北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì)（通用13篇）
北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì) 篇1
一、【教材簡(jiǎn)介】
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無(wú)意注意的積累中認(rèn)識(shí)事物，識(shí)記生字。
《體育世界》是一個(gè)開(kāi)放的單元，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，本單元教學(xué)內(nèi)容可以整合為幾個(gè)部分：
1、通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)。
2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育魅力。
3、利用辦板報(bào)，做光榮榜等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
4、通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。
二、【學(xué)生情況分析】
經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們活潑可愛(ài)，想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。
三、【教學(xué)目標(biāo)】
1.運(yùn)用靈活多樣的方法，使學(xué)生興趣盎然地認(rèn)識(shí)本課17個(gè)字，并積極主動(dòng)的綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法分析記憶字形，初步形成獨(dú)立識(shí)字的能力。
2.通過(guò)實(shí)際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3.利用信息技術(shù)，使學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識(shí)。
四、【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.了解各種體育運(yùn)動(dòng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的感情，培養(yǎng)從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的觀念。
2.注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。
五、【教學(xué)過(guò)程】
（一）走進(jìn)體育世界，學(xué)習(xí)生字新詞
活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)
1.（課件出示書(shū)中的體育活動(dòng)圖片）你知道這些畫(huà)面都是什么運(yùn)動(dòng)嗎？
師引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)讀一讀
2.學(xué)生自讀書(shū)P54、55生詞，劃出生字，用自己的識(shí)字法認(rèn)一認(rèn)，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。
3.擴(kuò)展：你還想了解別的體育運(yùn)動(dòng)嗎？
(課件)出示圖，邊看邊欣賞。
活動(dòng)二：演一演
游戲：我做你猜（課件出示詞語(yǔ)，一學(xué)生做動(dòng)作，另一學(xué)生猜詞語(yǔ)）
活動(dòng)三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和歌謠）
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)觀察課件出示的圖片，讓學(xué)生整體感知體育運(yùn)動(dòng)及形象畫(huà)面，理解體育運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ)，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力，動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識(shí)記生字新詞的興趣。
（二）走進(jìn)奧運(yùn)賽場(chǎng)，學(xué)習(xí)生字新詞
活動(dòng)一：自讀短文，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
（課件播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚(yáng)的五環(huán)旗上）
1.認(rèn)識(shí)五環(huán)旗。
課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀察旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？
自讀短文《奧林匹克的旗幟》。
師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）
課件出示丁丁冬冬的話，簡(jiǎn)單回答。
2.小組交流識(shí)記生字新詞的方法。
理解“比賽”一詞。
活動(dòng)二：看錄像，學(xué)詞語(yǔ)。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說(shuō)）
1、學(xué)生觀看錄像，在觀看的過(guò)程中解決“體育、運(yùn)動(dòng)、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”等詞語(yǔ)。
2、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生識(shí)記生字、新詞。
活動(dòng)三：聽(tīng)故事，學(xué)詞語(yǔ)（課件出示中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)圖片）
1.師：你們知道嗎？在大型的體育競(jìng)技中，運(yùn)動(dòng)員們不僅需要的是過(guò)硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場(chǎng)面。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？（課件奏起國(guó)歌，講故事《零的突破》。）
2.學(xué)生交流聽(tīng)故事的感受。
為什么是零的突破呢？想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛，許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競(jìng)爭(zhēng)、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。
學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。
活動(dòng)四：“了不起的運(yùn)動(dòng)員”
1.師：在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，有很多的運(yùn)動(dòng)員用自己的努力為祖國(guó)爭(zhēng)來(lái)了榮譽(yù)，那不僅是他們的光榮，也是祖國(guó)的光榮，每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳?huì)懷著一種敬佩的心情。你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)員嗎？
（課件出示文中“光榮榜”照片）認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)員。
你還知道那些運(yùn)動(dòng)員的故事呢？
生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報(bào)交流。
2.讓我們一起來(lái)辦一個(gè)光榮榜，永遠(yuǎn)記住這些為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員們！用他們的拼搏精神來(lái)激勵(lì)我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)！好嗎？
3.小組制作“光榮榜”。（投影出示學(xué)生制作成果，生生互評(píng)）
4.師敘述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事，生談自己的體會(huì)。從而引導(dǎo)學(xué)生明白，這些運(yùn)動(dòng)員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。
5.布置學(xué)生回家后自己制定一份“個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。下次課，集體交流評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】
多媒體課件將學(xué)生無(wú)法直接感知的場(chǎng)面，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)，而且對(duì)一些較抽象的詞語(yǔ)有了更深入的理解。
在隨后的“了不起的運(yùn)動(dòng)員”活動(dòng)中，利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論評(píng)價(jià)的興趣，同時(shí)也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。
（三）延伸
你想對(duì)20xx年的北京、對(duì)奧運(yùn)說(shuō)什么？
1、教師在課件上將學(xué)生的話即時(shí)打出，組成一首小詩(shī)獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)。
2、學(xué)生即興創(chuàng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】
借助多媒體即時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開(kāi)放性”特點(diǎn)。
（四）總結(jié)
通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識(shí)，也了解了很多的體育運(yùn)動(dòng)，也知道了許多運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的故事，感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。運(yùn)動(dòng)有益我們的身心，讓我們從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄，才能有更加美好的明天。
北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)，認(rèn)讀6個(gè)必寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁(yè)光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過(guò)程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡。
2.學(xué)生收集各種體育項(xiàng)目的名稱(chēng)和圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)引入
歡迎大家一起進(jìn)入今天的課堂，一首《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》把我們帶到了充滿(mǎn)活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界。
首先，請(qǐng)大家看一看2001年7月13日我國(guó)申奧成功時(shí)的錄像。看過(guò)之后你有什么感受？老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么項(xiàng)目？
今天老師就帶大家走進(jìn)體育世界。（板書(shū)：體育世界。生讀。）
二、學(xué)詞
（一）識(shí)詞：丁丁冬冬看我們這么熱鬧，也趕來(lái)介紹他們喜歡的體育項(xiàng)目了，大家說(shuō)給他們這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？
1、（課件出示）看看這些小朋友都在干什么？（同桌說(shuō)。指名說(shuō)。）
2、對(duì)照插圖識(shí)字。師：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)你不知道，快看看下面的說(shuō)明吧！（插圖旁出示相應(yīng)的詞語(yǔ)。）
（1）學(xué)生自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。
（2）師：小朋友們玩得有些累了，要去休息了。（去掉圖片，只剩詞語(yǔ)。）你還能說(shuō)出他們剛才玩的是什么游戲嗎？（學(xué)生爭(zhēng)搶著讀了起來(lái)）
3、（游戲：找朋友。）師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)。下面我們讓這些詞語(yǔ)跟圖片手拉手，成為好朋友，大家用筆把它們連起來(lái)吧！（學(xué)生在書(shū)上連線）
4、檢查識(shí)字情況。師：你們這么快就連完了，這些字全會(huì)認(rèn)嗎？ 那我可要考考你們了。（出示生字：羽網(wǎng)競(jìng)劃乒乓球毽筋）
（開(kāi)火車(chē)讀，還可以組詞或說(shuō)一句話。）
師：真厲害，都讀對(duì)了。誰(shuí)能介紹一下自己記字的小竅門(mén)？
5、剛才我們學(xué)習(xí)的這些體育項(xiàng)目大家都知道嗎？有沒(méi)有不懂的，可以提出來(lái)。
6、學(xué)生把學(xué)習(xí)的結(jié)果向大家匯報(bào)，并當(dāng)小老師：
（1）滾鐵環(huán)：生：請(qǐng)同學(xué)們看（指圖），這圖上畫(huà)的就是滾鐵環(huán)。據(jù)我的爸爸媽媽說(shuō)這是他們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。
（2）競(jìng)走：
①小老師講一講。
②師：下課后同學(xué)們可以走一走，練一練，沒(méi)準(zhǔn)幾年后你能成為競(jìng)走新星呢！誰(shuí)能找出這個(gè)詞卡貼到黑板上？“競(jìng)”字，誰(shuí)有好辦法讓大家都記住？ 生：?我是用形象法記憶的：幾個(gè)兄弟直立著走，比誰(shuí)走得快！ ?我是用合字法記憶的：上立下兄合起來(lái)就是競(jìng)走的競(jìng)。
③師：現(xiàn)在你們能把它寫(xiě)對(duì)了嗎？誰(shuí)還記得寫(xiě)字時(shí)要注意什么？（生說(shuō)）寫(xiě)字也有一、二、三，一看書(shū)上的字，二想它是怎么組合的，三寫(xiě)，一次寫(xiě)對(duì)！咱們比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。（生寫(xiě)。師巡視。）有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，有的有點(diǎn)問(wèn)題。現(xiàn)在請(qǐng)大家看我寫(xiě)“競(jìng)” 字。大家跟我一起書(shū)空。怎么樣？你也能寫(xiě)得很好。再寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)完后，兩個(gè)人交換，在他寫(xiě)得好的字旁，畫(huà)上一個(gè)星。
（三）延伸：
1.我們了解了這么多體育項(xiàng)目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？
2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)，你們?cè)敢庹故疽幌聠幔?/p>
3.先請(qǐng)4人組成小組，每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師，邊指邊帶著3個(gè)同學(xué)把你收集來(lái)的詞語(yǔ)大聲讀一讀，讀完后就用身體語(yǔ)言告訴大家你們組是最棒的。
4.老師發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)收集的又多，字又清楚。你能帶著大家讀讀你收集的詞語(yǔ)嗎？ 三、應(yīng)用：
（一）激趣：通過(guò)交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會(huì)的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們?cè)隗w育場(chǎng)上的風(fēng)采。
（二）閱讀：2008年，我們國(guó)家有一件大喜事是什么？（奧運(yùn)會(huì)）對(duì)！我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識(shí)報(bào)。想讀讀嗎？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報(bào)讀一讀，看你讀懂了什么？
（三）向課外延伸：如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識(shí)報(bào)，你們行嗎? 好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識(shí)報(bào)。我建議咱們班辦個(gè)小報(bào)展，請(qǐng)全校的老師和同學(xué)都來(lái)參觀。
北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
1、通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)。
2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育魅力。
3、利用辦板報(bào)，做光榮榜等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
4、通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。
學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們活潑可愛(ài)，想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用靈活多樣的方法，使學(xué)生興趣盎然地認(rèn)識(shí)本課17個(gè)字，并積極主動(dòng)的綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法分析記憶字形，初步形成獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、通過(guò)實(shí)際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、利用信息技術(shù)，使學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識(shí)。
教學(xué)理念和教學(xué)方式：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文是有豐富的人文，對(duì)學(xué)生有熏陶感染的作用，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)。語(yǔ)文實(shí)踐性的特點(diǎn)又告訴我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。這就要求我們構(gòu)建一種平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，寓教于樂(lè)，讓孩子們喜歡語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有興趣。在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
我所采用的教學(xué)方式是利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在相互交流中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.了解各種體育運(yùn)動(dòng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的感情，培養(yǎng)從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的觀念。
2.注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、走進(jìn)體育世界，學(xué)習(xí)生字新詞
活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)
1、(課件出示書(shū)中的體育活動(dòng)圖片)你知道這些畫(huà)面都是什么運(yùn)動(dòng)嗎?
