幼兒園中班美術《有趣的線條》教案（通用17篇）

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇1

　　設計意圖

　　本次活動來源于生活，來源于孩子，一次桌面游戲中，雅雅先用皺紋紙做成小朋友，然后拿起沙紙，在上面畫上很多的線條，和星星嘀咕著像是在商討什么，我走過去聽到星星說：雅雅你看這是三角形。雅雅說：是的，還有正方形，就這樣兩人其樂融融的找線條里的形狀。因此，我設計了此節課《有趣的線條》，指南中指出要創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。中班幼兒對于發現美、表現美的能力有了一定的提高，能結合簡單的點、線、面以及簡單的圖形來進行構圖。我選擇了用不規則線條來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力，以及培養幼兒的觀察能力。本次活動我的教學目標為：1.能畫出長長的線條，組合線條大膽添畫。2.樂意參與線條裝飾游戲，體驗發現創作的樂趣。本次活動的重點是學畫線條，難點是組合線條大膽添畫。

　　二、教法和學法。

　　科學合理的教學方法能使教學教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一。基于此，我采用的教學方法是：直觀演示法、激勵法。學法上我的理念是把主動權還給孩子，采用的是自主、探究、觀察。

　　三、教學過程。

　　為了達成教學目標，解決教學重點突破教學難點，我從以下幾個環節展開。一、學畫長長的線條，激發孩子的想象力，瞧！這是什么？像什么？怎么畫？二環節組合線條大膽添畫，讓孩子從線條中找不規則圖形產生聯想，大膽添畫。如：三角形像什么？添上眼睛、魚鰭、尾巴就變成什么啦！（小魚）。三環節讓孩子自主探索，體驗發現創作的樂趣。原來線條里面藏著這么多秘密，我們也來變一變好嗎？幼兒創作。第四環節作品展示，提升幼兒的想象力，把好的作品讓幼兒看一看，說一說是怎么變的，還可以變出什么?再一次激發幼兒想象力和創作。

　　活動目標：

　　1.能畫出長長的線條，組合線條大膽添畫。

　　2.樂意參與線條裝飾游戲，體驗發現創作的樂趣。

　　活動準備：

　　記號筆、素描紙

　　活動過程：

　　1.學畫線條。

　　師：這是什么（出示直線）？像什么？怎么畫的？（從紙的一段畫到紙的另一端）誰來試試？

　　2.組合線條大膽添畫。

　　師：這么多的線條中藏著許多秘密哦！猜猜看是什么？（教師手指三角形）這是什么形狀？像什么？怎么變呢？（添上眼睛、魚鰭、尾巴就變成小魚啦！）里面還有什么形狀？可以怎么變？

　　3.幼兒創作。

　　師：你想來變一變嗎？看看能變出什么呢？幼兒創作，是巡視。

　　4.作品展示。

　　教師把好的作品讓幼兒看一看，說一說是怎么變的，還可以變出什么?再一次激發幼兒想象力和創作。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能夠認識和感受不同的線條［直線（長和短），折線，波浪線，彈簧線］

　　2、可以用形象的線條表現出＂聲音＂音樂

　　3、能夠大膽的創造和想象

　　活動準備：

　　聲音錄音磁帶一份（滴水聲，開門聲，電鉆聲，大黃蜂飛的聲音.....），錄音機一個，不同形狀的線條（擬人化的直線－長和短，折線，波浪線，彈簧線），大白紙一張，畫筆若干

　　活動過程：

　　一、導入主題：（1＇）

　　＂小朋友你們看這是什么呀？＂（電線）

　　＂那電線是什么樣的？＂（長長的，直直的）

　　＂那長長的，直直的線條像什么呢？＂（鉛筆，毛線，鐵絲，頭發，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數字＂1＂，桌子角，下雨的線條，光線，水龍頭里流出的水，媽媽細長的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）

　　二、引入主題：認識線條（15＇）

　　＂剛才小朋友們真不錯，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說的時候，長長的直線寶寶偷偷的告訴我，它說啊，小朋友都在說他，現在特別的想見見小朋友，你們歡迎它嗎？＂（歡迎）

　　1、出示長直線

　　（直線條和小朋友問好）＂小朋友，你們真能干，說了這么多的和我一樣的東西，呵呵！我好開心，你們知道我叫什么嗎？＂（直線......）

　　＂你們說的很對，我的名字就叫直線，我是直直的.可是我還有一個弟弟，為了區分我倆啊，我又叫長直線，你們想認識我的弟弟和其他的朋友嗎？＂（想）

　　2、出示短直線

　　＂我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎？＂（啟發幼兒思考，說出短直線）

　　＂那我像什么呢？＂（男孩的頭發，草，小水滴，眉毛，睫毛......）

　　＂小朋友真不錯，哎呀！波浪線姐姐它想和小朋友認認識了＂

　　3、出示波浪線

　　＂小朋友我是柔柔的，彎彎曲曲的，你們能給我起一個好聽的名字嗎？＂（啟發幼兒看著線條說出它的特征）我呀就叫波浪線

　　＂那你們覺得我像誰呢？＂（河流，蛇，彎曲的頭發，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）

　　＂我固執的哥哥要出來了，你們看，它來了＂

　　4、出示折線

　　＂嘿嘿，我是固執的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹堅強，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執.該說說我像誰了吧.＂（字母W，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）

　　＂好啦，我要去玩了，又有一個線條要和你們見面了.小朋友再見！＂

　　5、出示彈簧線

　　＂我跳，我跳，我跳跳，HI！小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢？＂（電話線，彈簧，龍卷風，假頭發......）

　　＂我們一下子啊，認識了這么的線條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長什么樣嗎？＂（說出各個線條的特征）

