冀教版小學(xué)一年級上冊語文《我想知道》教案設(shè)計(jì)（精選5篇）
冀教版小學(xué)一年級上冊語文《我想知道》教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)要求：
1.指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。
4.在理解課文的基礎(chǔ)上，想象“我”要和爸爸媽媽商量什么。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
第一課時(shí)
一、 預(yù)習(xí)課文要求
1.自讀課文，借助字典把詩歌讀正確，讀通順，了解詩歌的內(nèi)容。
2.標(biāo)記自己不懂的地方，以便上課進(jìn)行討論。
二、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生閉上眼睛，聆聽老師范讀詩歌，想象詩歌情節(jié)。
2.板書課題，齊讀課題。
三、小聲讀詩歌，小組交流詩中的生字新詞，課文的大意。
四、檢查學(xué)生小組學(xué)習(xí)情況。
1.認(rèn)讀詞語：花苞悠蕩布谷鳥腳丫濕軟汲取營養(yǎng)風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠(yuǎn)
2.重點(diǎn)理解詞語：悠蕩汲取生輝柳絮遙遠(yuǎn)
3.選擇重點(diǎn)理解的詞語造句。
4.說說你從詩歌中知道了“我”的愿望是什么。
五、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解詩歌
1.指名讀分節(jié)讀詩歌，學(xué)生評價(jià)朗讀情況。
2.小組提問，全班討論交流。
3.全班討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么？
4.齊讀最后一段，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀得更好。
第二課時(shí)
一、 將自己喜歡的且又讀得的一段課文讀給同桌聽。
二、多種多樣的形式表達(dá)自己對詩歌的理解（分節(jié)進(jìn)行）
1.可以通過表情朗讀、給詩歌配畫、或者自己講講讀了詩歌之后感受到的場景，用自己的語言來描述等等。
2.引導(dǎo)學(xué)生討論：我望啊望，望到了什么呢？
為什么說“藍(lán)天是我的課堂”？
遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？
3.學(xué)生模仿詩歌自創(chuàng)詩歌：給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行想象，展開豐富的聯(lián)想，先說再寫。
三、認(rèn)讀和抄寫詞語
1.認(rèn)讀詞語：花苞悠蕩布谷鳥腳丫濕軟汲取營養(yǎng)風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠(yuǎn)
2.用自己的辦法記生字，評議生字的寫法，練寫生字：悠谷腳丫柔軟 營堂遙
3.在課文中找出自己喜歡的詞語讀一讀，抄下來。
四、鞏固練習(xí)：背誦《我想》
冀教版小學(xué)一年級上冊語文《我想知道》教案設(shè)計(jì) 篇2
教材分析：
世界對孩子來說是新鮮的、奇妙的，孩子的眼睛里藏著無窮的問號，他們想探索大千世界更多的奧秘，想知道更多的答案……這首小詩以孩子提問的方式寫出孩子對世界的認(rèn)識(shí)方式：不斷地問為什么，不斷地探索……
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1. 正確認(rèn)讀“知、道、管、能”等十二個(gè)生字；會(huì)寫“云、同、會(huì)、色”四個(gè)生字，做到筆順正確；認(rèn)識(shí)“人字頭兒”。
2. 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
3. 讀懂詩歌，了解詩歌內(nèi)容，
過程與方法：
1. 采用拼讀、比較等多種方法識(shí)記生字，正確認(rèn)讀、書寫生字。
2. 通過拼讀、熟讀、感情朗讀、展示讀等方式訓(xùn)練朗讀能力。
3. 感情朗讀課文，體會(huì)作者善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。
4. 展開聯(lián)想和討論，提出自己的問題。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析：
l 本課要求認(rèn)識(shí)的生字有一定難度，如“知、道、翅、膀、追、趕、管”等字，教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法，在拼讀、比較、擴(kuò)詞過程中，認(rèn)識(shí)生字；繼續(xù)重視寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的寫字姿勢。