師引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)讀一讀
2、學(xué)生自讀書(shū)P54、55生詞，劃出生字，用自己的識(shí)字法認(rèn)一認(rèn)，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。
3、擴(kuò)展：你還想了解別的體育運(yùn)動(dòng)嗎?
(課件)出示圖，邊看邊欣賞。
活動(dòng)二：演一演
游戲：我做你猜(課件出示詞語(yǔ)，一學(xué)生做動(dòng)作，另一學(xué)生猜詞語(yǔ))
活動(dòng)三：讀一讀(課件出示有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和歌謠)
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)觀察課件出示的圖片，讓學(xué)生整體感知體育運(yùn)動(dòng)及形象畫(huà)面，理解體育運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ)，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力，動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識(shí)記生字新詞的興趣。
二、走進(jìn)奧運(yùn)賽場(chǎng)，學(xué)習(xí)生字新詞
活動(dòng)一：自讀短文，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(課件播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚(yáng)的五環(huán)旗上)
1、認(rèn)識(shí)五環(huán)旗。
課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么?觀察旗幟，由什么組成?那你們知道它代表著什么意思嗎?
自讀短文《奧林匹克的旗幟》。
師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎?(理解象征的意思)
課件出示丁丁冬冬的話，簡(jiǎn)單回答。
2、小組交流識(shí)記生字新詞的方法。
理解“比賽”一詞。
活動(dòng)二：看錄像，學(xué)詞語(yǔ)。(繼續(xù)播放錄像，老師作解說(shuō))
1、學(xué)生觀看錄像，在觀看的過(guò)程中解決“體育、運(yùn)動(dòng)、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”等詞語(yǔ)。
2、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生識(shí)記生字、新詞。
活動(dòng)三：聽(tīng)故事，學(xué)詞語(yǔ)(課件出示中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)圖片)
1、師：你們知道嗎?在大型的體育競(jìng)技中，運(yùn)動(dòng)員們不僅需要的是過(guò)硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場(chǎng)面。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎?(課件奏起國(guó)歌，講故事《零的突破》。)
2、學(xué)生交流聽(tīng)故事的感受。
為什么是零的突破呢?想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛，許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競(jìng)爭(zhēng)、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。
學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。
活動(dòng)四：“了不起的運(yùn)動(dòng)員”
1、師：在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，有很多的運(yùn)動(dòng)員用自己的努力為祖國(guó)爭(zhēng)來(lái)了榮譽(yù)，那不僅是他們的光榮，也是祖國(guó)的光榮，每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳?huì)懷著一種敬佩的心情。你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)員嗎?
(課件出示文中“光榮榜”照片)認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)員。
你還知道那些運(yùn)動(dòng)員的故事呢?
生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報(bào)交流。
2、讓我們一起來(lái)辦一個(gè)光榮榜，永遠(yuǎn)記住這些為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員們!用他們的拼搏精神來(lái)激勵(lì)我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)!好嗎?
3、小組制作“光榮榜”。(投影出示學(xué)生制作成果，生生互評(píng))
4、師敘述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事，生談自己的體會(huì)。從而引導(dǎo)學(xué)生明白，這些運(yùn)動(dòng)員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。
5、布置學(xué)生回家后自己制定一份“個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。下次課，集體交流評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖
多媒體課件將學(xué)生無(wú)法直接感知的場(chǎng)面，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)，而且對(duì)一些較抽象的詞語(yǔ)有了更深入的理解。
在隨后的“了不起的運(yùn)動(dòng)員”活動(dòng)中，利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論評(píng)價(jià)的興趣，同時(shí)也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。
三、延伸
你想對(duì)20xx年的北京、對(duì)奧運(yùn)說(shuō)什么?
1、教師在課件上將學(xué)生的話即時(shí)打出，組成一首小詩(shī)獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)。
2、學(xué)生即興創(chuàng)作。
設(shè)計(jì)意圖
借助多媒體即時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開(kāi)放性”特點(diǎn)。
四、總結(jié)
通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識(shí)，也了解了很多的體育運(yùn)動(dòng)，也知道了許多運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的故事，感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。運(yùn)動(dòng)有益我們的身心，讓我們從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄，才能有更加美好的明天。
北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì) 篇4
一、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
本班共有25人。其中男13人，女12人.他們思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。生字教學(xué)時(shí)，學(xué)生只會(huì)抓簡(jiǎn)單的字進(jìn)行說(shuō)明學(xué)習(xí)，對(duì)較難的字不大愛(ài)理，所以在教學(xué)中我需對(duì)較難的字給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生跟著老師一起去感悟。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無(wú)意注意的積累中認(rèn)識(shí)事物，識(shí)記生字。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)，認(rèn)讀6個(gè)必寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁(yè)光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過(guò)程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感。
四、教學(xué)難點(diǎn)分析：
1、注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。
五、課時(shí)安排四課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
3、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
展示教學(xué)掛圖
二、教學(xué)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)記這些字？
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。口頭給生字組詞。
三、教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫(xiě)法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字？
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語(yǔ)
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語(yǔ)。
2、教師評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
4、小組讀。個(gè)別讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 體育世界
生字：羽 網(wǎng) 育 運(yùn) 煉 志 爭(zhēng) 球 乒 乓
第二課時(shí)
一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)
1、教師評(píng)價(jià)
2、學(xué)生自己試著讀詞語(yǔ)。
3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。
二、讀一讀
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。
3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。
4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
3、教師評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲？
5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。
6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲？為什么？
四、聽(tīng)老師講《零的突破》的故事
1、教師講《零的突破》的故事
2、說(shuō)說(shuō)許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍?zhuān)鹑洌?/p>
3、你覺(jué)的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？
4、說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么教育。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 體育世界
生命在于運(yùn)動(dòng)
發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)
站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。
更高、更快、更強(qiáng)。
第三課時(shí)
一、做：“光榮榜”
1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的事跡。
2、讓學(xué)生看書(shū)上圖畫(huà)中的光榮榜，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪位運(yùn)動(dòng)員。
給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動(dòng)員。
3、請(qǐng)你畫(huà)出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員，你覺(jué)的他應(yīng)該是什么樣就畫(huà)成什么樣。
4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。
二、做“光榮榜”
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的光榮榜。
2、小組合作制作光榮榜。
3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評(píng)。
三、制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃
1、給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。
2、自己制定鍛煉計(jì)劃。
3、也可以邀請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)參加。
四、讀一讀
1、布置練習(xí)：搜集本地的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、自己讀運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 9體育世界
讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、評(píng)價(jià)學(xué)生編寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、展示自己編寫(xiě)的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、生生互評(píng)。
二、讀一讀
1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你可以為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么？
3、說(shuō)你是怎樣理解象征這個(gè)詞的？
4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)？
三、自檢
1、教師鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。
2、對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)。
3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)你在這些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足，并在以后改進(jìn)。
四、練習(xí)
七、課堂練習(xí)：
先請(qǐng)4人組成小組，每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師，邊指邊帶著3個(gè)同學(xué)把你收集來(lái)的詞語(yǔ)大聲讀一讀，讀完后就用身體語(yǔ)言告訴大家你們組是最棒的。
八、作業(yè)安排：
1.我們了解了這么多體育項(xiàng)目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？
2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)，你們?cè)敢庹故疽幌聠幔?/p>
九、附錄：
課件（字詞）、圖片、字詞卡、錄音機(jī)
十、自問(wèn)自答：
（一）激趣：通過(guò)交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會(huì)的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們?cè)隗w育場(chǎng)上的風(fēng)采。
（二）閱讀：2008年，我們國(guó)家有一件大喜事是什么？（奧運(yùn)會(huì)）對(duì)！我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識(shí)報(bào)。想讀讀嗎？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報(bào)讀一讀，看你讀懂了什么？
（三）向課外延伸：如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識(shí)報(bào)，你們行嗎? 好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識(shí)報(bào)。我建議咱們班辦個(gè)小報(bào)展，請(qǐng)全校的老師和同學(xué)都來(lái)參觀。
總評(píng)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)――工具性與人文性的統(tǒng)一。這一點(diǎn)在陳老師的備課中體現(xiàn)的比較突出，她能根據(jù)學(xué)生的難點(diǎn)，巧設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，同時(shí)不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)的培養(yǎng)。如：學(xué)生難以辨別“賽跑”與“競(jìng)走”的界限，她引導(dǎo)孩子據(jù)詞定義，說(shuō)出自己的理解，再輔以錄像給學(xué)生感性上的認(rèn)識(shí)，還借助孩子對(duì)競(jìng)走的新奇感，進(jìn)一步將其引向深入，如：“知道什么是競(jìng)走了嗎？下課后可以走一走、練一練，沒(méi)準(zhǔn)幾年后，你能成為競(jìng)走新星呢！”雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻把孩子帶進(jìn)了廣闊的體育運(yùn)動(dòng)空間。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但把握不好就容易使自主異化為自流，合作學(xué)習(xí)變成自由活動(dòng)，因此陳老師加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、人人參與、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。如：（1）引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行圖與體育活動(dòng)名稱(chēng)對(duì)照的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后的兩人交流。（2）在鞏固識(shí)詞時(shí)設(shè)計(jì)了“投籃游戲”，引導(dǎo)學(xué)生在兩人合作探究后，進(jìn)行了全班交流，使其充分展現(xiàn)思維過(guò)程。由于問(wèn)題的多元開(kāi)放，讓學(xué)生享受了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和合作探究的快樂(lè)。（3）在交流課外收集的體育活動(dòng)名稱(chēng)這一環(huán)節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)了四人合作，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的信息量，使每個(gè)孩子有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。由于識(shí)詞的高效，為后面的開(kāi)放教學(xué)提供了可能。
北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì) 篇5
一、教材分析
本單元是個(gè)開(kāi)放的單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
本單元的主要內(nèi)容有：看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞，通過(guò)插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言。教材還設(shè)計(jì)了“聽(tīng)故事”、“做光榮榜”、“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。安排了自讀知識(shí)“奧材匹克旗幟”短文，向同學(xué)介紹最敬佩的運(yùn)動(dòng)員等內(nèi)容。
編排這些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的活動(dòng)，目的在于綜合培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)知道圖中畫(huà)了些什么體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2.會(huì)認(rèn)生字新詞。
3.能正確書(shū)寫(xiě)生字6個(gè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)圖畫(huà)內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。
2.將圖文相對(duì)應(yīng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)： 能獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字新詞。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課件、錄音機(jī)、生字卡
2.畫(huà)田字格、小黑板
六、教學(xué)時(shí)間 ：兩課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí)）
（一）導(dǎo)入 （看課件） 師導(dǎo)語(yǔ):
①在綠茵茵的草地上，來(lái)了一群愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的小朋友，你知道他們分別在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？
②生：他們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在游泳......