　　三、找線條

　　（鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學會觀察.引導幼兒在生活中找）（7＇）

　　四、感受線條（10＇）

　　1、用軀體或動作表示不同線條的特征

　　2、聽聲音畫線條

　　五、活動結束（2＇）

　　＂小朋友們，我們現在到線條王國去，我們手拉手不分開，一個牽一個去線條王國，好嗎？＂（好）

　　＂走咯！線條寶寶手拉手，走到哪里不分手＂

　　延伸活動：

　　在生活中找出不同的線條

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇3

　　【活動背景】

　　我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

　　3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

　　教學重點、難點

　　激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

　　【活動準備】

　　每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板

　　【活動過程】

　　一、開始部分——甩線條

　　用游戲引入：

　　1、手指游戲

　　2、毛線跳舞

　　(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

　　(2)幼兒用手指書空畫一畫。

　　(3)幼兒和老師一起甩毛線。

　　(4)師小結：線條隨手的運動而變化。

　　二、基本部分——畫線條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么？

　　2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

　　3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

　　4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

　　三、結束部分——說線條

　　請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　　四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

　　【教學反思】

　　本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇4

　　活動目標：

　　1.初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。

　　2.嘗試用簡單的曲線表達自己的創作意愿。

　　3.初步體驗繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：家長與孩子一起尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。

　　2.材料準備：ppt、背景音樂“圓舞曲”、不同粗細記號筆、“淘氣的線寶寶”創意畫紙若干。

　　活動過程：

　　一、感知體驗。

　　1.教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”，在游戲中體驗彎彎繞繞的樂趣。

　　創設情境一：動物樂園

　　將各種動物毛絨玩具分散擺放在地板上，教師帶著幼兒一個跟著一個繞過動物玩游戲。

　　——孩子們我們變成一條長長的蛇去旅行吧！我們碰到在睡覺的動物朋友，請你繞開它不碰不吵，準備好出發了。

　　——長長的蛇真淘氣，走一走走一走走過小兔家，走過小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路。停前面有條河大家松開手，讓我們跳一跳、跳一跳、跳過河，成功了太開心了轉個圈卷起來。現在每個小朋友都是一條淘氣的小蛇，讓我們一起像小蛇一樣扭一扭吧！蛇寶寶累了請輕輕的找把椅子坐下。

　　2.拓展幼兒對生活中各種彎彎曲曲物體的認識。

　　創設情境二：生活情境（播放PPT課件）

　　——我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發現了嗎？（彎彎曲曲的面條……電話線）想一想還有什么彎彎曲曲的東西呢？（播放ppt）

　　過渡：彎彎曲曲的線寶寶一直在我們的身邊是我們的好朋友，以后你發現了再告訴我。

　　二、探索發現。

　　1.感受名畫《可怕的循環》中流動的線條。

　　啟發幼兒根據名畫中彎彎繞繞的線條大膽聯想，說說畫面中有哪些線條，這些線條在干什么？

　　——你們看，這是法國著名畫家畢卡比亞的畫，你發現畫中的線條寶寶了嗎？它們在干什么？這些線條象什么呢？

　　2.觀看視頻《淘氣的線寶寶》。

　　創設情境三：視頻動畫情境

　　視頻兒歌：線寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈。

　　——我們一起來看看這些彎彎曲曲的線寶寶都在做什么呢？

　　3.引導幼兒表演兒歌“淘氣的線寶寶”感受動畫中線條的變化。

　　創設情境四：表演情境

　　——線寶寶真淘氣它在做什么呢？（走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈）你會嗎？讓我們也試試。

　　過渡：線寶寶真淘氣，一會兒東來一會兒西又跑到畫板上了，請大家豎起食指來試一試吧。

　　三、創作表現。

　　1.出示創意畫紙“淘氣的線寶寶”，鼓勵幼兒繞過畫紙上的圓點，畫出長長的、彎彎曲曲的線條。

　　創設情境五：作品情境

　　——線條寶寶來帶了一片美麗的大草原（觀看ppt有圓點的圖片）草原上有許多美麗的彩色石頭，線寶寶要繞開石頭做游戲。

　　2.出示粗細不同的記號筆，介紹握筆的正確姿勢。

　　創設情境六：兒歌情境

　　——先脫帽等在家，食指拇指捏著，姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在背后。

　　3.播放圓舞曲音樂，幼兒創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　交待作畫要求：

　　（1）可以帶著不同粗細的線寶寶一起做游戲。

　　（2）線寶寶悄悄地走進草地，再悄悄地從另一邊走出草地。

　　（3）別忘了音樂停，記號筆就要戴上帽送回家了。

　　四、欣賞交流。

　　1.欣賞作品，鼓勵幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么？它們玩的怎樣？

　　——線條寶寶在美麗的草原上繞來繞去的，你覺得彎彎曲曲的線條象什么，它們玩的怎樣？（比如它們有的找到了好朋友抱一抱，有的握握手，有的排排走，玩得特別開心……也有的碰到了彩色石頭，弄臟了石頭的衣服，下次可得小心了）

　　2.鉆“山洞”尋找線條寶寶結束活動。

　　結束語：彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來越有趣，孩子們讓我們變成一列長長的火車，鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線條寶寶吧（播放音樂退場）

　　活動反思

　　在美術的教學活動中，我們深深的體會到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發育完善，不能很好的握筆，因而開展美術活動有一定的難度，對于我們老師如果用傳統的教學活動方式來教孩子，孩子對美術一定沒有足夠的興趣，所以作為我們老師應該根據小班孩子的身心特點來開展有趣的美術活動，并產生有益的熏陶。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能夠認識和感受不同的線條［直線（長和短），折線，波浪線，彈簧線］

　　2、可以用形象的線條表現出＂聲音＂音樂

　　3、能夠大膽的創造和想象

　　活動準備：

　　聲音錄音磁帶一份（滴水聲，開門聲，電鉆聲，大黃蜂飛的聲音.....），錄音機一個，不同形狀的線條（擬人化的直線－長和短，折線，波浪線，彈簧線），大白紙一張，畫筆若干

