二年級上冊音樂教案范文（精選15篇）

二年級上冊音樂教案范文 篇1

　　小紅帽

　　【教學內容】

　　學唱歌曲《小紅帽》

　　【教學目標】

　　1.跟著老師模唱歌譜，根據故事情節，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲，背唱這首歌曲。

　　2.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。

　　【教學重難點】

　　用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　大家知道《小紅帽》的故事嗎？可請了解的同學簡要介紹《小紅帽》的故事內容。

　　二、學唱《小紅帽》

　　（一）感受歌曲

　　1.教師范唱，了解歌曲內容。

　　2.在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節拍、情緒等各音樂要素。

　　（二）學唱歌曲

　　1.出示譜例，跟琴拍節奏，找找歌曲六個樂句的異同點，進行對比。

　　2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。

　　3.先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。

　　4.歌曲處理

　　（1）解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。

　　（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。

　　設計說明：

　　1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。

　　2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發學生唱好三、四樂句。

　　【設計思路】

　　孩子們都喜歡童話，在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設計時，結合教材的特點，根據學生的喜好，由“童話”這個主題入手。始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學生在音樂中品味童話，在童話中學習音樂。

　　大鹿

　　教學內容：

　　1.學習歌曲《大鹿》

　　2.創編歌表演

　　3.歌詞創編

　　教學目標：

　　1.指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。（跳進音程）

　　2.通過演唱歌曲，創編歌曲，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。

　　3.通過歌曲的學習，根據不同角色，為歌曲四個樂句設計不同的速度、力度以及音色。教育學生團結友愛、樂于助人。

　　教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。

　　教學難點：

　　歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節奏是本課的難點所在。

　　教具準備：鋼琴、錄音機、教學掛圖、學生自制的頭飾。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.課前律動表演《小動物模仿操》，引導學生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。

　　2.師生問好

　　二、新課導入

　　1.師：“今天老師給大家帶來了一個好聽的故事，希望大家能喜歡。”（出示教學掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。）

　　2.引出歌名《大鹿》

　　師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學習，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。

　　三、新歌學習

　　1.播放錄音范唱帶。

　　2.按節奏讀歌詞。

　　（1）師以提問的方式引導學生說出歌詞內容。

　　師：小朋友，當小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。

　　（2）全體學生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。

　　3.學唱歌曲

　　（1）師彈琴，學生小聲跟唱。

　　（2）難點處理：

　　師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）

　　四、可引導學生，在歌曲基礎上編創發展故事情節。

　　理發師

　　教學目標:

　　1、能理解勞動給我們帶來的愉快;

　　2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》;

　　3、通過編創小歌謠、動作和表演,培養學生的參與意識、創造意識。

　　教學重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。

　　教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。

　　教學準備:電子琴、多媒體課件

　　教學過程:

　　(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)

　　律動(《理發師》歌曲伴奏)

　　“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的?”

　　(二)、導入:

　　“知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學呀,音樂的節奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發店里傳來的,在那里的理發師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發店,一起來體驗一下音樂理發師是怎樣工作的,行嗎?”

　　1、理發都用哪些工具?它們都發出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)

　　2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!

　　小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!

　　吹風機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!

　　小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)

　　3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發師》歌曲伴奏)

　　4、請4位小顧客和老師扮演的理發師一起表演。(《理發師》歌曲伴奏)

　　5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發師,再交換。(《理發師》歌曲伴奏)

　　(三)、表演《理發師》

　　1、初聽歌曲。

　　“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發店的歌,在歌曲當中,是誰在理發,他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”

　　2、老師范唱。

　　“剛才沒聽清沒關系,我這個發理發師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多。”

　　3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現歌詞。(幻燈片)

　　4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)

　　“這個理發店的一級理發師必須把理發店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片)

　　5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

　　“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”

　　6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

　　“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時應該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我。”

　　7、完整演唱。

　　“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”

　　8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)

　　“你已經是一級理發師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現了”

　　9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設計的小發型”(幻燈片)

　　10、“老爺爺設計的好嗎?不過,你要想成為特級理發師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的。”(師范唱)

　　(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);

　　(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;

　　(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;

　　(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

　　(四)、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發店之歌邊走出教室吧!

二年級上冊音樂教案范文 篇2

　　鴨子拌嘴

　　教學目的：

　　1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學生初步接觸并喜歡民間音樂。

　　2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學生的實踐活動，使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內容。

　　教學重點：認識打擊樂器

　　教學難點：聽便樂器的音色，并用樂器表現動物的形象。

　　教具：鴨子拌嘴動畫課件、錄音機、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。

　　教學過程：

　　（一）組織教學

　　1、律動。老師和學生聽音樂做律動

　　2、游戲。

　　師：老是這有一棵打擊樂樹，請同學到樹上找出上節課認識的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）

