小學四年級上冊語文《雅魯藏布大峽谷》教案（精選12篇）

小學四年級上冊語文《雅魯藏布大峽谷》教案 篇1

　　教學目標

　　1.了解雅魯藏布大峽谷的自然生態情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　教學時數：1課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。

　　二、初讀，感知全文

　　1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

　　2.初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。

　　3.抽讀課文，檢查預習情況。

　　4.說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？

　　梳理歸納出“壯麗”“奇異”

　　5.默讀全文，找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

　　壯麗（ 2自然段）奇異（ 3-4自然段）

　　三、再讀，感悟全文

　　1.齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

　　海拔：3000米 長5044米平均深：22686009

　　從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

　　2.除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？

　　3.指導朗讀，強調氣勢。

　　4.齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。

　　奇異：山異 （熱帶雨林、冰川）

　　水異（涓涓細流、滔滔江水）

　　生物的多樣性

　　5.指導朗讀：

　　6.雅魯藏布大峽谷的發現，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

　　四、有感情地朗讀全文

小學四年級上冊語文《雅魯藏布大峽谷》教案 篇2

　　《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”因此，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現了教師“導”的作用，也體現了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。

　　二、 教學目標

　　1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4.學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）

　　三、 教學重難點

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　四、 教學過程

　　第一課時

　　一、激發興趣、導入

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。

　　學生交流課前查找的資料。

　　1.（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

　　2.學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）

　　3.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1.自由讀課文，讀準字音。

　　2.檢查生字.詞。

　　3.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

　　4.讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

　　①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？

　　②對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。

　　5.學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　三、交流匯報

　　1.交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。

　　四、自主學習，精讀感悟

　　1.師：雅魯藏布大峽谷真是世界上的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？

　　生自由發言。

　　2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

　　教師出示自學提綱：

　　1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

　　根據學生的匯報老師相應地點撥：

　　第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？

　　第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。

　　它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米

　　從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

　　除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？

　　指導朗讀，強調氣勢。

　　第四自然段抓住“自然博物館”學習。

　　第五自然段結合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非常”？為什么？

　　五、拓展實踐

　　教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　六、 作業布置：

　　1、掌握生字詞

　　2、熟讀課文

　　3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

　　第二課時

　　上節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　一、嘗試運用

　　1.嘗試練筆。

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？

　　生練筆，師巡視學情。

　　2.班級交流。

　　師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

　　二、學寫提綱

　　三、教師總結（略）

　　七、 版書設計

　　雅魯藏布大峽谷

　　奇：1、大拐彎的神奇（傳說）

　　2、長、深、窄（世界之最）

　　3、自然博物館

　　4、最后一塊秘境

小學四年級上冊語文《雅魯藏布大峽谷》教案 篇3

　　一、教學目標

　　1.認讀11個字（包含兩個多音字"藏"）

　　2.引導學生積累、運用語言。指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。

　　3.朗讀課文，給課文分段，了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發學生對祖國大好山河的熱愛的情感。

　　二、教學重點

　　了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發學生對祖國大好山河的熱愛的情感。

　　三、教學難點

　　了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發學生對祖國大好山河的熱愛的情感。

　　四、教學時數

　　一課時

　　五、教學過程

　　（一）激趣導入，介紹文體

　　1.創設情境導入

　　你知道嗎？在我們國家有許多的世界之最，誰來說一說？今天我們再來認識我國的一個世界之最--雅魯藏布大峽谷。齊讀課題

　　課前大家都搜集了資料，誰來說一說？指名回答，課件出示：

　　（中國西藏雅魯藏布江下游的雅魯藏布大峽谷是地球上最深的峽谷。大峽谷核心無人區河段的峽谷河床上有罕見的四處大瀑布群，其中一些主體瀑布落差都在30～50米。峽谷具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季雨林等9個垂直自然帶，麋集了多種生物資源，堪稱世界之最。）

