小學三年級蘆笛音樂教案（通用3篇）

小學三年級蘆笛音樂教案 篇1

　　教學目標：

　　1.能用輕快、自然地聲音演唱《蘆笛》，唱準附點八分節奏。

　　2.專注地聆聽音樂并能和同伴一起配合音樂較為自如地進行活動，能通過聽辨、對比等方式發現樂曲的結構特點。

　　教學準備：鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓

　　教學重點、難點：附點八分節奏

　　一、導入

　　生跟著音樂《蘆笛》踏步進入教室(蘆笛伴奏）

　　二、教學過程

　　(一）身勢律動

　　1、原地踏步

　　（1）跟音樂原地踏步

　　a師：好了孩子們請坐，孩子們，你們剛才走得神氣極了，真像一個個小士兵，告訴你們哦，剛才你們聽到的這段音樂，就是模仿一群波蘭小士兵的。今天，我們一起來體驗一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，愿意嗎？好，聽好了，全體起立，要想成為一只訓練有素的隊伍呀，我們必須要學習一些本領呢！今天我們學習的第一個本領就是：原地踏步，會嗎？(PPT1)

　　b不過，我的原地踏步可是有要求的喲！請你跟著音樂的節拍原地踏步，準備（蘆笛伴奏）耳朵豎起來，先聽

　　（2）原地踏步練習強調句頭。

　　好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過呢，不夠神氣，請觀察我在踏步的時候強調的是句頭還是句尾呢？（師跟音樂示范第一段音樂）看出來了嗎？你說，好，那跟著我一塊來做，好嗎？（師生一起做原地踏步，強調句頭）

　　（3）原地踏步強調句頭，句尾拍手三次

　　哎呀！你們可真聰明，下面我要加大難度了，請你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎？咱們來試一下，(師生跟音樂，句尾拍手)準備開始了，耳朵豎起來。

　　2.報數

　　（1)練習報數

　　哎呀，我的這支隊伍呀可真聰明，下面呀，我們要進行第二項了，你們看（PPT2)

　　是什么？一起說，（報數）請你們從1號到8號依次報數，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時進行，明白嗎？你們聽，報數的速度（練一下1到8報數）嗯很好，我剛才看見有的小士兵非常細心，他用轉頭來傳遞他的報數信號呢，你們能做到嗎？好，那我們再來一次，速度要加快了，聽，（快速1到8報數)非常棒，下面呀我要把指揮權交給音樂了，你們跟著音樂一起來報數吧。（PPT2)

　　（2）跟音樂報數

　　耳朵豎起來，準備（跟著音樂伴奏1到8報數）哎呀，可真整齊，

　　（3）跟音樂報數，加入拍手和跺腳

　　下面呢我們把報數的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來完成嗎？好，1到7號的小士兵用拍手，8號的小士兵用跺腳，咱們來試一試（PPT2）

　　耳朵豎起來，嗯，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他一樣，用響亮的聲音再來一次呢？好，咱們跟著音樂再來一次。（PPT2）

　　3.巡邏

　　（1)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏

　　哎呀，這個都難不倒你們呀，好吧下面我們學習最后一個小本領了，你們看是什么？（巡邏）對，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓（PPT3)來模仿巡邏時的腳步聲，好不好？你們聽，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集體練習很好，

　　（2)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個方向

　　那今天呀，我們巡邏的任務呀是4個方向，聽好了，第一個方向，向右轉90度，請你在每個樂句的句頭變換你的巡邏方向，清楚了嗎，注意喲，我們嘴里的聲音可不要停哦，（PPT4巡邏跟音樂伴奏變方向巡邏并讀節奏）準備小手來起來，聽好哦，

　　4.完整展示踏步、報數、巡邏

　　嗯。我的這支隊伍呀不僅訓練有素你們還非常的機智聰明呢，這么快就把三個本領都學完了，現在呀，到了我考核你們的時候了，請你們跟著音樂將剛才學過的三個本領完整的展示出來，咱們現在來回憶一下好不好？哪三個本領？第一個是踏步，別忘了后面拍手，第二個本領是報數，我們用拍手跺腳來報數，第三個是巡邏，這個地方不要忘了嘴里的聲音哦。好跟著音樂我們一起來試一次，好不好？（PPT5)嗯。好抬頭挺胸，小手抬起來啦，雙手。非常棒，我們第二個動作開始報數了，拍手和跺腳，準備1、2、一起，好最后一項嘁嚓嚓、嘁嚓嚓