　　學生認識打擊樂器并做節奏回聲游戲。

　　通過聽辨，學生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。

　　3、檢查學生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏。

　　（二）新課

　　1、師介紹打擊樂器-----鑼、镲

　　2、出示課題------《鴨子拌嘴》

　　師：同學們知道拌嘴什么意思嗎？

　　生：拌嘴是吵架的意思。

　　3、學生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來）

　　4、看動畫片《鴨子拌嘴》，要求學生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。

　　生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。

　　師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。

　　5、創作活動

　　（1）老師引導學生進行鋪墊練習了，利用形象思維，啟發學生自覺進行節奏片段創作。師：請同學們用自制打擊樂器發出的聲音，來表現一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。

　　（2）學生用自制打擊樂器所發出的聲音來表現一定的音樂形象后，創作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊創作。師用小镲表現小鴨子并用錄音機錄制。

　　（3）播放師生共同創作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進一步啟發學生的想象空間。

　　6、再次聽賞《鴨子拌嘴》

　　老師要求學生用自己創作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵學生多學音樂知識，將來就能創作出優秀的音樂作品。

　　（三）小結：希望同學們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。

　　（四）下課：播放《鴨子拌嘴》音樂，學生變成一個個小鴨子走出教室。

　　阿凡提騎毛驢

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節奏。

　　2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養學生感知美、創造美、表現美的能力。

　　3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，用動作表現歌曲所表現的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。

　　教學重點：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

　　教學難點：引導掌握歌曲中的十六分音符的節奏以及吐準字音

　　教學準備：電子琴、課件、音樂果

　　教學過程：

　　一、創設情景，渲染氣氛

　　1、律動激趣。播放音樂《大風車》，師生律動。

　　【設計意圖：以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好的音樂氛圍，律動調動學生學習音樂的興趣。】

　　2、訓練節奏。播放課件，出現一扇大門，門上有一首節奏。

　　X X X X X X | X X X X | X - ||

　　咕嚕嚕嚕 嚕 請 把 門 打 開 吧 ！

　　【設計意圖：以“打開動畫城的大門”為學習動機，激發學生學會暗號的欲望，進行節奏訓練，調動學生的積極性，提前把難點解決。】

　　二、聽唱結合，教授新歌

　　1、初識旋律

　　出示課件，讓學生玩“摘音樂果”游戲。

　　⑴動畫城小主人：Hi！小朋友們好！我是動畫城的小主人SNINA。歡迎你們來到動畫城。今天，我將會和小朋友們一起度過愉快的一天，首先請小朋友們玩一個摘音樂果的游戲。

　　⑵老師示范摘音樂果。

　　⑶請學生摘音樂果。

　　⑷老師彈奏旋律，讓學生唱出旋律。

　　⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請學生排列。

　　【設計意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學生掌握歌譜的練習，為后面學習歌曲作好鋪墊。】

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節奏。

　　2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養學生感知美、創造美、表現美的能力。

　　3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，用動作表現歌曲所表現的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。

　　教學重點：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

　　教學難點：引導掌握歌曲中的十六分音符的節奏以及吐準字音

　　教學準備：電子琴、課件、音樂果

　　教學過程：

　　1、旋律接龍

　　⑴、分組接龍唱旋律。

　　⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學生用啦字哼唱歌曲旋律。

　　【設計意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學生更好地掌握歌曲。】

　　欣賞歌曲

　　動畫城小主人：同學們剛才表現都不錯哦!現在我們玩第二個游戲，就是學唱一首動聽的歌。

　　2、課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請同學們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？

　　⑵討論：請學生說說講了怎樣一件有趣的故事。

　　3、范唱歌曲

　　讓學生邊聽邊用手拍打節奏念歌詞。

　　4、理解歌曲

　　配節奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節奏。請一部分同學朗讀歌詞，一部分同學用手拍打節奏模仿小毛驢行走的節奏聲。

　　5、聽唱歌曲

　　引導學生進行邊唱邊拍打節奏的練習。

　　6、研唱歌曲

　　⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節奏的行走特點。

　　⑵、讓學生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發學生根據故事的情節來處理歌曲演唱的速度。

　　7、鞏固歌曲

　　鼓勵學生個人試唱、挑戰式試唱等。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節奏。

　　2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養學生感知美、創造美、表現美的能力。

　　3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，用動作表現歌曲所表現的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。

　　教學重點：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

　　教學難點：引導掌握歌曲中的十六分音符的節奏以及吐準字音

　　教學準備：電子琴、課件、音樂果

　　教學過程：

　　一、創編動作，體驗樂趣

　　1、激發學生創編愿望。

　　動畫城小主人：同學們剛才學會了這首動聽的歌，現在請你們為這首歌創編優美的舞蹈吧。

　　2、學生分組創編動作。

　　3、分組展示創編動作。

　　4、學生自由發表評價。

　　5、觀看錄像欣賞舞蹈。

　　二、小結全課，律動下課

　　1、老師小結。

　　2、全體表演，結束本課。

　　校園節拍

　　教學目標:

　　1.積極參與音樂實踐活動，感受“運動”與“游戲”的快樂，增進對校園生活的喜愛和同學間的感情。

　　2.通過欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，并能用合樂、協調的身體動作加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動作隨樂律動。

　　3.學習用輕快、跳躍的聲音，有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。熟練模唱《兒童在游戲》曲譜，并通過演唱發現旋律的相同點與不同點。

