鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案（精選15篇）
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
在孩子眼里,“小學(xué)生”這個詞多么具有誘惑力啊，他們一直盼望走向?qū)W校，成為一名小學(xué)生今天。這個愿望終于實現(xiàn)了，他們心里多么驕傲，他要告訴所有人：“我上小學(xué)一年級了！”
課文語言簡單易懂，便于一年級學(xué)生的閱讀起步。以一位一年級學(xué)生的口吻，講述“我”在學(xué)校的新生活。文中的一幅插圖將課文具體化了，新入學(xué)的一年級同學(xué)成為好朋友，他們一起玩游戲，每個孩子的臉上都洋溢著快樂，集體生活充滿了樂趣。從孩子稚氣的語氣中，我們可以真切地感受到孩子成為一年級新生的無比自豪，無比快樂。
教學(xué)目標(biāo)
⊙學(xué)會“上、小、兒、習(xí)、大”5個字，認識“好、友、我、學(xué)、年、們、是”7個字，會認（豎鉤）（提）2種筆畫。
⊙正確流利地朗讀課文。
⊙通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。
教學(xué)重難點
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。
設(shè)計理念
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成的。本課在進行教學(xué)設(shè)計時，關(guān)注點放在了學(xué)生身上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。創(chuàng)設(shè)游戲情景，適合低年級教學(xué)，考慮了學(xué)生的需求，遵循了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入，揭示課題：
1、（放錄像：一年級的小學(xué)生洋洋愉快的學(xué)習(xí)生活，洋洋熱情地介紹自己的好朋友，講述當(dāng)上小學(xué)生的快樂。）
2、洋洋多自豪，多快樂呀！誰也上臺來介紹自己的好朋友！
3、能說一說自己當(dāng)上小學(xué)生的感覺嗎？
4、老師將大家的心情總結(jié)成了我們的第一課，大家趕快借著拼音朋友來讀一讀吧�。�課件出示：課文）（板書：1、好朋友）
�。ǘ┱艺易謱殞毑卦谀膬�，認讀生字。
1、（出示生字卡片）大家看這些字你認識嗎？在哪認識的。
2、字寶寶藏在哪兒，大家就在哪畫上圈，借助拼音多讀幾遍。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在文中找到生字，自主練讀）
3、把你讀得的字寶寶，讀給小組的同伴聽聽，還可以考一考同伴。
4、（教師出示字卡）請大家開動小火車，一起來讀一讀。（用多種讀的方式讓學(xué)生把字音讀準(zhǔn)）
三、“送信游戲”鞏固生字認讀。
1、（將字卡放入一個個信封中）現(xiàn)在郵遞員阿姨要送信啦！
（老師扮演郵遞員阿姨，學(xué)生拍手唱兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來送信，小小信封誰收到，請他念給大家聽。”老師將信封逐一送到小朋友的手中，拿到信的小朋友就上臺來念出信封中的字。念對了，全班一起說：“對對對，快收信”。信就送給這名同學(xué)。讀錯了，全班一起說：“錯錯錯，收不到�！本驮僬埻瑢W(xué)上臺讀信。）
2、現(xiàn)在請大家把信封中的字一起來讀一讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
四、“大家都做好朋友游戲”讀通課文。
1、把生字放回課文中你還會讀嗎？自己試著練習(xí)讀讀課文。
2、“大家都做好朋友”游戲，把課文讀準(zhǔn)讀通順。
（1）小組合作幫讀：把課文讀給小組的同學(xué)聽，大家都是好朋友，互相幫助�？凑l的耳朵靈，發(fā)現(xiàn)問題幫助本組的同學(xué)把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。
�。�2）展開比賽，評選“朋友獎”。
比一比哪一組的朋友做得好，小組展示讀文，再評出讀得最準(zhǔn)確，最流利的小組，發(fā)給“朋友獎”獎牌。
�。�3）同學(xué)自己展示讀。“我們一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，大家都是好朋友”�？凑l最流利，最有感情。
第二課時
�。ㄒ唬┞�(lián)系實際指導(dǎo)朗讀。
（二）做游戲讀句子，加深感受。
（三）師生合作，學(xué)寫生字。
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認7個字，會寫5個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)對學(xué)校集體生活的喜愛。
重點難點：
1.認字、寫字。
2.正確、流利地朗讀課文。
