北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文（精選13篇）
北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)讀本課10個生字，會寫9個生字。至少能按學(xué)過的步驟和方法獨(dú)立識字6個。
2、練習(xí)默讀。通過練習(xí)表演，找出文中的重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容。在理解課文基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
3、能夠明白用不同方式陳述的對話。
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心，激發(fā)做好事的愿望。
二、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、板書課題：一件好事。問：同學(xué)們，你做過好事嗎？誰能說說你做過什么好事？當(dāng)你做完好事以后，你周圍的人是怎么評價的呢？
2、師述:我有兩個好朋友－克拉拉和她的弟弟，他們倆做了一件好事讓他們的父親哭笑不得，你們想知道這是為什么嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來看看這個故事吧。
3、板書課題，齊讀課題。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
1、老師知道有許多同學(xué)很想當(dāng)一名演員，展示自己的才能。今天大家的明星夢就有機(jī)會實(shí)現(xiàn)了。仔細(xì)聽一下廣告。
播放：課本劇招募有關(guān)編排《一件好事》的演員廣告。出示應(yīng)聘條件：請同學(xué)們自由朗讀。
（1）考驗(yàn)第一關(guān)：
①學(xué)會本課的生字、詞。
②能正確、流利地讀課文。
（2）考驗(yàn)第二關(guān)：從書中畫出你認(rèn)為對你的表演最有幫助的句子。
①小組內(nèi)交流:這些句子為什么對你的表演會有幫助？
②通過動作、表情、語言表現(xiàn)一下你對這些句子的理解。
（3）考驗(yàn)第三關(guān)：
①根據(jù)劇情進(jìn)行分工，確定角色及任務(wù)。
②編排過程中是否服從組長的安排，具有合作精神。
2、看來啊，要想當(dāng)好演員還真不容易，你們敢于迎接挑戰(zhàn)嗎？
［設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造性地把學(xué)習(xí)變?yōu)榛顒樱挂酝鶈握{(diào)、乏味的課堂變得生動、有趣、活潑，有利于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、表演欲、使學(xué)生進(jìn)入好學(xué)樂學(xué)的境界。］
（三）開放學(xué)習(xí)，理解感知。
考驗(yàn)第一關(guān)：（課件出示考驗(yàn)第一關(guān)的內(nèi)容）
1、問：同學(xué)們，你們想怎樣解決這兩個難題？學(xué)生可能會根據(jù)以前的學(xué)習(xí)這樣回答：
（1）先讀讀課文，把不認(rèn)識的字和難讀的句子畫出來。遇到不認(rèn)識的字可以向別人請教。可以根據(jù)上下文猜字或查字典。
（2）在小組里把課文讀給大家聽聽，然后聽同學(xué)給自己提出的建議，再自己練習(xí)默讀課文。
2、師生、生生交流識字方法，突破難點(diǎn)生字。
考驗(yàn)第二關(guān)：從書中畫出你認(rèn)為對你的表演最有幫助的句子。
1、請同學(xué)們根據(jù)要求，在小組里討論一下。（給學(xué)生充分的討論時間）
2、小組推薦同學(xué)展示給大家看看。（先讀讀畫出的句子并談?wù)劺碛桑辉偻ㄟ^動作、表情、語言等表現(xiàn)你對句子的理解。）
3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解下面的句子并指導(dǎo)朗讀：
（1）爸爸深深地嘆了口氣，說：“我真想哭，也真想笑。”爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？（這句話可以統(tǒng)轄全文，可以指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會爸爸此時的心境。）
（2）“當(dāng)然，這是一件非常好的好事。別人快樂，我們也快樂。”克拉拉說。（抓住“當(dāng)然”這個詞，“當(dāng)然”這個詞表示不容置疑地認(rèn)為這是一“件好事。”）
（3）“為什么窮人就該是老穿舊的東西呢？”克拉拉問。“對呀，”“那樣他們看上去就更窮了。”相機(jī)出示語文天地中“想一想，哪一句話不用回答？”
4、哪位同學(xué)愿意把你對這三句話的理解說給大家聽聽？
5、看看這幾句對話，表示的方式有什么不同？
［設(shè)計(jì)意圖：將枯燥的理解句子，變成演一演、讀一讀的形式，使學(xué)生在輕松的氛圍中理解課文內(nèi)容。］
考驗(yàn)第三關(guān)：（課件出示考驗(yàn)第三關(guān)的內(nèi)容）
1、談?wù)勀銈冃〗M想怎樣分配角色，為什么？（教師加以指導(dǎo)）
2、現(xiàn)在各個小組開始排練。遇到困難，可請老師或其他小組同學(xué)作參謀，吸取經(jīng)驗(yàn)。（可在室內(nèi)、也可在室外排練。）
表演課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解感悟。
小組展示表演，其他同學(xué)可向演員提問自己不明白的問題，演員進(jìn)行解釋。
學(xué)生可能提出這樣的問題：
（1）他們捐出了爸爸的新皮鞋，你是怎樣想的？
（2）問“我”：你在給窮人捐衣服和鞋的時候，你都想了些什么？
［設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)貴有疑”，學(xué)生提出不理解的問題，可以更加深入地理解課文內(nèi)容，還可使表演不流于形式。］
3、師小結(jié)：同學(xué)們，圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算不算數(shù)看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。我相信同學(xué)們在今后的生活中肯定會是一個講信用、說話算數(shù)的人。
（四）檢查
師：這些字（出示10個生字）你們還認(rèn)識嗎？好，識字擂臺賽現(xiàn)在開始。誰先來？
例：我認(rèn)識了袋，口袋的袋。我還知道有布袋，袋子。
（擂臺賽的規(guī)則是：能識多少字就說多少字。每個字必須組詞。同學(xué)們識的字能重復(fù)，但組的詞不能重復(fù)。說對一個字獎一顆星，星最多的同學(xué)獲勝。
請擂主帶領(lǐng)我們把這些生字讀一讀。小擂主這個小老師教得真好。（例：袋，口袋的袋）
（五）寫字
1、分類，試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫，學(xué)生可以分成獨(dú)體字和非獨(dú)體字，也可以將可能組成詞語的兩個生字放在一起。
2、書寫，觀察好字在田字格中的位置，寫出來用實(shí)物投影展示給大家看，每個孩子拿出自己認(rèn)為寫得的一個字，邊展示邊講。
3、評價，其他 人評一評展示的學(xué)生在書寫和講解上的優(yōu)缺點(diǎn)。
（六）交流
1、自讀課文，讀后說說文章講了一個什么故事，概括時語言簡潔完整。
2、讀文中有不理解的地方提出來大家討論。
3、小組討論：我們什么時候感到快樂？指名匯報
（七）拓展
學(xué)完這篇課文之后，你有什么收獲？
向同學(xué)講述自己感到快樂的一件事。并試著寫下來，同學(xué)之間互相評議。
（八）小結(jié)
快樂就在我們的身邊，幫助別人可以獲得快樂，通過努力能獲得更大的快樂，熱愛生活，快樂生活，我們的生活會更加豐富多彩。
北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課11個生字，學(xué)會10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力。