③師：你知道或喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？
④生：我喜歡打乒乓球，喜歡跑步，喜歡踢足球......
師：今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，逛一逛體育樂(lè)園，感受一下體育運(yùn)動(dòng)的魅力吧！
（設(shè)計(jì)意圖：伴隨著動(dòng)畫(huà)的體育運(yùn)動(dòng)課件圖片展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情帶著對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)，步入學(xué)習(xí)。）
（二）初知課文內(nèi)容，互動(dòng)識(shí)字
①看書(shū)p54～55，給圖找生字朋友
②讀詞（看圖讀詞）
③開(kāi)火車(chē)讀詞
④認(rèn)字，口頭組詞。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)圖文對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)教學(xué)中的主動(dòng)性和參與性原則，通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀詞及擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語(yǔ)。）
（三）學(xué)寫(xiě)生字
①師范寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：球、跳
②學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫(xiě)、共同評(píng)議。
③全體練寫(xiě)生字。
（設(shè)計(jì)意圖：師規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字，抓住重點(diǎn)字進(jìn)行教學(xué)，再讓學(xué)生上臺(tái)練寫(xiě)，共同評(píng)議。改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)自信心，能讓學(xué)生記憶深刻，過(guò)程與方法得到交融與落實(shí)。）
（四）交流收獲，加深理解
師：記得上學(xué)期在女子跳繩比賽中，張奧捷同學(xué)獲得了1分鐘跳繩第一名的好成績(jī)。最近學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)活動(dòng)“抖空竹”，下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下。
①師介紹：
家住北京宣武區(qū)廣內(nèi)街道的“抖空竹”第三代傳人李連元老人今年已61歲，奧運(yùn)期間，他將帶領(lǐng)表演隊(duì)，在奧林匹克中心區(qū)文化廣場(chǎng)為中外游客表演“抖空竹”。“抖空竹”這一老北京民俗絕活將登上奧運(yùn)大舞臺(tái)，向世界展示這朵古老華夏文化中的奇葩。
②導(dǎo)入體育運(yùn)動(dòng)格言、名言。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的背景音樂(lè)中，由身邊的體育活動(dòng)“抖空竹”比賽，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)體育格言的學(xué)習(xí)，水到渠成。）
（五）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)格言
△生命在于運(yùn)動(dòng)（法---伏爾泰）
△發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)（毛澤東）
△友誼第一，比賽第二
△更高、更快、更強(qiáng)（奧運(yùn)會(huì)口號(hào)）
△站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。（少林寺）
△運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。（達(dá)-芬奇）
（六）運(yùn)動(dòng)員光榮榜
（設(shè)計(jì)意圖：教師由身著的李寧運(yùn)動(dòng)服引入“光榮榜運(yùn)動(dòng)員”的學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，活躍了課堂氣氛；巧妙地為教學(xué)做了鋪墊。）
（七）拓展、小結(jié)
①制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃。（如： 立定跳遠(yuǎn)、1分鐘跳繩）
② 寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡的體育活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)員的故事。 師小結(jié)： 奧運(yùn)牽動(dòng)中國(guó)情，健康運(yùn)動(dòng)在平小。在即將到來(lái)的校春季運(yùn)動(dòng)上 ，希望我班運(yùn)動(dòng)健兒賽出水平、賽出風(fēng)格！為迎接北京奧運(yùn)，展示我們的風(fēng)采。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
體 育 世 界
球
跳
本課教學(xué)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，先從學(xué)生熟悉的身邊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，生動(dòng)形象的圖畫(huà)開(kāi)始教學(xué)，再由此引發(fā)開(kāi)去，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注意技場(chǎng)上的體育，生活中的體育。
本課教學(xué)時(shí)剛好是學(xué)校召開(kāi)春秋運(yùn)動(dòng)會(huì)之際，學(xué)生都有參加體育鍛煉的切身體驗(yàn)。圖中的大部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是學(xué)生平時(shí)喜歡的。我先從圖畫(huà)開(kāi)始教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言。讓學(xué)生制定鍛煉計(jì)劃，了解了體育運(yùn)動(dòng)的益處后，再來(lái)聽(tīng)體育故事，做光榮榜，體會(huì)體育中蘊(yùn)涵的精神。使學(xué)生對(duì)體育有更深層次的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感。“抖空竹”環(huán)節(jié)的安排是為了巧妙地導(dǎo)入體育名言的學(xué)習(xí)，在這樣的活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生感到輕松愉快，印象深刻。將語(yǔ)文與體育學(xué)科的整合、體育項(xiàng)目、體育知識(shí)與體育精神的整合，最后再將學(xué)生的學(xué)習(xí)拉回學(xué)生身邊去，小練筆介紹自己喜歡的體育活動(dòng)游戲。
《體育世界》這節(jié)語(yǔ)文綜合活動(dòng)課，充分體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性，這一點(diǎn)我是做到了。做為新課改中的第一線教師，我清楚地意識(shí)到，教學(xué)是師生雙方平等的對(duì)話，把自己看作是學(xué)生中的一員，即是指導(dǎo)者、也是參與者。只有這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生的自主，體現(xiàn)教材的開(kāi)放特點(diǎn)，才能創(chuàng)設(shè)出具有生命活力的課堂。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，備課要關(guān)注學(xué)生 。學(xué)生知道什么？不知道什么？學(xué)生想知道什么？最想知道什么?關(guān)注學(xué)生的需求是教師備課、上課的關(guān)鍵。“最需要的才是最珍貴的。”這節(jié)課是我參加學(xué)校青年教師教學(xué)選拔賽的課題。在課上遭遇電腦突然“死機(jī)”的問(wèn)題，我沉著冷靜，迅速調(diào)整方案，課后受到校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組老師的高度評(píng)價(jià)。
北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì) 篇6
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個(gè)生字。
2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語(yǔ)文。打破書(shū)本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。
3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4.開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
2、 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（字詞）、圖片、字詞卡、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，看老師帶來(lái)了什么？是一個(gè)錄音機(jī)，豎起你們的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這些是什么聲音，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈？聽(tīng)錄音機(jī)里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運(yùn)動(dòng)聲音，讓學(xué)生猜。
老師：你們的小耳朵真靈，看來(lái)你們對(duì)這些聲音已經(jīng)很熟悉了，各種體育運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書(shū)課題。
二、認(rèn)識(shí)書(shū)本內(nèi)的體育項(xiàng)目。（課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片）
老師：同學(xué)們?cè)谡n前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個(gè)體育項(xiàng)目展怎么樣？辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項(xiàng)目的功能，看誰(shuí)講解的特別好。
1、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀，挑出一個(gè)你們要介紹的體育項(xiàng)目，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。
2、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)項(xiàng)目，講解員簡(jiǎn)單介紹這些項(xiàng)目的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。
3、離開(kāi)了圖，你還認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。
4、在看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展的過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)這些字，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x，并組詞。
三、認(rèn)識(shí)書(shū)本外的體育知識(shí)。
1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識(shí)的資料，互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過(guò)程中你認(rèn)識(shí)了哪些字。
2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的資料，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料認(rèn)識(shí)了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展活動(dòng)。)
教師在學(xué)生說(shuō)完后,問(wèn)學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的？（問(wèn)別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識(shí)字等）
3、談話：同學(xué)們?cè)谡n前查找資料的同時(shí)，你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字，老師真為你們高興，這說(shuō)明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字，巧妙的運(yùn)用方法，這樣我們的許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。
四、認(rèn)識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的人物。（運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾、）
師：下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場(chǎng)上，到外面去看看。同學(xué)們，體育的世界很精彩，留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學(xué)到很多東西。
1、看錄像，認(rèn)識(shí)跑道，球場(chǎng)、墊子、沙坑、重點(diǎn)線、。看錄像的過(guò)程中滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。
2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志、參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則。
3、用剛才識(shí)字的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。
4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家，讀詞兩遍。
5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開(kāi)火車(chē)的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識(shí)字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字（賽、竟、鍛等）。
6、請(qǐng)小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。
7、談話：在生活中，你們認(rèn)識(shí)哪些我國(guó)運(yùn)動(dòng)員是奧運(yùn)會(huì)冠軍，能介紹一下嗎？（先認(rèn)識(shí)一下圖片中的運(yùn)動(dòng)員，講一講他們?nèi)〉玫某煽?jī)）你們最佩服什么樣的運(yùn)動(dòng)員？
小結(jié)：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。
五、檢查識(shí)字的效果
1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。
2、學(xué)生試著讀一讀，看誰(shuí)認(rèn)的最準(zhǔn)。
3、丁丁想和你們做個(gè)游戲，他指哪個(gè)詞，你就讀哪個(gè)詞。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞，光會(huì)讀不行，還要?jiǎng)庸P寫(xiě)一寫(xiě)。
1、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)56頁(yè)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)。（隨機(jī)2—3個(gè)生字）
2、請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字。
3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
七、說(shuō)說(shuō)心中2008年北京奧運(yùn)會(huì)的樣子。
八、布置作業(yè)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
□□□□體育世界□□□□
□□□□□
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞。
2、 繼續(xù)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
3、 練習(xí)朗讀運(yùn)動(dòng)歌謠。
教學(xué)重難點(diǎn)：生字新詞的鞏固
教具準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞：
1、 師出示生字卡片，進(jìn)行指名讀，其他學(xué)生做判斷。
2、 生互相用生字卡片檢查認(rèn)字情況，并標(biāo)出等級(jí)。（以3顆為最好）
二、聽(tīng)老師講《零的突破》的故事。
聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)自己的感想！
三、讀一讀58頁(yè)運(yùn)動(dòng)兒歌。
1、 自己先讀。
2、 同學(xué)互讀。
3、 全班交流。
四、書(shū)寫(xiě)剩下的生字。
五、課后反思：
第三、四課時(shí)完成課后的練習(xí)、做《一課一練》或是《語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)》。
北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì) 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，并落實(shí)到行動(dòng)中。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。
2、自己制作光榮榜。
三、教學(xué)方法：
看圖識(shí)字法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，搜集你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)?現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
3、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
展示教學(xué)掛圖
(二)教學(xué)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)記這些字?
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。口頭給生字組詞。
(三)教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫(xiě)法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字?
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
(四)讀詞語(yǔ)
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語(yǔ)。
2、教師評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
4、小組讀。個(gè)別讀。
第二課時(shí)
(一)教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)
1、教師評(píng)價(jià)
2、學(xué)生自己試著讀詞語(yǔ)。
3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。
(二)讀一讀
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。
3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。
4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
(三)說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
3、教師評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲?
5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。
6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲?為什么?
(四)聽(tīng)老師講《零的突破》的故事
1、教師講《零的突破》的故事
2、說(shuō)說(shuō)許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍?zhuān)鹑?
3、你覺(jué)的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?
