《守信》教案（精選14篇）

《守信》教案 篇1

　　教學目標

　　1、學會處理誠實與隱私的關系

　　2、了解社會生活中誠實的復雜性

　　3、培養和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力

　　4、使學生樹立撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情操

　　教學重點難點

　　如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系

　　教學過程

　　一、導入新課 學生誠信調查

　　二、講授新課

　　1、謊言的根源及危害

　　教師提問：為什么有的`人要說謊？

　　因為在某些情況下，說謊似乎會給自己帶來好處。比如，謊言可以制造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過錯，避免懲罰等等。

　　提問：有的人以為，只要在大事情上不弄虛作假，撒點小謊沒關系；或者以為，平時不說謊，偶然一次也沒有關系。

　　這種想法正確嗎？為什么？

　　教師講解：如果說謊成了習慣，改起來就難了。如果在別人眼里，信用已經受損，要修補也不容易。一個人要培養自己誠實的品德，說謊的口子是開不得的。

　　那么，講承諾有什么重要性呢？

　　誠實就要講究信用。“人無信則不立”，誠實也就意味著獲得他人信任。守信是對自己承諾的踐行，也是約定、協議能否轉換成行為、實踐的重要開端。

　　2、誠實、隱私與“善意的謊言”

　　誠實要求一個人說話應該老老實實、實事求是。然而在社會生活也要求人們在不同場合、不同對象面前適當地說真實的話。這就意味著做人既需要老實，還需要智慧。

　　教師歸納：

　　誠實并不意味著放棄自己的隱私，同時也應尊重他人的隱私，我們每個人都有維護自己隱私的權利和尊重他人隱私的義務。

　　在某些情況下，出于善意的目的，需要對真實加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而且不損害社會上其他人的利益。這種做法就是出于對別人的關懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現。

　　3、堅守誠信的綠洲

　　通過引導學生自學，然后教師講解，教育學生能夠正確看待生活中的不誠實行為，并且以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼備的人。

　　三、小結

　　四、練習

《守信》教案 篇2

　　第二單元  善待他人

　　2.1誠實守信

　　教學目標

　　1、懂得誠實的含義，懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德。

　　2、知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。

　　3、讓學生樹立誠實為榮的觀念，做一個誠實守信的人。

　　教學重點、難點

　　誠信的意義和兩方面的基本要求

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　誠實守信是每個人一輩子都要恪守的基本道德規范，誠實是人們彼此交往時最重要的品德。為什么誠信對我們這么重要？我們又該如何做呢？這就是本節課我們所要解答的問題。

　　二、講授新課

　　（一）、閱讀教材30-31頁的漫畫，思考：漫畫中的行為反映了現實生活中的什么現象？

　　（二）、閱讀教材30頁，思考：

　　1、誠實的內涵是什么？

　　2、誠實有什么意義？

　　（目的：從理論上把握誠實的內涵，認識誠實的意義，樹立正確的誠實觀）

　　（三）活動：請你幫他們出主意

　　（目的：在辨析中學會選擇誠信行為）

　　材料：見教參92頁情景一、二、三、四

　　學生討論：

　　你給以上情景中的主人公出什么主意？為什么？

　　（四）誠信的兩方面基本要求：拒謊言、重承諾

　　閱讀教材32頁，思考：

　　1、為什么會有謊言？

　　2、謊言有什么危害？

　　3、承諾的重要性是什么？

　　4、承諾的要求是什么？

　　（目的：從理論上把握拒謊言、重承諾的重要性）

　　（五）閱讀與感悟：一諾千金

　　（目的：使學生體會承諾在交往中的重要性）

　　閱讀材料，思考：

　　1、作者為什么把還兩元錢的事情和那個男生后來走向成功聯系起來？

　　2、作者為什么在朋友失約后做解釋的電話中什么也沒說？

　　3、在讀了這兩個小故事后，你被什么所感動？你為什么失望？談談你的交友標準和對待朋友的方式。

　　課堂練習

　　1、思考：教材32頁毛澤東的名言，他體現了課文中的什么觀點？

　　2、討論：點評漫畫中人物的行為并相互交流。

　　教學小結

　　把握誠實的內涵，認識誠實的意義，樹立正確的誠實觀，把握拒謊言、重承諾的重要性

　　作業

　　1、誠實的內涵是什么？

　　2、誠實有什么意義？

　　3、謊言有什么危害？

　　4、承諾的要求和重要性是什么？

　　第二課時

　　教學目標

　　1、學會處理誠實與隱私的關系

　　2、了解社會生活中誠實的復雜性

　　3、培養和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力

　　4、使學生樹立撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情操

　　教學重點、難點

　　如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系

　　教學過程

　　一、導入新課

　　人應該誠實，但不等于無所顧忌地、不適當地說出一切，這就要求我們必須處理好誠實與隱私、善意謊言的關系。

　　二、講授新課

　　（一）活動一：社會風景——日常瑣事之四點評

　　（目的：通過學生的分析、評價，使學生體會到誠實的復雜性，探討如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系；同時也調動學生自主學習和關心社會問題。）

　　討論：1、你同意書上的點評嗎？為什么？

　　2、假如你是這些情景的受害者，你的心情和想法如何？

　　3、假如你是其中的主人公，你的做法和想法又是怎樣？

　　4、如何處理誠實與隱私？

　　5、如何看待善意的謊言？

　　教師稍做點評

　　（二）正確對待社會生活中的不誠信行為

　　1、列舉你身邊的不誠信現象

　　2、你是如何看待這些現象？

　　3、能否講出一些關于誠信的例子

　　（三）活動二：自我檢測——生活中的誠實守信

　　（目的：檢測自己在誠實守信方面的行為和觀念，看到不足，提高認識，努力改進，自覺培養誠實守信的品德）

　　1、學生自評

　　2、學生分組討論，提出建議，對落實改進誠信的做法進行監督，并可制訂一些獎懲方法

　　3、教師歸納

　　課堂練習

　　設計一個關于老實人的故事，討論：

　　1、你愿意做個有時吃虧的老實人嗎？

　　2、你愿意交老實的朋友，還是喜歡“精明”而不太老實的朋友？

　　3、老實人在社會上行得通嗎？

　　教學小結

　　做人既需要老實，還需要智慧，我們必須學會處理好誠實與隱私、善意謊言的關系。在面對復雜的社會時，要多給自己的心中留一片凈土，堅守誠信的綠洲。

　　作業

　　1、如何處理誠實與隱私？

　　2、如何看待善意的謊言？

　　3、中學生如何堅守誠信的綠洲？

　　教學反思

《守信》教案 篇3

　　一、 學習目標：

　　知識與能力：

　　懂得誠實的含義，懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德。

　　知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義，學會處理誠實與隱私的關系。

　　了解社會生活中誠實的復雜性。

　　培養和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力。

　　情感、態度與價值觀：

　　認識誠實守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則；樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。

　　二、教學重點：誠信的意義和兩方面的基本要求

　　三、教學難點：如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系

　　四、知識要點：

　　一）誠實是做人的基本原則

　　1、 誠實的內涵

　　2、 誠實的重要性

　　二）拒謊言，重承諾

　　1、 謊言的根源及危害

　　2、承諾的重要性及要求

　　三）誠實、隱私與“善意的謊言”

　　1、誠實與隱私

　　2、誠實與“善意的謊言”