2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
3、通過多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的，懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話
同學(xué)們，誰愿意把自己做過的好事說給大家聽聽，做了好事你的心情怎樣？在遙遠(yuǎn)的德國，有姐弟倆也做了一件好事情（板書：一件好事）。想不想知道這是一件怎樣的好事？那就讓我們趕快來讀讀課文吧。
二、初讀感知，自主識字
1.自由讀文，遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式記下來。
2.小組學(xué)習(xí)“開火車”分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
三、以讀為本，精讀細(xì)品
1.請同學(xué)們默讀課文，看看從課文中你都讀懂了些什么？
2.你是從哪些詞句中讀懂的？
3.誰能把同學(xué)了解的內(nèi)容聯(lián)系起來說說這是件怎樣的好事。
4.通過讀課文，我們了解了這么多的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀讀課文，想一想，自己還有什么地方不明白，一邊默讀一邊把問題在書上畫下來。
（1）可能會問
①為什么這是一件好事？
②爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？
（2）小組討論交流以上兩個問題，教師巡視參與討論，指導(dǎo)討論。
例：解決問題：為什么這是一件好事？
①教師點(diǎn)撥：你從哪些話中可以看出幫助人是件好事？
課件出示
然后我們想，得到我們衣服的孩子一定很快樂，可是他們還有貧窮的父母呢。
師：我們來讀讀這句話，想一想，得到救助的是一些怎樣的孩子？得到衣服后，孩子們會有怎樣的表現(xiàn)。
②課件2
“當(dāng)然，一件非常好的事情，別人快樂，我們也快樂。”克拉拉說。
師：克拉拉說這些話時心情怎樣？我們帶著快樂的心情再來讀讀這些話。
解決問題：爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？
學(xué)生討論后指1－2名學(xué)生回答爸爸先搖頭后笑的原因。
[問題是思維火花的閃現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要。只有學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，提出問題才能自覺自主地對課文進(jìn)行深入思考，激活思維，感悟文章內(nèi)容，受到良好的教育]
四、游戲鞏固識字
1.“跑火車”活動來認(rèn)讀田字格中生字并進(jìn)行組詞。
2.“提個醒”生字書寫時應(yīng)注意些什么呢？
比較“姐”與“組”，擴(kuò)展帶“父”的字，如：爸、爺、斧。
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
學(xué)完本課，我們該向克拉拉姐弟倆學(xué)習(xí)什么呢？你打算今后怎樣做？
北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并有感情地朗讀課文。
2、能夠讀懂不同方式陳述的對話。
3、體會“快樂”的含義，教育孩子做一個有愛心、同情心的人，激發(fā)他們做好事的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會“快樂”的含義。
2、能夠讀懂不同方式陳述的對話。
教學(xué)過程：
一、 設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話
提起做好事，我們就會想起班里的小雷鋒xx同學(xué)。是啊，他是我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。有兩個年紀(jì)和你們相仿的小朋友，他們也做了一件好事，我們一起來學(xué)習(xí)“快樂的生活”這一單元的《一件好事》這篇課文，師板書，生書空，（并提示“女”字旁要注意橫右邊不能出頭）。齊讀課題兩遍。
二、精讀課文，體驗(yàn)感悟。
請大家輕輕打開書翻倒94頁，課件出示：自由朗讀課文，想想課文主要寫了一件什么事。（一對姐弟主動給窮人捐衣物的事）。
（一）學(xué)習(xí)1——5段
師：他們?yōu)槭裁磿氲阶鲞@件事呢？請兩位同學(xué)來讀讀課文1——5段，其他同學(xué)和老師讀旁白。（課件出示1——5段）
師：從姐弟倆的對話中你知道了什么？從哪句話知道的？從這些對話中你能聽出他們是什么樣的人呢？（助人為樂、樂于助人）
師：認(rèn)真觀察一下，這些對話在表達(dá)上有什么不同？生匯報。
師小結(jié)：在這篇文章中，有很多像這樣的人物對話，以后在寫人物語言的時候也可以像這樣來表達(dá)，讀的時候注意把人物說的話讀清楚。
我們來試試讀一讀這小段對話，分小組讀（1、2組讀姐姐克拉拉的話，3、4組讀“我”的話，旁白老師讀）
（二） 、學(xué)習(xí)6——10段
1、師：是的，姐弟倆商量好之后就行動了起來。他們是怎樣做的呢？
課件出示：自學(xué)提示：默讀課文6、7自然段，根據(jù)課文內(nèi)容填空。把所填的答案在書上畫出來。
我們找來一個塑料袋，把（ ）放進(jìn)去，我們很（ ）地拎到樓下。大門前已經(jīng)有（ ）袋子了。
2、學(xué)生思考畫答案后同桌交流再在班級交流（課件出示答案）
師： 我們一起把所填的這些詞語讀兩遍，并想一想，從這些詞中你讀出了什么？
3、理解所填的立即、費(fèi)力、許多等詞語。
4、師：理解了這些詞語的意思，請大家把自己的理解帶進(jìn)課文讀一讀。
師生接讀。（課件用不同顏色顯示師生接讀內(nèi)容。紅色師讀，藍(lán)色生讀）
5、這真的是一件好事嗎？例：解決問題：為什么這是一件好事？
①教師點(diǎn)撥：你從哪些話中可以看出幫助人是件好事？
師：我們來讀讀這句話，（課件出示：然后我們想，得到我們衣服的孩子一定很快樂......）
師小結(jié)：克拉拉和她的弟弟雖然年齡小，但他們卻想得很周到，想把更多的快樂帶給窮人家的孩子和大人。姐姐也是這么認(rèn)為的，但是姐姐有更高的認(rèn)識，看看她是怎么說的？學(xué)生匯報，
②課件2
當(dāng)然，一件非常好的事情，別人快樂，我們也快樂。”克拉拉說。
師：克拉拉說這些話時心情怎樣？我們帶著快樂的心情再來讀讀這些話。（課件出示重點(diǎn)句子）：別人快樂，我們也快樂
6、為什么說別人快樂，我們也快樂呢？ （板書）
7、同學(xué)們，相信你們從小到大一定做過不少好事吧，你們覺得做完好事的心情是怎樣的？（快樂）
8、很好，你用到了“快樂”這個詞，用的不錯。能用別的詞再形容一下你當(dāng)時的心情嗎？曾老師這邊也積累了一些形容快樂的詞，一起讀讀。（興高采烈、歡呼雀躍、樂不可支、心花怒放、欣喜若狂）
（三）學(xué)習(xí)11——15段
1、在給別人帶來快樂的同時，我們也享受著這份快樂，這就是（助人為樂，板書）克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對嗎？那他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢？（他怎么說？）請同學(xué)們自己讀一讀課文11——15段。
2、對于爸爸的問話，姐弟倆是怎么回答的？
（課件出示姐姐的回答）你認(rèn)為姐姐的話說的有道理沒有？ 所以她說這句話的時候應(yīng)該是一種怎樣的語氣？
師： 恩，誰能讀出理直氣壯的感覺來？姐姐的問題需要回答嗎？你能換一種說法來說一說姐姐的話嗎？你覺得那種說法更好一些？
3 、面對姐弟倆的回答，爸爸又是怎樣的表現(xiàn)？爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說一說你的看法。（小組討論）。
師小結(jié)：通過自己的努力讓別人快樂這就是的快樂。
三、鞏固拓展
生活中還有哪些人也是幫助別人快樂了自己？（醫(yī)生、警察、教師......）（生暢所欲言）