4、說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么教育。
第三課時(shí)
(一)做：“光榮榜”
1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的事跡。
2、讓學(xué)生看書(shū)上圖畫(huà)中的光榮榜，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪位運(yùn)動(dòng)員。
給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動(dòng)員。
3、請(qǐng)你畫(huà)出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員，你覺(jué)的他應(yīng)該是什么樣就畫(huà)成什么樣。
4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。
(二)做“光榮榜”
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的光榮榜。
2、小組合作制作光榮榜。
3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評(píng)。
(三)制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃
1、給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。
2、自己制定鍛煉計(jì)劃。
3、也可以邀請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)參加。
(四)讀一讀
1、布置練習(xí)：搜集本地的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、自己讀運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠。
第四課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)
1、評(píng)價(jià)學(xué)生編寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、展示自己編寫(xiě)的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、生生互評(píng)。
(二)讀一讀
1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你可以為20xx年奧運(yùn)會(huì)做些什么?
3、說(shuō)你是怎樣理解象征這個(gè)詞的?
4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?
(三)自檢
1、教師鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。
2、對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)。
3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)你在這些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足，并在以后改進(jìn)。
北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì) 篇8
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：
本單元以“體育”為主題，是一個(gè)開(kāi)放的單元，安排了“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”等關(guān)于體育的生字新詞，與學(xué)生生活緊密相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，不但使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)，而且讓學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)兒童體質(zhì)、增進(jìn)兒童之間的交往、激發(fā)創(chuàng)造精神、培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處。
本單元的教學(xué)將把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課本引向生活，由課內(nèi)引向課外，學(xué)生將運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫(huà)，只是基本素材，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐觀察，完成相關(guān)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，決不能局限于教材內(nèi)容，一定要把學(xué)生引向廣闊的生活空間中去學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
2、教學(xué)目標(biāo)：
⑴ 通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)。
⑵ 練習(xí)利用以前學(xué)過(guò)的各種識(shí)字方法，自主識(shí)字17個(gè)（底數(shù)），寫(xiě)字13個(gè)（底數(shù)），繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
⑶ 學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和讀運(yùn)動(dòng)歌謠，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。
⑷ 以“邀請(qǐng)小伙伴一起鍛煉”為主題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力。
⑸ 練習(xí)制作“光榮榜”和編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)名稱(chēng)，自主識(shí)、寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：競(jìng)走與網(wǎng)球的教學(xué)。
二、說(shuō)媒體和資源：
本課是一個(gè)開(kāi)放的單元，課文中的體育活動(dòng)大部分是與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的，因此在課堂上要在學(xué)生的腦海中重現(xiàn)這些活動(dòng)場(chǎng)景，而對(duì)于學(xué)生不甚了解的運(yùn)動(dòng)，則需要在課件上有所體現(xiàn)，鑒于此，在教學(xué)中制作了遠(yuǎn)程教育課件，以加深學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的了解。
遠(yuǎn)程教育課件分為6個(gè)部分。
1、學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的片斷。
我們經(jīng)常說(shuō)，興趣是最好的老師。怎樣才能使學(xué)生對(duì)新課教學(xué)感興趣呢？結(jié)合本課實(shí)際，一開(kāi)課我就準(zhǔn)備了學(xué)生們?cè)诙具\(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，有的學(xué)生在跳繩，有的在跳遠(yuǎn)，有的在跳高，有的在踢毽子……而且絕大部分選擇的是本班的學(xué)生。孩子們突然在大屏幕上看到了自己或朝夕相處的同學(xué)，興趣大增，既活躍了課堂的氣氛，又為下面的運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
2、教材上的插圖（可單獨(dú)顯示每一項(xiàng)體育活動(dòng)）；看看圖，讀讀詞，考一考。
教材上的活動(dòng)大部分學(xué)生們都是玩過(guò)或是看別人玩過(guò)的，因此他們比較感興趣。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生每說(shuō)一個(gè)自己最喜歡參加的體育活動(dòng)，教師可以單獨(dú)出示這幅圖，讓學(xué)生對(duì)照了解。
3、競(jìng)走和網(wǎng)球的視頻。
競(jìng)走和網(wǎng)球的教學(xué)是本課的難點(diǎn)，因?yàn)檫@兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活相去甚遠(yuǎn)，他們甚至從未見(jiàn)過(guò)。現(xiàn)在教師把我兩個(gè)視頻一放，學(xué)生有了一個(gè)起碼的了解，在仔細(xì)的觀察之下，他們能夠很快發(fā)現(xiàn)競(jìng)走與賽跑、走路的區(qū)別；網(wǎng)球與排球、羽毛球的區(qū)別。今后再在不同的地方看見(jiàn)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，也能準(zhǔn)確地辨認(rèn)出來(lái)。
4、游戲——詞寶寶找家。
設(shè)計(jì)這款游戲的主要目的是為了讓學(xué)生能把剛學(xué)生的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)與圖片相對(duì)應(yīng)，以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。但為了創(chuàng)設(shè)情境，采用了學(xué)生最喜歡的童話語(yǔ)言，詞寶寶迷路了，怎么樣才能幫助他們找到回家的路呢？學(xué)生同情迷路的詞寶寶，爭(zhēng)先恐后地愿意為詞寶寶找家。在游戲的過(guò)程中，學(xué)生有不太理解的詞，教師可以隨時(shí)予以糾正。
5、游戲——你做我猜。
設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的有兩個(gè)：一是檢查學(xué)生認(rèn)讀生字新詞的能力；二是能否用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作詮釋這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，每當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)，要求比劃的同學(xué)迅速用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作“說(shuō)”出來(lái)，而另一個(gè)同學(xué)就負(fù)責(zé)猜一猜。
6、奧運(yùn)會(huì)上奪冠健兒的風(fēng)采。
教學(xué)目標(biāo)中還有一點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)體育活動(dòng)的情感，而本單元的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，要為祖國(guó)在奧運(yùn)會(huì)中取得的成績(jī)感到驕傲。因此當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)體育健兒們矯健的身軀時(shí)，孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，當(dāng)看見(jiàn)五星紅旗冉冉升起時(shí)，同學(xué)們簡(jiǎn)直沸騰了，在這時(shí)打出“中國(guó)，加油！”，孩子們的愛(ài)國(guó)熱情到達(dá)頂峰。
三、說(shuō)教學(xué)和學(xué)法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
1、上課伊始，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本課是開(kāi)放性?xún)?nèi)容，每位教師應(yīng)依據(jù)本班學(xué)生情況而創(chuàng)造性地使用教材，可以從不同角度，不同方面進(jìn)入課文：1、可結(jié)合《外面的世界》的啟示：“外面的世界很精彩。讓我們走出校門(mén)，走出家門(mén)，到外面的世界﹍﹍”從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《體育世界》的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛铮B(yǎng)成很好的觀察習(xí)慣；2、可以從學(xué)生們的實(shí)際生活導(dǎo)入：進(jìn)行5分鐘的談話，說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。這樣很容易引起學(xué)生的興趣，為下一步的教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ)；3、可以從課后的練習(xí)中入手：可以出示奧林匹克的旗幟，先來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
2、在識(shí)字過(guò)程中，要整合優(yōu)秀教學(xué)方法，促進(jìn)識(shí)字教學(xué)科學(xué)化。
縱觀整篇課文，就識(shí)字而言，主要采用了“集中識(shí)字”，輔以“字與圖的聯(lián)系識(shí)字”、“聽(tīng)讀識(shí)字”、“利用聲旁識(shí)字”等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。注重從漢字固有的特點(diǎn)出發(fā)，按照漢字識(shí)字規(guī)律和兒童認(rèn)知心理發(fā)展規(guī)律，綜合漢字“音、形、義”三個(gè)信息源的內(nèi)在統(tǒng)一性，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。方法上并不整齊劃一、齊頭并進(jìn)，而是注意先識(shí)字不急于寫(xiě)，體現(xiàn)多認(rèn)少寫(xiě)。
⑴ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主實(shí)踐。本單元“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”中的生字，應(yīng)盡量與圖畫(huà)和實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合去認(rèn)。
⑵ 識(shí)字教學(xué)中，教師還可以根據(jù)課文生字出現(xiàn)的規(guī)律及時(shí)穿插基本筆畫(huà)，如“競(jìng)、賽、繩”等。力求使學(xué)生盡快掌握生字的寫(xiě)法。
⑶ 鞏固識(shí)字中要組織形式多樣的游戲活動(dòng)；“我說(shuō)你對(duì)”、“照鏡子”、“幫字娃娃找家”、“識(shí)字加減法”等，讓整個(gè)課堂學(xué)生學(xué)得輕松、活潑，興趣盎然。
⑷ 檢查識(shí)字中運(yùn)用了丁丁、冬冬兩位學(xué)生們的好朋友的引入，自然，生動(dòng)。主要是組織學(xué)生廣泛開(kāi)展各種識(shí)字實(shí)踐活動(dòng)。如：丁丁隊(duì)與冬冬隊(duì)的比賽；兩人玩翻牌游戲；猜謎等活動(dòng)。讓學(xué)生們真正體會(huì)到識(shí)字的快樂(lè)。
3、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。
本課安排“學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言”的學(xué)習(xí)，主要是為了積累，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，實(shí)際上是通過(guò)有指導(dǎo)性的讀書(shū)活動(dòng)，把課文的規(guī)范語(yǔ)言?xún)?nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，從而全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程，所以，我們要求學(xué)生不是一般地讀，而是要熟讀成誦，最好背下來(lái)，達(dá)到積累的目的。
北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖識(shí)詞，正確認(rèn)讀，并能理解詞語(yǔ)。初步了解各種體育運(yùn)動(dòng)。
3、通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語(yǔ)文。打破書(shū)本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。
4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，遵守規(guī)則的品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)之情。注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。
教學(xué)用具；多媒體
一、激情導(dǎo)入“拔河比賽”
師：同學(xué)們，今天我們要在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)，你們說(shuō)好不好呀？
生：好！
師：我們要進(jìn)行拔河比賽，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚游戲規(guī)則呦！
老師要把全班一部分同學(xué)分成兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽，另一部分同學(xué)為啦啦隊(duì)員。
師：這次比賽x隊(duì)獲得勝利。請(qǐng)同學(xué)們回到座位上。
師：同學(xué)們，喜歡拔河嗎？老師想問(wèn)問(wèn)你們,剛才在拔河比賽中老師扮演的是什么角色呀？
生：喜歡。老師是裁判員。
師：同學(xué)們真聰明，老師是裁判員，你們就是運(yùn)動(dòng)員，后面觀看我們這次拔河比賽的老師是……什么角色呀？就讓我們一起認(rèn)識(shí)這三個(gè)詞語(yǔ)吧。
生：觀眾。（讀詞語(yǔ)）
師：既然同學(xué)們這么喜歡體育活動(dòng)，就讓老師和你們一同走進(jìn)精彩的體育世界。感受一下體育的魅力吧！
二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲中學(xué)習(xí)。
師：瞧，這是我們?cè)?ldquo;體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友，你能用“育”組詞嗎？(出示“育”)
生：能。
生：體育。
生：教育。
生：養(yǎng)育。
生：培育。
師：我們班的同學(xué)真棒！老師還想考考大家會(huì)不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字？（找學(xué)生到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué) 下面進(jìn)行）
聽(tīng)（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）師：你們熟悉這首樂(lè)曲嗎？聽(tīng)到這首曲子你們會(huì)想到什么呢？
生：廣播體操。
師：對(duì)，廣播體操就是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
生：略
師：同學(xué)們知道的真不少，從現(xiàn)在開(kāi)始你們就是小小運(yùn)動(dòng)員，老師就是裁判員，你們要進(jìn)行一系列的游戲闖關(guān)活動(dòng)，獲勝的運(yùn)動(dòng)員會(huì)為你們組贏得分?jǐn)?shù)，最后選出三支得分最高的運(yùn)動(dòng)員小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
師：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)體育游戲的第一關(guān)“猜詞秀”
游戲規(guī)則：小組配合，你做動(dòng)作我來(lái)猜。在每組內(nèi)找一名學(xué)生到講臺(tái)前背對(duì)屏幕，屏幕上出示詞語(yǔ)，組內(nèi)其他同學(xué)用動(dòng)作表示出來(lái)。（7個(gè)組猜詞的學(xué)生都到前面）
師：你們的動(dòng)作真形象，一下就猜出來(lái)了，你們小組合作的真好！（乒乓球、足球、跳繩、游泳、劃船、賽跑、蕩秋千……）
師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。一名小老師領(lǐng)讀
師：現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)第二關(guān)“聯(lián)想無(wú)極限”
看到左邊的詞語(yǔ)你會(huì)聯(lián)想到什么？
課件出示：射門(mén)、馬拉松、10環(huán)、投籃、黑白棋、水、高山、船，猜對(duì)一個(gè)加10分。（開(kāi)火車(chē)讀）
師：同學(xué)們剛才都開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋想出了正確的答案，老師真為你們高興，接下來(lái)就讓我們來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們看一看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有哪些體育設(shè)施？開(kāi)始第三關(guān)“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”（邊說(shuō)邊出示課件）
游戲規(guī)則：課件出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里的體育設(shè)施圖片，請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里的體育設(shè)施。
跑道、竹竿、墊子、沙坑、
師：中間的草坪是……。
生:球場(chǎng).
