琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。

　　目不暇接：形容東西又多又好，來不及觀看。暇：空閑。

　　各顯神通：比喻各有各的辦法和本領來完成共同的事業。

　　四、再讀課文，了解課文內容

　　1、課文主要介紹了哪幾種人造地球衛星?

　　2、讀后匯報。

　　五、小結

　　通過今天的學習，我們認識了人造衛星。下一節課我們再來了解它的特點和功能。

　　六、作業

　　1、抄寫生字詞。

　　2、搜集人造衛星的資料。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1、復習生字詞。

　　2、上一節課我們了解了人造衛星的一些知識，這一堂課我們由同學們組成學習小組，繼續深入學習課文。

　　二、細讀課文，理解重點內容

　　學法指導：通過學生的自主學習、小組內的合作探究、分角色表演來理解五種人造地球衛星的特點和功能，以激勵學生愛科學、學科學。

　　1、圍繞“這五種人造地球衛星各有什么特點和功能”展開探究學習。

　　(1)自主學習，邊讀課文邊畫出描述每一種衛星各自特點和功能的語句。

　　(2)將自己感興趣的部分多讀幾遍。

　　(3)學生組成幾個學習小組，以小組為單位，將自己喜歡的段落讀給同學聽，并說出喜歡的理由。

　　(4)在班上展示學習成果，用自己的話向同學介紹人造衛星的特點和功能。

　　(5)引導學生總結這幾個自然段在表達上的共同點：先寫它的外形特點，再寫它的功能。

　　2、學生在小組內討論、交流:

　　五種人造地球衛星有什么共同點與不同點?

　　三、表演衛星比武的情景

　　1、引導學生討論:

　　(1)在我們的生活中，什么時候、哪些地方離不開人造衛星?是哪種人造衛星作出的貢獻?

　　(2)你們還打算讓這些人造衛星為人類做什么?還想發明什么人造衛星為人類服務?

　　2、學生根據課文內容進行表演，也可在此基礎上進行創造性表演。

　　先在小組內表演，再推薦面向全班表演。

　　四、總結

　　第三課時

　　一、復習

　　課文介紹了哪幾種人造地球衛星?它們各有什么特點和功能?

　　二、朗讀課文，激發情感

　　1、自由朗讀全文。

　　2、指導學生分角色朗讀課文。

　　3、指導學生讀好不同衛星的語氣，體會它們各自的心情，表現出各自的本領。

　　(偵察衛星說話時很得意，氣象衛星很莊重，導航衛星活潑有趣，通信衛星說話時很有把握，資源衛星內心很自豪。)

　　三、課堂練習

　　讀下面的句子，說說帶點的詞語還可以換成什么詞語。

　　1、垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。

　　2、約莫過了十來分鐘，衛星脫離火箭，循著一定的軌道環繞地球旋轉。

　　四、拓展延伸

　　1、仿照課文的表達方法，口頭介紹一種衛星的特點和功能。

　　2、你還知道有哪些人造衛星?能說說它們的特點嗎?

　　3、你還知道哪些航天知識?說給同學們聽聽。

　　五、總結

　　1、齊讀全文。

　　2、我們通過這篇課文的學習，了解了有關人造衛星的知識。同學們以后要多讀科普讀物，主動學習科學知識。

　　板書設計：

　　衛星比武

　　偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星

《衛星比武》教案 篇2

　　衛星比武   

　　教學目標 1、認識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓”等10個生字。

　　2、理解內容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點和功能。

　　3、朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。

　　4、教育學生從小愛科學、學科學。

　　教學重點 學習課文,體會重點句子的含義.

　　教學難點 理解五種衛星的特點和功能。

　　教具準備 多媒體課件.

　　導學過程 二次備課

　　預習題綱

　　��1、學習本課的生字詞。

　　2、初讀課文，了解課文的主要內容。

　　第一課時.

　　一、 談話導入新課。

　　（1） 教師出示衛星圖片。你喜歡他們嗎？能不能說說你喜歡的原因。

　　（2） 教師出示衛星課件，學生觀察衛星。

　　（3） 板書課題。衛星比武

　　（4） 學生齊讀課題，質疑課題。

　　二、 初讀課文，掃清文字障礙。

　　1、 輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏子。

　　2、 提出自學要求。

　　（1） 輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。

　　（2） 借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。

　　（3） 課文主要是些什么事情？

　　（4） 你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號。

　　三、 檢查學習情況

　　（1） 指名分段朗讀

　　（2） 師生共同評價學生朗讀情況.

　　（3） 幻燈出示本課生字.

　　（4） 指名認讀生字.

　　（5） 出示文中詞語.

　　（6） 學生認讀生字

　　（7） 學生輕聲自由朗讀課文,找出你最感興趣的句子,并在句子旁加上自己的感受.