字詞全解：
1.要求會寫的字。
上
字義：位置在高峰，跟“下”相反。本課指上學(xué)。
組詞：上山 上學(xué) 上車
造句：同學(xué)們上山采野花。
小
字義：跟“大”相反。
組詞：小魚 小心 小孩
造句：小魚在水中游。
筆順：J兒
兒
字義：表示小。本課是詞尾助詞。
組詞：兒童 兒子 兒歌
造句：六月一日是兒童節(jié)。
筆順：了習(xí)習(xí)
習(xí)
字義：溫習(xí)，練習(xí)，學(xué)習(xí)。
組詞：學(xué)習(xí) 練習(xí) 習(xí)慣
造句：小紅的學(xué)習(xí)成績很好。
大
字義：跟“小”相反。
組詞：大方 大人 大象
造句：大象的鼻子真有趣。
2.要求會認的字。
好 友 我 學(xué) 年 們 是
好處 友好 我們 學(xué)生 年級 你們 都是
好人 友情 自我 學(xué)習(xí) 過年 他們 就是
近、反義詞：上——下 大——小
句段解析：
我上小學(xué)一年級啦！我真高興有這么多同學(xué)。我們一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，大家都是好朋友。
段析：在孩子眼里，“小學(xué)生”這個詞多么具有誘惑力��！“我”一直盼著自己能早一點從幼兒園走向?qū)W校，能早一點成為一名小學(xué)生。今天，這個愿望終于實現(xiàn)了，“我”心里多么驕傲��！“我”想告訴所有的人：“我上小學(xué)一年級啦！”從“我”稚氣的語言中，我們可以真切地感受到“我”成為一年級新生的無比自豪，感受到與同學(xué)建立友情 、共同學(xué)習(xí)玩耍的無比快樂。
結(jié)構(gòu)圖示：
高興 （一塊兒學(xué)習(xí)）
上小學(xué)一年級 → 好多同學(xué)
好朋友 （一塊兒玩）
課文以一位一年級小學(xué)生的口吻，講述“我”在學(xué)校的新生活。新入學(xué)的同學(xué)們成為好朋友，一起學(xué)習(xí)一起游戲，集體生活真有趣。
語言積累：
課內(nèi)：年級 高興 同學(xué) 學(xué)習(xí) 一塊兒 好朋友
課外：快樂 開心 喜悅 欣喜 歡快 歡樂
國學(xué)誦讀：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。
譯文：黃香九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該效仿和實行的。孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃。這種尊敬兄長和友愛謙讓的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。
1. 正確流利地朗讀課文。
2. 通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。
教學(xué)重點：學(xué)會“上、小、一、大”4個字，認識“好、朋、友、我、課、玩”6個字。會認“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫。
教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程： 第一課時
一、找字寶寶藏在哪兒
1. 生嘗試借助拼音自讀課文。
2. 生看生字卡片，說一說你認識哪些，在哪兒認識的？
3. 找字寶寶藏在哪兒：在課文中找出要求學(xué)會和會認的字，用圓圈和橫線標(biāo)出來，借助拼音讀幾遍。
4. 小組合作練讀。組長出示字卡，小組同學(xué)輪讀生字。
5. 檢查反饋：（師出示生字卡）開火車讀，個別讀、齊讀。
二、跳房子游戲，鞏固生字認讀。
1.（出示圖）生自己練習(xí)玩“跳房子”游戲，讀對一個字跳一格，直到終點。
2.小組比賽：比一比，哪個組讀得又對又快并順利到達終點。
三、“大家都做好朋友”游戲，讀通課文。
1. 把生字放回課文中你還會讀嗎？自己讀課文。
2. “大家都做好朋友”游戲，把課文讀準(zhǔn)、讀懂、讀通順。
①小組合作幫讀；②展開比賽，評選“朋友獎”。
四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)朗讀。
1. 生說自己第一天成為小學(xué)生地心情怎樣？為什么？
2. （出示句子“我上小學(xué)一年級啦！”）讀一讀，再說一說你想把這個好消息告訴誰？生互相扮演不同的傾訴對象。
五、游戲練習(xí)，加深感受。
1.我們一起上課，一起玩，大家都是好朋友。自己練讀。
2.唱“找朋友”，自由找朋友。
3.邀請好朋友上講臺把句子讀給全班同學(xué)聽。
六、師生合作，學(xué)寫生字。
1.認識田字格。
2.出示例字“一”：①認識筆畫“一”。②范寫“一”，提示書寫方法。③學(xué)生自己在課本上描一個。
3. 出示例字“上”：①生觀察，師范寫，生書空。②討論上字的筆順。
�、蹘煼秾�，提醒學(xué)生注意從上中格中間起筆，豎要壓在豎中線上，第二筆橫寫在橫中線的上方。④生在書上描一個。
4. 學(xué)寫“大、小”，方法同上。