師：“球”是我們要認(rèn)識(shí)的新的生字朋友，你想怎樣記住它？
生：左面是王字旁，右面是求，合起就是球，球場(chǎng)的球。
生：我是這樣記的：王求球。
生：我?guī)退恼幌拢嵬跚笄颉?/p>
師:下面我們進(jìn)行詞語(yǔ)搶答,會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大聲的讀。.
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)。你真是一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。（加分）
師：同學(xué)們快來(lái)看，這就是奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)，看這些觀眾正舉著標(biāo)語(yǔ)牌為奧運(yùn)健兒加油呢。讓我們趕快來(lái)讀一讀上面都寫(xiě)了什么？
生：(自己認(rèn)真地讀。)
師：給你們一分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)記得多。
生：(同學(xué)開(kāi)始記憶。)
師：你記住什么了？趕快把你記住的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)給同學(xué)或者老師聽(tīng)吧！
1、生命在于運(yùn)動(dòng)。2、友誼第一，比賽第二。3、重在參與，公平競(jìng)爭(zhēng)。
4、鍛煉身體，培養(yǎng)意志。5、更高、更快、更強(qiáng)。（學(xué)生自由讀、記）
師：同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)體育的標(biāo)語(yǔ)嗎？
三、拓展延伸，記者行動(dòng)。即興采訪。
播放奧運(yùn)會(huì)宣傳片。
師：同學(xué)們都知道2008年奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行，大家高興嗎？今天，老師也把丁丁、冬冬請(qǐng)來(lái)了。（課件）
丁丁：冬冬你知道嗎？2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是一件舉國(guó)歡騰的大事。關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，你還知道些什么？
冬冬：我還知道奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目有擊劍、舉重、柔道、馬術(shù)等很多項(xiàng)目。
冬冬：到了2008年，我們都十歲了。你能為北京2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？
丁丁：我要為中國(guó)的奧運(yùn)健兒加油，希望他們會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
師：同學(xué)們想不想像丁丁冬冬一樣當(dāng)個(gè)校園小記者？請(qǐng)你根據(jù)短文的內(nèi)容或者你所找的資料，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，在小組內(nèi)進(jìn)行采訪。比如采訪的問(wèn)題可設(shè)計(jì)為：1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？2、奧運(yùn)會(huì)旗幟象征什么？奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候在北京召開(kāi)？說(shuō)說(shuō)心中2008年北京奧運(yùn)會(huì)的樣子。
四、自選活動(dòng)內(nèi)容，自主活動(dòng)。
師：這次有關(guān)奧運(yùn)的采訪就到這里。同學(xué)們經(jīng)過(guò)大家的努力闖了三關(guān)，終于到達(dá)了體育城堡。讓我們趕快到城堡里去看一看吧。
請(qǐng)同學(xué)自己選擇活動(dòng)內(nèi)容：
1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺(tái)去。
2、畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。就本節(jié)課的內(nèi)容寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話。
師：接下來(lái)最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，我們要進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。（頒獎(jiǎng)儀式）
師：老師希望有一天你們也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上！就讓我們用運(yùn)動(dòng)、健康來(lái)迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)吧！（播放健康歌）
五、小結(jié)師：“體育世界”還有許許多多的知識(shí)等著你去發(fā)現(xiàn)，課下，同學(xué)們可以繼續(xù)搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的資料，下節(jié)課我們?cè)俳涣髟俦荣悺：脝幔?/p>
北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì) 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
本“設(shè)計(jì)”試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)與體育活動(dòng)有關(guān)的生活情境，以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助作用，讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中識(shí)字、學(xué)詞，使本來(lái)枯燥無(wú)味的集中識(shí)字變得輕松愉快、生動(dòng)有趣。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物，學(xué)習(xí)課文中的16個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，使學(xué)生體會(huì)到生活處處皆語(yǔ)文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。
培養(yǎng)學(xué)生生活中識(shí)字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題
老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)既好玩又能學(xué)到知識(shí)的地方，想不想去呀?那好，請(qǐng)大家打開(kāi)課本54頁(yè)，看看小朋友們都在干些什么?
哦，他們都在做體育運(yùn)動(dòng)，你們喜不喜歡上體育課呀?
那么好吧，讓我們趕快走進(jìn)體育世界去看一看，瞧一瞧。(板書(shū)課題)
二、創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)字學(xué)詞
老師：今天老師要組織一場(chǎng)競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組能獲勝，老師就當(dāng)今天的裁判。好了，我宣布競(jìng)賽開(kāi)始。
(一)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育項(xiàng)目及球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
老師：首先我們進(jìn)入第一關(guān)“看圖猜猜猜”(課件出示內(nèi)容)。每小組一道題，看畫(huà)面出示的圖像，猜猜有幾種運(yùn)動(dòng)并說(shuō)出名稱(chēng)。
1、讀詞。學(xué)生答完后，出示本組詞語(yǔ)由答對(duì)的同學(xué)教大家把詞語(yǔ)讀一遍。(注意糾正讀錯(cuò)的詞語(yǔ))第一組詞：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑；第二組詞：劃船、游泳、競(jìng)走；第三組詞：籃球、羽毛球、乒乓球；第四組詞：網(wǎng)球、排球、足球。
2、識(shí)字。如果把詞語(yǔ)中出現(xiàn)的紅顏色的字單獨(dú)拿出來(lái)你還認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么記住它的，請(qǐng)把你的方法告訴大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊說(shuō)邊教大家讀。出示的生字有：羽、網(wǎng)、劃、競(jìng)。
3、檢測(cè)。同桌小聲地讀讀詞語(yǔ)，邊讀邊聽(tīng)同桌是不是都會(huì)讀了。
(二)認(rèn)識(shí)生活中的體育運(yùn)動(dòng)。
老師：剛才各小組不分勝負(fù)，現(xiàn)在讓我們趕快進(jìn)入第二關(guān)“你做我來(lái)猜”(課件出示內(nèi)容)。每小組派兩名代表，一個(gè)人根據(jù)老師所出示的運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)，另外一個(gè)人來(lái)猜是什么運(yùn)動(dòng)。
1、依次出示四組詞語(yǔ)，一個(gè)人進(jìn)行表演，一個(gè)人猜。每完成一組，就出示一組詞語(yǔ)。
2、誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)他剛才在干什么?
請(qǐng)你教大家讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。第一組詞：登山、跳繩；第二組詞：滑板、滾鐵環(huán)；第三組詞：踢毽子、下棋；第四組詞：蕩秋千、跳皮筋。
3、出示整組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)中的紅字如果穿上黑衣服你還認(rèn)識(shí)它嗎?你是怎么記住的，教教大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊記邊教。出示的生字有：毽、筋。
4、生字認(rèn)會(huì)了，詞語(yǔ)肯定會(huì)讀得更準(zhǔn)確，抽幾個(gè)學(xué)生讀一讀。
(三)認(rèn)識(shí)與體育有關(guān)的詞語(yǔ)、人物及體育用品。
老師：接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)“開(kāi)火車(chē)”，比一比，看哪一組讀得又快又準(zhǔn)確。(課件出示詞語(yǔ))
1、依次出示四組詞語(yǔ)，每組詞語(yǔ)循環(huán)出示，由學(xué)生輪流接著讀。(注意讀音，讀錯(cuò)的要及時(shí)糾正)第一組詞：體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉意志；第二組詞：參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則；第三組詞：運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾；第四組詞：跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線。
2、出示整組詞語(yǔ)，分男女生接龍讀。聽(tīng)聽(tīng)同桌有沒(méi)有讀錯(cuò)的?
3、屏幕上的這些紅字回到了老師的手上，他們想和你們做開(kāi)火車(chē)的游戲。(出示生字卡片)學(xué)生讀字、組詞。出示的生字有：育、運(yùn)、鍛、煉、志、誼、規(guī)、則、裁、判。識(shí)字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挑出個(gè)別難認(rèn)的生字。
4、為了檢查學(xué)生的認(rèn)字情況，教師貼一個(gè)生字，學(xué)生讀一個(gè)生字，讀的過(guò)程中注意聽(tīng)聽(tīng)周?chē)耐瑢W(xué)有沒(méi)有讀錯(cuò)。讀完后，匯報(bào)結(jié)果。
小結(jié)：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到知識(shí)。今天在體育世界我們就學(xué)了這么多的詞語(yǔ)和16個(gè)生字，可是光讀還不行，你會(huì)寫(xiě)嗎?
(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?yīng)?/p>
1、看看田字格中的生字，你覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě)，提出來(lái)我們大家一塊寫(xiě)一寫(xiě)。
2、說(shuō)說(shuō)那里容易寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)該怎么寫(xiě)?怎么寫(xiě)才好看?