　　今天，就讓我們一起來領略這雅魯藏布大峽谷的奇異風光。

　　【設計意圖】培養學生課前預習，特別是搜集資料的能力，以便豐富學生的知識，養成好的學習習慣。

　　2.回憶文體：說明文

　　說明文，主要是通過樸實、準確的語言來介紹科學知識，運用一系列的說明方法，說明某種事物的某種特點，讓人信服。

　　說明方法：列數字、打比方、作比較、舉例子等等。

　　【設計意圖】回憶說明文的特點，利于學生接下來對雅魯藏布大峽谷的自學。

　　3.介紹作者：

　　楊逸疇，江蘇人，水資源專家，地理地貌學家，科學探險家。主要作品有《海港尋蹤》、《峽谷瀚海不了情》等等。

　　（二）診斷預習，排除障礙

　　1.讀一讀下面的詞語：

　　青藏　珠穆朗瑪峰　咫尺　馬蹄　秘魯　科爾卡大峽谷

　　涓涓細流　滔滔江水　山脈　人跡罕至　美譽

　　糾正字音：多音字“藏”

　　藏（zàng）　（　　）　　（　　）

　　（cáng）　（　　）　　（　　）

　　2.再讀課文，做到正確、流利。指名朗讀，師生評議。

　　【設計意圖】通過簡單檢測，了解學生的預習情況，有針對性地進行字詞教學，排除學習障礙，為學生深刻的理解課文奠定基礎。

　　（三）學習課文，整體感知

　　1.瀏覽課文，思考：課文主要寫了什么內容？給課文劃分部分。

　　學生自由讀課文，邊讀邊思考問題，相關內容可以用筆畫一畫。

　　2.討論交流

　　課文按照總分總的順序來寫的，所以分成三部分。

　　第一部分：（1）介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置。

　　第二部分：（2-4）介紹奇異的大峽谷是世界上最長最深的河流峽谷。

　　第三部分：（5）大峽谷的發現終將引起人民的注意。

　　【設計意圖】為了培養學生概括課文主要內容的能力，從而感知大意，理清文章的脈絡，總攬全局。

　　3.練習有感情地朗讀課文，體會雅魯藏布大峽谷的奇異與美麗。

　　指名朗讀，師生評價

　　（四）細致品味，體會感情

　　1.讀了課文，雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（世界聞名、景色奇異…）（追問：景色奇異在哪些地方？

　　2.自學課文，出示自學提示：

　　默讀課文，邊讀邊思考這個問題，劃出重點地詞句，標注自己的理解：作者運用了什么方法，寫出了大峽谷的奇異？

　　3.學生自學，同桌交流

　　4.師生交流：

　　⑴是世界上最長、最深的河流峽谷。

　　雅魯藏布大峽谷長504千米，平均深度2268米，最深處達6009米。（運用了列數字和作比較的方法）

　　⑵雅魯藏布大峽谷讓人感覺如神來之筆。主要體現在雪山冰川、原始森林神秘莫測；水不同形態的美；山的美

　　⑶奇異景觀還體現在生物的多樣性上。（以讀代講）

　　5.圍繞課文內容，提出幾個問題，可以用課文中的句子或段落回答。

　　⑴獨立編題。

　　⑵小組提問題，搶答。

　　⑶集體提問題，搶答。

　　【設計意圖】通過抓住重點語句，讓學生體會說明文語言嚴謹的特點，比如列數字的說明方法；而圍繞課文提問，并讓學生回答，是為了培養學生閱讀、提取信息等能力，夯實學生的語文素養。

　　（五）課堂小結

　　雅魯藏布大峽谷多么令我們驕傲和自豪呀！你能用一句話來贊美它嗎？

　　（六）布置作業

　　搜集有關雅魯藏布大峽谷的資料和文中的好詞佳句，制作一期手抄報。

　　附：板書設計

　　32.雅魯藏布大峽谷

　　世界聞名　景色奇異

　　最長河流峽谷　　神來之筆　生物多樣

小學四年級上冊語文《雅魯藏布大峽谷》教案 篇4

　　教學目的

　　1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4.學習收集資料。

　　課前準備

　　1.搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

　　2.師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。

　　教學重點、難點

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　實驗教具

　　錄音機、磁帶和教學課件

　　教學過程

　　一、激發興趣、導入

　　師：誰來說一說。世界第一高峰是哪里?