四、總結(jié)談話，體驗(yàn)快樂。
師：
1、老師發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛的懂得愛的小天使，在我們的生活中到處充滿了快樂，只要你用心體會，用心發(fā)現(xiàn)，快樂會一直伴隨你的。看到同學(xué)們這么用心的學(xué)習(xí)，曾老師要送給你們兩份禮物，第一份禮物是一首小詩（課件出示小詩，什么是快樂）
2 、要送給你們的第二份禮物，是一本書《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書里選取并改編的，里面還有很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學(xué)可以看一看。（課件出示書的封面）
五、作業(yè)
向同學(xué)講述一件使自己感到快樂的事情，并把它寫到日記里好嗎？
北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文 篇4
之一
佚名
一、教材分析
1.背景知識
這次習(xí)作是命題作文，是繼前面的看圖作文和觀察作文的基礎(chǔ)上，繼續(xù)訓(xùn)練按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧挕目磮D習(xí)作到學(xué)習(xí)范文習(xí)作，要求更高一步。要初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會審題。選材。
2.教材特點(diǎn)
教材分三個部分。第一部分，講了這次習(xí)作的題目和范圍。題目是《一件好事》，寫誰做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以寫等，在教材中都簡要他說明白了。教材第二部分，是一篇習(xí)作范文糙J嘛妹回家》。這篇范文，內(nèi)容貼近兒童生活，學(xué)生容易接受、借鑒。教材第三部分，向?qū)W生提出了這次習(xí)作訓(xùn)練的具體要求。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.按事情發(fā)展順序?qū)懸患约鹤鲞^或見過的一件好事，注意句子要通順，連貫。
2.鼓勵學(xué)生做好事，熱情幫助別人。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：將好事的經(jīng)過部分寫具體、寫詳細(xì)。
教學(xué)難點(diǎn) ：如何選擇發(fā)生在身邊的好事。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課前鼓勵小朋友去做力所能及的好事。
小黑板上準(zhǔn)備好寫作要點(diǎn)。
五、教學(xué)時間：2課時
第1課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.明確寫作要求，學(xué)習(xí)范文，初步明確怎樣來寫一件好事。
（二）教學(xué)過程
1.導(dǎo)人，揭題。
（1）上一次習(xí)作我們寫的觀察作文——洗手帕，誰能說說我們是按什么順序?qū)懙模?/p>
（2）今天我們也按事情發(fā)展順序來寫一件好事。
2.學(xué)習(xí)第一部分。
（1）小朋友在校內(nèi)、校外一定做了很多好象你能把自己做過的或看到另啪同學(xué)做的好事說給大家聽聽嗎？（可讓學(xué)生先自由讀第一部分內(nèi)容后再說）
①四人小組說說自己所知道的好事。
②指名說。（教師將好事的名稱板書下來）
（2）鼓勵、表揚(yáng)做好事的學(xué)生和善于觀察的學(xué)生。
3.學(xué)習(xí)第二部分。
我們怎樣來寫一件好事呢？先請同學(xué)們學(xué)習(xí)一位小朋友是怎樣寫自己所做的一件好事的。
（1）自學(xué)范文，弄清下列問題：
①這篇文章寫了一件什么好事，
②這件好事發(fā)生在什么時間，什么地方，是哪些人做的好事？
③她倆怎樣發(fā)現(xiàn)迷路的小妹妹，又怎樣幫她找到家？
（2）按上述要求逐個檢查自學(xué)情況。（學(xué)生在回答時要讓學(xué)生相互評價、糾正）
（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分：“怎樣送小妹妹回家的？”（先問哭的原因——再問清地址——提出建議——找到小妹妹的家）為什么這部分要寫得這么詳細(xì)？
4.總結(jié)寫法。
（1）學(xué)了這篇范文后，你知道怎樣寫一件好事嗎？
（2）出示小黑板，齊讀寫作要點(diǎn)。
①按事情發(fā)展順序?qū)懀浩鹨颉?jīng)過——結(jié)果。
②要把經(jīng)過部分一步一步寫具體，寫清楚。
第2課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.能連貫他講述一件好事。
2.能有順序地寫一件好事。
（二）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)《送小妹妹回家》的寫作方法。
2.提出要求。
（1）明確只能寫“一件”好事。
（2）要按事情發(fā)展順序?qū)懀渥右槨⑦B貫，事情經(jīng)過部分要寫具體。
3.說說自己準(zhǔn)備寫一件什么好事。將第1課時討論的題材進(jìn)行篩選。（如：扎掃把、補(bǔ)圖書、給同學(xué)補(bǔ)課、給送傘、掃樓梯，幫阿姨照看小孩、幫鄰居收衣服……）
4.說說怎樣寫這一件好事。
（1）什么時間，什么地點(diǎn)，誰在干什么？
（2）重點(diǎn)說“怎么干”。（這部分可讓學(xué)生自由說，分組說，指名說，學(xué)生互評，糾正。）
（3）事情結(jié)果怎樣？
（4）將三部分內(nèi)容連起來說說。
5.學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。（教師巡視、反饋、指導(dǎo)）
6.及時講評。（將巡視中發(fā)現(xiàn)有代表性的毛病讓學(xué)生評議，修改；將選材、表達(dá)上較為優(yōu)秀的習(xí)作當(dāng)眾朗讀，以便示范領(lǐng)路，給予借鑒。）
7.讀一讀自己的習(xí)作，及時修正。
8.同桌互相閱讀，修改。
9.謄抄清楚。
北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)讀本課10個生字，會寫9個生字。至少能按學(xué)過的步驟和方法獨(dú)立識字6個。
2、練習(xí)默讀。通過練習(xí)表演，找出文中的重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容。在理解課文基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
3、能夠明白用不同方式陳述的對話。
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心，激發(fā)做好事的愿望。
二、教學(xué)過程：
(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、板書課題：一件好事。問：同學(xué)們，你做過好事嗎?誰能說說你做過什么好事?當(dāng)你做完好事以后，你周圍的人是怎么評價的呢?
2、師述:我有兩個好朋友-克拉拉和她的弟弟，他們倆做了一件好事讓他們的父親哭笑不得，你們想知道這是為什么嗎?現(xiàn)在就讓我們一起來看看這個故事吧。
3、板書課題，齊讀課題。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
1、老師知道有許多同學(xué)很想當(dāng)一名演員，展示自己的才能。今天大家的明星夢就有機(jī)會實(shí)現(xiàn)了。仔細(xì)聽一下廣告。
播放：課本劇招募有關(guān)編排《一件好事》的演員廣告。出示應(yīng)聘條件：請同學(xué)們自由朗讀。
(1)考驗(yàn)第一關(guān)：
①學(xué)會本課的生字、詞。
②能正確、流利地讀課文。
(2)考驗(yàn)第二關(guān)：從書中畫出你認(rèn)為對你的表演最有幫助的句子。
①小組內(nèi)交流:這些句子為什么對你的表演會有幫助?