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點：
想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、錄音帶。
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C→F2∕4
12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。
5、分組學(xué)唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。
2、請個別學(xué)生上臺表演，集體評價好在那里？
3、全體再次表演。
五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。
1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。
2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。
第二課時
教學(xué)目的：
1、生用聽唱法學(xué)會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C3/4
556∣553∣53—∣53—‖
小寶寶，睡覺了。lulululu。
三、學(xué)唱并進行歌表演《拉勾勾》。
1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學(xué)生聆聽。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。
4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。
6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得。
四、聆聽并表演《口哨與小狗》。
1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇�，還是很悲傷。
2、個別提問音樂中有什么聲音？
3、再次聆聽音樂，鼓勵學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。
五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解小故事內(nèi)容，基本了解什么叫好朋友，體會友誼的溫暖和幸福。
2、基本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓勵幼兒英勇敘述。
3、根據(jù)教師高聲讀，幼兒動心讀、參加演，讓幼兒認知小故事。
4、正確引導(dǎo)幼兒細膩觀查界面，激起幼兒的想像力。
主題活動提前準(zhǔn)備;
1、有意義的書一本，自做圖片多個，《找朋友》歌曲帶，閱讀文章光碟。
主題活動全過程：
1、交談導(dǎo)進課題研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時候會干什么?正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來擴展(限班級，容貌、特點或別的均可)，我們一起來看一下這種圖片講過這些好朋友，她們間發(fā)生了這些事兒?
2、 提供圖片，逐頁共享溝通交流。
(1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講下孩子們在干什么?她們玩的如何?那樣像她們那般常常高興在一起玩能夠變成好朋友。好朋友還能夠到底是誰?
(2、)、第二-5頁立即猜圖，請幼兒看圖話說好朋友還能夠到底是誰?說說她們在一起時小表情如何?情緒如何?教師整理內(nèi)容梳理語句(好朋友能夠是--------)。
(3)、第5--7頁收看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜愛干什么?教師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語句(好朋友喜愛一起-------)。
(4)、第八---9頁收看圖片，請幼兒談一談自身傷心難過時好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時好朋友如何協(xié)助你?教師梳理語句。
(5)、第10頁;收看圖片，請幼兒說說和好朋友爭吵時的情緒。
(5)、第11頁：請幼兒看圖話說她們爭吵后怎么樣了，說說假如自身碰到那樣的難題應(yīng)當(dāng)如何處理?教師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個好朋友合好后，遭受好朋友手機游戲邀約時的快樂心情。
3、提供有意義的書，賞析"帶讀光盤"誦讀一遍，團體有情感跟隨教師讀一遍。
4、匯總共享;小故事里講過這些好朋友?讓幼兒了解好朋友除開能夠是自身班里的好朋友，還能夠是成年人、小動物、小玩具等，你也有這些好朋友?假如你的好朋友碰到困難或難過了，作為好朋友，你應(yīng)該怎么做?
