弟子規出則悌教學設計（精選3篇）

弟子規出則悌教學設計 篇1

　　教學內容：

　　第一模塊：進步分享（15分鐘）

　　自己的本周的一個小故事

　　1、首先表揚上周姜勇成主動改錯的事。

　　2、清明上墳。自己的情況介紹，我們家的習俗是燒經，上供，上土，插一根竹條，等等。我自己的遺憾是，爺爺奶奶，外公外婆在我很小的時候都去世了，每逢過節的時候都很想他們，自己沒有盡過孝。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。

　　3、請家長分享，說說自己和孩子學習弟子規的體會，孩子也一同上臺。

　　4、有時間自己再拿出放大鏡，分享自己給夫人的奶奶送放大鏡的事，奶奶很高興。此外，上周做的好事也可分享，幫一位流浪在寧波的81歲的殘疾軍人的老師買了火車票，送回重慶。（事諸父，如事父）

　　第二模塊：溫故知新（20分鐘）

　　復習上次學過的

　　1、或飲食，或坐走，長者先，幼者后。

　　問家長和孩子們：吃東西的時候該怎么樣？給長輩夾菜了嗎？坐的時候讓長輩先坐了嗎？走的時候考慮長輩了嗎？自己的東西有沒有自己拿？

　　2、兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。

　　兄弟姐妹同學常應什么事情吵架？可以把玩具先讓給別人玩嗎？

　　復習誦讀：獨木不成林

　　第三模塊：誦讀弟子規（15分鐘）

　　開始誦讀一遍（會背的孩子上臺領背）請小朋友上臺領背，注意語速，提醒“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊”，之后與他們一一握手。（這一次有7位小朋友上臺背誦）

　�。ㄐ菹�10分鐘）

　　第四模塊：新課傳授(45分鐘)

　�。ㄒ唬﹩时M禮，祭盡誠，事死者，如事生。

　　1、先講故事：

　　故事：仲由負米（帶了一袋5公斤的米讓孩子們來拎，孩子們很積極）

　　子路是孔子的學生，非常孝敬父母，他因為家境貧寒，非常節儉，經常吃野菜。當家里沒有米，他為了讓父母吃到米，必須要走到百里之外才能買到米再背回家，然而他卻甘之如飴。后來父母過世，楚王聘他當官，給他很優厚的待遇，出門有馬車、飯菜很豐盛。但他沒有因此歡喜，反而時常感嘆，因為父母已經不在了，他多么希望父母能在世和他一起過好生活，即使他想再負米百里之外奉養雙親，都永遠不可能了。

　　1.引導發問

　�。�1）行孝要及時，“子欲養而親不待”。請家長先讀，孩子們再一起多讀幾遍。

　�。�2）拿到一塊美味餅干，第一個想到誰？(父母)

　�。�3）我們做父母的能做什么？把電腦桌面調一下、放大鏡、洗碗、拖地、洗衣服、多打打電話

　�。�4）祭祀的時候應該誠心誠意，鞠躬要90度，磕頭要恭敬，就跟去世的長輩在場一樣。

　　(二)長呼人，即代叫，人不在，己即到

　　長輩在叫人的時候，我們要立刻去替長輩找人，如果長輩要找的人不在，就要先到長輩面前，問問看有什么事情，自己能否幫忙處理。有時候，當父母親要找哥哥姐姐做事，但哥哥姐姐不在的時候，這時我們要代替哥哥姐姐去幫忙，不要覺得這不關我的事情。

　　古時候的房子都很大，很多親戚會住在一起，所以當有客人來要找人的時候，沒有辦法直接到你們家的房子里，所以就需要招呼客人，幫長輩找人。

　　如果今天有長輩來，我們剛好在打計算機，就在座位上大喊：「媽，有人來了！」這樣好不好？好像很沒禮貌對不對？所以我們如果這樣做就只想到自己的玩樂，對長輩不恭敬。

　　接待客人的禮貌，在家里、學校、或公司里面都是很重要的。

　　1.家中：

　　有客人來訪時，要先請他進門，遞上拖鞋，請他坐下再奉上茶水，然后請他先等ㄧ下父母親。

　　2.學校：

　　別班的老師要找你們老師時，不應該在門口大叫，而是要到老師面前請他等ㄧ下，然后再去叫自己的老師。老師要找同學時，如果那位同學不在可以先去告訴老師，問老師有什么需要代勞的地方。