　　1.（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的

　　歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

　　2.學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）

　　3.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們

　　跟隨作者的，一同 去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　（板書：2雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1.自由讀文，讀準字音

　　2.指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景

　　觀 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

　　作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

　　3.整體感知

　　1.師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2.在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景觀？

　　作者是從哪幾個方面介紹的？

　　②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫

　　問題泡泡 。

　　3.學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　交流匯報

　　1.交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的問題

　　泡泡。

　　【口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫問題泡泡，卻更具情趣和誘

　　惑，同時使學生與課文、編者之間的對話成為可能。】

　　三、自主學習，精讀感悟

　　1.師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？

　　為什么？

　　生自由發言。

　　2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的'段落來分組自學。

　　教師出示自學提綱：

　　1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

　　四、拓展實踐

　　教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進

　　自己的感受和想法。

　　五、拓展總結

　　同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于世界第

　　一壯麗景觀這個美稱。

　　六、嘗試運用

　　1.嘗試練筆。

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

　　生練筆，師巡視學情。

　　板書 地理位置

　　雅魯藏布大峽谷 世界第一 關注熱點

　　景觀奇特

　　生物多樣

　　小結

　　課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產－－雅魯藏布大峽谷。

　　開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

小學四年級上冊語文《雅魯藏布大峽谷》教案 篇5

　　【教學目標】

　　1,認識本課生字,掌握新詞,理解詞意,積累詞句;

　　2,熟讀課文,了解雅魯藏布大峽谷的神奇;

　　3,指導朗讀,體會作者對大自然鬼斧神工的驚嘆,激發學生熱愛大自然的情感.

　　【教學重難點】

　　了解雅魯藏布大峽谷的神奇;初步了解使用多種說明方法的說明文.

　　【教學過程】

　　談話導入

　　1,學生介紹對西藏的了解.

　　2,出示圖片進一步了解西藏.

　　過渡:同學們,今天我們去游覽世界最深的峽谷 ——雅魯藏布大峽谷. (板書課題)

　　學習課文

　　1,整體感知課文.

　　①,默讀全文,思考:文章從幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷

　　②,學生匯報,師板書.

　　③,結合金鑰匙,檢查一下自己的答案.

　　④,找出與提綱相對應的段落.

　　2,分段精讀課文.

　　①,學生自由準備,以導游的身份向同學們介紹某一處的特點.

　　②,學生評議.

　　③,教師整理板書.

　　三,整體感受雅魯藏布大峽谷的神奇.

　　1,思考:文章中用得最多, 最能說明問題的詞是什么

　　2,讀一讀所有帶"最"的句子.

　　①自由讀; ②個別讀; ③齊讀.

　　3,思考:如果將"最"換成"非常" 有什么不同 (板書:世界之最)

　　4,情感教育.

　　四,再讀課文.

　　1,自由讀.(帶著驕傲和自豪)

　　2,匯報讀.(讀你最喜歡,感受最深的句子或段落)

　　附:板書設計

　　大拐彎(神奇)

　　雅魯藏布大峽谷 長,深,窄(數字)

　　(世界之最) 自然博物館(舉例)

　　秘境(處女地)

小學四年級上冊語文《雅魯藏布大峽谷》教案 篇6

　　一、火眼金睛（辨字組詞）（16分）

　　峽（　　　）　　拔（　　　）　　壯（　　　）　　低（　　　）

　　俠（　　　）　　撥（　　　）　　狀（　　　）　　底（　　　）

　　猶（　　　）　　滔（　　　）　　植（　　　）　　極（　　　）

　　憂（　　　）　　濤（　　　）　　值（　　　）　　級（　　　）

　　二、小小變色龍（給多音字組詞）（8分）

　　藏：zàng（　　　）　　　　　　　　切：qiē（　　　）

　　cáng（　　　）　　　　　　　　　　qiè（　　　）

　　秘：mì（　　　　）                卷：juàn（　　　）

　　bì（　　　　）　　　　　　 　　　　 juǎn（　　　）

　　三、找朋友，尋對手（寫出下列詞語的近義詞或反義）（12分）

　　近義詞：

　　發現──（　　　）　　　奇異──（　　　）　　　

　　神秘──（　　　）　　　強烈──（　　　）　　　

　　反義詞：

　　寒冷──（　　　）　　　咫尺──（　　　）　　　

　　四、詞海拾貝（請摘抄出本課的四字詞語）（6分）

　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿

　　五、啄木鳥門診（修改病句）（8分）

　　1、雅魯藏布大峽谷是上世紀人類最重要的地理事件之一。

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　　2、通過讀這篇課文，使我感受到了大自然神奇的魅力。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　【參考答案】