5、音樂游戲"找個朋友"，抽獎活動。
主題活動思考：
1、此次主題活動是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動中小朋友們的主動性高，在教師的正確引導(dǎo)下會緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像，膽大伸手解答問題。課堂氛圍濃，小朋友們能積極發(fā)言，做到預(yù)估的課程目標(biāo)。
2、教師能依據(jù)教材的劇情分三部分開展，層層深入導(dǎo)出來好朋友的事兒。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進行。
不夠：
1、開展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來跟讀。
2、教師留意"小玩具"的正確發(fā)音。
評課記錄建議：
1、教材《好朋友》在教師的領(lǐng)著下，能不錯的進行。
2、教師在舉辦活動里能把握住教材的案件線索，膽大正確引導(dǎo)幼兒開展猜圖。實際效果非常好。
3、小孩子在主題活動中邏輯思維開朗，積極，心情舒暢。
能做到預(yù)估的課程目標(biāo)，突出主題和難題。
活動反思：
1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，學(xué)習(xí)對話句式。
2、嘗試根據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。
3、感受詩歌的意境美，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖卡若干，大圖譜；幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一支；實物鎖、鑰匙各一。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過“找朋友”的游戲。
活動過程：
一、做“找朋友”游戲
幼兒在音樂的伴奏下，做“找朋友”游戲入場。
二、找找鎖的好朋友
三、尋找物體的一一配對關(guān)系
四、結(jié)合圖譜完整欣賞詩歌
五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩歌
學(xué)習(xí)詩歌的對話句式，并重點學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。
六、師幼一起仿編詩歌
四、結(jié)合圖譜完整欣賞詩歌
五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩歌
學(xué)習(xí)詩歌的對話句式，并重點學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。
六、師幼一起仿編詩歌
七、同伴合作仿編詩歌
八、分享與交流
九、活動延伸：
尋找幼兒園里的“好朋友”。
附詩歌：
好朋友
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！�
水杯說：“對！”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友�！�
椅子說：“對！”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友�！�
鎖說：“對！”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友�！�
雨鞋說：“對！”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”
小鳥說：“不對！我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地，還有，愛鳥的孩子也是我的好朋友！
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1. 通過身體動作，設(shè)計各種雕塑造型，在音樂伴奏下大膽創(chuàng)編，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和空間知覺。
2. 培養(yǎng)對雕塑作品的欣賞能力及生活中常見藝術(shù)作品的興趣。
3. 體驗共同游戲的快樂，發(fā)展合作能力。
二、活動準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中幼兒對雕塑有初步的感知。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：雕塑圖片、音樂。
三、活動過程
�。ㄒ唬� 通過提問，激發(fā)興趣
教師引：你們知道什么是雕塑嗎？你在哪里看見過雕塑？那是什么樣的雕塑？
�。ǘ� 出示圖片，欣賞雕塑
1. 我這里有兩座雕塑圖片，看看圖片上的人在干什么？
2. 請幼兒模仿雕塑的造型，理解雕塑含義。
3. ：每種雕塑都代表一種含義，有的表示運動，有的表示游戲，有的表示學(xué)習(xí)。
�。ㄈ� 激發(fā)思維，設(shè)計造型
1. 教師示范引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，觀察音樂游戲規(guī)則：行進音樂用小碎步跑動，長音出現(xiàn)時擺出雕塑造型，每次造型均不同。
2. 請幼兒設(shè)計獨立雕塑造型，并解釋其含義。
3. 全體幼兒進行獨立雕塑造型游戲。
�。ㄋ模� 合作游戲，深入感知
1. 教師引導(dǎo)幼兒合作進行游戲1：雙人“連接”組合造型。
2. 教師引導(dǎo)幼兒合作進行游戲2：雙人進行“鏤空”組合造型。
3. 教師引導(dǎo)幼兒合作進行游戲3：嘗試三人、五人等多人合作的組合造型。
通過不斷增難度的合作游戲，感受感受兩人或多人連接、鏤空造型的雕塑美及合作表現(xiàn)同一主題的快樂。
�。ㄎ澹┤w合作，感受快樂
教師引導(dǎo)全體幼兒共同合作，表現(xiàn)“好朋友”的主題，感受創(chuàng)造、合作、團結(jié)的快樂。
四、活動延伸
創(chuàng)編跑動動作。
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)童謠