　　4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節奏，歌詞編創活動，表現出較為穩定的節奏感與韻律感。在“編創節奏用于歌曲表現”“為誦讀設計聲勢動作”等活動中能大膽的表達自己的創意。綜合表現能力有一定程度的提高。

　　教學重點難點:

　　教學重點：

　　1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。

　　2.養成聆聽的習慣。

　　教學難點：

　　1.模唱歌曲樂譜。

　　2.創編歌曲。

　　3.感受歌曲主題的變化。

　　教師:鋼琴、教學光盤

　　學生:保持整潔的桌面、音樂書

　　課時安排:3課時

　　第一課時

　　教學內容：唱《兒童在游戲》

　　兒歌誦讀：活力GOGOGO

　　教學目標：

　　1.學習用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。

　　2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節奏、歌詞的編創活動，表現出較穩定的節奏感與韻律感。

　　重點：用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱

　　難點：模唱歌曲的曲譜

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、師生問好

　　三、學唱歌曲《兒童在游戲》

　　1.教師范唱

　　2.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節，并講一講

　　3.輕聲哼唱，找出難唱的地方

　　4.模唱歌詞（節奏復雜處重點練習）

　　5.齊唱

　　四、兒歌誦讀：活力GOGOGO

　　1.看老師的聲勢動作，判斷是第幾個節奏，并模仿出來。

　　2.教師進行兩個聲勢一組的組合練習，學生聽辨并模仿出來。

　　3.4人一組每人選擇一個節奏組合成一句做一做，聽一聽。

　　4.教師按兒歌的節奏做聲勢，學生模仿、有節奏的誦讀

　　5.教師示范

　　6.學生有節奏的誦讀

　　7.相互評價。

　　五、課堂小結

　　第二課時

　　教學內容：唱《拍皮球》

　　我的創編拍皮球

　　教學目標：

　　1.能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現。

　　2.能整齊的演唱《拍皮球》。

　　3.根據觀察的體驗能創編歌詞。

　　重點：整齊的演唱。

　　難點：創編歌詞。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、師生問好

　　三、教學歌曲《拍皮球》

　　1.教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…

　　2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂，按照節拍拍球。

　　3.教師范唱

　　4.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節，并講一講

　　5.輕聲哼唱，找出難唱的地方

　　6.模唱歌詞（節奏復雜處重點練習）

　　7.齊唱

　　四、拍皮球創編

　　1.創編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。

　　2.跟隨音樂填詞唱。

　　3.唱自編的歌詞。

　　4.相互評價。

　　五、課堂小結。

　　第三課時

　　教學內容：聽《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》

　　成長的足跡（一）（二）

　　教學目標：

　　1.通過欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，并能用合樂、協調的身體加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動作隨樂律動。

　　2.積極參與音樂實踐活動，感受運動與游戲的快樂，增進對校園生活的喜愛和同學間的感情。

　　重點：養成聆聽的習慣

　　難點：感受《乒乓變奏曲》主題的變化

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、師生問好

　　三、欣賞《乒乓變奏曲》

　　1.提問導入。

　　2.播放樂曲，知道演奏的樂器是木琴。

　　3.再次欣賞，提問：樂曲分為幾個部分？

　　后面和前面比有什么不同？

　　4.播放樂曲，學生隨樂拍手。

　　5.完整的聆聽。

　　四、成長的足跡

　　1.模仿老師的節奏（四分八分音符組成的節奏）拍一拍。

　　2.旋律模唱《兒童在游戲》。

　　3.引導學生說說自己喜歡的球類。

　　4.用一~~~~就~~~~說說它的特點。

　　5.教師示范編創演唱。

　　6.學生模仿編一編

　　7.開展編創展示。

　　8.集體評議。

　　五、欣賞《溜冰圓舞曲》

　　1.播放溜冰的視頻。

　　2.模仿溜冰的動作。

　　3.播放樂曲，學生隨音樂做一做。

　　4.點出樂曲名稱。

　　5.學生隨音樂再次表演。

　　六、課堂小結。

二年級上冊音樂教案范文 篇3

　　音的高低

　　聽一聽，學一學

　　（音樂律動）

　　1、師：小朋友，生活中除了美妙的音樂還有很多更加好聽的聲音，你們聽（播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請

　　學生說一說是什么聲音。 ）

　　2、出示圖片，請學生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。

　　3、提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？

　　請你模仿給大家聽。

　　高音 低音

　　拍手— ——— 跺腳

　　雨聲———— 雷聲

　　貓叫———— 虎叫

　　馬蹄聲——— 象的腳步聲

　　高跟鞋聲— — 平底鞋聲

　　老爺爺說話——小朋友說話

　　小結：大家說的都對，正因為有了這些聲音的變化，我們的世界才更美好。

　　4、活動延伸：鼓勵學生回家后繼續尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論

　　二、創編小故事

　　（根據教科書插圖讓學生自由創設音樂故事，模仿各種人物、動物聲音的高低）

　　1、 讓學生觀察圖畫，四人小組自由討論、創編故事。

　　2、 分組展示

　　三、我編你唱

　　1、師生同讀童謠

　　2、讓學生自己讀

　　3、找出規律

　　4、全班讀。

　　四、小結

二年級上冊音樂教案范文 篇4

　　一、教學內容：演唱《蝸牛與黃鸝鳥》

　　二、教學重點：表現歌曲、創編歌詞

　　教學難點：

　　對比節奏：oxox|o‖|‖

　　學會用oxox|o‖的節奏型，唱出歌曲的強弱

　　教學目標

　　1、通過本課的學習，讓學生充分感受中國臺灣音樂的風格特點，指導學生用不同的音色和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