　　四）堅守誠信的綠洲

　　1、準確看待社會生活中的不誠信行為

　　2、堅守誠信美德

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　（一）、導入：

　　引導學生閱讀課本P30，社會風景，“日常瑣事‘點評’”：

　　小康家的房子

　　小蕾借錢

　　阿白叔的香腸

　　他們的點評你同意嗎？如果事情再往下發展會發生哪些事呢？

　　（請大家發揮合理想象，想象一下這三個場景接下來會發生什么事。）

　　思考：這樣的結果是怎樣造成的？（喪失誠實守信的道德品質）

　　（二）、誠實是做人的基本原則

　　1、誠實的內涵：

　　（1）什么是誠實？（說老實話、辦老實事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。）

　　對自己：不自欺，內心坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事。

　　誠實

　　對他人：誠懇實在，不說假話，不做假事，言行一致，踐守諾言

　　（2）誠實與守信的關系：（誠實是守信的基礎，守信則是誠實的外現。誠實守信，不論在哪個年代，哪個國度，都是一種最受重視和最值得珍視的品德，一個拋棄了誠信，靠撒謊和欺騙他人生活的人為社會不齒，也不可能在事業上取得真正的成功。）

　　（3）忠誠老實的人也有可能犯錯誤，但同虛偽的人犯錯誤的性質不同。

　　（4）商鞅言而有信的故事，這個故事為什么流傳至今？

　　你還知道哪些講誠信的故事嗎？

　　2、 誠信的重要性：

　　從這些故事中可以看出，每個人都不愿意與不誠實、愛說謊的人打交道，因為這種人無法給人一種信任感和安全感。誠實守信是交友之道、為人之道。它對于個人、對于企業團體、對于一個國家一個丈夫都是一種重要的品質。

　　對個人 （得黃金百斤，不如得季布一諾）

　　對企業團體 （誠實的業務員）

　　對國家對政府（商鞅言而有信的故事）

　　（三）、拒謊言，重承諾

　　1、拒謊言：不撒謊是誠實的必然要求。

　　為什么有的'人要說謊？

　　怎樣看待撒謊？

　　撒謊會有什么結果？（說謊的危害？）

　　3、 重承諾：一不應該輕諾，

　　二應該重諾

　　4、 說一說重誠信的名言警句：

　　（四）、誠實、隱私與“善意的謊言”：

　　做人既需要老實，還需要智慧。

　　1、 誠實與隱私

　　課本P30社會風景，“直爽的小菊”，思考：說老實話要有界限嗎？為什么？

　　2、 誠實與“善意的謊言”

　　（五）、小結

　　第二課時

　　（一）、復習導入：

　　通過上一課的學習，我們知道了什么叫誠信，誠信的重要性，以及怎樣才能做到誠信，做到誠實還要正確地對待隱私與“善意的謊言”。

　　（二）堅守誠信的綠洲

　　1、正確看待社會生活中的不誠信行為

　　請學生列舉社會不誠信行為，以及不誠信行為帶來的后果。

　　如南京冠生園事件，農民工討工錢殺人事件等等

　　小結：社會上總會存在不完美、不理想的狀況，這才需要品德高尚的人去推動社會進步。我們就應該從自己做起，以自己的道德行為改善社會。目前我國正在完善法制建設，加強社會道德規范宣傳教育，社會主義市場經濟秩序逐步完善，社會和個人信用制度逐步健全，全社會正在樹立起誠信的道德標尺，誠信的缺失情況將會逐步扭轉。

　　2、堅守誠信美德

　　（1）閱讀與感悟《一諾千金》

　　哪些語句給你帶來最大的感悟？

　　小結：一個人要想在社會立足，干出一番事業，就必須具有誠實守信的品德。“不信于一時，則不信于一世”，因此我們從現在起就要在學習、工作和生活中，以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼備的人。

　　可能有人會說：從道理上講，做老實人是美德，但實際上會吃虧。在現實中的確有這種情況，忠誠老實的人可能一時受挫，有時誠實與說謊就是一對矛盾，就構成了“誠實的兩難”。

　　（2）課本P36：小辯論會“誠實的兩難”

　　論題：誠實的兩難

　　正方：應該對別人展現自己的本來面貌

　　反方：應該努力給別人留下好印象

　　通過辯論，進一步明確誠信的意義。

　　（3）課本P34：“自我檢測”

　　（三）小結

　　（四）教學反思：在本課教學時關鍵是引導學生把學到的理論知識落實到日常行動上，尤其是學習生活中做到不抄襲、不作弊等。

《守信》教案 篇4

　　一、活動準備：

　　1、課外收集有關誠信的名言、警句、俗語。

　　2、安排唐豪、田元、于忠善、劉海波、盛小英、付娜等六位同學準備歷史劇《趙氏孤兒》的表演。

　　3、課前在黑板上板書誠實守信，做人之本八個藝術大字，其下配一副標題20xx級八班主題班會。

　　二、活動目的：

　　1、讓全體同明確誠信的具體涵義。

　　2、使同學們對誠信有更加深刻的認識，認識到誠實守信，做人之本。

　　3、教育全班同學要誠實為本，守信做人。

　　三、活動時間和地點：

　　20xx年12月8日， 20xx級八班教室。

　　四、活動方式：

　　表演歷史劇、討論、講故事等。

　　五、活動內容及過程安排：

　　主持人(蔣玉梅)莎士比亞曾說過：真誠是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。內不欺己，外不欺人是弘一大師的教誨。泰戈爾也曾這樣描述：虛偽的真誠，比惡魔更可怕。

　　主持人(賀葦)大家還記得那些美麗的傳說嗎?手捧空花盆的孩子坐上了王位;美麗的公主拒絕了父王那美麗卻沒有香味的鮮花;伴隨著我們童年的狼來了的故事……請唐豪等同學為大家表演：歷史劇《趙氏孤兒》前一部分內容。

　　(多媒體展示)故事梗概：趙氏孤兒的這段故事最早見之于司馬遷所著的《史記?趙世家》。晉景公年間，奸臣屠岸賈欲除忠烈名門趙氏。他率兵將趙家團團圍住，殺掉了趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊等全家老小。惟一漏網的是趙朔的妻子，她是晉成公的姐姐，肚子里懷著孩子，躲藏在宮中。趙朔有個門客叫公孫杵臼，還有一個好友叫程嬰。趙朔死后，兩個人聚到了一起。公孫杵臼質問程嬰：你為什么茍且偷生?程嬰說：趙朔之妻正在懷孕，若生下來是個男的，就把他撫養成人，報仇血恨，若是個女的，我就徹底失望了，只好以死報答趙氏知遇之恩。不久，趙妻就分娩了，在宮中生下個男孩。屠岸賈聞之，帶人到宮中來搜索，沒有找到趙氏母子的藏身之處。母子倆逃脫這次劫難后，程嬰對公孫杵臼說：屠岸賈這次沒找到孩子，絕對不會罷休。你看怎么辦?……

　　主持人(賀葦)故事進行到此，程嬰應該何去何從?如果是你，你會做何選擇呢?是犧牲自己和兒子，保全趙氏遺孤還是交出趙氏遺孤，保全自己及家人?或者，你還有什么更好的選擇?給大家5分鐘的時間，把自己的想法寫下了，然后交流。

　　同學(鄧中廷)：我認為劇中的主人翁應該選擇第一種犧牲自己一家，保全孤兒。因為受人之托，忠人之事，既然答應了，就應該不惜一切代價來完成自己的承諾，即使是自己及家人的生命。再說如果按照第二種選擇，屠岸賈也不見得會輕易放過程嬰，有可能不但沒有保住趙氏遺孤，自己也身首異處，會落得個既不守信又不保命的下場。

　　同學(陳佳樂)：我同意他的看法，既然給了別人自己的承諾，就應該一諾千金，一定要實現自己的諾言，不應失信于人，而且程嬰是趙朔忠實的部下，如果為了保全自己及家人而犧牲趙朔的孩子的話，那是不忠;趙朔對程嬰有知遇之恩，連恩人的遺孤尚不能保護，那便是不義。不忠不義之人，我想他也不會有臉面再活在這個世上了。(掌聲)

