部編版二年級上冊語文田家四季歌教案（精選3篇）

部編版二年級上冊語文田家四季歌教案 篇1

　　[知識與技能]

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。[過程與方法]

　　1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。[情感、態(tài)度和價值觀]

　　1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”

　　4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。教學(xué)過程：欣賞音樂，激發(fā)情感1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

　　一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

　　1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎?出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。

　　(春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火;冬：下面兩點(diǎn)要上下對齊。)

　　2、叫號游戲。(鞏固四個生字

　　師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師!

　　師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了，什么來到了?(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

　　3、聽課文錄音，整體感知。

　　(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?

　　生聽課文錄音。

　　師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

　　(一)讀準(zhǔn)字音

　　1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

　　2.指名讀。師：讀得真不錯。

　　3.比賽讀。(2小組)(二)理解兒歌：

　　1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

　　2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

　　3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

　　4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

　　5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?

　　6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?

　　四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

　　1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

　　(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花?(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?

　　2、師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?

　　3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

　　4、請你讀一讀：5、游戲：拍手歌五、總結(jié)：

　　師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。

　　花開草長蝴蝶飛。麥苗兒秀了，桑葉兒正肥。

　　夏季里，農(nóng)事忙，才了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來帶月光。

　　秋季里，稻上場，谷像黃金黃，身上雖辛苦，

　　心里卻安康。

　　冬季里，雪初晴，新做棉衣輕又輕，

　　一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

部編版二年級上冊語文田家四季歌教案 篇2

　　[知識與技能]

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

　　2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

　　[過程與方法]

　　1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

　　2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　[情感、態(tài)度和價值觀]

　　1、把兒歌讀正確、讀通順，背誦兒歌，積累語言。

　　2、借助圖文閱讀，豐富對四季的認(rèn)識。

　　3、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　[教學(xué)過程]

　　一、認(rèn)讀字詞，初識四季。

　　1、認(rèn)識四季，認(rèn)讀“季”字。

　　（1）、誰能說說一年有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個？為什么？引出“四季”這個詞。

　　（2）、有圖片引入“季”的本義“幼禾，表示每個季節(jié)都有新的生命和希望。

　　2、自由朗讀，圈畫生字。

　　學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

　　2、分類識字，集中認(rèn)讀。

　　（1）、熟字鞏固：哪些生字在前面已學(xué)過，如果你熟悉就大聲和它打個招呼，給它找找朋友組組詞吧。

　　（2）、歸類識字：你有什么好辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個字？小組交流識字方法。可先自己借助拼音讀一讀，再組詞說一說，最后根據(jù)字形記一記。

　　（3）、偏旁巧記：回憶“蟲子旁”的意思，認(rèn)讀“蝴、蝶”2字，并讓學(xué)生說說“蟲子旁”的字還認(rèn)識哪些，提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律。

　　（4）、圖文識字：采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動的場景圖，再結(jié)合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個詞語的意思，再用這個詞語說說話。

　　4、積累詞語。

　　喜洋洋、笑盈盈

　　二、朗讀兒歌、嚶嚶成韻。

　　1、讀好“兒”的本音。

　　出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥”。引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的“兒”讀本音好還是兒化好？

　　教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直至正確熟練。

　　2、出示句子：“采了蠶桑有插秧，歸來戴月光”和“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈”，讀一讀，想一想：兩個“了”分別該讀什么音？

　　3、范讀引領(lǐng)，注意朗讀節(jié)奏。

　　4、自由朗讀，感受語言魅力。

　　（1）、試讀：像老師一樣，自己大聲地自由地朗讀課文。

　　（2）、合作讀：請四位同學(xué)分小節(jié)讀。

　　（3）、展示讀：誰愿意將整首兒歌讀給大家聽？

　　（4）、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。

　　三、多種方式，熟讀成誦。

　　1、誰能合上書，在老師的提示下接背下句？

　　2、按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦。

　　3、自由背誦，連段成篇。

　　四、自由表達(dá)，積累語言。

　　1、想象補(bǔ)白。

　　觀察插圖，說一說：春季里，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化？請你接著說一說：“春季里，——————”