　　2、引導學生根據課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　三、教學過程：

　　組織教學 一、 組織教學，感受音樂

　　學生聽音樂模仿自己喜歡的小動物的樣子走進音樂教室。謎語激趣導入猜一猜

　　師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。是什么動物？它有什么特點？讓我們一起學學蝸牛爬行的樣子

　　師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）

　　1、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。

　　2、教師播放FLASN《蝸牛與黃鸝鳥》）

　　3、師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。

　　演唱《蝸牛與黃鸝鳥》

　　學習節奏型為歌曲伴奏

　　師：這么有趣的歌曲讓我們為它伴奏相信會更好聽的。

　　1、課件出示兩條節奏型

　　①oxox|o‖

　　②|‖老師示范拍節奏

　　2、師：你們覺得哪條節奏型更像小蝸牛在爬的樣子呢？我們就用它為歌曲伴奏

　　學唱歌曲

　　師：這么有趣的歌你們想學嗎？今天我們就來學唱這首歌。

　　1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：教師彈奏學生用“la”輕聲模唱歌曲。

　　3、念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

　　4、拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

　　5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感：小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？

　　讓我們帶著這樣的心情唱一唱這支歌。

　　創造性表演

　　師：這么好聽的你們想用什么樣的方式表現它呢

　　我喜歡這樣去表現：⑴敲一敲⑵演一演⑶唱一唱⑷畫一畫

　　成果展示

　　①全體一起表演，畫畫的同學繼續作畫。

　　②各組選代表上來表演。分角色表演、演唱的同學戴上蝸牛和黃鸝鳥的頭飾。

　　③小畫家們展示自己的畫。表演完后讓同學們互相評價，說說對方好在哪里，還有難里做的不夠好。老師給予肯定和鼓勵。

　　四、小結

　　師：同學們，今天我們學唱了《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么？黃鸝鳥為什么不受大家的歡迎？我們要向誰學習？

　　師：黃鸝鳥聽到了我們的批評它后它知道自己錯了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會對蝸牛說什么呢？

　　聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做蝸牛或黃鸝鳥的動作離開教室

　　授課時間：11月21——11月25日

　　第四課時

　　一、教學內容：演唱《打花巴掌》

　　二、教學重點：準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

　　教學難點：能在音樂實踐中編創適當的歌詞。

　　教學目標

　　1、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風格。指導學生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。

　　2、能準確地按節奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲。

　　3、能在音樂實踐中編創適當的歌詞，表現歌曲。

　　三、教學過程：

　　1、你們喜歡玩什么游戲呢？引出拍手游戲，讓老師看看，靈巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、搖一搖、拍一拍，請拍得強一點，很弱，慢一點，加快速度！

　　親愛的同學你真棒！

　　2、你們的小手真靈巧，拍的真好聽，有一群小朋友也想加入，他們是來自哪里呢？你們根據老師的描述猜一猜。

　　3、他們給我們帶來了一首北京童謠！

　　教學新歌。

　　同學們，帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂的心情，跟隨老師一起學這一首好聽的北京童謠———《打花巴掌》（提示課題）

　　1、聆聽歌曲，初次感受歌曲。

　　播放伴奏。教師范唱。

　　2、問題：

　　a、這首童謠和我們以前學過的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？

　　（引導孩子從演唱方法入手，找出有說，有唱的演唱方法。）

　　b、歌曲中都唱到了什么？

　　（鼓勵學生積極發言，互相補充）

　　3、那誰聽到了都有什么花呢？

　　生：回答。

　　師：啊！你真聰明，你的記憶力真好。剛才這些同學回答的好不好呀？

　　生：好

　　師：那么大家給予這些同學熱烈的掌聲好嗎？接下來請大家再次欣賞一遍歌曲，請同學們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？

　　4、出示六種花的圖片（茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）

　　5、讓老師看看，靈巧的小手在哪里？

　　同學們請站好，靈巧的小手在哪里？

　　6出示節奏

　　①×.∣‖

　　②∣‖

　　接著學生跟教師學習附點節奏，并加入歌詞念。大家很厲害呀？節奏拍得真不錯，雖然有的小手拍得不是很準確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經常用心地練習，小手一定會變得更靈巧。