　　（8） 課文向大家介紹了什么?

　　這篇課文向大家介紹了偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星等各式各樣衛星的特點與作用,告訴我們在今科學技術革命的浪潮里, 各種衛星各顯神通,為人類做出了人類巨大的貢獻.

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡

　　1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容？

　　2、各小組在小組內先互相交流，進行改進。并推薦代表準備發言。

　　3、各小組互相修改自然段的段意。

　　4、給課文分段。

　　五、小結

　　1、這篇課文講了一件什么事？

　　2、回去后通過各種渠道，了解衛星的構造、作用。

　　六、布置作業。

　　書寫生字詞，朗讀課文。

　　第二課時

　　一、 復習導入新課。

　　說說課文講了一件什么事。

　　二、 整體感知

　　1、 指名朗讀課文。

　　2、 學生評價朗讀情況。

　　3、 學生自主學習課文。

　　4、 反饋學習情況：你讀懂了什么？你有哪些質疑呢？

　　三、 學習課文

　　1、 默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛星？衛星的什么知識？

　　2、 學生交流匯報，你最感興趣的是介紹衛星的什么知識？

　　（樣子、用途）

　　3、 自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法？

　　4、 初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。

　　5、 評議充分。小組成員互相肯定意見，并補充自己的意見。

　　6、 師生交流，通過讀議學習并結合實際體會擬人等說明方法。

　　四、 探究學習

　　1、 提出問題。創設情境：關于其他衛星，你有什么問題嗎？

　　2、 激勵評價，上網查尋資料。

　　五、 總結全文

　　1、這篇課文寫了什么內容？

　　2、學習了這篇課文你知道了什么？

　　3、談談你今后在保護動植物方面要怎樣做？

　　六、作業

　　有感情的朗讀課文，收集有關衛星的資料和圖片。

《衛星比武》教案 篇3

　　教學目標

　　1、認識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓”等10個生字。

　　2、理解內容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點和功能。

　　3、朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。

　　4、教育學生從小愛科學、學科學。

　　教學重點

　　學習課文,體會重點句子的含義.

　　教學難點

　　理解五種衛星的特點和功能。

　　教具準備

　　多媒體課件.

　　導學過程二次備課

　　預習題綱

　　1、學習本課的生字詞。

　　2、初讀課文，了解課文的主要內容。

　　第一課時

　　一、 談話導入新課。

　　（1） 教師出示衛星圖片。你喜歡他們嗎？能不能說說你喜歡的原因。

　　（2） 教師出示衛星課件，學生觀察衛星。

　　（3） 板書課題。衛星比武

　　（4） 學生齊讀課題，質疑課題。

　　二、 初讀課文，掃清文字障礙。

　　1、 輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏子。

　　2、 提出自學要求。

　　（1） 輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。

　　（2） 借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。

　　（3） 課文主要是些什么事情？

　　（4） 你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號。

　　三、 檢查學習情況

　　（1） 指名分段朗讀

　　（2） 師生共同評價學生朗讀情況.

　　（3） 幻燈出示本課生字.

　　（4） 指名認讀生字.

　　（5） 出示文中詞語.

　　（6） 學生認讀生字

　　（7） 學生輕聲自由朗讀課文,找出你最感興趣的句子,并在句子旁加上自己的感受.

　　（8） 課文向大家介紹了什么?

　　這篇課文向大家介紹了偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星等各式各樣衛星的特點與作用,告訴我們在今科學技術革命的浪潮里, 各種衛星各顯神通,為人類做出了人類巨大的貢獻.

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡

　　1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容？

　　2、各小組在小組內先互相交流，進行改進。并推薦代表準備發言。

　　3、各小組互相修改自然段的段意。

　　4、給課文分段。

　　五、小結

　　1、這篇課文講了一件什么事？

　　2、回去后通過各種渠道，了解衛星的構造、作用。

　　六、布置作業。

　　書寫生字詞，朗讀課文。

　　第二課時

　　一、 復習導入新課。

　　說說課文講了一件什么事。

　　二、 整體感知

　　1、 指名朗讀課文。

　　2、 學生評價朗讀情況。

　　3、 學生自主學習課文。

　　4、 反饋學習情況：你讀懂了什么？你有哪些質疑呢？

　　三、 學習課文

　　1、 默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛星？衛星的什么知識？

　　2、 學生交流匯報，你最感興趣的是介紹衛星的什么知識？

　　（樣子、用途）

　　3、 自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法？

　　4、 初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。

　　5、 評議充分。小組成員互相肯定意見，并補充自己的意見。

　　6、 師生交流，通過讀議學習并結合實際體會擬人等說明方法。

　　四、 探究學習

　　1、 提出問題。創設情境：關于其他衛星，你有什么問題嗎？

　　2、 激勵評價，上網查尋資料。

　　五、 總結全文

　　1、這篇課文寫了什么內容？

　　2、學習了這篇課文你知道了什么？

　　3、談談你今后在保護動植物方面要怎樣做？

　　六、作業

　　有感情的朗讀課文，收集有關衛星的資料和圖片。

《衛星比武》教案 篇4

　　教學目的：

　　1、學習課文內容。

　　2、了解課文中介紹的衛星的種類、特點和作用。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、觀察自己喜歡的衛星，說說你對它的認識與了解。

