長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《比力氣》教案范文（精選7篇）

長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《比力氣》教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力：

　　（1）會(huì)認(rèn)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，能正確書(shū)寫(xiě)“比”和“斤”,掌握“比”字的筆順，明白“斤”的字理，進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字和寫(xiě)字的能力。

　　（2）學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。

　　2.過(guò)程與方法：以讀促講，在朗讀實(shí)踐中識(shí)字學(xué)詞，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣，體悟阿凡提的智慧。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有動(dòng)腦筋才能克服困難，解決問(wèn)題。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字“比”和“斤”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，在讀中受教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、圖片、手帕、一張紙

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，引入課題

　　1、同學(xué)們，今天有一位朋友騎著他的小毛驢來(lái)到了我們的課堂上，（貼“阿凡提”圖片）認(rèn)識(shí)他嗎？（板書(shū)“阿凡提”）來(lái)，一起和他打個(gè)招呼吧！（你們真有禮貌！）

　　2、在“阿凡提”的名字里還藏著一個(gè)生字“提”，說(shuō)一說(shuō)你想用什么方法記住它？

　　3、聽(tīng)過(guò)他的故事嗎？他是個(gè)怎么樣的人呢？（聰明，有智慧）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于阿凡提有趣的故事。（板書(shū)課題《比力氣》，齊讀）

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1、范讀課文：先聽(tīng)老師講故事，注意要聽(tīng)準(zhǔn)字音！然后告訴老師誰(shuí)要和阿凡提比力氣？結(jié)果怎么樣？（貼“大力士”）

　　2、比一比這兩個(gè)人有什么特點(diǎn)？（大力士高大強(qiáng)壯；阿凡提矮小瘦弱。）那么，阿凡提是用什么方法贏的呢？

　　3、你們?cè)賮?lái)讀讀課文：一邊讀一邊圈出生字，要借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。

　　4、課文是講比力氣，那我們這節(jié)課就來(lái)比讀文，比識(shí)字，比寫(xiě)字，看誰(shuí)能當(dāng)“學(xué)習(xí)星”！要把課文讀正確，得先過(guò)字詞關(guān)，來(lái)，我們比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)？（檢查生字認(rèn)讀：師出示字卡，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，隨時(shí)正音。）

　　三、隨文識(shí)字，記形解義

　　1、指名讀第一自然段，他們倆在哪相遇的？（城墻邊）

　　大力士有怎樣的表現(xiàn)呢？（高興地說(shuō)）讀出高興的語(yǔ)氣。

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“咱”和“比”。

　　2、面對(duì)大力士的挑戰(zhàn)，阿凡提是怎么說(shuō)的？（指名讀第二自然段）

　　3、大力士的力氣有多大呢？（讀第三自然段）

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“斤”和“答”。（了解“斤”的字理演變過(guò)程）

　　讀出大力士胸有成竹的語(yǔ)氣。（指導(dǎo)讀）

　　4、阿凡提想出了什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝大力士呢？（讀第四自然段）

　　認(rèn)識(shí)“帕”（出示實(shí)物）。

　　5、當(dāng)大力士聽(tīng)說(shuō)要他把手帕扔過(guò)城墻時(shí)，大力士是怎么說(shuō)的？（“簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力”）

　　一起做吹走手上灰塵的動(dòng)作，理解“吹灰之力”，大力士為什么會(huì)這么說(shuō)呢？（指導(dǎo)讀出輕松，不放在心上的語(yǔ)氣）

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“灰”和“之”。

　　6、比賽的結(jié)果到底怎么樣呢？大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過(guò)去呢？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。（手帕很輕，落地時(shí)飄飄悠悠的，而阿凡提是借助了石頭的重量。）

　　讀到這，你想對(duì)阿凡提說(shuō)點(diǎn)什么呢？

　　7、同學(xué)們，在我們剛才的讀文中認(rèn)識(shí)了很多新的生字新詞，如果它們從課文中走出來(lái)，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示新詞，檢查認(rèn)讀，再觀察生字，注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。）

　　四、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、學(xué)生觀察“比”和“斤”的結(jié)構(gòu)和筆順（課件出示）。

　　2、然后和老師一起書(shū)空，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　五、拓展升華，學(xué)以至用