　　一、火眼金睛（辨字組詞）

　　峽谷　　海拔　　強壯　　低矮　　猶如　　滔滔不絕　　植樹　　極力

　　俠客　　撥動　　告狀　　底下　　憂慮　　波濤　　　　值日　　年級

　　二、小小變色龍（給多音字組詞）

　　西藏　　切菜　　秘密　　卷子

　　躲藏　　一切　　秘魯　　卷起來

　　三、找朋友，尋對手（寫出下列詞語的近義詞或反義）

　　近義詞：發現──發覺　　奇異──奇特　　神秘──神妙　　強烈──猛烈

　　反義詞：寒冷 ──炎熱　　咫尺──天涯

　　四、詞海拾貝（請摘抄出本課的四字詞語）

　　略。

　　五、啄木鳥門診（修改病句）

　　1、在“大峽谷”的后面添加“的發現”。

　　2、句子缺主干。可刪去“使”，也可刪去“通過”。

小學四年級上冊語文《雅魯藏布大峽谷》教案 篇7

　　教學目的

　　1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　教學重點   了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　教學難點   了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　教學方法   情境教學與媒體資源播放

　　教學用具   生字卡片、媒體資源（ppt、動畫）

　　教學時間   2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課，介紹雅魯藏布大峽谷的有關情況

　　師：上次課，我們學習了《觀潮》，錢塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國家幅員遼闊，大自然的景觀十分豐富。今天我們來一起來看看同樣神奇壯觀的雅魯藏布大峽谷。板書：

　　雅魯藏布大峽谷

　　出示圖片，介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。

　　我們學地理時，知道了雅魯藏布江，雅魯藏布江的藏文意思是“從最高頂峰上流下來的水”，是世界上海拔最高的河流。

　　雅魯藏布江在青藏高原上沖刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位于雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峰旁。

　　同學們請看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一個呈u字形大拐彎的，而且轉向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峰是喜馬拉雅山東端最高峰，此處峽谷深達6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險、奇特的轉折聞名于世。

　　雅魯藏布大峽谷的長度超過曾號稱世界之最的美國科羅拉多峽谷，深度超過了曾號稱世界之最的秘魯科爾多峽谷，被認為是世界第一大峽谷和最深的峽谷。它是中國幾代科學家經過長期艱辛考察后發現的，以其寬、深、窄成為世界一大奇觀。

　　二、范讀課文

　　1、教師范讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動畫范讀課文。

　　2、學生將不認識的生字作標記。

　　三、學生自讀課文，學習生字詞

　　1、學生自讀課文，查字典，把不認識的生字注上拼音。對于標有拼音的字重點掌握。

　　2、教師出示生字詞卡片，學生拼讀。重點掌握：

　　3、學生互相檢查拼讀，教師巡視。

　　4、教師抽查學生拼讀情況。

　　5、教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。

　　重點掌握：穆、堪

　　6、掌握以下詞語的讀寫與含義

　　咫尺：比喻相距很近。

　　堪稱：堪，能夠；可以。堪稱即可以稱為、可以算作。

　　皚皚：形容潔白的樣子。常用來形容雪和為雪所覆蓋的事物。

　　美譽：美好的名譽。

　　四、朗讀課文，概括段意

　　1、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示范讀。

　　2、分組朗讀課文

　　3、找出課文中最能概括段意的句子，并思考：作者從哪些方面描寫雅魯藏布大峽谷？

　　師提示：

　　（1）世界第一的壯麗景觀

　　（2）映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測

　　（3）大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。

　　五、學習課文第一、二自然自然段

　　1、學習第一自然段

　　師：作者在第一自然段里說：雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”。請同學們思考，作者為什么這樣說？