　　教學重點、難點：

　　1、學習課文，體會重點句子的含義。

　　2、了解課文中介紹的衛星的種類、特點和作用。

　　教學過程：

　　一、復習，導入新課。

　　1、通過上節課的學習，你知道了什么?

　　2、通過學習，你知道了幾種衛星?

　　3、誰來說一說課文如何介紹衛星的?

　　二、學習新課。

　　1、指名讀第4自然段。

　　2、說說這一段講了什么。

　　3、同學們自由讀第4自然段，畫出表示衛星特點和功能的句子。

　　4、出示表格。

　　5、歸納學法：

　　讀課文——找詞語——填表格——談體會

　　6、按照這種方法自學5-9自然段。

　　7、展示交流。[鼓勵其他同學如果有不同答案，可以給同學提意見，看看如何進行改善。]

　　8、學生交流、展示后，師出示自己的'表格。

　　9、師生共同看表格，進行鞏固。

　　三、感悟、品讀。

　　1、把自己在課文中體會比較深的詞語、句子找出來讀一讀。

　　[讓學生交流自己喜歡的句子，說說自己喜歡的原因]

　　2、老師也有幾句體會比較深的句子，下面請大家來和我共同體會。師出示：

　　(1)垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。

　　①宛如這個詞是什么意思，它能換成什么詞?(好像、仿佛)

　　②這個句子運用什么修辭手法?(比喻)把什么比作什么?

　　(2)它十分得意地說：“我能看到士兵在營房里走動，人們在樹蔭下歇息;還能從汽車的輪跡、戰馬的蹄印上、推算出部隊轉移的情況和指揮部所在的位置。”

　　①它指誰呢?

　　②它說話的語氣怎樣呢?[十分得意]

　　③為什么十分得意?

　　④它有幾種功能?

　　⑤這一句話中運用了一個什么關聯詞?[還]表示更進一步

　　⑥誰能用它來造句?

　　(3)它像一只懸掛在天上的宮燈，有節奏地擺來擺去，還不斷地發出銀鈴般的叫聲。

　　①這一句采用什么說明方法?[打比方]

　　為了說明這種導航衛星的導航功能，作者采用了打比方的說明方法來說明。

　　(4)它身上貼滿了太陽能電池，頭上有一個喇叭形的天線裝置，在三萬六千米的高空，跟地球同步運行。

　　①找出這一句話中的數詞。說明性的文章經常用到舉例子、列數字等方法來說明。

　　四、活動鞏固。

　　1、創設活動情境。

　　如果你是一顆衛星，你會如何讓更多的人們了解你的特點和功能，讓衛星成為家喻戶曉的東西，好好運用你所學的知識和你所收集到的資料，在小組里說說向大家介紹一下你這顆“衛星”，看誰能成為最耀眼的“衛星”。

　　2、生小組交流，學生可以結合事先收集到的材料。

　　[師提示要求：要注意講清衛星的特點和功能，并且要注意推銷過程中的禮貌用語。]

　　3、讓學生展示交流、介紹衛星。

　　[其他學生進行點評：如用自身實例，很有說服力，善于說服力，把特點和作用說得很清楚，用了很多廣告詞。]

　　五、齊讀課文第9、10自然段。

　　它們的外形千姿百態，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體……真是琳瑯滿目，使人目不暇接。

　　①千姿百態、琳瑯滿目、目不暇接各是什么意思?

　　②這一句話采用什么手法來描寫。(排比)你能用“有的……有的……有的……”造句嗎?

　　1、師展示收集到的各種各樣美麗的衛星。

　　2、師結合實例進行解說。

　　六、課外實踐活動。

　　多拉A夢想讓大家寫寫生活中還需要些什么人造衛星來為人類服務?