　　（二）、節奏訓練

　　！、讀節奏

　　a立定哎呀，可真棒呀，小士兵們你們順利地完成了考核任務，部隊首長看我們這么聰明，又給我們增加了新的任務，請你們讀出下面的兩條節奏

　　|X－|

　　|X00|

　　b看出來了嗎？這是幾拍子的節奏？它是2/4拍的，那你們可以拍出這個節奏型嗎？

　　c第二個節奏哪里不同？練習兩次，

　　2.認識八分節奏

　　聽我們的節奏呀有了變化，哪個地方有變化？待會兒請你說出來，哪里變化？第一小節，哪個音上呢？第一個音上有了變化，有了什么變化呀？第一個音變長了，第二個音變短了，孩子們我們把變長的音加上一個小點，變短的音我為它加上一個小紅線，我們把這種節奏叫做附點八分節奏，孩子們，附點節奏還有一個很好聽的名字呢，哎呀，跟我讀，好我們加上附點節奏將它拍出來吧，哎呀呀呀喲哦。很好，我們第二句，哎呀呀呀呀空空。

　　3.讀出附點八分節奏

　　下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節奏了，聽好了，我會拍出前一部分的節奏，請你們拍出后一部分的節奏，我會給你提示，是拍第一組還是第二組，第一組、第二組（PPT兩組節奏）生分別練習。

　　4.旋律練習

　　a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開了是什么呢？我們一起來看吧，哦原來是小樂句，一起來唱一唱吧，分別是每一句的后半句。

　　b孩子們，我也想加入你們呢，下面我們接龍唱一下，我唱前面的兩小節，你們唱后面的兩小節，注意啦，第二和第四句的句尾，咱們要唱的短促些，

　　（1）跟伴奏唱旋律

　　（2）用dv來哼唱

　　（三）、新歌教學

　　1.介紹蘆笛

　　今天我們就來學習這首波蘭民歌《蘆笛》。你們知道蘆笛是用什么做的嗎？蘆笛是用蘆葦做的，孩子們大自然中有很多可愛的樂器呢，（PPT蘆葦）有一些聰明的小朋友，他們會將蘆葦摘下來，然后卷起來，將它卷成一個笛子的形狀。通過氣流對它的控制呀就能吹出好聽的旋律呢，

　　2、唱歌曲

　　(1)學唱第一段歌詞

　　a讀第一段歌詞

　　好了孩子們，我們一起來讀一讀這支小蘆笛，注意了，我還是跟你們接龍哦，不過我有的音符會讀的比較強，

　　b響板伴奏師生接口讀節奏

　　c跟音樂伴奏輕聲讀歌詞

　　A跟著鋼琴唱第一段

　　孩子們，我們剛才讀歌詞的時候，有強有弱的，請你們唱的時候注意了。

　　B跟鋼琴唱注意強弱

　　C跟伴奏唱，聽一聽老師在哪個節拍上拍響了它？（附點節奏的時候）

　　D邊唱邊拍

　　下面老師就請你們在附點節奏的地方拍一拍，聲音也要清脆有彈性哦.

　　（2）學唱第二段歌詞

　　a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來讀一讀第二段歌詞（接口讀）

　　b跟琴唱第二段歌詞

　　c錯誤的地方重點練習

　　（3）學唱第三段歌詞

　　a士兵們的隊伍走過綠色村莊，安泰克聽見遠處歌聲走出家門(接口讀）

　　b跟琴唱第二段歌詞

　　c錯誤的地方重點練習

　　（4）完整演唱歌曲

　　（5）完整演唱歌曲并加入拍手

　　（6）跟錄音伴奏唱

　　3.歌曲處理

　　(1)分組討論

　　(2)合作表演

　　一組同學演唱，一組表演。

　　三、課堂小結

　　就讓我們在蘆笛的音樂聲中快樂地結束我們今天的課吧！

小學三年級蘆笛音樂教案 篇2

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《蘆笛》。

　　2、認識附點附點八分音符與二四拍拍號。

　　3、了解輪唱演唱形式，試著用輪唱演唱歌曲。

　　教學目標：

　　1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用明亮、跳躍的聲音準確表現歌曲感情。

　　2、認識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強弱。

　　3、了解輪唱演唱形式，輪唱做到不追趕、和諧。

　　教學重難點：

　　重點：1、掌握附點八分音符節奏，能在歌曲中正確的演唱。

　　用自然而又輕快跳躍的聲音準確演唱歌曲《蘆笛》。

　　2、能夠大膽地參與音樂實踐活動。

　　難點：對輪唱演唱方法的正確掌握。

　　課前準備：鋼琴、課件、

　　教學過程：

　　一、聽音樂進教室《蘆笛》

　　1師敲小鼓，邊敲邊帶學生走。學生走到固定位置坐下

　　2師生問好。歡迎新朋友;鼓勵老師；謝謝同學們

　　二、節奏練習

　　1、師：同學們認識老師剛才吹奏的是什么樂器嗎？

　　生答：豎笛。

　　師：對了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小軍鼓），你們認識他是誰嗎？生：小鼓

　　師：對了，是小軍鼓，這是一種打擊樂器，

　　（師敲軍鼓示范，播放蘆笛）

　　師：誰說說它的聲音有什么特點？

　　生：聲音非常的堅定有力。

　　師：你們想不想試一試?生：想

　　師：雖然沒有那么多的小軍鼓，但是我們可以模仿一下，把我們面前的凳子當做小軍鼓，那鼓槌在哪兒呢？別擔心，看老師給你們帶來了什么？（把筷子請班長張凱找小組長發給學生）