　　活動過程：

　　一、導入主題：（1＇）

　　＂小朋友你們看這是什么呀？＂（電線）

　　＂那電線是什么樣的？＂（長長的，直直的）

　　＂那長長的，直直的線條像什么呢？＂（鉛筆，毛線，鐵絲，頭發，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數字＂1＂，桌子角，下雨的線條，光線，水龍頭里流出的水，媽媽細長的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）

　　二、引入主題：認識線條（15＇）

　　＂剛才小朋友們真不錯，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說的時候，長長的直線寶寶偷偷的告訴我，它說啊，小朋友都在說他，現在特別的想見見小朋友，你們歡迎它嗎？＂（歡迎）

　　1、出示長直線

　　（直線條和小朋友問好）＂小朋友，你們真能干，說了這么多的和我一樣的東西，呵呵！我好開心，你們知道我叫什么嗎？＂（直線......）

　　＂你們說的很對，我的名字就叫直線，我是直直的.可是我還有一個弟弟，為了區分我倆啊，我又叫長直線，你們想認識我的弟弟和其他的朋友嗎？＂（想）

　　2、出示短直線

　　＂我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎？＂（啟發幼兒思考，說出短直線）

　　＂那我像什么呢？＂（男孩的頭發，草，小水滴，眉毛，睫毛）

　　＂小朋友真不錯，哎呀！波浪線姐姐它想和小朋友認認識了＂

　　3、出示波浪線

　　＂小朋友我是柔柔的，彎彎曲曲的，你們能給我起一個好聽的名字嗎？＂（啟發幼兒看著線條說出它的特征）我呀就叫波浪線

　　＂那你們覺得我像誰呢？＂（河流，蛇，彎曲的頭發，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）

　　＂我固執的哥哥要出來了，你們看，它來了＂

　　4、出示折線

　　＂嘿嘿，我是固執的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹堅強，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執.該說說我像誰了吧.＂（字母W，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）

　　＂好啦，我要去玩了，又有一個線條要和你們見面了.小朋友再見！＂

　　5、出示彈簧線

　　＂我跳，我跳，我跳跳，HI！小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢？＂（電話線，彈簧，龍卷風，假頭發......）

　　＂我們一下子啊，認識了這么的線條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長什么樣嗎？＂（說出各個線條的特征）

　　三、找線條

　　（鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學會觀察.引導幼兒在生活中找）（7＇）

　　四、感受線條（10＇）

　　1、用軀體或動作表示不同線條的特征

　　2、聽聲音畫線條

　　五、活動結束（2＇）

　　＂小朋友們，我們現在到線條王國去，我們手拉手不分開，一個牽一個去線條王國，好嗎？＂（好）

　　＂走咯！線條寶寶手拉手，走到哪里不分手＂

　　教學反思

　　開始部分我先以創設線條王國的環境帶領幼兒到線條王國里去走走各種各樣的線條，然后啟發幼兒用完整話說說自己走了哪些線條？有什么不同？設計這個環節一方面是為了激發幼兒對線條的興趣，另一方面也激起了幼兒的想象，為后面的活動作鋪墊。在后面的大膽運用線條連接展開想象與運用線條動手操作及講述自編故事，鞏固感知線條的應用的三個大環節中都從幼兒的感官、動手、視覺上來提高幼兒的想象、動手操作、語言表達等方面的能力。

　　在活動中幼兒興趣濃厚，能積極地參與到活動中，都能自主操作，自由發言，做到了動手又動口，在自我認識的基礎上又聽取其他人的講述，從而又提升了自己的知識。但不嘗試不知道其中的不足：如在幼兒動手操作的環節中教師未能及時的出示各種線條圖片來引導幼兒用更多的線條來畫，來變成更多的事物；在剛開始的環境創設中讓幼兒走的空間不夠大，造成個別幼兒在線條王國里走只是一個形式而已；在講述自編故事時畫的線條應更突出層次感。我想在平常教學中如果沒去嘗試是不知道其中的不足的，只有不斷的學習才會有進步、有收獲。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇6

　　尊敬的各位評委老師：上午好!

　　我叫欒悅，來自廣州市、天河區、駿景東區幼兒園。我在幼兒園工作已有十個年頭了。

　　今天我說課的題目是大班主題活動《有趣的線條》。這是首都師范大學出版社出版的“多元智能創意課”《精彩的出界》中的一個活動。

　　一、 說教材

　　1、 教材來源

　　在我們幼兒園的大門口放著兩大紙箱，用來收集家長的廢舊物品，我們可以拿來布置環境和制作教玩具。一次，在整理這些廢舊材料的時候，我發現孩子們對彎彎曲曲的線特別感興趣。有的說像小蛇，有的說像蚯蚓，還有的說像媽媽的燙發頭。

　　在我們的生活中、自然界中，千變萬化的線條無處不在，大到蜿蜒的公路，小到一草一木，甚至到小朋友的圓圓的臉蛋、彎彎的眉毛。正是因為有有這些線，世界才更加絢麗、精彩。這些存在于生活中的有趣的線，正是幼兒教育鮮活的教育資源。