　　師贈言：做個熱愛科學的人吧，那會產生許多奇跡的。

《衛星比武》教案 篇5

　　學習目標：

　　1、會讀課文中的生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學習課文知道了哪幾種衛星比武。

　　4、了解每一種人造衛星的特點和功能。

　　教學重難點：

　　了解每一種人造衛星的特點和功能。

　　教學準備：

　　A、多媒體、課件 B、課前布置學生收集衛星資料。

　　教學流程：

　　一、督預示標

　　1、督預

　　同學們，今天老師給大家帶來了一位神秘的朋友，想知道它是誰嗎?請看大屏幕(課件1)它是嫦娥一號探月衛星，是衛星的一種。同學們衛星的本領可大了!它們在太空中各顯神通，爭相為人類做貢獻，展開了一場激烈的比武，現在就讓我們一起走進衛星比武的現場!

　　昨天大家已經把這篇課文預習了，老師先考考大家字詞的掌握情況，(課件2)(挑選一組，每個詞語讀兩遍)詞語讀的很棒，不知道句子是不是也能讀通順呢?(課件3)指名讀。

　　句子中“宛如”是什么意思，還可以換成什么詞語?(好像、仿佛)把“好像”換上去再讀讀。“約莫”能換成什么詞?(大約)換上去指名讀。

　　2、示標

　　從大家的朗讀中，我能感受到同學們預習的很認真，這節課上你還有什么疑惑?你的疑惑就是你本節課的目標?

　　(生匯報)

　　孩子們老師把咱們的目標中細化一下就是這樣

　　出示目標(課件4)

　　學習目標

　　1、會讀課文中的生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學習課文知道了哪幾種衛星比武。

　　4、了解每一種人造衛星的特點和功能。

　　二、自學梳理

　　1.在比武場上，你來我往，風云萬變，各種衛星都拿出了自己的看家本領，都有那些衛星亮了相?它們各有哪些特點和功能?請大家打開語文書P42。下面請根據老師的自學提綱自主學習課文。(課件5)

　　自學提綱：

　　1、默讀課文，想想課文為我們介紹了哪幾種衛星?

　　2、說一說課文先寫了衛星的什么?后寫了什么?

　　3、用自己喜歡的方式畫出表示衛星特點和功能的句子。

　　三、小組解疑

　　1.我剛才看到很多同學在書上做著詳細的標注。有部分內容大家還有一定的疑惑，為了更好的解決疑惑我們進入第三項小組答疑，請同學們和小組內小朋友交流討論。發揚互幫互助的精神，心動不如行動，開始吧!

　　四、展示評價

　　分組匯報。

　　同學們討論的熱火朝天，思考問題的角度也別具一格，誰愿意接受全班同學的都挑戰，請把你們小組第一題的研究成果展示給大家。

　　1、學生匯報填表。

　　2、指導讀文。

　　五、聯系拓展

　　1、這些衛星在大顯身手，為人類做貢獻，它們就是太空中的英雄啊!孩子們，你們想不想演一演這些英雄呢?(生：想)給大家一點提示：(課件16)先在小組內試一試。

　　溫馨提示

　　①、你打算表演哪種衛星?

　　②、從哪些方面介紹，能讓自己家喻戶曉。

　　③、怎樣表演會給人留下印象。

　　2、學生表演。

　　3、欣賞衛星圖片。

　　六、總結導預

　　今天，我們大家通過課前預習制定了這節課的學習目標，了解了偵查衛星、氣象衛星、導航衛星、通訊衛星、資源衛星這五種衛星的特點和功能。(板書)從現在起，做一個熱愛科學的人吧，將來你一定是一位大科學家。

　　下課后請按照我們的預習三步走——找生字，劃詞語、熟讀課文、批注自己的理解。來預習下一課。

　　板書設計：

　　衛星比武

　　外形特點 功能

《衛星比武》教案 篇6

　　教學目標

　　1、認識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓”等10個生字。

　　2、理解內容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點和功能。

　　3、朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。

　　4、教育學生從小愛科學、學科學。

　　教學重點：學習課文，體會重點句子的.含義。

　　教學難點：理解五種衛星的特點和功能。

　　教具準備：多媒體課件。

　　導學過程：二次備課

　　預習題綱

　　1、學習本課的生字詞。

　　2、初讀課文，了解課文的主要內容。

　　第一課時。

　　一、談話導入新課。

　　（1）教師出示衛星圖片。你喜歡他們嗎？能不能說說你喜歡的原因。

　　（2）教師出示衛星課件，學生觀察衛星。

　　（3）板書課題。衛星比武

　　（4）學生齊讀課題，質疑課題。

　　二、初讀課文，掃清文字障礙。

　　1、輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏子。

　　2、提出自學要求。

　　（1）輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。

　　（2）借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。

　　（3）課文主要是些什么事情？

　　（4）你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號。

　　三、檢查學習情況

　　（1）指名分段朗讀

　　（2）師生共同評價學生朗讀情況。

　　（3）幻燈出示本課生字。

　　（4）指名認讀生字。

　　（5）出示文中詞語。

　　（6）學生認讀生字

　　（7）學生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁加上自己的感受。

　　（8）課文向大家介紹了什么？

　　這篇課文向大家介紹了偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星等各式各樣衛星的特點與作用，告訴我們在今科學技術革命的浪潮里， 各種衛星各顯神通，為人類做出了人類巨大的貢獻。