　　同學(李紅英)：我認為這兩種方法都犯了同一個錯誤走了極端。若大一個京城，難道還找不出個嬰兒來代替趙氏孤兒和自己的孩子嗎?如果程嬰能找個孤兒來替代，就能保全自己一家人的性命，最重要的`是保全了趙氏遺孤，這樣兩全其美的辦法又何樂而不為之呢?這就是本人的看法。(掌聲)

　　同學(李小婭)：這位同學的想法倒是不錯，可太過于理想化，不太符合當時的實際情況，程嬰能想出這樣辦法的幾率實在太小了，我不是說他不夠聰明，而是他身為俠義之士，不會為了保全自己，而加害于他人，就算他找了個嬰兒代替，仇家會輕易相信嗎?他會輕易放過程嬰一家嗎?答案是未知的。程嬰唯一的選擇只能是舍身取義，犧牲自己一家，保全趙氏孤兒，我相信他會這樣做的。(掌聲)

　　同學張春蓮：作為一個現代人，我們的思考方式和許多想法都是與古人不同的。所以，我們應該從古人的角度去思考，再做出選擇。古人的思想主要是受孔孟儒家思想的影響，孔曰成仁，孟曰取義，取義則重于舍身，帝王之尊，萬民之上，君要臣死，臣不得不死，與現代的人的想法相差甚遠，人不為己，天誅地滅這是最為突出的，所以，如果是我選的話，則一定會選擇取身而舍義，但程嬰一定會選擇取義而舍身。(掌聲)

　　同學周港：我們這里要講的是誠信，做出選擇最重要的標準和出發點也應是誠信。 誠信乃誠實守信，守信則就是要實現自己的諾言，一言九鼎，程嬰已經答應了撫養趙氏孤兒長大，這是不爭的事實，如果他是個講誠信的人，他就定會犧牲自己，來保全趙氏孤兒的。

　　主持人(蔣玉梅)非常精彩的討論。雖然只是討論，但大家積極的發言卻像是一場辯論。無論如何，先讓我們把心靜下來，欣賞一首來自賀葦、曾甜蜜、為我們帶來的英文歌曲《Take a Look at Me Now》。

　　多媒體伴奏：英文歌《Take a Look at Me Now》欣賞。

　　主持人(賀葦)謝謝，謝謝他們，非常動聽的《Take a Look at Me Now》把我們帶入了充滿歐美風情的世界。接下來，女生寢室要告訴你，其實中文歌才是黑眼睛黃皮膚的你我的《主打歌》。

　　多媒體伴奏：中文歌《主打歌》欣賞。

　　主持人(蔣玉梅)請同學們展示自己所收集的有關誠信的名言、警句、俗語。

　　(多媒體展示)

　　1、 遵守諾言就象保衛你的榮譽一樣。 (法)巴爾扎克

　　2、一言既出，駟馬難追。 中國俗語

　　3、對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。(中)馮玉祥

　　4、信用既是無形的力量，也是無形的財富。 (日)松下幸之助

　　5、良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監視著我們別做出違法的事情來。 (英)毛姆

　　6、一言既出，駟馬難追。 中國諺語

　　7、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。(蘇)高爾基

　　8、不要說謊，不要害怕真理。 (俄)列夫?托爾斯泰

　　9、坦白是誠實和勇敢的產物。 (美)馬克。?吐溫

　　9、失足，你可以馬上恢復站立;失信，你也許永難挽回。(美)富蘭克林

　　10、一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。(法)莫里哀

　　11、對自己真實，才不會對別人欺詐。 (英)莎士比亞

　　12、信用難得易失。費10年功夫積累的信用往往會由于一時的言行而失掉。 (日)池田大作

　　13、人際關系最重要的，莫過于真誠，而且要出自內心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪里都應該帶著它。 (中)三毛

《守信》教案 篇5

　　設計理念：較高質量的傳美課堂生活，必須拓展教學目標，不僅要考慮學生獲得道德認識、道德評判方面的收獲，也應包括態度價值觀的改變，豐富與提升學會合作交流等隱性教學目標的追求，那么傳美課的教學目標不應該只局限于學生對道德認識的掌握，而應體現品德培養，回歸生活，客觀地認識自我，評價他人。

　　每個人都有自己獨有的生活環境與空間，生活方式的不同，決定了他認識事物的角度不同，因此傳美課教學中采用多種教學方式，促進學生學習活動的多樣化，生活角色的選擇，把時間和空間放手給學生，打破傳統觀念，讓學生到生活中、社會中、網絡中去學習，再回到課堂中經過教師的教學有機指導，相信會更加充滿活力。

　　設計特色：樂于參與，主動匯報

　　教材簡析：“誠實守信”是中華民族傳統美德故事小學高年級組的一課。本課列舉了古今往來名人們誠實守信的事例，并且對這一美德進行了比較細致的闡述，為培養學生的修養提供了很好材料。

　　教學對象分析：現在的小學生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實，缺少責任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠信等。針對這些情況，我選擇了這一課目。

　　教學目標：

　　1、指導誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。

　　2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。

　　教學重點、難點：真正理解“誠實守信”的含義，引導如何真正做到“誠實守信”。

　　教學準備：

　　學生準備：

　　1、布置同學們到生活中、網絡中、社會中去做調查，挖掘同學間、鄰里間、商家中的典型事例；

　　2、從多種渠道（聽到、看到書報中、網絡中的）古代、近代、現代社會中名人的誠實守信的典型事例；

　　3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；

　　4、收集值得討論的事例，

　　（誠實守信與哥們義氣的區別是什么？）

　　5、收集有關公益廣告、名言警句、兒歌。

　　注：以上可自己完成也可小組內完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。

　　教師準備：

　　1、深入到各組中了解收集情況，指導歸類整理，

　　2、設計匯報環節。

　　教學流程及設計意圖：

　　同學們，上次課結束的時候我們布置了本次課的內容那就是“誠實守信”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經歷談。）

　　教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）

　　教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）

　　信息交流開始：

　　信息反饋表一：

　　信息來源時期人物事件啟發手段

　　古代曾子

　　商鞅

　　宋合曾子殺豬

　　商鞅變法立竿為信

　　捧著空花盆的孩子

　　近代羅榮恒

　　齊白石幫助民族人士

　　以畫像自榮

　　現代女記者

　　溫總理金利來領帶

　　哈佛演講

　　信息反饋表二：

　　調查對象來源事件啟發（匯報方式）

　　同學（自己）親身經歷與同學有約等下去錄像

　　老師所見

　　家長親身經歷答應的事做到

　　鄰里

　　商家“老干媽”的真誠

　　網友

　　信息反饋表三：

　　不誠實守信的例子：

　　事件啟發匯報方式

　　《狼來了》動畫片配音

　　《改分》情景再現

　　《牛奶公司不守約》

　　反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）

　　成語、格言、公益廣告、兒歌、歌曲等。

　　成語：一諾千金、開誠布公、實事求是、光明磊落、表里如一、抱誠守真

　　格言：

　　1、言必信、行必果。《論語？子路》

　　2、與朋友交，言而有信。《論語》

　　3、君子一言，快馬一鞭。《景德傳燈錄？卷六》

　　公益廣告：

　　狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。

　　中央電視臺廣告部

　　討論：誠實守信宇哥們義氣的區別

　　教師出示案例：

　　兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人。”乙果然沒有說出去。

　　總結討論結果：

　　誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學的缺點，并幫助他改正。

　　教師小結：

　　聽了同學們的發言，老師已經感覺到了，通過同學們的收集和課上的討論，“誠實守信”的春雨已經滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。

　　給學生悔過的機會

《守信》教案 篇6

　　教學目標：

　　1、知識方面

　　結合具體事例說明誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來得不同影響，并做出評價；明確誠實守信是中華民族的傳統美德；懂得現代社會更需要誠實守信。