　　《基礎教育改革綱要》中明確強調：加強課程的內容的內容與幼兒生活的聯系，關注幼兒的生活

　　《幼兒園指導剛要》也指出：環境是重要的教育資源。

　　為些我設計了大班綜合課程《有趣的線條》

　　二、 說活動的目標和重、難點

　　根據《綱要》精神和幼兒認知特點以及大班幼兒年齡特點和實際情況，我確立了認知\能力、情感等方面的目標，融合了語言、社會、科學、藝術領域的整合。

　　目標為：1、通過找線、玩線等活動，讓幼兒對生活中的各種線條產生興趣。

　　1、 能大膽與同伴交流，表述自己有玩線過程中的發現。

　　2、 積極參與線的造型活動，充分體驗創造相向的樂趣。

　　根據目標，我把活動的重點定位于：能對周圍的線條產生興趣，發展幼兒 的發散性思維和口語表達能力上。

　　活動的難點是：用臟水等美工材料把用線條組合成的圖形固定在彩色的底板上。

　　三、 為了使活動達到預期的教學目標。我做了以下準備:1、時間準備：讓幼兒提前兩周收集各種線繩。從而有機會收集到各種各樣的線繩。

　　2、物質準備：有幼兒收集的各種各樣長短不一的線強：塑繩、毛線繩、彩繩、紙搓繩等

　　有老師準備的各種形狀的彩色底板、膠水、透明膠、雙面膠、剪力、大頭針等美工材料。

　　四、 教案法和學法

　　《綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。

　　《新課程》倡導幼兒學習要：主動參與、樂于探究、勤于動手。幼兒的學習方式和特點與成人不同，存在于動手操作之中，存在于感興趣的各種活動之中。因此本活動我采用了適宜的方法組織教學。主要有：引導探究法、鼓勵參與法、倡導操作法。

　　幼兒是學習的主人，在學法上有：引導他們大膽的感受、觀察、體驗、表現、進行主動學習。

　　五、 活動過程：

　　1、 找線活動：我讓孩子們自己去尋找線。孩子們積極的投入到找線的活動中。，每天都有新的線繩出現。于是我利用晨間談話時間組織他們交流自己的發現。由于第個幼兒都參與找線的活動之中，他們講述的興趣很高，講起來有聲有色。在交流中反映出他們對一些線有一定的了解。

　　2、 玩線活動

　　孩子們找來了各種各樣的線之后，玩線的欲望也比較強烈。所在玩線活動中非常投入。而且我為他們提供了比較寬松的玩空間，讓他們充分體驗了嘗試探索的樂趣。在幼兒玩線過程中，老師要善于觀察指導，當有的孩子能用兩根線繩進行變化時，要及時表揚、肯定，并鼓勵其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講，更促進了幼兒之間的互相交流。

　　3、 線的造形活動

　　設計安排這一活動是由于我發現孩子們在玩線過程中常常出現這種情況，如當有的孩子發現毛線繩象蚯蚓時，很多孩子都爭著看，結果“蚯蚓”擠掉了，看到的和沒看到的都很失望，孩子們的想象思維無疑中斷了。這一活動安排將有利于孩子們進一步的創造想象、創造藝術的發展。

　　組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來？

　　當孩子們看到老師準備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時，更是想馬上大顯身手了。老師簡單介紹材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時當心手。結果，他們發現用毛線彩線、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。）

　　4、鼓勵幼兒相互欣賞、講述，進一步體驗成功的樂趣。

　　評價是教學活動的重要環節，讓幼兒說一說作品中的線，就是該活動的最后一個環節。幼兒作品表達了幼兒對生活的認識和情感。老師把作品布置在展板上，主要以幼兒 的自評和幼兒之間的互評為主，體現出幼兒評價的主體地位。老師對第一個孩子的作品都給予肯定，對個別有創意的作品給予激勵性評價。讓第一個孩子都在原有的基礎上不斷發展。從而圓滿結束活動。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇7

　　活動設計背景

　　在活動區角幼兒對編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢？還能變出什么來呢？這些對老師和幼兒都具有很大的挑戰性，基于此我設計了這節“有趣的線條”。

　　活動目標

　　1、 對線條展開想象，發展幼兒的創造性想象能力。

　　2、 要求幼兒能完整、清楚的表達自己的想法，發展幼兒的語言表達能力。

　　3、 培養幼兒大膽說樂于參與活動的熱情。

　　4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。

　　難點：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。

　　活動準備

　　各種顏色、長短粗細不一的毛線，籃子、剪刀、實物投影儀

　　活動過程

　　一、教師變魔術出示毛線。（開始環節重點在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來，讓普通的毛線變成有趣的線條）

　　二、引導幼兒說和指導幼兒把想到的擺在紙板上。

　　1、發揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個環節教師要充分調動幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發言。

　　2、教師和幼兒一起認識五顏六色的毛線，比較長短粗細的線條。（在這個環節要把幼兒心里所想的用語言表達出來，鍛煉幼兒的語言表達能力。只有想好了才能實際的操作，為下一環節做準備）

　　3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導。(音樂響起)

　　幼兒在實際操作時不止會擺出一個東西來。教師要給予肯定。教師在巡回指導時要有意識的引導幼兒說出自己所擺的圖形來。（這個環節是幼兒自己動手操作的環節，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個環節，有的幼兒動手的能力要差一點，就需要教師及時的幫助）

　　4、指導幼兒說出自己所擺得圖形。

　　師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢？（可以采取集體和個別的方式來完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個別面向大家講述。）

　　三、教師抽取個別幼兒的作品展示。準備結束總結。

　　四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動區角。

　　師：小朋友今天的表現都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎？來我們搭上火車一起去看吧。

　　教學反思

　　設計這節課的初衷是想調動孩子的創造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動目標的時候也是圍繞設計思路來的。在經過教學實踐以后發現孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實際的操作中發現有相當一部分孩子動手能力差，無從下手。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實在的東西呈現給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現手法。

　　2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和創造的能力。

　　3、發展幼兒的想象力，創造力和裝飾畫面的能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等

　　活動過程：

　　一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，它聽說小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫。（老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。）

　　二、教師引導幼兒觀察白紙上的路線圖。

　　1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么？

　　2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖，請小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的？請小朋友抬起手跟老師一起畫！

　　三、引導幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么？能變成什么樣的圖案？鼓勵幼兒說出不一樣的東西。

　　四、教師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓勵幼兒創造出更多的線條和圖案。（老師覺得這個圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧！請小朋友們認真看，老師是這么畫的？）教師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。