3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。老師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)：
體 育 世 界
羽 網(wǎng) 劃 競(jìng) 毽 筋
育 運(yùn) 鍛 煉 志 誼 規(guī) 則 裁 判
北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì) 篇11
《體育世界》教學(xué)反思
本單元是個(gè)開(kāi)放的單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。剛好08年8月，奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京舉行。奧運(yùn)的余熱還沒(méi)有散盡，孩子們從奧運(yùn)會(huì)中或多或少的了解了奧運(yùn)及體育活動(dòng)的知識(shí)。所以在導(dǎo)入時(shí)，我從奧運(yùn)導(dǎo)入，從他們喜歡的奧運(yùn)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員導(dǎo)入，在一開(kāi)始就充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而來(lái)更好地學(xué)習(xí)課文。
教材插圖中畫(huà)了22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其中跳繩、下棋、滾鐵環(huán)、踢毽子、蕩秋千、跳橡皮筋、滑滑板、打羽毛球、打乒乓球、轉(zhuǎn)呼啦圈等，是兒童常做的游戲。其中有些現(xiàn)在已不大流行了，如滾鐵環(huán)、跳橡皮筋，但是它們對(duì)增強(qiáng)兒童體質(zhì)，增進(jìn)兒童之間的交往，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處，而且簡(jiǎn)單易行，花費(fèi)極少，值得提倡，因而依然畫(huà)在圖中，促使兒童去了解，去效仿實(shí)踐。因此我是這樣來(lái)進(jìn)行主體課文教學(xué)的。首先，請(qǐng)同學(xué)們通看教材中的22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從中找出自己最喜歡的，或者玩過(guò)的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用一兩句話向同學(xué)們介紹其游戲規(guī)則，并適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱男误w表演，然后當(dāng)“小老師”帶讀，學(xué)習(xí)此詞語(yǔ)。
從學(xué)習(xí)效果來(lái)看，孩子們非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，用自己的話來(lái)介紹運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說(shuō)出自己在玩時(shí)的感覺(jué)，最后還當(dāng)了“小老師”，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)習(xí)寫(xiě)字方面，我采用了理解字義，準(zhǔn)確識(shí)字的方法。教學(xué)時(shí)不僅讓學(xué)生“知其然”而且要“知其所以然”。如教學(xué)“跳”，“踢”“繩”時(shí)，我讓學(xué)生思考：為什么“跳” “踢”的部首是“足”字旁，孩子們立刻思考認(rèn)識(shí)到：“跳” “踢”一定要用腳，所以才是“足”字旁。
這樣，孩子們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的形式中識(shí)字，既有趣，又有效，其間不時(shí)閃出智慧的火花，更加激發(fā)學(xué)生的積極性，從而提高識(shí)字的能力，達(dá)到較好的效果。
《體育世界》教學(xué)反思
孩子們可喜歡運(yùn)動(dòng)了！今天要上第八單元的《體育世界》，于是昨天讓孩子們今天上學(xué)時(shí)帶來(lái)自己喜歡的一項(xiàng)體育用具。孩子們?cè)谡n堂上展示他們的體育用具，還滔滔不決的講各自在運(yùn)動(dòng)中的有趣事情。并且在展示的過(guò)程中他們還在教其他小朋友怎么健康、安全的運(yùn)動(dòng)呢。在你一句我一言中，孩子們就快樂(lè)的學(xué)完了這一課。
最后，孩子們略帶遺憾的說(shuō)：“這么豐富的體育項(xiàng)目，怎么不讓我們開(kāi)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)呀？”
是呀，孩子的一句話給了我靈感，于是我準(zhǔn)備在下一個(gè)課時(shí)的時(shí)候帶孩子們?nèi)ナ彝庥H身參與到這些體育項(xiàng)目中。相信他們會(huì)更高興的^_^
體育世界（第三課時(shí)）課后反思
本單元是一個(gè)以體育為主題的開(kāi)放單元。主體內(nèi)容是兩頁(yè)描繪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（15項(xiàng)）和游戲活動(dòng)項(xiàng)目（5項(xiàng)）的圖；此外，還有四組關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和四句關(guān)于體育的基本觀念，以及有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)（五環(huán)旗）等等。本單元把畫(huà)、圖片、字詞、歌謠、知識(shí)等有機(jī)地結(jié)合在一起，知識(shí)性、整體性、開(kāi)放性都較好。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一篇短文《奧林匹克旗幟》和21個(gè)與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)包括：體育中的人，體育器械，運(yùn)動(dòng)精神與規(guī)則，運(yùn)動(dòng)口號(hào)。一些能夠滲透在前面的詞語(yǔ)已經(jīng)作了一些滲透性學(xué)習(xí)，這樣能減輕本課時(shí)的難度，同時(shí)又一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程，能加深知識(shí)的掌握和理解。
本節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)置為：1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，老師在學(xué)生認(rèn)讀過(guò)程中進(jìn)行小結(jié)和分類(lèi)。2、學(xué)習(xí)短文《奧林匹克旗幟》。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)，對(duì)生字、詞進(jìn)行拓展訓(xùn)練。課程內(nèi)容層次清晰，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生一直饒有興趣，緊跟老師教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂效果和吸收率都比較高。雖然本課只是一篇篇幅短小的課文，但這篇短文條理清晰，順序明確。語(yǔ)言準(zhǔn)確，精煉，因此將之作為一篇朗讀和表達(dá)的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行了比較充分的學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠有條理的附屬課文內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂背誦，在老師的指導(dǎo)和方法的引導(dǎo)下學(xué)生基本上都做到了當(dāng)堂背誦。收效顯著。在只是拓展上根據(jù)問(wèn)題的難易其重要程度，進(jìn)行了不同層次的拓展，拓展的度把握得比較好。
但在以下方面還有但進(jìn)一步扎實(shí)。1、時(shí)刻注意孩子的表達(dá)要完整，無(wú)論是教學(xué)中的哪個(gè)環(huán)節(jié)，都要扎實(shí)這一項(xiàng)訓(xùn)練。2、在理解“五環(huán)相套”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，不僅可以采用圖片直觀感知，同時(shí)可以結(jié)合年段特征讓孩子演一演，體驗(yàn)體驗(yàn)。既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)起孩子的興趣，加深他們對(duì)相套的理解，事半功倍。3、寫(xiě)字姿勢(shì)還有待進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范。握筆、書(shū)寫(xiě)在細(xì)節(jié)上還要更加規(guī)范，在習(xí)慣性養(yǎng)成上還有上升空間。
本課收獲：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)日積月累的慢功夫，如同煲湯熬藥，需小火慢煨，貴在耐心和天長(zhǎng)日久的反復(fù)琢磨，對(duì)于字詞的訓(xùn)練要反反復(fù)復(fù)，循環(huán)往復(fù)。對(duì)于學(xué)生掌握的難點(diǎn)只要遇到就一次次的強(qiáng)調(diào)、鞏固，需不厭其煩，需有一份耐心和恒心，貴在堅(jiān)持！
《體育世界》課后反思
《體育世界》是個(gè)開(kāi)放性單元，以 “體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。單元的主要內(nèi)容以看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞，通過(guò)插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言；教材還設(shè)計(jì)了 “向同學(xué)們介紹游戲”、“聽(tīng)故事”、“做光榮榜”、“制訂個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。安排了“讀寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠”、“自讀知識(shí)短文”等內(nèi)容。真可謂“大運(yùn)動(dòng)量”！
我很喜歡這個(gè)單元的內(nèi)容，因?yàn)槿ツ甑膴W運(yùn)會(huì)已經(jīng)讓我們的孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，我相信孩子們一定像我一樣喜歡。
這個(gè)單元文字內(nèi)容很簡(jiǎn)單，沒(méi)有“主體課文”，教材中插圖占了很大篇幅，畫(huà)了22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既生動(dòng)又形象，是兒童常見(jiàn)常做的游戲，所以孩子們學(xué)起來(lái)沒(méi)什么難度。
文本中第一個(gè)“模塊”a“認(rèn)一認(rèn)”里有四組詞，第一組五個(gè)詞語(yǔ)：“體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志”這些詞語(yǔ)學(xué)生歸納起來(lái)有點(diǎn)困難，我就用具體的“運(yùn)動(dòng)”例子來(lái)詮釋每個(gè)詞語(yǔ)得出：是體育運(yùn)動(dòng)的“大概念”詞語(yǔ)。第二組詞語(yǔ)：“參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則”也是五個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生歸納得出來(lái)：是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)一些“原則”的詞語(yǔ)。第三組：“跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線”這也是五個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生帶部分人能歸納出來(lái)這是“體育用品”一類(lèi)。第四組：“運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”只有四個(gè)詞語(yǔ)，當(dāng)然學(xué)生也很容易歸類(lèi)：體育運(yùn)動(dòng)中的“人”。但問(wèn)題出來(lái)了：第四組為什么只有四個(gè)詞語(yǔ)？是故意少了，還是只有四個(gè)詞語(yǔ)呢？難道第四組就只有四個(gè)詞語(yǔ)？如果想變成五個(gè)詞語(yǔ)，什么詞語(yǔ)最合適呢？根據(jù)這組詞語(yǔ)的主要類(lèi)別，我在備課中加了一個(gè)詞語(yǔ)：啦啦隊(duì)！是呀“啦啦隊(duì)”這個(gè)詞語(yǔ)讓我很興奮了一會(huì)兒！現(xiàn)在世界上有哪種體育比賽沒(méi)有“啦啦隊(duì)”呢？學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，紛紛想著有沒(méi)有比“啦啦隊(duì)”更好的詞，課堂氣氛非常熱烈。
教學(xué)參考書(shū)中沒(méi)有提及“冬季奧運(yùn)會(huì)”以及“殘奧會(huì)”的內(nèi)容，我想既然是“開(kāi)放的單元”，那么我就立足文本，引“活”水，發(fā)動(dòng)學(xué)生去課外搜集，走訪、整理、查閱資料等活動(dòng)，再回到課堂上交流。真正做到寓教于樂(lè)，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì) 篇12
“好課還需磨礪出。”這是我有幸代表順德區(qū)勒流骨干教師培訓(xùn)班語(yǔ)文班的一名代表上完一節(jié)匯報(bào)課后情不自禁發(fā)出的感嘆。雖說(shuō)上課很痛苦，但是對(duì)于教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是件好事，因?yàn)橥纯嗟膫湔n、上課過(guò)程，可以使人充分認(rèn)識(shí)到該如何嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待一堂課，學(xué)會(huì)怎樣備課，怎樣上課。這一次磨課的體驗(yàn)，緊張和酸楚伴隨我整整一個(gè)多月，磨課的過(guò)程絕對(duì)稱(chēng)得上是痛苦并快樂(lè)著的，我覺(jué)得應(yīng)該記錄一下，進(jìn)行必要的回顧和整理，這肯定有助于自己今后更好的開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)工作。
那是骨干教師班第三階段培訓(xùn)開(kāi)始的第一天，語(yǔ)文班的班主任汪老師跟我說(shuō)決定由我代表語(yǔ)文班在街道內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課，應(yīng)該說(shuō)能作為一名代表上一節(jié)公開(kāi)課是我夢(mèng)寐以求的事情，但興奮之余更多的是擔(dān)心和害怕，擔(dān)心自己不能很好的完成這個(gè)任務(wù)，害怕在眾多的老師面前丟臉，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)覺(jué)得壓力挺大的。
怎樣才能很好的完成這個(gè)任務(wù)呢？以前累積的一些經(jīng)驗(yàn)告訴我上好一節(jié)效果較好的公開(kāi)課，第一步應(yīng)該是選擇適合自己特點(diǎn)的課型最重要，我這個(gè)人思路還算清晰，課堂上和學(xué)生能較好的溝通，并具有一定的親和力，但自己最大的毛病有時(shí)候課堂上話多，應(yīng)變能力略差一些。針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，我認(rèn)為自己應(yīng)該選擇條理比較清晰，活動(dòng)性較強(qiáng)的課型來(lái)上比較合適，在綜合考慮的情況下，我選擇了二年級(jí)（下）開(kāi)放性單元《體育世界》的第一課時(shí)。
試教一
