幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》（精選12篇）

幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》 篇1

　　[活動目標]

　　1.理解故事內容，學說并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　2.能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表達的興趣。

　　[教學重點]

　　理解故事內容，學說并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　[教學難點]

　　能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　[活動準備]

　　1.經驗準備：已認識并能說出幾種主要基本圖形的形狀

　　2.物質準備：自制繪本課件

　　[活動過程]

　　一、借助視頻，激發興趣

　　1.師：今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看看吧。（出示繪本封面的視頻，引導幼兒觀察）

　　2.師：看，封面上畫的是誰？小蛇的身體是什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導幼兒用適當的詞語來形容小蛇的形狀，集體模仿小蛇爬行的樣子）

　　3.師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了要找個地方休息一下了！

　　4.師（按肚子狀）：咕嚕嚕······咕嚕嚕······這是什么聲音？從哪里發出來的呢？咦，肚子怎么會響起來呢？（鼓勵幼兒大膽想像）

　　5.師：小蛇的肚子好餓好餓啊！（出示樹林的視頻）瞧，好餓的小蛇來到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來這里做什么呢？（找吃的東西。提醒幼兒完整講述）

　　6.師：猜猜看，好餓的小蛇會找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測）

　　二、逐段理解，想象模仿

　　1.師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它發現了什么？這個香蕉是什么樣的呢？（彎彎的、黃黃的······）

　　2.師：好餓的小蛇看見黃黃的、彎彎的香蕉后，它會干什么呢？

　　3.師：（出示“張大嘴的小蛇”的視頻）小蛇要吃香蕉。（幼兒自由想象，學說“啊嗚”、“咕嘟”）

　　4.師：（出示視頻）咦，香蕉去哪兒了？（激發幼兒探究的*）看，小蛇的肚子變成了什么樣子？

　　5.師（小結）：好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉，身體也變成彎彎的了。（請幼兒重復）

　　6.師：小蛇吃了香蕉后，覺得肚子還是空空的，它又去找吃的東西了。這次他找到了什么？（出示視頻）這個飯團是什么樣的？小蛇又會怎么做？（引導幼兒自由講述，模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團的滑稽動作，感受故事的趣味性）

　　7.師：吃下飯團后，小蛇的肚子變成了什么形狀？（引導幼兒完整表述）

　　8.師（小結）：好餓的小蛇吃了三角形的飯團，身體也變成三角形的了。

　　9.師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了飯團，它還是沒有吃飽。（出示葡萄的視頻）小蛇又會怎么樣呢？咦，小蛇的肚子又變成什么形狀了？（引導幼兒想象并完整重復“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子）

　　10.借助“菠蘿、蘋果、大樹······”的視頻，引導幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”。

　　三、模仿應用，結束延伸

　　1.教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引導幼兒應用以上句子說話。

　　2.師：現在小蛇終于吃飽了，它開始舒舒服服地睡覺了。

　　3.師：今天我們聽的這個故事就叫《好餓的小蛇》，它讓我們學會了說“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子，有趣嗎？我們回去把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》 篇2

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽講述，并根據句式敘述簡單的故事情節。

　　2、愿意與同伴一起參與語言活動，感受故事的幽默與滑稽。

　　活動準備：

　　1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫書flas*，多媒體設備。

　　活動過程

　　一、導入故事出示故事封面，引導幼兒大膽猜測故事內容，激發幼兒了解故事內容的興趣。

　　師：今天，老師帶來了一個故事，請你說說故事里有誰?(幼兒通過觀察封面，聯想到故事主角是小蛇)師：對的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了，會去干嘛?

　　師：那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧!看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧!