②通過動作、表情、語言表現(xiàn)一下你對這些句子的理解。
(3)考驗(yàn)第三關(guān)：
①根據(jù)劇情進(jìn)行分工，確定角色及任務(wù)。
②編排過程中是否服從組長的安排，具有合作精神。
2、看來啊，要想當(dāng)好演員還真不容易，你們敢于迎接挑戰(zhàn)嗎?
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造性地把學(xué)習(xí)變?yōu)榛顒樱挂酝鶈握{(diào)、乏味的課堂變得生動、有趣、活潑，有利于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、表演欲、使學(xué)生進(jìn)入好學(xué)樂學(xué)的境界。]
(三)開放學(xué)習(xí)，理解感知。
考驗(yàn)第一關(guān)：(課件出示考驗(yàn)第一關(guān)的內(nèi)容)
1、問：同學(xué)們，你們想怎樣解決這兩個難題?學(xué)生可能會根據(jù)以前的學(xué)習(xí)這樣回答：
(1)先讀讀課文，把不認(rèn)識的字和難讀的句子畫出來。遇到不認(rèn)識的字可以向別人請教。可以根據(jù)上下文猜字或查字典。
(2)在小組里把課文讀給大家聽聽，然后聽同學(xué)給自己提出的建議，再自己練習(xí)默讀課文。
2、師生、生生交流識字方法，突破難點(diǎn)生字。
考驗(yàn)第二關(guān)：從書中畫出你認(rèn)為對你的表演最有幫助的句子。
1、請同學(xué)們根據(jù)要求，在小組里討論一下。(給學(xué)生充分的討論時間)
2、小組推薦同學(xué)展示給大家看看。(先讀讀畫出的句子并談?wù)劺碛?再通過動作、表情、語言等表現(xiàn)你對句子的理解。)
3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解下面的句子并指導(dǎo)朗讀：
(1)爸爸深深地嘆了口氣，說：“我真想哭，也真想笑。”爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?(這句話可以統(tǒng)轄全文，可以指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會爸爸此時的心境。)
(2)“當(dāng)然，這是一件非常好的好事。別人快樂，我們也快樂。”克拉拉說。(抓住“當(dāng)然”這個詞，“當(dāng)然”這個詞表示不容置疑地認(rèn)為這是一“件好事。”)
(3)“為什么窮人就該是老穿舊的東西呢?”克拉拉問。“對呀，”“那樣他們看上去就更窮了。”相機(jī)出示語文天地中“想一想，哪一句話不用回答?”
4、哪位同學(xué)愿意把你對這三句話的理解說給大家聽聽?
5、看看這幾句對話，表示的方式有什么不同?
[設(shè)計(jì)意圖：將枯燥的理解句子，變成演一演、讀一讀的形式，使學(xué)生在輕松的氛圍中理解課文內(nèi)容。]
考驗(yàn)第三關(guān)：(課件出示考驗(yàn)第三關(guān)的內(nèi)容)
1、談?wù)勀銈冃〗M想怎樣分配角色，為什么?(教師加以指導(dǎo))
2、現(xiàn)在各個小組開始排練。遇到困難，可請老師或其他小組同學(xué)作參謀，吸取經(jīng)驗(yàn)。(可在室內(nèi)、也可在室外排練。)
表演課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解感悟。
小組展示表演，其他同學(xué)可向演員提問自己不明白的問題，演員進(jìn)行解釋。
學(xué)生可能提出這樣的問題：
(1)他們捐出了爸爸的新皮鞋，你是怎樣想的?
(2)問“我”：你在給窮人捐衣服和鞋的時候，你都想了些什么?
[設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)貴有疑”，學(xué)生提出不理解的問題，可以更加深入地理解課文內(nèi)容，還可使表演不流于形式。]
3、師小結(jié)：同學(xué)們，圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算不算數(shù)看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。我相信同學(xué)們在今后的生活中肯定會是一個講信用、說話算數(shù)的人。
(四)檢查
師：這些字(出示10個生字)你們還認(rèn)識嗎?好，識字擂臺賽現(xiàn)在開始。誰先來?
例：我認(rèn)識了袋，口袋的袋。我還知道有布袋，袋子。
(擂臺賽的規(guī)則是：能識多少字就說多少字。每個字必須組詞。同學(xué)們識的字能重復(fù)，但組的詞不能重復(fù)。說對一個字獎一顆星，星最多的同學(xué)獲勝。
請擂主帶領(lǐng)我們把這些生字讀一讀。小擂主這個小老師教得真好。(例：袋，口袋的袋)
(五)寫字
1、分類，試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫，學(xué)生可以分成獨(dú)體字和非獨(dú)體字，也可以將可能組成詞語的兩個生字放在一起。
2、書寫，觀察好字在田字格中的位置，寫出來用實(shí)物投影展示給大家看，每個孩子拿出自己認(rèn)為寫得的一個字，邊展示邊講。
3、評價，其他 人評一評展示的學(xué)生在書寫和講解上的優(yōu)缺點(diǎn)。
(六)交流
1、自讀課文，讀后說說文章講了一個什么故事，概括時語言簡潔完整。
2、讀文中有不理解的地方提出來大家討論。
3、小組討論：我們什么時候感到快樂?指名匯報
(七)拓展
學(xué)完這篇課文之后，你有什么收獲?