　　師：請所有同學在老師沒有讓你敲之前保持安靜，（一只手一只筷子，預備）下面請聽同學用你們靈動的小耳朵傾聽老師的鼓點，然后模仿（出示小黑板）

　　2∕4┃┃┃X―‖（逐排演奏）

　　2∕4┃┃┃X―‖

　　2∕4X•┃┃X•┃X―‖（介紹附點如果一個音的右邊帶有一個附點，就表示要延長這個音符的時值的一半，即此音符的時值增加1/2）

　　師：敲的還不錯，你們想當小老師嗎？那位同學上來試一試？（讓下面的同學也隨你敲來敲下面學生來模仿）

　　三、導入歌曲

　　1、初聽歌曲

　　師：同學們的小手真巧，敲的很整齊，我們的節奏堅定有力。現在有一個來自波蘭名叫安泰克的小男孩聽到我們的鼓聲也想加入我們的隊伍了，但他演奏的樂器可不是小鼓，我們聽聽他演奏的是什么樂器吧。（請播放蘆笛，請張凱同學收好筷子）

　　2、介紹蘆笛

　　師：小男孩安泰克吹的是什么音樂器啊？生：笛子

　　師：就想剛上課時老師吹奏的是豎笛，安泰克吹奏的是蘆笛，這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂器，它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺得這首歌很動聽，我也忍不住想唱了，你們想聽嗎？

　　3、師范唱（放錄音師范唱）

　　師：這首歌好聽嗎？我覺得安泰克唱的歌讓人聽起來很高興，同學們想跟他一起唱嗎？生：想

　　四、學唱歌譜：

　　出示歌譜，學生按節奏讀歌詞（分找一男一女生讀，后奇讀）

　　師：恩，同學們讀的很好，那誰能學一學安泰克小朋友是怎么樣吹蘆笛的呢？你能把譜子吹出來嗎？

　　生：嘴里唱di手做成吹笛狀

　　師：對了，我們一起來用蘆笛兩個音唱唱整首旋律。老師給個小建議，在有休止符的地方我們拍一下小手；有延長音記號的地方我們就伸開手臂，一起來試一下（師彈鋼琴，第三句的大跳注意練一下）而且聲音要往眉心唱的

　　師：同學們的他動作真優美，那么你們有沒有發現譜子里有什么規律？請舉手回答

　　生：a一共4個樂句；一句歌詞對應一個樂句。

　　b一、三句節奏相同二、四句節奏相同；

　　c第二和第四樂句在結束處有停頓

　　d里面的節奏跟我們剛才敲的小鼓的節奏是一樣的

　　第一段：

　　師：對了，同學們觀察的真仔細，在一三句時唱得活潑，有彈性。在二四句結尾的時候要快收，唱的干脆利落，下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧

　　•師彈鋼琴輕快的唱一遍

　　•師生接龍唱一唱

　　第二段

　　師：第一段我們學完了，你聽，士兵們的隊伍從遠處走來了，25´我們一起來聽一聽士兵們的步伐是怎樣的？

　　生：a有力的b整齊的

　　師：讓我們把士兵們的氣勢唱出來（唱第二段）

　　•男女生接龍唱

　　第三段

　　師：同學們這時候安泰克的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看50´，

　　生：安泰克加入隊伍的心情是急切的

　　師：我們加快速度，幫助他快點趕上大部隊。快唱第三段吧

　　完整演唱

　　師：歌曲學完了你覺得整首歌曲的情緒是怎樣的？

　　生：a高興的、b興奮的、c快樂的、d活潑的、

　　師：同學們說的真全面，歌曲的情緒是歡快活潑的，速度很輕快，現在安泰克邀請我們一起加入到隊伍當中，快讓我們帶著歡快的心情、飽滿的聲音、一起清脆的竹笛唱起來吧（請起立、邊動邊唱三隊交叉左右走動）。

　　五、拓展波蘭文化

　　師：同學們的聲音真甜美，我們知道樂器是？鋼琴，今天給大家介紹一位鋼琴詩人：肖邦。波蘭不僅是小安泰克的家鄉，也是鋼琴詩人肖邦的家鄉，下面就讓我們隨著鋼琴詩人肖邦創作的A大調軍隊波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦（播放碟片）