時(shí)間過(guò)得真快，離上匯報(bào)課的日子越來(lái)越近了，由于剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候特忙，所以雖然重視這件事，但也只是簡(jiǎn)單的研究了本課教材的教學(xué)目標(biāo)和在各個(gè)小學(xué)教學(xué)網(wǎng)站收集了一些這節(jié)課的資料，總覺(jué)得自己收集的這些材料都比較簡(jiǎn)單，普通，沒(méi)有一點(diǎn)新意，所以也沒(méi)深入的研究下去。當(dāng)汪老師打電話來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候試教時(shí)，我隨口說(shuō)下星期四吧。既然已答應(yīng)了就必須作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，因此我把自己從網(wǎng)上下載過(guò)來(lái)的教案進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理以后，臨時(shí)拼湊成一份教案，在短時(shí)間內(nèi)召集了本組的全體學(xué)員進(jìn)行研究，研究后再進(jìn)行整理、制作課件。兩天后，也就是在正式試教的前兩天，我匆匆地在掛職學(xué)校找了個(gè)班來(lái)試教，并邀請(qǐng)了全校的語(yǔ)文老師和校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課。由于對(duì)學(xué)生備得不充分，不了解學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法，可想而知這節(jié)課的結(jié)果，完全打亂了我預(yù)設(shè)，本來(lái)我想讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)小老師的辦法來(lái)認(rèn)讀生字，結(jié)果學(xué)生不掌握操作辦法耗費(fèi)了較多的時(shí)間；以致課只上了三分之二就下課了，上完教案預(yù)設(shè)的內(nèi)容足足拖了十五分鐘堂。
這節(jié)課毫無(wú)疑問(wèn)是失敗的，這充分說(shuō)明如果一個(gè)教師在備課中沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的研究就設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)，那提高課堂教學(xué)效率只能成為一句空話。課后，通過(guò)同同事們的探討，使我對(duì)本課的失敗有了更深層次的理解，其實(shí)這節(jié)課中對(duì)學(xué)生備得不充分只是一個(gè)部分，更重要的是我對(duì)本課教材缺乏統(tǒng)籌的把握，本課設(shè)計(jì)只是老師的一廂情愿，沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理安排各環(huán)節(jié)教學(xué)的時(shí)間，不能讓學(xué)生融入自己設(shè)計(jì)的教學(xué)情景中，注定要失敗的。
有了失敗的經(jīng)驗(yàn)和研究的方向，對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)啟發(fā)很大，我重新研究了教材，覺(jué)得教材的結(jié)構(gòu)和目標(biāo)很明確：遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，先從學(xué)生熟悉的身邊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，生動(dòng)形象的圖畫(huà)開(kāi)始教學(xué)，再由此引發(fā)開(kāi)去，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注競(jìng)技場(chǎng)上的體育、生活中的體育，最后再回到學(xué)生身邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)做生活的有心人。由此我對(duì)教案進(jìn)行了修正，首先對(duì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)做了必要的調(diào)整：
一、激趣導(dǎo)入：
1、（播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）聽(tīng)，這是什么曲子？能說(shuō)說(shuō)在什么情況下聽(tīng)過(guò)嗎？是呀，這熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，把我們帶到了充滿(mǎn)活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么項(xiàng)目？這節(jié)課，我們就共同走進(jìn)體育世界，看看豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在那里我們將認(rèn)識(shí)許多新的生字朋友，了解更多的體育知識(shí)。（屏幕出示：體育世界。生讀。）
2、瞧，這是我們?cè)?ldquo;體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”) (學(xué)生用自己喜歡的方式記字)
二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字
（一）對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、（課件出示：書(shū)上p54、55的插圖）師：小朋友們，這是一個(gè)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)在這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，你參加過(guò)些什么運(yùn)動(dòng)？
2、其實(shí)，在體育世界里有許多好玩的體育活動(dòng)，讓我們翻開(kāi)課本54頁(yè)，看看都有些什么活動(dòng)？大家看，書(shū)上有圖和體育活動(dòng)名稱(chēng)，你能把圖和體育活動(dòng)名稱(chēng)對(duì)照起來(lái)大聲讀一讀、指一指嗎？同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。
2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況
（1）現(xiàn)在，老師想讓大家把圖片與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)對(duì)上號(hào)，老師出示圖，看哪個(gè)小朋友能最快把名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)。（屏幕出示圖，讓生說(shuō)名稱(chēng)）
（2）（屏幕出示帶詞語(yǔ)的插圖）在圖上這么多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，哪些項(xiàng)目是你了解的？哪些是你不熟悉的？（生答）
（3）利用多種途徑了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
導(dǎo)：哪位小朋友了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
競(jìng)走：（可先讓生示范）（播放競(jìng)走圖片）師介紹：競(jìng)走是“走”，不能跑，不能跳，這個(gè)“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時(shí)離地。
滾鐵環(huán)：（看圖理解）
（3）讀詞。
① 看圖上的小朋友，他們玩得多高興，我們也一起來(lái)進(jìn)行一次比賽，分男女同學(xué)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，要求：字音準(zhǔn)確，每個(gè)小朋友都要參加進(jìn)來(lái)；聲音好聽(tīng)，不大聲喊著讀、不拖調(diào)。（男女生對(duì)讀詞語(yǔ)）
② 剛才，小朋友們都讀得很好，現(xiàn)在老師把圖片給去掉，只剩下詞語(yǔ)，你還能讀出來(lái)嗎？我們?cè)囍_(kāi)火車(chē)來(lái)讀讀。（生開(kāi)火車(chē)來(lái)讀、齊讀）
③ 剛才讀的詞語(yǔ)中，老師覺(jué)得有幾個(gè)帶生字的詞語(yǔ)特別難讀，我們一起再來(lái)讀讀好嗎？（出示帶生字的詞語(yǔ)：羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、競(jìng)走、劃船、踢毽子、跳皮筋）
（二）識(shí)記生字
1、看丁丁冬冬給我們帶來(lái)了10個(gè)足球，想跟我們做游戲，（屏幕出示10個(gè)足球）但是他們說(shuō)，我們要過(guò)了關(guān)才能跟他們玩（屏幕出示帶編號(hào)的生字）。他們要求我們認(rèn)識(shí)這10個(gè)生字，才算是過(guò)關(guān)。現(xiàn)在，我想讓你們推薦一位小老師，讓他幫助大家來(lái)過(guò)關(guān)，好嗎？（生推薦小老師）
2、師示范：羽、羽、羽，羽毛球的羽。（全班跟讀）
3、小老師用上述方法教讀生字。
4、小朋友們真厲害，要求我們會(huì)讀的字，我們都讀對(duì)了。看，寫(xiě)字寶寶來(lái)了，你能用這些寫(xiě)字寶寶來(lái)組詞或者說(shuō)話嗎？試試看。
（三）識(shí)記字形，練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、師：小朋友們真棒！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你用什么方法來(lái)記住這些字。（指生介紹識(shí)記生字字形的方法）但是，老師覺(jué)得要把這些字寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮也不是一件很容易的事。大家仔細(xì)觀察一下，這些生字當(dāng)中有哪些字的書(shū)寫(xiě)要特別注意的，應(yīng)注意些什么？
2、師重點(diǎn)指導(dǎo)：競(jìng)、球、育（師邊范寫(xiě)生邊書(shū)空）
3、生在田字格練習(xí)寫(xiě)這三個(gè)字。（同桌互查）
三、鞏固練習(xí)：
1、 師：今天我們一起去體育世界里游玩了一番，開(kāi)心嗎？下課了，我們可以玩什么？能用幾句完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（屏幕出示：有的……有的……句式）
2、游戲：你做我猜：先指一名學(xué)生上臺(tái)猜，老師出示詞語(yǔ)卡片，全班同學(xué)根據(jù)詞語(yǔ)意思做動(dòng)作，猜對(duì)了就把詞語(yǔ)卡片送給他。如果卡片上的詞語(yǔ)是奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目還要求把卡片背后的雅典奧運(yùn)會(huì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在該項(xiàng)目所取得的優(yōu)異成績(jī)讀出來(lái)。
四、拓展練習(xí)：
1、（出示2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）2008年，也就是明年，我們國(guó)家有一件大喜事是什么？（奧運(yùn)會(huì)）對(duì)！2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京舉行，關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，你知道些什么？（可以說(shuō)吉祥物、競(jìng)賽項(xiàng)目等）到了2008年，你幾歲了？你想為北京奧運(yùn)會(huì)做些什么？
五、總結(jié)。
師：像小朋友說(shuō)的那樣，小朋友們都能從自己身邊力所能及的事情出發(fā)。讓我們以實(shí)際的行動(dòng)為奧運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
試教二
通過(guò)以上的修正，課堂教學(xué)效果較上次有明顯的好轉(zhuǎn)，但也暴露出很多的問(wèn)題。于是，指導(dǎo)老師張春福老師帶領(lǐng)著我們組的學(xué)員又進(jìn)行新一輪的磨課。
1、把教學(xué)環(huán)節(jié)重新調(diào)整：（一）激趣導(dǎo)入（二）圖文結(jié)合，識(shí)記生字（三）利用多種途徑了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（四）拓展練習(xí)。
2、把第二個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)順序重新調(diào)整：看圖讀詞語(yǔ)——去掉圖畫(huà)，只剩下詞語(yǔ)讀——讀要求會(huì)認(rèn)的字——讀要求會(huì)寫(xiě)的字。
3、學(xué)習(xí)生字的順序調(diào)整為：組詞、說(shuō)話——識(shí)記字形——指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)——評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生字音發(fā)得不準(zhǔn)，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、糾正。
5、教師的語(yǔ)言要規(guī)范，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)病。
6、指導(dǎo)學(xué)生組詞、說(shuō)話時(shí)盡可能向?qū)W生滲透寫(xiě)作的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整、通順、具體的話。
8、教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，再進(jìn)行智慧的反應(yīng)，心要靜，要沉住氣，切忌表現(xiàn)出自己的不耐煩情緒，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)要多元化。
8、在讓學(xué)生了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要做好充分的準(zhǔn)備，每一個(gè)項(xiàng)目要向?qū)W生滲透哪方面的知識(shí)，老師要心中有數(shù)，盡可能使?jié)B透給學(xué)生的知識(shí)多元化。
如果說(shuō)第一次試教的失敗歸結(jié)于方向問(wèn)題的話，那第二次的不足主要是教師對(duì)于課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)處理能力存在著嚴(yán)重的缺憾。課堂教學(xué)中教師語(yǔ)言的精煉，組織活動(dòng)的有效性，對(duì)于細(xì)節(jié)的處理等都應(yīng)該是一個(gè)教師綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。在這次試教當(dāng)中，我的缺點(diǎn)暴露得一覽無(wú)遺。但這些并不是不能克服和解決的，只要教師在課前對(duì)問(wèn)題考慮的周詳一些，對(duì)課堂中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)生成的事件作充分必要的預(yù)設(shè)，就會(huì)把課堂的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)概率降低到最低。由此我對(duì)本課進(jìn)行了第三次的修正：
一、激趣導(dǎo)入：
1、（播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）聽(tīng)，這首曲子你聽(tīng)過(guò)嗎？在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)？這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，這熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》一響起，就把我們帶到了充滿(mǎn)活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。這節(jié)課，我們就共同走進(jìn)體育世界，看看豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在那里我們將認(rèn)識(shí)許多新的生字朋友，了解更多的體育知識(shí)。（屏幕出示：體育世界。生讀。）
2、瞧，這是我們?cè)?ldquo;體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”) (學(xué)生用自己喜歡的方式記字)
二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字
（一）對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、其實(shí)，在體育世界里有許多好玩的體育活動(dòng)，讓我們翻開(kāi)課本54頁(yè)，走進(jìn)書(shū)中的體育世界，看看都有些什么活動(dòng)？大家看，書(shū)上有圖和詞語(yǔ)，你能把圖和詞語(yǔ)對(duì)照起來(lái)大聲讀一讀、指一指嗎？（先讀詞語(yǔ)，再指出相對(duì)應(yīng)的圖）同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。
2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況
（1）現(xiàn)在，老師想讓大家把圖片與詞語(yǔ)對(duì)上號(hào)，老師出示圖，看哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確地把詞語(yǔ)讀出來(lái)。（屏幕出示圖，指生讀詞語(yǔ)，糾正）
（2）讀詞。