向同學(xué)講述自己感到快樂的一件事。并試著寫下來，同學(xué)之間互相評議。
(八)小結(jié)
快樂就在我們的身邊，幫助別人可以獲得快樂，通過努力能獲得更大的快樂，熱愛生活，快樂生活，我們的生活會更加豐富多彩。
北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文 篇6
《一件好事》教學(xué)反思——課文中的對話
本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是要讓學(xué)生分清楚人物間的對話，在分角色朗讀的時候能夠弄清楚。首先，在熟讀課文之后先讓孩子們上臺來表演，用自己的語言來進(jìn)行對話，體會之后，再回到文本，先自讀、再抽讀，這樣就會對于各種人物的語言把握得比較清晰。二課時在有感情朗讀課文的時候，我們能夠讓學(xué)生清楚的朗讀到位，以便體會人物的內(nèi)心——爸爸的著急、姐姐的善良等等。課后問題，爸爸為什么搖頭、笑了笑，先請學(xué)生身臨其境的體會，表演，再說一說你體會到了什么，這樣對于揭示文章的中心是有很大幫助的。
《一件好事》教學(xué)心得與感想
《一件好事》是北師大版語文二年級下冊“快樂的生活”這一主題單元的第二篇主體課文。這篇課文是由德國作家莫柯奧夫?qū)懙摹Ｕn文主要講“我”和姐姐克拉拉給窮人送衣服的一件事。
這是由我執(zhí)教的一節(jié)校內(nèi)公開課，本節(jié)課為第二課時的教學(xué)。我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.練習(xí)默讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)愛心，同情心，激發(fā)做好事的愿望；2.能夠讀懂用不同方式陳述的對話。教學(xué)重難點(diǎn)定為：理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人。
通過我自己課后的反思及教研組老師們的評課之后，主要有以下幾點(diǎn)：
1.課上教師的言語清晰，朗讀能力強(qiáng)，指導(dǎo)朗讀時能夠注意糾正學(xué)生的發(fā)音及朗讀能力的指導(dǎo)；
2.課上，教師能夠通過各種不同形式的朗讀：默讀、個別讀、賽讀、小組讀、師范讀、自由讀、齊讀，生生對話等，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解課文，體會人物的心情；
3.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)有達(dá)到，重難點(diǎn)亦有突破；
4.教師的新課導(dǎo)入太過倉促，若能激趣導(dǎo)入，學(xué)生的課堂積極性會更高；
5.在結(jié)尾時，教師若能結(jié)合“玉樹地震”，既能進(jìn)行德育教育，又能突破文章的重點(diǎn)，一舉兩得。
綜合以上教研組老師給我的意見，我覺得，作為一位從教兩年的老師來說，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我還不夠成熟。今后，我將會多借鑒其他老師的優(yōu)秀教案，從中選擇適合自己的方式來進(jìn)行教學(xué)，以取得更大的進(jìn)步。
北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文 篇7
【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】
學(xué)會生字新詞，注意上下結(jié)構(gòu)字的寫法；有語氣地朗讀課文，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)姐弟倆關(guān)心他人、助人為樂的好品質(zhì)。
【應(yīng)知應(yīng)會】
1.給下面的字注音，并寫出部首。
吁（口）（x&）
褲（ ）（ ） 塑（ ）（ ） 即（ ）（ ）
喘（ ）（ ） 拎（ ）（ ） 穿（ ）（ ）
2.比一比，組詞語。
窮（ ） 袋（ ） 貧（ ） 哭（ ）
穿（ ） 裳（ ） 賞（ ） 品（ ）
【綜合練習(xí)】
3.比一比，看誰填得多。
快樂的（ ） 鮮艷的（ ）
（ ） （ ）
美麗的（ ） 簡單的（ ）
（ ） （ ）
4.寫一寫表示數(shù)量多的詞語。
許多
（ ） （ ） （ ） （ ）
5.照樣子寫句子。
我和同學(xué)一起做游戲時很快樂！
很快樂！
老師說我是個懂事的孩子時，我很快樂！
，我很快樂！
【開放探索】
6.曾經(jīng)做過好事嗎？在做好事的時候你感到快樂嗎？快給你的同學(xué)或家長講講吧！
我現(xiàn)在正在讀 這本書，一共 頁。今天我讀到了 頁。我最喜歡的詞或句子是 。
好習(xí)慣之二十六：看電視只選適合我們看的節(jié)目，每天看電視的時間也不能過長。
從學(xué)習(xí)中我感到了快樂。
是（ ）
有一點(diǎn)（ ）
不是（ ）
我想對老師說：
參考答案：
1.衤k)；土 s)；卩 j0；口 chu3n；扌l(wèi)9n ； chu1n
2.窮苦、穿過；口袋、衣裳；貧窮、欣賞；啼哭、品質(zhì)
3.快樂的節(jié)日（生活） 鮮艷的花朵（紅領(lǐng)巾） 美麗的衣裳（小鳥） 簡單的擺設(shè)（布置）
4.無數(shù) 不計(jì)其數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 成千上萬等
5.略
6.略
北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文 篇8
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生掌握課文中的生字。
2、理解課文內(nèi)容。。
3、懂得幫助別人自己也會感受到快樂。。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握課文中的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得幫助別人自己也快樂的意義。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法
學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文內(nèi)容的教學(xué)掛圖
教學(xué)課時： 兩課時
教學(xué)過程： 第一課時
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段
一、導(dǎo)課學(xué)生自己試著讀課文，畫出不認(rèn)識的字。1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、出自己不認(rèn)識的字。
二、教學(xué)認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
3、小組討論用什么方法記住這些字。
4、師評價。
5、注意強(qiáng)調(diào)“即”讀二聲。1、生字口頭組詞。
2、說你用什么方法記這些字？
3、生生互評。
三、教學(xué)生字1、教師先聽寫簡單的字，如：“內(nèi)、軍、世界”
1、有針對對性的學(xué)習(xí)生字。
2、學(xué)生練習(xí)書寫。1、學(xué)生小組討論用什么方法記住這些字，并組詞。
2、生生互評。生字卡片
四、初讀課文教師評價學(xué)生初讀課文的情況。1、生自由朗讀課文。
2、說你讀懂了什么？
板書設(shè)計(jì)： 一件好事
生字
姐 窮 拿 袋 貧 父 鞋 黑 穿 哭
第二課時
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段
一、精讀課文讓學(xué)生自由朗讀課文說說你讀懂了什么？
1、說說她們姐妹兩個為什么要去幫助別人？
2、分角色朗讀課文。
3、你喜歡誰，為什么？
二、理解課文內(nèi)容1、讓學(xué)生說說姐妹兩個人是怎么去做的？
2、在文中找出來讀一讀。1、說姐妹兩人的做法。
2、她們做的對嗎？為什么。
3、為什么爸爸哭笑不得？
三、擴(kuò)展內(nèi)容說說你周圍有哪些好人好事。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說說你準(zhǔn)備做哪些好事？。
四、總結(jié)課文說說你學(xué)習(xí)了這篇課文有什么收獲？說說自己的看法。
板書設(shè)計(jì)： 一件好事
我和克拉拉 有同情心
愿意幫助別人
北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文 篇9
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.認(rèn)識10個生字，會寫9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)使別人快樂，自己也會感到快樂。