l 對詩歌內(nèi)容不必深究，要結(jié)合學(xué)生的生活和思想實(shí)際，引導(dǎo)他們自讀自悟；借助詩歌中所提的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，留心生活，學(xué)會(huì)提出自己感興趣的問題。
課前準(zhǔn)備：
PPT教學(xué)課件、生字卡片。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一 、導(dǎo)入新課
1.板書課題，學(xué)生拼讀課題。
2.認(rèn)讀生字“知道”，分析字形。
3.齊讀題目，問：看到課題，你想說些什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
4.過渡：讓我們看看文中的小朋友，他想知道什么呢？
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由拼讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，有困難的地方多讀幾遍，也可以請教同桌，比一比誰能又快又正確地朗讀課文。
2.匯報(bào)讀書成果，指名分小節(jié)朗讀課文，教師評價(jià)、學(xué)生互評、自我評價(jià)。評出讀得好的同學(xué)，交流讀書方法。
3.認(rèn)讀生字，問：剛才在讀課文的過程中你都認(rèn)識(shí)了哪些生字？
出示課件——摘蘋果游戲 。
4.交流識(shí)字方法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“翅膀、追趕”的識(shí)字方法。
5.出示課件：小組開火車讀、同桌出示自制生字卡片互讀，鞏固生字認(rèn)讀情況。
三、感情朗讀，理解詩歌內(nèi)容
1.再讀課文，邊讀邊想：文中的小朋友都想知道些什么？你能回答他的這些問題嗎？
2.試著回答課文中的問題，教師適時(shí)指導(dǎo)。
出示課件：花兒為什么五顏六色？
3.課文中的小朋友給你留下了怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中的“我”是一個(gè)善于觀察、勤于思考、愛提問題的小朋友。
4.課堂上最美妙的聲音就是你們朗朗的讀書聲，想不想展示你們美妙的聲音？把你最喜歡的小節(jié)給同學(xué)們讀一讀。
出示課件：學(xué)生每人讀自己喜歡的部分。
5.根據(jù)學(xué)生的具體讀書情況，教師相機(jī)評價(jià)指導(dǎo)。
四、背誦課文
1.學(xué)生自由背誦。
2、同桌互背，班內(nèi)展示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字學(xué)習(xí)情況
1.抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。
2.出示課件：給生字找朋友。
二、拓展延伸，提出自己的問題
1.有感情地朗讀課文。
2.出示課件。
談話激勵(lì)：課文中的小朋友細(xì)心觀察，樂于思考，在他小小的心靈里有許許多多的小問號，你們有沒有想知道的問題？
先在小組交流，再在班里提出問題。
3.激發(fā)寫話興趣：如果把你剛才提出的問題像課文那樣記錄下來，你也成為一個(gè)小詩人了。
4.學(xué)生寫話。指名讀自己的作品，相機(jī)指導(dǎo)、評價(jià)。
三、指導(dǎo)生字書寫
1.出示四個(gè)生字，認(rèn)讀。
2.教師示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。
示范過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)“人字頭兒”的寫法----要扁一些，蓋住下面的“云”。
比較記憶下面的每組字：
云——會(huì) 同——問
魚——色
3.學(xué)生描紅，練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生寫字姿勢要端正。
4.展示優(yōu)秀的寫字作品，評價(jià)。
5.擴(kuò)詞，鞏固記憶。
冀教版小學(xué)一年級上冊語文《我想知道》教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)要求:
1、把圖畫內(nèi)容說清楚；
2、留心生活中的問題，學(xué)會(huì)提出問題；
3、大膽探索，在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：留心生活中的問題，學(xué)會(huì)提出問題；
2、難點(diǎn); 在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈
上課時(shí)間：
教學(xué)過程
啟發(fā)
與生活相結(jié)合，依法一看圖導(dǎo)入，引出交際話題。
二、引發(fā)提問
1、圖上的小朋友在干什么，他們說些什么？想些什么？
2、你能回答他們的問題嗎？
3、讓我來告訴你吧。（小組內(nèi)練說，個(gè)別練說）
三、聯(lián)系生活提出問題，尋找新的交際話題。
1、你在生活中，遇到過什么問題。（把你認(rèn)為重要的問題記錄下來）
2、班級交流各組提出的問題。
3、圍繞幾個(gè)重要問題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