　　二、講述故事講述情節一，引導幼兒了解情節一的大致結構，了解好餓的小蛇覓食的關鍵信息，初步積累講清一個情節的經驗，并根據說所內容張貼相對應的圖片。

　　師：誰來了?(好餓的小蛇)師：他找到了什么吃的?(他找到了一個圓圓的、紅紅的蘋果)師：她把蘋果怎么樣了?(一口把他吃掉了)師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了?(變得圓圓的)教師根據所貼內容完整講述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的)

　　三、講述情節二，引導幼兒在一邊觀看動畫，一邊聽教師的提問下，能嘗試連貫講述。

　　播放情節二，引導幼兒集體觀看，通過提問，幫助幼兒看懂故事情節。根據句式張貼圖片。

　　師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發現了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?

　　師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了?

　　教師與幼兒一起根據句式說一遍。

　　師:誰能一個人用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，(教案出自：屈老師教案網)啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。)

　　四、講述情節三，引導幼兒自行觀察動畫，嘗試講述。

　　播放情節三，引導幼兒集體觀看，嘗試自行講述。

　　師：第三天，好餓的小蛇又發現什么了?(三角形的飯團有點難，教師適當提醒)嘗試用完整的話講述。根據幼兒講述出來的內容張貼，幫助幼兒更好的講述。

　　師：誰能用一句完整的話來講一講。

　　五、播放情節四，幼兒自行觀看動畫，嘗試連貫講述。

　　師：第四天，好餓的小蛇發生了什么?請你用一句完整的話來講述下吧!

　　幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。

　　六、教師根據圖示講述故事師：(教案出自：屈老師教案網)現在就讓我們一起跟著圖片來講講這個故事吧!

　　教師講述第一情節，第二情節開始，請幼兒上前講。

　　七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎?讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧!但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦!要細嚼慢咽哦!

幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》 篇3

　　【活動目標】

　　1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內容。

　　2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。（重點）

　　3、體驗作品幽默、詼諧的風格的風格。（難點）

　　【活動準備】

　　“好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片，小蛇頭飾

　　【活動流程】

　　一、出示故事的封面，激發幼兒的興趣。

　　1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？

　　2、小蛇是怎么走路的？誰來學學小蛇的樣子？

　　3、我們來猜猜小蛇他想干嗎呢？（吃東西、跳舞、游戲……）王老師來問問他，小蛇說“我好餓啊，想吃東西。”原來啊這是一條好餓的小蛇，他想去找東西吃。猜猜看小蛇會找什么好吃的呢？（蘋果、餅干、米飯……）那我們一起跟著小蛇去看看吧！

　　二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進行分段猜讀。

　　1、（出示第一張圖片）你們發現了嗎，這會兒小蛇的眼睛變成什么樣子了？你們猜它發現了什么？（蘋果）

　　2、好餓的小蛇會怎么樣？

　　3、（出示第二張圖片）蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢？（請幼兒回答）你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?

　　5、（出示小蛇看到香蕉的圖片）好餓的小蛇又看到了什么？翻頁:小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃會后會說什么呢？（啊嗚咕嚕真好吃）

　　6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)（第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發現了一個好吃的東西……他說啊嗚－咕嘟，啊真好吃！)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來的？（幼兒個別回答）

　　7、（出示小蛇看到菠蘿的圖片）第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？（幼兒回答）往前翻頁，從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

　　8、（出示小蛇看到蘋果樹的圖片）小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發現了什么？（幼兒回答）這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢？蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。

　　9.（出示小蛇吃了大樹圖片）小蛇到哪兒去了？

　　三、完整講述故事

　　1、看水果圖片回顧故事內容

　　好餓的小蛇吃了好多東西啊。（一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉，葡萄、菠蘿）

　　2、根據圖譜(如圖)把故事說出來

　　好餓的小蛇看到蘋果，啊嗚咕嚕真好吃（香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹）說1遍

　　四、游戲《好餓的小蛇》

　　真棒！小蛇在教室內里還會發現什么好吃的東西呢？老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧！（貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現，增加活動的挑戰性）

幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》 篇4

　　活動目標：

　　1、按一定的順序觀察畫面并愿意大膽的表達表現。

　　2、大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動過程：

　　1、 手偶“小蛇”表演，猜測故事情節，

　　提問：小蛇餓了，它會怎么做?