　　你們看，兩條節奏變成了好朋友，唱起了好聽的歌謠，我們大家也來試試吧。按節奏讀一讀。

　　打花巴掌呔┃一月一，┃小.朋友們┃在一起┃（處理dai和附點）

　　7、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時放歌曲范唱請同學仔細聆聽。

　　8、教唱歌曲。

　　⑴、試唱童謠的歌唱部分？

　　⑵、隨著老師的伴奏，試唱，學唱歌唱部分。

　　⑶、讓學生找出、交流演唱有困難的地方，找同學或老師幫助。（采用用多種方法聯系、糾正、指導）

　　⑷、師生合作完整地演唱歌曲。

　　⑸、豐富體驗歌曲結束的時候節奏。

　　⑹、分組完整演唱歌曲。

　　四、小結

　　學生展示成果，同時小組演唱一遍。分小組演唱這首歌曲

二年級上冊音樂教案范文 篇5

　　教學目標

　　一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，并能隨樂曲即興創編動作進行扮演。

　　二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的范唱，同學能夠通過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。

　　三、通過編創游戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數民族音樂游戲，拓寬同學音樂視野。

　　重點、難點

　　1、欣賞樂曲《捉迷藏》

　　2、學唱歌曲《躲貓貓》

　　3、游戲扮演《躲貓貓》

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容、扮演和唱。

　　二、新課學習

　　1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。

　　2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。

　　（1）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。

　　（2）復聽，鼓勵學自身創編動作（不限動作）進行體驗。

　　3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

　　4、教師范唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。

　　5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。

　　三、課堂小結

二年級上冊音樂教案范文 篇6

　　教學內容與教學目的：

　　一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

　　二、能主動參與聽、唱、舞德音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

　　三、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。

　　教學重點難點：

　　探索聲音，能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏。

　　課時：

　　二課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。

　　二、學唱歌曲《同坐小竹排》。

　　教學過程：

　　一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。

　　1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。

　　提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？

　　2、復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現樂曲歡快的情緒。

　　二、學唱歌曲《同坐小竹排》。

　　1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應快，能跟上歌曲的節拍。使學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規律。

　　2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確。注意襯詞要唱得連貫，結束音四拍，時值唱足。

　　3、指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節，另一組后4小節，兩組銜接要準確，而且要求學生注意傾聽打擊樂與歌聲的協調.

　　4、一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。

　　三、小結，下課

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學內容：

　　一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。

　　二、歌曲表演《西倫達》。

　　教學過程：

　　一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。

　　1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。

　　提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細跳月》相比有什么不同？

　　2、復聽音樂，自編動作表演。

　　二、編創與活動：試著做一做。

　　1、按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

　　提示：怎樣讓物品發出聲音？一種物品能發出幾種聲音？能否發出高、低、長、短不同的聲音？

　　2、分小組嘗試，分組表演。

　　3、用發現法發現身邊的物體，想辦法讓其發出不同的聲音。

　　二、學唱歌曲《西倫達》。

　　1、用聽唱法學會歌曲。

　　2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調第一拍。

　　3、學會歌曲便可以開始做集體舞。

　　4、把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊右下角的節奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續。

　　三、小結，下課

二年級上冊音樂教案范文 篇7

　　第一課 媽媽 老師

　　一、教學目標：

　　1、通過學唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現力。

　　2、通過音樂活動，逐步培養聽辨聲音高低的能力。

　　3、通過教學，培養學生珍惜親情、友情、師生之情。

　　4、通過欣賞歌曲和畫面，培養學生的審美情趣和音樂想像力。

　　二、教學重、難點：

　　1、啟發、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。

　　2、在音樂活動中，充分調動學生的想像力和創造性思維，提高感受力。

　　3、培養學生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和聲音強弱力度的控制。

　　4、在歌唱教學中，引導學生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。

　　5、通過演唱、欣賞教學，使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。

　　第一課時

　　音的高低

　　聽一聽，學一學

　　（音樂律動）

　　1、師：小朋友，生活中除了美妙的音樂還有很多更加好聽的聲音，你們聽（播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請