　　五、幼兒自己操作，教師進行巡視指導。

　　活動結束：集體欣賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。

　　活動反思：

　　美術是人類情感的溫床，是情感交流的場所，美術中的形、色、質是人類情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號，容易喚起人的情感體驗。“情中有趣”是美術課激發了幼兒濃厚的學習興趣，不斷延伸到學習活動中去。在某種程度上來說，在美術新課程標準的推動下，引入新的教學理念之外，還注意保留傳統優秀文化，給新美術課程賦予了新的時代意義。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、幼兒認識線條：直線、斜線、波浪線。

　　2、認識線條的基礎上運用線條設計娃娃發型。

　　3、感受水墨在宣紙上的變化，樂于參與水墨活動。

　　重點難點：

　　幼兒認識并會畫線條：直線、斜線、波浪線。

　　活動過程：

　　1、導入環節

　　師：孩子們，今天我們做個好玩的游戲好嗎？請看（連環畫展示點變直線，波浪線）

　　師：你看到了什么？幼：直線，還有曲線。

　　師：這是直線，（在宣紙上畫出直線和波浪線），這條彎彎曲曲的線條不叫曲線，你看它像什么呢？它有一個更好聽的名字叫波浪線，跟它打個招呼吧。

　　2、教學過程

　　師：哎呦，孩子們線條寶寶跑到了老師手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的頭上，你在娃娃的頭上看到了哪些線條寶寶。（讓幼兒再次記憶線條寶寶名字）

　　師：你們覺得他們發型酷嗎？

　　師：為了讓這個發型更有水墨畫的風格，我們用這個小小的工具進行暈染，你們想不想試試呢？

　　3、教學結束：展示并交流作品

　　師：孩子們，你們的作品可真有趣呀，趕緊和旁邊的孩子來交流交流吧。

　　教學反思：

　　 年6月份我園開展了“水墨畫”的課題實踐課，在這次活動中因為針對小班的年齡特點，對于生活中線條的運用，所以設計了《有趣的線條》這一活動，讓幼兒認識線條：直線、斜線、波浪線，并在認識線條的情況下會用墨的方式表現線條。因為小班幼兒的手指肌肉還沒有發育的很好，所以我用棉簽代替毛筆，讓幼兒進行畫線條的練習。

　　活動之前我針對這個活動想了很久，《有趣的線條》，怎么樣能夠突出有趣是關鍵，如果本次活動只是單純的畫線條那就毫無有趣而言，所以在活動引入環節我以點慢慢變直線然后慢慢變波浪線的連環畫的形式出示線條，抓住幼兒的注意力，然后在宣紙上畫出直線，波浪線，對于直線大部分孩子都了解也知道它的名字，但是對于波浪線孩子們都說是曲線，我讓孩子們說一說波浪線像什么，一步步的引導幼兒認識波浪的形狀特征，說出它的名字，然后用擬人的方式，多次詢問波浪線叫什么，加強幼兒對波浪線的認知。在斜線認識中我采取有趣的方式，哎呦，直線寶寶摔倒了，這一摔可不得了了，它變了一個名字，叫斜線寶寶。通過有趣的語言讓幼兒認識枯燥的線條。

　　在操作環節我沒有直接讓幼兒畫線條，而是讓幼兒尋找的方式在卡通娃娃的臉上發現線條，激發孩子創作的興趣，讓孩子運用線條給自己畫的娃娃頭像進行發型設計。然后在最后環節運用我制作的一個小工具對頭發進行暈染，這樣水墨效果就非常好，整個活動生動有趣，孩子們都很樂意參與互動，有一點在讓幼兒尋找線條寶寶的時候視頻和電腦切換我沒有準備好，所以在活動中顯得銜接不是很自然，其他方面我很滿意。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、幼兒認識線條：直線、斜線、波浪線。

　　2、認識線條的基礎上運用線條設計娃娃發型。

　　3、感受水墨在宣紙上的變化，樂于參與水墨活動。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　重點難點：

　　幼兒認識并會畫線條：直線、斜線、波浪線。

　　活動過程：

　　1、導入環節

　　師：孩子們，今天我們做個好玩的游戲好嗎？請看（連環畫展示點變直線，波浪線）

　　師：你看到了什么？幼：直線，還有曲線。

　　師：這是直線，（在宣紙上畫出直線和波浪線），這條彎彎曲曲的線條不叫曲線，你看它像什么呢？它有一個更好聽的名字叫波浪線，跟它打個招呼吧。

　　2、教學過程

　　師：哎呦，孩子們線條寶寶跑到了老師手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的頭上，你在娃娃的頭上看到了哪些線條寶寶。（讓幼兒再次記憶線條寶寶名字）

　　師：你們覺得他們發型酷嗎？

　　師：為了讓這個發型更有水墨畫的風格，我們用這個小小的工具進行暈染，你們想不想試試呢？

　　3、教學結束：展示并交流作品

　　師：孩子們，你們的作品可真有趣呀，趕緊和旁邊的孩子來交流交流吧。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇11

　　活動目標：

　　1. 了解穩定、均勻的節奏。

　　1. 認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。

　　活動準備：

　　節奏圖譜卡片若干。

　　活動過程：

　　1、看圖譜，拍節奏。

　　師：今天楊老師給小朋友們請來了好多的小動物客人，我們一起拍拍手，歡迎它們來做客好不好？

　　2、出示小牛節奏圖譜

　　師：這是誰？你們認識嗎？（小牛）

　　小牛：“小朋友，你們好。”

　　師：小牛真有禮貌，我們來和小牛打個招呼吧！

　　幼：“小牛，你好。”

　　小牛：我知道我們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀?