　　(評析：我夸張的“小蛇”表演，很吸引孩子，孩子對小蛇扭來扭去的樣子特別的興奮，許多孩子都離開座位學小蛇“扭來扭去”的`走;滿足孩子的模仿后，孩子能積極猜測：它吃飯就不餓了;給它沖牛奶喝;我們給東西給它吃;孩子都在結合自己的生活經驗進行猜測。)

　　2、 看圖聽故事，理解故事內容。

　　(1) 老師完整地講述故事。

　　(2) 提問，幫助孩子理解故事內容。

　　(3) 小結：梳理故事主要內容。

　　(評析：我利用模型水果，根據故事情節，把小蛇每次吃的水果都夸張都放進自己的衣服里的肚子，這種有趣的方式逗樂了孩子，也吸引孩子的注意力，在聽完故事后，在提問時，我結合圖片同時利用被吃進“肚子”里的水果，讓孩子猜測“肚子”里水果的時候，幫助孩子進一步理解和表達每個環節的內容，孩子們都很高興。)

　　3、 完整欣賞故事

　　(1) 重點學習：圓圓的、長長的、紫色的、帶刺的，啊嗚——咕嘟詞匯。

　　(2) 結合故事的情節，孩子隨著老師進行表演。

　　(3) 引導孩子按順序觀察畫面，大膽表述故事內容。

　　(4) 聯系孩子用餐情況，進行相關教育，鼓勵孩子要向小蛇一樣多吃東西，不挑食。

　　(評議：有水果模型的提示，孩子對故事中學習的詞匯掌握較好，也活躍地進行表現，但語言表述方面不連貫、簡單隨意。)

　　反思：

　　故事很有趣，故事中的水果孩子相對都比較熟悉，有水果模型的直觀引導，孩子能很好地掌握學習的詞匯;對于小班的孩子，趣味性的夸張模仿特別能吸引孩子的注意力，還有，在第三環節引導孩子表述畫面內容時，我把故事中不同的水果分別放進孩子的“肚子”里，孩子逗樂中，學習的興趣一直都很高，對故事內容理解很好。但孩子不善于表述的問題，我認為，小班孩子普遍缺乏豐富的語言能力，作為語言活動，在側重孩子語言學習方面的，老師可以采取讓孩子跟著老師反復復述的方式來豐富語言能力。

幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》 篇5

　　活動目標：

　　1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內容。

　　2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

　　活動準備：

　　多媒體課件、電視機、電腦。

　　活動過程：

　　一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。

　　1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。

　　師：今天老師請了小蛇來我們班做客。看，這條小蛇長的什么樣子？

　　（細細的、長長的）

　　師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

　　（引導幼兒了解蛇是扭來扭去的）

　　2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。

　　師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？

　　（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）

　　（評析：通過直接出示小蛇圖片導入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產生“喚醒”的效果。興趣是的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學習做準備。）

　　二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。

　　1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。

　　1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

　　師：小蛇扭來扭去在小樹林里發現了什么？

　　（蘋果）

　　師：你看到的蘋果是什么樣子的？

　　（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

　　小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

　　2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。

　　師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？

　　（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）

　　3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。

　　師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

　　（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。）

　　4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作，并學說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

　　（評析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發現小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學說短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引導的作用，也為接下去的部分打下了基礎。關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用。）

　　2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關內容。

　　1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

　　師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

　　2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。

　　A、香蕉：

　　（出示小蛇見到香蕉的圖片）

　　師：香蕉是什么顏色什么樣子的？

　　（黃黃的，彎彎的）

　　小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

　　（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　B、葡萄：

　　師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

　　（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

　　葡萄是什么顏色什么樣子的？

　　（紫紫的，一顆一顆圓圓的）

　　（出示小蛇見到葡萄的圖片）

　　師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

　　（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　C、菠蘿：

　　師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

　　（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

　　菠蘿是什么顏色什么樣子的？

　　（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）

　　（出示小蛇見到菠蘿的圖片）

　　師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

　　（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　（評析：這三部分內容的學習，主要是遷移前期經驗，反推故事情節，進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子，再一次表現出了小蛇的滑稽和夸張，同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態動作時，鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。）