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡

　　1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容？

　　2、各小組在小組內先互相交流，進行改進。并推薦代表準備發言。

　　3、各小組互相修改自然段的段意。

　　4、給課文分段。

　　五、小結

　　1、這篇課文講了一件什么事？

　　2、回去后通過各種渠道，了解衛星的構造、作用。

　　六、布置作業。

　　書寫生字詞，朗讀課文。

《衛星比武》教案 篇7

　　教材分析：

　　這篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講同學們觀看《衛星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛星的特點和功能。課文介紹這幾種人造地球衛星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領。采用了擬人的手法，生動活潑，通俗易懂。

　　教學目的：

　　1、學習課文內容。

　　2、了解課文中介紹的衛星的種類、特點和作用。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、觀察自己喜歡的衛星，說說你對它的認識與了解。

　　教學重點、難點：

　　1、學習課文，體會重點句子的含義。

　　2、了解課文中介紹的衛星的種類、特點和作用。

　　教學過程：

　　一、復習，導入新課。

　　1、通過上節課的學習，你知道了什么?

　　2、通過學習，你知道了幾種衛星?

　　3、誰來說一說課文如何介紹衛星的?

　　二、學習新課。

　　1、指名讀第4自然段。

　　2、說說這一段講了什么。

　　3、同學們自由讀第4自然段，畫出表示衛星特點和功能的句子。

　　4、出示表格。

　　5、歸納學法：

　　讀課文——找詞語——填表格——談體會

　　6、按照這種方法自學5-9自然段。

　　7、展示交流。[鼓勵其他同學如果有不同答案，可以給同學提意見，看看如何進行改善。]

　　8、學生交流、展示后，師出示自己的表格。

　　9、師生共同看表格，進行鞏固。

　　三、感悟、品讀。

　　1、把自己在課文中體會比較深的詞語、句子找出來讀一讀。

　　[讓學生交流自己喜歡的句子，說說自己喜歡的原因]

　　2、老師也有幾句體會比較深的句子，下面請大家來和我共同體會。師出示：

　　(1)垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。

　　①宛如這個詞是什么意思，它能換成什么詞?(好像、仿佛)

　　②這個句子運用什么修辭手法?(比喻)把什么比作什么?

　　(2)它十分得意地說：“我能看到士兵在營房里走動，人們在樹蔭下歇息;還能從汽車的輪跡、戰馬的蹄印上、推算出部隊轉移的情況和指揮部所在的位置。”

　　①它指誰呢?

　　②它說話的語氣怎樣呢?[十分得意]

　　③為什么十分得意?

　　④它有幾種功能?

　　⑤這一句話中運用了一個什么關聯詞?[還]表示更進一步

　　⑥誰能用它來造句?

　　(3)它像一只懸掛在天上的宮燈，有節奏地擺來擺去，還不斷地發出銀鈴般的叫聲。

　　①這一句采用什么說明方法?[打比方]

　　為了說明這種導航衛星的導航功能，作者采用了打比方的說明方法來說明。

　　(4)它身上貼滿了太陽能電池，頭上有一個喇叭形的天線裝置，在三萬六千米的高空，跟地球同步運行。

　　①找出這一句話中的數詞。說明性的文章經常用到舉例子、列數字等方法來說明。

　　四、活動鞏固。

　　1、創設活動情境。

　　如果你是一顆衛星，你會如何讓更多的人們了解你的特點和功能，讓衛星成為家喻戶曉的東西，好好運用你所學的`知識和你所收集到的資料，在小組里說說向大家介紹一下你這顆“衛星”，看誰能成為最耀眼的“衛星”。

　　2、生小組交流，學生可以結合事先收集到的材料。

　　[師提示要求：要注意講清衛星的特點和功能，并且要注意推銷過程中的禮貌用語。]

　　3、讓學生展示交流、介紹衛星。

　　[其他學生進行點評：如用自身實例，很有說服力，善于說服力，把特點和作用說得很清楚，用了很多廣告詞。]

　　五、齊讀課文第9、10自然段。

　　它們的外形千姿百態，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體……真是琳瑯滿目，使人目不暇接。

　　①千姿百態、琳瑯滿目、目不暇接各是什么意思?

　　②這一句話采用什么手法來描寫。(排比)你能用“有的……有的……有的……”造句嗎?

　　1、師展示收集到的各種各樣美麗的衛星。

　　2、師結合實例進行解說。

　　六、課外實踐活動。

　　多拉A夢想讓大家寫寫生活中還需要些什么人造衛星來為人類服務?