教師可通過出示圖片，引出兒歌。
二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……
規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……
規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇9
一、課題:中班社會《好朋友》
二、教材簡解：
《指南》中提出：教師要給幼兒創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。中班上學(xué)期主題《我們都是好朋友》中的活動《朋友越多越快樂》、《團結(jié)友愛親又親》等活動，借助歌唱活動、語言活動讓幼兒感受到了小動物們朋友間相互幫助、團結(jié)友愛的情感。根據(jù)本班幼兒特點，我設(shè)計了本次活動，側(cè)重于讓幼兒體驗朋友多帶來的幸福感。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
本次活動，領(lǐng)域定為社會，所以我設(shè)計了以下活動目標(biāo)：
1、能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友。
2、體驗與朋友在一起的快樂，感受朋友多帶來的幸福感。
四、活動重、難點：
活動重點：能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友。
活動難點：體驗與朋友在一起的快樂，感受朋友多帶來的幸福感。
五、設(shè)計理念：
1、中班上學(xué)期的幼兒正處于友情的萌芽期，對于朋友的概念還很模糊，我希望幼兒通過本次活動，直觀的感受有好朋友的快樂。
2、現(xiàn)在的幼兒大部分是獨生子女，是一個家庭的中心，因此，他們也會相對缺少和周圍人溝通交流的機會。一方面他們有較強的自我意識，另一方面又渴望與人交往。所以，我希望孩子們能通過活動初步形成與人交往的愿望和簡單的技巧。
六、設(shè)計思路：
本次活動以音樂游戲?qū)牖顒樱層變焊惺芘笥验g擁抱的快樂，讓幼兒可以很好地融入到整個活動中。教師又以正面、反面兩段視頻讓幼兒比較、討論，以這樣的方式，可以直觀的讓幼兒掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑臉游戲，能讓孩子們在感受朋友多的愉快的同時，知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計又是對孩子經(jīng)驗的一種提升。
七、教學(xué)過程：
活動準(zhǔn)備
帶有名字的笑臉貼紙若干、點點統(tǒng)計卡每人一張、游戲音樂《找朋友》、哭聲、錄音一段、視頻錄像兩段。
活動過程
一、抱抱我的朋友。
老師想問你們一個問題：“你有好朋友嗎？快悄悄地告訴老師你的好朋友是誰。”
師幼手拉手成一圓圈隨音樂走動，每次唱到“找到一個好朋友”的時候，就和好朋友抱在一起，唱到“再見！”就和剛剛的好朋友再見，找到另一個好朋友抱一抱。
師：老師還沒有好朋友呢，誰來抱抱我呀？然后大家都抱在一起。
師：好朋友在一起跳舞，擁抱真開心�。úシ趴蘼暎�
二、說說我的朋友。
1、師：你們聽，是什么聲音呀？有一位寶寶他在哭，我們來問問他怎么回事吧！
播放錄音：因為大家都不愿意和我做好朋友。
2、師：這是怎么一回事呢？我們一起來看看發(fā)生了什么？（看錄像）
3、師：為什么他找不到好朋友？
4、師：那怎樣做才能幫他找到好朋友？請你和邊上的寶寶說一說。（幼兒討論）
5、師：聽了你們的話，我們來看看這個寶寶有沒有改正缺點。（播放錄像片段）
師小結(jié)：現(xiàn)在這個小朋友會有禮貌地交朋友了，他和好朋友分享玩具，互相謙讓，還幫助別人，這樣他的好朋友一定會越來越多的。
三、我的朋友多。
1、游戲?qū)搿?/p>
師：那我們的寶寶都會有禮貌的交朋友嗎？你們是怎樣交朋友的呢？
老師想你們一定交到了很多好朋友吧！那么到底寶寶們都有幾個好朋友呢？我們來玩一個送笑臉寶寶的游戲吧，把你的笑臉寶寶送給你的好朋友，得到幾個笑臉寶寶就是有幾個好朋友。比比誰的笑臉寶寶最多！
2、老師介紹游戲規(guī)則：
老師介紹規(guī)則：每人挑選幾個最好的朋友，把笑臉寶寶送給他，送的時候要對他說：“我喜歡你。”（教師請一個幼兒嘗試送笑臉寶寶。）
老師播放音樂，音樂結(jié)束后，就要送完笑臉寶寶，回到座位。
先請你坐在位置上想一想等等要把自己的三個笑臉寶寶送給誰？為什么要送給她？
3、幼兒自由送笑臉寶寶。
我們來看一看、數(shù)一數(shù)，今天誰的笑臉寶寶最多？
4、請出笑臉寶寶最多的那一位，大家為他鼓掌。
師：“有哪些小朋友給他送了笑臉寶寶呀？”（老師把送給他笑臉寶寶的幼兒請到臺上）
師：“說一說你為什么把笑臉寶寶送給他？”
師：“你的朋友最多感覺怎么樣？想對你的好朋友們說點什么嗎？”（教師讓好朋友們擁抱在一起）
師小結(jié)：朋友越多就越快樂，我們其他的寶寶都要跟他一樣，讓小朋友們都喜歡你，愿意和你交朋友。
四、經(jīng)驗延伸。
師：現(xiàn)在就讓我們一起跳著舞，去外面找找大自然中還有哪些動物、植物也是我們的好朋友吧。
教師播放音樂，幼兒離場。
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇10
一、活動目標(biāo)
1.能愉快地參加操作活動，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。
2.在認識圖形（△、○、□）的基礎(chǔ)上，正確感知5以內(nèi)的物體數(shù)量，并能在集體面前大膽發(fā)言。
二、活動準(zhǔn)備
1.視頻展示儀一臺；餅干娃娃（△、○、□）一禮盒，夾心餅干一塊；錄音機一臺，音樂磁帶一盒。
2.果醬（草莓醬、桔子醬、蘋果醬、花生醬）每組各兩瓶，餅干4盒，毛巾人手一塊，盤子、勺子人手一套。
3.1—5的點卡若干張，紅五星若干顆。
三、活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)活動氛圍，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友，我們一塊兒來跳個舞好嗎？
1、師幼一同隨“我的朋友在哪里”樂曲跳舞。