　　3.公司：

　　當有客戶來時，我們不能叫客戶自己進去找老板，而是要讓客人先在外面坐下，倒水招待，再去請示老板。

　　善惡大考驗游戲：

　　1.吃飯

　　小英與小花兩姊妹吃飯時不等爸媽一起用餐，就自己夾起桌上的飯菜自行開動了。

　　※正確：姊妺應先叫爸媽用餐，并將碗筷擺好，等爸媽開始吃飯時兩人才可動筷子。

　　2.走路

　　小英在一條小路上行走，前面有位老婆婆擋住她，小方不停地抱怨，只差沒叫老婆婆閃開讓她過。

　　※正確：小英可在后方等老婆婆通過后再走，若真有急事可先向老婆婆打聲招呼借過。

　　3.公交車讓座

　　小英搭公交車回家，車上人很多，有位老太太上車，沒有人讓座給她，小英看見老婆婆往自己的方向走來，趕緊裝睡。

　　※正確：小英應主動起身請老婆婆到自己的座位上坐。

　　4.長輩叫人

　　媽媽叫小花做事，小花正好在講電話，小英在房間打電動裝作沒聽到。媽媽改叫小花，小花騙媽媽她正在寫功課。

　　媽媽：「小花，小花，幫媽媽買醬油。」媽媽：「小英，小英，幫媽媽買醬油。」小英：「我正在寫功課，沒空�！�

　　※正確：小英應主動告訴媽媽小花沒空，請問媽媽有什么事要交待的嗎？

　　(三)問起對視勿移

　　長輩與我們說話時，眼睛要注視著長輩，不可左右飄浮，這樣就顯得輕浮無禮。

　　(四)事諸父如事父，事諸兄如事兄

　　有時間再復習一下，問問孩子們，如果別人不尊敬你的父母你會高興嗎，那我們是不是該尊敬別人的父母？

　　(四)總結

　　三、布置作業

　　四、有時間再玩善惡大冒險

　　第五模塊：今日總結（15分鐘）

　　對作業和學習內容作了重述

　　教學反思：

　　與父母的互動還不夠，下節課準備親子游戲

弟子規出則悌教學設計 篇2

　　活動設計背景

　　《弟子規》是清代學士根據張示孔子言行的《論語》，以三字一句，兩句一韻的形式所提煉的做人道理，適用于幼兒的啟蒙教育。古老的文化中蘊含著的是一脈相承的淵源文化和行為準則。大班幼兒的社會性行為更加廣泛，語言表達能力和理解逐漸加強，辨別能力有待加強，特別是自己處在特定的環境，小朋友該如何去處理，弟子規能給孩子提供一個很好的行為參考，幫助幼兒愉快、大方，有禮貌的與人交往。作為簡練、深刻的古文，《弟子規》能幫助幼兒積累豐富的文化底蘊，培養幼兒靈性。

　　活動目標

　　1、理解古文精煉的語句所折射的深刻含義，懂得做人道理。

　　2、與生活情景結合，將關愛伙伴的詩句運用到實際生活中。

　　3、樂于積極參加國學誦讀活動和歌曲表演唱活動，幫助幼兒積累文學底蘊，培養幼兒良好的品德及靈性。

　　教學重點、難點

　　理解古文精煉的語句所折射的深刻含義、懂得做人道理。

　　2、結合自己生活經驗，學會主動化解矛盾，友好的對待伙伴。

　　3、富有感情的誦讀內容，積極、大方的參與到誦讀、歌唱表演中。

　　1、

　　活動準備

　　活動課件、小紅花、字卡、教學圖片、手偶、古箏音樂、曲譜

　　活動過程

　　一、誦讀導入，培養幼兒情緒：帶領幼兒模仿古人（雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀），復習誦讀，引出課題。

　　二、復習誦讀古文，理解古文含義。

　　1、播放課件故事，引導幼兒理解故事含義：之前我們學習了《弟子規》里小朋友愛父母的內容，今天我們要來學習《弟子規》里有關于兄弟姐妹們友好互相關愛的故事。

　　2、再次播放課件，幫助幼兒理解故事所傳達的意義：大朋是怎樣照顧小朋的，我們可以向大朋學習什么？（關心友愛，不計較物品，說好聽的話）這就是我們所說的“兄道友，弟道恭--言語忍，憤自泯。”