　　學生答，老師補充并板書：

　　世界最深最長的河流峽谷 高峰與深谷為鄰 強烈的地形反差

　　2、學習第二自然段

　　師：作者在第一自然段說雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷。在第二自然段里，作者是怎么說明的？運用了什么方法？

　　學生答，教師補充并板書：

　　列數字——長：504千米 ，平均深：2268 ，最深處：6009

　　作比較——美國科羅拉多大峽谷、秘魯的科爾卡大峽谷

　　第二課時

　　一、學習課文第三、四自然段

　　1、學生朗讀第三、四自然段

　　師：剛才我們學習了第一、二自然段，雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”，作者用列數字與作比較的方法，說明了它是世界最深最長的河流峽谷。

　　接下來，我們學習第三、四自然段，看看作者還寫了雅魯藏布大峽谷的什么？除了最深最長，雅魯藏布大峽谷還有哪些奇異之處。

　　2、學生自讀課文，邊讀邊思考

　　3、學生答，教師補充并板書：

　　水：萬年冰雪、沸騰溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水——千姿百態

　　山：熱帶雨林、皚皚白雪——神來之筆

　　生物：九個垂直自然帶，從北極到赤道分布的動植物——神奇美麗的畫卷、植物類型博物館、動物王國

　　二、學習第五自然段

　　師：為什么說雅魯藏布大峽谷是上世紀人類最重要的地理事件之一。

　　（可展示與雅魯藏布大峽谷相關的報道）

　　提示：雅魯藏布大峽谷位于世界海拔最高的河流雅魯藏布江下游，圍繞喜烏拉雅山東端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的馬蹄形大拐彎。這里自然條件惡劣，環境極為艱險，峽谷核心地段是多處無人區、其內側的墨脫縣因受喜瑪拉雅山和雅魯藏布江大拐彎的包圍阻隔，成為高原上有名的孤島。因為這一切，大峽谷成為地球上為數不多的人類難以涉足的神秘禁地之一，被視為“死亡峽谷”。真正能深入峽谷的人寥寥無幾。1998年，中國科學家第一次徒步穿越雅魯藏布大峽谷，對雅魯藏布大峽谷這塊人類探險史上最富神秘感、最具危險性的地區進行全面的綜合性的科學考察。通過徒步穿越大峽谷，精確測繪大峽谷各地段的深度、寬度，測定大峽谷中瀑布的特征及數據，考察大峽谷環境資源狀況，研究建立大峽谷科學實驗基地等，取得了很多寶貴的科學數據。1999年，國家測繪局首次公布雅魯藏布大峽谷的精確測量數據，即長504.6千米、最深6009米。雅魯藏布大峽谷的發現確立雅魯藏布大峽谷為世界最長最深的峽谷，改變了人們關于峽谷的世界之最的認識，并為人們初步展現峽谷奇特的景觀與突出的科學價值，因此是上世紀最重要的地理發現。

　　師：作者預測雅魯藏布大峽谷將成為世界人民關注的熱點，為什么他這樣說？

　　首先， 雅魯藏布大峽谷地理風貌與生物具有極大的豐富性，有很高的科學考察價值，其科學價值不言而喻，必將吸引眾多的科學家到此進行科學考察。其次，雅魯藏布大峽谷資生物資源豐富，潛在的電力資源價值突出，將吸引政府加大這區域的資源開發。第三，雅魯藏布大峽谷具有獨特的魅力，有很高的旅游探險價值，吸引了探險家與旅游愛好者。

　　三、小結

　　師：這篇課文描寫了雅魯藏布大峽谷的景觀。

　　作者首先介紹了雅魯藏布大峽谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，形成了壯麗景觀。

　　接著，通過列數字、作比較進一步說明了雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷，是“世界第一的壯麗景觀”。