　　最后我們來(lái)一次智慧大比拼！想?yún)⒓訂幔恳�是和你們相比，老師可就是大力士了，我這有一張紙，我想把它扔出去那簡(jiǎn)直是不費(fèi)吹灰之力！（師扔紙）好，開(kāi)動(dòng)你的腦筋，看誰(shuí)能像阿凡提一樣想出巧妙的辦法比老師扔得遠(yuǎn)？（評(píng)出“智慧星”）

　　六、總結(jié)全文，感悟反思：

　　本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。（光有力氣是不行的，還要有智慧；如果生活中遇到問(wèn)題，應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，用智慧去解決問(wèn)題。）

　　七、課外延伸，布置作業(yè)：練習(xí)把課文演一演；搜集阿凡提的故事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　7-4 比力氣

　　識(shí)字卡片 阿凡提圖 大力士圖

　　（智慧星）（大力士）

長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《比力氣》教案范文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8個(gè)字。掌握“比”的筆順。

　　2、積累詞語(yǔ)，結(jié)合上下文了解詞語(yǔ)的意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事。

　　4、讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問(wèn)題，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)，體會(huì)阿凡提的聰慧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記漢字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？貼“阿”和“提”字卡。

　　大家聽(tīng)過(guò)阿凡擔(dān)的故事嗎？從這些故事中，你對(duì)阿凡提的印象是怎么樣的？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。一邊聽(tīng)一邊想，課文講了一個(gè)什么故事？

　　二、聽(tīng)讀課文

　　1、聽(tīng)錄音

　　2、簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。

　　3、師領(lǐng)讀，生跟讀。

　　4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過(guò)城呢？

　　三、再讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1、自由讀課文，圈畫(huà)生字。

　　2、小組認(rèn)讀，識(shí)記。

　　3、交流。

　　阿：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)雙耳刀，右邊是一個(gè)可字。

　　比：注意這個(gè)字的筆順。、

　　4、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　四、游戲活動(dòng)

　　1、可請(qǐng)學(xué)生到前邊當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀生字。

　　2、游戲：找朋友。

　　3、比一比，誰(shuí)的字寫(xiě)得好。

　　五、課后作業(yè)

　　把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字卡片。

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　咱、答、之、拾、灰

　　三、完成課后練習(xí)。

　　1、“讀一讀”，要讀準(zhǔn)要求會(huì)寫(xiě)的字的讀音。聽(tīng)寫(xiě)。

　　2、“填一填”，考查學(xué)生生字的運(yùn)用能力。

　　四、活動(dòng)

　　1、讀詞語(yǔ)。

　　2、游戲“送桃子”

　　（1）自讀句子：不認(rèn)識(shí)的字詞問(wèn)問(wèn)同桌。

　　（2）同桌商量括號(hào)里填什么。

　　（3）送桃子真空：注意引導(dǎo)“答”字的收寫(xiě)。

　　3、討論“生活的智慧”。

　　多媒體實(shí)物投影出示討論畫(huà)面。

　　此活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際過(guò)程來(lái)完成。

　　五、作業(yè)

　　1、書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個(gè)自己練習(xí)講故事

長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《比力氣》教案范文 篇3

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解課文內(nèi)容，體會(huì)阿凡提的聰明機(jī)智。

　　教學(xué)手段

　　字卡

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　（簡(jiǎn)筆畫(huà)阿凡提）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？他是誰(shuí)？你知道他的故事嗎？（簡(jiǎn)筆畫(huà)大力士）這個(gè)人是誰(shuí)？大力士和阿凡提之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《比力氣》這篇課文，看一看阿凡提和大力士之間究竟發(fā)生了什么事情？——板書(shū)比力氣認(rèn)讀生字“比”并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“比”的筆順。

　　二、初讀課文、了解內(nèi)容

　　1、老師來(lái)范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)清字的讀音，同時(shí)還要注意老師的語(yǔ)氣變化。

　　2、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊思考：課文講了一件什么事？

　　3、再次讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出課文中不認(rèn)識(shí)的生字和標(biāo)出自然段。

　　三、朗讀理解、隨文識(shí)字

　　4、課文那幾段告訴我們大力士要和阿凡提比力氣？你能讀一讀這幾段嗎？

　　5、指名讀課文的第四自然段，其他同學(xué)找出阿凡提的話。結(jié)合插圖想一想阿凡提說(shuō)這句話時(shí)的語(yǔ)氣和神情是什么樣的？應(yīng)該怎樣讀呢？誰(shuí)能說(shuō)出像“考驗(yàn)考驗(yàn)”這樣的詞？