　　師：弗里德里克•弗朗索瓦•肖邦（F.F.Chopin1810─1849）波蘭作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國人，僑居華沙任中學法文教員，母親是波蘭人。肖邦從小就表現出非凡的藝術天賦，六歲開始學習音樂，7歲時就創作了波蘭舞曲，8歲登臺演出，不足20歲已出名。。他是歷影響力和歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生的創作大多是鋼琴曲，被譽為“鋼琴詩人”。

　　六、課堂小結師生再見

　　這雖是學生們第一次用認識軍鼓，而且同學的節奏都打得非常好，在音樂活動中也感受到了成功和喜悅。同時也知道了波蘭，認識了鋼琴詩人肖邦，讓我們在安泰克的《蘆笛》聲中結束今天的課程吧！

小學三年級蘆笛音樂教案 篇3

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《蘆笛》。

　　2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。

　　教學目標

　　1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音準確表現歌曲情緒。

　　2、了解輪唱這一演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。

　　3、了解樂器大鼓和小鼓，并學會基本演奏方法

　　教學重點難點：

　　1、唱好附點八點音符。

　　2、輪唱時聲音和諧、節奏整齊。

　　教學準備：多媒體、錄音機、大鼓、小鼓、竹笛、課本

　　教學過程：

　　1、導言：上節音樂課我們學習了音樂知識“二四拍”，并且知道了二四拍的強弱規律。今天我再考考小朋友們，什么叫“二四拍”？它的強弱規律是什么？

　　（學生回答）

　　老師總結：“二四拍”就是以四分音符為一拍，每小節有二拍。它的強弱規律是：強、弱

　　今天我們就要學習一首二四拍的歌曲：《蘆笛》

　　蘆笛是一種吹管樂器，是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂器，制作比較粗糙、隨意。不象竹笛這么精致。現在一般作為孩子們的玩具。的風景名勝桂林蘆笛巖就因為那里生長特別適合做蘆笛的蘆草而得名。好，下面請大家看大屏幕。

　　（看歌曲的視頻。）

　　2、師：這首歌曲的情緒怎么樣？(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點，特別適合行進時演唱，所以也叫進行曲。好，下面我們就來學唱歌曲。（出示歌譜《蘆笛》。）

　　（1）聽老師按照歌曲的節奏讀第一段歌詞。（由于歌曲中附點八分音符出現較多，學生讀有一定的難度）

　　（2）學生邊劃拍邊按照歌曲的節奏讀第一段歌詞。

　　（3）跟著老師學唱第一段歌詞，重點唱準附點八分音符。（可用跟唱法、聽唱法）

　　（4）跟著老師學唱第二段歌詞。（方法同上）老師可吹奏歌譜，吸引小朋友的注意力。

　　（5）把一、二兩段歌詞連起來有感情地唱，邊唱邊打出二四拍的強弱規律。

　　3、師：剛才我們唱這兩段歌詞時采用的是齊唱的方法，下面我們要增加點難度，用輪唱的方法來唱這首歌。什么叫輪唱呢？（請小朋友們把書翻到19頁）同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規律先后進入的演唱形式。

　　（1）請一、二兩大組先唱一小節，三四兩大組后唱一小節。

　　（2）提問：想一想，怎樣才能兩個聲部一起結束？（學生回答）

　　老師總結：先唱的聲部多唱一小節，就可以和后唱的聲部一起結束。

　　（輪唱練習：可以小組和小組輪唱，男生和女生輪唱）

　　4、師：剛才小朋友們不管是齊唱還是輪唱，唱得都很認真，但是老師總覺得歌聲有點單調，唱這種進行曲風格的歌曲時如果能加點打擊樂器，氣氛肯定不一樣。你們說，對不對？

　　今天啊，老師就帶來了兩樣樂器：大鼓和小鼓。

　　請小朋友們把書翻到20頁，讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢和方法。

　　5、出示歌曲的伴奏譜。（譜略）

　　（1）請學生一起分別練習大鼓和小鼓的節奏。

　　（2）請一、二兩大組模仿大鼓的節奏，三、四兩組模仿小鼓的節奏。

　　請一位小朋友上臺演奏大鼓，兩們小朋友上臺演奏小鼓的節奏，其余小朋友齊唱歌曲一、二兩段。（分批表演）

　　6、老師總結：。

　　今天我們學習了歌曲《蘆笛》，知道了這是進行曲風格的歌曲。還學到了一個音樂知識“輪唱”：就是同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規律先后進入的演唱形式。我們還認識了打擊樂器大鼓和小鼓，并且掌握了它們的基本演奏姿勢。我們今天的收獲真不小啊！下節課我們繼續學習歌曲的第三段，并且要求背唱這首歌。