　　2、能力方面

　　提高學生對誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來不同影響的評價能力，讓學生在辨別是與非的過程中，明確應該怎樣做。

　　3、思想覺悟方面

　　使學生認識誠實守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養成誠實守信的好品德，做一個誠實守信的人。

　　一、導入新課：通過幻燈片演示誠信樹

　　二、新授

　　學習探究園部分

　　社會風景

　　閱讀下面日常瑣事的“點評”，設想自己身臨其境時的心情與做法。

　　點評一：小康媽媽的做法不算高尚，卻也可以理解。

　　點評二：誰都有疏忽的時候。

　　點評三：阿白叔的人品還不錯。

　　點評四：不管怎么說，小菊說的總是實話。

　　提問：1、什么是誠實守信？

　　2、誠實的基本要求是什么？

　　3、說一說誠實的重要性。

　　教師歸納

　　誠實守信是每個人一輩子都應恪守的基本道德規范，誠實是人們彼此交往時最重要的品德。

　　學習“誠實是做人的基本原則”

　　誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。

　　那么，誠實意味著什么呢？（誠實的基本要求是什么）

　　教師小結：

　　誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。

　　為什么要講究誠實守信呢？

　　只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業基礎，取得堅實的人生業績。

　　只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。

　　學習“名人名言”

　　小信誠則大信立 ——韓非子

　　討論：找一找生活中的不誠信行為，說一說誠信之事

　　拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假廣告

　　考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊等

　　幻燈片出示社會上一些不誠信的事件和堅持誠實的好人好事。

　　教師總結：今天我們學習了誠實守信的含義，基本要求，重要性，請同學們回去寫幾句有關誠信的句子，要原創的，另外希望同學們用一生的時間去完成一項作業，那就是做一個誠信的人。

《守信》教案 篇7

　　一、班會主題:

　　誠信 大學生

　　二、時間、地點：

　　時間：20xx年 3月 12日

　　地點：教學樓2504

　　三、組織人：

　　姜丹

　　四、參加活動人員：

　　輔導員張老師及市場營銷101班全體同學

　　五、缺席人員：

　　無

　　六、活動主要目的：

　　誠信，自古以來就是中華民族的傳統美德。古往今來，有多少人為我們樹立起誠信的榜樣。所謂誠信，即誠實與守信，她是一種美德、一種品質，為我們中華民族世代所信奉。誠信是立身處世的準則，是人格的體現，是衡量個人品行優劣的道德標準之一。它對民族文化、民族精神的塑造起著不可缺少的作用。

　　七、班會流程：

　　討論：到底什么是誠信？如何做人？怎么做人？

　　首先，同學們從“誠”、“信”這兩個漢字的形成淵源入手，明白何為“誠”，即真誠、誠實、誠懇，全心全意 ；何謂“信”即，講信義、守信用、重承諾，一諾千金；“誠信”的含義，就是講忠誠老實、誠懇待人，以信用取信于人，對他人給予信任，從而獲得社會的普遍信任。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。其次，大家各抒己見,暢所欲言。述說身邊的文明誠信故事。第三，學委播放視頻，一段有關誠信的視頻——“大學生誠信問題”，目的是進一步提高大家的誠實守信的意識，激發大家堅守誠信的信念。

　　班委做總結講話。在全班發起“立誠信，修美德”的倡議，增強同學們團結起來講誠信，堅定誠信的信心。

　　八、活動總結：

　　這次以關于“誠信大學生”為主題的班會開得很成功，它不僅讓同學們認識了誠信的作用，也提高了大家對誠信的'更深層次的理解。在大家踴躍地上臺發言，從各個方面談論了誠信，在慢慢汲取其他同學對誠信的理解時，大家開始深思自己的一舉一動：“我是否每一件事都問心無愧，我是否值得被認同為一個誠信的人”，大家都不約而同地關注誠信，關注自己的行為，關注周圍的小事，通過一段時期的努力和培養，相信大家在以后會將自己的承諾付諸于行動，做一個誠實的人，一個坦率的人，一個優秀的人。

《守信》教案 篇8

　　【活動主題】

　　誠實守信言行一致

　　【活動目的】

　　1、使學生明禮誠信，做一個誠實守信，言行一致的人。

　　2、鍛煉學生組織活動的籌劃能力、展示學生的表演才藝。

　　【活動準備】

　　1、學生事先準備好有關誠實守信的相關書面材料

　　2、班長為本次主題班會的主持人，準備好相關講稿。

　　【活動過程】

　　一、激情導入

　　男：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。

　　女：中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧民族。

　　男：在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？

　　女：在我們遇到艱難困苦時，什么要永留身邊？

　　男：它在我們身邊，離我們是那樣近；它又離我們越來越遠，是那樣模糊。

　　女：它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。

　　合：它就是我們人生路上的朋友——誠信！即誠實守信。

　　男：什么是誠實守信呢？（學生交流：誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭。誠實的人，不說謊話，不會欺騙自己，同時也不欺騙別人，做事大大方方，不做違背良心的事，實事求是，言行一致，說到做到。）

　　女：是啊。生活中離開了“誠信”兩個字，交友自然不會是個好朋友；經商不會是個好商人，做官也不會是個好官；那么作為一名小學生，如果失去了誠信也不會是個好學生。可見誠信的重要。

　　合：今天，讓我們一起來尋找誠信，感受擁有誠信所帶來的幸福！

　　今天我們全班同學特以“誠實守信，言行一致”為題召開此次主題班會，請同學們各抒己見，暢所欲言。

　　二、暢所欲言，感悟誠信

　　1、同學們講自己所知道的“誠信”故事。

　　美國總統華盛頓與櫻桃樹：一天，父親送給小喬治一把小斧頭。小喬治看到花園邊上有一棵櫻桃樹，就舉起小斧頭把櫻桃樹砍倒在地上。一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。小喬治這才明白自己闖了禍，可他從來不說謊，就承認了錯誤。父親聽了小喬治的話，高興地說："爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠實的孩子。

　　宋慶齡信守諾言：宋慶齡，中華人民共和國名譽主席，被公認為20世紀的偉大女性。有一次她要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會來。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動地說：“天氣不好，您怎么不改天再來呢！”宋奶奶說：“不，我答應來，就應當遵守諾言。”

　　女：長久流傳的故事富有魅力。

　　男：今天聽了仍讓人感慨不已。

　　女：誠信是中華民族的傳統美德。

　　男：誠信是少年兒童做人的根本。下面我們大家各抒己見，說說自己的看法。

　　同學們，你想成為一個高尚的人嗎？你想贏得別人的尊重嗎？那么，請你首先擁有做人的美德——誠信吧！

　　2、展開交流

　　（1）學生交流一些關于“誠實”“守信”的名言。（“開火車”的形式，每人發言）

　　（2）學生列舉一些生活實例，印證“誠實”“守信”的重要性。（“開火車”的形式每人發言）

　　（3）學生結合實際情況談感想。（如就班里發生的“廢紙風波”“作弊事件”，要求當事人從不同的角度談認識。）（“開火車”的.形式，每人發言）

　　（4）主持人小結：指出“誠實”“守信”對一個人的成長和成功都極其重要，而能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。

　　3、老師送給同學們一些誠實守信的名言，請你選取其中一個或者自己課前搜集的最喜歡的一個寫在卡紙上，取名為“我的座右銘”。下課后貼在墻上，讓我們時刻牢記誠實守信這一美德。