　　2、創(chuàng)編兒歌。

　　用這樣的方法，自由地去換換文中你想換的地方，一首新兒歌就產(chǎn)生了，然后把你編的新兒歌讀給大家聽聽吧。

　　1、咬文嚼字。

　　2、“歸來戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫面？

　　（1）、你能換成別的字嗎？比如：“披”。

　　（2）、入境讀，想象畫面的美，體會農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂。

　　4、拓展積累。

　　讀讀課后詞語，熟悉四季農(nóng)事。

　　（1）、借助拼音讀一讀，你了解這些農(nóng)事活動嗎？

　　（2）根據(jù)經(jīng)驗說一說，每種農(nóng)事活動是在什么季節(jié)進(jìn)行的，向同學(xué)們介紹介紹。

　　五、分類指導(dǎo)，學(xué)寫漢字。

　　1、觀察，將生字分分家。

　　會寫的10個字中，4個左右結(jié)構(gòu)，3個上下結(jié)構(gòu)，2個獨(dú)體字，1個半包圍結(jié)構(gòu)。

　　2、范寫，注意關(guān)鍵筆畫。

　　可引導(dǎo)學(xué)生觀察后說說每組字的關(guān)鍵筆畫和書寫時要提醒大家的地方，再有針對性的范寫。

　　3、練寫，及時講評輔導(dǎo)。

　　六、布置作業(yè)，課后延伸。

　　同學(xué)們，一首短短的時序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美，還讓我們感受了農(nóng)家樂事多。

　　在中國古代詩歌里，還有很多對田家農(nóng)事的描寫，希望你們課后自己去讀讀，相信你們能認(rèn)識更多的字，感受更多的快樂。

部編版二年級上冊語文田家四季歌教案 篇3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、學(xué)習(xí)“一主”教材中的課文《田家四季歌》，了解田家四季特點(diǎn)，體會種田人的辛勞。

　　2、《主題讀寫》：《四季兒歌》;

　　3、《經(jīng)典誦讀》：《鄉(xiāng)村四月》

　　【教學(xué)流程】

　　一、背誦導(dǎo)入環(huán)節(jié)(3分鐘)(改為6分鐘)

　　1、集體誦讀《鄉(xiāng)村四月》

　　2、男女生合作讀

　　男：綠遍山原白滿川，

　　女：白滿川，白滿川

　　男：子規(guī)聲里雨如煙。

　　女：雨如煙，雨如煙

　　男：鄉(xiāng)村四月閑人少，

　　女：閑人少，閑人少

　　男：才了蠶桑又插田。

　　女：又插田，又插田

　　3、譯詩解文讀：

　　師：山坡上到處是一片綠色，水田里積滿了水，映著白色的亮光。

　　生：綠遍山原白滿川，

　　師：在這煙雨蒙蒙的天空中，傳來布谷鳥的叫聲。

　　生：子規(guī)聲里雨如煙。

　　師：四月的農(nóng)村正是農(nóng)忙的時候，很少有人閑著。

　　生：鄉(xiāng)村四月閑人少，

　　師：剛忙完了采桑養(yǎng)蠶，又要忙著插秧。

　　生：才了蠶桑又插田。

　　4、填空背誦讀：

　　鄉(xiāng)村四月

　　宋翁卷

　　(綠)遍山原(白)滿川，

　　(子規(guī))聲里(雨)如煙。

　　鄉(xiāng)村四月(閑人少)，

　　才了(蠶桑)又(插田)。

　　5、師(過渡)：山坡、田野草木茂盛，杜鵑聲聲啼叫，大地一片生機(jī)。在這個萬物生長的四月里，農(nóng)家人都忙碌起來了，就連村里的小孩“也傍桑陰學(xué)種瓜”了。雖然勞動辛苦，但農(nóng)家人卻生活得充實而又快樂。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)田家四季，去學(xué)習(xí)《田家四季歌》吧。(板書課題《田家四季歌》，請學(xué)生在田字本上認(rèn)真書寫。)

　　二、“一主教材”教學(xué)環(huán)節(jié)——《田家四季歌》

　　1、看圖猜一猜是什么季節(jié)?

　　師過渡：讀兒歌前，我們先來玩?zhèn)�游戲吧——看圖猜季節(jié)

　　(1)桃花朵朵，爭奇斗艷

　　(2)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

　　(3)金色的樹葉像一只只蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞。

　　(4)這幅圖讓我們不由得想起這兩句詩：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”

　　2、批注課文，自主閱讀(出示“自學(xué)提示”)：

　　(1)把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。

　　(2)用“——”畫出描寫田家四季特點(diǎn)的句子

　　3、學(xué)生分享自己找到的答案。

　　4、美讀課文，讀中感悟

　　創(chuàng)設(shè)情境讀：

　　師：春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，風(fēng)兒輕輕地吹，吹紅了桃花，吹醒了迎春

　　花，吹白了梨花，蝴蝶兒在林間翻飛。

　　生：春季里，春風(fēng)吹，花開草長蝴蝶飛。

　　師：麥苗一片青翠，又大又圓的桑葉片兒在風(fēng)中搖曳

　　生：麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

　　(1)指導(dǎo)看圖，積累“的麥苗的桑葉”

　　(2)師：好一個美麗的春天!好一個五彩的春天。

　　“夏季里，農(nóng)事忙。”

　　孩子們，農(nóng)民在忙什么?