　　然后，作者從水、山、生物三個方面描寫了雅魯藏布大峽谷的景象，展現了雅魯藏布大峽谷的豐富性，說明雅魯藏布大峽谷是奇異的景觀。

小學四年級上冊語文《雅魯藏布大峽谷》教案 篇8

　　【模擬試題】

　　一. 看拼音寫詞語：

　　huā huì 　　　shān mài 　　zhǐ chǐ 　　kān chēng

　　（　　　　）　（　　　　）　（　　　）　（　　　　）

　　xiá gǔ 　　 　měi yù 　　　 rén jì hǎn zhì

　　（　　　　）　（ 　　　 ）　（　　　　　　　）

　　juān juān xì liú 　　bù róng zhì yí

　　（　　　　　　　　）　（　　　　　　　）

　　二. 比一比，組詞語

　　瑪（　　）　滔（　　）　卉（　　）　涓（　　）

　　嗎（　　）　稻（　　）　奔（　　）　捐（　　）

　　拔（　　）　狹（　　）　姿（　　）　愧（　　）

　　撥（　　）　峽（　　）　資（　　）　槐（　　）

　　三. 擴句和縮句：

　　擴句：列車開動了。

　　___________________________________________　

　　縮句：星期天，學校舉行一年一度的秋季田徑運動會。

　　___________________________________________　

　　四. 給下面句子加上合適的標點：

　　許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方　各種野生動物攀援穿梭其間　真不愧　植物類型博物館　和　動物王國　的美譽

　　五. 把下列詞語按順序重新排列成通順的句子，寫出來

　　1. 像　青松　一樣　在　哨兵　山崖上　屹立

　　2. 爸爸　在　黃沙　的　工地上　彌漫　戰斗　一直

　　六. 閱讀短文，按要求回答問題：

　　完善文章題目　　愚人____瓜

　　有一個人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。

　　他擔心，西瓜子在肚子里出了芽，長了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結成西瓜。西瓜越長越大，準要把肚子（頂、弄、脹）破！

　　“唉！不得了！這……怎么好呢？”

　　他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。

　　他去請醫生看 把病因講給醫生聽 醫生聽了 在心里暗暗好笑 （卻 就）一本正經地對他說 你的病好醫 我給你吃一點藥 把西瓜子化成氣 ［］放個屁 ［］沒事了

　　他吃了醫生的藥，放了個屁，真的一切都好了。

　　1. 在中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。

　　2. 在兩個［］中填上適當的關聯詞語。

　　3. 給第5小節加標點

　　4. 根據文章內容，用一個合適的字，把題目“愚人__瓜”補充完整。

　　5. “飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用“__”劃出來。

　　（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食

　　6. 根據對文章內容的理解，說明：

　　愚人的“病”好了，是因為__________。

　　【試題答案】

　　一. 看拼音寫詞語：

　　huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng

　　（花卉）（山脈）（咫尺）（堪稱）

　　xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì

　　（峽谷）（美譽）（人跡罕至）

　　juān juān xì liú bù róng zhì yí

　　（涓涓細流）（不容置疑）

　　二. 比一比，組詞語

　　瑪（珠穆朗瑪）滔（滔滔）卉（花卉）涓（涓涓細流）

　　嗎（干嗎）稻（稻子）奔（奔向）捐（捐獻）

　　拔（拔地而起）狹（狹長）姿（姿態）愧（愧對）

　　撥（撥開）峽（山峽）資（資產）槐（槐樹）

　　三. 擴句和縮句：

　　擴句：列車開動了。

　　長長的列車在風雪中緩緩地開動了。

　　縮句：星期天，學校舉行一年一度的秋季田徑運動會。

　　學校舉行運動會。

　　四. 給下面句子加上合適的標點：

　　許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。

　　五. 把下列詞語按順序重新排列成通順的句子，寫出來

　　1. 像青松一樣在哨兵山崖上屹立

　　哨兵像青松一樣屹立在山崖上。

　　2. 爸爸在黃沙的工地上彌漫戰斗一直

　　爸爸一直戰斗在黃沙彌漫的工地上。

　　六. 閱讀短文，按要求回答問題：

　　完善文章題目　　　愚人吃瓜

　　有一個人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。

　　他擔心，西瓜子在肚子里出了芽，長了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結成西瓜。西瓜越長越大，準要把肚子（頂、弄、脹）破！