　　關于誠實守信的名言如下：

　　一諾千金

　　一言既出、駟馬難追。

　　言必行，行必果。

　　以誠取信，以信取勝。

　　與朋友交，言而有信。

　　人無信不立，店無信不興。

　　做生意三件寶，人好貨好信譽好。

　　三、老師總結：

　　高爾基曾經說過“讓我們做一個大寫的人吧，而誠實和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則”。

　　同學們，今天你尋找到自己的誠信了嗎？你覺得擁有誠信幸福嗎？讓我們精心呵護我們純潔的心靈，做一個誠實守信的文明小學生，好嗎？

　　四、德育口號：言必行，行必果，勿忘言行一致！

《守信》教案 篇9

　　活動目的：

　　1、知道誠實守信的基本含義。懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠實守信。

　　2、讓我們鄙視虛假和不守信用的行為，對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過此次班會，能引起部分同學們對不誠信行為的重視，做一個守誠信的小公民。

　　3、增強學生自信，使學生努力做到說話做事實實在在、表里如一。

　　活動要點：

　　1、講故事，從中了解“誠信”。

　　2、學習關于誠信的成語。

　　3、總結班會，增強學生誠信意識，深化班會主題。

　　活動過程：

　　（一)主持人進場(講有關誠信的一個故事，引入主題）

　　（二）學生自由發言，講講自己理解的什么是誠信，老師給出誠信的解釋

　　幻燈片（誠信的含義）：誠實，即忠誠老實，就是終于事物的本來面貌，不隱瞞自己的'真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業品質。

　　（三）同學自由發言，講講自己知道的有關誠信的故事。

　　（四）老師講一個有關誠信的正面例子《烽火戲諸侯》 “烽火戲諸侯”是中國歷史上出名的故事，西周末年，周幽王為博褒妃一笑，不顧眾臣反對，竟數次無故點燃邊關告急用的烽火臺，使各路諸侯，長途跋涉，匆忙趕去救駕。結果，被戲而回，懊惱不已。幽王從此便失信于諸侯，最后，當邊關真的告急之時，他點燃烽火卻再也沒人趕來救他了！不久，便死于刀下，亡了西周。

　　（五)看了上面幾則故事，同學們有何感想？(主持人點名），隨后老師進行評價總結。

　　（六）請同學們說說生活中的不誠信行為。

　　（七）接下來，我們來看看一些事例，如果你遇到這些情況你會怎么辦？

　　（1）議一議：實際生活中你遇到此類事情怎么辦？ 事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用。”

　　討論：你對這件事怎么看？

　　事例2：汶川大地震期間，王麗的爸爸參加了醫療隊。最近，她媽媽得了重病住進了醫院。爸爸來信問到家里的情況，王麗不知道該不該把媽媽生病的事如實地告訴爸爸。

　　討論：她應該怎么辦？

　　（八）小組討論并發言，如何做一個誠信的人。

　　（九）讓同學們制定個關于誠信的目標和計劃，并給出參考。

　　我們的誠信可以這樣建立:（供參考）

　　1、在校按小學生守則做到每一點。

　　2、對父母孝順體貼；

　　3、對同學互助友愛；

　　4、對每一個人都禮貌；

　　5、不輕言承諾，諾則一諾千金；

　　6、不做損人的事；

　　7、不開過火玩笑…

　　8、不與人比吃穿，只比學習進步…

　　（十)猜成語(二人一組，共八人，一人猜一人做，30秒內哪一隊猜得多為勝利者，參與者皆有獎）

　　1、一諾千金

　　2.言而有信

　　3、一言既出，駟馬難追

　　4.言行一致

　　5、實事求是

　　6.說一不二

　　7.一言九鼎

　　（十一）齊讀一首關于誠信的打油詩

　　同學們，要知道，誠實守信很重要。

　　弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。

　　平等公平去競爭，爭做文明小學生。

　　承諾一定講原則，害人害已不去做。

　　培養誠實好品質，不斷進步創新高

　　（十二）布置任務，讓同學們回去做一個卡片，并寫上一句有關誠信的名言。

《守信》教案 篇10

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，讓學生明白要成為一個品德高尚的人，誠實守信很重要。

　　2、從《曾子殺豬》的故事中，體會到誠信也是中華民族的傳統美德。

　　3、小珊迪的感人故事，激發學生自覺培養誠實守信的美好品質。

　　4、在學習、生活中做到誠實守信，爭做品德高尚的好少年。

　　二、活動的重點和難點

　　1、重點：引導學生要在學習、生活中做到誠實守信，做個品德高尚的好少年。

　　2、難點：逐步培養學生的誠實意識，讓世界變得更精彩。

　　三、活動準備

　　1、講故事

　　2、排演課本劇

　　3、收集班內有關誠信的人和事

　　四、活動過程：

　　（一）概念入手，引出課題

　　誠信是金，誠信是真，誠信是美，誠信是德。人們常說：“艱苦奮斗是中華民族的傳統美德。”而我卻要說：“誠信也是人與人之間交往中必不可缺的一種美德。”生活有了誠信更加燦爛。人生有了誠信才更加迷人。今天，我們就來上一堂《誠信，讓世界更加精彩》的班會課。

　　（二）親身感悟，明確目標

　　1、我們中華民族是禮儀之邦，自古就有許多關于“誠信”的成語、格言和故事，你知道哪些？

　　2、講故事《曾子殺豬》

　　下面請同學們聽一個古人的故事：《曾子殺豬》，想想：怎樣才是一個講信用的人？

　　小小組討論：評一評曾子和曾妻的行為

　　（學生通過討論明白：曾妻不應該哄騙孩子，自己做不到的事，就不要答應人家；曾子言而有信，雖然一頭豬對于他們家來說是很重要，但為了實現對兒子的諾言，曾子還是把豬殺了，他的行為為兒子做了榜樣。）

　　3、曾子的舉動讓我們感動，但通過他的故事和你平時聽到、看到的人和事，認為怎樣才是一個守信的人？

　　生：守信就是像曾子那樣，說過的話舊一定要做到，哪怕是不舍的，也要把豬殺掉。

　　生：我爸爸也是個守信的人，他答應我學習進步了就帶我去旅游，今年暑假他帶我去了海南。

　　生：守信就是不欺騙別人。

　　生：我覺得我也是個守信的人，上次我去商店買水筆，同學也托我幫他買一支，可商店里只剩一支了，我就把這支讓給他了。

　　師：同學們說的很好，誠信就是誠實，不欺騙別人，答應別人的事情就要努力去做到。

　　4、課本劇《小珊迪》

　　（1）古往今來，誠實守信的故事都被人們稱頌，誠實守信的好孩子—小珊迪更是我們少年兒童的驕傲，請看課本劇《小珊迪》

　　思考：小珊迪是一個怎樣的孩子？最讓你感動的地方在哪里？現在你想對他說什么？

　　（2）（小組討論）

　　（音樂起，表演課本劇《小珊迪》）

　　《小珊迪》的故事真令人感動，他誠實守信的精神永遠留在我們心中。

　　（3）說一說你有沒有不誠信的言行。

　　其實，誠實守信也是少年兒童做人的`根本，我們作為一名學生，一名少先隊員，更應該做到誠實守信。

　　那么，《小學生守則》和少先隊隊風在這方面是如何要求我們的呢？

　　（出示幻燈，齊讀：《小學生守則》第十條：誠實，勇敢，不說謊話。

　　少先隊隊風：誠實，勇敢，活潑，團結。）

　　《小學生守則》第十條和少先隊隊風都向我們提出了做人必須誠實的要求，可見，誠信多么重要。愿誠信之花在我們心中常開。

　　誠信，讓我們的生活充滿陽光；誠信，讓我們永遠美麗。

　　（三）聯系實際，導之以行

　　1、評出班中的“誠信之星”

　　2、創作兒歌或詩歌

　　誠信，在我們學習生活中多么重要，誠信，在社會交往，企業中的作用不可估量。社會交往講信用，會是你在他心中樹立威信，得到別人的尊重。企業生產講誠信，會使企業永遠立于不敗之地。