　　3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

　　（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）

　　1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發現了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？

　　（幼兒遷移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）

　　2）欣賞小蛇吃蘋果樹的FLAS*，并學一學小蛇吃樹的樣子。

　　（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。

　　（評析：這個部分是本次活動的*部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。）

　　三、欣賞FLAS*《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。

　　1、播放FLAS*《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。

　　2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。

　　師：小朋友你們有沒有發現小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？

　　（幼兒自由講述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）

　　3、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。

　　師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！

　　（教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。）

　　（評析：這部分是教學活動的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學一學小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學活動。）

幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》 篇6

　　【背景分析】

　　《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復出現，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣。

　　2、樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。

　　3、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

　　4、學說短句：“我吃了水果，我變成了蛇。”

　　【活動準備】

　　自制《好餓的小蛇》大圖書一本flash課件

　　【活動重點】

　　學習用恰當的詞匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀。

　　【活動難點】

　　大膽地用自己的語言去表述自己的觀察、猜測與想象，體驗模仿小蛇的樂趣。

　　【活動的教育價值】

　　第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點。如：畫面圖像簡單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節簡單、有趣等。

　　第二，作品具有特別個性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個樹。這跟小班孩子的生活經驗、認知特點、思維特點完全匹配。

　　【活動過程】

　　一、出示制作大書的封面，引導幼兒猜測，激發幼兒的興趣。

　　提問：教師：今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。

　　封面上有什么？這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？（引導寶寶觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會干什么呢？

　　1、出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

　　2、提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發揮想象力大膽猜測）

　　二、教師逐頁講述故事，引導幼兒初步想象。

　　1、出示圖書（有一條小蛇），講述：一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。

　　以小蛇的口吻說：“我好餓好餓啊！我可以吃點什么東西呢？”老師學小蛇扭啊扭的去找東西吃。

　　2、翻書：講述：好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發現了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？（教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。）你猜猜好餓的小蛇會怎樣呢？

　　3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指（請幼兒來指一指畫面）說一說蘋果去哪了？小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語言指導：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動作。）

　　（評析：關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用，所以教師讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢？什么水果是圓圓的，有柄的？什么水果吃起來甜甜的、脆脆的？……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚，激勵其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。）

　　4、翻書：講述：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了什么？什么顏色的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？（教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。）

　　5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作。教師語言指導：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復習短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。）

　　（評析：關于香蕉的猜測，相對比較簡單一點。所以這個環節，教師將引導重點放在鼓勵幼兒模仿小蛇進行吞咽香蕉的動作上，通過張圓嘴巴、吸長長的香蕉、咕嘟吞咽進肚子的夸張、形象的表演，讓幼兒體驗“香蕉蛇”的幽默與滑稽，為后面體會故事趣味性做好鋪墊。）

　　6、翻書：講述：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什么？什么顏色的葡萄?（教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）

　　7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。教師語言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……，鼓勵寶寶學著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。）

　　8、翻書：講述：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它發現了什么？

　　講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會怎樣？（教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。）

　　9、翻書：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作。教師語言指導：小蛇吃菠蘿的時候，因為菠蘿身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時候嘴巴張得更大了，仔細一點吞，小心別讓刺刺到小肚皮。“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個大菠蘿一口吞下去了。鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時候更專注、更投入。）

　　（評析：如何吞咽刺刺的菠蘿，對小班幼兒來講，是一件非常有趣的事情。在教師的啟發引導下，幼兒愿意跟隨教師的引導，吞咽動作明顯變慢，且更為夸張，讓幼兒進一步體驗到小蛇吃菠蘿的趣味性。而且，小蛇因為肚子餓，竟然連刺刺的菠蘿也敢吞咽，幼兒在這個環節的模仿表演中，對于小蛇的笨拙與可愛的印象記憶更深刻了，也更喜歡頑皮、淘氣的小蛇了。特別是老師模仿小蛇說的一句話：“呀，甜甜的菠蘿真好吃，可是，菠蘿上面刺刺的葉子，把我的小肚皮都扎疼了，一點也不好吃。”這一句話引起了孩子快樂的笑聲，進一步為活動營造出積極、快樂的氛圍。）