　　“唉！不得了！這……怎么好呢？”

　　他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。

　　他去請醫生看，把病因講給醫生聽。醫生聽了，在心里暗暗好笑，（卻　就）一本正經地對他說：“你的病好醫，我給你吃一點藥，把西瓜子化成氣，［然后］放個屁［就］沒事了。”

　　他吃了醫生的藥，放了個屁，真的一切都好了。

　　1. 在中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。

　　2. 在兩個［］中填上適當的關聯詞語。

　　3. 給第5小節加標點

　　4. 根據文章內容，用一個合適的字，把題目“愚人__瓜”補充完整。

　　5. “飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用劃出來。

　　（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食

　　6. 根據對文章內容的理解，說明：

　　愚人的“病”好了，是因為精神上消除了恐懼。

　　【勵志故事】

　　追公交車的人

　　一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人后面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說：“我是這輛車的司機！”

　　提示：有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，后果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。

小學四年級上冊語文《雅魯藏布大峽谷》教案 篇9

　　【教學目標】

　　1、根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　2、指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。

　　3、對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。

　　【教學準備】課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　導語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷──雅魯藏布大峽谷。這節課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。

　　（板書課題：雅魯藏布大峽谷。）

　　齊讀課題。

　　二、整體感知課文

　　1、請同學們打開書，認真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

　　2、是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？

　　3、全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側重點不同。文章的內容很多，為了更好的把握文章內容，可以用提綱了解主要內容。

　　提綱：

　　第一自然段：交代雅魯藏布江

　　第二自然段：神奇的大拐彎

　　第三自然段：世界之最

　　第四自然段：自然博物館

　　第五自然段：最后一塊秘境

　　請大家根據提綱再來默讀課文，把每一部分內容感受深的地方做個批注。

　　三、研讀課文，感受美景

　　利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談談自己的感受。

　　全班交流：

　　1、學習第2自然段（神奇的大拐彎）：

　　⑴　生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀。

　　課件：第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子。

　　生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉了一個直角，太神奇了。

　　（板書：神奇）

　　指導學生：

　　你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？

　　學生再讀。

　　雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關的句子讀出來。

　　（學生自己讀句子。）

　　屏顯第2自然段中的句子：　 　 　

　　向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。

　　這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。

　　（指讀句子。）

　　這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉了一個直角的大江。

　　（齊讀句子。）

　　這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。

　　（齊讀句子。）

　　⑵　這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。

　　⑶　聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？

　　把你的感受用一個恰當的詞語表達出來。

　　課件出示第2自然段的句子：

　　讓你更加不能不為這大自然的叫絕。

　　生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。

　　（板書學生說的詞。）

　　把詞放到句子中，讀一遍。

　　⑷　小結：

　　我們在學習第2自然段時，大家先自學批注，讀課文，談感受深的地方，再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學習下面的內容。

　　2、學習第3、4、5自然段。

　　⑴　學生以小組形式按學習提示進行學習：

　　課件出示學習提示：　 　 　

　　1、讀第3自然段，作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點？

　　2、讀第4自然段，說一說為什么被稱為“自然博物館”？畫出重點詞句。

　　3、讀第5自然段，試一試文中的“最”換成“非常”好不好？

　　小組學習，老師巡視。

　　⑵　匯報，教師點撥指導。

　　（同時理解重點詞句。）

　　生：作者運用了列數字的方法介紹了大峽谷的特點：長、深、窄。它全長496.3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。

　　通過對比你發現了什么？想說什么嗎？

　　（板書：世界之最）

　　指導朗讀，強調氣勢。

　　生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動物寫出了這是一個自然博物館。

　　（板書：自然博物館）

　　生：“最”字不能換成“非常”，“最”是到了極限了，“非常”的程度不深，不能表示大峽谷是第一純凈、第一雄偉的了。

　　（板書：秘境）

　　讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。

　　我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！

　　四、拓展實踐

　　教師放雅魯藏布大峽谷風光錄像片，學生寫導游詞，寫出自己的感受。

小學四年級上冊語文《雅魯藏布大峽谷》教案 篇10

　　【教學目標】

　　1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4、學習收集資料。(課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料)

　　【教學重、難點】

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激發興趣、導入

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海!有遼闊的草原，茂密的森林!有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?誰來說一說。

　　(學生交流課前查找的資料。)

　　1、同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么?