　　五、總結

　　同學們，誠信，是你們人生旅途中美麗花草的種子，只要辛勤耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠信，是一股清泉，滋潤著我們的心田。擁有誠信，你的世界會更精彩。讓我們心中時刻裝著它—誠信。在這兒，老師想送給大家一首兒歌：

　　講信用

　　講信用，是美德。

　　有信用，得信任。

　　無信用，失信任。

　　說到做到講信用。

　　答應之事應盡力。

　　辦不到時應解釋。

　　人人做到講信用、守信用。

《守信》教案 篇11

　　一、拒謊言、重承諾

　　1、謊言的根源及危害

　　2、承諾的重要性及要求

　　二、誠實、隱私與“善意的謊言”

　　1、誠實與隱私

　　2、誠實與“善意的謊言”

　　三、堅守誠信的綠洲

　　1、正確看待社會生活中的不誠信行為

　　2、堅守誠信美德

　　設計意圖：明確強調主干知識，強調重點難點，建立基本知識體系。

　　教學過程

　　【環節一：濤聲漸起 情境導入】

　　活動一：校園中的誠信考驗

　　（重在引導學生學會拒謊言）

　　教師出示情景。

　　班里數學測試成績發下來了，老師讓同學們把成績告訴家長。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定會把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分，只要不給他看試卷就行了。可如果他以后知道了呢？”

　　你能給以上的主人公出什么主意？為什么？

　　學生自由討論。

　　板書：誠實守信

　　知識導讀：帶領學生分析教材

　　板書：一、拒謊言、重承諾

　　1、謊言的根源及危害

　　活動二：投資論壇AB劇

　　（重在引導學生踐守諾言）

　　某地的一家著名的生產燒鵝的廠家，聯系到一個出口業務，要求在一個月內交貨。由于時間很緊，于是全廠職工努力的工作，力爭完成任務。在離交貨日期還有一個星期的時候，有一臺機器壞了，要完成任務，必須要求加班加點。如果你是老總，你怎么做呢？

　　A、讓工人加班 B、不加班，和外商解釋

　　工人們聽了老板的話，都決定加班，可是包裝工人小華因為加班使得他不能給朋友過生日，心生惡念，一沖動把一只燒鵝的腿撕下來了吃，然后若無其事的包裝好。在全部整裝待發時，因為良心過不去，報告了廠長。此時貨物已經全部裝上開往港口的火車。這時你是廠長你怎么做。

　　A、卸貨找到少腿燒鵝 B、算了

　　該廠把所有貨物全部裝回，全廠職工一個晝夜時間找到了該燒鵝，但是因此推遲了交貨時間，賠償了違約金。這趟生意不但沒賺還賠了。但是這件事情讓外方知道后，和該廠簽定了為期3年的供貨合同。為此該廠的品牌也更加響亮。

　　師：這則故事說明什么？（誠實做人，重視承諾）

　　引導學生閱讀課本P33，歸納出承諾的重要性及要求。

　　設計意圖：通過《小虎的遭遇》《投資論壇A、B劇》的引入，激發學生的學習興趣，導入新課，通過讓學生自己分析小虎說謊后的前后變化，自主做出選擇，來拓展和活躍學生的思維，理解謊言的危害和承諾的重要性。

　　時間：約10分鐘

　　【環節二：思維浪花 沙沉水清】

　　活動三：多媒體展示《小菊的遭遇》三個情境，引發討論。

　　【情境一】

　　小菊活潑開朗，說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊。”

　　小菊的同桌小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”

　　點評：不管怎么說，小菊說的總是實話。

　　你同意以上點評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟你會怎么想？

　　設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

　　板書：二、誠實、隱私與“善意的謊言”

　　1、誠實與隱私

　　【情境二】

　　小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”

　　問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問。

　　設計意圖：使學生學會區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

　　板書：2.誠實與“善意的謊言”

　　【情境三】

　　小菊的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學后去酒店，發現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學習、生活費用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快。”小菊見爸爸不聽，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會把咱們酒店給毀了的呀。”于是，小菊和媽媽想了個辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小菊爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞。”小菊和媽媽趁機把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。

　　提問：

　　1、小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎？為什么？

　　2、小菊爸的做法會得到什么？失去什么？

　　3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小菊和媽媽的.做法？

　　學生在觀看情景后小組討論。

　　設計意圖：引導學生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。

　　活動四：借我一雙慧眼

　　通過《小菊的遭遇》讓同學們知道欺騙、撒謊是錯誤的行為。然而在現實生活中還存在許多不誠實的人和不守信的行為，請同學們戴上一雙慧眼，來開展打假大行動。

　　在學生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后，老師再組織學生討論：面對這些不誠信行為，我們能做些什么？

　　設計意圖：引導學生正確看待社會生活中的不誠信行為，并樹立正確的誠信道德觀。

　　板書：三、堅守誠信的綠洲

　　正確看待社會生活中的不誠信行為

　　堅守誠心的美德

　　時間安排：約20分鐘

　　【環節三：潮起潮落 自覺行動】

　　活動五：真情寄語

　　誠信是買東西忘記帶錢時，老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑；誠信是在一連串失敗后，朋友們主動伸出的那一雙雙溫熱的手；誠信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上淡然的一笑！誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。誠信是一種美德，只有誠信的種子才能培育出善良、正直、勇敢、謙遜的果實。

　　·誠信宣誓：

　　我宣誓：

　　言必行，行必果；

　　知之為知之，不知為不知；

　　以誠信換取誠信；

　　以誠信獲得成功；

　　用誠信開啟知識之窗；

　　用誠信鼓起上進之帆；

　　我誠信，我光榮；

　　我誠信，我自尊；

　　我誠信，我成功；

　　我要做一個誠信的小公民。

　　宣誓人：

　　設計意圖：引起學生思想共鳴，通過宣誓樹立學生誠信道德情感。

　　時間安排：8分鐘

　　【環節四：沖浪行動 練習鞏固】

　　1、下列觀點正確的是：（ ）

　　說謊，只要不被人發現，一樣可以做誠實的人，值得信任。

　　要做誠實的人，就必須一句謊話都不能說，否則就是不誠實。

　　對人誠實與尊重他人的隱私，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。

　　做誠信的人很簡單，只要說實話就行。

　　2、當你遇到下面的情境，你該怎么辦？

　　情境一、期末考試的考場上，你被一道題難住了，你發現旁邊的小王一節全部答對了，你會怎么辦？

　　情境二、你撿到了一個裝了很多錢的皮包，而周圍并沒有人，你會怎么辦

　　情境三、你的朋友偷了別人的東西，跑到你家躲避警察的追捕，你會怎么辦？

　　老師對學生進行思路引導：定性質（這是什么事）→談感想（對此事有什么感受）→導行動（我們應該怎么做）

　　設計意圖：通過練習鞏固所學知識，拓展知識面，提高同學運用所學知識分析和解決問題的能力。

　　時間：約5分鐘

　　【環節五：余波又現 教學小結】

　　課堂小結：

　　本節課我們主要學習了誠實與撒謊、重承諾的關系，誠實、隱私與善意的謊言的關系，通過本課的學習，希望同學們在日常生活中必須堅守誠信的綠洲！

　　設計意圖：突出重點，強化鞏固，激發興趣，減輕作業負擔，促進合作，提高能力。

　　時間：約2分鐘

　　7.教學反思

　　從學生在課堂上回答問題的情況來看，有些問題較有難度，確實要及時引導、啟發、點撥，并加以小結，使學生在老師的幫助下把未知變成已知。

　　從課堂氛圍來看，學生參與的積極性較高，特別是《投資論壇A、B劇》、《一次家長會的故事》、《小菊的遭遇》及最后的誠信宣誓，這反映出學生對于新穎的材料更感興趣，今后在設計教學、篩選資源的時候可以請學生代表幫忙篩選，這樣能更符合學生的認知水平。