四、促進(jìn)多方互動(dòng)，在交際中互相學(xué)習(xí)。
1、自己找伙伴，弄明白自己關(guān)心的一些問題。
2、舉行“小百科知識(shí)講壇”，請同學(xué)講講自己在交流中學(xué)到的知識(shí)。
五、拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
大家把還未解決的問題，弄明白，一周后，開匯報(bào)會(huì)。
冀教版小學(xué)一年級上冊語文《我想知道》教案設(shè)計(jì) 篇4
《我想知道它的秘密》是大自然的語言主題下的一節(jié)科學(xué)課，大班的孩子有著愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望的年齡特點(diǎn)，而大自然對于大班的孩子來說神奇的，神秘的，容易引發(fā)孩子們對自然現(xiàn)象的`好奇心和求知欲。當(dāng)然，在這堂課中，我也還存在著許多不足的地方，需要去改進(jìn)的，下面我來對這堂課進(jìn)行一個(gè)反思：
一、目標(biāo)的達(dá)成
這堂課我制定的目標(biāo)是1.了解自然現(xiàn)象，用肢體動(dòng)作現(xiàn)象常見的自然現(xiàn)象。2.萌生愛觀察、愛思考、會(huì)提問的意愿，對探索自然現(xiàn)象充滿興趣。第一個(gè)目標(biāo)中的用肢體動(dòng)作現(xiàn)象常見的自然現(xiàn)象，這一部分我做的是不夠的，有些自然現(xiàn)象像太陽、云、月亮是很難用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)的，但是有些自然現(xiàn)象像風(fēng)、雨這種是比較容易表現(xiàn)的，我應(yīng)該給孩子一個(gè)情景表演的機(jī)會(huì)。而第二個(gè)目標(biāo)，我覺得達(dá)成的是不錯(cuò)的，孩子們聽的都很認(rèn)真，對自然現(xiàn)象也很有興趣，有部分孩子還能自己聯(lián)系到實(shí)際的天氣。
二、教學(xué)的形式
這堂是一堂科學(xué)課，我主要是采用了自由討論的方法，讓孩子們自己去想一想大自然的秘密，我是想孩子們一個(gè)自己思考，提出問題的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)孩子們知道的遠(yuǎn)比我想象的多，有的孩子還知道雨后會(huì)出現(xiàn)彩虹、龍卷風(fēng)能把樹都給吹跑了等等，說明他們對自然現(xiàn)象還是知道一些的。但是，很多細(xì)節(jié)的問題還需要老師的引導(dǎo)，比如說，為什么會(huì)有白云和黑云？這種問題孩子們都還想不到。另外，我還采用了角色扮演的教學(xué)形式，孩子都玩的很開心，在情景游戲中學(xué)到大自然的知識(shí)，激發(fā)孩子們對大自然現(xiàn)象的興趣。
三、知識(shí)的準(zhǔn)備
這節(jié)課中的知識(shí)點(diǎn)對大班孩子來說難度是很大的，對于老師來說也是需要做充分的準(zhǔn)備的。像霧是怎么形成的？雪又是怎么形成的？這些問題如果課前沒有做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備的話肯定是解釋不清楚的，所以，我覺得我的知識(shí)的課前準(zhǔn)備做的也還不夠充分，應(yīng)該要用更加專業(yè)和準(zhǔn)確的語言來表達(dá)的，科學(xué)課的準(zhǔn)確的語言是很重要的，要有嚴(yán)謹(jǐn)性。
從這堂課中，我體會(huì)到了科學(xué)課的特點(diǎn)，懂得了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾裕谝院蟮目茖W(xué)課中，要更加注意知識(shí)的重要性，在平時(shí)的生活中，也要更加注意知識(shí)的積累。
冀教版小學(xué)一年級上冊語文《我想知道》教案設(shè)計(jì) 篇5
世界對孩子來說是新鮮的、奇妙的，孩子的眼睛里藏著無窮的問號，他們想探索大千世界更多的奧秘，想知道更多的答案……這首小詩以孩子提問的方式寫出孩子對世界的認(rèn)識(shí)方式：不斷地問為什么，不斷地探索……
由于生理缺陷，聾兒在成長過程中各種心理過程和心理特征具有一定的特殊性。聽力損失影響語言的發(fā)展，語言發(fā)展影響抽象思維的發(fā)展，聾童心理活動(dòng)由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，在條件上、時(shí)間上與聽力正常兒童有差異；在致聾程度、康復(fù)訓(xùn)練、接受教育狀況等方面，聾童之間又存在著各種各樣的差異，這是導(dǎo)致聾生諸多心理問題的生理因素。正是由于這些主觀的因素，導(dǎo)致聾生的發(fā)散思維很受限制。他們腦海中沒有那些希奇古怪的問題，他們對周圍事物的好奇心也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有正常孩子那么渴望。而作為特殊教育學(xué)校的教師，要承擔(dān)起激發(fā)他們求知欲和探索世界的好奇心，這個(gè)任務(wù)很重，路程很遠(yuǎn)。