　　學生說一說是什么聲音。 ）

　　2、出示圖片，請學生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。

　　3、提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？

　　請你模仿給大家聽。

　　高音 低音

　　拍手— ——— 跺腳

　　雨聲———— 雷聲

　　貓叫———— 虎叫

　　馬蹄聲——— 象的腳步聲

　　高跟鞋聲— — 平底鞋聲

　　老爺爺說話——小朋友說話

　　小結：大家說的都對，正因為有了這些聲音的變化，我們的世界才更美好。

　　4、活動延伸：鼓勵學生回家后繼續尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論

　　二、創編小故事

　　（根據教科書插圖讓學生自由創設音樂故事，模仿各種人物、動物聲音的高低）

　　1、 讓學生觀察圖畫，四人小組自由討論、創編故事。

　　2、 分組展示

　　三、我編你唱

　　1、師生同讀童謠

　　2、讓學生自己讀

　　3、找出規律

　　4、全班讀。

　　四、小結

　　第二課時

　　一、師生問好

　　二、播放《鮮花愛雨露》音樂，師生律動。

　　三、尊師小故事導入，激發學生的愛師情緒。

　　1、師講故事

　　2、小結：聽完這個故事你們有什么想說的？（生答略）

　　3、老師還有個好主意，把我們這節課學的歌曲作為禮物送給你喜歡的老師，你愿意嗎？

　　四、初步感受歌曲《鮮花愛雨露》

　　1、初聽，感受歌曲旋律。

　　2、再次聽，可以隨音樂最簡單動作

　　3、揭題，簡介歌曲

　　五、學讀歌詞

　　1、師生一起讀

　　2、四人小組學習讀

　　3、全班齊讀

　　4、師讓學生解釋花兒像誰，雨露像誰

　　花兒——學生 雨露——老師

　　5、全班再次有感情朗讀

　　六、學唱歌曲旋律

　　1、聽伴奏，輕聲用LU哼唱歌曲旋律。

　　2、默唱歌曲

　　3、輕聲哼唱歌曲

　　4、同桌互相學習。

　　5、有感情演唱。

　　七、歌表演

　　八、小結：其實在我們的成長過程中，最重要的還有媽媽和爸爸的愛心呵護。回家把這首歌帶給媽媽爸爸。讓他們也和你們一起快樂，好嗎？

　　第三課時

　　一、復習音的長短

　　師：同學們，這節音樂課上來了兩位小客人，猜猜它們是誰？（師邊拿動物手偶邊模仿動物叫聲）

　　喵喵︱喵喵

　　哞——︱哞——

　　是誰啊？

　　生：小貓和小牛

　　師：他們叫聲長短一樣嗎？（不一樣）對了！這就是我們一年級學過的音的長短。來！下面我們請小貓和小牛來做好朋友，把他們的叫聲做個配合。一、二組小朋友來扮演小貓，三、四組小朋友來扮演小牛，請注意，小貓這樣叫：喵喵喵喵︱喵喵喵喵來請一、二組小朋友來試試；小牛是這樣叫的：哞哞︱哞哞，也請三、四組的小朋友來學一學。好！下面就把他們這兩個小動物的叫聲配合起來：

　　2/4 喵喵喵喵︱喵喵喵喵

　　2/4哞 哞︱哞 哞

　　（要求和諧、統一）

　　二、導入新課：

　　師：真棒！孩子們剛才他們的叫聲當中除了聲音的長短不同，還有什么不同？

　　生：還有聲音的高、低也不同。

　　師：對了！聲音有高有低，才能讓我們感到這個音響世界是豐富多彩的。小牛的叫聲渾厚、低沉，小貓的叫聲細而尖銳，所以讓我們聽起來就有了高、低的區別。那么在我們的音樂世界里也有這樣的區別，你們想一想。（四人小組討論）

　　生：大鼓和小鼓發出的聲音，大鼓的聲音低沉，小鼓的聲音清脆。

　　生：還有大提琴和小提琴。

　　（生答略）

　　師：大家都開動了小腦筋，說得真好！可是，我有個疑問了，是不是聲音越大就代表聲音越高呢？比如（師做示范）

　　生：不是！

　　師：是的，聲音的音量的大小并不代表聲音的高低。

　　三、練習讀兒歌

　　1、大鐘和小鐘是好朋友，他們在一起多熱鬧啊。

　　（師示范讀、學生感受特點）

　　2、學生跟讀

　　3、師指導，尤其是叮、當的音高、低。

　　4、完整讀

　　5、師配樂，生讀。

　　四、做練習，填高、低。

　　五、小結

　　第四課時

　　小烏鴉愛媽媽

　　一、組織教學：

　　1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

　　2、師生用音樂語言問好：

　　(師)親切地：同學們好！

　　(生)友好地：您好！您好！于老師好！

　　二、導入：

　　師：講故事（大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂）

　　一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

　　原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

　　就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

　　多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

　　同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。

　　三、學習歌曲

　　1、簡介歌曲、顯示歌曲詞、譜。

　　2、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

　　3、再回放一次，生輕輕跟唱。

　　4、老師有表情地范唱，學生打節拍再次感受歌曲旋律。

　　5、有感情讀歌詞

　　6、學習歌曲

　　7、情緒指導

　　8、完整演唱

　　9、視唱歌譜：

　　①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；

　　②跟琴默唱旋律。

　　③指優秀生跟琴視唱。

　　④指導全體擊拍正確視唱歌譜。

　　⑤全體跟琴唱歌詞。

　　8、小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)

　　9、師小結。

　　四、歌表演：

　　1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

　　2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)