〖設(shè)計(jì)意圖〗
在教學(xué)中以多層次的閱讀感悟?yàn)橹骶�。學(xué)生在初讀時質(zhì)疑，在精讀中體驗(yàn)，在品讀中升華。在閱讀實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與小主人公的對話，體驗(yàn)幫助別人快樂，自己也會快樂。
〖教學(xué)過程〗
一、交流談話，激疑引題。
師：同學(xué)們，每天我們生活得很快樂。請把你自己快樂的事講給小組的同學(xué)們聽，讓我們一起分享大家的快樂。
小組（5―6人）交流。
生：我的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，得到大家的表揚(yáng)時，我感到很快樂。
生：我自己把衣服洗得很干凈時，覺得心里很快樂。
生：當(dāng)我們把教室打掃得很干凈時，我們感到心里很快樂。
生：大家一起做游戲時，我感到很快樂。
師：快樂每時每刻都在我們身邊。有姐弟倆人，他們也想把他們的快樂故事講給我們聽。故事的題目是：一件好事。知道了題目，你們最想知道的是什么？
生：誰做了一件好事？他們做了一件什么好事？
生：為什么說是一件好事呢？
師：讓我們一起來讀讀課文就明白了。
［交流學(xué)生感覺快樂的事，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，他們主動地參與，積極地表達(dá)。當(dāng)引出課題時，他們又會靜靜地思索，腦海中充滿疑問。前后對比，激發(fā)了學(xué)生急于想學(xué)習(xí)課文的興趣。］
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。
2.師：這是一件什么好事呢？
生：姐弟倆給窮人捐贈衣服和鞋子。
生：他們?yōu)閯e人解決了困難，自己感到很快樂。
3.檢查讀課文：把你最喜歡的段落讀給大家聽。學(xué)生積極地閱讀。（引導(dǎo)學(xué)生自主地選擇段落，然后按課文的順序朗讀）
4.依據(jù)學(xué)生的朗讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語的讀音。
課件顯示：貧窮、褲子、塑料袋、立即、拎著、氣喘吁吁
三、精讀課文，體驗(yàn)感悟。
1.默讀課文，把你喜歡的段落和句子畫一畫，多讀幾遍。
2.小組合作交流：在小組內(nèi)讀一讀自己喜歡的句子，談一談自己喜歡的理由。
3.匯報交流，按照學(xué)生的情況隨機(jī)引入。
（1）學(xué)習(xí)第6自然段。
生有感情地朗讀第6自然段：“姐弟倆不光想到窮人的孩子穿上衣服很快樂，還想到窮人家的父母也很可憐，又給他們找了四雙鞋子。”
生：我也喜歡這段話。這兩個孩子真的長大了，他們很善良。
生：我從“立即” 、“又去”這兩個詞，知道了這件好事是他們愿意去做的。
師：這句話中的“立即”還可以換成哪個詞語？
生：“連忙”、“馬上” 。
師：他們立即做什么？
生：他們立即給窮人準(zhǔn)備衣物。
師：大家這樣喜歡這兩個孩子，你想對他們說些什么呢？
生：我想說：“克拉拉，你真是個懂事的好姐姐。我們要向你學(xué)習(xí)。”
生：我想對弟弟說：“你真的長大了，也知道幫助別人了。我們大家都喜歡你。”
師：我們再來讀這段話，把你對姐弟倆的喜愛讀出來。
（2）學(xué)習(xí)10―15自然段。
（生激動地讀：“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”）
師：從這句話我知道了克拉拉不同意爸爸的想法。她認(rèn)為她做得非常對。（大家拍手笑）
師：大家都覺得克拉拉的做法對，我也贊同。我們再把這個句子讀一讀。
師：克拉拉的這句話需要回答嗎？ 生齊聲回答：不需要！
（課件顯示：-可是我連一個窮人都不認(rèn)識，你認(rèn)識嗎？
-這真是一件好事嗎？
-我的黑鞋子在哪里？
-你們怎么會想到把我的新鞋子送掉的？）
師：再來讀讀課文中的這幾句話，想一想需要回答嗎？
（生自由練習(xí)朗讀，在讀中體會句子的意思。）
（生帶著疑問在讀：“這真是一件好事嗎？”這句話需要回答，其他幾句話也需要回答。）
師：爸爸聽了兩個孩子的回答，為什么搖頭？為什么又笑了？
生：爸爸看到孩子是那樣的單純，又是那樣的善良，所以搖搖頭，又笑了。
生：爸爸看到自己的新鞋子沒有了，但是孩子們卻懂事了。所以他搖搖頭，又笑了。
師：讓我們帶著對這一家人的喜愛，把課文讀一讀。（生自由練習(xí)朗讀。）
師：我們來展開一次分角色朗讀，好嗎？選擇你喜歡的角色，把你對他們的喜愛讀出來。
（生分角色朗讀課文。）
［自由讀、指名讀、理解讀、品味讀、分角色讀等多種形式的讀，使學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)語言，體會不同人物的心理，感受到使別人快樂的同時，自己也會感到快樂。在閱讀中，教師的及時點(diǎn)撥，拉近了學(xué)生與教材之間的距離，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與教材的真正對話。］
四、總結(jié)談話，體驗(yàn)快樂。
師：這節(jié)課中，哪些使你感到快樂呢？
生：認(rèn)識了克拉拉和她弟弟這兩個善良的孩子，我覺得很快樂。
生：我們四個同學(xué)一起分角色朗讀課文時，我感到很快樂。
生：這節(jié)課又認(rèn)識了許多的生字和新詞語，我感到很快樂。
師：是呀，快樂時刻伴隨在我們身邊，愿大家每天都快樂，在快樂中快快長大。
［讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的收獲，旨在暗示學(xué)生學(xué)習(xí)也是一件快樂的事，可謂一語雙關(guān)，使學(xué)生感受到快樂實(shí)際就在我們每個人的身邊，伴隨著我們的成長。］
北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文 篇10
一、教材分析
1.背景知識
這次習(xí)作是命題作文，是繼前面的看圖作文和觀察作文的基礎(chǔ)上，繼續(xù)訓(xùn)練按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧挕目磮D習(xí)作到學(xué)習(xí)范文習(xí)作，要求更高一步。要初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會審題。選材。
2.教材特點(diǎn)
教材分三個部分。第一部分，講了這次習(xí)作的題目和范圍。題目是《一件好事》，寫誰做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以寫等，在教材中都簡要他說明白了。教材第二部分，是一篇習(xí)作范文糙J嘛妹回家》。這篇范文，內(nèi)容貼近兒童生活，學(xué)生容易接受、借鑒。教材第三部分，向?qū)W生提出了這次習(xí)作訓(xùn)練的具體要求。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.按事情發(fā)展順序?qū)懸患约鹤鲞^或見過的一件好事，注意句子要通順，連貫。
2.鼓勵學(xué)生做好事，熱情幫助別人。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：將好事的經(jīng)過部分寫具體、寫詳細(xì)。
教學(xué)難點(diǎn) ：如何選擇發(fā)生在身邊的好事。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課前鼓勵小朋友去做力所能及的好事。
小黑板上準(zhǔn)備好寫作要點(diǎn)。
五、教學(xué)時間：2課時
第1課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.明確寫作要求，學(xué)習(xí)范文，初步明確怎樣來寫一件好事。
（二）教學(xué)過程
1.導(dǎo)人，揭題。
（1）上一次習(xí)作我們寫的觀察作文——洗手帕，誰能說說我們是按什么順序?qū)懙模?/p>
（2）今天我們也按事情發(fā)展順序來寫一件好事。
2.學(xué)習(xí)第一部分。
（1）小朋友在校內(nèi)、校外一定做了很多好象你能把自己做過的或看到另啪同學(xué)做的好事說給大家聽聽嗎？（可讓學(xué)生先自由讀第一部分內(nèi)容后再說）
①四人小組說說自己所知道的好事。
②指名說。（教師將好事的名稱板書下來）
（2）鼓勵、表揚(yáng)做好事的學(xué)生和善于觀察的學(xué)生。
3.學(xué)習(xí)第二部分。
我們怎樣來寫一件好事呢？先請同學(xué)們學(xué)習(xí)一位小朋友是怎樣寫自己所做的一件好事的。
（1）自學(xué)范文，弄清下列問題：
①這篇文章寫了一件什么好事，