2、教師在視頻展示儀上展示禮物。
師：今天，我給你們帶來了一件禮物，看看它是什么？
幼：餅干
幼：餅干娃娃
師：對，餅干娃娃它們也來玩找朋友游戲啦！
(二)通過觀察活動，加深幼兒對三角形、圓形和方形的認識。
1、視頻展示儀上展示圓形餅干娃娃。
師：這是什么圖形的餅干娃娃？
�。ㄓ祝哼@是圓形餅干娃娃）
2、展示三角形餅干娃娃
師：這是誰呀？誰能來告訴大家
�。ㄓ譇：像屋頂一樣的餅干娃娃；幼B：三角形餅干娃娃。）
3、展示方形餅干娃娃
師：你們認識它嗎？它的名字叫什么？
小結(jié)：你們說的真好，我們的餅干娃娃有圓形的、有三角形的、還有方形的。
(三)啟發(fā)幼兒探索好朋友餅干的制作
1、觀察好朋友餅干
師：展示一塊夾心餅干，問：“這個餅干娃娃與剛才的餅干娃娃一樣嗎？”
幼：不一樣
師：哪兒不一樣？
師：你們觀察的真仔細，知道嗎？它有一個好聽的名字叫——好朋友餅干。
2、利用兒歌了解好朋友餅干的制作。
師：這好朋友餅干是怎么做的呢？讓我們打開來看看里面的奧秘吧！
打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真開心。好朋友餅干做成啦！
可惜，我的好朋友餅干太少了，大家分享不夠，請小。
朋友幫我一起來做好嗎？
(四)鼓勵幼兒動手操作：做好朋友餅干。
1、認識制作材料
師：小朋友來看看桌上有些什么？
幼：桔子醬、草莓醬、蘋果醬、花生醬；餅干、盤子、毛巾、勺子；還有點子卡片。
師：請小朋友先找一個合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅干了。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
提醒幼兒注意果醬的用量。先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的？用的是什么醬？做的是什么圖形餅干娃娃。
(五)借助實物，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、看誰數(shù)得對又快（游戲1）
師：小朋友你們真能干，做了這么多的好朋友餅干，好開心哦！現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)�游戲：看誰數(shù)得對又快。
幼兒手口一致地點數(shù)自己盒中的餅干。
師：誰來告訴大家你共做了幾塊好朋友餅干？
2、看誰找得對又快（游戲2）
師：想一想，你們盆里的好朋友餅干該選那一張點子卡片表示？
幼兒分散活動（尋找與餅干數(shù)量一致的點卡）。
建議有困難的'幼兒可以與同伴一起商量尋找。
師：展示幼兒的作品，集體評講。給找得既對又快的小朋友貼上一顆星（面向全體，以鼓勵為主）。
3、嘗餅干
師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人，我喜歡吃三角形的餅干，你們有嗎？
�。ㄓ祝何矣械模⑴e起三角形餅干）
師：我還喜歡吃圓形餅干，你們有嗎？
�。ㄓ祝河械模e起圓形餅干）
師：我最喜歡吃方形餅干，你們誰有？請舉起來。
幼兒舉方形餅干
師：現(xiàn)在，請小朋友也來嘗一嘗，好朋友餅干好不好吃？
幼兒嘗餅干
師：你吃的好朋友餅干中間是什么醬？
師：啟發(fā)幼兒相互贈送好朋友餅干。建議他們把好朋友餅干送給客人老師也來嘗一嘗。
(六)游戲：送餅干
我們把好吃的好朋友餅干再去送給哥哥姐姐吃好嗎？
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇11
今天上午的教學(xué)活動是美術(shù)《好朋友》。我想應(yīng)該是遵循從整體到局部的順序吧。于是我在示范的時候先畫頭部、再畫身體、然后畫手和腳、最后畫人的頭部�？紤]到小班小朋友的圓的大小及頭部的位置很難控制，所以我在白紙上先畫好了兩個圓，當(dāng)做兩個好朋友的頭。這樣就降低了難度。
沒有想到在幼兒作畫的時候，發(fā)現(xiàn)很多小朋友嚷著“老師我不會畫，你來幫幫我”。這下我可著急了，是小朋友的能力有限還是我講解地不夠清楚？我只得耐心地一個一個手把手地教他們畫。
畫畫結(jié)束后，我仔細地看了小朋友的畫。發(fā)現(xiàn)有個別能力強的小朋友畫得還算過得去，但是很多小朋友的畫都出現(xiàn)了很多問題：好朋友的臉上沒有五官；好朋友的衣服都是同一種顏色；不會畫人的身體。為什么會出現(xiàn)這些問題呢？
本次活動目標(biāo)“學(xué)習(xí)用構(gòu)線畫出我和好朋友一起玩的情景”，這對于小班幼兒來說有點不合適。（主要是備課時自己沒有經(jīng)過思考，直接抄了書上的目標(biāo)）我想可以將目標(biāo)改為：在觀察的基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)畫好朋友的頭和身體�；顒又形业氖痉恫襟E錯誤使活動的重難點顛倒。本次活動的重點應(yīng)該是在人頭部的五官，所以應(yīng)該先畫頭部的五官，再畫人的身體。活動中我直接教小朋友怎么畫五官，幼兒只是被動地聽老師講，很難激發(fā)幼兒的積極性。我覺得可以通過提問或者請小朋友上來示范畫，這樣才能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。原來美術(shù)課中，教師的教學(xué)方法非常重要。教師不在于講得多，要重在于激發(fā)幼兒內(nèi)在學(xué)的興趣。以后今后在備課時，要多思考自己采用什么樣的方法能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
針對小朋友出現(xiàn)的用同種顏色畫畫，這也是小班孩子畫畫的正常現(xiàn)象�？梢栽谙麓位顒又薪o他們一點提示，畫畫時用多種顏色畫，這樣我們的畫才會漂亮。
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇12
活動目標(biāo)
1.讓幼兒認識磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考，大膽探索。
3.體驗解決問題的成就感。
4.初步了解磁鐵的特性。
活動準(zhǔn)備
1.U形磁鐵一塊，小磁鐵若干。
2.鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。