　　10、翻書：講述：第五天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什么？這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么樣？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）

　　11、翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的樣子基本上看不太清楚了），小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）結滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹x。

　　（評析：這個環節是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關于“小樹好不好吃”的討論，將孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨教師的語言引導與動作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風格特點做好充足的準備。）

　　12、講述：“啊——真好吃。”好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。

　　13、回憶：

　　（1）故事的名字是什么？

　　（2）小蛇都吃到了什么東西？小蛇是怎樣走的？我們來學一學吧，小蛇吃下東西什么聲音？我們來學一學。

　　三、看課件“好餓的小蛇”，體會故事的幽默有趣。

　　1、播放教學課件“好餓的小蛇”，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，重復性話語可以引導幼兒一起說一說。師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽啊！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧！我要給寶寶看動畫片《好餓的小蛇》，大家一起來看看，動畫片里的小蛇，是怎么吃東西的？你也可以跟著動畫片里的小蛇，學學它吃東西的樣子，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的東西都吞到肚子里，好嗎？

　　2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

　　①鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。

　　師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？

　　教師小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。

　　②師：你覺得這個故事里面，還有什么地方很有趣？大家來說一說。

　　教師簡單歸納幼兒講述內容進行小結：寶寶講得真好，故事里的小蛇……原來，好餓好餓的小蛇看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。

　　四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

　　1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？

　　2、我們應該怎么吃呢？

　　3、親身體驗，幼兒學習正確吃東西的方法。

　　討論好以后老師小結：小朋友可不能像貪吃的小蛇一樣吃太多的東西，這樣對我們的健康是有害的，可能還會因為吃太多東西消化不良而送醫院呢……而且，要經常鍛煉身體，這樣我們的身體才會棒棒的哦。

　　五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）

　　1、變小蛇

　　2、吃水果

　　3、學說短句“我吃了，變成蛇”

　　老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，（事先在三個地方貼上西瓜、草莓、和蛋糕）學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？

幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》 篇7

　　設計意圖：

　　故事《好餓的小蛇》內容簡單，畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經驗，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會怎么樣來開始故事，幼兒根據第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來反推后面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，還讓幼兒的思維有了一定的發展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。

　　活動目標：

　　1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內容。

　　2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

　　活動準備：

　　多媒體課件、電視機、電腦。

　　活動過程：

　　一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。

　　1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。

　　師：今天老師請了小蛇來我們班做客。看，這條小蛇長的什么樣子？

　　（細細的、長長的）

　　師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

　　（引導幼兒了解蛇是扭來扭去的）

　　2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。

　　師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？

　　（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）

　　（評析：通過直接出示小蛇圖片導入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學習做準備。）

　　二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

　　1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。

　　1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

　　師：小蛇扭來扭去在小樹林里發現了什么？

　　（蘋果）

　　師：你看到的蘋果是什么樣子的？

　　（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

　　小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

　　2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。

　　師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？

　　（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）

　　3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。

　　師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

　　（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。）

　　4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作，并學說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

　　（評析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發現小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學說短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引導的作用，也為接下去的部分打下了基礎。關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用。）

　　2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關內容。

　　1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

　　師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

　　2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。

　　a、香蕉：

　　（出示小蛇見到香蕉的圖片）

　　師：香蕉是什么顏色什么樣子的？

　　（黃黃的，彎彎的）

　　小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

　　（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　b、葡萄：

　　師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

　　（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

　　葡萄是什么顏色什么樣子的？

　　（紫紫的，一顆一顆圓圓的）

　　（出示小蛇見到葡萄的圖片）

　　師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

　　（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　c、菠蘿：

　　師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

　　（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

　　菠蘿是什么顏色什么樣子的？

　　（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）

　　（出示小蛇見到菠蘿的圖片）

　　師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

　　（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　（評析：這三部分內容的學習，主要是遷移前期經驗，反推故事情節，進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子，再一次表現出了小蛇的滑稽和夸張，同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態動作時，鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。）