　　從學生的反饋表中可以看出，絕大多數學生對重點的掌握程度、難點的理解程度都達到了老師定制的目標要求。這從另外一個側面提醒我在今后的教學中，一定要更加科學、謹慎地制定教學的目標。學生的學習反饋表也對我的板書做出了中肯的評價，確實要在粉筆字上多下功夫。

《守信》教案 篇12

　　教案目標：

　　1、 學會10個字，認識9個字。學習運用工具書，聯系上下文和生活實際理解相關詞語。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀人物對話。

　　3、 把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的高貴品質。、

　　教學重點：

　　宋慶齡為什么拒絕父母的建議，堅持留在家里？

　　教學難點：

　　理解小珍失約，宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的心態？感受宋慶齡誠實守信的高貴品質。

　　教學時間：

　　二課時

　　教學準備：

　　1、生字卡片或小黑板。

　　2、收集有關宋慶齡生平的有關資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 談話激情，導入新課。

　　二、 初讀課文，感知課文內容。

　　1、 學生自由地讀文，注意把生字的字音讀準，把句子讀通順。

　　2、 指名學生分自然段讀課文。

　　3、 學生互相評議、正音。

　　4、 注意多音字“強”的讀法，“鐘”、“齡”的讀法。

　　5、 再讀課文，看看這篇課文主要講了一件什么事？

　　6、 設疑解惑，主體感悟。

　　7、 再自讀課文，看看你讀懂了什么？

　　三、 課堂練習

　　學習練寫課后的生字。教師相機指導寫字的姿勢和格式，以及運筆要領。

　　第二課時

　　一、顧課文內容。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、用自己的話說說對“守信”兩字的理解。

　　二、演讀結合感悟朗讀。

　　1、 我們已經讀懂了課文，你們想不想把課文內容用自己喜歡的語言表演出來？

　　2、 自由選擇課文3-10自然段多演讀幾遍。（在四人小組中進行），思考相關問題。組內討論交流：當爸媽剛剛離開時，宋慶齡在想什么？

　　3、 分角色朗讀課文11-16自然段，聯系上下文思考

　　宋慶齡等了小珍一天，小珍也沒有來，你怎樣看待這件事？

　　4、 學生評議，教師相機歸納。

　　三、教師小結。

　　誠實守信是我們做人處事的基本標準，宋慶齡從小就重諾言、守信用，給我們做出了榜樣。

　　四、課外積累

　　將你收集的有關“守信”的故事讀給大家聽。

《守信》教案 篇13

　　【教學目標】

　　1、學會10個字，認識10個字。學習運用工具書，聯系上下文和生活實際理解重點詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀人物對話。

　　3、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的高貴品質。

　　【教學重難點】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、聯系上下文體會“守信”的含義，抓住重點詞句，品讀感悟，體會宋慶齡誠實守信的高貴品質。

　　【設計理念】

　　《守信》是鄂教版三年級上冊第五單元中的第一篇課文，本組課文的主題是“誠實守信”。《守信》一文講述的是宋慶齡答應了教小珍折紙花籃，而第二天全家準備到伯伯家去，雖然爸爸媽媽都勸她改天再教，宋慶齡還是留在了家里等待小珍，履行了自己的諾言，贊美了宋慶齡誠實守信的可貴品質。

　　本設計緊扣第二學段目標要求，力求體現文本特點。

　　1、品詞析句，堅守語文教學本色。

　　針對文本特點，突出語言文字的教學。整體把握各板塊間的聯系，通過朗讀賞析、比較品味、入境體味、文本補白等方法引導學生品詞酌句，習得語言，釀出原汁原味的本色語文課堂。

　　2、緊扣主線，恪守誠信文化之根。

　　從破題入手，緊扣“答應別人的事就一定要做到”一句，緊緊圍繞“小慶齡是怎樣遵守承諾的”這條主線，引導學生深入語言文字，在“充分地準備、倔強地留下、耐心地等待”的層層遞進中，逐漸被小慶齡“守信”的執著所感染，誠信的種子融入學生的心中。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、釋義入手，破“守信”之題。

　　1、從“信”字入手，結合查字典釋題。

　　⑴（ppt出示：信字在字典中的解釋A書信 b信息 c信用）

　　學生選擇“信”在“守信”一詞中的意思。

　　⑵學生結合“信”的意思，談談對守信的理解。

　　⑶小結：守信就是守信用、講誠信。

　　2、齊讀課題。

　　二、初讀感知，曉“守信”之事。

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　出示多音字詞和難讀的詞，提醒學生在讀時特別注意。

　　2、反饋檢查初讀情況：指名讀詞，重點指導“倔強勁兒、哼歌兒、拗不過”的讀音。

　　3、默讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個怎樣的故事？

　　4、反饋交流，初步概括課文內容。

　　①指導概括方法：課文中提到哪些人物？他們之間發生了什么事？

　　②學生交流概括課文內容，教師指導。相機滲透概括主要內容的方法，學生學習表達。

　　③教師根據學生回答梳理主要內容。

　　三、品詞酌句，悟“守信”之義。

　　（一）直入重點句，聯系課文釋題。

　　1、學生再讀課文，找出文中直接解釋 “守信”的句子。

　　2、學生反饋，師相機板書：“答應別人的事，就一定要做到。”

　　（二）學習第2自然段——角色體驗，感受美好的相約

　　1、小慶齡答應了誰的什么事？（板書:高興地答應）

　　2、角色體驗，再現相約情境。

　　師生合作體驗，在體驗表達中體會小慶齡和小珍高興地相約。

　　3、齊讀第二段。

　　（三）學習第3～11自然段——層層推進，三步體會堅定地守約。

　　1、默讀3～11段，思考：宋慶齡是怎樣遵守這個約定的呢？畫出相關的詞句。

　　2、學習第3自然段，體會“守信”第一層次——“充分地準備”。

　　⑴自讀第3自然段，思考：宋慶齡是怎樣遵守這個約定的呢？（學生反饋。）

　　根據學生反饋，抓住重點詞（一……就、收拾、準備、等著）體會讀，引導學生感受“準備的充分”。

　　⑵小結：小慶齡做了充分的準備，快樂地遵守著約定（板書：守），她答應了小珍的事，正在做到呢！咱們來讀讀這一段吧！學生齊讀第3自然段。

　　⑶這種準備就是在遵守約定，回扣“答應別人的事，就一定要做到。”齊讀該句。（板書：充分地準備）

　　3、學習4～9自然段，體會“守信”的第二個層次——倔強地留下

　　⑴情境過渡，引讀4、5段：

　　⑵出示補充資料，情境補白文本。

　　①教師描述：此時媽媽還不知道她和小珍有約定呢！正準備帶小慶齡去伯伯家，老師找到了相關資料，大家來看看——（ppt出示：鴿子畫面和摘自《我不能失信》的片段文字）小慶齡早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！