②這件好事發(fā)生在什么時間，什么地方，是哪些人做的好事？
③她倆怎樣發(fā)現(xiàn)迷路的小妹妹，又怎樣幫她找到家？
（2）按上述要求逐個檢查自學(xué)情況。（學(xué)生在回答時要讓學(xué)生相互評價、糾正）
（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分：“怎樣送小妹妹回家的？”（先問哭的原因——再問清地址——提出建議——找到小妹妹的家）為什么這部分要寫得這么詳細(xì)？
4.總結(jié)寫法。
（1）學(xué)了這篇范文后，你知道怎樣寫一件好事嗎？
（2）出示小黑板，齊讀寫作要點(diǎn)。
①按事情發(fā)展順序?qū)懀浩鹨颉?jīng)過——結(jié)果。
②要把經(jīng)過部分一步一步寫具體，寫清楚。
第2課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.能連貫他講述一件好事。
2.能有順序地寫一件好事。
（二）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)《送小妹妹回家》的寫作方法。
2.提出要求。
（1）明確只能寫“一件”好事。
（2）要按事情發(fā)展順序?qū)懀渥右槨⑦B貫，事情經(jīng)過部分要寫具體。
3.說說自己準(zhǔn)備寫一件什么好事。將第1課時討論的題材進(jìn)行篩選。（如：扎掃把、補(bǔ)圖書、給同學(xué)補(bǔ)課、給送傘、掃樓梯，幫阿姨照看小孩、幫鄰居收衣服……）
4.說說怎樣寫這一件好事。
（1）什么時間，什么地點(diǎn)，誰在干什么？
（2）重點(diǎn)說“怎么干”。（這部分可讓學(xué)生自由說，分組說，指名說，學(xué)生互評，糾正。）
（3）事情結(jié)果怎樣？
（4）將三部分內(nèi)容連起來說說。
5.學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。（教師巡視、反饋、指導(dǎo)）
6.及時講評。（將巡視中發(fā)現(xiàn)有代表性的毛病讓學(xué)生評議，修改；將選材、表達(dá)上較為優(yōu)秀的習(xí)作當(dāng)眾朗讀，以便示范領(lǐng)路，給予借鑒。）
7.讀一讀自己的習(xí)作，及時修正。
8.同桌互相閱讀，修改。
9.謄抄清楚。
北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文 篇11
[教學(xué)分析]
《一件好事》一課是北師大版教材小學(xué)語文第四冊13單元的一篇課文。本單元是以“快樂的生活”為主題內(nèi)容，而本課則要幫孩子理解“快樂”不僅僅局限于吃好的，玩游戲，看電視等等，這些都是孩子們在生活中很容易獲得的快樂。要讓學(xué)生懂得快樂的含義是很大很廣的，如同課文中的
克拉拉那對姐弟一樣從一件平常的好事中得到了快樂，他們這樣做完全出于善良的愿望。在做這件好事的時候，他們是全心全意、真心實(shí)意、為窮人著想的。通過本課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過幫助別人，通過自己的努力感受快樂。通過談話使生活再現(xiàn)，讓學(xué)生從更廣闊的視角中看到更多的東西，理解更深層次的快樂。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識本課11個生字，學(xué)會10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力。
2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
3、通過多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的，懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
[解決教學(xué)難點(diǎn)的途徑]：
通過多媒體使學(xué)生養(yǎng)成積累掌握閱讀方法，平時注重實(shí)踐的習(xí)慣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課件
[教學(xué)過程]
一、設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話。
1、**班的同學(xué)們，真高興和你們一起上這節(jié)課。不過，今天除了上課，我還有個心愿，就是想在這里交上一些好朋友，我還為我的好朋友準(zhǔn)備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎？
可是，我對朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很優(yōu)秀的人，一定要做過好事的人，誰愿意和我聊一聊你都做過什么好事呢？
2、你做這件事的時候，當(dāng)時的心情是怎樣的？你周圍的人有哪些表現(xiàn)呢？
3、很好，你用到了“快樂”這個詞，用的很不錯，你能用別的詞再來形容一下你當(dāng)時的心情嗎？（學(xué)生對“快樂”一詞進(jìn)行拓展練習(xí)）
4、我知道有兩個和你們年紀(jì)相仿的孩子，他們也做了一件好事，可是他們的爸爸知道后卻哭笑不得的，你想知道這是怎么回事嗎？我們一起來學(xué)習(xí)今天的課文——《一件好事》（板書課題）
齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內(nèi)容，隨手標(biāo)上自然段。
（自由讀文）
2、（課件出示詞語）指名讀詞，發(fā)現(xiàn)問題給予糾正。
（課件去掉拼音）去掉拼音再讀，最后齊讀。
3、我這還有一些句子，我們來看看它們有什么共同的特點(diǎn)？
（課件出示句子）誰能讀出疑問的語氣呢？（指導(dǎo)朗讀）
4、這些問題是都是誰提出來的呢，又是誰來回答的呢？我們再一次讀讀課文，答案都藏在課文中呢。
三、精讀課文，體驗(yàn)感悟。
1、這一次我們默讀課文，做到不指讀，不出聲，遇到你認(rèn)為重要的地方用筆在課文中做一做標(biāo)記，畫一畫。
2、這些問題都是誰問的，又都是回答了他？
學(xué)生匯報。
（課件分別出示句子）
這個問題小姐姐是怎么回答的呢？
從姐弟的對話中你能聽出他們是什么樣的人呢？
愿意來感受一下嗎？請你選擇你喜歡的角色，來讀一讀這小段對話，同桌表演一下吧。
練習(xí)讀
表演讀
3、姐弟倆商量好之后就行動了起來。他們是怎樣做的呢？請你仔細(xì)的讀一讀課文的6、7自然段，然后根據(jù)老師的提示，復(fù)述一下好嗎？
（課件出示關(guān)鍵詞：立即找來、放、想、又去找來、拎到）
學(xué)生根據(jù)提示復(fù)述。
從這些詞中你讀出了什么呢？講解重點(diǎn)詞
立即：表示動作敏捷，積極
費(fèi)力：很有誠意，付出最大努力
4、這真的是一件好事嗎？
當(dāng)然是，姐姐也是這么認(rèn)為的，但是姐姐有更高的認(rèn)識，看看他是怎么認(rèn)識的？
學(xué)生匯報，
（課件出示重點(diǎn)句子）
7、為什么說別人快樂，我們也快樂呢？
8、課前老師也了解到同學(xué)們也做了很多的好事，那你能不能用“我做了 ， 快樂，我也很快樂”說一句話來表達(dá)一下你做過好事后的心情呢？
（課件出示句子）
（教師可以適當(dāng)?shù)呐e例引導(dǎo)孩子表達(dá)）
8、在給別人帶來快樂的同時，我們也享受著這份快樂，這就是助人為樂，克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對嗎？他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢？
9、對于爸爸的問話，姐弟倆是怎么回答的？
（課件出示姐姐的回答）你認(rèn)為姐姐的話說的有道理沒有？
恩，誰能讀出理直氣壯的感覺來？姐姐的問題需要回答嗎？你能換一種說法來說一說姐姐的話嗎？你覺得那種說法更好一些？
10、面對這對姐弟倆，爸爸又是怎樣的？爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說一說你的看法。
四、總結(jié)談話，體驗(yàn)快樂。
這節(jié)可，我發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛的懂得愛的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎？
1、生活中到處充滿了快樂，只要你用心體會，用心發(fā)現(xiàn)，快樂會一直伴隨你的，現(xiàn)在我要送給你第一份禮物（課件出示小詩，什么是快樂）
2、要送給你的第二份禮物，是一本書《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書里選取并改編的，里面還有很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學(xué)可以看一看。（課件出示書的封面）