　　3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

　　（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）

　　1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發現了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？

　　（幼兒遷移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）

　　2）欣賞小蛇吃蘋果樹的flash動畫，并學一學小蛇吃樹的樣子。

　　（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。

　　（評析：這個部分是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。）

　　三、欣賞flash動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。

　　1、播放flash動畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。

　　2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。

　　師：小朋友你們有沒有發現小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？

　　（幼兒自由講述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）

　　3、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。

　　師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！

　　（教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。）

　　（評析：這部分是教學活動的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學一學小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學活動。）

幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》 篇8

　　一、說教材

　　1、活動設計意圖:

　　繪本《好餓的小蛇》內容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂意模仿。這個繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點，因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動中加深對故事的體驗和理解。并實施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細嚼慢咽”道理，使活動主題得到升華。

　　2、目標定位

　　（1）通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　（2）學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

　　（3）感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。

　　本活動的重點是：學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀

　　活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3、活動準備

　　幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片

　　二、學教法

　　1、情景創設法：利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動中，非常適合托班幼兒的年齡特點，極大地調動起孩子參與活動的欲望

　　2、多媒體課件法:我將這個繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。

　　3、提問法：此教學方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導幼兒將觀察到的圖片內容用準備、好聽的話來講述圖片。教師可以采取隨機提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內容。它能體現了教師對活動的調控能力。

　　三、說學法

　　1、講述法：繪本教學以幼兒講述為主，教師為幼兒創設輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對畫面內容進行講述，并學習使用恰當的詞語來描述事物的顏色、形狀等，以此來發展幼兒的語言表達能力。

　　2、多渠道參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當的方式進行表達和交流。因此在活動中，我引導幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對繪本教學產生興趣。

　　3、游戲體驗法：心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我就采用了游戲體驗法，在活動中引導幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場景，同時注重幼兒的語言表達，對吃水果時發出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進行表現。

　　四、說流程

　　1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

　　提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發揮想象力大膽猜測）

　　2.教師根據課件生動的講述故事

　　提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？

　　總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。

　　3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

　　雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

　　4.教師第二遍完整的講述故事

　　（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

　　（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。

　　五、結束

　　討論：最后小蛇會怎樣？會發生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

　　小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》 篇9

　　活動目標

　　1、通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3、感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。

　　活動準備

　　幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片

　　活動過程

　　一、學小蛇進場

　　1、今天我們來學學小蛇，我是蛇媽媽，你們是蛇寶寶，我們一起出去玩吧！

　　2、教師帶幼兒學小蛇進入活動室；

　　二、出示課件，欣賞故事

　　1、這里也來了一條小蛇，我們一起來看看這條小蛇會發生什么有趣的事情。

　　2、播放小蛇的圖片：這是一條怎么樣的小蛇？它的身體怎么樣？（引導幼兒用合適的詞形容小蛇）它為什么要張大著嘴巴呢？

　　3、小蛇告訴我說，它的肚子好餓好餓，它喜歡吃水果，猜猜看，小蛇會去吃什么水果呢？

　　4、播放小蛇肚子變香蕉形狀的圖片：咦，小蛇的肚子怎么了？變成了像什么水果的形狀？小蛇是吃了什么水果，肚子才變成這樣子呢？

　　5、我們來看看，小朋友們猜得對不對。播放小蛇吃香蕉的圖片，原來小蛇真的是吃了香蕉呢！這是一根怎么樣的香蕉？（用恰當的詞來形容）學說句式：小蛇吃了彎彎的香蕉，身體變得像香蕉。我們一起來學學小蛇吃香蕉的樣子吧。教師帶領幼兒“啊嗚”一口吃進香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。