① 看圖上的小朋友，他們玩得多高興，我們也一起來(lái)進(jìn)行一次比賽，分男女同學(xué)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，要求：字音準(zhǔn)確，每個(gè)小朋友都要參加進(jìn)來(lái)；聲音好聽(tīng)，不大聲喊著讀、不拖調(diào)。（男女生對(duì)讀詞語(yǔ)）
② 剛才，小朋友們都讀得很好，現(xiàn)在老師把圖片給去掉，只剩下詞語(yǔ)，你還能讀出來(lái)嗎？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)讀讀。（開(kāi)火車(chē)讀、齊讀，注意糾正讀音）
（二）識(shí)記生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、看丁丁給我們帶來(lái)了10個(gè)足球，想跟我們做游戲，（屏幕出示10個(gè)足球）但是他說(shuō)，我們要過(guò)了關(guān)才能跟他們玩（屏幕出示帶編號(hào)的生字）。他要求我們認(rèn)識(shí)這10個(gè)生字，才算是過(guò)關(guān)。現(xiàn)在，我們?cè)谛〗M內(nèi)讀讀，注意互相糾正。（指小組讀、齊讀）
2、小朋友們真厲害，要求我們會(huì)讀的字，我們都讀對(duì)了。看，寫(xiě)字寶寶來(lái)了，（出示要求會(huì)寫(xiě)的字）你會(huì)用這些寫(xiě)字寶寶來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)嗎？（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話）
3、師：小朋友們真棒！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你用什么方法來(lái)記住這些字。（指生介紹識(shí)記生字字形的方法）但是，老師覺(jué)得要把這些字寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮也不是一件很容易的事。大家仔細(xì)觀察一下，這些生字當(dāng)中有哪些字的書(shū)寫(xiě)要特別注意的，應(yīng)注意些什么？
4、師重點(diǎn)指導(dǎo)：競(jìng)、球、育（師邊范寫(xiě)邊告訴學(xué)生生字在田字格中的位置）
5、請(qǐng)大家在田字格練習(xí)寫(xiě)這三個(gè)字，看誰(shuí)寫(xiě)得又好又快。（小組互查，利用投影儀進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)）注意留意學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)。
三、利用多種途徑了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
1、（屏幕出示帶詞語(yǔ)的插圖）我們剛才學(xué)過(guò)的這么多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，你還有哪些項(xiàng)目是不熟悉的？（生答）
2、導(dǎo)：哪位小朋友了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（滲透相關(guān)體育知識(shí)）
競(jìng)走：（可先讓生示范）（播放競(jìng)走圖片）師介紹：競(jìng)走是“走”，不能跑，不能跳，這個(gè)“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時(shí)離地。
滾鐵環(huán)、踢毽子：（看實(shí)物理解）
跳皮筋:看圖理解。
登山:鍛煉身體，鍛煉意志力、耐力，征服自然，增強(qiáng)信心。
騎自行車(chē)：與我們平時(shí)騎的自行車(chē)區(qū)別開(kāi)來(lái)。
劃船：滲透順德的賽龍舟。
下棋：鍛煉意志力、耐力。
羽毛球：滲透我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在各項(xiàng)比賽中所取得的優(yōu)異成績(jī)。
乒乓球：被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)球，滲透我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在各項(xiàng)比賽中所取得的優(yōu)異成績(jī)。
四、拓展練習(xí)：
1、 師：今天我們一起去體育世界里游玩了一番，開(kāi)心嗎？你們平時(shí)愛(ài)玩什么？跟小組的小朋友說(shuō)說(shuō)這些項(xiàng)目你是在什么時(shí)候，在什么地方，和誰(shuí)一起玩的，玩得怎么樣？
試教三
這節(jié)課獲得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，這節(jié)課成功體現(xiàn)在哪兒呢？我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（一）巧設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動(dòng)力源泉。學(xué)生有了興趣，就能有學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。古人云：“今教意予，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進(jìn)自不能已。”在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)情趣和活力，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程成為體驗(yàn)成功和喜悅的過(guò)程。低年級(jí)兒童年齡小、生性好動(dòng)、好奇、自控能力差，所以在課堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。
（二）知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。
在教學(xué)中，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字：1、在具體的語(yǔ)境中解決生字的讀音，解決字音時(shí)滲透字義。2、在詞語(yǔ)中領(lǐng)悟字義，滲透字形。3、用多種途徑理解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
（三）拓展思維，課外延伸。
著名語(yǔ)言學(xué)家張志公認(rèn)為：以自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)看，得自課內(nèi)與課外的比例是“三七開(kāi)”，即大概30%來(lái)自課內(nèi)，70%來(lái)自課外。所以學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高，僅僅靠課堂教學(xué)的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該立足課堂，放眼課外，拓展語(yǔ)文活動(dòng)空間，為學(xué)生多提供語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)造才能。我們要合理開(kāi)發(fā)利用生活之中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大環(huán)境，使學(xué)生切實(shí)地體驗(yàn)到語(yǔ)文就存在于自己的身邊，有一種親切感和熟悉感，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文的欲望。
（四） 特別強(qiáng)調(diào)對(duì)細(xì)節(jié)的處理和把握。
細(xì)微處見(jiàn)真知，小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的掌握都是在細(xì)微處顯現(xiàn)出來(lái)的，同時(shí)一節(jié)好課也是從細(xì)微出表現(xiàn)出來(lái)的，本節(jié)課有很多細(xì)微之處，如：1、對(duì)學(xué)生發(fā)音的糾正；2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)；3、對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)語(yǔ)言的多樣化；4、對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑耐心解答等都顯現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的注重，并取得了意想不到的效果。
通過(guò)大家的不懈努力，終于不辱使命，成功完成了這次的匯報(bào)任務(wù)，得到了老師們的一致好評(píng)，但有誰(shuí)知道為了一節(jié)課的成功，我們的老師付出了多少？這一節(jié)展示課從確定課題到備課再到上課無(wú)一不體現(xiàn)著集體智慧的結(jié)晶。磨課的過(guò)程是痛苦的，但磨課過(guò)程同時(shí)也是精彩的，它使我更進(jìn)一步了解到，我們的學(xué)生需要怎樣的課堂教學(xué)，我們的老師應(yīng)該如何處理教材。“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次這樣的磨礪，才能成為一名真正的教師。
北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《體育世界》教案設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，并落實(shí)到行動(dòng)中。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。
2、自己制作光榮榜。
教學(xué)方法：看圖識(shí)字法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，搜集你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。
教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
3、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
展示教學(xué)掛圖
二、教學(xué)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)記這些字？
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。口頭給生字組詞。
三、教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫(xiě)法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字？
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語(yǔ)
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語(yǔ)。
2、教師評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
4、小組讀。個(gè)別讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 體育世界
生字：羽 網(wǎng) 育 運(yùn) 煉 志 爭(zhēng) 球 乒 乓
第二課時(shí)
一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)
1、教師評(píng)價(jià)
2、學(xué)生自己試著讀詞語(yǔ)。
3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。
二、讀一讀
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。
3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。
4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
3、教師評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲？
5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。
6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲？為什么？
四、聽(tīng)老師講《零的突破》的故事
1、教師講《零的突破》的故事
2、說(shuō)說(shuō)許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍?zhuān)鹑洌?/p>
3、你覺(jué)的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？
4、說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么教育。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 體育世界
生命在于運(yùn)動(dòng)
發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)
站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。
更高、更快、更強(qiáng)。
第三課時(shí)
一、做：“光榮榜”
1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的事跡。
2、讓學(xué)生看書(shū)上圖畫(huà)中的光榮榜，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪位運(yùn)動(dòng)員。
給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動(dòng)員。
3、請(qǐng)你畫(huà)出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員，你覺(jué)的他應(yīng)該是什么樣就畫(huà)成什么樣。
4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。
二、做“光榮榜”
1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的光榮榜。
2、小組合作制作光榮榜。
3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評(píng)。
三、制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃
1、給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。
2、自己制定鍛煉計(jì)劃。
3、也可以邀請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)參加。
四、讀一讀
1、布置練習(xí)：搜集本地的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、自己讀運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 9體育世界
讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、評(píng)價(jià)學(xué)生編寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)歌謠。
2、展示自己編寫(xiě)的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、生生互評(píng)。
二、讀一讀
1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你可以為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么？
3、說(shuō)你是怎樣理解象征這個(gè)詞的？
4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)？
三、自檢
1、教師鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。
2、對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)。
3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)你在這些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足，并在以后改進(jìn)。
四、練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地
奧林匹克旗幟是一面有五個(gè)圓環(huán)的白色無(wú)邊旗，五環(huán)相套，顏色從左至右分別是：藍(lán)、黃、黑、綠、紅。