　　師贈言：做個熱愛科學的人吧，那會產生許多奇跡的。

《衛星比武》教案 篇8

　　學習目標：

　　一、知識與能力

　　學習課后的生字，掌握“培訓、夏令營、興致勃勃、噴射、偵察、某地、自豪、資源、礦藏”等詞語。

　　二、過程與方法

　　說說課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點和功能。

　　三、情感態度與價值觀

　　有感情地朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。

　　教學重點：

　　理解五種衛星的特點和功能。

　　教學難點：

　　說說課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點和功能。

　　教學準備：

　　生：預習課文;生字、生詞卡片;課前收集有關衛星的資料。

　　師：教學掛圖或多媒體課件。

　　課時安排：

　　3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、提示課題，齊讀課題

　　1、今天，我們來學習一篇有關衛星的課文。

　　2、讀了課題，你想知道什么?

　　3、誰來向大家介紹一下自己在預習過程中搜集到的資料?

　　二、觀看有關衛星的多媒體課件(或掛圖)，激發學生學習的興趣

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自由輕聲讀課文，畫出生字詞，每個生字詞各練習拼讀兩遍。

　　2、用生字卡指名拼讀、正音。注意指導學生讀準“訓、營、偵、訊”等字的讀音。

　　3、指導學生識記字形，在田字格上書寫。

　　(1)注意“噴”字的筆順。

　　(2)注意“勃”字左下部分“子”橫變提。

　　(3)注意“豪”與“毫”、“培”與“陪”、“訓”與“訊”的區別。

　　(4)指導學生在田字格上書寫生字。

　　4、理解詞語的意思。

　　人造地球衛星：簡稱“人造衛星”。用運載火箭發射到高空并使其水平方向速度達到或超過第一宇宙速度，成為沿一定軌道環繞地球運行的人造天體。

　　興致勃勃：興趣很高的樣子。

　　熾烈：形容火旺盛、猛烈。

　　扶搖直上：形容迅速往上升。

　　宛如：好像。

　　大顯身手：形容充分顯示自己的本領。身手：指本領。

　　大鵬：傳說中的鳥。

　　云圖：云的圖片，是辨認天空云況和云狀的參考依據。從氣象衛星發送來的云圖，能顯示大范圍的云況。衛星云圖是氣象研究和預報的參考資料。

　　臺風：發生在太平洋西部海洋或南海海上的熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風暴，風力常達12級以上。

　　颶風：發生在大西洋西部或西印度群島一帶海洋上的熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風暴，相當于西太平洋上的臺風。

　　莊重：語言、舉止不隨便、不輕浮。

　　太陽能電池：把太陽能直接轉變為電能的裝置。

　　紅外相機：利用紅外線作為光源的一種攝影裝置。

　　雷達：一般指利用無線電波發現目標并測定其位置的設備。

　　琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。

　　目不暇接：形容東西又多又好，來不及觀看。暇：空閑。

　　各顯神通：比喻各有各的辦法和本領來完成共同的事業。

　　四、再讀課文，了解課文內容

　　1、課文主要介紹了哪幾種人造地球衛星?

　　2、讀后匯報。

　　五、小結

　　通過今天的學習，我們認識了人造衛星。下一節課我們再來了解它的特點和功能。

　　六、作業

　　1、抄寫生字詞。

　　2、搜集人造衛星的資料。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1、復習生字詞。

　　2、上一節課我們了解了人造衛星的一些知識，這一堂課我們由同學們組成學習小組，繼續深入學習課文。

　　二、細讀課文，理解重點內容

　　學法指導：通過學生的自主學習、小組內的合作探究、分角色表演來理解五種人造地球衛星的特點和功能，以激勵學生愛科學、學科學。

　　1、圍繞“這五種人造地球衛星各有什么特點和功能”展開探究學習。

　　(1)自主學習，邊讀課文邊畫出描述每一種衛星各自特點和功能的語句。

　　(2)將自己感興趣的部分多讀幾遍。

　　(3)學生組成幾個學習小組，以小組為單位，將自己喜歡的段落讀給同學聽，并說出喜歡的理由。

　　(4)在班上展示學習成果，用自己的話向同學介紹人造衛星的特點和功能。

　　(5)引導學生總結這幾個自然段在表達上的共同點：先寫它的外形特點，再寫它的功能。

　　2、學生在小組內討論、交流:

　　五種人造地球衛星有什么共同點與不同點?

　　三、表演衛星比武的情景

　　1、引導學生討論:

　　(1)在我們的生活中，什么時候、哪些地方離不開人造衛星?是哪種人造衛星作出的貢獻?

　　(2)你們還打算讓這些人造衛星為人類做什么?還想發明什么人造衛星為人類服務?