　　出示“帕”字（把字卡粘在手帕上出示）引導(dǎo)學(xué)生理解“帕”的字義。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“扔”的字音。還能用扔組成哪些詞？

　　6、大力士聽(tīng)了阿凡提的話，是怎樣表現(xiàn)的？誰(shuí)能試著讀一讀大力士的話？“嘻嘻”應(yīng)該怎樣讀？試著帶著動(dòng)作來(lái)讀一讀“嘻嘻，簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力”。吹灰之力是什么意思？

　　7、大力士把手帕扔過(guò)去了嗎？課文哪一句寫(xiě)了大力士沒(méi)有扔過(guò)去，你能讀一讀嗎？請(qǐng)說(shuō)出像“飄飄悠悠”這樣的詞。

　　8、從那句話可以看出大力士很奇怪？應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話？試著帶著動(dòng)作讀一讀。——指導(dǎo)學(xué)生朗讀“咦？真見(jiàn)鬼！”大力士奇怪什么？

　　隨機(jī)出示生字“灰、之、城、抓、腳”說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住這些字的。

　　9、面對(duì)大力士的失敗，阿凡提又是怎樣把手帕扔過(guò)城墻去的？課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了阿凡提扔手帕？真的是阿凡提力大無(wú)比嗎？

　　小黑板出示： 不行吧，看我的應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀試一試。

　　隨機(jī)出示生字：拾、

　　10、找出本段中描寫(xiě)動(dòng)作的詞讀一讀。

　　11、阿凡提為什么要和大力士比力氣？課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了比力氣的原因，找出來(lái)讀一讀。

　　隨機(jī)出示生字：提、咱、就、斤、答說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住生字的。

　　12、通過(guò)這個(gè)故事你知道阿凡提為什么能夠戰(zhàn)勝大力士嗎？我們應(yīng)該向阿凡提學(xué)習(xí)些什么？

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、認(rèn)真觀察虛宮格中的生字，看清每一筆在格中的位置。

　　2、教師示范書(shū)寫(xiě)：

　　阿：注意“耳刀旁”的寫(xiě)法和在格中的位置。

　　比：要先寫(xiě)橫、豎提、撇、豎彎鉤。

　　斤：豎要寫(xiě)在豎中線上。

　　4、 學(xué)生仿寫(xiě)生字。

　　五、作業(yè)布置

　　把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《比力氣》教案范文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力：

　　(1)會(huì)認(rèn)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，能正確書(shū)寫(xiě)“比”和“斤”,掌握“比”字的筆順，明白“斤”的字理，進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字和寫(xiě)字的能力。

　　(2)學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。

　　2.過(guò)程與方法：以讀促講，在朗讀實(shí)踐中識(shí)字學(xué)詞，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣，體悟阿凡提的智慧。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有動(dòng)腦筋才能克服困難，解決問(wèn)題。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字“比”和“斤”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，在讀中受教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、圖片、手帕、一張紙

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，引入課題

　　1、同學(xué)們，今天有一位朋友騎著他的小毛驢來(lái)到了我們的課堂上，(貼“阿凡提”圖片)認(rèn)識(shí)他嗎?(板書(shū)“阿凡提”)來(lái)，一起和他打個(gè)招呼吧!(你們真有禮貌!)

　　2、在“阿凡提”的名字里還藏著一個(gè)生字“提”，說(shuō)一說(shuō)你想用什么方法記住它?

　　3、聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?他是個(gè)怎么樣的人呢?(聰明，有智慧)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于阿凡提有趣的故事。(板書(shū)課題《比力氣》，齊讀)

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1、范讀課文：先聽(tīng)老師講故事，注意要聽(tīng)準(zhǔn)字音!然后告訴老師誰(shuí)要和阿凡提比力氣?結(jié)果怎么樣?(貼“大力士”)

　　2、比一比這兩個(gè)人有什么特點(diǎn)?(大力士高大強(qiáng)壯;阿凡提矮小瘦弱。)那么，阿凡提是用什么方法贏的呢?