　　3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

　　五、 (一)課堂小結：

　　這節課同學們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

　　第五課時

　　一、組織教學

　　師生問好歌

　　二、新課教學

　　1、導入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏

　　老師把這個故事帶來了，你們看，請小朋友們一起讀一讀，（放伴奏錄音）

　　2、出示歌詞，請小朋友們選一句歌詞試試編一編，

　　師：你覺得用怎樣的情緒比較好？可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學生評價一下。

　　師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？

　　聽范唱錄音，學生交流，（優美、抒情的、寧靜的）

　　師：優美、抒情的情緒可以用什么動作來表示？

　　生：自由做動作

　　3、你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎？

　　聽錄音，學生自由表演

　　4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

　　學生交流

　　5、放錄音，輕聲哼唱

　　找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大家聽一聽，指名學生評價。

　　哪句不會唱，誰來幫幫他？

　　重點練唱：

　　3 3 2 5 │ 2 5 3 │ 2 —│ 2. 0 │

　　媽媽 屋里 靜 悄 悄

　　3 3 2 5 │ 1 —│7 6 7 6 5│ 2 —│

　　伏在 桌 上 睡 著 了

　　唱準低音“5”、切分音、“2”時值唱足。

　　最后的哼名音要唱準，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。

　　解決第一段的重點后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱

　　重點練唱第一段歌詞

　　跟琴連唱

　　7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？（看歌詞，從歌詞里面找）

　　學生交流

　　你能唱一唱嗎？指名范唱，評價

　　為表達對媽媽的熱愛之情和表現夜晚的寧靜，應該用什么情緒演唱？速度呢？

　　多媒體出示，讓學生選擇。

　　用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱

　　8、看歌詞，設問：歌曲中有幾個人物？

　　學生交流

　　你能把歌詞改編成故事講給大家聽嗎？

　　學生講故事，老師放背景音樂

　　你能把剛才講的故事進行情景表演嗎？

　　提示：表演中有幾個動作？

　　分小組合作進行情景表演設計，

　　分組展示，一小組在展示的時候，其余學生可以邊唱邊隨著音樂搖動身體。

　　師生評價

　　9、拓展

　　師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應該怎樣做？

　　學生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做）

　　集體歌表演《不再麻煩好媽媽》。

　　三、小結，結束課時。

　　第六課時

　　一、師生問好

　　二、導入：

　　師：孩子們！這段時間我們學習了贊美媽媽和老師的歌曲，一直都沉浸在媽媽、老師濃濃的愛意中，今天我們就來開個“我的媽媽（老師）最美麗”的聯歡會吧！

　　三、學生分組自由排練

　　四、舉行聯歡會

　　1、 第一組表演《鮮花愛雨露》

　　2、 第二組表演《我愛米蘭》

　　3、 第三組表演《小烏鴉愛媽媽》

　　4、 第四組表演《唱給媽媽的搖籃曲》

　　5、 互相評議

　　五、老師小結

二年級上冊音樂教案范文 篇8

　　課題：《大鹿》 課時：15——2

　　教學目標：1、通過聆聽、表演《大鹿》，突出可愛小動物主題，培養學生的愛心與觀察能力。

　　2、 理解歌曲的內容，有感情地演唱。

　　3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學重點：理解歌曲內容有感情地演唱。

　　教學難點：理解歌曲內容有感情地演唱。

　　教學準備：錄音機、電子琴

　　教學內容及過程：一、開始部分：

　　1、 聽音樂起立、問好、入座。

　　2、 復習歌曲。

　　3、 復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、 導言。

　　2、 表演《大鹿》

　　(1) 反復聆聽歌曲。

　　提示學生歌中唱出的《大鹿》怎樣淘氣?

　　(2) 用聽唱法學會歌曲。

　　(3) 分小組討論，做分角色表演的準備。

　　(4) 分小組邊唱邊表演《大鹿》。

　　(5) 加入打擊樂器歌表演。

　　3、 編創與活動：

　　(1) 組織學生分小組，將每個人關于選擇樂器的建議試一試。

　　(2) 選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。

　　三、結束部分：

　　小結。

二年級上冊音樂教案范文 篇9

　　課題：表演《過新年》 課時：16——2

　　教學目標：1、通過表演《過新年》，培養學生的愛心與觀察能力。

　　2、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想象力編創動作表演。

　　3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學重難點：理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想象力編創動作表演。

　　教學準備：打擊樂器、電子琴

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂起立、問好、入座。

　　2、 復習柯爾文手勢。

　　3、 復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、 導言。

　　2、 表演《過新年》

　　(1) 完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律滑動。

　　(2) 聽著歌曲錄音跟唱全曲。

　　(3) 分組進行編創活動。提示：利用小組的智慧你一句，我一句為歌曲編創新歌詞，分組表演自己的歌。

　　(4) 邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。

　　(5) 背唱自創的歌曲表演《過新年》給爸爸、媽媽聽。

　　(6) 聆聽《晚會》初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。提示;音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?

　　三、結束部分：

　　小結

二年級上冊音樂教案范文 篇10

　　教學內容：

　　學唱歌曲《簫》。

　　教學目標：

　　1.通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

　　2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當的表情記號演唱。

　　教學重難點：

　　1.能唱好歌曲中出現的一字多音處

　　2.能運用適當的表情記號來演唱歌曲

　　教學準備：

　　幻燈片、節奏卡片、鋼琴

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　學生聽音樂進教室，師生問好。

　　二、學吹歌曲最后一樂句

　　1.師指導學生拍擊附點四分音符節奏。

　　2.集體拍擊最后一樂句節奏

　　3.請學生自己學吹旋律

　　4.展示學習成果

　　（1）視唱樂句旋律

　　（2）集體吹奏旋律

　　三、學唱歌曲《簫》

　　1.導入：

　　提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的民族樂器

　　2.聽師范唱

　　提問：歌曲中唱到的是那種樂器？

　　3.出示幻燈片：教師講解“簫”