　　2、學生根據課文內容進行表演，也可在此基礎上進行創造性表演。

　　先在小組內表演，再推薦面向全班表演。

　　四、總結

　　第三課時

　　一、復習

　　課文介紹了哪幾種人造地球衛星?它們各有什么特點和功能?

　　二、朗讀課文，激發情感

　　1、自由朗讀全文。

　　2、指導學生分角色朗讀課文。

　　3、指導學生讀好不同衛星的語氣，體會它們各自的心情，表現出各自的本領。

　　(偵察衛星說話時很得意，氣象衛星很莊重，導航衛星活潑有趣，通信衛星說話時很有把握，資源衛星內心很自豪。)

　　三、課堂練習

　　讀下面的句子，說說帶點的詞語還可以換成什么詞語。

　　1、垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。

　　2、約莫過了十來分鐘，衛星脫離火箭，循著一定的軌道環繞地球旋轉。

　　四、拓展延伸

　　1、仿照課文的表達方法，口頭介紹一種衛星的特點和功能。

　　2、你還知道有哪些人造衛星?能說說它們的特點嗎?

　　3、你還知道哪些航天知識?說給同學們聽聽。

　　五、總結

　　1、齊讀全文。

　　2、我們通過這篇課文的學習，了解了有關人造衛星的知識。同學們以后要多讀科普讀物，主動學習科學知識。

　　板書設計：

　　衛星比武

　　偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星

《衛星比武》教案 篇9

　　一、復習導入新課。

　　說說課文講了一件什么事。

　　二、整體感知

　　1、指名朗讀課文。

　　2、學生評價朗讀情況。

　　3、學生自主學習課文。

　　4、反饋學習情況：你讀懂了什么？你有哪些質疑呢？

　　三、學習課文

　　1、默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛星？衛星的什么知識？

　　2、學生交流匯報，你最感興趣的是介紹衛星的什么知識？

　　（樣子、用途）

　　3、自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法？

　　4、初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。

　　5、評議充分。小組成員互相肯定意見，并補充自己的意見。

　　6、師生交流，通過讀議學習并結合實際體會擬人等說明方法。

　　四、探究學習

　　1、提出問題。創設情境：關于其他衛星，你有什么問題嗎？

　　2、激勵評價，上網查尋資料。

　　五、總結全文

　　1、這篇課文寫了什么內容？

　　2、學習了這篇課文你知道了什么？

　　3、談談你今后在保護動植物方面要怎樣做？

《衛星比武》教案 篇10

　　教學目標：

　　1、會讀課文中的生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學習課文知道了哪幾種衛星比武。

　　4、了解每一種人造衛星的特點和功能。

　　教學重、難點：：

　　了解每一種人造衛星的特點和功能。

　　教學準備：

　　多媒體、課件，課前布置學生收集衛星資料。

　　教學流程：

　　一、督預示標

　　1、督預

　　同學們，今天老師給大家帶來了一位神秘的朋友，想知道它是誰嗎？請看大屏幕（課件1）它是嫦娥一號探月衛星，是衛星的一種。同學們衛星的本領可大了！它們在太空中各顯神通，爭相為人類做貢獻，展開了一場激烈的比武，現在就讓我們一起走進衛星比武的現場！

　　昨天大家已經把這篇課文預習了，老師先考考大家字詞的掌握情況，（課件2）（挑選一組，每個詞語讀兩遍）詞語讀的很棒，不知道句子是不是也能讀通順呢？（課件3）指名讀。

　　句子中“宛如”是什么意思，還可以換成什么詞語？（好像、仿佛）把“好像”換上去再讀讀。“約莫”能換成什么詞？（大約）換上去指名讀。

　　2、示標

　　從大家的朗讀中，我能感受到同學們預習的很認真，這節課上你還有什么疑惑？你的疑惑就是你本節課的目標？

　　（生匯報）

　　孩子們老師把咱們的目標中細化一下就是這樣

　　二、自學梳理

　　在比武場上，你來我往，風云萬變，各種衛星都拿出了自己的看家本領，都有那些衛星亮了相？它們各有哪些特點和功能？請大家打開語文書P42。下面請根據老師的自學提綱自主學習課文。（課件5）

　　自學提綱

　　1、默讀課文，想想課文為我們介紹了哪幾種衛星？

　　2、說一說課文先寫了衛星的什么？后寫了什么？

　　3、用自己喜歡的方式畫出表示衛星特點和功能的句子。

　　衛星名稱 外形特點 功能

　　三、小組解疑

　　我剛才看到很多同學在書上做著詳細的標注。有部分內容大家還有一定的疑惑，為了更好的解決疑惑我們進入第三項小組答疑，請同學們和小組內小朋友交流討論。發揚互幫互助的精神，心動不如行動，開始吧！