3、我要送給你的第三份禮物是無價的，其實(shí)你們早已經(jīng)得到了，知道是什么嗎？對，就是一份快樂的心情，愿這份心情永遠(yuǎn)都伴隨著你，好嗎？
五、作業(yè)
向同學(xué)講述一件使自己感到快樂的事情，并把它寫到日記里好嗎？
[教學(xué)媒介]
本課中多媒體的輔助使課堂增色不少，除了直觀、鮮活的圖片可以激起學(xué)生濃厚的興趣以外，還解決了很多常規(guī)教學(xué)中所不能解決的一些難關(guān)：
1、識字關(guān)。本課的一個重點(diǎn)是按照學(xué)過的步驟和方法獨(dú)立識字，而學(xué)生到底認(rèn)識了多少，如何檢測，通過常規(guī)教學(xué)手段就會很耽誤課堂的時間，方法也很陳舊。而在本課的教學(xué)中課件解決了這個問題，將課文中的重點(diǎn)的詞語先是帶拼音讀，以便糾正字音，隨后去掉拼音對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測。同時生動鮮活的畫面也可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)。
2、句子關(guān)。本課中始終貫穿著幾個重點(diǎn)的文句，這文句不僅帶出了文章的主題思想，而且，在句式上也有不同。通過課件的展示讓學(xué)生通過直觀的對比了解一般疑問句和反問句的不同，滲透反問句的學(xué)習(xí)。
3、朗讀關(guān)。課文是以克拉拉姐弟的對話展開內(nèi)容的，因此，在文章開頭的角色對白很有特點(diǎn)。可是由于二年級學(xué)生的分角色表演讀的訓(xùn)練不是很多，對于要讀引號中的句子的要求理解的不是很到位。因此，在課件中我把對白展示成學(xué)生在連環(huán)畫中常見的對白模式，對應(yīng)著課文，可以讓學(xué)生很好的理解分角色朗讀的方法。
4、拓展關(guān)。語文的學(xué)習(xí)在于其語文工具的延伸和拓展。在本文的學(xué)習(xí)最后，以課件的形式向同學(xué)展示了一首有關(guān)快樂的詩歌，不僅在情感上有所升華，而且在語文的學(xué)習(xí)上有所延伸。同時還通過課件向同學(xué)介紹了本篇課文的出處，將語文的閱讀由本課的興趣轉(zhuǎn)向更廣闊的空間中去。
北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課11個生字，會寫十個生字。能夠獨(dú)立識字。
2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對話，體會人物情感。
3、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力。
2、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字、詞卡片。
2、課文朗讀帶。
3、收集一些幫助、關(guān)心他人的小故事。
第一課時
一、導(dǎo)入
釋題導(dǎo)入。板書課題：一件好事。看完題目后你們定會提出哪些問題?(這件事好在哪里，這是一件什么樣的好事，誰做的好事等等。)怎么樣解決這些問題呢，（自己讀書，互相探究）。好，自己提出目標(biāo)，自己讀書感受。感之于外，受之于心。請同學(xué)們讀課文吧。
二、新課
（一）自學(xué)
自主讀文，整體感知。
1、自由讀書。
同學(xué)們，想自己來讀讀這個故事嗎，請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。
3、檢查評價，根據(jù)正確、流利的要求，適時評價，注意鼓勵。
（二）識字
自主、合作識字中體驗(yàn)成功。
1、游戲形式自主識字，師出示生字卡，生用自己喜歡的符號在文中畫出生字。注意送字回家時別喊錯生字的名字。
2、交流啟思。師點(diǎn)撥：“父是一個部首，由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁（單耳旁）。
（三）寫字
1、觀察田字格中生字，根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)或偏旁自己分類。
2、書寫，可按分類標(biāo)準(zhǔn)來正確書寫。如“穴、窮、穿”，不一定按照書上的順序來寫。
3、同桌互檢、互評。
（四）交流
合作釋疑，互動探究。
1、默讀課文，遇到不懂的問題，把它們寫在問題卡上。
2、合作探究。學(xué)生可能有以下幾種問題：如：紅十字會。這件好事“好”在哪里？爸爸為什么說“我真想哭，也真想笑”？有獨(dú)立思考基礎(chǔ)上，在小組中交流，老師適時點(diǎn)撥。全班匯報時，大家各抒己見。引導(dǎo)學(xué)生向健康方向展開對接濟(jì)窮人的看法。
（五）誦讀
分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與善良。練好對話部分，尤其是無拉拉問“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強(qiáng)烈的語氣，不需回答。
三.小結(jié)：這篇課文，讓我們再一次感受到了童心的純真與美好，擁有一顆善良的心，這世界將更美好。
北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課11個生字，會寫十個生字。能夠獨(dú)立識字。
2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對話，體會人物情感。
3、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力。
2、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字、詞卡片。
2、課文朗讀帶。
3、收集一些幫助、關(guān)心他人的小故事。
第一課時
一、導(dǎo)入
釋題導(dǎo)入。板書課題：一件事。（了解課文的學(xué)生會提出質(zhì)疑）師改正錯誤，生讀題，產(chǎn)生問題了嗎，什么問題，（面對老師有意的失誤，學(xué)生定會提出這件事好在哪里，這是一件什么樣的好事，誰做的好事等等。怎么樣解決這些問題呢，（自己讀書，互相探究）。好，自己提出目標(biāo)，自己讀書感受。感之于外，受之于心。請同學(xué)們讀課文吧。
二、新課
（一）自學(xué)
自主讀文，整體感知。
1、自由讀書。
同學(xué)們，想自己來讀讀這個故事嗎，請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。
3、檢查評價，根據(jù)正確、流利的要求，適時評價，注意鼓勵。
（二）識字
自主、合作識字中體驗(yàn)成功。
1、游戲形式自主識字，師示生字卡，生用自己喜歡的符號在文中畫出生字。注意送字回家時別喊錯生字的名字。
2、交流啟思。師點(diǎn)撥：“父是一個部首，由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁（單耳旁）。
（三）寫字
1、觀察田字格中生字，根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)或偏旁自己分類。
2、書寫，可按分類標(biāo)準(zhǔn)來正確書寫。如“穴、窮、穿”，不一定按照書上的順序來寫。
3、同桌互檢、互評。
（四）交流
合作釋疑，互動探究。
1、默讀課文，遇到不懂的問題，把它們寫在問題卡上。
2、合作探究。學(xué)生可能有以下幾種問題：如：紅十字會。這件好事“好”在哪里？爸爸為什么說“我真想哭，也真想笑”？有獨(dú)立思考基礎(chǔ)上，在小組中交流，老師適時點(diǎn)撥。全班匯報時，大家各抒己見。引導(dǎo)學(xué)生向健康方向展開對接濟(jì)窮人的看法。
（五）誦讀
分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與善良。練好對話部分，尤其是無拉拉問“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強(qiáng)烈的語氣，不需回答。
小結(jié)：這篇課文，讓我們再一次感受到了童心的純真與美好，擁有一顆善良的心，這世界將更美好。
第二課時
(一)交流
1、有感情朗讀課文。
2、讀完課文后，你還想說些什么？
3、講故事。以小組為單位，將收集的故事講給同學(xué)們聽。推薦本組中故事感人、講得最好的學(xué)生利用語文課前三分鐘的時間陸續(xù)講一講。
（二）練習(xí)
1、試一試，你能給生字組多少個詞語。
袋 黑 鞋
2、比一比，再各寫幾個字。
父 爸
穴 穿
鼓勵學(xué)生利用字典自主識字。
3、寫出下列詞語的反義詞。
舊 白 笑 富
4、說一說你做過的一件好事，把你的感受寫下來。