　　②引導體會小慶齡的選擇：今天可是難得的機會啊，小慶齡想去伯伯家嗎？可是她又和小珍約好了，后來她是去還是留下了呢？

　　學生反饋。（教師相機板書：留下）

　　③小結：看來她遵守了和小珍的約定，大家自由讀讀6-9段。體會一下吧！

　　⑶學習小慶齡和媽媽的對話，體會小慶齡的內心活動。

　　①師生對讀母女對話。

　　②啟發思考：8歲的小慶齡何嘗不想去看最喜歡的鴿子啊，是啊，美麗的鴿子似乎出現在她腦海里了，但她還是“搖搖頭”（ppt：“搖搖頭”加點），她心里是怎么想的？

　　學生反饋交流。

　　③小結：答應朋友的事就要做到啊！小慶齡雖然惦記著鴿子，但她仍然遵守著約定！

　　⑷學習爸爸和小慶齡的對話，品讀重點詞“改天再教”， 體會小慶齡的內心活動。

　　①引發討論：“改天再教”，爸爸也這樣說，改天再教又不是不教，只是換個時間，有什么不可以呢，你們認為可以嗎？學生交流討論。

　　②小結：說到做到，信守承諾才能贏得朋友的信任！去伯伯家，能得到美麗的鴿子，但這樣會失去小珍對她的信任。遵守約定就是絲毫不動搖。

　　③教師引讀，體會宋慶齡的堅決。

　　⑸對比宋慶齡兩次拒絕，感受小慶齡守約的堅定。

　　①找出兩次拒絕有什么不同？（ppt根據學生的回答相機變紅：“搖搖頭”和“堅決地”；“不行，”和“不！”）

　　②從兩次的拒絕不同體會到什么？

　　生反饋交流。

　　梳理：如果說搖搖頭時，小慶齡還有點猶豫，那么第二次就是堅決地選擇留下了。

　　③小結：這里，兩次拒絕的變化讓我們感受到小慶齡堅定遵守自己諾言，一個不字、一個感嘆號更讓我們感受到小慶齡的決不動搖。

　　④師生分角色朗讀6——9自然段。

　　4、自讀第10自然段，體會小慶齡留下時的倔強勁兒。

　　師述：就是這樣，小慶齡在堅守著自己的諾言（板書：較大的一個“守”字），沒有因為父母的再三勸說而改變。這是股什么勁兒？——倔強。（板書：倔強）

　　5、學習第11自然段，體會“守信”的第三個層次——耐心地等待。

　　⑴情境體驗，教師描述：小慶齡一個人留下來了，空蕩蕩的房子，只聽見嘀嗒嘀嗒的鐘聲（ppt播放：時鐘的嘀嗒聲），小慶齡等待著小珍，在等待的過程中小慶齡又是怎樣遵守約定的？生自由讀讀11段。（師巡視指導）

　　⑵根據反饋引導：這段文字中還有許多次等，畫出這些詞，體會一下。

　　⑶學生反饋。（ppt相機將下列詞語變紅：等了好長時間，再等等，左等右等，一直等）

　　⑷師生合作讀感受等待的過程，體會等待時的耐心。（ppt播放：時鐘敲響的聲音）

　　啟發體會：時間在等待中慢慢過去了！小慶齡又是怎么在等啊！

　　指名讀第5句。(ppt出示該句)

　　教師引讀，學生體會小慶齡苦苦守候，卻依然等待。男、女生讀。

　　⑸ 小結：小珍沒來，小慶齡等，還不來，繼續等，依然沒來，堅持等，從早上一直等到下午這樣漫長的等待，需要的是什么啊？——耐心（板書：耐心等待）這個等可不是簡單的等候，而是一諾千金、言而有信，（回扣句子：答應別人的事就一定要做到）在漫長的等待中，她始終堅守著自己的承諾。（板書：更大的一個“守” 字）

　　四、梳理小結，扣“守信”之旨。

　　小結：無論是充分地準備，倔強地留下，還是耐心的等待，（板書箭頭）小慶齡都做到了（生讀）“答應了別人的事，就一定要做到！”這就是守信啊！小珍到底還是沒有來，小慶齡該如何遵守自己的諾言呢？ (板書箭頭和“？”)下節課接著學習。

　　【板書設計】

　　守信

　　答應別人的事， 就一定要做到。

　　充分地準備

　　倔強地留下

　　耐心地準備

　　守 平靜地對待

　　高興地答應

《守信》教案 篇14

　　教學目標：

　　1、會認“替”、“雛”、“姹”、“嫣”，會寫“筆”、“紙”、“昏”、“紫”、“航”、“貼”、“緊”這七個字，了解“姹紫嫣紅”、“風平浪靜”這兩個詞的意思。

　　2、理解課文的意思，有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、理解詩中蘊含的互親互愛、互幫互助的人情美。

　　教學重點：

　　理解課文的意思，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解詩中蘊含的互親互愛、互幫互助的人情美。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學準備：

　　生字卡片、教學掛圖

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　1、同學們，你們接到過別人寫給你們的信嗎？你們給遠方的親人和朋友寫過信嗎？能給大家說說你接到信或寫信時的感受嗎？

　　2、當大家寫出或接到表達內心真誠情感的來信后，總會感到格外欣喜，這就是信的魅力。一位作家金波老爺爺專門寫了一首有關信的詩，讓我們一起去讀讀它，來領悟寫信的真諦吧！

　　二、初讀課文

　　1、讀課文，讀準字音，將課文讀通順。

　　2、出示生字卡片，采用多種方式檢查生字讀音，進行擴詞練習。

　　3、同桌再讀課文，互相糾正讀音。

　　4、指名讀課文，其他同學認真聽，并對同學提出誠懇的建議。

　　三、學習課文

　　1、指名讀第一節。其他同學找一找：在這段詩里，給你留下最深印象的話。

　　2、理解第1句。

　　“用筆和紙”、“用手和心”，對這兩部分如何理解呢？

　　（重點理解“心”，無論是寫什么信，將信寫給誰，都要有一顆真誠的心。）

　　3、理解第2句。“我多么想寫啊”，體會“多么”、“啊”，表現出內心對寫信的渴望。

　　4、指導朗讀。讀出真誠和渴盼的情感。（指名讀——評價朗讀——自由讀——齊讀。）

　　四、小結

　　“我多么想寫啊，寫許多許多的信”，作者的渴望溢于言表，他究竟想寫些什么呢？下節課讓我們繼續學習。

　　第二課時

　　一、導入

　　同學們，通過上節課的學習，我們知道了作者非常想用手中的筆和紙，用一顆真誠的心來寫許許多多的信。他想幫誰寫信？寫些什么呢？讓我們來看看2——5節。

　　二、學習課文2——5節。

　　1、自由讀2——5節，你最喜歡哪封信，就將寫這封信的小節多讀幾遍。

　　2、全班交流。

　　A、第二節。理解“雛鳥”，體會出雛鳥對媽媽的期盼之情，并通過朗讀把這種期盼表現出來。（猜一猜：雛鳥會對媽媽說些什么？）

　　B、第三節。理解“姹紫嫣紅”，體會出花朵對蜜蜂的焦急、期盼之情。指導朗讀。

　　C、第四節。理解“風平浪靜”，體會出風平浪靜時航海的快樂。（如果你是大海，你會對小船說些什么呢？）指導朗讀。

　　D、第五節。理解“綿綿細雨”、“無邊”，用手勢進行表演讀。

　　3、你還想幫誰寫信？學習學習金波爺爺，把你的心聲表達出來。

　　4、在信中表達真實的想法，表達真誠的情感，這封信就成為了心和情的使者。用你們的朗讀將這份心和情表達出來吧！

　　5、你喜歡哪一段，就將這一段試著背一背吧！

　　三、學習第6節。

　　1、指名讀第6節。

　　2、這一段給你留下最深印象的句子是什么，你能說說你的理解嗎？

　　四、小結

　　信可以讓相隔千里的人連得更緊，這就是拉近了心與心的距離，只要你愿意，你也可以寫成一封封情真意切的信，表白自己，幫助別人。

　　五、拓展

　　你想幫誰寫信呢？說一說，再仿照課文寫一寫。

　　六、作業

　　朗讀課文、背誦課文。

　　板書設計：

　　信

　　雛鳥 天近黃昏 媽媽

　　花朵 姹紫嫣紅 蜜蜂

　　大海 風平浪靜 小船

　　云 綿綿春雨 云

　　樹 連成森林 樹