　　師：小牛邀請小朋友來學學它的叫聲，

　　師：恩，真棒！楊老師也想來學一學。（教師邊學小牛叫邊拍手四下）咦？楊老師學的和小朋友學一樣嗎？我學小牛叫的時候做了什么動作？

　　師：有的小朋友發現楊老師學的時候拍手了，現在我再來學一次，請小朋友們一起來數一數我拍了幾次手？

　　師：（緩慢的，讓幼兒聽清楚）小牛叫聲很長，它叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。好的，跟老師一起來學一學。

　　3、出示小貓節奏圖譜

　　師：小朋友學的真棒，你們看，小貓聽到你們學的這么好也來了。我們來和小貓打個招呼吧！

　　幼：小貓，你好！

　　小貓：小朋友們好，你們好！

　　師：誰來學學小貓是怎樣叫的，讓我們大家來聽一聽。（請幾位小朋友學叫）小牛叫一次，小貓可以叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手。

　　師：小朋友也一起來學一學吧。

　　4、出示小鴨節奏圖譜

　　師：學得很好，你們看，誰跟在后面來了？

　　小鴨：小朋友，你們好！ 幼：小鴨子，你好！

　　師：讓我們來聽一聽小鴨是怎樣叫？（教師指圖譜）

　　師：小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。

　　師：小朋友也一起來學一學吧。

　　5、出示小雞節奏圖譜

　　師：還有一位小動物也來了，它是小雞，誰來和小雞打個招呼呢？

　　幼：小雞，你好！

　　小雞：小朋友，你們好！

　　師：呀，兩只小雞是一對好朋友，它們擠在一起坐一個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（教師示范）

　　師：小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。

　　師：小朋友也一起來學一學吧。

　　6、聽兒歌，拍節奏。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇12

　　活動目標

　　1、 對線條展開想象，發展幼兒的創造性想象能力。

　　2、 要求幼兒能完整、清楚的表達自己的想法，發展幼兒的語言表達能力。

　　3、 培養幼兒大膽說樂于參與活動的熱情。

　　4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。

　　難點：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。

　　活動準備

　　各種顏色、長短粗細不一的毛線，籃子、剪刀、實物投影儀

　　活動過程

　　一、教師變魔術出示毛線。（開始環節重點在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來，讓普通的毛線變成有趣的線條）

　　二、引導幼兒說和指導幼兒把想到的擺在紙板上。

　　1、發揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個環節教師要充分調動幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發言。

　　2、教師和幼兒一起認識五顏六色的毛線，比較長短粗細的線條。（在這個環節要把幼兒心里所想的用語言表達出來，鍛煉幼兒的語言表達能力。只有想好了才能實際的操作，為下一環節做準備）

　　3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導。(音樂響起)

　　幼兒在實際操作時不止會擺出一個東西來。教師要給予肯定。教師在巡回指導時要有意識的引導幼兒說出自己所擺的圖形來。（這個環節是幼兒自己動手操作的環節，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個環節，有的幼兒動手的能力要差一點，就需要教師及時的幫助）

　　4、指導幼兒說出自己所擺得圖形。

　　師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢？（可以采取集體和個別的方式來完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個別面向大家講述。）

　　三、教師抽取個別幼兒的作品展示。準備結束總結。

　　四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動區角。

　　師：小朋友今天的表現都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎？來我們搭上火車一起去看吧。

　　教學反思

　　設計這節課的初衷是想調動孩子的創造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動目標的時候也是圍繞設計思路來的。在經過教學實踐以后發現孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實際的操作中發現有相當一部分孩子動手能力差，無從下手。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實在的東西呈現給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇13

　　教學目標：

　　1、對線條圖展開想像，發展幼兒的.創造性想像能力。

　　2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。

　　活動準備：線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。

　　活動過程：

　　一、看線條圖談話。

　　1、出示粘在紙上的線條圖，激發幼兒想象。

　　師：昨天，老師在織絨線時，發現絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請個別幼兒進行表達。）

　　幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

　　師：（作出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。

　　2、轉動線條圖，變換線條的方位，激發幼兒新的想象。

　　師：（轉動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”

　　幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

　　二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發散。

　　師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

　　引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上拋，或轉圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發散。

　　師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現在又像什么呀？

　　幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺的鼻子和胡子……豎著看像一只肥肥的耳朵……

　　三、分散玩線條游戲。

　　1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

　　師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

　　幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。

　　請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像”表述自己的發現。借助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。

　　2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

　　師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

　　教師巡回觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。

　　請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉換儀展示幼兒作品。

　　幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

　　師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？

　　幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

　　幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。

　　幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！

　　師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？

　　3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

　　師：現在請你繼續玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發生在什么地方？有誰？它們在干什么？結果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。

　　幼兒邊操作邊進行創編故事，教師巡回觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。

　　幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。

　　師：是嗎，講得真好！不過以后可要注意安全。

　　幼B：有一個小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個小朋友拉了上來。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇14

　　目標：

　　1、在操作過程中充分感受電線與毛線的不同。

　　2、在活動中能大膽想象拼出各種有趣的線條造型，并嘗試用記錄的方法記錄已用線條的數量。

　　3、體驗有趣的線條造型、分享自己和同伴成功的快樂。

　　準備：

　　1、長短不一的電線、毛線若干。

　　2、記錄表、筆。

　　過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣。

　　今天，蔡老師帶來了一只神奇的口袋，里面裝了什么呢?請小朋友上來摸摸看(一幼兒上來摸)你說說里面上什么?摸上去有什么感覺?

　　二、出示電線與毛線介紹其特性與用處。

　　1、對了，神奇的口袋中裝了電線和毛線，電線摸上去有點硬、光滑的，毛線摸上去有點軟、毛毛的。

　　2、什么地方需要用電線呢?

　　3、毛線可以做成什么呢?