　　3、你們?cè)賮?lái)讀讀課文：一邊讀一邊圈出生字，要借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。

　　4、課文是講比力氣，那我們這節(jié)課就來(lái)比讀文，比識(shí)字，比寫(xiě)字，看誰(shuí)能當(dāng)“學(xué)習(xí)星”!要把課文讀正確，得先過(guò)字詞關(guān)，來(lái)，我們比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)?(檢查生字認(rèn)讀：師出示字卡，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，隨時(shí)正音。)

　　三、隨文識(shí)字，記形解義

　　1、指名讀第一自然段，他們倆在哪相遇的?(城墻邊)

　　大力士有怎樣的表現(xiàn)呢?(高興地說(shuō))讀出高興的語(yǔ)氣。

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“咱”和“比”。

　　2、面對(duì)大力士的挑戰(zhàn)，阿凡提是怎么說(shuō)的?(指名讀第二自然段)

　　3、大力士的力氣有多大呢?(讀第三自然段)

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演變過(guò)程)

　　讀出大力士胸有成竹的語(yǔ)氣。(指導(dǎo)讀)

　　4、阿凡提想出了什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝大力士呢?(讀第四自然段)

　　認(rèn)識(shí)“帕”(出示實(shí)物)。

　　5、當(dāng)大力士聽(tīng)說(shuō)要他把手帕扔過(guò)城墻時(shí)，大力士是怎么說(shuō)的?(“簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力”)

　　一起做吹走手上灰塵的動(dòng)作，理解“吹灰之力”，大力士為什么會(huì)這么說(shuō)呢?(指導(dǎo)讀出輕松，不放在心上的語(yǔ)氣)

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“灰”和“之”。

　　6、比賽的結(jié)果到底怎么樣呢?大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過(guò)去呢?學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。(手帕很輕，落地時(shí)飄飄悠悠的，而阿凡提是借助了石頭的重量。)

　　讀到這，你想對(duì)阿凡提說(shuō)點(diǎn)什么呢?

　　7、同學(xué)們，在我們剛才的讀文中認(rèn)識(shí)了很多新的生字新詞，如果它們從課文中走出來(lái)，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示新詞，檢查認(rèn)讀，再觀察生字，注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。)

　　四、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、學(xué)生觀察“比”和“斤”的結(jié)構(gòu)和筆順(課件出示)。

　　2、然后和老師一起書(shū)空，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　五、拓展升華，學(xué)以至用

　　最后我們來(lái)一次智慧大比拼!想?yún)⒓訂?要是和你們相比，老師可就是大力士了，我這有一張紙，我想把它扔出去那簡(jiǎn)直是不費(fèi)吹灰之力!(師扔紙)好，開(kāi)動(dòng)你的腦筋，看誰(shuí)能像阿凡提一樣想出巧妙的辦法比老師扔得遠(yuǎn)?(評(píng)出“智慧星”)

　　六、總結(jié)全文，感悟反思：

　　本節(jié)課你學(xué)到了什么?學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。(光有力氣是不行的，還要有智慧;如果生活中遇到問(wèn)題，應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，用智慧去解決問(wèn)題。)

　　七、課外延伸，布置作業(yè)：練習(xí)把課文演一演;搜集阿凡提的故事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　7-4 比力氣

　　識(shí)字卡片 阿凡提圖 大力士圖

　　(智慧星)(大力士)

長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《比力氣》教案范文 篇5

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解課文內(nèi)容，體會(huì)阿凡提的聰明機(jī)智。

　　教學(xué)手段

　　字卡

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　(簡(jiǎn)筆畫(huà)阿凡提)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?他是誰(shuí)?你知道他的故事嗎?(簡(jiǎn)筆畫(huà)大力士)這個(gè)人是誰(shuí)?大力士和阿凡提之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《比力氣》這篇課文，看一看阿凡提和大力士之間究竟發(fā)生了什么事情?——板書(shū)比力氣認(rèn)讀生字“比”并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“比”的筆順。

　　二、初讀課文、了解內(nèi)容

　　1、老師來(lái)范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)清字的讀音，同時(shí)還要注意老師的語(yǔ)氣變化。

　　2、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊思考：課文講了一件什么事?

　　3、再次讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出課文中不認(rèn)識(shí)的生字和標(biāo)出自然段。

　　三、朗讀理解、隨文識(shí)字

　　4、課文那幾段告訴我們大力士要和阿凡提比力氣?你能讀一讀這幾段嗎?