　　四、展示評價

　　分組匯報。

　　同學們討論的熱火朝天，思考問題的角度也別具一格，誰愿意接受全班同學的都挑戰，請把你們小組第一題的研究成果展示給大家。

　　衛星名稱 外形特點 功能

　　1、學生匯報填表。

　　2、指導讀文。

　　五、聯系拓展

　　1、這些衛星在大顯身手，為人類做貢獻，它們就是太空中的英雄啊！孩子們，你們想不想演一演這些英雄呢？（生：想）給大家一點提示：（課件16）先在小組內試一試。

　　溫馨提示

　　①、你打算表演哪種衛星？

　　②、從哪些方面介紹，能讓自己家喻戶曉。

　　③、怎樣表演會給人留下印象。

　　2、學生表演。

　　3、欣賞衛星圖片。

　　六、總結導預

　　今天，我們大家通過課前預習制定了這節課的學習目標，了解了偵查衛星、氣象衛星、導航衛星、通訊衛星、資源衛星這五種衛星的特點和功能。（板書）從現在起，做一個熱愛科學的人吧，將來你一定是一位大科學家。

　　下課后請按照我們的預習三步走——找生字，劃詞語、熟讀課文、批注自己的理解。來預習下一課。

　　板書設計：

　　衛星比武

　　外形特點 功能

《衛星比武》教案 篇11

　　教材分析：

　　這篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講同學們觀看《衛星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛星的特點和功能。課文介紹這幾種人造地球衛星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領。采用了擬人的手法，生動活潑，通俗易懂。

　　教學目標：

　　1、認識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓”等10個生字。

　　2、理解內容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點和功能。

　　3、朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。

　　4、教育學生從小愛科學、學科學。

　　教學重點：

　　學習課文，體會重點句子的含義。

　　教學難點：

　　理解五種衛星的特點和功能。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學方法：

　　講授法討論法等。

　　教學時數：

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、 談話導入新課。

　　（1） 教師出示衛星圖片。你喜歡他們嗎？能不能說說你喜歡的原因。

　　（2） 教師出示衛星課件，學生觀察衛星。

　　（3） 板書課題。衛星比武

　　（4） 學生齊讀課題，質疑課題。

　　二、 初讀課文，掃清文字障礙。

　　1、 輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏子。

　　2、 提出自學要求。

　　（1） 輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。

　　（2） 借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。

　　（3） 課文主要是些什么事情？

　　（4） 你讀懂了什么？再不懂的地方做上記號。

　　三、 檢查學習情況

　　（1） 指名分段朗讀

　　（2） 師生共同評價學生朗讀情況。

　　（3） 幻燈出示本課生字。

　　（4） 指名認讀生字。

　　（5） 出示文中詞語。

　　（6） 學生認讀生字

　　（7） 學生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁加上自己的感受。

　　（8） 課文向大家介紹了什么？

　　這篇課文向大家介紹了偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星等各式各樣衛星的特點與作用，告訴我們在今科學技術革命的浪潮里，各種衛星各顯神通，為人類做出了人類巨大的貢獻。

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡

　　1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容？

　　2、各小組在小組內先互相交流，進行改進。并推薦代表準備發言。

　　3、各小組互相修改自然段的段意。

　　4、給課文分段。

　　五、小結

　　1、這篇課文講了一件什么事？

　　2、回去后通過各種渠道，了解衛星的構造、作用。

　　六、布置作業。

　　書寫生字詞，朗讀課文。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、 復習導入新課。

　　二、 情境導入

　　三、 整體感知

　　1、 指名朗讀課文。

　　2、 學生評價朗讀情況。

　　3、 學生自主學習課文。

　　4、 反饋學習情況：你讀懂了什么？你有哪些質疑呢？

　　四、 學習課文

　　1、 默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛星？衛星的什么知識？

　　2、 學生交流匯報，你最感興趣的是介紹衛星的什么知識？（樣子、用途）

　　3、 自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法？

　　4、 初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。

　　5、 評議充分。小組成員互相肯定意見，并補充自己的意見。

　　6、 師生交流，通過讀議學習并結合實際體會擬人等說明方法。

　　五、 探究學習

　　1、 提出問題。創設情境：關于其他衛星，你有什么問題嗎？

　　2、 激勵評價，上網查尋資料。

　　六、 總結全文

　　1、這篇課文寫了什么內容？

　　2、學習了這篇課文你知道了什么？

　　3、談談你今后在保護動植物方面要怎樣做？

　　七、作業

　　有感情的朗讀課文，收集有關衛星的資料和圖片。

　　板書設計：

　　衛星比武

　　偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、

　　通信衛星、資源衛星

　　各顯神通　　貢獻巨大