　　5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。這下它看到了什么水果？這個蘋果長得怎么樣？（說說形狀和顏色）猜猜看，這個好餓的小蛇會怎么做？學習小蛇“啊嗚”一口吃進蘋果，“咕嘟”一口吞下蘋果。猜猜看，小蛇的肚子變成什么形狀了？學說句式“小蛇吃了圓圓的蘋果，身體變得像蘋果的形狀”。

　　6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了兩樣水果，是什么？出示葡萄和菠蘿的圖片，請幼兒說一說形狀和顏色。再出示小蛇分別吃了這兩樣水果的圖片，請幼兒進行配對。將相應的圖片貼在相應的水果下面。貼好后，出示課件校對。并請幼兒模仿小蛇吃水果的樣子，學說句式。

　　7、（播放長滿蘋果的蘋果樹幻燈片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了，這下，它又看到了什么？樹上有多少蘋果呢？猜猜看，小蛇會怎么做？我們一起來學學小蛇爬樹的樣子吧！

　　8、播放小蛇張大嘴巴的圖片：小蛇嘴巴張這么大做什么呢？它的身體變成什么？鞏固句式“小蛇吃了蘋果樹，身體變得像蘋果樹”。

　　三、討論，結合幼兒實際生活進行教育

　　1、為什么小蛇吃了蘋果，身體就變成蘋果的形狀？它是怎么吃蘋果的？

　　2、教師小結：小蛇吃東西是“啊嗚”一口吃進去，“咕嘟”一下子就吞下去了，沒有咬碎。吃進去的東西是整塊的，不能消化掉，我們小朋友吃東西應該怎么吃？

幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》 篇10

　　活動目標：

　　1.激發幼兒喜歡閱讀的興趣。

　　2.培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

　　3.在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面

　　提問：封面上有什么?小蛇餓了，它會找什么吃呢?會發生一件什么有意思的事情?

　　1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

　　提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)

　　2.教師根據課件生動的講述故事

　　提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

　　總結：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

　　3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

　　雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

　　4.教師第二遍完整的講述故事

　　(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

　　(2)教師講故事，幼兒進行大膽表演。

　　二、結束

　　討論：最后小蛇會怎樣?會發生什么事情呢?引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

　　小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》 篇11

　　活動目標：

　　1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內容。

　　2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點)

　　3、體驗故事幽默、詼諧的風格。(難點)

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　PPT課件，打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子)，小蛇頭飾。

　　配套課件：小班語言課件《好餓的小蛇》PPT課件

　　活動流程：

　　小班上學期語言教案《好餓的小蛇》含PPT課件

　　二、出示故事PPT，讓幼兒進行分段猜讀。

　　1、(出示PPT)你們發現了嗎，這會兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發現了什么?(蘋果)

　　2、好餓的小蛇會怎么樣?

　　3、(繼續播放PPT)蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢?(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?

　　4、(出示PPT)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃飽后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)

　　5、(繼續播放PPT) (第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發現了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟，啊真好吃!)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個別回答)

　　6、(繼續播放PPT)第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)，從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

　　7、(出示PPT)小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發現了什么?(幼兒回答)這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。

　　8、(繼續播放PPT)小蛇到哪兒去了?

　　三、完整講述故事

　　看圖片回顧故事內容，然后把故事說出來。

　　好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)

　　四、游戲《好餓的小蛇》

　　真棒!小蛇在教室內里還會發現什么好吃的東西呢?老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現，增加活動的挑戰性)

　　活動反思：

　　整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。

幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》 篇12

　　活動目標：

　　1、通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3、感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍。

　　活動準備:

　　課件；背景音樂；水果圖片多與幼兒人數。

　　活動過程：

　　（一）引題

　　1、師：哇，今天的天氣可真好，我們到郊外去走走吧，來，我們出發啦！

　　2、師：好，我們到了，找一個位置坐下來吧。

　　3、師：聞一聞，郊外的空氣新鮮嗎？

　　4、師：哇，這么新鮮的空氣，有個小動物也出來了呢，瞧，誰出來了？

　　（二）播放課件，引導幼兒猜測，激發幼兒的興趣

　　1、師：你們知道小蛇它要干什么嗎？誰來猜一猜？

　　2、師：原來呀小蛇是肚子餓了，它扭動著身體想去找東西吃呢。

　　3、師：我們也來學學小蛇，扭扭身體。

　　4、師：那它都會找到些什么吃的呢？我們一起來看一看。

　　（三）教師邊講故事邊提問，幼兒初步理解故事的內容。

　　1、師：呀，它找到了什么？（蘋果）

　　2、師：這是一個怎樣的蘋果？（說說顏色、形狀、味道）幼兒自由回答

　　3、師：你們猜猜小蛇它會怎么做？

　　幼兒：吞下去（做吞下去的動作）吃下去（做吃下去的動作）

　　4、師：那我們來看看，呀，原來小蛇一口就把蘋果給吞到肚子里了。

　　5、師：我們一起學學小蛇張大嘴巴把蘋果吞到肚子里的樣子。

　　6、師：小蛇吞下蘋果后，你猜猜它的肚子會怎么樣呀？

　　7、師：呀，它的肚子撐圓了，變成了蘋果的形狀。

　　8、師：小蛇還是覺得好餓好餓，瞧，它又發現了什么？（香蕉）

　　9、師：這是一根怎樣的香蕉？（黃色的，像月亮一樣的香蕉）

　　10、師：小蛇也一口吞下了香蕉，你猜這回它的肚子會是什么樣呢？（把肚子撐起了角，變成香蕉的形狀）

　　11、師:香蕉那么小，小蛇一會就消化了，于是它繼續找食物，咦？這是什么？

　　引導幼兒說完整：一串紫色的葡萄。

　　12、師:小蛇會怎么樣？（張大嘴巴，啊嗚啊嗚！真好吃！幼兒模仿吞的動作，吐吐舌頭）（這條小蛇吃的可真香！你模仿的可真像！）

　　13、師：你們猜現在小蛇的肚子又變成什么樣了？（像一串葡萄一樣）

　　14、師：你們吃飽了沒有，小蛇也沒有吃飽，它繼續扭啊扭，發現了一個什么？（菠蘿）這個菠蘿帶有什么？指著畫面（刺）

　　15、師：所以小蛇吃的時候嘴巴張的更大，仰起頭大口的吃下去（集體幼兒模仿動作）

　　16、師：好吃嗎？小蛇吃了那么多的東西你覺得它吃飽了嗎？

　　17、師：小蛇的胃口可大著呢，它還要找東西吃，它找到了什么？（一棵結滿紅蘋果的樹）

　　18、師：小蛇會怎么做？蘋果樹那么高，它要扭啊扭的爬上樹。（我們一起來學一學）

　　19、師：（指畫面）然后呢？（張大嘴巴，啊嗚啊嗚！吃得香！）

　　20、師：結果，小蛇怎么樣了？（小蛇變成了一棵樹）

　　教師：現在，小蛇飽了嗎？（它吃飽了，心情怎么樣？）它開心地唱著歌回家了。

　　（四）師幼共同扮演故事中的角色，在游戲中表現故事。

　　1、師：剛剛老師講的這個故事就藏在這本書里面，它是寫的《好餓的小蛇》，下次我們也把這個故事講給小弟弟小妹妹聽好嗎？

　　2、師：那我們來回憶下，小蛇都吃了些什么東西呀？

　　3、師：你們也想吃蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿嗎？

　　4、師：看！我把它們都帶來了。（蘋果、葡萄、香蕉、菠蘿）

　　5、師：現在，請小朋友來當小蛇，跟著蛇媽媽，我們去找東西吃吧！

　　（繞一圈，歡樂音樂起）

　　6、師：哇！前面有棵蘋果樹，我們不推也不擠的爬上去，摘下來，啊嗚啊嗚，好吃嗎？小蛇吃飽了嗎，那我們回家吧。