3.游戲用的“小貓釣魚”玩具。
活動過程：
1.認識磁鐵。
談話：小朋友，老師這里有一個神奇的東西，我們來看看它是誰？
出示U形玩具，讓幼兒說一說。
請跟老師說它的名字：磁鐵。
2.了解磁鐵的磁性.
出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個一個認識說出名稱。并放在大盤子里。
師：現(xiàn)在我們來幫磁鐵找朋友。
教師示范用磁鐵在盤子里挪動，再提上來讓幼兒觀察。
師：我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了？（逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱）
師：我們來看看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）
師：我們在來看看盤子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說出東西名稱）
師：磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說。
師小結(jié)：因為它們不是鐵做的東西。
師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請你說一說。
教師總結(jié)：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。
3.幼兒操作。
教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。
4.游戲：小貓釣魚
教師提供準(zhǔn)備好的各種小魚，魚嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚竿，用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。
教學(xué)反思：這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活，以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇，愛探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動中考慮到4歲兒童活潑好動，有一定獨立能力，富于想象，這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認知水平上看，幼兒認識事物具有直觀形象特點，認識事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征，能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗。讓幼兒在游戲中通過眼，手，口學(xué)會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產(chǎn)生興趣，能使幼兒探索處于積極主動的狀態(tài)，在活動中配以設(shè)計新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會使幼兒在愉快的狀態(tài)下進行探索、操作活動，促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動手能力。
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、在活動中發(fā)現(xiàn)朋友的特點，進一步地接納和認識朋友，理解好朋友的含義。
2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨特之處，正確地看待朋友。
3、體驗有朋友的快樂與幸福，萌發(fā)對朋友的認同與愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。
2、音樂《碰一碰》。
3、圖片花朵若干。
活動過程：
一、游戲?qū)耄骸安屡笥选薄?/p>
教師：孩子們，你們有朋友嗎？
教師描述自己的外貌特征，請幼兒猜猜新認識的朋友是誰。
1、提問：
（1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點？
�。�2）你有沒有好朋友？好朋友是誰？
二、“和好朋友做游戲”。
幼兒隨音樂玩游戲，體驗有朋友的快樂與幸福。
討論：
1、你找到了幾位朋友？
和朋友在一起玩游戲有什么感覺？
2、還有誰是你的朋友？你和好朋友一起做過哪些事情？
3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結(jié)：和好朋友在一起非�？鞓�，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！
三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導(dǎo)入活動。
1、欣賞第一段。
討論：樂樂和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情？
小狗和小貓在干什么？悠悠為什么要趕走樂樂和她的.小貓？
“他們”還能成為好朋友嗎？
2、完整欣賞第二段。
討論：悠悠沒有朋友的時候心情怎么樣？他心里想什么？
他們后面是怎么和好的？
四、討論交流：“說說自己、夸夸朋友”。
啟發(fā)：你能來說說自己的優(yōu)點，再夸夸朋友的優(yōu)點嗎？
1、分組討論交流。
2、操作講述“貼點子”。
請你夸夸你的好朋友，每說出一條優(yōu)點，就請你為朋友貼上一個紅點子�？纯茨隳転榕笥颜业蕉嗌賰�(yōu)點，朋友為你找到多少優(yōu)點？
3、集體幫助點子最少的小朋友找優(yōu)點。
4、總結(jié)提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我們在慢慢的長大，優(yōu)點少一些沒有關(guān)系，只要自己努力，缺點也會慢慢變成優(yōu)點。朋友在一起，要多看到別人的優(yōu)點。這樣，你的優(yōu)點就會越來越多，你的朋友會越來越多！大家在一起真快樂！