　　(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)

　　2、學生匯報。

　　(會出現藍天白云、青山碧水等)

　　3、師：這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　(出示圖片)

　　(板書：雅魯藏布大峽谷)

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀課文，讀準字音。

　　2、檢查生字、詞。

　　3、指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?

　　(奇)

　　4、讀書百遍，其意自見：

　　(再次讀課文，出示閱讀提綱)

　　⑴ 讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方?作者是從哪幾個方面介紹的?

　　⑵ 對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。

　　5、學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　三、交流匯報

　　1、交流自讀疑難：

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

　　2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。

　　四、自主學習，精讀感悟

　　1、師：雅魯藏布大峽谷真是世界上的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀?哪部分內容給你留下的印象最深?為什么?

　　(生自由發言。)

　　2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

小學四年級上冊語文《雅魯藏布大峽谷》教案 篇11

　　教學目標：

　　知識：

　　1、了解雅魯藏布大峽谷的自然生態情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　情感：讀課文，想畫面，感受大自然的神奇。

　　教學重難點：一邊讀一邊想象畫面。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，

　　看看那里是怎樣一道風景線。

　　二、初讀，感知全文。

　　1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

　　2、初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。

　　3、抽讀課文，檢查預習情況。

　　4、說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點?再讀讀課文，看看有沒有合適的字?

　　5、梳理歸納出“壯麗”“奇異”

　　6、默讀全文，找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

　　壯麗(2自然段 ) 奇異( 3-4自然段)

　　三、 再讀，感悟全文。

　　a) 齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

　　海拔：3000米 長5044米 平均深：2268米 6009米

　　從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫--列數字。

　　b) 除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?

　　“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過對比你發現了什么。你想說什么嗎?

　　c) 指導朗讀，強調氣勢。

　　d) 齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。

　　奇異：山異 (熱帶雨林、冰川)

　　水異(涓涓細流、滔滔江水)

　　生物的多樣性

　　e) 指導朗讀：

　　f) 雅魯藏布大峽谷的發現，是意味著什么呢?齊讀5自然段。為什么說它是上

　　個世紀人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

　　四、有感情地朗讀全文。

　　板書設計： 雅魯藏布大峽谷

　　神奇

　　世界之最 世界最后一塊密境

小學四年級上冊語文《雅魯藏布大峽谷》教案 篇12

　　【教學目標】

　　1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3、在閱讀中個感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　【課前準備】查閱有關青藏高原、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷的資料。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。

　　二、初讀，感知全文

　　1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片：

　　感受它的美、險、奇。

　　2、初讀課文，要求：

　　讀準字音，不添字，不加字。

　　3、抽讀課文，檢查預習情況。

　　4、說一說：

　　聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？

　　梳理歸納出“壯麗”、“奇異”。

　　5、默讀全文：

　　找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

　　壯麗：

　　第2自然段。

　　奇異

　　第3、4自然段。

　　三、再讀，感悟全文

　　1、齊讀2自然段：

　　讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

　　海拔：3000米；長：504千米；平均深：2268米；最深：6009米從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

　　2、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？

　　（雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）

　　3、指導朗讀：

　　強調氣勢。

　　4、齊讀3、4自然段：

　　找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。

　　奇異：

　　山異 （熱帶雨林、冰川）；

　　水異（涓涓細流、滔滔江水）；

　　生物的多樣性。

　　5、指導朗讀。

　　6、雅魯藏布大峽谷的發現，是意味著什么呢？

　　齊讀5自然段。

　　為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？

　　大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

　　四、有感情地朗讀全文

　　【板書設計】

　　雅魯藏布大峽谷

　　壯麗　　1、大拐彎的神奇（傳說）

　　2、長、深、窄（世界之最）

　　神奇　　3、自然博物館

　　4、動物王國