　　三、介紹操作材料及記錄方法。

　　1、今天，老師給小朋友準備了長短不同的電線和毛線，我們用這些電線和毛線拼出各種有趣的線條造型，并記錄在記錄表上。

　　2、(拿記錄表演示)小朋友身上貼了數字，一會找和自己的數字相對應的記錄表和操作板來操作，我們要動手拼出三種不同的造型，并將它們記錄在相應的位置里，同時也要數清楚長線用了幾根短線用了幾根也用數字來記錄在相應的格子里。每種拼好、記錄好以后要等老師拍好照后再選擇另外一種材料。

　　四、幼兒動手選擇材料操作并記錄。

　　五、通過大屏幕展示幼兒作品，并請幼兒介紹自己的線條造型，同時驗證所用線條的數量。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇15

　　活動目標：

　　1、學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現手法。

　　2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借形想象和創造的能力。

　　3、發展幼兒的想象力、創造力和裝飾畫面的能力。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　教學重難點：

　　幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面。

　　活動準備：

　　花蝴蝶的圖片；黑色水彩筆人手一支；

　　活動過程：

　　一、故事導入，示范畫出線路圖

　　1、教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。

　　2、教師講述故事：（導春天來了，草綠了，花開了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去，有一天，入）花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒，而且畫得都很棒，它也想過來看一看。于部分是，它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉呀轉呀，變出了一副美麗的圖畫。（教師邊講述故事邊在白紙上畫出蝴蝶飛過的線路圖）

　　二、教師引導幼兒觀察白紙上的線路圖。

　　1、看看，花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么？

　　2、這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、優美的曲線。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的？請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。

　　三、引導幼兒想象。

　　看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？鼓勵幼兒說出各式各樣不同的東西。花蝴蝶留下了美麗的線路圖，請小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮？看一看基本這些分出來的大大小小的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？

　　四、教師示范一部分，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓勵幼兒創造出更多的線條和圖案。

　　1、張老師覺得這兒像個小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請小朋友認真看老師是怎樣裝飾的？教師示范畫出花紋（波浪線、橫線和豎線）。

　　2、我們再把這兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。

　　3、一會兒請小朋友好好動腦筋想一想，看看還能想出哪些線條？還能變出哪些圖案？爭取畫的比老師的還要漂亮。

　　五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導，并隨時點評。

　　六、集體欣賞作品，進行評價活動。

　　將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動

　　七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么？下課后，也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。

　　活動反思：

　　在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆都是由線條來表現的。對幼兒進行線條畫教學，不但可以培養幼兒的繪畫興趣，還可以培養幼兒的觀察力、表現力、想象力和創造力。學畫流暢的長線條是我定的其中一條目標，為了吸引幼兒的興趣，我設計為喜歡畫畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優美的曲線。之后，教師引導幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長線條的特點，彎彎曲曲的，有幾個大大小小的圈。為了發展幼兒的想象力、創造力，教師引導幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把他變成什么更加漂亮的圖案，活動中，教師啟發幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚兒，烏龜等。過程中，教師根據幼兒的回答示范繪畫，這樣，教師不必用更多的語言解釋該如何操作，幼兒通過觀察就可以知道。活動中有很多不足的地方，課后，通過反思還有老教師的意見，總結。

　　有以下幾點還需要改進：

　　1、在教師根據幼兒的回答示范繪畫時，教師應該一開始就這樣做，一開始一個小朋友就說，圈圈可以看做花兒的花瓣，那圈圈可以變成一朵花，我沒有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵，而是口頭上簡單地回應這是一個很好的想法，很棒！之后，我才根據教學自己的想法把圈圈變成了一朵花兒，這樣一來，從一定程度上說打擊了幼兒的積極性。

　　2、在我提出開放性問題“你覺得這個圈圈可以變成什么”時，很多幼兒的思路都反思被打開了，開始七嘴八舌地講了起來，一個幼兒說圈圈可以變成蘋果，由于，我已經示范畫了水果，我希望幼兒能夠想出其他的東西，比如動物或者生活用品，于是，我回應那個幼兒說：“今天我們不畫蘋果了，再想想還能畫什么好看的東西嗎？”其實，這樣的回答一下子就打擊了幼兒的積極性，我應該換種回應的方式，我可以說：“這是一個很好的想法，那你等下把你的想法畫在自己的畫本上，現在再想想還能畫出什么更好看的東西。”

　　3、在幼兒自己繪畫的時候，我發現部分幼兒畫的比較小，或者沒有畫出大大小小的圈圈，還有些幼兒沒有很好地發揮自己的想象力，只是根據教師的示范畫。從此可以看出，教師在之前的引導作用還沒起到很好的效果。在以后的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長！在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的愿望，創造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。在作品評價方面，幼兒的繪畫水平總會有區別，有些幼兒畫的比較快，有些幼兒畫的比較慢，在我對一些典型的繪畫作品進行評價時，還有些幼兒沒有完成，因此，那些幼兒根本沒有認真有心地聽我評價作品，因此，在這方面，我還有待改進，讓幼兒體會到教師的評價能夠對自己有很好的引導作用。通過這次美術活動，我體會到美術活動看似簡單，其實不然，教師的示范引導作用很是重要，還需要更認真的學習。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇16

　　設計意圖：

　　玩橡皮泥是孩子的樂趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時，他們會把橡皮泥做成長短不同，形狀不同的線條.看來孩子們對線條很感興趣，但并不知道線條具體有哪些.本次活動主要是想讓幼兒認識不同的線條，從認識的基礎上去感受線條，創造和想象線條，讓他們在這個活動中，能夠很快樂的學到知識，激勵幼兒對學習的興趣.