　　3、逐句講解，梳理含義，著重講解個別補償用字的含義：“兄道友，弟道恭”是說大哥哥大姐姐要有好的對待弟弟妹妹，弟弟妹妹不要耍小脾氣，要尊敬哥哥姐姐。“兄弟睦，孝在中”是說大家有好和睦的相處，就是愛爸爸媽媽，愛長輩的海孩子�！柏斘镙p，怨何生”就向大朋一樣，不計較吃的用的，樂意分享，互相關心，大家就不會埋怨別人了�！把哉Z忍，憤自泯”就是說把不好聽的話都人在肚子里，多說好聽的話，那么憤怒、生氣的情緒自然就消失了。

　　三、復習誦讀，鞏固幼兒記憶。

　　1、請出手偶裁判，幼兒比賽誦讀：瞧，熊博士聽見小朋友們美妙的讀書聲，都跑過來欣賞了，歡迎歡迎！小朋友給熊博士表演一次怎么樣？提醒幼兒富有感情的誦讀，感受古文所傳遞的道理。

弟子規出則悌教學設計 篇3

　　【教學內容】學習《弟子規》之“出則悌”

　　【教學目的】1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。2.背誦文本，感悟文本。

　　【教學過程】

　　一、誦讀文本：

　　〖出則悌〗

　　兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯

　　或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到

　　稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立

　　騎下馬乘下車過猶待百步余長者立幼勿坐長者坐命乃坐

　　尊長前聲要低低不聞卻非宜近必趨退必遲問起對視勿移

　　事諸父如事父事諸兄如事兄

　　二、講解文本：

　　出則悌，說的是家中兄弟相處之道，以及如何和長輩在一起的規矩。在這些規范中，訓練小孩謙恭有禮，懂得尊重別人，自然容易融入團體，為大家所接納。當哥哥姐姐的要能友愛弟妹，做弟妹的應做到恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦而減少沖突，父母心中就快樂。在這和睦當中就存在孝道。

　　把身外所用的錢財物品看輕點，少計較，兄弟之間就不會產生怨恨；講話時不要太沖動，傷感情的話要能忍住不說，那么不必要的沖突怨恨就會消失無蹤。

　　日常飲食起居中，有人認為孩子還小，和長輩相處在一起，不要太過要求他們，長大自然就適應了，甚至對孩子寵愛有加，把好吃好用的先給小孩享用，以致小孩認為這樣是理所當然的，不知道要禮讓長輩，因而誤導孩子養成壞的習慣。而《弟子規》卻指導我們，不要因為大人的寵愛而忽略了應從小培養禮讓的美德，不管是吃東西或喝飲料，要請長輩先用；如果和長輩坐在一起，要請長輩先坐；如果和長輩走在一起，應讓長輩先走。

　　長輩呼叫人時，自已聽見了，要替長輩去傳喚，如果所叫的人不在時，自己應當回來報告長輩，更能進一步請問長輩，有沒有需要幫忙的事情。

　　稱呼長輩時，不可以直呼長輩的名字，那是不禮貌的行為；在長輩面前，不要表現自己很有才能，藐視長輩。

　　走路時遇見長輩，要趕緊走上前去行禮問候，如果長輩沒和我們說話時，就先退在一旁恭恭敬敬的站著，讓長輩先走過去。如果自己是騎馬的，遇到長輩就應該下馬，如果乘坐車輛就應該下車，讓長輩先過去，等待大約離我們百步的距離以后，自己才上馬或上車。

　　如果長輩還站著，年幼的我們不應先坐下來，如果長輩坐著，允許我們坐下時才可以坐下。在長輩面前講話，聲音要低，但是回答的聲音，低到聽不清楚，那也不適當，要和顏悅色，聲音要柔和清楚才好。進見長輩時走路要快點，動作表現得很禮節，等到告退時，要慢慢退出。長輩問話時，要站起回答，眼神注視長輩，不要左右移動。

　　對待叔叔伯伯，要像對待自己的父親一樣恭敬，對待同族兄長，要像對待自己的胞兄一樣友愛。

　　三、背誦文本，感悟文本。