　　5、指名讀課文的第四自然段，其他同學(xué)找出阿凡提的話。結(jié)合插圖想一想阿凡提說(shuō)這句話時(shí)的語(yǔ)氣和神情是什么樣的?應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)能說(shuō)出像“考驗(yàn)考驗(yàn)”這樣的詞?

　　出示“帕”字(把字卡粘在手帕上出示)引導(dǎo)學(xué)生理解“帕”的字義。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“扔”的字音。還能用扔組成哪些詞?

　　6、大力士聽(tīng)了阿凡提的話，是怎樣表現(xiàn)的?誰(shuí)能試著讀一讀大力士的話?“嘻嘻”應(yīng)該怎樣讀?試著帶著動(dòng)作來(lái)讀一讀“嘻嘻，簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力”。吹灰之力是什么意思?

　　7、大力士把手帕扔過(guò)去了嗎?課文哪一句寫(xiě)了大力士沒(méi)有扔過(guò)去，你能讀一讀嗎?請(qǐng)說(shuō)出像“飄飄悠悠”這樣的詞。

　　8、從那句話可以看出大力士很奇怪?應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話?試著帶著動(dòng)作讀一讀。——指導(dǎo)學(xué)生朗讀“咦?真見(jiàn)鬼!”大力士奇怪什么?

　　隨機(jī)出示生字“灰、之、城、抓、腳”說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住這些字的。

　　9、面對(duì)大力士的失敗，阿凡提又是怎樣把手帕扔過(guò)城墻去的?課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了阿凡提扔手帕?真的是阿凡提力大無(wú)比嗎?

　　小黑板出示： 不行吧，看我的應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀試一試。

　　隨機(jī)出示生字：拾、

　　10、找出本段中描寫(xiě)動(dòng)作的詞讀一讀。

　　11、阿凡提為什么要和大力士比力氣?課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了比力氣的原因，找出來(lái)讀一讀。

　　隨機(jī)出示生字：提、咱、就、斤、答說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住生字的。

　　12、通過(guò)這個(gè)故事你知道阿凡提為什么能夠戰(zhàn)勝大力士嗎?我們應(yīng)該向阿凡提學(xué)習(xí)些什么?

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、認(rèn)真觀察虛宮格中的生字，看清每一筆在格中的位置。

　　2、教師示范書(shū)寫(xiě)：

　　阿：注意“耳刀旁”的寫(xiě)法和在格中的位置。

　　比：要先寫(xiě)橫、豎提、撇、豎彎鉤。

　　斤：豎要寫(xiě)在豎中線上。

　　4、 學(xué)生仿寫(xiě)生字。

　　五、作業(yè)布置

　　把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《比力氣》教案范文 篇6

　　本節(jié)課，我講的是第一課時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中主要引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，認(rèn)識(shí)部分生字；學(xué)寫(xiě)“比”“斤”兩字；理解“胸有成竹”、“吹灰之力”等詞語(yǔ)。 整堂課上，我把朗讀作為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

　　1、在讀第一自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住詞語(yǔ)“高興地說(shuō)”讀出大力士高興的心情。

　　2、讀“咦？真見(jiàn)鬼！”一句時(shí)，讓學(xué)生表現(xiàn)出大力士的意外、難過(guò)。

　　3、朗讀第三自然段中大力士的話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞一個(gè)詞讀的方法，讀好較長(zhǎng)的句子。

　　4、讀阿凡提說(shuō)的“請(qǐng)你把它扔到城墻那邊去”這句話時(shí)，先讓學(xué)生理解句中的“它”指的是手帕，然后指導(dǎo)要重讀“它”字。 在理解詞語(yǔ)時(shí)，我用的是情境教學(xué)法。

　　第一：理解“胸有成竹”時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“你能提起一桶水嗎？”然后又問(wèn)：“一瓶水呢？”當(dāng)學(xué)生回答“能”時(shí)，找到了胸有成竹的感覺(jué)。

　　第二：理解“吹灰之力”時(shí)，讓學(xué)生做“吹灰”的動(dòng)作，在親歷親為的情境中，學(xué)生體驗(yàn)出了“吹灰之力”有多大。接下來(lái)讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“你做什么事可以不費(fèi)吹灰之力”，學(xué)生輕而易舉地說(shuō)出了很多符合要求的句子。