　　活動目標：

　　1、能夠認識和感受不同的線條［直線（長和短），折線，波浪線，彈簧線］

　　2、可以用形象的線條表現出＂聲音＂音樂

　　3、能夠大膽的創造和想象

　　活動準備：聲音錄音磁帶一份（滴水聲，開門聲，電鉆聲，大黃蜂飛的聲音.....），錄音機一個，不同形狀的線條（擬人化的直線－長和短，折線，波浪線，彈簧線），大白紙一張，畫筆若干

　　活動過程：

　　一，導入主題：（1＇）

　　＂小朋友你們看這是什么呀？＂（電線）

　　＂那電線是什么樣的？＂（長長的，直直的）

　　＂那長長的，直直的線條像什么呢？＂（鉛筆，毛線，鐵絲，頭發，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數字＂1＂，桌子角，下雨的線條，光線，水龍頭里流出的水，媽媽細長的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）

　　二，引入主題：認識線條（15＇）

　　＂剛才小朋友們真不錯，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說的時候，長長的直線寶寶偷偷的告訴我，它說啊，小朋友都在說他，現在特別的想見見小朋友，你們歡迎它嗎？＂（歡迎）

　　1，出示長直線

　　（直線條和小朋友問好）＂小朋友，你們真能干，說了這么多的和我一樣的東西，呵呵！我好開心，你們知道我叫什么嗎？＂（直線......）

　　＂你們說的很對，我的名字就叫直線，我是直直的.可是我還有一個弟弟，為了區分我倆啊，我又叫長直線，你們想認識我的弟弟和其他的朋友嗎？＂（想）　

　　2，出示短直線

　　＂我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎？＂（啟發幼兒思考，說出短直線）

　　＂那我像什么呢？＂（男孩的頭發，草，小水滴，眉毛，睫毛......）

　　＂小朋友真不錯，哎呀！波浪線姐姐它想和小朋友認認識了＂

　　3，出示波浪線

　　＂小朋友我是柔柔的，彎彎曲曲的，你們能給我起一個好聽的名字嗎？＂（啟發幼兒看著線條說出它的特征）我呀就叫波浪線

　　＂那你們覺得我像誰呢？＂（河流，蛇，彎曲的頭發，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）

　　＂我固執的哥哥要出來了，你們看，它來了＂

　　4，出示折線

　　＂嘿嘿，我是固執的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹堅強，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執.該說說我像誰了吧.＂（字母w，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）

　　＂好啦，我要去玩了，又有一個線條要和你們見面了.小朋友再見！＂

　　5，出示彈簧線

　　＂我跳，我跳，我跳跳，hi！小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢？＂（電話線，彈簧，龍卷風，假頭發......）

　　＂我們一下子啊，認識了這么的線條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長什么樣嗎？＂（說出各個線條的特征）

　　三，找線條（鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學會觀察.引導幼兒在生活中找）（7＇）

　　四，感受線條（10＇）

　　1，用軀體或動作表示不同線條的特征

　　2，聽聲音畫線條　　

　　五，活動結束（2＇）　

　　＂小朋友們，我們現在到線條王國去，我們手拉手不分開，一個牽一個去線條王國，好嗎？＂（好）　　

　　＂走咯！線條寶寶手拉手，走到哪里不分手＂

　　延伸活動：在生活中找出不同的線條

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案 篇17

　　活動目標：

　　1. 了解穩定、均勻的節奏。

　　1. 認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。

　　活動準備：

　　節奏圖譜卡片若干。

　　活動過程：

　　1、看圖譜，拍節奏。

　　師：今天楊老師給小朋友們請來了好多的小動物客人，我們一起拍拍手，歡迎它們來做客好不好？

　　2、出示小牛節奏圖譜

　　師：這是誰？你們認識嗎？（小牛）

　　小牛：“小朋友，你們好。”

　　師：小牛真有禮貌，我們來和小牛打個招呼吧！

　　幼：“小牛，你好。”

　　小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學一學我的叫聲呀?

　　師：小牛邀請小朋友來學學它的叫聲，

　　師：恩，真棒！楊老師也想來學一學。（教師邊學小牛叫邊拍手四下）咦？楊老師學的和小朋友學一樣嗎？我學小牛叫的時候做了什么動作？

　　師：有的小朋友發現楊老師學的時候拍手了，現在我再來學一次，請小朋友們一起來數一數我拍了幾次手？

　　師：（緩慢的，讓幼兒聽清楚）小牛叫聲很長，它叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。好的，跟老師一起來學一學。

　　3、出示小貓節奏圖譜

　　師：小朋友學的真棒，你們看，小貓聽到你們學的這么好也來了。我們來和小貓打個招呼吧！

　　幼：小貓，你好！

　　小貓：小朋友們好，你們好！

　　師：誰來學學小貓是怎樣叫的，讓我們大家來聽一聽。（請幾位小朋友學叫）小牛叫一次，小貓可以叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手。

　　師：小朋友也一起來學一學吧。

　　4、出示小鴨節奏圖譜

　　師：學得很好，你們看，誰跟在后面來了？

　　小鴨：小朋友，你們好！ 幼：小鴨子，你好！

　　師：讓我們來聽一聽小鴨是怎樣叫？（教師指圖譜）

　　師：小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。

　　師：小朋友也一起來學一學吧。

　　5、出示小雞節奏圖譜

　　師：還有一位小動物也來了，它是小雞，誰來和小雞打個招呼呢？

　　幼：小雞，你好！

　　小雞：小朋友，你們好！

　　師：呀，兩只小雞是一對好朋友，它們擠在一起坐一個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（教師示范）

　　師：小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。

　　師：小朋友也一起來學一學吧。

　　6、聽兒歌，拍節奏。

　　師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。）

　　兒歌： 有 趣 的 叫 聲

　　我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————

　　我是小貓，我就這樣叫，喵 — 喵 —

　　我是小鴨，我就這樣叫，嘎 嘎 嘎 嘎

　　我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰

　　師：請小朋友們一起來跟我學一學。（根據時間學習1~2遍）

　　師：好，念的真不錯！今天跟小動物們一起玩，開不開心呀？真高興，下次我們再一起來玩好嗎？那好，我們和小動物們說再見了！