　　生：采了蠶桑又插秧(適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“了”這個多音字在文中不同的讀音與意思)

　　師：嗯!真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，農(nóng)民們忙到何種程度?

　　生：早起勤耕作，歸來帶月光。

　　師：可謂是“起早貪黑、披星戴月地辛勤勞作”。

　　(1)聯(lián)系生活，說一說“早起”，爸爸媽媽每天什么時候起床，什么時候下班?

　　師：是啊!爸爸媽媽如此的辛苦。此時，我想說一句——————————————————。

　　師：農(nóng)家人也是“早起勤耕作，歸來帶月光。”有一首詩就寫出了農(nóng)民勞動很辛苦——《憫農(nóng)》，大家一起來背一背。

　　……

　　師：“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心。

　　(2)師：時間在悄悄流逝，豐收的季節(jié)來臨了，你仿佛看到了什么?(時間在悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼秋天來了，你仿佛看到了什么?聽到了什么?想到了什么?)

　　師：金黃的街道，楓葉兒輕撫水面，大地披金衣，松軟的黃毯，還有數(shù)不清香甜的水果……老師仿佛聞到了稻谷的清香。

　　生：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

　　師：雖然每天都很累，但豐收的喜悅蕩漾在臉上，真是：

　　生：身體雖辛苦，心里喜洋洋。

　　師：這是勞動創(chuàng)造的幸福。(適機(jī)講解“場”這個多音字的讀音與意思)

　　5、齊讀第四小節(jié)，感受“勞動之美”。

　　師過渡：冬季里，農(nóng)家人又是怎樣的?請同學(xué)們齊讀第四小節(jié)，感受“勞動之美”。(生齊讀)(刪去過渡語，直接引讀)

　　師：冬季里的農(nóng)家人也是快樂幸福的。

　　生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

　　6、師：讓我們再一起來美美地誦讀《田家四季歌》吧!(接下來，讓我們齊讀整首兒歌，在兒歌中再一次感受勞動所帶來的快樂吧!)

　　重點(diǎn)詞語強(qiáng)調(diào)讀(感受詩韻美)

　　師：春季里，春風(fēng)吹，花開草長蝴蝶飛。

　　女：麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

　　男：嫩、嫩、嫩;肥、肥、肥。

　　師：夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。

　　女：早起勤耕作，歸來帶月光。

　　男：忙、忙、忙。

　　師：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

　　女：身體雖辛苦，心里喜洋洋

　　男：喜洋洋、喜洋洋。

　　師：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。

　　女：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

　　合：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

　　7、欣賞歌曲《勞動最光榮》

　　8、小組合作對對讀，帶著崇敬，體會“勞動創(chuàng)造美”。

　　師過渡：幸福生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。

　　一組：春季里，春風(fēng)吹，花開草長蝴蝶飛

　　二組：麥苗多嫩，桑葉兒正肥

　　一組：夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧

　　二組：早起勤耕作，歸來帶月光

　　一組：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。

　　二組：身體雖辛苦，心里喜洋洋

　　一組：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。

　　二組：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

　　合：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈，笑盈盈。

　　9、速讀速記課文(4分鐘)

　　10、“我是記憶小達(dá)人”：填空背誦

　　三、“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)——《四季兒歌》

　　四季兒歌

　　春風(fēng)暖，布谷叫，

　　小苗出土咧嘴笑;

　　夏天熱，蟬兒叫，

　　荷花出水咧嘴笑;

　　秋天涼，燕兒叫，

　　顆顆棉桃咧嘴笑;

　　冬季里，雪花飄，

　　朵朵梅花咧嘴笑;

　　過新年，放鞭炮，

　　小朋友們咧嘴笑

　　1、閱讀兒歌

　　出示自學(xué)提示：請用“﹏﹏”找出四季里不同景物的特點(diǎn)。

　　2、全班交流

　　3、拍手讀兒歌，結(jié)束課堂。