五、表演韻律活動“我真的很不錯”，幼兒隨音樂歌唱表演出場。
鼓勵幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識身邊的每一個人，讓自己進步的更快。
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇14
設(shè)計意圖：
小班幼兒由于剛?cè)雸@每多久，在禮貌用語的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說“對不起”，需求別人的幫助時不會說“請”，得到了幫助不會說“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語，培養(yǎng)初步的禮貌習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語：“對不起” “沒關(guān)系”
3、逐步養(yǎng)成聽別人講話的好習(xí)慣 。
活動準(zhǔn)備：
1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。
2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
師：“今天天氣真好， 寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎？
我們開著車去吧�！保ㄓ變鹤鏖_汽車狀，來到草地上）
二、觀看情景表演。
師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在干什么呢？我們過去看看好嗎？
�。ㄓ^看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語）
三、討論：
1、當(dāng)小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說了什么，小花貓又說了什么？
2、小白兔和小花貓怎么會成為好朋友的？（引導(dǎo)幼兒說出它們有禮貌）
3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎么說的？小黃狗說了什么？
4、小黃狗踩了小公雞的腳，小黃狗做了什么說了什么？小公雞疼得快哭了為什么還原諒了小黃狗？
5、大家為什么都成了好朋友？
四、教師演示木偶講故事，讓幼兒鞏固此類禮貌用語的使用方法。
師：“剛才我們看到大班小朋友的表演，老師想給小朋友講一個故事名字叫《四個好朋友》，小朋友想聽嗎？
五、活動遷移，幼兒講述自己有禮貌的體驗。
師：“小動物是那么有禮貌，我們小朋友是不是一個有禮貌的小朋友呢？”如：去別人家做客進門是怎樣說的，走時又是怎樣說的？得到了別人的幫助是你是怎樣說的……
六、結(jié)束
師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。
幼兒作開車狀回家。
鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《好朋友》教案 篇15
設(shè)計意圖:
隨著大班幼兒年齡的增長,社會經(jīng)驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發(fā)展，并期待有更多的機會獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。
教育目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。
活動準(zhǔn)備：
1、大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入課題小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時會做什么?引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情?
2、 出示圖片，逐頁分享交流。
(1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講講小朋友們在做什么?他們玩的怎樣?這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰?
(2)、第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是--------)。
(3)、第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。
(4)、第8---9頁觀看圖片，請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。
(5)、第10頁;觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。
(6)、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享;故事里說了那些好朋友?讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動物、玩具等，你還有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應(yīng)該怎么做?
5、音樂游戲"找朋友"，活動結(jié)束。
活動反思：
1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本�；顒又泻⒆觽兊姆e極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。
不足：
1、進行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
評課意見：
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。
2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。
能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點和難點。