　　4.聽師再次范唱

　　提問：歌曲是幾拍子的？

　　5.請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規律。

　　6.學習歌曲歌譜

　　（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節奏

　　（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節奏

　　（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜

　　（4）師生合作廠歌曲歌譜

　　7.學唱歌詞

　　（1）請學生自己跟琴學唱歌詞

　　（2）教師指導歌曲一字多音處

　　（3）完整演唱歌詞

　　（4）用高興得心情演唱歌曲

　　8.歌曲處理

　　（1）提問：講講你所知道的表情術語？

　　（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當的表情術語

　　（3）各小組展示，點評

　　四、總結、結束

二年級上冊音樂教案范文 篇11

　　課題:聆聽《問聲好》 課時：1——1

　　教學目標：

　　1、通過聆聽樂曲，感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

　　2、動腦為歌曲編創歌詞，動作。

　　教學重難點：通過聆聽樂曲，感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

　　教學準備：電子琴，錄音機

　　教學內容及過程：

　　一 、開始部分：

　　1 聽音樂問好，律動。

　　2 新學期小結。

　　3 復習上學期內容。

　　二 、基本部分：

　　1、聆聽《森林水車》

　　a、完整聆聽全曲。

　　提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。

　　b、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

　　c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

　　3、 聆聽《早上好》

　　A 完整地聆聽歌曲。

　　B 提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？

　　C 聽歌曲《早上好》分小組編創動作。

　　D　隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

　　三　結束部分：

　　小結。結束全課。

二年級上冊音樂教案范文 篇12

　　教學目標：

　　1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

　　2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏

　　教學重點：

　　完整準確有感情地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

　　教學準備：

　　錄音機、電子琴

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立、問好、入座!

　　2、復習上節課學習過的歌曲。

　　3、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、導入。

　　2、《國旗國旗真美麗》

　　(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

　　(2)說一說歌曲唱出了什么內容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內容。

　　(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

　　(4)隨錄音填唱歌詞。

　　(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。

　　(6)學生之間展開評價，找出不足。

　　(7)完整、準確有感情地演唱歌曲。

　　3、表演《國旗國旗真美麗》

　　(1)完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

　　(2)分小組邊唱邊表演，自編動作。

　　三、結束部分：

　　教師小結，學生討論。

二年級上冊音樂教案范文 篇13

　　一、組織教學：

　　1、談話導入

　　設計意圖：在談話過程中創設去太空旅游的情景，激發學生主動學習的興趣。

　　2、律動表演（感知音樂）

　　二、節奏練習（讀部分歌詞）

　　1、和星星對話

　　設計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養學生的想象力。

　　2、讀歌詞

　　（1）聆聽范讀

　　（2）初讀歌詞

　　（3）解決難點

　　（4）有感情讀

　　設計意圖：在節奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。

　　三、音樂知識

　　1、導入

　　老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現歌譜），歌詞上多了什么？

　　2、學習唱名

　　設計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。

　　3、認識音階、唱音階

　　四、學唱新歌

　　1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆聽，體驗歌曲

　　3、輕聲演唱

　　4、解決歌曲演唱中的難點

　　5、有感情的演唱：啟發學生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現出歌曲中不同角色的情感。

　　6、鞏固練習

　　7、認識領唱、齊唱（聆聽一段）

　　設計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。

　　8、練習領、齊唱

　　五、課堂延伸——創編歌詞

　　（1）說星空

　　（2）編歌詞

　　設計意圖：在教師創編歌曲的引導下，學生自主創編或合作學習。

　　（3）創編歌曲展示

二年級上冊音樂教案范文 篇14

　　教學目標

　　一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興扮演，體驗隨意做動作的感受。

　　二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開火車”。

　　三、游戲活動，引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。

　　四、通過自主創編動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的編創熱情。

　　重點、難點

　　1、欣賞樂曲《火車波爾卡》

　　2、游戲《火車開了》

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學過程

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲自編動作進室，要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏。

　　2、復習前課內容、扮演和唱。

　　二、新課學習

　　1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。

　　（1）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想到什么？并說說；后引導同學通過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。

　　（2）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演。（教師可稍作引導性動作引導同學參與即興扮演）

　　2、開火車，游戲《火車開了》。

　　3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰。

　　4、講清游戲規則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。

　　5、分組練習，教師分別指導。

　　6、分組扮演。

　　三、課堂小結

　　鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

二年級上冊音樂教案范文 篇15

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現音樂的形象。

　　2、聽唱法學習歌曲《大海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過為《大海》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏。

　　2、復習前課內容：表演及唱。

　　小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。

　　二、新課學習：

　　1、欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。

　　（1）初聽前談談“海”等有關常識；

　　（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

　　（3）復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。

　　2、聽歌曲錄音《大海》，引導學生邊拍邊輕聲隨唱。

　　3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　5、通過自編游戲表演歌曲《大海》，要求自創動作（引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

　　三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。