　　第三：通過(guò)師生動(dòng)手扔手帕，學(xué)生在反復(fù)觀察后，知道了“飄飄悠悠”地落下是怎樣的情景。 識(shí)字教學(xué)在朗讀課文時(shí)進(jìn)行，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。結(jié)合本課生字的特點(diǎn)，我借助了形象化、趣味化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生在觀察、聯(lián)想、比較、思考中生動(dòng)愉快地識(shí)字。 雖然課前曾精心備課，講完這節(jié)課，感覺(jué)課堂上還存在著很多不足；

　　第一由于怕耽誤時(shí)間，指導(dǎo)朗讀時(shí)，多半是老師領(lǐng)讀或全班同學(xué)一起讀，形式單一，學(xué)生單獨(dú)朗讀訓(xùn)練的機(jī)會(huì)少。

　　第二教師的語(yǔ)速應(yīng)該調(diào)整，有時(shí)覺(jué)得不是特別重要的.話，語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生可能聽(tīng)得不太清楚。

長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《比力氣》教案范文 篇7

　　本課是長(zhǎng)春版教材一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。興趣是最好的老師， 興趣是創(chuàng)造一些快樂(lè)的重要途徑，學(xué)生對(duì)課文有了興趣，自然就想去學(xué)課文，想走進(jìn)課文，有想去了解的積極性。你的教學(xué)才有可能產(chǎn)生良好的效果。因此在教學(xué)中，我力求創(chuàng)設(shè)這種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在課的開(kāi)始我就引導(dǎo)學(xué)生：猜想假如老師和他們當(dāng)中的任何一名學(xué)生比力氣誰(shuí)會(huì)贏，學(xué)生們異口同聲回答是老師，我隨即問(wèn)：那是不是只要力氣大，所有的比賽都能贏呢？這樣的引導(dǎo)激起了學(xué)生的興趣，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)了，躍躍欲試的想去了解，就這樣在課始就輕而易舉地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的勁頭。

　　教學(xué)中我先范讀課文，生聽(tīng)清字音、停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。再讓學(xué)生自由讀文，遇到生字拼讀幾遍。再讀課文匯報(bào)生字，說(shuō)記憶方法，組詞。課堂上學(xué)生根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)方法來(lái)識(shí)記生字。如：“咱”我讓學(xué)生猜謎語(yǔ)自己說(shuō)自己打一個(gè)字（咱）兩把匕首在一起說(shuō)啥都要賽一賽。打一字（比）這時(shí)的課堂氣氛特別的高漲，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，即使猜錯(cuò)了，還有其他的同學(xué)補(bǔ)充。我還準(zhǔn)備了實(shí)物手帕通過(guò)實(shí)物讓學(xué)生記住“帕”就是一條白色的毛巾。通過(guò)上講臺(tái)表演動(dòng)作，分別記住了“扔、拾、抓、提”等本課需要識(shí)記的生字。讓課文中生字的出現(xiàn)和講解都結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，做到字不離詞，詞不離句，句不離文，這樣學(xué)生對(duì)生字也就容易理解、容易接受、容易記憶了。

　　拓展升華，學(xué)以至用我看同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)有些坐累了，我設(shè)計(jì)了一次智慧大比拼！

　　第一關(guān)：火眼金睛注意看老師的動(dòng)作，（老師抓起手帕，扔到地上。老師把手帕拾起來(lái)。）猜是哪個(gè)字（扔、提、抓、拾）；

　　第二關(guān)：爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。春天到了，你們看這棵小樹(shù)沒(méi)有人愛(ài)護(hù)它，都快枯死了，讓我們重新給他們添上綠葉好嗎？老師這有許多綠葉，每片葉子上都有一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你找出你認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)，然后把它送給小樹(shù)。

　　反思本節(jié)課的教學(xué)，在細(xì)節(jié)處做的還不到位。如：教“比”時(shí)學(xué)生對(duì)筆順掌握不好，我沒(méi)有做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。由于本節(jié)課認(rèn)字太多，為了能完成識(shí)字任務(wù)，在課文朗讀的時(shí)間上明顯不足，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們只有不斷地反思自己，審視自己，才能提高自己。因?yàn)檎n堂對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)充滿著挑戰(zhàn)！